部编版三年级语文上册第八单元《掌声》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)

部编版三年级语文上册第八单元

《掌声》学习任务单

第一课时

【学习目标】

1.认读“默、忧”等生字，“落、调”等多音字。

2.理解“残疾、犹豫”等词语的意思。

3.关注汉字结构，了解汉字的意义，尝试用不同方法归类识字。

4.了解课文的主要内容，初步感受主人公英子的人物形象。

【课前学习任务】

朗读课文，圈画生字新词，理解词语意思，了解课文内容。

【课上学习任务】

学习任务一：

我能读正确。

默默姿势投向情况讲述

热烈镇定普通联欢忧郁

落下残疾调来

我能把字写规范。

学习任务二：说说词语的意思。

忧郁：_____________________________________________________________

歧视：___________________________________________________________ 学习任务三:

概括课文主要内容：

这篇课文讲述了，（）而（）的英子，在上台演讲时，得到了同学们（）的掌声。在掌声的激励下，她（），变得（）的故事。

学习任务四：

提出自己的疑问：_________________________________________________ 学习任务五：

默读课文，掌声前、掌声后的英子给你留下了什么印象呢？

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【学习资源】

推荐阅读：《假如给我三天光明》海伦·凯勒

【课后练习】

1.积累本课的生字新词。

2. 为什么两次掌声让英子像变了一个人似的呢？

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第二课时

【学习目标】

1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。

2.能从人物的动作、神态体会到人物的心情变化。

3.能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。

【课前学习任务】

思考：为什么两次掌声让英子像变了一个人似的呢？

【课上学习任务】

学习任务一：感受人物形象

1.自学提示：默读掌声前描写英子的句子，想一想，英子的心情是怎样的？把关键语句圈画在语文书上。

2.你觉得英子是个怎样的孩子？

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学习任务二：感受掌声内涵

1.默读第3 自然段，想一想，两次掌声响起，英子的心情又是怎样的？把关键语句圈画在语文书上。

2.试着说一说，为什么两次掌声让英子有了这样的变化？

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学习任务三：讲述英子的故事

掌声的故事读完了，它感动了我们每一位读者，相信也一定深深地印在了英子的心中。时光匆匆而过，如果你是长大的英子，你会怎么为你身边的人讲述自己的故事呢？请从第2—4 段中任选一段试着讲一讲。注意讲的时候要转换角色，关注人物的心情。

【学习资源】

推荐阅读：《假如给我三天光明》海伦·凯勒

【课后练习】

请从第 2—4 段中任选一段试着讲一讲英子的故事，并写下来。注意要转换角色，关注人物的心情。

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