六年级下册音乐教案-7 《欢乐颂》 ︳人音版 (五线谱)

欣赏课《欢乐颂》

教学内容：欣赏课《欢乐颂》

教学对象：小学六年级（下册）学生

一、设计思路：

1、当上课铃声响起的时候《致爱丽丝》欢快的旋律响起。

2、欣赏完音乐，当学生们还沉浸优美的旋律的时候，我们开始思考3个问题。

3、听辨旋律判断音乐作品。

4、引导学生自主学习的方法，让他们试着分析《欢乐颂》的情绪。

5、进行学唱《欢乐颂》。

6、让学生通过欣赏和演唱《欢乐颂》来谈体会。

二、教学目标

1、让学生进一步了解贝多芬以及他的音乐。

2、通过欣赏《欢乐颂》让学生体会到追求快乐和平是人类共同愿望，我们拒绝战争祈求和平。

3、希望同学们能够用乐观的心态去面对今后的困难和挫折。

4、通过欣赏让学生体会团结协作，相互帮助，团结友爱的精神！

三、教学难点；

1、让学生用正确的方式来演唱《欢乐颂》，并且通过欣赏和演唱来进一步分析和体会其中的含义。

四、教学方法：

2、引导法、启发法、互动法、演唱法。

3、教学用具：

4、电钢琴、液晶投影仪，多媒体，三角铁，手铃等。

五、教学过程：

在伴随着上课的铃声响起的时候，《致爱丽丝》那欢快的旋律在教室上空响起。我们今天的课就在这欢快的音乐声中开始了。（欣赏《欢乐颂》）

老师：上课！同学们好！

生：老师好，

师：请同学们一边欣赏这首曲子，一边思考3个问题：1、你们认为对于画家什么最重要？2、对于歌唱家什么最重要？3、对于音乐家什么最重要？我们就根据这不同的条件来猜猜看。我们请3名同学来回答一下（可以抢答）

学生：眼睛….

师：好的，正确。那么，第二个问题，谁知道答案？

学生：嗓子……

师：是的，歌唱家通过嗓子唱出美妙的音乐。那第三个问题谁知道？生：手！

生：嘴巴！

生：耳朵！

师：耳朵！非常正确！音乐家需要通过耳朵来聆听音乐，写出乐谱。那今天我们要了解的这首歌曲和这位音乐家的耳朵有关，并不是这位

音乐家的耳朵有多大多灵敏，而是他的耳朵在他26岁那年，就已经停止工作了。我们首先来听一段旋律，（播放命运旋律）大家来猜一下，这首曲子是谁的作品，你所了解的他是怎样的一个人呢？

老师：有没有同学猜到？（示意学生举手）

生：是贝多芬的《命运》

师:很好，他就是伟大的音乐家，乐圣----贝多芬先生！那么大家知道命运还有一个名字叫什么？。

生：第五交响曲!

师：同学们回答的非常好。我们说了解一个人，首先要从他的童年说起，大家知道贝多芬有怎样的童年吗？

生：（摇头）

师：（展示贝多芬童年的油画像）贝多芬的童年可以说相当的不幸，他的妈妈是一位给皇帝做饭的厨师，性格温柔贤惠，父亲是一位给皇帝唱歌的男高音，性情粗暴，嗜酒如命，父亲希望把贝多芬培养成如莫扎特一样的音乐神童，所以经常过于苛刻的训练他练习羽管键琴和小提琴，加之后来他的成长的封建社会环境下，使他的创作作品充满了反抗和不屈不挠的斗争精神！我们来看一下他的代表性的作品有哪一些：

钢琴奏鸣曲刚才有同学说到的：悲怆、暴风雨、月光、热情等等钢琴协奏曲有1---5号作品以及小提琴协奏曲C\D\E调。

除了这些作品外，贝多芬还有9部交响曲，其中以第3英雄、第5命运、第6田园和第9合唱最为著名，接下来我们即将学习的就是

本节课的主题，他的第9部交响曲中的合唱部分《欢乐颂》！哪位同学来和我们一起分享一下贝多芬这部曲子的意义？

生：朗读。

师：好的，谢谢你，声音很洪亮，请坐。我们一起来感受一下这部巨著！那既然外国人可以把这首曲子唱的这么好听，我们能不能也唱的这样雄伟呢？

生：能！

师：好，有气势！那就让我们一起学习一下这首曲子吧！（播放歌曲，展示谱子）老师来弹琴，同学们来一起展示你们的歌喉！

师：有一个节奏我们唱的有点快，谁能找出来是哪里？

生：3︱3 3 4 5 ︱5 4 3 2 ︱，这一句那个3少唱了一拍。

师：噢，很好，这个3应该唱2拍！那我们来一起把这个小错误改正一下吧（师弹琴生来唱）

师：后人为了纪念贝多芬大师，把这首作品拍成了电影，老师截取了部分片段和大家一起分享，相传在这部交响曲完成之后，贝多芬亲自指挥演出，获得巨大成功，观众热烈鼓掌达5次之多，要知道当时的天皇出场，也仅仅才3次掌声，可见贝多芬大师在人们心中的地位怎么样？

生：非常高！

师：贝多芬那时已经是双耳全聋的了，所以在他指挥完这首曲子后，观众掌声如潮达5次，她却听不到，后来他的手语老师告诉他时，他转过身，看到了观众们狂热的掌声、欢呼声……！贝多芬这部作品旨

在告诉人们消除战争、消除隔阂，天下为公，四海之内街弟兄的涵义，那么我们六班也是一个小集体，我们都是姐妹兄弟，我们是不是也要团结一致，互敬互爱，相互帮助呢？

生：是！

师：那让我们全体起立，用你最友善的表情和动作送给你身边的同学，让我们一起高歌《欢乐颂》好吗？

生：起立。分别和身边的同学表现出友善的微笑，高唱欢乐颂

师：请坐！同学们的旋律很准确，节奏很稳定，谢谢大家。那么贝多芬的乐迷遍布全世界，今天老师给大家请来一位他的中国乐迷，为大家演奏贝多芬的《热情》奏鸣曲，请大家分享。（播放朗朗演奏会）希望每一个同学都带着自己的热情来面对你的生活和学习，祝愿你们的每一天都开心快乐！好的，让我们在热情中结束今天的课吧，同学们，下课！

生：老师再见！

六、总结：

1、整体感觉良好，听觉训练的备唱要加大练习，教会学生运用音

乐调动情感，并把它表现出来；

2、学生少了些律动，应加入多点的互动，包括节奏和旋律。

3、教师范唱要准确无误

4、让学生学会听节奏

5、关掉音乐让学生感受没有听觉的世界设计不错，多让学生来说

出来自己的感受，应该让学生来说出来应该怎样的情绪来演唱!