初三生物消化和吸收试题答案及解析

初三生物消化和吸收试题答案及解析1.如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质．请据图回答下列问题：（1）图中的a表示食物中被分解后的营养成分，a通过消化壁进入循环系统的过程叫做，完成上述功能的主要器官是．（2）图中的c代表气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，都是通过实现的．（3）细胞中的有机物在氧气的作用下分解，释放出能量，用于进行和维持体温．（4）图中的液体d是通过形成的，正常情况下液体f与之相比不含有．（5）从图中可以看出，能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的系统．【答案】（1）吸收；小肠．（2）二氧化碳；气体的扩散作用．（3）各项生命活动．（4）肾小球的滤过作用；葡萄糖．（5）循环．【解析】（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；小肠是消化和吸收的主要器官．（2）图中的c代表二氧化碳气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，气体交换都是通过气体的扩散作用实现的．（3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分用于维持体温的恒定，大部分的能量用于进行生物的各项生命活动．（4）图中的液体d是原尿，液体f是尿液，原尿是通过肾小球的滤过作用形成的，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液．因此尿液与原尿的主要区别是尿液中不含葡萄糖．（5）从图中可以看出，循环系统具有运输体内物质的功能，能够将各器官、系统紧密联系起来．【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程；肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换；组织细胞的气体交换；激素调节与神经调节的关系．2.如图是肝、胆、胰、十二指肠的相互关系示意图，请据图回答：（1）图中[①]是，它具有分泌胆汁、（只写一种即可）等功能．（2）消化食物和吸收营养的主要场所是，它的起始部位是图中的（填图中标号）．（3）既能分泌胰液，又能分泌胰岛素的结构是（填图中标号）．【答案】（1）肝脏；解毒作用；（2）小肠；④；（3）③【解析】（1）①肝脏是人体最大的消化腺，能够分泌胆汁．解毒作用：人体代谢过程中所产生的一些有害废物及外来的毒物﹑毒素、药物的代谢和分解产物，均在肝脏解毒．（2）消化食物和吸收营养的主要场所是小肠，小肠的起始部位是十二指肠．（3）胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能．【考点】各种消化腺的位置和功能．3.丽丽在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是A．口腔→咽→胃→大肠→食管→小肠→肛门B．口腔→食管→小肠→胃→咽→大肠→肛门C．口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→小肠→胃→咽→食管→大肠→肛门【答案】C【解析】消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，食物经过消化道的顺序是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，所以杨梅核在体内的“旅行”路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，故选C。

【考点】本题考查的是消化道的组成。

4.图ll是表示人体的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系的示意图(A、B、C、D分别代表人体不同的生理过程)。

请据图回答问题：(9分)(1)进行A、B过程的主要器官是_______，完成A、B过程后，血液中氧的念量将_______(2)进行c过程的主要器官是_______，淀粉在该处被消化成_______，能初步消化蛋白质的器官是_______。

(3)D过程主要是在泌尿系统的重要器官_______中完成。

(4) _______系统将营养物质和氧运到全身各处，并带走废物。

(5)进行A、B、C、D各生理过程都离不开毛细血管，这与毛细血管仅由一层_______细胞构成，管腔窄，只允许红细胞_______通过，血流速度慢等结构有关。

【答案】（1）肺，增加（2）小肠，（3）肾脏，（4）血液循环，（5）上皮，单行【解析】（1）图示中A、B所代表的生理过程是肺泡与血液之间的气体交换，肺是进行气体交换的器官，其功能单位是肺泡，肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都佷薄，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换，当血液流经肺泡外毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此血液中的二氧化碳便扩散到肺泡里，并通过呼气排出体外，同时肺泡中的氧气扩散到血液里；因此完成A、B过程后，血液中氧的含量将增加。

（2）图示中C过程代表的是吸收，小肠是吸收营养物质的主要器官，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠约长约5～6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积．淀粉在小肠内被消化为葡萄糖，蛋白质初步消化在胃，最终在小肠里被消化为氨基酸。

（3）图示中D代表的生理过程是尿的形成，肾脏是形成尿的器官，肾脏的功能单位是肾单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成；当血液通过入球小动脉流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。

（4）血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物。

（5）毛细血管：是连通微最小动脉和静脉之间的血管．毛细血管数量最多，分布最广，它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度也最慢，毛细血管的这些得血液与细胞充分进行物质交换。

【考点】本题考查的是人体血液循环系统的组成，人体消化系统的组成，呼吸系统的组成，泌尿系统的组成。

5.人体最大的消化腺是（）A．胰腺B．唾液腺C．肠腺D．肝脏【答案】D【解析】人体的消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，其中最大的消化腺是肝脏，分泌的胆汁中不含有消化酶．【考点】各种消化腺的位置和功能6.下图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。

请判断唾液淀粉酶属于哪类物质( )A．淀粉B．脂肪c．蛋白质D．维生素【答案】C【解析】消化系统由消化管和消化腺组成，其中消化管由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，小肠是消化管中最长的一段，细长，有环形皱襞，小肠绒毛和微绒毛，增加了消化食物和吸收营养物质的面积；小肠壁、毛细淋巴管壁和毛细血壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收，所以小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

淀粉进行化学性消化的起点是口腔，初步分解成麦芽糖，到达小肠在酶的作用下分解为终产物是葡萄糖；蛋白质进行化学性消化的起点是胃，蛋白质在胃内进行初步消化，进一步推送到小肠在酶的作用下分解为最终的消化产物是氨基酸；脂肪进行化学性消化的起点是小肠，并且在小肠内消化为终产物是甘油和脂肪酸。

故选项C符合题意。

【考点】本题考查的知识点是糖类、脂肪和蛋白质的消化过程。

7.下列实验中的方法步骤与实验目的不符的是（）A．A B．B C．C D．D【解析】A、在《绿叶在光下制造有机物》实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是脱去叶绿素，而不是染色．B、淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此在《馒头在口腔中的变化》实验中，滴加碘液的目的是检验淀粉是否被消化．C、蚯蚓用湿润的体壁与外界进行气体交换，因此在《观察蚯蚓》的实验中，经常用湿棉球擦蚯蚓，保持体表湿润，以保证蚯蚓的正常呼吸．D、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此在探究《种子萌发时产生二氧化碳实验中，将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中，目的是检测是否产生二氧化碳．【考点】探究发生在口腔内的化学消化．8.下列结构中哪些是消化腺？①肝脏②肠腺③胃④小肠⑤胃腺⑥咽A．①②⑤B．①②③C．①④⑤D．②④⑥【答案】A【解析】消化系统由消化管和消化腺组成，其中消化管由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成；消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺等。

【考点】本题考查的知识点是消化系统的组成。

9.小明学习了“消化和吸收”后，对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？”感到困惑。

通过老师的帮助，他查阅书籍获得以下资料：pH是指溶液的酸碱度，蒸馏水的pH为7（中性），唾液的pH为6.6~7.1（近中性），胃液的pH为0.9~1.5（酸性）。

同时配出pH为1的盐酸溶液（酸性）。

据此，小明作出“pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设，并设计了如下方案：（1）小明要探究的问题是：（2）试管甲、乙构成一组对照实验，其中试管是对照组。

（3）实验结果A为（填“变蓝色”或“不变蓝色”）。

（4）试管丙的作用是排除。

（5）若实验结果C为变蓝色，B为，则假设成立。

【答案】（1）在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？（2）甲（3）不变蓝（4）唾液淀粉酶作用【解析】（1）探究实验的过程是：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，小明探究的问题是在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？（2）（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，甲和乙的变量是盐酸，探究盐酸对唾液淀粉酶对淀粉的分解作用的影响，甲试管中的淀粉被分解，滴加碘液后不变蓝；乙试管中的淀粉没有被唾液分解为麦芽糖，滴加碘液后变蓝。

（4）试管丙没有加唾液淀粉酶溶液，37℃水浴10分钟后，滴加碘液，C变成了蓝色，此组实验排除唾液淀粉酶作用。

（5）C为变成了蓝色，B为变蓝色这说明pH会影响唾液淀粉酶的活性。

【考点】本题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用酸碱度对唾液淀粉酶的活性的影响，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

10.某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表，结论错误的是A.对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用B.对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用C.对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论D.分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖【答案】D【解析】A.对比1和3，变量是温度，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用。