高校去行政化问题研究

高校去行政化问题研究
随着中国高等教育的不断发展，高校管理越来越注重人性化、学术性、制度化和规范化，而不是行政化。

然而，很多高校仍然存在行政化问题，如以行政办公为主导，教学质量不够优秀，师生关系紧张等问题。

针对这些问题，本文将分析高校行政化问题的存在原因和后果，并提出相应的解决方案。

一、高校行政化问题的存在原因
1.部门间配合不够紧密
高校内部的部门职能分明，但是部门之间合作协调度不高，尤其是教学、行政、科研三个部门之间往往缺乏密切合作。

急于表现自己的行政部门，常常忽视了学生、教师等主体的需求，反倒给他们造成了束缚。

2.权力集中在行政人员手中
现在很多高校中，行政工作的权力更多地集中在行政管理层手中。

经过一段时间的发展和积累，一些高校的行政体制和人员已形成相对稳定的体系，这就产生了行政官僚主义。

3.重管理，轻教学、科研
相当一部分高校在推进大学精神、学术自由、人文关怀方面做得还不够。

学校的管理职能愈来愈突出，封建主义、管理主义在学校治理中的作用呈逐年增加之势。

在这种背景之下，诸多
学者开始抱怨“基础研究越来越难了”。

二、高校行政化问题的后果
1.学术活动难以开展
高校行政化使得学术活动难以正常进行，学术成果见效缓慢，同时也影响了教师在学术领域的发声。

2.学生身心健康受损
高校行政化导致了教师和学生之间关系疏远，教学质量降低，导致学生的身心健康受损。

有些学生因为课业负担过重，导致忧郁症等精神问题。

3.学校发展受阻
高校的管理发展形成了一种“买东西”或“抢生源”的管理体系，它让高校的经济发展被行政化问题牵制了。

高校因此很难满足一些新的社会需求和要求。

三、解决高校行政化问题的对策
1.部门间互动协调
学术、教学和行政部门之间应该建立更多的互动和协调。

现在高校中往往是三个部门各自为政，各自为战。

如果三者之间建立良好的互动和协调机制，将对高校的管理质量提升和学术研
究成果带来积极作用。

2.教学以人为本
我们不能把高校的教育管理仅仅当做一种“办事”行为，必须营造尊重教师、顾客为王的氛围。

教学过程要以学生为中心，注重学生价值的发挥，通过对学生的确切生活细节分析，增加教育资源有效整合，步入高效教育的道路。

3.趋向制度化管理
高校行政工作的权力分配要普及化、制度化；人员配置与基层工作实际要求贴近、合理化。

除此之外，应该制定有效的学术资产管理法规，更好地营造高校精神，建立更加有效的教学科研管理机制，从而加强高校管理效能。

四、总体建议
当前，高校行政化之弊，已使国内高等教育建设出现负面的影响。

反之，高校要致力于营造以学术为本位的工作学习氛围，建立完备的园区管理体系，提升整个高校的治理能力和治理水平。

同时，学生在课业负担下减轻身心应力，才能真正实现中国高等教育自我发展的预期目标。

只有开展深入探讨，共同熟悉创新教材、创新思想、创新管理等新时期高校创新管理模式，才能建立合适的行销模式，为国家高等教育做出更大力量的贡献。

综上所述，高校行政化问题的存在源于学校内部管理方针的僵
化，重视学生身心健康问题，合理开展教学，鼓励高校人员创新，加强高校管理体制等措施必将有力解决这一问题。

我们要细心地构建适宜、先进的的高校管理模式，进一步确认学校的价值和作用，加强各种机制的制度化运作，出台针对性政策，加快高校行业标准的制定，打造出满足中国人民需求的一流高校。

高校行政化问题的存在
中国的高等教育在经过多年发展之后，取得了许多显著的成就，其规模和质量都得到了很大的提升，但同时也出现了一些困扰中国高等教育的问题，其中行政化问题是其中之一。

行政化问题已经成为高校管理中的一个普遍的现象和难题。

高校行政化问题的存在主要表现在以下三个方面：
1.部门之间配合不够紧密
在高校内部，部门之间往往缺乏密切的合作，特别是教学、行政和科研三个部门之间的合作，协调和配合往往存在不足。

很多时候以行政办公为主导，在接受学生的反馈信息时，往往无法及时作出调整。

结果行政部门把许多繁琐的事务都卡在了自己手里，学生和教职工感到束手无策，这使得高校无法保证师生的正常需求。

2.权力集中在行政人员手中
目前许多高校的行政工作的权力及其运行的流程非常集中在行政管理层手中。

行政体制和人员已形成相对稳定的体系，导致了行政官僚主义的产生。

行政管理层往往习惯于进行表面化的
管理，而忽视了学术需求，并强制将这些学术需求搁置不管。

这种行为也无疑降低了学术自治的水平。

3.重管理，轻教学、科研
随着高校行政部门的发展壮大，管理职能愈来愈突出，封建主义、管理主义在学校治理中的作用呈逐年增加之势，这就让一些学科的研究成果受到限制，影响校内学术的多样性和发展。

高校行政化问题的后果
高校行政化造成的问题比较困扰。

主要表现在：
1.学术活动难以开展
高校行政化会导致学术活动难以正常进行，学术成果见效缓慢，同时也影响了教师在学术领域的发声。

在这种情况下，学术自由和思想自由的根本作用就没法充分发挥。

2.学生身心健康受损
高校行政化导致了教师和学生之间的关系紧张，教学质量降低，课业逐步加重，导致许多学生的身心健康受损。

长期以来，高校援引行政化现象，给学生制造了过多的压力，并让学生逐渐失去了自由的空间，这从根本上割裂了师生之间的联络和沟通。

3.学校发展受阻
高校行政化让高校的经济发展受到牵制，因为高校管理质量不仅无助于学术发展，也影响到了校内的研究成果，严重限制了学校的发展前景。

一些学生会因课业负担过重，而放下研究及其它的高校需求，直接偷懒选择搬家改变环境；这留下影响了未来的职业和就业方向，更让学生死于心态问题。

解决高校行政化问题的对策
要想解决高校行政化问题，必须从以下三个方面入手：
1.部门间互动协调
教学、行政和科研部门之间应该建立更多的互动和协调。

如果三者之间建立良好的互动和协调机制，将对高校的管理质量提升和学术研究成果带来积极作用。

同时，学生和教师应该建立更好的沟通和协调机制，以便更好地了解和满足学生与教师真实需求，可以提供更好的服务。

2.教学以人为本
高校的教育管理应以学生为中心，注重学生价值的发挥，有效整合教育资源，建立更加有效的教学科研管理机制。

同时，教职工也应该增加互动，创新思想并启发学生的思维，这就需要重视以人为本的教学管理模式。

3.趋向制度化管理
高校行政工作的权力分配要制度化；人员配置与基层工作实际
要求贴近、合理化，建立相应的管理规范。

高校需要制定高效规范，建立相应制度，进而形成高校的管理体系。

制定有效的学术资产管理法规，规范高校治理的运行和发展。

总体建议
为了确保高校运行的顺畅，在高校行政化问题的处理中，必须寻找可操作的、有用的方法，在聚集不同的校内资源的同时，进行全面调研，加强行政化学术交流，整合各方资源，对互动性美学进行探讨，让多学科间的学术科研工作融为一体，同时为高校提供一个良好的环境，鼓励学生和教职工工在其中一起沟通、发表意见，积极发挥自身的影响力，使高校在多个方面拥有自身的优势和特点，实现高校治理的可持续发展。

可以看出，高校行政化问题已经成为高校管理的一个共同问题，为了进一步推动高校管理体系的完善，我们应该找出问题的根源，针对性地制定有效的解决办法，制定切实可行的方案，充分利用高校校本资源，优化学校管理层次，落实他们的行动能力，为高校的可持续发展提供有力支持。

非常正确，我们需要采取有针对性的措施，重视高校治理的变革和创新，做出高效管理，来保证高校的正常运作和发展。

除此之外，我们还应该加强师生之间的互动和合作，鼓励学校内部的多元化发展和创新，为高校的未来发展打下坚实的基础。