(ppt精品)-幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇
儿童经典故事绘本《艾玛过化妆节》及教案ppt
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的迁移：树叶、小旗、小树、云
朵）
▲欣赏颜色：（红花蓝底、蓝花红
底两只大象的比较）
关注颜色：颜色很鲜艳；选了什么
颜色搭配在一起的，感觉怎样？还
有什么颜色搭配在一起也会很鲜艳？0 （借助色卡让幼儿配色）
小结：冷色和暖色配在一起，颜色
会特别的鲜艳。
2、幼儿创作：（出示舞台）好 多大象朋友们都来了，我们一起 帮他们变得与众不同吧。 3、材料介绍：自由选择动作不 同的大象、彩绘笔画图案涂色、 选择不一样的颜料刷上底色。 4、（配乐）观察指导：可以和 一组的朋友讨论自己要用的图案， 大家尽量不要一样； 图案装扮
儿童必读 经典绘本
Uintage style
用绘本滋润儿童纯真的心灵 激发生命的美好
《艾玛过化妆节》
Colleater
作者1：大卫.爱基
2
活动目标：
1、用图案装饰大象1，1有目的地选配颜色，使色彩分明。
2、在故事情境中大胆表现，体会与众不同。
活动准备：
小舞3台、ppt、各形态的大象轮廓、彩绘笔4 、颜料、餐巾纸、பைடு நூலகம்
小刷子。
活动重难点：
有目的地选配颜色，使色彩分明。
PASS 01 装扮与众不同的大象
01
1、作品欣赏：
▲欣赏图案：（红色小花），大象
的小花在哪里？（耳朵、鼻子、腿）
2021幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇
幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇 1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的快乐。
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?(二)理解故事内容，激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢?2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)2.出示范画，观察图形的不同。
3.作画要求。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。
活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。
（教案出自：教案网）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。
情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
1.观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3.体验创造带来的快乐。
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1.师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?2.教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：教案网）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?3.师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?(三)自选图案进行创作。
幼儿园小班语言教案《艾玛过化妆节》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《艾玛过化妆节》了解化妆节的来历和特点，认识主人公艾玛及其朋友们。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇于尝试新事物的积极态度，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解化妆节的故事情节，认识主人公艾玛及其朋友们。
难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、艾玛及其朋友们的图片、化妆道具等。
2. 经验准备：幼儿有过类似化妆的经历，对节日有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——化妆节。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿关注故事情节，了解化妆节的来历和特点。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的艾玛及其朋友，并说明原因。
（3）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的表达和交流能力。
3. 巩固拓展：（1）化妆游戏：让幼儿尝试自己化妆，体验化妆节的乐趣。
（2）作品展示：邀请幼儿展示自己的化妆作品，鼓励他们勇敢表达自己。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度较高，对故事情节和角色表现出浓厚的兴趣。
2. 幼儿在角色扮演和化妆游戏中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
3. 教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导他们正确表达和交流。
4. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们提高自信心。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言，提高他们的语言素养。
六、教学内容与安排：第1节：学习故事中的角色和情节通过观看故事课件，让幼儿认识故事中的主要角色：艾玛、小鸟、小兔等。
引导幼儿描述每个角色的特点和它们在故事中的行为。
第2节：角色扮演与对话练习将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思(八套)
幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思（一）幼儿园中班美术花教案反思（二）幼儿园中班美术荷花教案（三）幼儿园中班美术葡萄教案反思（四）幼儿园中班美术葡萄教案反思（五）幼儿园中班美术葡萄教案反思（六）幼儿园中班美术葡萄教案反思（七）幼儿园中班美术葡萄教案反思（八）- 1 -幼儿园中班美术艾玛过化装节教案反思一中班美术艾玛过化装节教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述，用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看艾玛过化装节教案吧。
活动意图：绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。
绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。
让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
活动目标：1．观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2．用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3．体验创造的快乐。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范画一幅及不同形态大象图片若干。
活动过程：3 / 3。
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《艾玛过化妆节》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解化妆节的来历，知道艾玛熊的特点和喜好。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解化妆节的来历。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、艾玛熊道具、化妆品道具。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿观察艾玛熊的特点和喜好。
2. 展开：分组进行角色扮演，让幼儿扮演艾玛熊，体验化妆的过程。
3. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起讨论，分享自己在化妆节上的收获和感受。
2. 课堂作业：让幼儿画一画自己扮演艾玛熊的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演，表现出浓厚的兴趣。
在化妆环节，幼儿充分发挥想象力，创意十足。
但在故事理解上，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和学习。
3. 体验式教学：让幼儿扮演角色，亲身体验化妆的过程，提高他们的观察能力和表达能力。
七、教学步骤：1. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《艾玛过化妆节》，引导幼儿观察艾玛熊的特点和喜好。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演艾玛熊，体验化妆的过程。
3. 讨论分享：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感。
4. 作业布置：让幼儿与家长一起讨论，分享自己在化妆节上的收获和感受。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们的兴趣和积极性。
幼儿园中班美术《艾玛过化装节》教案附反思
幼儿园中班美术《艾玛过化装节》教案附反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿通过观察、操作，了解化装节的相关知识，体验化装节的乐趣。
3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解化装节的基本知识，学会用各种材料进行创作。
2.教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
三、教学准备1.课件：艾玛过化装节的故事、化装节的相关图片。
2.材料准备：各种颜色和形状的纸、剪刀、胶水、水粉颜料等。
3.环节准备：提前布置好活动场地，准备好相关道具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示课件，讲述艾玛过化装节的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
（2）教师提问：“你们知道什么是化装节吗？你们想不想参加化装节呢？”2.基本环节（1）教师展示化装节的图片，让幼儿观察并说出图片中的角色和特点。
（2）教师引导幼儿讨论：“你们觉得化装节上的人们为什么要打扮得这么奇怪呢？”（3）教师出示各种材料和工具，示范如何用这些材料制作化装节的道具。
（4）教师分组，每组选定一个化装节的角色，让幼儿合作完成道具的制作。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3.展示环节（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
（2）教师邀请幼儿分享自己创作的想法和过程。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本节课通过讲述艾玛过化装节的故事，让幼儿了解了化装节的基本知识，激发了幼儿的参与兴趣。
2.在创作环节，教师充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在合作中发挥想象力和创造力。
3.在展示环节，教师鼓励幼儿互相欣赏和评价，提高了幼儿的审美能力。
4.本次活动中，仍有部分幼儿在创作过程中表现出依赖性，教师应继续关注这部分幼儿，引导他们独立完成创作。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注生活中的美。
幼儿园中班主题教案《艾玛过化装节》附反思
幼儿园中班主题教案《艾玛过化装节》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受艾玛化装节带来的快乐。
2.能积极参与讨论，表达自己对化装节的想象和创意。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4.激发幼儿对多样文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，参与化装节的创意设计。
2.教学难点：引导幼儿表达自己的创意，并完成化装节的准备工作。
三、教学准备1.故事课件：《艾玛过化装节》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品3.化装节服装道具4.音乐《艾玛化装舞会》四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道什么是化装节吗？你们参加过化装节吗？2.展示课件，引导幼儿观看《艾玛过化装节》故事。
（二）故事讲解1.讲解故事，引导幼儿关注艾玛化装的过程和心情。
2.讨论故事中艾玛为什么喜欢化装节，她是怎么准备化装节的。
3.引导幼儿关注故事中其他动物的反映，让幼儿理解不同人对同一件事的看法可能不同。
（三）创意设计1.提问：如果你们参加化装节，你们想化装成什么？2.分组讨论，每组设计一个化装节主题。
3.每组展示设计成果，其他组幼儿投票选出最喜欢的设计。
（四）动手操作1.发给每组幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品，指导幼儿制作化装节道具。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3.完成道具后，组织幼儿进行化装舞会。
1.组织幼儿讨论：今天的化装舞会你们开心吗？为什么？2.引导幼儿反思：在准备化装节的过程中，我们遇到了哪些问题？我们是怎么解决的？五、教学反思本次教学活动，幼儿对《艾玛过化装节》的故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意设计。
在动手操作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出各种有趣的化装节道具。
通过本次活动，幼儿不仅体验到了化装节的快乐，还锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，我发现部分幼儿在表达自己的创意时，语言表达能力较弱。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，让每个幼儿都能自信地表达自己的想法。
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》教学背景在幼儿教育中，美术教育是非常重要的一部分，对于幼儿的身心发展起到了至关重要的作用。
中班是幼儿教育中非常重要的一个阶段，也是美术学习的关键时期。
因此，如何开展中班的美术教学非常重要。
本文所述的教案以广东省标准中班《艾玛过化装节》为背景，结合课堂实践，分享了一些教学经验、难点和反思。
教学目标1.学生通过观察、模仿和创造的方法，表现自己的想象和创意2.培养学生的观察力、想象力、创造力和想象力3.通过美术教学启发学生的思维、情感和审美能力教学内容本次教学内容是《艾玛过化装节》。
该绘本讲述了一只小鸟艾玛过化装节的故事。
艾玛想去参加当天的化装节，但是不知道如何化装。
后来它遇到了其他动物，学到了不同的化妆技巧，最终成功参加了化装节。
本次教学内容主要包括以下几个方面：1.艾玛过化装节的故事情节及主要角色2.化妆的技巧和方法3.具体的绘画和创作过程教学过程1. 认知活动通过幼儿认知活动，让学生了解衣服、口红、鼻子、眼镜等化妆品的用途和作用，为后续的美术绘画活动打下基础。
2. 故事解读读《艾玛过化装节》这本绘本，让学生认识故事情节和主要角色，并引导学生感受故事中的情感和价值观。
3. 观察练习让学生观察各角色的妆容，认真分析、观察和描绘其特点。
并引导学生找出不同的妆容特点，并理解不同妆容的含义和功能。
4. 绘画实践根据角色妆容的特点，引导学生进行相关绘画实践。
在课堂上通过教师演示和学生的跟随练习，让学生理解所学内容，并加深对所学知识的理解和记忆。
5. 看板绘制要求学生根据故事情节和自己的创意，设计并绘制自己的化妆节目看板。
通过设计和制作自己的看板，让学生在过程中体验到美术创作乐趣，并激发学生的美术创造力。
教学反思通过本次中班美术教案《艾玛过化装节》的实践，本人认为一下两点是值得注意的难点：1. 学生的创作中班学生的年龄较小，美术创作经验较少，因此对他们确立更具个性和创造性的课程设计，引导学生养成良好的创意习惯和良好的创造性思维。
小班语言教案《艾玛过化妆节》（2篇）
小班语言教案《艾玛过化妆节》【教学目标】1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。
2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。
【重难点分析】重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。
难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。
【教学准备】物质准备：图画书ppt。
【教学过程】一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。
二、展开1.观察与讨论：（1）花格子大象与其他大象有什么不同？（2）花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的？（3）在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么？（4）为什么出现了那么多艾玛？是谁干的？（5）重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆？2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。
三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。
小班语言教案《艾玛过化妆节》（2）教学目标：1. 通过学习故事《艾玛过化妆节》，培养幼儿们对化妆节的兴趣。
2. 增加幼儿们的词汇量，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿们的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿们的合作意识和团队精神。
教学内容：故事《艾玛过化妆节》教学准备：1. 故事《艾玛过化妆节》的图片和卡片。
2. 化妆用品（帽子、墨镜、口红、假发等）。
3. 小镜子。
4. CD或者故事录音。
教学步骤：Step 1：温暖活动（5分钟）老师带领幼儿们做拉伸运动，活跃课堂氛围，并复习幼儿们之前学过的关于脸部特征的词汇，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 2：导入故事情境（10分钟）老师出示故事《艾玛过化妆节》的图片，引导幼儿们观察并描述图片中的人物和情境。
然后以提问方式导入故事情境：“今天我们要学习一个关于化妆的故事，你们知道化妆是什么吗？可能有些孩子听说过化妆节吗？”Step 3：故事讲述（15分钟）老师用生动的语言给幼儿们讲述《艾玛过化妆节》的故事，要求幼儿们专心听故事，理解故事中的人物和情节。
Step 4：讨论与互动（10分钟）老师提问幼儿们一些与故事相关的问题并引导他们表达自己的观点和感受，如：“你们觉得艾玛为什么喜欢过化妆节？” “你们玩过化妆游戏吗？” “你们认为化妆有什么好玩的地方？” 等等。
《艾玛过化装节》美术公开课教案
《艾玛过化装节》美术公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解和掌握彩绘的基本技巧，能够独立完成一幅彩绘作品。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手能力。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以《艾玛过化装节》为主题，通过学习教材中的内容，让学生了解彩绘的基本技巧，培养学生的审美能力和创新精神。
2.2 教学目标：让学生掌握彩绘的基本技巧，能够独立完成一幅彩绘作品。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过向学生展示《艾玛过化装节》的图片，引导学生关注画面中的色彩和形象，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学新课：教师简要讲解彩绘的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，示范一幅简单的彩绘作品。
3.3 学生实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅彩绘作品。
3.4 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
第四章：教学策略4.1 教师引导：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握彩绘技巧。
4.2 学生自主学习：学生在教师的指导下，自主实践，培养学生的动手能力和创新精神。
4.3 鼓励性评价：教师以鼓励为主，给予学生正面的评价，增强学生的自信心。
本节课学生通过学习彩绘技巧，独立完成了一幅彩绘作品，培养了学生的审美能力和创新精神，提高了学生的动手能力。
学生对美术的热爱得到了增强，自信心得到了提升。
第六章：教学资源6.1 教材：《艾玛过化装节》教材，包含彩绘技巧介绍和作品欣赏。
6.2 材料：彩绘颜料、画纸、画笔等。
6.3 设备：投影仪、白板、彩绘示范台等。
第七章：教学评价7.1 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创新精神。
7.2 结果性评价：评价学生完成的彩绘作品的质量，包括色彩搭配、画面构图等。
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》
中班美术教案及教学反思《艾玛过化装节》一、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿的美术表现能力；3.学会使用简单的美术工具和材料；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；5.通过艾玛过化装节的主题，培养幼儿的节日意识。
二、教学准备1.节日装饰物：如彩纸、贴纸、珠子等；2.美术工具：颜色铅笔、彩色画笔、彩色水笔等；3.艾玛过化装节的故事书；4.幼儿手工台。
三、教学过程第一步：引入（10分钟）向幼儿介绍今天的主题，即《艾玛过化装节》。
故事中的艾玛是一个小女孩，她在化装节上要扮演一只猫咪，幼儿可以一起想象一下自己想要扮演的角色。
第二步：故事讲解（15分钟）读故事书《艾玛过化装节》，讲解故事中的情节和人物。
第三步：讨论角色（10分钟）在课堂上，与幼儿一起讨论他们想要扮演的角色。
鼓励幼儿自由发挥，可以扮演动物、超级英雄、仙女等任何角色。
第四步：设计和绘制角色形象（30分钟）1.幼儿根据自己选择的角色，用颜色铅笔或彩色水笔在幼儿手工台上设计角色的形象。
鼓励幼儿自由发挥，可以增加一些特色和细节，使角色更有趣味性；2.教师可以在一旁给予幼儿一些创意和指导，帮助幼儿更好地表达自己。
第五步：装饰角色形象（15分钟）1.使用贴纸、彩纸、珠子等装饰物，让幼儿给自己设计的角色形象增加一些亮点；2.鼓励幼儿动手实践，发挥他们的想象力和创造力。
第六步：合作展示（20分钟）幼儿可以分组或整个班级一起展示自己设计的角色形象。
鼓励幼儿主动分享自己的设计理念和创作过程。
四、教学反思通过本次美术教学活动，幼儿对美术表现能力得到了锻炼，他们通过设计和绘制角色形象，发挥了自己的想象力和创造力。
此外，幼儿还学会了使用美术工具和装饰物，加强了他们的动手能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考和表达，鼓励他们自由发挥，培养了幼儿的创造力和自信心。
通过团队合作展示，幼儿不仅学会了相互合作，还学会了分享和倾听他人的意见。
然而，教师在教学过程中应更多地提供创意和指导，帮助幼儿更好地表达自己。
艾玛过化装节ppt
除了化妆之外，艾玛和朋友们还一起参加了化装节上的各种活动，如化妆比赛、 才艺表演等，大家一起玩乐、互相支持，度过了一段愉快的时光。
对化装节有了更深入的了解
了解了不同国家和地区的化妆文化
在化装节上，艾玛看到了来自不同国家和地区的化妆风格和特点，了解了不同文 化背景下的化妆习惯和审美观念，对世界各地的化妆文化有了更深入的了解。
艾玛在化装节上尝试了各种不同的化妆品，包括粉底、眼影、口红等，
通过实践，她学会了如何选择适合自己的化妆品，以及如何搭配不同的
颜பைடு நூலகம்和质地。
02
学会了正确的化妆步骤
在参加化装节之前，艾玛对于化妆的步骤并不是很清楚，但在参加活动
的过程中，她逐渐掌握了正确的化妆步骤，包括打底、遮瑕、定妆等，
使妆容更加自然持久。
选购道具
01
02
03
服装
为了符合“公主”主题， 艾玛选购了一件粉色的公 主裙，以及与之相配的白 色长筒袜和粉色小鞋。
化妆品
她选择了粉色系的眼影、 腮红和唇膏，使自己看起 来更像一位公主。
饰品
为了增加效果，艾玛还购 买了一些闪亮的头饰和项 链，以及一个精致的小包。
邀请朋友
邀请名单
艾玛邀请了她的三位最好 的朋友参加化装节派对， 她们都是她在学校里认识 的同学。
03
学会了如何处理化妆中遇到的问题
在化妆过程中，艾玛遇到了一些问题，比如如何避免粉底卡痕、如何让
眼线更加流畅等，通过向化妆师请教和自己的实践，她学会了如何处理
这些问题，化妆技巧更加熟练。
增进了与朋友们的友谊
在化装节上结识了新朋友
艾玛邀请了一些朋友一起参加化装节，在活动过程中，她结识了一些志同道合 的新朋友，大家分享化妆心得和技巧，彼此之间的友谊更加深厚。
中班美术：艾玛过化装节(教案+ppt)
中班美术：艾玛过化装节（教案+ppt）一、教学目标1.了解万圣节传统文化及与之相关的词汇。
2.学习如何运用色彩和造型进行创作表达。
3.培养孩子们的动手能力和创新意识。
4.培养孩子们的交流与合作能力。
二、教学重点与难点1.如何用色彩表达万圣节的氛围。
2.如何用造型表达万圣节传统元素。
3.如何进行团队协作完成作品的制作。
三、教学内容及安排第一课时（30分钟）1.导入了解万圣节及其传统文化，播放万圣节相关视频，讲解万圣节的起源及相关传统文化，如南瓜灯，化装等。
2.正文教师出示各种万圣节传统元素的图片，和宝宝进行互动问答，训练宝宝们用查找的方式学习词汇及其含义。
让宝宝们尝试运用各种颜色涂画传统的万圣节元素。
3.拓展老师出示各种万圣节化妆的图片，介绍不同的造型和色彩搭配，并与小朋友们一起玩游戏，模仿化妆表演及化妆品色彩搭配。
### 第二课时（30分钟）4.导入老师将带来一些南瓜和相关工具，和小朋友们一起合作DIY做南瓜灯。
5.正文参考第一节课中的学习内容，小朋友们自己设计自己的南瓜灯造型，并选取合适的色彩搭配。
通过自己实际操作，学习如何表达自己的想法和创意，如何进行团队协作。
6.拓展老师向小朋友们讲解如何装扮自己，完成自己的化妆装扮，大家一起拍照，游园式展示自己的作品。
四、教学方法1.导入法。
2.讨论法。
3.互动式教学法。
4.实践操作式教学法。
五、教学评估1.采用观察法、记录法、交流法、考察法等综合评价学生的反应及表现，以及孩子们最后完成的南瓜灯作品。
2.参加游戏形式活动，互动分享和借鉴他人的创意与想法。
3.通过班级展示活动，延续万圣节教学活动，激发孩子们的想象力和创新能力。
六、教材推荐1.《芭比之万圣夜惊魂》2.《吸血鬼》3.《万圣节》4.《笑容》以上皆为适合中班的寓教于乐的动画片。
七、教学注意事项1.安全第一，互帮互助。
2.培养孩子们的自我意识和自我保护能力。
3.学习过程中，引导孩子们在轻松愉快的气氛中学习。
艾玛过化妆节课件
于浓重。
艾玛的派对妆容
浓密睫毛
在派对妆容中，艾玛会加强眼部的妆容效果，尤其是睫毛 的部分。她使用浓密型的睫毛膏，让睫毛看起来更加浓密 卷翘，为整个妆容增添立体感。
鲜艳唇色
在唇妆方面，艾玛会选择鲜艳的色彩，如红色、橙色或粉 色，以突出嘴唇的存在感。为了保持唇部的滋润，她还会 在唇膏之前使用润唇膏打底。
化妆步骤
艾玛开始学习基本的化妆步骤，包括 清洁、保湿、打底、遮瑕、定妆等。 她通过观看教程和向朋友请教，逐渐 掌握了基本的化妆技巧。
艾玛的化妆技巧进阶
技巧进阶
随着时间的推移，艾玛的化妆技巧越来越熟练。她开始尝试更加复杂的妆容， 如烟熏妆、糖果妆等。同时，她也学会了如何根据不同的场合和服装选择合适 的妆容。
化妆节与社交互动
化妆节成为社交活动的热门选择
由于化妆节的独特魅力和广泛影响力，许多人选择在这天参加各种派对、展览和活动。这些场合为人 们提供了结交新朋友、拓展人际关系的平台。
化妆节促进跨文化交流与互动
在化妆节活动中，人们不仅限于与自己文化背景相似的人交流。这种跨文化的社交场合有助于增进不 同文化之间的了解与互动，促进文化多样性的传播与认同。
根据节日或活动主题，如万圣节、圣 诞节等，创作符合主题的创意妆容。
利用配饰如耳环、项链等点缀妆容， 提升整体的美感。
化妆与服装的搭配
考虑妆容与服装的协调性，使整体造 型更加统一和完美。
04 艾玛的化妆节造型
艾玛的日常妆容
01
自然妆容
艾玛的日常妆容以自然为主，强调皮肤的透明感和自然光泽。她通常使
用轻薄的底妆产品，突出自己的皮肤优点，并搭配淡雅的眼妆和唇妆，
化妆品选择
艾玛意识到选择合适的化妆品非常重要。她开始研究各种化妆品的成分和使用 方法，并选择适合自己的产品。她发现选择天然、无刺激的化妆品更加有利于 肌肤健康。
教案《艾玛过化装节》
教案《艾玛过化装节》第一章：认识艾玛1.1 教学目标了解艾玛的外貌特征和性格特点掌握艾玛的喜好和习惯1.2 教学内容艾玛的图片展示，让学生观察和描述艾玛的外貌特征教师讲述艾玛的故事，让学生了解艾玛的性格特点和喜好学生分享自己喜欢的动物，并与艾玛进行对比1.3 教学活动学生观察艾玛的图片，描述艾玛的外貌特征教师讲述艾玛的故事，引导学生了解艾玛的性格特点和喜好学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，并与艾玛进行对比第二章：化装节的意义2.1 教学目标了解化装节的起源和意义培养学生对多元文化的尊重和理解2.2 教学内容教师讲述化装节的起源和意义，让学生了解不同文化节日的背景学生分享自己了解的化装节或其他文化节日，并交流其意义2.3 教学活动教师讲述化装节的起源和意义，引导学生了解不同文化节日的背景学生分享自己了解的化装节或其他文化节日，并进行交流和讨论第三章：化装节的准备3.1 教学目标培养学生动手能力和创造力培养学生合作和团队精神3.2 教学内容教师讲解化装节的准备过程，包括制作服装、选择角色等学生分组，讨论并确定自己小组的化装节主题和角色学生动手制作服装和道具，教师给予指导和支持3.3 教学活动学生分组，讨论并确定自己小组的化装节主题和角色学生动手制作服装和道具，教师给予指导和支持第四章：化装节的活动4.1 教学目标培养学生表达能力和自信心培养学生合作和团队精神4.2 教学内容教师讲解化装节的活动内容和形式，包括表演、游戏等学生分组，讨论并确定自己小组的化装节活动内容和形式学生进行表演和游戏，教师给予评价和鼓励4.3 教学活动学生分组，讨论并确定自己小组的化装节活动内容和形式学生进行表演和游戏，教师给予评价和鼓励5.1 教学目标培养学生对化装节的情感体验和认识5.2 教学内容学生分享自己在化装节中的体验和感受5.3 教学活动学生分享自己在化装节中的体验和感受第六章：化装节的角色扮演6.1 教学目标培养学生创造力和想象力提高学生的表达能力和沟通技巧6.2 教学内容介绍角色扮演的概念和重要性学生选择自己喜欢的角色进行扮演学生通过语言、动作和表情来表达角色的特点6.3 教学活动学生选择自己喜欢的角色进行扮演学生通过语言、动作和表情来表达角色的特点学生之间互相观摩和评价，教师给予指导和建议第七章：化装节的创意服装设计7.1 教学目标培养学生的创造力和艺术感提高学生的动手能力和审美能力7.2 教学内容介绍创意服装设计的基本原则和技巧学生分组进行服装设计，选择材料和颜色学生动手制作服装，教师给予指导和支持7.3 教学活动学生分组进行服装设计，选择材料和颜色学生动手制作服装，教师给予指导和支持学生展示自己的服装设计作品，进行评价和交流第八章：化装节的舞蹈表演8.1 教学目标培养学生身体协调能力和节奏感提高学生的团队合作和表演技巧8.2 教学内容介绍舞蹈表演的基本技巧和步伐学生学习舞蹈动作，进行分组表演学生通过舞蹈来展示自己和团队的创意和配合8.3 教学活动学生学习舞蹈动作，进行分组表演学生通过舞蹈来展示自己和团队的创意和配合学生之间互相观摩和评价，教师给予指导和建议第九章：化装节的庆祝活动9.1 教学目标培养学生社交能力和庆祝意识提高学生对文化多样性的认识和尊重9.2 教学内容介绍不同文化背景下的庆祝活动学生了解并体验不同文化的庆祝方式学生通过庆祝活动来增强团队合作和友谊9.3 教学活动学生了解并体验不同文化的庆祝方式学生通过庆祝活动来增强团队合作和友谊学生分享自己的庆祝经验和感受10.1 教学目标培养学生对化装节的情感体验和认识10.2 教学内容学生分享自己在化装节中的体验和感受10.3 教学活动学生分享自己在化装节中的体验和感受教师和学生一起讨论化装节的优点和不足，提出改进建议重点和难点解析重点环节1：艾玛的外貌特征和性格特点的描述解析：学生需要准确描述艾玛的外貌特征，并能理解艾玛的性格特点，这有助于学生对艾玛角色的深入理解。
中班美术艾玛过化装节教案反思
对中班艺术艾玛换装节教学计划的思考中班艺术艾玛穿衣节的反映主要包括活动，活动，活动，活动，活动，活动，反思等，观察图片的颜色和图形，大胆表达，使用自己喜欢的形状，不同的颜色装饰大象适合幼稚园老师参加中班艺术活动班。
快来看看艾玛打扮盛典。
活动意向：读图画书是孩子们喜欢看的一种阅读形式。
孩子们可以通过阅读图画书来掌握知识，增进理解并体验快乐。
图画书《艾玛过化装节》幽默，奇异，生动的图画，以简单的植物为背景，可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温暖，颜色纯净柔和，构图充满了孩子们的兴趣，尤其是每只大象。
动态是不同的，图像很可爱，这是幼儿喜欢的类型。
让幼儿在欣赏美丽，表达美丽和创造美丽的过程中发展和提高技能。
活动目标：1.观察图画书的颜色和图形，并大胆表达。
2.用您喜欢的形状，不同的颜色装饰大象。
3.体验创造的乐趣。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：1.图画书《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞闪光。
3.范描绘了一幅不同类型的大象的照片。
活动程序：（1）故事介绍。
1.艾玛的特殊地方。
是谁呀？（显示PPT）这只大象与和平大象之间有什么区别？（2）理解故事的内容，激发对创作的渴望。
1.森林里有一个“化装舞会”。
艾玛及其朋友在想什么？2.天亮了，发生了什么事？所有大象都有什么麻烦？3.如果您是一头大象，如何打扮自己并使自己变得美丽而与众不同？（3）建立选择模式。
1.如果您是大象，请问您使用什么图形装饰自己？（三角形，正方形，圆形等）2.演示绘画并观察图形中的差异。
3.涂漆要求。
4.儿童绘画，老师导游。
（4）参加服装节的结尾。
活动额外资讯：举行一个选矿节。
活动反思：图画书中的文字将整个故事带入了童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特点。
活动可以帮助孩子发展他们的协作技能，同时发展孩子的适应能力。
在组织教学时，还应根据读者的内容灵活设定班级目标。
情景阅读要求教师设置某些教学情景，学习孩子的愿望可以提高他们在孩子各个方面的能力。
幼儿园中班美术公开课《艾玛过化装节》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术公开课《艾玛过化装节》教学设计【含教学反思】一、教学目标•了解中国传统节日–化装节，培养学生对传统文化的认识和热爱；•能够品读艾玛过化装节这个故事，增强学生的阅读能力；•通过手工制作，让学生发挥自己的创造力，提高动手能力；•发展学生的美术能力，让学生更好地表达自己的想法和感情。
二、教学内容本堂美术公开课的教学内容为《艾玛过化装节》手工制作活动。
三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生观看一张关于化装节的图片，让学生一起来聊一聊这张图片中有哪些东西、哪些人物。
进而引入本堂课的主题–《艾玛过化装节》。
2. 正文环节2.1 导读通过简单的导读，了解整个故事情节，鼓励学生大胆猜测，并引导学生建立起情节的大致框架。
2.2 配合故事情节设计手工制作•制作小马鞍：在故事中，艾玛是骑在小马背上参加化装节的。
让学生根据自己的想象设计并制作小马鞍。
•制作面具：故事中的化装节需要戴上面具才能参加，让学生跟着老师的示例，自己动手制作一个面具。
•制作花环：故事中的花环也是不可或缺的道具，让学生根据自己的想象，自己动手制作一个花环。
2.3 手工制作过程在学生们逐渐完成这些小手工制作之后，教师请互相交换制作物的展示，并留出一些时间，让学生们互相交流制作过程中的小技巧和心得。
2.4 整合呈现在大家都完成自己的手工制作之后，让学生们将小马鞍、面具、花环等展示出来，让大家自由组合，孩子们也可以借此机会，通过巧妙的组合体验，让自己的手工作品更加具有创意性。
2.5 反思教学过程在课堂上，教师可以与学生们共同思考，就刚才的手工制作活动，自己的感受、成功体验和困难等进行反思。
教师可以引导学生们，认真思考自己在这个活动中的所学所感，发现自己的困难和方案，并记录下来，留待以后参考。
四、教学反思通过本次课程的设计，学生在老师的引导下，在主题、情境、内容、手法等方面积极发掘，在更真实、更广泛的情境中，组织和发展自己的思想和能力，体验美和创造乐趣，获得了一系列的美好体验和人际交往机会。
幼儿园中班美术公开课教案与反思《艾玛过化装节》
幼儿园中班美术公开课教案与反思《艾玛过化装节》一、教学时间和地点•时间：2021年11月15日上午10:00-11:30•地点：幼儿园中班教室二、教学目标1.知识目标•了解化装节的文化背景；•熟悉不同颜色和形状代表的意义；•掌握用颜色画出角色的基本技巧；•熟悉用不同颜色、形状和材料创造画面的方法。
2.能力目标•培养幼儿的创造性思维和想象力；•培养幼儿的观察、分析、比较和综合能力；•培养幼儿的表现能力和自信心。
3.情感目标•培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；•培养幼儿的合作和分享意识；•培养幼儿的自我认知和自我展示意识。
三、教学准备•翻转课堂视频并准备PPT；•准备各种颜色的画笔和颜料、画纸、彩纸、剪刀、胶水等美术用具。
四、教学过程1.导入环节在幼儿园大班上看了一次《艾玛过化装节》的翻转课堂视频，在本次课堂中，老师要和幼儿们一起了解一下化装节的文化背景，并欣赏一些由不同颜色和形状构成的画作。
2.学习环节1.角色扮演：老师邀请几位幼儿作为化装节的角色，让其他幼儿为他们配上颜色和形状。
2.画出角色：通过观察角色的形象，让幼儿们用颜料和画笔画出角色的外貌。
同时，老师了解幼儿的画画技巧和习惯，提醒他们遵循基本画画技巧，如线条的交叉、厚度、弯曲和颜色的互相搭配等。
3.创造画面：老师将彩纸、剪刀和胶水等美术用具提供给幼儿们，让他们自由发挥，创造出自己喜欢的画面。
3.总结环节老师对今天的学习进行总结，鼓励幼儿展示自己的作品，并给予表扬和建议。
同时，老师也给予幼儿们评价和建议，鼓励他们继续努力，发挥他们的创造力和表现力。
五、教学后思考在教学过程中，幼儿对不同颜色和形状代表的意义理解较少，需要加强幼儿的观察和分析能力。
同时，老师在课堂中也需要更多地促进幼儿之间的合作和分享意识，让他们在互动中获得更多的成长和进步。
通过今天的课堂，幼儿们在创造美的同时，也增加了自信心，展现了自我认知和自我展示的意识。
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幼儿园中班美术公开课教案详案反思《艾玛过化装节》2篇PPT课件教案一：中班美术：
艾玛过化装节
【活动意图】
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。
绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可
以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是
每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。
让幼儿在欣赏美、表达美、
创造美的过程中获得技能的发展和提高。
【活动目标】
1观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3体验创造的快乐。
【活动准备】
1绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2大象跳舞的F。
3范画一幅及不同形态大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入。
1艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容，激发创作欲望。
1森林里要举行化装节，艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2出示范画，观察图形的不同。
3作画要求。
4幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
【活动反思】
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。
活动在帮
助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。
（教案出自：屈老师教案）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。
情景阅读是需要老师设置一定的
教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：
1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
教案二：中班美术：艾玛过化装节
【活动目标】
1观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3体验创造带来的快乐。
【活动准备】
1绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2大象跳舞的F。
3范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?
(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1师：过两天，森林里要举行化装节了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：屈老师教案）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?
3师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?
(三)自选图案进行创作。
1师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。
3教师交代作画要求。
4幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。
矿石破碎
机/
小柔对于生活现状非常满意，她已开始从事副业柔妈乳制品，贩售牛轧糖和葱轧饼等点心。
这都是因为她希望能多点时间留在家里陪伴孩子，营造美好的家庭氛围。
小柔勉励大家要
及时行乐，以前的她会有好多目标和梦想，现在觉得自己对生活、身边的人、周遭环境都
很满足，对每一件事情都很感激，很感谢以前自己这么努力、很感谢以前认真在找寻自己，知道自己要做什么，现在的她已走入家庭，希望感受到家庭带来的安全感、归属感，更希
望自己的喜怒哀乐有另一半共同分享，让所有家人达到完美的共存。
父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。
其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整
理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养
不出的生活能力。
在这些方面，大人要有意识的懒些，小孩才可能能些，小时候肯放手，
长大了才放心。
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多
小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能
是与生俱来的。
从宝宝6个月开始就可以入读早教班。
学习讲究循循渐进，宝宝年龄不同，学习能力不同，能接受的程度也不同。
因此，早教中心一般都是按年龄阶段设置了不同的班级和学习内容。
在这里，我们主要说说1-3岁宝宝的班级中着重锻炼宝宝怎样的能力。
1、孩子变得懦弱
基本上孩子满月以后，大人们都迫不及待地把他们带出门，小区花园或是公园晒太阳开始
见识世界，周末放在婴儿提篮中自驾郊游也是很适合小婴儿的出游方式。
这时候的孩子，
只要走出家门无论远近都是旅行，不需要专门为他们设计什么游玩路线，所以大人们完全
可以依照自己的意愿来决定是否旅行以及去哪儿旅行。
6．踢球给宝宝一个漂亮的皮球，让他在地上随意踢着玩。
踢球过程中，孩子要将视线集
中在球上，球滚动的时候，他还要去追逐，然后再用脚去踢中目标，这一系列的动作和反
应能力都需要脚、眼睛等各个器官的协调配合。
如果一个孩子总是被强迫分享，并且只有在这之后才能得到父母的肯定，那么久而久之，
他就有可能变得只会讨好别人的孩子，甚至为了迎合别人而做一些违心的事情，这是件更
为可怕的事。
告诉孩子，学习是为了自己将来的幸福，而不是为了眼前的一点蝇头小利
不要大包大揽，适当退向后方
当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
辨色：白色的大米、碧绿的青菜、鲜红的番茄、橘红的胡萝卜这可比识图卡片直观多了。
虽然，孩子走向独立是成长过程中重要的一步，但是也请家长不要忘记，两岁左右的宝宝
毕竟年纪还小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。
因此，家长应该确保孩子
的安全，另外，爸爸妈妈还应教孩子学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
1
于是，蒂姆独自出发了
宝宝指着套套问：这气球是买给我玩儿的吗？
哪位父母不希望孩子自信满满，但是你知道如何帮助孩子树立自信吗？其实自信就是一种
力量，是你能够为孩子添加的一双翅膀。
哪怕是一个坚定的眼神，一句鼓励的话语，在孩
子小小心灵里都会种下自信的种子。
当然这还需要你的不断地坚持，辛勤地去浇灌和培养，才能开出最灿烂的自信之花。
从孩子诞生的第一刻起，就帮助他建立自信吧。
方法很简单，你只需住10句话。
但是，这也许很难，因为它需要你的坚持。
如果你能把这10句话应
用在生活中的每一天，那么你的孩子将成长为一个开心、轻松、积极、乐观的自信小孩！。