中职学校去行政化调研报告
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择随着我国高等教育不断发展，高校行政化程度也越来越高。
在这个过程中，虽然一些行政化措施可以促进高校的规范化和制度化，但随之带来的一系列问题也在逐步显现。
本文将对高校管理行政化问题进行分析，并提出去行政化的途径选择。
一、高校管理行政化问题的表现形式1、行政层层对学校的干涉在我国高校中，行政部门对高校的管理层级多，涉及面广。
相应的，各级行政部门也会对高校的教学，科研以及管理等方面进行干涉，动辄给高校施加压力。
2、高校管理体制僵化高校管理体制对人才的使用和创新的支持不够，处理问题往往缺乏灵活性，体制僵化。
在教育行政体制未有改变前，高校将难以获得模式创新，缺少方便有效地行政服务。
3、高校内部精神封闭高校管理体制行政化容易导致高校教师和学生内部形成比较封闭的思维模式，产生拘束思想和行为的副作用，在知识创新、科学进步等方面形成约束和限制。
二、去行政化途径选择1、加快高校改革步伐加快高校改革步伐，强化高校的负责权，让高校能够按照自己的发展需要和教学科研规划自主运作，自主招生和教学改革等由高校自己制定落实，形成高校管理的科学化、人性化。
2、加强高校内部管理机制加强高校自身管理机制的完善，建立科学的考核机制，实现教师的聘任和升迁更多看重教学研究水平和成果，而非仅仅关注行政企图和经济基础。
3、改革高校行政管理理念从思想层面上加强高校行政理念改革，落实科学的管理理念，尊重高校内部教学科研规划及教育教学自主权，平衡本校管理与外部干涉的关系。
4、加大监管力度对于高校内部严重的违规行为，监管力度必须维持高度的紧张状态，严格追究信息公开、财务管理、绩效管理的监督责任，从制度到实践严厉打击形式主义、官僚主义以及权力独裁等严重行政化现象，确保高校内部管理有序，规范。
综上，高校管理行政化问题应识别并加强引起重视，认真为人才培养和社会需求创造条件，坚决反对行政权力滥用，改革高等教育行政管理，顺应社会改革发展，并为今后我国高等教育进一步发展，顺畅、顺畅的创业创新运作提供有力保障。
高职高专去行政化研究的目的及意义
高职高专去行政化研究的目的及意义【摘要】本文旨在探讨高职高专去行政化的目的及意义。
在将介绍研究背景和研究意义。
在首先对高职高专学校行政化现状进行分析，然后深入探讨高职高专学校行政化问题。
接着阐述高职高专去行政化的必要性，明确其目的和意义。
在总结了高职高专去行政化研究的重要性，并展望未来研究方向。
通过本文的研究，可以更好地了解高职高专学校行政化现状，发现存在的问题，并提出有效的解决方案，从而实现高职高专去行政化的目标，为提高高职高专教育质量和学生发展提供理论支持和实践指导。
【关键词】高职高专、行政化、研究、目的、意义、现状分析、问题分析、必要性、总结、展望、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景高职高专学校作为我国教育体系中的重要组成部分，一直扮演着培养技术技能人才的角色。
在长期的发展过程中，一些高职高专学校出现了行政化倾向，使得学校管理过于繁杂，教学和科研工作受到了一定程度的影响。
这些行政化现象包括学校领导过多关注行政事务，而忽视教学科研工作；制度规定繁琐，程序复杂，耗费大量时间和精力等。
随着中国高职高专教育的快速发展，行政化问题逐渐凸显出来，亟需进行深入研究和认真探讨。
本文旨在对高职高专学校的行政化现状进行分析，探讨行政化问题的根源，探讨去行政化的必要性，明确去行政化的目的和意义。
通过开展相关研究，旨在促进高职高专学校管理体制改革，提高教育教学质量，培养更多高素质技术技能人才，促进高职高专教育事业的可持续发展。
1.2 研究意义高职高专去行政化研究的意义包括以下几个方面：高职高专学校行政化现象严重影响到教学质量和教育教学改革的推进。
过多的行政化问题导致学校管理混乱、效率低下，使得教师和学生的教学活动受到干扰和影响。
研究如何去行政化，提高学校的管理效率和教学质量，对于推动教育教学改革具有重要意义。
高职高专学校行政化问题也涉及到学校资源的合理分配和利用。
行政化过重导致资源被过多分配到管理岗位，而忽视了教育教学的需求。
对高职院校去行政化改革的思考
升 迁 的跳 板 。近几年来 地方政 府“ 心” 办高职 的 热 升 动机 ， 是把学 校 的行 政级别 、 就 官场地 位看 成大学 办
基金项 目： 湖南 省 教 育 科学 “ 十一 五 ” 规划 课 题 《 南 高 职 院校 内部 管 理 机制 创 新 研 究 ｝ＸＪ ８ Ｚ ０ ０ 阶 段性 成 果 湖 （ Ｋｏ Ｂ Ｃ １ ）
第 １ Ｏ卷 第 ６ 期 ２ １ 年 １ 月 ００ １
西 北 农 林 科 技大 学 学报 （ 会 科 学版 ） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＮｏ ｔ ｗｅ ｔＡ＆ Ｆ Ｕｎｖ ｒ ｉ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｉｉｎ ｏ ｒ ａ ｒｈ ｓ ｏ ｉｅｓｔ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅＥｄｔ ） ｙ Ｓ ｏ
Ｖ０Ｌ １ Ｎ ｏ ０ ．６ ＮＯ ． ２ Ｏ Ｖ Ｏ１
对 高 职 去 行 政 化 改 革 的 思 考 院校
徐 元 俊
（ 底 职 业 技术 学 院 ，湖 南 娄 底 娄 ４ ０ ） １０ ０ ７
摘 要 ： 国 高等 学校 行 政 化 是 饱 受社 会 舆 论 和 “ 我 两会 ” 病 的 痼 疾 。 在 我 国 高等 教 育 迈进 大 众 化 的进 程 中， 诟 作 为 高等 教 育 主要 类 型 的 高职 院校 在 飞 速发 展 。通 过 剖 析 目前 我 国公 办 高职 院校 存 在 着 由 上 级 委 派 院级 领 导 ， 管
我 国高等教 育管理 体制 改革还 留下计Байду номын сангаас 经济体
的“ 传统 ” 观念 ， 高职 院校 内部 行政 化 的管 理模式 ， 严
重制 约了 内涵 式 的可 持续发 展 。
（ ） 级 委 派 院 级 领 导 一 上 中 国 的 公 办 高 职 院 校 从 其 诞 生 之 日起 ， 享 有 就 “ 厅 级 ” 行 政 级 别 。 学 院党 委 书记 由地 方 党 委 委 副 的
高职院校去行政化问题的思考
员的积极性 。 】
（ ） 三 管理行政化
高校作为教育 、学术机构，它与其他的行政单位不同，有其特定的教育教育和学术规律，但是在我国 高校在内部管理上却基本上按照行政单位的管理模式，高职院校亦是如此。学校内部机构上下级之间主要
的重灾区，其 “ 去行政化”有着重要的意义。
一
、
高职院校行政化的表现
学校应该一个提供公共产品、公共服务的公共组织，而不是行政组织，但行政化的管理模式已经严重
制约了高职院校内涵式发展。主要表现在 以下三个方面： （ ）机构行政化 一 首先，我国的高职院校基本实行“ 党委领导下的校长负责制” ，突出了党委书记和校长的领导地位。受 行政等级制度的影响，学校内部官本位的思想盛行，行政化的工作作风处处体现…。特别是政府在支持高
中图分类号：Ｇ １． ７８ ５
文献标识码： Ａ
文章编ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：１７－ １ ２ １） ４ ０４ ４ ６３１ ７（０ ０ ・ ９－ ４ １ ０ ０
二十世纪以来 ， 由于国家经济增长方式的转变以及经济的进一步发展， 使得高等职业教育迎来了春天，
特别是近年来，高等职业教育经历了一个超常规、跨越式的发展，目前高职高专已经成为我国高等教育的 “ 半壁河山” ，在高等教育大众化的进程 中发挥了不可替代的主力军作用 。２ １ 年，国家出台 （ ００ （ 国家中长期 教育改革和发展规划纲要 （０ ０２２ ），指出“ ２ １．００ ） ） 推进政校分开、管办分离 。随着国家事业单位分类改革推 进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化 管理模式。 这是政府首次在政策层面对高校去行政化 。 ” 高职院校作为地方政府主办的高校，正是“ 行政化”
职业技术学院的去行政化与学院行政管理的关系
职业技术学院的去行政化与学院行政管理的关系摘要：职业技术学院作为高等教育和职业教育的重要组成部分，对职业教育学院的办学质量和人才培养有更高的要求。
近几年来，我国的职业教育水平有了长足的进步和发展。
在发展的过程中，也有许多的问题被暴露出来，职业技术学院管理存在的“行政化”问题尤其突出，已经影响到我国高等职业教育的进一步发展。
本文对职业技术学院的“去行政化”和学院行政管理的关系做浅显探讨，分析利弊和解决对策，力求促进我国职业技术教育的深入发展。
关键词：职业技术学院；去行政化；行政管理引言：职业教育的发展输出了大批优秀的技术人员，分配到各行各业，坚守岗位发光发热，壮大了我国的社会主义经济建设的人才队伍。
职业技术学院已然成为我国高等教育不可或缺的基础力量。
学院行政管理是整个学院日常运转的重要部分，对职业技术学院现有的行政管理制度进行改革，在“去行政化“的同时也兼顾学院行政部门的管理。
一、职业学院行政化定义及现状所谓职业技术学院管理行政化是指以政府为主体，用政府行政管理部门的行政方式，过多的管理干涉职业技术学院的工作。
限制学院自主办学权，并且妨碍到学院的学术研究，专家学者对学院的学术管理和研究起不到关键作用，使学院的办学初衷发生扭曲，不再是以教学为本。
北京师范大学钟秉林教授曾经指出，高等学校的行政化：“是指以官僚科层制为基础特征的行政管理在大学管理中被泛化或滥用，即把大学当作行政机构来管理，把学术事务当作行政事务来管理”。
日益严重的职业技术学院行政化已经影响到我们高等教育的发展，问题亟待解决[1]。
二、职业技术学院行政化的主要表现（一）职业技术学院管理模式行政化严重当前的职业技术学院行政化严重，管理权力太过集中在上层领导手中，学院管理事务取决于领导意识，内部管理体系太过官僚化，进而引发一系列的问题，影响学院教育发展。
作为职业技术学院应当是以教学为本，然而由于前文提到的，学院行政管理趋向政府机构行政管理的模式。
高等职业院校内部管理的行政化与去行政化问题研究
析
的互 动 机 制 ． 适 应社会 和市场需求 而“ 变” ． 跟 着 产 业 结 构 调 整升级而“ 走” 然 而 当前 高等 职 业 院校 与 社 会 的 良性 互 动机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 二） 现行 管理 体制 严重 影响 高职 院校 的发展
１ ９ ５ ２年 的 院 系 大 调 整 ．使 得 我 国大 学 从 此 便 开 始 深 受 苏 联 专 才教 育 模 式 的 影 响 政 府 直 接 调 控 高 校 办 学活 动 ． “ 高
度 集 中 与计 划统 一 ” 成 为 中 国大 学 体 制 的 主要 特 征 这 种 管
高 等 职 业 院 校 以培 养 技 术 技 能 型 人 才 为 目标 ． 其 本 质 属
性 是 育 人 。 因此 ． 高 等 职 业 院 校 的主 体 人 群 是 教 授 和 广 大 教
师 们 。 然 而 由 于 当 前 我 国高 等 职 业 院校 内 部 管 理 模 式 行 政 化 ．使 得 高 等 职 业 院校 内部 行 政 部 门 和行 政领 导对 教 学 、 科
模 式 的 影 响 ．也 俨 然 已 经 成 为 了 一 个 等 级 森 严 的 行 政 机 构 ． 与 其 作 为 教 育 机 构 和 学 术 机 构 应 该 有 的 属 性 越 来 越 背 道 而
驰 高 等 职 业 院 校 的 日常 管 理 和 学术 运 作 本 应 该 严 格 遵 守 教
的资源调配权 ． 这 种 过 于 单 一 的局 面使 得 高 职 院 校人 才 培 养 不能很好地反映经济社会发展的需求 ． 严 重 影 响 了 高 职 院 校
高职院校去行政化背景下绩效管理工作思考
也不能过低。
及时调整考核指标
03
根据实际情况及时调整考核指标，确保考核的准确性和公正性
。
05
案例分析
某高职院校去行政化背景下绩效管理工作的改进实践
背景介绍
某高职院校在教育领域面临着激烈的竞争，为了提高教育质量和办学水平，学校决定对绩 效管理工作进行改革。
改进实践
该校采取了多种措施，包括建立以教师和学生为中心的绩效管理体系、加强内部管理、提 高教师待遇等。具体实践包括制定绩效评价标准、建立考核委员会、加强培训和反馈等。
缺乏有效沟通
高职院校在绩效管理过程中缺乏有 效的沟通机制，导致教职工对绩效 管理的理解和认同度不高，无法形 成良好的团队合作氛围。
03
高职院校去行政化对绩效管理的 影响
高职院校去行政化的含义和目标
含义
高职院校去行政化是指通过优化管理机制，以市场为导向，合理配置教育资源 ，克服行政化倾向，使高职院校更加注重市场需求和教学质量，更加强调办学 特色和办学效益的一种改革模式。
高职院校去行政化背景下绩 效管理工作思考
汇报人： 2023-12-07
目录
• 引言 • 高职院校绩效管理现状及问题 • 高职院校去行政化对绩效管理的影响 • 去行政化背景下绩效管理工作的改进策略 • 案例分析 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养高素质技能人才的任务。
总结评价
该校的绩效管理工作得到了显著改善，教师的工作积极性和教育教学质量得到了提高，学 校的整体办学水平也得到了提升。
某高职院校绩效管理工作的创新探索
01
背景介绍
某高职院校在教育领域一直处于领先地位，为了进一步推动学校的发展
中小学去行政化调研报告
中小学去行政化调研报告行政化调研报告一、调研背景近年来，中国中小学教育改革不断推进，其中一个重要议题就是中小学去行政化。
此举旨在解决中小学过分注重行政管理而忽视教育本质的问题，提高学校教育质量和学生综合素质的发展。
因此，本次调研旨在探讨中小学行政化程度的现状及其对学生教育发展的影响。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为中小学教职工及家长。
调查内容主要涵盖以下几个方面：1. 学校行政管理的重视程度；2. 行政管理对教育教学工作的影响；3. 学校行政管理与学生成绩之间的关系；4. 学校行政管理与学生综合素质发展之间的关系；5. 中小学去行政化的必要性及具体措施。
三、调研结果经过统计和分析，得出以下调研结果：1. 超过60%的受访者认为学校行政管理过于繁杂，耗费了过多的教育资源，从而影响了教学工作的质量；2. 约70%的教职工认为行政管理对教育教学工作的影响较大，限制了他们的教学自由度；3. 学校行政管理与学生成绩之间的关系尚不明确，约50%的受访者认为行政管理对学生成绩的提升起到了积极作用；4. 学校行政管理与学生综合素质发展之间的关系也不明显，绝大多数受访者认为学生综合素质的培养与学校的育人理念、教师的专业素养等因素更为相关；5. 绝大多数受访者认为中小学去行政化具有重要的现实意义和积极的发展前景，支持通过减少行政负担、提高教师待遇、鼓励学校开展教育创新等措施来实施。
四、结论与建议根据以上调研结果，我们得出以下结论：1. 学校行政管理过于繁杂，不利于教育教学工作的开展；2. 行政管理对学生成绩和学生综合素质发展的影响尚不明确；3. 中小学去行政化的趋势是不可逆转的。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 减少行政负担，提高教师待遇和工作环境，以提高教师的专业性和教学效果；2. 支持学校开展教育创新，鼓励学生自主学习和创造性思维的培养；3. 强化学校育人理念，注重学生的道德教育和综合素质的培养。
中职学校调研报告范文
中职学校调研报告范文一、调研目的和背景近年来，随着我国经济的快速发展和人才需求的变化，中职教育的地位和作用逐渐受到重视。
为了更好地了解中职学校的发展现状和存在的问题，我们组织了一次中职学校的调研活动。
本次调研旨在全面了解中职学校的办学条件、教育质量和学生就业情况，为中职学校的改革与发展提供参考。
二、调研方法和过程本次调研主要采用了实地走访和问卷调查相结合的方法。
我们选取了几所典型的中职学校，并安排了走访活动。
在走访中，我们与学校领导和教师座谈，了解学校的办学理念、课程设置、教学手段等方面的情况。
同时，我们还通过问卷调查的方式，对学生和家长进行了调查，了解他们对中职学校的认知和满意度。
三、调研结果和分析1. 学校基本情况调研显示，中职学校的数量在近年来有了明显的增长。
据统计，我国中职学校的数量已超过10000所，覆盖了各个行业领域。
这些学校在办学条件上有一定的差距，大部分学校拥有较好的硬件设施和实训基地，但部分学校在教学仪器和设备上还存在一些欠缺。
2. 教育质量评价调研显示，在教育质量方面，中职学校整体表现良好。
学校注重实践能力培养，开设了丰富的实训课程，使学生能够更好地适应社会需要。
同时，学校积极开展校企合作，使学生能够接触到真实的工作环境，增强了他们的实践能力。
3. 学生就业情况调研显示，中职学校的学生就业率较高。
根据我们的问卷调查，大部分学生在毕业后都能够顺利就业或者选择升学。
其中，不少学生就业方向与所学专业高度匹配，充分发挥了中职学校的职业导向作用。
同时，学生就业的起薪水平也在逐年提高，显示了中职学校培养的学生在社会中的竞争力。
4. 存在的问题与建议然而，调研也发现了一些中职学校存在的问题。
首先，部分学校的师资力量有待加强，特别是缺乏具有实践经验的教师。
其次，学校在专业设置方面需进一步优化，与社会需求更加紧密对接。
此外，中职学校的教育评价体系亟待完善，以更好地体现学生的综合能力。
针对以上问题，我们建议中职学校应加强教师队伍建设，提升教师的实践能力和专业素养。
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择一、背景介绍自改革开放以来，我国高校进入了迅速发展的时期。
随着高校规模和数量的快速增加，管理体制也不断发生改变。
然而，在高校管理中普遍存在着行政化问题，给高校的发展带来了一定的影响。
因此，如何去行政化成为了高校管理的重要议题。
二、高校管理行政化问题分析2.1 行政强制管理导致权力过度集中在一些高校内，行政强制管理导致学校管理的权力过度集中于少数人手中，从而造成了学校的管理和决策效率低下问题。
这种现象存在着不合理的管理体制和权责分配问题。
2.2 行政化管理导致选人用人不公一些高校存在着行政化管理方式下的人事任免不公的问题。
部分高校以行政级别为标准来选用人才，而不是按照其学术水平和工作实绩来选拔人才。
这种做法不充分考虑到学校的实际需要，也不符合人才选拔的基本规律。
2.3 行政化管理导致学术自由受到限制在一些高校中，行政化管理造成学术自由受到限制。
由于学术评价的过度行政化，一些学术活动或成果的评价难以体现其真实水平和价值。
这在一定程度上影响了高校的学术声誉和发展。
三、去行政化途径选择3.1 强化高校内部管理制度建设高校应该建立起科学规范的管理制度，加强对学校管理、教学工作、科学研究等方面的管理，从根本上避免行政力量形成的这种问题。
3.2 建立高校管理-democratic化高校可以采取“打破学院、独立设立管理机构、实行院长负责制”等方式，使得管理层的决策不仅要考虑到学校的整体利益，也要考虑到各学院、各部门的意见。
3.3 依据市场原则选择领导干部高校领导干部的选拔应该依据市场原则，以其学术水平和工作实绩为主，完全去除行政级别对人才流动的影响。
四、结论高校管理行政化问题是高校管理中一个值得关注和解决的问题。
通过强化管理制度建设、建立高校民主化管理和市场化选人用人原则，可以较为有效地解决高校管理行政化问题，从而推动高校朝着更加自由开放和民主平等的方向发展。
职业院校行政管理现状及改革探析-行政管理论文-管理论文
职业院校行政管理现状及改革探析-行政管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】在当前职业院校的发展越来越受到重视的时候，职业院校的行政管理也不断受到考验。
院校的行政管理是确保教育教学中最基础的保证，但是眼下职业院校的行政管理普遍出现诸多问题，现状不容乐观。
对此本文针对职业院校的行政管理现状进行分析，并简单提出行政管理改革的几个重要思路。
【关键词】职业院校行政管理改革一、引言行政管理对每一所学校而言，都是不可忽视的重要基础环节。
学校通过行政管理的手段，对学校内发生的一些相关的问题进行解决和管理，并且可以对职校的未来发展进行大趋势的方向掌控，让管理者能够对职校的现状进行了解，以及对发展方向进行调整，从而有效的提高院校管理水平。
二、学校执行行政管理的意义学校对校方行政管理体系的实验和不断改善，是对人类办学的积极探索的实践，高效的行政管理可以提高教学质量，培养人才，因此行政管理对院校有着非同一般的意义。
职业院校的行政管理是一个复杂的管理体系。
对着我国经济社会的不断发展，社会对人才的需求变大，人们也比往日更加关注职业院校的发展，因此职业院校需要对学校的管理体系进行深入的探索和改善，如何对职业院校的行政管理进行改善工作，是每个院校需要面对的重要问题。
关于行政管理手段的改革，能够帮助职业院校在发展的过程中，很好的解决存在问题。
职业院校在以后发展中面临着越来越复杂的环境和更加严峻的问题，更加需要对行政管理现状进行调整从而改善教学质量和管理工作，保证院校的可持续发展，并促进院校自身的发展。
三、当前职业院校行政管理面临的问题（一）学校行政管理制度缺陷当前，院校的行政管理在各个地方都存在着权力象征，提高了教育者的职权，却相对弱化了教师们以教学为本的学术地位。
在教学质量得到保证的前提下，进行职权的竞争，才是可行的。
从目前大部分的职业院校的发展可以看出，职校的发展中，行政管理部门和其他部门之间没有过多的联系，这是由于行政部门并没有制定完善的管理制度。
高职院校“去行政化”的路径思考
高职院校“去行政化”的路径思考罗华（娄底职业技术学院湖南娄底 417000）摘要：我国高校“行政化”是历届“两会”议论的焦点，高职院校行政化现象也不容轻视。
从宏观层面来说，要用“民本位”思想代替“官本位”思想，要用“管办分离”代替“官办一体”；从中观层面来说，要大力培育职业化和专业化的教育中介组织；从微观层面来说，要促使教师和学生两个话语权的强势回归。
关键词：高职院校；去行政化；路径2005年，钱学森曾对温家宝总理提出过一个深刻问题“为什么我们的学校总是培养不出来杰出人才？”，这就是著名的“钱学森之问”。
钱老之问，引发了对教育“去行政化”问题的思考。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》发布后，教育“去行政化”成为舆论的焦点和社会热议的话题，引发了更深层次对教育“去行政化”问题的思考。
“行政化”问题在高职院校也是一种普遍现象，如何“去行政化”是摆在所有高职院校面前一道现实而重要的命题。
一、高校“去行政化”的内涵及实质“去行政化”到底去什么，这是首先要解决的问题。
首先要了解高校“行政化”的概念。
高校“行政化”就是指高校的组织构架和运作模式与行政机关是大体相同的，或者说就是完全一样的。
高校作为学术性机构和它“教学、科研、社会服务”的三大任务决定，应该有自己独特的组织结构和运作模式，不能按照行政机关的样式进行。
如果按照行政机关的样式进行就是被异化了或变质了，脱离了大学原有的精神和本质。
高校“行政化”主要表现在两个方面：一是外部“行政化”，主要是指政府对高校管的太多、统的过死，导致高校的办学自主权被剥夺和被粗暴干预；二是内部“行政化”，就是指高校本身的行政权力对学术权力的压制与剥夺，导致学术权力边缘化。
“去行政化”的内涵和实质就是让大学回归原来的精神和本质，尊重大学的发展规律、教育规律、学术发展规律和人才培养规律，淡化行政色彩，突出办学自主地位和学术权力的主导地位。
二、高职院校“去行政化”的阻力分析（一）“官本位”思想影响近些年，受中国几千年官文化传统和我国现行“官本位”大环境的影响，我国大学的“官本位”现象已暂成风气。
中职学校行政管理探究(全文)
中职学校行政管理探究(全文)中职学校的行政管理是其实施教学管理的前提条件，既对教学管理提供服务和保障，又在整个中职学校管理体系中处于领导地位。
因此，完善中职学校的行政管理体系是保证办学方向和提高教学质量的重要保障。
藉此，本文立足于中职院校行政管理发展的需求实际，例数中职院校行政管理中存在的问题，并提出针对性的建议，以期为中职院校行政管理的改革与创新提供支持和借鉴。
中职学校；行政管理；改革；创新前言现如今，我国越来越重视对应用型人才的培养，这促进了中职学校的发展，但与此同时也暴露出中职学校行政管理出现的诸多问题，对此做出以下分析。
1中职学校行政管理中存在的主要问题1．1缺乏完善的行政管理体系：良好的行政管理体系可以有效推动和保证着学校教学管理、人员管理、后勤管理等几大块有序有效的进行和相互之间的协调；它的实施、操作，其触角深入到学校的各个部门的方方面面，是一个完整复杂的系统管理，其主要有管理、协调、服务三大功能。
要保证有三大功能的顺利发挥，需要有一系列的规章制度、流程及机制。
而目前中职学校中普遍存在着制度不全、机制不活、监督不力，导致部门之间相互推诿多，不能相互统筹、协调开展工作。
1．2行政管理与教学管理边界不清、职责不明，两者容易失衡：从管理学来说，行政管理强调按等级划分权力，按规章制度办事，但在行使过程中，难以避免它的扩张性和膨胀性。
这在中职学校行政管理中，常常体现在行政权力超出职能范围，干涉学术权力，强化官本位，弱化教师的学术地位。
但是对于一个培养实际应用型人才的中职学校来说，营造良好的学习氛围，突出学术地位，实现学术自由更为重要。
因此，如何平衡行政权力和学术权力，令两者互相促进地发展是一个亟需解决的问题［1］。
1．3中职学校行政管理人员素质有待提高：中职学校的行政管理是教学管理的前提保障，如此重要的职位理应由一些高水平，高能力，高素质的人员担当。
但是在大部分的中职学校，对行政管理人员的任用往往没有明确的标准制度，甚至有任人唯亲的现象。
中职学校行政管理的实证研究
《中职学校行政管理的实证研究》2023-10-27•研究背景和意义•研究目的和方法•中职学校行政管理现状分析目录•中职学校行政管理的改进策略•中职学校行政管理的实证案例分析•研究结论与展望01研究背景和意义研究背景国家教育政策推动01近年来，国家对职业教育的发展越来越重视，出台了一系列政策来推动职业教育的改革和发展。
中职学校作为职业教育的重要组成部分，其行政管理的研究具有一定的现实意义。
学校发展需要02随着社会的发展和竞争的加剧，中职学校面临着越来越多的挑战。
为了提高学校的整体水平，需要从行政管理方面入手，发现存在的问题并寻找解决方案。
学术研究价值03通过对中职学校行政管理的实证研究，可以丰富和完善现有的行政管理理论，为其他学校的行政管理提供参考和借鉴。
研究意义推动学校改革和发展通过对行政管理的研究，可以发现学校在某些方面的不足之处，为学校的改革和发展提供方向和思路。
促进学术研究通过对中职学校行政管理的实证研究，可以发现新的研究领域和研究方向，为学术研究提供新的思路和方法。
提升学校管理效率通过对行政管理的深入研究，可以找到学校管理中的瓶颈和问题所在，提出有效的改进措施，从而提高学校的管理效率。
02研究目的和方法1研究目的23通过研究，旨在提高中职学校行政管理的效率和效果，以更好地服务师生和推动学校发展。
提升中职学校行政管理效率通过分析现有行政管理机制存在的问题和不足，提出针对性的优化建议，以提升行政管理效能。
优化中职学校行政管理机制行政管理是保障学校正常运转和教育质量的重要因素，因此，本研究旨在通过改进行政管理，进而促进教育质量的提升。
促进中职学校教育质量的提高研究方法搜集与中职学校行政管理相关的文献资料，进行深入分析和归纳，为研究提供理论依据和参考。
文献综述实地调查案例分析数据分析对多所中职学校进行实地调查，了解其行政管理现状和存在的问题，为研究提供实证支持。
选择若干中职学校作为案例研究对象，深入剖析其行政管理实践的成功经验和不足之处。
高职院校去行政化研究
高职院校去行政化研究
21世纪以来,我国的高等职业教育进入了一个腾飞式的发展阶段。
目前,高职教育已经成为了我国高等教育大众化的生力军。
高职院校作为地方政府主办的高等教育机构,与地方政府无法避免地纠缠过多,难分你我,难免成为行政化的重灾区。
该现象严重违背了高职院校“以就业为导向、多方参与、行业专家治校”的职业教育精神。
高职院校行政化是老问题,去行政化需要新思路。
以高职院校去行政化为契机,构建科学高效的高职院校管理制度刻不容缓,这也是提高我国高等职业教育的教学质量及促进高职教育持续健康发展的重要举措。
高职院校去行政化存在认识误区,去的是思想意识形态、管理模式、工作作风的行政化,而不是简单粗暴地去掉行政管理和行政级别,也不完全等同于本科院校去行政化,因为高等职业教育具有学历教育与职业教育双重属性。
因此,必须紧密结合其自身特点来着手。
本文以江西省部分高职院校的行政化现状作为研究案例,结合文献研究等方法就高等职业院校外部管理、内部管理及对外活动过程中暴露出的行政化问题,从形成原因、表现形态、弊端等多方面进行了客观地分析,结合国内外高等职业教育运营管理的先进经验,尝试性地提出了以下几点解决策略:必须发挥党的监督保证作用;重塑政府角色,转变职能,创新管理思路,保障高职院校办学主体地位,整合优化教育资源,促进校企深度合作;改革完善高职院校的内部管理模式、机构设置、人事制度、办学机制。
惟有解决好以上几方面的问题,才能真正促进高等职业教育的科学发展,服务于祖国经济建设。
中职学校行政管理的改革与创新措施分析
中职学校行政管理的改革与创新措施分析当前，中职学校面临着管理模式陈旧、行政效率低下等问题，亟需进行改革与创新。
为此，采取以下措施将有助于提高中职学校的行政管理效能。
建立灵活高效的组织架构。
中职学校的行政管理部门应根据学校规模和管理需求，进行重新划分和整合。
可以设立综合管理部门，统一管理行政、人事、财务等事务，消除重复工作。
还应建立分工明确的领导班子，提高管理决策的效率。
推行科技化办公平台。
中职学校可以借助信息化技术，建立统一的校园管理平台。
通过网络和移动应用程序，实现信息共享和快速沟通。
学校可以开发内部办公系统，将各部门的工作流程整合在一起，方便信息的传递和处理。
还可以利用电子档案管理系统，提高档案管理的效率和准确性。
完善管理流程与制度。
中职学校应建立健全的管理制度和规章制度，明确行政管理的各项流程和标准。
制定一套完善的招生录取规定，规范招生工作；建立行政审批流程，明确各种申请和审批的具体要求；制定项目管理流程，规范项目的筹备、实施和评估。
通过优化流程和制度化管理，提高行政工作的透明度和准确性，减少人为错误和纠纷的发生。
还应注重行政管理人员队伍建设。
中职学校应加强对行政管理人员的培训和教育，提高其综合素质和专业能力。
培养行政管理人员具备创新精神和团队协作能力，注重职业道德和职业操守的培养。
学校还可以引入外部专业人才，提供咨询和指导，为行政管理提供更多的专业知识和实践经验。
要加强与社会的对接与合作。
中职学校应积极与企业、政府等社会力量合作，建立校企合作机制，共同探索行政管理的创新。
通过与企业合作，可以引进现代管理理念和先进管理技术，提高学校行政管理水平。
还可以借助政府资源，争取政策和经费支持，为行政管理提供保障。
中职学校行政管理的改革与创新需要从组织架构、科技化办公平台、管理流程与制度、管理人员队伍建设以及与社会的对接与合作等方面入手。
只有通过全面的改革与创新，中职学校的行政管理才能迈上新的台阶，为学校的发展提供有力的支撑。
中职学校行政部门工作总结
中职学校行政部门工作总结
近年来，中职学校行政部门在学校管理和服务工作中发挥着越来越重要的作用。
行政部门不仅要负责学校的日常管理工作，还要积极推动学校的改革发展。
下面就对中职学校行政部门的工作进行总结。
首先，中职学校行政部门在学校管理方面做了大量的工作。
他们根据学校的实
际情况，合理分配资源，制定科学的管理制度，确保学校的正常运转。
同时，他们还要负责学校的行政事务，包括学生的档案管理、教职工的考勤管理等。
通过这些管理工作，行政部门为学校的稳定发展提供了有力的保障。
其次，中职学校行政部门在服务工作方面也做了很多工作。
他们要为学生和教
职工提供各种服务，包括就餐服务、住宿服务、医疗服务等。
在服务工作中，行政部门要不断改进服务质量，提高服务水平，让学生和教职工能够感受到学校的温暖和关怀。
此外，中职学校行政部门还要积极推动学校的改革发展。
他们要深入了解学校
的实际情况，研究解决学校存在的问题，提出改革发展的意见和建议。
在改革发展中，行政部门要与其他部门密切配合，共同推动学校的发展。
总的来说，中职学校行政部门在学校管理和服务工作中发挥着非常重要的作用。
他们通过不懈的努力，为学校的稳定发展和改革发展作出了积极的贡献。
相信在未来的工作中，行政部门会继续发挥自己的作用，为学校的发展贡献力量。
中职行政工作总结
中职行政工作总结
中职行政工作是一项重要的工作，它涉及到学校的日常管理和运行。
在过去的一段时间里，我们经历了许多挑战和机遇，通过不懈的努力和团队合作，我们取得了一些成绩。
在这篇文章中，我将总结一下我们中职行政工作的一些经验和教训。
首先，我们要重视学校的日常管理工作。
这包括学生的考勤管理、教师的考勤管理、教室的管理等。
这些工作看似琐碎，但却是学校运行的基础。
我们要建立健全的管理制度，确保每一个环节都能够得到有效的监督和管理。
其次，我们要注重团队合作。
在中职行政工作中，没有一个人能够独立完成所有的工作。
我们需要建立一个高效的团队，让每个人都能够发挥自己的优势，共同为学校的发展贡献力量。
只有团结一致，我们才能够应对各种挑战。
再次，我们要不断学习和提升自己。
中职行政工作是一个需要不断学习和提升的工作。
我们需要关注教育政策的变化，学习管理知识和技能，不断提高自己的素质和能力。
只有不断学习，我们才能够适应时代的变化，为学校的发展做出更大的贡献。
最后，我们要关注学生的发展。
中职行政工作的最终目的是为了学生的发展。
我们要关注学生的学习和生活，为他们提供更好的教育环境和服务。
只有让学生健康成长，我们的工作才能够得到最好的回报。
总之，中职行政工作是一项重要的工作，它需要我们不断努力和提升自己。
只有不断学习、团结合作，我们才能够为学校的发展做出更大的贡献。
希望我们能够在未来的工作中继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。
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中职学校去行政化调研报告
中职学校去行政化调研报告
一、引言
中等职业学校是我国教育体系中非常重要的一部分，为培养适应社会需求的技术人才起到了关键作用。
然而，和其他学校相比，中职学校在行政化管理方面存在一些问题，影响了教育质量和教学效果。
为了解决这些问题，本次调研报告主要围绕中职学校去行政化进行研究和分析。
二、调研背景
中职学校行政化管理的问题主要表现在以下几个方面：
1. 行政层级过多：中职学校在行政层级上过于臃肿，决策流程复杂，难以及时有效地响应社会需求。
2. 行政任务过重：中职学校的教学任务外，还要承担大量行政工作，使教师无法专心教学。
3. 行政主导地位过高：中职学校行政管理层对教学活动的干预较多，影响了教师的教学自主性和学生的学习积极性。
三、调研目的和方法
本次调研旨在了解中职学校去行政化的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
我们采取问卷调查和访谈的方式进行，共有300名教师和学生参与了问卷调查，并且对5所中职学校的校长进行了访谈。
四、调研结果
通过整理和分析调研数据，我们得出以下结论：
1. 教师和学生普遍对中职学校行政化存在较多的不满：89%的
受访教师表示行政工作占用了过多的工作时间，78%的学生表
示行政干预影响了他们的学习积极性。
2. 中职学校行政层级过多，导致决策效率低下：大部分学校的行政层级达到了5层以上，决策流程复杂，导致决策效率低下。
3. 中职学校行政主导地位明显，教师教学自主权有待提升：行政管理层对教学活动的干预较多，约67%的教师表示教学自
主权有待提升。
五、改进措施
为了改进中职学校的行政化管理问题，我们提出以下措施：
1. 精简行政层级：减少中职学校的行政层级，缩短决策链条，提高决策效率。
2. 优化行政工作：将一部分行政工作交给专门的行政人员负责，给教师更多的时间专注于教学。
3. 加强教师培训：提升教师的教学能力和教学自主权，鼓励教师进行创新教学。
4. 建立教师参与决策的机制：建立教师代表参与学校决策的机制，增加教师对学校管理的参与度。
六、结论
中职学校去行政化是当前亟需解决的问题。
通过本次调研，我们发现中职学校行政化管理问题的存在和影响，同时提出了一些解决问题的措施。
我们相信，只有通过减轻学校的行政负担，优化教学环境，才能提升学校教育质量，培养出更多优秀的职业人才。