小班绘本戏剧活动：早餐,你喜欢吃什么？

早餐，你喜欢吃什么？香港明日艺术教育机构 招凯颖１５2015.122016.12小班绘本戏剧活动第一课时暖身活动（约5分钟）教师请幼儿跟随铃鼓声在活动室里自由散步，当听到“啪”一声，便在原地停下来。

【指导要点】教师可以逐渐加大难度，即可以改变铃鼓的节奏，让幼儿学习跟随或快或慢的节奏控制自己的身体。

教师也可以把节奏分为三个等级，比如：当教师说“１”时，请幼儿以最慢的速度走路，“２”为平均步速，“３”则为最快。

主题活动1.教师入戏（约7分钟）教师入戏做农场主，幼儿为主人新聘请的员工。

“农场主”向“员工”介绍农场里居住的动物，例如鸭子、小鸡、小兔子、小马、小羊等。

【指导要点】幼儿对“农场”这个概念可能较陌生，教师可以事先准备好动物的图片，在活动中与幼儿讨论。

如果时间足够充分，教师可以准备一张农场的地图，让幼儿对这个空间有初步概念。

2.声音工厂（约10分钟）教师离开角色，整理幼儿刚才与农场主讨论的内容。

教师与幼儿选出3～4种动物，邀请他们模仿动物的声音及肢体动作，并分组进行练习。

完成练习后，教师来当指挥家，控制各种“动物”的声音。

教师向幼儿讲解指令——哪一组先唱？何时小声演绎？何时用最大音量？例如：教师手指向某一组，那一组便发出声音；当手提高时，声音就渐大；手放下来时，声音便渐弱；当双手举起，所有１６新聘请的农场员工。

“农场主”告诉“新员工”，要照顾好动物，为他们准备早餐是一件重要的事。

请幼儿自由讨论：农场的动物喜欢吃什么。

【指导要点】教师预先准备提示卡，正面是动物的图样，背面则为该种动物喜欢吃的东西。

教师先请幼儿观察动物图样并组织讨论，回顾上一课时讨论过的不同动物的特性，然后再向他们提问：猜猜这种动物喜欢吃什么？2.它们早餐吃什么（约10分钟）教师准备６～８把椅子，把不同的动物图样贴在上面，并把它们分散放在活动室里。

幼儿随意站着。

教师说出一种食物的名称或者直接展示图片，幼儿立即找出吃这种早餐的动物，然后站在该椅子前面。

3.角色扮演／定格画面（约15分钟）教师对幼儿说：“既然知道动物们喜欢吃什么早餐，各位农场员工现在就可以开始工作了。

”然后教师请幼儿２人一组，被教师轻轻拍一下脑袋的幼儿（１号）将扮演农场动物，另一位（２号）则为农场员工。

教师先邀请１号幼儿扮演动物定格，然后再邀请２号幼儿做出拿着食物喂动物吃早餐的定格动作。

【指导要点】小班的幼儿未必完全了解喂饲的动作，教师宜先做示范。

不同的早餐有不同的喂饲动作，例如，小狗吃的骨头是用手握着的，小鸡吃的虫子是用两只手指拈着的……放松活动（约3分钟）教师播放轻柔的音乐，请幼儿动物一起发声。

【指导要点】若幼儿对农场动物比较陌生，教师宜先做声音示范，或播放几种动物的叫声，引导幼儿进行模仿。

3.建构空间+巡回演出（约15分钟）教师可以根据刚才的讨论，把活动室划分成几个区域，每个区域住着一类动物，并用一些简单的物件（如椅子）作围栏。

幼儿按照动物类型进入属于自己的区域。

教师告诉幼儿，待会儿教师会入戏成为农场主，巡视自己的农场。

当“农场主”出现在某个区域前，该组的幼儿便要发出刚刚在“声音工厂”里所扮演的动物的声音并做出动作。

当“农场主”离开这个区域，幼儿需保持不动，坚持3秒之后再放松。

以此类推，直至“农场主”走过所有的动物区域后，活动结束。

【指导要点】若幼儿首次进行这个戏剧活动，教师可以先做出示范，让他们更了解教师的要求及活动流程。

放松活动（约3分钟）教师播放轻柔的音乐，请幼儿闭上眼睛。

教师对幼儿说：“天黑了，太阳下山了，农场里的动物要休息了。

”请幼儿静听音乐休息。

第二课时暖身活动 糨糊笔（约5分钟）游戏“糨糊笔”玩法如下：师：“糨糊笔呀糨糊笔。

”幼：“粘哪里呀粘哪里？”师：“粘到红色(任意一种颜色)的东西上。

”教师说出活动室里可以找到的任意一种颜色，幼儿听到后要立即在活动室里找出相应颜色的物品，并把身体靠在物品上。

主题活动1.教师入戏（约7分钟）教师入戏做农场主，幼儿扮演闭上眼睛。

教师对幼儿说：“你们今天做得非常好。

现在天黑了，太阳下山了，农场里的动物要休息了。

”幼儿静听音乐休息。

第三课时暖身活动抱抱好人数（约5分钟）请幼儿跟随铃鼓的节奏声，在活动室里散步。

当听到教师喊出一个数字时(数字最好在1～6之间)，幼儿需立即凑足与数字相应的人数，抱在一起。

这个活动需要教师说出不同的数字重复进行。

主题活动1.教师入戏（约5分钟）教师入戏做农场主，幼儿扮演农场新聘的员工。

“农场主”感谢“员工”来帮忙，让农场里的动物都吃到了一顿美味的早餐。

“农场主”告诉“员工”，明天早上他要出远门，所以没有时间做早餐给他的宝宝吃，希望“员工”能帮忙煮一顿美味的早餐给宝宝吃。

2.讨论及分享（约7分钟）教师离开角色。

教师与幼儿讨论刚才“农场主”所说的内容。

为了了解宝宝最适合和最喜欢吃些什么，教师说希望幼儿先了解宝宝的日常生活。

教师请幼儿讨论他们平时喜欢做的事情，然后请幼儿自由作答，并把回答记在白板上。

3.角色扮演（约10分钟）教师请幼儿跟随铃鼓声，在活动室里散步。

当听到“啪”一声便停下来。

教师说出一个宝宝平常喜欢做的事，请一位幼儿先做示范表演，然后再请其他幼儿模仿。

也可针对刚才讨论的内容，例如跑步、玩玩具、睡觉等，进行模仿活动。

4.墙上角色（约10分钟）教师把一张大纸贴在墙上，然后邀请一位幼儿出来，表演刚才做过的肢体动作，贴近大纸并把他的外形在纸上勾画出来。

教师问幼儿：“你们平时喜欢吃什么？”请幼儿自由作答，教师把幼儿的回答记录在人形框内。

【指导要点】教师不要对食物是否有营养进行评论，而要尽量让幼儿发挥，因为这次活动的目标并不是关于食物的营养价值。

放松活动（约3分钟）教师播放轻柔的音乐，请幼儿闭上眼睛。

教师对幼儿说：“我们已经知道宝宝喜欢吃什么和做什么了。

现在太阳下山了，天黑了，是时候休息了。

”幼儿静听音乐休息。

第四课时暖身活动身体砌物（约5分钟）教师请幼儿在活动室里散步，一边走一边与其他幼儿打招呼。

当听到教师说出一种食物的名称时，幼儿需要停下来，用身体扮演该种食物的形态。

【指导要点】幼儿对于扮演食物未必有充分的经验，教师宜先选取一些外形较简单且容易模仿的食物做引导，例如鸡蛋、蛋糕、香肠等。

主题活动1.教师入戏（约5分钟）教师入戏做农场主，幼儿则扮１７2016.12１８演农场新聘员工。

“农场主”对“员工”说：“我现在要出发去城里的市集，厨师会跟你们见面，请你们与他一起准备宝宝的早餐。

”2.会议（约7分钟）教师离开角色。

然后教师入戏做厨师，与幼儿召开一个会议。

教师把上一课时的大纸重新贴上，和幼儿一起回顾上一课时的活动内容。

“厨师”与幼儿讨论：虽然我们知道宝宝喜欢吃什么，但究竟早餐要准备什么食物呢，什么才是有营养又美味的食物呢？让幼儿自由作答，并记录在大纸上的人形框外。

【指导要点】由于小班的幼儿很难分辨早餐、午餐的食物，所以教师可以先引导幼儿思考自己的早餐都包括哪些食物。

教师也可以把上一课时提到的“喜欢吃的食物”用彩色笔圈出来，加强幼儿的记忆。

分享与讨论（约10分钟）“厨师”希望和“员工”一起制作一份早餐的清单，这样“厨师”就可以一边看清单一边做早餐，以免出错。

教师将幼儿分成３组，每组派发一张大纸及画图工具，然后请小组成员根据刚才的讨论，分工把早餐的食物画在纸上。

完成后，“厨师”逐一邀请各小组出来展示作品，并就画的内容进行提问。

【指导要点】若小组幼儿没有能力合作完成一份餐单，教师可以组织全班一起进行。

由教师带领，把一张大纸贴在白板上，先讨论餐单内容，再逐一邀请幼儿出来画食物。

放松活动（约3分钟）“厨师”感谢大家的帮忙，然后教师离开角色。

教师播放轻柔的音乐，请幼儿闭上眼睛。

教师对幼儿说：“你们今天太棒了！现在天黑了，是时候休息了。

”幼儿静听音乐休息。

第五课时暖身活动 身体砌物（约5分钟）教师请幼儿在活动室里散步，一边行走一边与其他幼儿打招呼。

当听到“啪”一声，幼儿需要停下来，并两人一组用身体合作扮演一种食物。

【指导要点】幼儿对于合作扮演会感到困难。

教师可以先做示范，同时选取一些外形较简单且容易模仿的食物，例如鸡蛋、蛋糕、香肠等。

主题活动1.教师入戏（约10分钟）教师入戏做厨师，幼儿则扮演农场新聘员工。

“厨师”说他现在要到不同地方取材料，并问“员工”：“你们知道哪些地方能收集到食物吗？”然后就昨天餐单里的三种食物向幼儿提问——鸡蛋、牛奶及面包，看看他们如何回答。

【指导要点】幼儿可能不太了解食物的出处，也可能认为食物都能在超市里买到。

教师可以引导幼儿——鸡蛋来自母鸡，牛奶来自乳牛，面包来自面粉。

必要时可以提供图画示意。

2.定格画面＋巡回演出（约15分钟）“厨师”感谢幼儿的帮助，然后告诉幼儿他会到三个地方——鸡舍取鸡蛋、牛棚取牛奶、粮食店买面粉。

教师离开角色。

教师先请幼儿分成３组：·鸡舍——幼儿扮演母鸡·牛棚——幼儿扮演乳牛·粮食店——幼儿扮演袋装的面粉教师把活动室空间划分成３个区域，每个区域代表一个地点（鸡舍、牛棚及粮食店），幼儿根据角色进入自己所属的区域。

教师告知幼儿，待会儿教师会入戏做农场厨师，去不同的地方搜集食材。

当“厨师”出现在某个区域前，该组的幼儿便发出相应的声音并做出动作，或静止不动。

当厨师离开后，幼儿需保持不动，坚持3秒之后再放松。

以此类推，直至“厨师”走过所有的区域后，活动结束。

【指导要点】在这次的扮演中，需要“厨师”即兴表演——演一段戏并说出独白，表示在某个地点里提取了食材，让幼儿更理解整个活动。

例如，在鸡舍，教师可以轻轻拍拍母鸡们，在地上拿起“鸡蛋”，赞美它们生下了又大又漂亮的鸡蛋，宝宝一定很喜欢吃。

放松活动（约3分钟）完成活动后，教师离开角色，并赞赏幼儿的扮演。

教师告诉幼儿，厨师把食材拿回厨房后，立即依照他们设计的餐单，煮了一顿丰富美味的早餐给宝宝吃，宝宝很高兴。

教师播放轻柔的音乐，打开《早餐，你喜欢吃什么？》这本绘本，与幼儿重温故事内容。

【指导要点】教师也可以继续扮演厨师，即兴演出一段“烹调早餐”的戏，让幼儿更加投入这个戏剧活动。