教研活动制度(15篇)
小学校本教研计划(精品15篇)
小学校本教研计划（精品15篇）小学校本教研计划1一、指导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人潜力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。
二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，在校内努力构成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、透过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、透过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。
这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观摩优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：1、深化制度。
继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
2、发挥“专业引导”作用。
（1）、继续推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，透过进行超多的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。
学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
教师教研活动工作制度
教师教研活动工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，推动教育教学改革，根据国家教育部和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教研活动是教师提高教育教学业务水平、开展教育教学改革的重要途径，是教师职业道德建设的重要内容，每位教师应积极参与。
第三条教研活动应坚持理论联系实际、注重实效的原则，注重教师之间的交流与合作，努力提高教师的教育教学能力和素质。
二、组织管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各教研组负责具体实施。
第五条学校教务处应制定教研活动计划，明确教研活动的目标、内容、时间、地点、方式和要求，并组织实施。
第六条各教研组应根据学校教务处的教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体的教研活动方案，并组织实施。
第七条教研活动应建立考勤制度，各教研组应做好教研活动的记录和考勤工作，每学期末将教研活动总结和考勤情况报学校教务处。
三、活动内容第八条教研活动内容应包括教育教学理论学习、教育教学改革实践、教育教学经验交流、教育教学问题研讨等。
第九条教研活动应注重教师教育教学理论的学习，引导教师深入理解和掌握教育教学理论和方法。
第十条教研活动应鼓励教师开展教育教学改革实践，推广教育教学改革成果。
第十一条教研活动应定期组织教育教学经验交流，促进教师之间的教育教学资源共享和合作。
第十二条教研活动应关注教育教学中的实际问题，开展教育教学问题研讨，促进教师教育教学能力的提高。
四、活动形式第十三条教研活动形式应灵活多样，可以采用专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛、教育教学论文交流等形式。
第十四条教研活动应鼓励教师利用现代教育技术手段，开展网络教研活动。
第十五条教研活动应注重实效，避免形式主义，确保教研活动的质量和效果。
五、教师职责第十六条教师应积极参与教研活动，认真履行教研活动职责，提高自身的教育教学能力和素质。
第十七条教师在教研活动中应遵守纪律，尊重他人，积极参与讨论，分享教育教学经验和改革成果。
幼儿园教研活动方案15篇
幼儿园教研活动方案15篇幼儿园教研活动方案（精选篇1）一、目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
二、准备1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“__市”和“__市”，其中“__市”里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
三、过程（一）评选“卫生城市”1、引导幼儿观察、比较__市和__市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在__市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选__市？如果你住在__市会有什么感觉？4、教师小结：__市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而__市整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的.垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
（二）了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
）③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
教研活动计划(15篇)
教研活动计划(15篇)教研活动计划1本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量一、加强课程实施研究新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。
1、自觉反思。
利用各种反思形式开展教研工作。
①课标教材学习深度的反思;②反思新课堂教学的效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。
2、不断调整。
通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的`课堂等活动不断的调整我们教学行为。
二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。
在新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。
积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。
组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。
二要实施有效教学，提高课堂效益。
有效性课堂要实现“五个转变”：①目标上，由单纯的学生考试而转变到全面提高学生的素质;②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活;③对象上，由只重视少数尖子生转变到面向全体学生上来;④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来;⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。
三、强化管理，创新校本教研制度提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、认识、提高;在活动中教学、反思、历练、成长。
1、加强集体备课，把握基础知识。
2、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展。
①认真学习研究成果;②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力;③学会怎样引导学生学习;④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。
附：主要活动安排九月份：1、制定本学期教研计划。
2、备好历史教学案。
十月份：1、期中测试命题;2、七八年级教研活动(听课、评课)十一月份：教学活动(备课、上课、听、评课)十二月份：1、做好期末复习工作2、搞好对三个年级历史新课标、新教材使用情况的调研小结。
教研工作计划(通用15篇)
教研工作计划(通用15篇)教研工作计划1一、指导思想结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，深入学习和研究，加强实践，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创造环境，力图改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，努力提高我教研组的数学教学的整体水平。
二、工作目标稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
稳步提高教师的理论水平，深化数学课题研究进一步提升数学教师科研素养。
尽量开展丰富多样的活动，强化学科特色，努力提高教学质量。
三、工作重点（一）加强理论学习继续认真研究数学新课程，扎扎实实做工作。
新课程已经实施了，虽然经过研究与探索，我们已有所了解，但毕竟是新东西，在教学中一定会碰到这样那样的问题。
本学期好好学习《数学新课程标准》，围绕指导思想学习新课程的数学理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要学习方式。
在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者；要关注学生学习结果，更关注学习过程，关注学习水平，更关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
同时学习有关新课程的教学策略，阅读有关是小学数学教育教学杂志，使我们本教研组的老师更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地进一步实施新课程。
积极参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。
（二）加强常规落实1.认真备课。
这学期继续严格遵循教导处的要求，既要备教材，更要备学生，因材施教，做到集体备课与个人备课相结合，充分利用集体的.智慧，体现个性的特色。
把集体备课真正落实到实处。
2.认真上课。
继续实施自主、合作、探究的学习方式，探索实施的方法和途径。
提倡老师把日常的每一节课当公开课来上，提高教学质量，课后进行教学分析与反思，为以后的教学铺砖加瓦。
教研活动方案
教研活动方案教研活动方案汇编15篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教研活动方案，希望能够帮助到大家。
教研活动方案11.时间：10月12日，7-8节;地点：行政楼310。
主持人：付婷婷。
讨论题目：怎样在教学中与学生进行互动。
达成如下共识：第一，思想道德修养这门课互动的重要性，本课程不注重知识性，更注重学生的领悟，所以更加需要学生开动脑筋，引起一定的思考。
第二，尽可能的提出一些当前大学生所关注的社会热点问题，与学生共同探讨，也可以分组讨论以及辩论的形式，但最终需要老师的点评，倡导积极向上的一面，对大学生的生活工作有所帮助。
第三，维持好课堂纪律，防止出现混乱，同时对学生的回答，用辩证的方法进行分析，更多的是进行鼓励，找到合理的方面，同时认识到不足之处，集合大家的智慧，来加深同学们对一些问题的认知。
2.时间：10月26日，7-8；地点：行政楼310;主持人：侯可会讨论内容：学习期中教学检查相关文件，安排期中教学检查。
根据学校要求，在第10周11周，进行期中检查。
提前本部门进行自查工作。
检查内容：1，教案、听课笔记以及课件。
2,学生作业的布置以及批改情况，要求不能单独写“阅”，必须认真批改。
3，学生每次上课前必须点名，督促学生上课，由于两课学生较多，可以采取灵活多样的方式。
4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要问题，积极改进。
教研活动方案2一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。
进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
中学教研活动制度(三篇)
中学教研活动制度是指学校为提高教学质量、促进教师专业发展而设立的教研活动的规范、制约和管理的体系。
它是指导教研工作开展的有关原则和具体规定，包括教研课题的确定、教研活动的组织、成果的评价和奖励、教研经费的使用等等。
中学教研活动制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教研课题的确定：根据学校的教育教学改革需要，确定重点教研课题，明确研究的目标、内容和方法。
2. 教研活动的组织：学校建立教研组织机构，确定教研组的职责和权限，组织教研组成员定期开展教研活动，包括研讨会、座谈会、教师观摩课等。
3. 教研成果的评价和奖励：对教研成果进行评价和奖励，鼓励教师积极参与教研活动，推动教育教学改革。
4. 教研经费的使用：学校根据实际情况，合理利用教研经费，支持教研活动的开展，包括购买教育教学资源、举办研讨会、邀请专家讲座等。
5. 教研活动的记录和分享：学校建立教研档案，记录教研活动和成果，以便将来的参考和借鉴。
同时，鼓励教师将教研成果进行分享，提高教研活动的实效性。
通过建立中学教研活动制度，可以有效促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校的教育教学改革。
中学教研活动制度（二）是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。
它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。
中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。
2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。
3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。
4. 教研成果展示和分享：学校可以定期组织教研成果展示和分享活动，让教师展示自己的教学成果和经验，促进教师间的学习与交流。
5. 研究项目申报和评审：学校可以引导教师申报教育教学研究项目，并组织评审，给予相应的研究经费和支持，鼓励教师进行深入的教育教学研究。
教研工作计划安排(15篇)
教研工作计划安排（15篇）教研工作计划安排（精选15篇）教研工作计划安排篇1一、指导思想新学期，教研处将在学校工作计划的指导下，落实教导处的有关计划，坚持以稳步提高教学质量为中心，全方面实施素质教育，深化课堂教学改革，加强教研、教改和教师素质提高工作，重视学生的发展，激发学生的求知欲，使学校教研水平再上新台阶。
二、工作重点1、组织切实有效的教研活动。
2、以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。
3、切实抓好课题研究和教改实验工作。
4、收集教师在教学中存在的疑难问题并进行研讨。
三、工作措施1、规定时间、完善制度本学期，将继续全面推进教研组、备课组工作，每周三白天、晚上晚三为教研活动时间。
各学科、各年级严格按照要求，定时间、定时点、定人员，每次活动前教师要签到，并做好活动记录。
教师公开教学时，听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后教师要积极评课，并由教研组长做好记录。
2、加强集体备课活动课堂是教研的主阵地，为了提高教学的实效性，切实提高教学质量，我们要把集体备课落到实处。
首先备课组长要将本学期的备课任务，分章节或单元，分配给同组的每一位教师，由老师写出个案，在进行研究讨论，作出补充或修改后形成共案，最后各位教师结合实际因材施教，并写出反思。
另外，各备课组要经常组织教师进行小型教研活动，取人之长补已之短，活动可不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以做为研究的内容。
教研活动要从小处着手，确定每次活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免走过场。
3、充分发挥网络平台对教研的促进作用从封闭教研走向开放交流。
鼓励广大教师积极参与网络教研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出，在网络中寻找同伴间的教研支持，要及时上传教研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。
教研活动计划15篇
教研活动计划15篇教研活动计划1一、指导思想：以全面推进素质教育和实施新课程改革，“优化课堂、提高课效”为目标，以教育教学为先导，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，以信息技术为载体，以加强师德修养位核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项工作计划为工作指南，创造性地开展体育教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。
二、工作目标：1、体育教研组认真贯彻、落实教导处和教科室的工作计划和工作思路，圆满完成和配合学校各科室分配到综合组的各项任务。
2、教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，加强教学方法研究，重视学生学法指导，提高四十分钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。
3、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新的机会，留心收集创新学习的案例，并积极撰写教学论文和教学体会。
4、教师团结合作，发挥特长优势，积极辅导学生参加上级教育教研部门组织的各项竞赛活动，争取获得优异成绩。
5、参与课题实验教师，积极、认真进行课题研究，积累研究成果，及时将研究成果转化成教育教学效益。
三、具体措施：1、深化课程改革，加强教学研究。
着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科小组活动要立足课堂，做好研究主题、内容、时间三到位，开展互听、互评、互教、互学活动，共同提高，使研究活动落到实处。
在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发活力。
2、开展小组教研活动，提高课堂教学水平。
坚持每周开展一次小组教研活动，组织学习“新理念、新教法”，开展“新课程新教法”的专题研究活动，形成“共同研究、共同成长”的教研氛围，运用教研成果指导课堂教学，提高课堂教学水平，提升课堂教学效益，提高教学质量。
3、开展磨课形式来提高课的水平。
推荐一至二名教师进行反复的磨课，通过反反复复的上、评、思等来提高课的水平。
学校教研活动制度范文（三篇）
学校教研活动制度范文一、制度目的学校教研活动制度的目的是为了促进教师个人和集体的专业成长，提高教育教学质量，推动学校不断发展，以更好地满足学生的学习需求。
二、制度依据该制度的依据包括：国家法律法规、教育部文件、学校的办学方针和教育教学改革实践。
三、制度范围本制度适用于本校所有教师，包括教研组长、学科组长、任课教师等。
四、教研活动的类型和形式1. 教研组活动：教研组活动是教师个人与集体教研活动的基本形式。
教研组根据学科特点和教学需要，开展系统的教学研究，包括教材分析、教案设计、教学方法研究、学生学习情况分析等。
2. 联合教研活动：学校可以组织学科教师进行跨学科联合教研活动，以促进学科之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 研究性讨论活动：学校可以定期组织研究性讨论活动，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学问题及解决方案。
五、教研活动的内容1. 教学思路与方法研究：教师可以结合自己的教学实践，研究教学过程中的问题和改进方法。
2. 教材解读与分析：教师通过研读教材，分析教材的理念、目标和内容，合理调整和优化教学。
3. 教案设计与分享：教师可以分享自己的教案，与其他教师一起讨论和改进，提高教学质量。
4. 学生学习情况分析：教师可以通过学生学习情况的分析，发现问题并给予个性化的指导，促进学生成绩的提高。
5. 教师素质提升：学校可以邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平。
六、教研活动组织与实施1. 组织形式：学校设立教研组，由教研组组长负责组织和安排教研活动。
2. 会议安排：学校可以每学期安排教研组会议，进行教研工作总结、经验交流和教研计划制定等。
3. 教研资料与资源共享：学校建立教研资料库，教师可以将自己的教学资料和教研成果上传到资料库，供其他老师参考和借鉴。
4. 教研成果的宣传与奖励：学校可以通过展示教研成果和介绍优秀教师的教学经验来宣传教研活动，并给予优秀教研成果和教研组织者一定的奖励和激励。
教研工作计划15篇
教研工作计划15篇教研工作计划1在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将展开之际，我们中班教研组将继续以新《纲要》精神为指导，围绕《园务工作计划》，认真开展教学科研活动，努力提高中班年段教师的专业素质，促进中班幼儿的全面发展。
为使工作开展得井然有序，现制定计划如下：一、指导思想我们将以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。
以教研组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、工作重点与措施（一）、加强班级日常生活管理，优化幼儿一日生活。
1、开展丰富多彩的户外体育、锻炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以促进幼儿的身体健康。
2、加强幼儿的安全教育，学会自我保护的方法。
3、培养良好的进餐、午睡习惯，促进幼儿自我服务能力的提高。
4、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的游戏、活动环境。
（二）、加强学习，理论指导实践，提高教师业务水平和专业素养。
1、珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
3、教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。
听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。
4、积极开展隔周一次的年级组讨论活动，激发每一位教师的参与意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的教研氛围。
（三）、积极做好家园沟通，实现家园同乐。
校本教研及校本培训制度(共15篇)
校本教研及校本培训制度（共15篇）篇1：校本教研及校本培训制度一、教研及培训目标1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次的导学案，能够胜任年级组内及教研组内的集体备课需要，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
二、成立校本培训工作领导小组目的是加强对校本培训工作的组织和领导，做好培训相关的组织、考勤、考核工作。
三、校本教研及培训的主要内容1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法”和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责” 的培训。
2、年级组内集体备课培训（各备课组长）3、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。
6、利用政治学习时间进行师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式1、单人讲授学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。
2、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。
学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
教研计划(精选15篇)
教研计划(精选15篇)教研计划(精选15篇)教研计划（一）：一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生供给广阔趣味的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务本事，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施(一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
资料包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本事的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)进取倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励教师们都去实践)。
认真学习，大胆实践，(二)、努力提高课堂教学质量。
教研室管理规章制度(集锦15篇)
教研室管理规章制度（集锦15篇）篇1：教研室管理规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
篇2：教研室管理规章制度一、例会的意义教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。
是调整教研室工作正常运行的重要会议。
二、例会的要求1、由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。
2、每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。
3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。
三、例会的内容1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。
2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，教研室负责人要对本室阶段工作进行安排部署。
集体备课制度一、集体备课的目的和意义集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年老师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。
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教研活动制度(15篇)教研活动制度11、教师心系教研，作教研的主人，积极为教研工作的工展献策出力。
2、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、共同协作、努力开拓创新。
3、及时拟写教学计划，教育教学经验总结（论文），不拖延，不滞后。
4、每周星期一放学后为教研活动时间，今后不再另行通知，严格考勤制度，严禁随意请假或缺旷。
5、认真完成好常规工作，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导。
备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改的理念。
6、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时总结工作规律并推广。
①各教师务必按指定的时间，完成听课、说课、评课任务。
②听课时认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查。
③说课、评课前须人人充分准备材料，凡没有材料者视为一次任务未完成。
④听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识与实际有机结合，达到学以致用的目的。
⑤听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。
⑥评课时须就课论课，做到客观、公正、合理、忌拉帮结派，两极化发展。
7、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生运用知识的能力。
8、每周星期五放学前，各教师务必将教案作业放在指定的位置，否则视为未按时完成。
9、教师之间应相互学习，取长补短，切忌唯我独尊。
10、任何教师应具有大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任，故意刁难。
11、期末时，应将各类活动资料，教具等及时上交。
12、按时认真值日，确保办公室干净整洁；最后一个离开办公室者，务必关好门窗，确保财产安全。
教研活动制度21、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。
2、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。
3、定时或不定时督导和评估本组教师的教学工作和教研组的日常活动，检查要不讲人情、如实记载、及时上报、绝不能补查和隐瞒教师教学情况。
4、严格教研考勤制度，严禁随意请假或缺矿。
5、组织形式多样的学科知识学习和业务培训，注重理论联系实际，加强学习交流和总结。
6、广泛征求各教研组人员的意见或建设，集中全体教师的智慧，群策群力，扎实开展丰富多彩的教研活动。
7、加强常规工作督导，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导、严格考核、合理评估。
8、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。
9、确立并认真举行专题教研活动，确保有计划、有目的、有侧重、有特色、有成效。
10、备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改理念，切实发挥备课功能。
11、授课者应虚心请教，广泛听取各教师提出的意见或建议，认真剖析成败,总结得失。
12、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时部结经验并推广。
（1）、各教研组，根据学科实际和学校指导意见确定听课、说课、评课任务，并将其列入教研议事日程。
（2）、开展听课、说课、评课活动应提前一周通知，确保课堂教学与研讨“两不误、双促进”。
（3）、听课时候认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查，凡发现有应付行为，将严肃查处。
（4）、说课、评课前须人人充分准备材料。
凡没有材料者视为一次任务未完成并列入当月量化。
（5）、听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识观实际有机结合，达到学以致用的目的。
（6）、听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。
（7）、评课时须就课论课，做到客观、公正、合理，忌拉帮结派，两极化发展。
13、构建学科教学帮扶小组，发挥传帮带的职能，整体提高教师们的教育教学水平。
14、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生基本技能。
15、任何教师应具大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任、故意刁难。
16、期末时，应将各类活动资料及时收存归档，并做好教研工作总结。
教研活动制度3教学研究活动是教学工作不可缺少的环节，特别是课题研究又为教改注入了新的血液，真正将理论教研上升到实践应用的新高度，它对教师业务水平和教学质量的提高起着重要的作用。
为了保证课题研究活动的正常开展，促进教师专业水平的提升，特制定本制度。
一、教研活动的原则1、目的性原则。
教研活动应以解决教学实际问题，提高教学质量为目的，不是单纯的学术研究。
2、普遍性原则。
教研活动应研究教学中普遍的共同性问题，探讨其内在规律性。
3、实效性原则。
教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。
二、教研活动的内容教研活动应以教学为中心，研究教师在教学过程中共同关心的问题。
1、所有课题组教师都要积极参加教研活动，并在活动中积极表现，认真完成分配的各项任务。
每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。
2、主要有针对性地研究目前教学中面临的问题，包括教学的各个方面，如教学辅导、教学重点、难点、复习、考试等问题。
3、研究教学计划、授课计划的制订，教材的选定，集体备课的安排与具体操作，练习资料、复习资料的编写、使用，作文的批改方法等问题。
4、加大实践性教学环节研究，重视学生分析问题、解决问题、创造能力的培养。
5、研究多媒体教学课件的开发、应用。
6、每次教研活动，都要以提高教学质量为中心，完善提高教学质量的措施，逐步形成和完善教学质量保证体系。
7、研究课程改革中授课计划、教学内容、教学手段、方法、形式、媒体等问题。
三、教研活动的重点1、实际开发乡土教育资源，如何创建有效作文的链接问题；2、教学活动与课件开发整理问题；3、教育教学质量提高与开展课题相协调问题；4、教育实践性教学与教研时间科学合理搭配问题；5、教研成果整理与长远规划问题。
四、教研活动的方法教研活动应采用多样灵活的方法，使教师乐于参加，实际受益，在教学上真正有所提高：1、可以互阅备课记录，交流备课经验，集体备课活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员必须准时参加集体备课；2、可以举办公开课，研究不同类型课程内容备课和讲课的方法，每学期认真组织好观摩课，做到课前说课，课堂听课，课后评课；3、可以举行专题座谈会，就某个教学问题，各抒己见，并引导教师理论联系实际，认真总结教学经验，并在教研组内交流；课题组成员每学期撰写好较有价值的教学论文，争取发表或获奖；4、可以召开学生座谈会，师生共同讨论如何提高某些课程的教学质量；5、可以分析学生作业或试卷，研究如何提高课堂教学质量和考试命题质量；6、可以走出去听课，请进来介绍经验，去外校学习取经；7、可以就某一个与教学内容有关、大家普遍关心的问题，组织教师进行专题调查，以丰富教学内容。
五、教研活动的要求1、教研活动要目的明确，内容充实，组织落实，讲求实效；2、教研活动要做好记录，不断总结，提高教研活动质量；3、教研活动要明确时间、地点、内容、参加人员；4、教研活动参加人员要做好考勤，缺席的要做好补课工作；5、教研活动的有关资料每学期汇总一次，以便进行经验交流。
教研组要对教研活动进行阶段性总结，并上交书面材料。
六、教研活动的组织1、教研活动每月开展。
2、教研活动由语文课题组长负责，教导处及全体成员协助，所有教研活动事前都要做好计划，订好方案，科学运作，健康开展，事后还要写好总结。
3、教研活动应从实际出发，定期与不定期相结合，以定期为主；每次活动的时间可长可短，以解决问题，以收到实效为标准。
教研活动制度4一、数学日常教学常规为了规范新课程理念下的小学数学教学行为，促进小学数学课堂教学改革健康发展，全面提高教育教学质量，根据各级有关课改文件对推进基础教育课程改革提出的要求和广大小学数学教师在课堂教学改革中形成的共识，从“备、教、批、辅、评、研”等方面，制定小学数学教学常规如下。
（一）课前准备[教师]1、制订计划。
开学前要根据学校的工作计划和具体条件制订出切实可行的学期教学计划。
内容包括：全册教材简析，学生情况分析，学期教学目标，教学进度安排，提高教学质量的主要措施等。
还可根据学校的学科课题，或从平时教学中遇到的问题中选取一个有研究价值的问题作为研究课题，做好计划，进行研究，以促进课程改革的深入发展和个人专业素质的不断提高。
2、理解标准。
认真学习《数学课程标准20__版》，深刻领会其基本理念和设计思路，明确总体目标和学段目标，了解各学段内容标准和实施建议，尤其要准确把握本学段的目标要求、内容标准和实施建议。
3、钻研教材。
要用整体的观念钻研教材，在个人钻研的基础上，通过教研组和年级备课组的共同研究，弄清教材的编写意图，掌握教材的知识结构；明确教学内容知识前后之间的内在联系，地位作用，重点、难点；确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标。
4、了解学生。
应通过多种途径了解学生的认知发展水平和已有的知识经验、预测各层次学生学习新知识过程中可能出现的问题，使教案的预设准确，教学有的放矢。
5、编写教案。
教案即课时教学计划，设计时要把握好三个环节：一是教学目标要明确、具体，符合数学课程标准的理念，体现知识与技能，数学思考，解决问题，情感、态度与价值观的有机统一；二是整合优化教学内容，把握教学内容的重难点；三是精心设计教学活动方案，针对学生的实际情况，确定教学方式、教学手段，设计有利学生动手实践、自主探索、合作交流和师生、生生多边互动的数学活动。
教案写好后，要经常熟悉，不断修改完善。
[学生]要按照老师的布置和要求，复习旧知，预习新课，做好课前调查、访问、资料收集和学具制作等准备。
（二）课堂教学[教师]1、要加强数学与学生生活的联系。
组织学生发现和利用学习资源，采用不同的手段（现代信息技术媒体、教学挂图、实物教具、学具等），设计恰当的学习活动，让学生在现实的情境中体验和理解数学知识。
2、引导学生经历“做数学”的过程。
在创设学习情境的同时，要给学生提供充分的动手实践的机会，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，通过合作交流产生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
3、建立和谐、民主、平等的师生关系。
让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处地指导与点拨。
4、要遵循儿童由具体到抽象、由已知到未知的认知规律。
数学教学要从学生认知发展水平和已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题，抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
5、教学基本功要扎实。
教态亲切、自然，语言生动、准确，演示规范、熟练，板书工整、布局合理；能正确熟练操作现代信息技术媒体；善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力；具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。