粤教版语文选修第6课《在画布里搏斗的人生》ppt课件1

目前谢坤山是国际口足画艺协会 的亚洲理事。他曾在1996年获得第34 届台湾“十大杰出青年”。2008年6月 19日，他来到四川地震灾区，以自己 的故事激励灾区的人们发奋图强,重建 家园。 本文讲述了他残疾以后学习绘画 的心路历程，以及学习绘画的曲折经 历。从他的自我介绍中，我们不难感 受到他与磨难抗争的英勇精神。用他 自己的话来说，他作画，其实是在画 布里搏斗人生。
3.词语释义
①执著不辍：a.原为佛教语。指对某一事物坚持不放， 不能超脱。b.泛指固执或拘泥，亦指对某 种事物追求不舍。 ②奥义：精深的义理，深奥的含义。 ③请益：请教。 ④茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然 被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明 白了某个道理。茅塞：比喻人思路闭塞 或不懂事；顿：立刻。
1.本文在结构上有什么特点？这样安排的作用 是什么？
【提示】本文在行文中，运用了概括段来进行
提示下文，这些小字体的段落是总述性的，交代了 这一部分的主旨的同时，又使文章段落分明。
2.“我想赢的不是班上的同学，而是自己。” 请谈谈谢坤山是怎样赢得自己的？ 【提示】谢坤山在绘画的道路上，克服了很多困 难，赢得了自己。学画开始，学调颜料。课文44页 “来到调色盘前„„但我很快乐！”（朗读这一段， 体会其艰难。）为了坚持听课，憋尿。课文44页 “每个礼拜总有两三天„„膀胱当然也出了问题” （齐读该段）。用嘴咬笔开始画画，更是艰辛异常。 课文46页“因为我是用嘴咬笔作画„„而是好痛、 好痛„„”（朗读这一部分）。 他就是这样，从不 放弃，严格要求，终于赢得了自己。
重点剖析
1.谢坤山的身体是残疾的，但心灵没有残疾。现实生活 中，很多人身体是健康的，但心灵却有各种各样的毛病，而 这些毛病使得这些人不快乐、不幸福、不成功。请你结合现 实说说你对此的理解。 【提示】健康的人也有不同程度的“心灵残疾”。人的 自我局限、自我限定就是残缺。精神贫乏就是残疾，生命中 缺乏激情和爱，缺少对他人、朋友，对民族以至于自己生命 的热爱，是生命中很大的贫血状态。活着不能创造价值，没 有创造，没有热力，生命常常处于昏睡麻木状态，活得浑浑 噩噩，不清不醒，不明不白，无光无彩，无趣无动，这是比 身体残疾更可怕的心理残疾。
他是通过学画画来与自己不幸的人生搏斗，使自己的人生
变得光彩。
2.全文的内容包括几个方面？ 【提示】全文总共写了五方面的内容：一 是介绍自己如何攻克色彩的难关的。二是讲述 自己如何克服生理上的障碍。三是写自己如何 在学画的跑道上赢得自己。四是讲述自己怎样 忍痛作画。五是自己从作画中获得的人生启迪。
文本探究
拓展延伸
给自己写一篇小传。注意运用细节描写和内 心世界剖白的手法。
普通高中课程标准实验教科书 语文选修9语文传记选读第一 Nhomakorabea元 今朝风流
6 在画布里搏斗的人生
基础知识
1.读准字音 浩瀚（hàn） 丰沛（pâi） 剥（bō）离 窥（kuī）探
膀（pánɡ）胱
尴尬（ɡān ɡà）
痊（quán）愈
2.辨析字形
憋 biē 憋气 蹩 biã 蹩脚 鳖 biē 鱼鳖 炫 xuàn 炫耀 泫 xuàn 泫然泪下 眩 xuàn 目眩 尴 ɡān 尴尬 滥 làn 泛滥 槛 kǎn 门槛 谛 dì 真谛 啼 tí 啼叫 缔 dì 缔交
整体感知
1.怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？
【提示】谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被
高压电击伤，从此成为无手无脚的残障者，后来又因意外
失去了右眼。这样的情况，不要说学画画，就是生活自理 都是个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒，而是顽强 地与磨难进行不屈的抗争，最终他不仅生活可以自理了， 而且成为一名画家。表面上看起来他是在学画，但实际上
知人论世
谢坤山，台湾台东县人，知名 的口足画家。1958年出生于台东， 16岁时，因碰触高压电线四肢都被 烧焦，但谢坤山决不向沮丧投降，
反而发明了许多方法吃饭、喝水，
甚至开始学着用嘴咬笔习画。不幸 的是，他后来又因意外碰瞎了一只 眼睛。
新婚之喜 天伦之乐
握手
艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残 疾，1980年他师从陈惠兰和画家吴炫三学 习绘画，绘画生活使他明白了学习的重要， 他又重新回到学校完成国中和高中教育。 并用口衔着笔，一笔一画地写成了自己的 人生传记《我是谢坤山》。 《我是谢坤山》于2002年在台湾一出 版立即引起轰动成为畅销书，并拍成电视 连续剧；全球发行量最大的期刊美国《读 者文摘》用19种语言向全世界隆重推出他 挑战生命极限的故事；他在台湾及东南亚 等地的巡回演讲已超过2000场。
2.本文是非常感人的，你知道为什么如此感人么？ 【提示】主要有两个原因：一是作者在文章里真诚 地袒露自我。自传是对自我心灵的追问和剖析，缺乏 “显现”心灵的勇气是写不好自传的。写自传要做到 不虚构，不歪曲，不粉饰，不虚美。本文除了讲述自 己学画的曲折经历外，还写出了自己心底的感想与情 怀。二是作者善于捕捉描绘内心产生冲击的人生经历。 自传不是流水账式的实录，它需要讲述震撼心灵的事 件，以体现自己的人生感悟。课文写到的事件——学 习色彩、发明拉开拉链的用具、学习绘画的深层观念、 用嘴作画等，都是能激荡作者，也感动读者的事件。