小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思一、课程目标1.了解儿歌《小茶壶》的歌曲内容。
2.模仿茶壶的姿势，掌握正确认识动作的方法。
3.培养幼儿的语言沟通能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的思想与感受。
4.提高幼儿的注意力和集中度，让幼儿在活动中获得快乐。
二、教学准备1.CD及播放器。
2.小茶壶道具。
3.课堂布置。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放儿歌《小茶壶》，教师导唱，让幼儿听歌，并通过观察教师动作学唱歌曲。
同时，教师向幼儿解释，茶壶是一种器皿，它能够存放水或茶，而茶杯则是用来喝茶的。
2. 示范动作教师身着茶壶服装，和幼儿一起摆出茶壶的姿势，让幼儿了解茶壶的基本形态和姿势。
3. 动作模仿1.让幼儿自己模仿教师的动作，学会站直身体，双手握住“茶壶手柄”，右手拉开“茶壶盖子”，左手轻轻轻松倒出茶壶里的“茶水”。
并要求幼儿跟随音乐反复操作。
2.教师对幼儿的动作表现进行点评和指导，纠正幼儿错误的动作方式。
4. 语言表达1.教师提出问题，让幼儿简单描述茶壶和茶杯。
2.让幼儿交流自己的喜爱茶壶的原因、茶壶有什么作用等。
5. 活动游戏在这个环节，可以让幼儿扮演茶壶和茶杯的角色，一起玩耍，开展小型组活动：1.茶壶传递：将一只茶壶传递给一位幼儿，要求幼儿接过茶壶后，站起来用茶壶的姿势倒出茶水，然后将茶壶传递给下一个小朋友。
2.茶杯换座：教师放置几把椅子，为每个座位上出示茶杯和茶壶，要求幼儿按顺序换座，并模仿茶壶和茶杯的动作。
四、教学反思1.通过“做、说、拍”三步教学方法，让幼儿学习和掌握了茶壶的基本动作。
2.通过歌唱、游戏等形式，增强幼儿的兴趣，提高了课程的趣味性和实用性。
3.在教学过程中，应对幼儿动作的不规范进行及时纠正。
4.在活动游戏中，应注重组织，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中获得快乐和成长。
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》活动名称：《小茶壶》音乐欣赏活动活动目的：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的听觉感知和良好的听音能力；3. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力；4. 拓展幼儿的音乐表达和创造能力。
活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 播放器或音响设备；2. 《小茶壶》音乐；3. 小茶壶模型或图片；4. 茶杯、纸制花草等小道具。
活动流程：1. 热身活动（5分钟）- 挑选一首欢快的儿歌音乐，让幼儿随着音乐做简单的动作热身，如摆手、跳跃、转圈等。
2. 引入活动（5分钟）- 准备好小茶壶模型或图片，让幼儿观察，提问引导他们认识茶壶，并了解茶壶与音乐的联系。
- 播放《小茶壶》音乐片段，让幼儿先闭上眼睛聆听，然后分享他们的感受和想象。
3. 音乐欣赏（10分钟）- 播放完整版的《小茶壶》音乐，让幼儿静静地聆听。
- 引导幼儿关注音乐中的不同乐器和节奏，问他们有没有听到茶壶的声音以及其他相关的声音。
- 示范动作，模仿茶壶的形态和动作，例如弯曲身体像茶壶的壶嘴、伸直腿像茶壶的把手等。
并鼓励幼儿跟随音乐做出对应的动作表达。
4. 创造表演（10分钟）- 分组让幼儿准备一个小茶壶表演，可以借助茶杯、纸制花草等小道具。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和氛围，设计动作和形态，可以模仿茶壶形状、茶水的流动等等。
- 每个小组进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励和肯定。
5. 总结和结束（5分钟）- 回顾今天的活动，询问幼儿对音乐的感受和收获，以及表演中的困难和有趣的地方。
- 复习《小茶壶》音乐的旋律，邀请幼儿一起合唱。
活动延伸：1. 鼓励幼儿创造自己的小茶壶故事，可以进行绘画、角色扮演等延伸活动。
2. 探索和认识不同乐器的声音，可以设置音乐区域，提供一些简易乐器供幼儿尝试和体验。
3. 引导幼儿通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想法，进行音乐表演和创作活动。
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学目标：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 知道茶壶是用来装热水和热茶的，并认识到茶壶的作用。
3. 感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 让幼儿了解茶壶的作用。
三、教学准备：音乐材料：儿歌《小茶壶》的录音带。
教学工具：茶壶，水杯，图画，幼儿园纸杯。
四、教学过程：1. 创设情境教师拿着茶壶进入教室，向幼儿展示茶壶，并问：“小朋友们知道这是什么东西吗？”引起幼儿的兴趣，并等待幼儿的回答。
然后，教师将茶壶里的水倒入水杯，热气蒸腾，示范如何给自己倒茶。
2. 听歌曲教师播放儿歌《小茶壶》的录音带，让幼儿专心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3. 学习歌词教师领唱歌曲，并邀请幼儿跟着一起唱，反复几次，让幼儿逐渐掌握歌词和曲调。
4. 认识茶壶的作用教师放上一些茶壶的图片，要求幼儿描述茶壶的外形和特点。
然后，教师向幼儿解释茶壶是用来装热水和热茶的，并向幼儿展示如何使用茶壶倒茶。
5. 制作纸杯茶壶教师给每个幼儿发放一个纸杯和一张茶壶的图案。
幼儿用彩笔在纸杯上涂色，然后剪下茶壶的图案，粘贴到纸杯上。
最后，幼儿可以把纸杯当作茶壶，玩茶壶游戏，互相倒茶给伙伴。
6. 反思在活动结束之后，教师引导幼儿进行反思：“今天我们学习了儿歌《小茶壶》，你觉得这首歌好听吗？你学会了这首歌的歌词吗？茶壶有什么作用？”让幼儿回想刚才的学习过程，总结所学内容。
五、教学拓展：1. 增设游戏环节可以加入一些与茶壶相关的游戏，如排队倒茶比赛，幼儿分成两组，利用特制的茶壶，比赛谁能倒得最多最快。
2. 观赏和欣赏音乐教师可以给幼儿展示一些与音乐相关的图片和视频，让幼儿更加深入地了解音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
六、教学反思：1. 教学目标达成情况通过教师的引导和幼儿的积极参与，大部分幼儿掌握了儿歌《小茶壶》的歌词和曲调，并且了解了茶壶的作用。
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《音乐乐园》第三章《可爱日常用品》中《小茶壶》作为主要教学内容。
这部分详细介绍小茶壶特点、音乐节奏以及相关儿歌，通过学习，让学生感受生活中音乐，培养他们音乐素养。
二、教学目标1. 让学生解小茶壶特点，学会用音乐表达日常用品。
2. 培养学生音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 增进学生对集体合作认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：用音乐表达小茶壶特点，准确把握音乐节奏。
教学重点：学习《小茶壶》儿歌，培养学生音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
学具：小鼓、沙锤、小茶壶图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位茶艺师，为学生表演泡茶过程，引导学生观察小茶壶特点，并提问：“你们知道小茶壶有什特点？”让学生在轻松愉快氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小茶壶》儿歌，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐韵律。
然后，我逐句讲解儿歌歌词，让学生理解歌词含义，并学会用音乐表达小茶壶特点。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个小茶壶图片和小鼓、沙锤等打击乐器。
我指导学生根据歌词和音乐节奏，用打击乐器为《小茶壶》儿歌伴奏，同时让学生模仿小茶壶动作，增强课堂趣味性。
4. 小组合作（10分钟）各小组根据所学内容，自主编排一个以小茶壶为主题音乐剧，鼓励学生发挥创意，将音乐、动作和道具相结合，展示小茶壶特点。
5. 展示与评价（10分钟）各小组轮流展示音乐剧，我及时给予肯定和鼓励，指出学生在表演中优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《小茶壶》2. 歌词：逐句展示《小茶壶》儿歌歌词3. 音乐节奏：用符号表示《小茶壶》音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演《小茶壶》儿歌，并尝试用音乐表达其他日常用品特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生积极参与，课堂氛围活跃。
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》一、活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2. 提高幼儿听音乐的能力；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力；4. 发展幼儿的音乐表达能力。
三、活动准备：1. 播放器和音乐CD；2. 教具：小茶壶模型、小杯子、小勺子等；3. 课件：包含小茶壶的图片、歌词和动作。
四、活动过程：1. 导入（5分钟）老师引导幼儿讨论茶壶是什么样子的，用来做什么的。
然后，老师可以拿出小茶壶模型，让幼儿触摸观察，并激发他们对茶壶的兴趣。
2. 观看《小茶壶》动画（10分钟）老师播放《小茶壶》的动画，引导幼儿仔细观看，并提醒他们关注背景音乐。
3. 听音乐（10分钟）老师放小茶壶的音乐，并让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐。
然后，老师放几段不同的音乐，让幼儿分别观察和感受，引导他们用自己的语言来描述。
4. 学唱歌曲《小茶壶》（15分钟）老师播放音乐，同时在课件上展示歌词，引领幼儿一起跟唱。
“小茶壶，热呼呼，嘴巴它张开，大家快来尝尝，茶好喝，茶好喝。
”老师可反复演唱几遍，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
5. 联想茶壶的形象（10分钟）老师引导幼儿通过观察小茶壶模型和动画片中茶壶的形象，联想到一些与茶壶相关的形象。
比如，小香蕉、小苹果等，然后让幼儿闭上眼睛听音乐，让他们想象这些东西与茶壶一起跳舞。
幼儿可以自由地发挥他们的想象力。
6. 想象茶壶的声音（15分钟）老师让幼儿观察小茶壶模型，引导他们想象茶壶的声音。
然后，老师模仿茶壶的声音（“叮叮当当”），让幼儿跟着模仿。
接着，老师分发小杯子和小勺子，让幼儿用勺子敲击杯子，模仿茶壶的声音。
7. 制作小茶壶（15分钟）老师提供纸杯、颜料、彩纸和剪刀等材料，让幼儿亲自动手制作小茶壶。
幼儿可以根据自己的想法自由发挥，并在制作过程中体验艺术创造和动手能力。
8. 表演小茶壶（10分钟）趁着茶壶还未干透之前，老师可以和幼儿们一起模仿茶壶的形象和声音，做出一段小茶壶的表演。
小班音乐教案《小茶壶》含反思范例
2.歌词重点：小茶壶，手中拿，敬个礼，问声好。
3.歌曲节奏：简单明了，易于掌握。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，为家人演唱《小茶壶》。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过情景引入、分组学习、表演练习等方式，让幼儿充分参与到教学活动中，取得了良好的教学效果。但在节奏教学方面，部分幼儿掌握程度不高，需要进一步加强练习。
一、教学难点解析
歌曲中的节奏和音准是音乐教学的核心部分，对于幼儿来说，掌握节奏和音准有一定的难度。以下是针对这一难点的详细解析：
1.教学过程中，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿感知节奏。
2.运用简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿亲身体验节奏感。
3.教师可以通过模仿动物叫声、交通工具声音等，引导幼儿模仿并掌握音准。
2.歌曲学习（15分钟）
a.教师演唱《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
b.分组教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c.邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3.歌词理解（5分钟）
a.教师带领幼儿一边演唱，一边表演，让幼儿理解歌词内容。
b.通过提问方式，让幼儿回答歌词中的问题。
4.表演练习（10分钟）
-教师可以提供简单的旋律和歌词框架，让幼儿发挥创意。
-鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，应注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.运用变化丰富的语调，表达歌曲中的情感，引导幼儿感受音乐的美。
二、时间分配
1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2024年幼儿园小班教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的小发现》，详细内容为第三节《小茶壶》。
通过学习，让幼儿了解茶壶的构造、用途以及在使用茶壶时需要注意的问题，培养幼儿的生活自理能力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶壶的基本构造，知道茶壶的用途。
2. 培养幼儿在使用茶壶时的安全意识和生活自理能力。
3. 激发幼儿对生活用品的审美兴趣，提高幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握茶壶的使用方法以及注意事项。
重点：认识茶壶的构造，培养幼儿的安全意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：小茶壶、水、茶叶、茶杯、毛巾等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观教室里的茶具，引导幼儿观察茶壶的形状、颜色和大小，让幼儿对茶壶产生兴趣。
2. 讲解茶壶的基本构造和用途（5分钟）教师向幼儿介绍茶壶的构造，如壶嘴、壶把、壶盖等，并讲解茶壶的用途。
3. 演示茶壶的使用方法（5分钟）教师现场演示如何正确使用茶壶，包括倒水、放茶叶、清洗茶壶等，并强调在使用过程中要注意安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师提问：“茶壶里的水是怎样流出来的？”引导幼儿观察并思考，然后给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行倒水、放茶叶等操作练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的茶壶形状，并剪下来粘贴在画纸上。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 板书内容：茶壶的构造：壶嘴、壶把、壶盖等茶壶的用途：倒水、泡茶等注意事项：小心热水、注意安全等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的茶壶形状，并与家长分享茶壶的用途和注意事项。
答案示例：我喜欢的茶壶是红色的，它有一个长长的壶嘴和一只舒适的壶把。
茶壶可以用来倒水、泡茶，在使用时要注意小心热水，不要烫伤自己。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》教案标题：小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容及目标：1.教学内容：小班下学期音乐教案《小茶壶》2.教学目标：通过《小茶壶》的教学，让学生了解茶壶的形状、功能和茶壶与茶的关系；培养学生的听觉聆听能力和发声表达能力；培养学生的音乐鉴赏能力和自信心。
二、教学准备：1.教具准备：茶壶、茶杯、茶叶、音乐播放器2.教材准备：《小茶壶》配乐三、教学过程：1.导入活动：教师展示茶壶和茶杯，让学生猜测它们是用来做什么的。
引导学生思考茶壶的形状和功能。
2.正文活动：（1）让学生坐成一圈，教师播放《小茶壶》的配乐。
学生听音乐的同时，观察茶壶的形状和茶杯的形状。
（2）教师向学生介绍茶壶的形状和功能，告诉学生茶壶是用来煮茶的。
教师示范如何使用茶壶和茶杯，让学生模仿操作。
（3）教师向学生介绍茶的种类和制作过程，让学生了解茶与茶壶的关系。
（4）教师给每个学生发放茶叶，并让学生闻茶叶的香味。
引导学生表达自己对茶叶香味的感受。
3.巩固活动：（1）教师再次播放《小茶壶》的配乐，学生跟随音乐的节奏做相应的动作，如握拳、摇摆、跳跃等。
（2）教师带领学生一起唱《小茶壶》的歌曲，重点培养学生的歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
4.拓展活动：（1）教师邀请学生自由发挥，使用茶壶和茶杯，进行角色扮演，创造自己喜欢的故事。
（2）教师组织学生分小组，编排一段与茶壶相关的舞蹈，给予学生展示的机会。
（3）教师与学生一起品尝正宗的茶，学生可以用他们刚刚学到的知识和技能来进行品茶评价。
四、教学评价：通过观察学生参与课堂活动的情况，以及对学生的提问和回答情况来评价学生的学习效果。
同时，可让学生进行小组展示和个人表演，并提供反馈和评价。
五、教学反思：教师在教学过程中，注重启发学生的兴趣，通过多种教学手段和活动形式，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，教师注重培养学生的感知能力和创造力，让学生通过实际操作和互动体验，真正了解茶壶和茶的相关知识。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小茶壶》这首儿歌。
该儿歌以生动形象的比喻描绘了小茶壶的形象，通过简单的歌词和旋律，让幼儿感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小茶壶》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过音乐活动激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的节奏感和音准。
教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶实物、钢琴、卡片、节奏棒。
2. 学具：小茶壶手偶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《小茶壶》音乐，让幼儿感受旋律。
（2）教唱《小茶壶》儿歌，逐句教唱，并强调歌词的节奏感和音准。
（3）通过卡片和节奏棒，让幼儿学习歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱儿歌比赛，鼓励幼儿大胆演唱。
（2）邀请个别幼儿上台进行音乐表现，如用小茶壶手偶表演。
4. 巩固环节（5分钟）（1）带领幼儿一起唱《小茶壶》，加强记忆。
（2）让幼儿用自己的话描述小茶壶的特点，培养表达能力。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述教学目标。
（2）鼓励幼儿回家后向家人分享所学儿歌。
六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 歌词：逐句展示在黑板上，标注节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》儿歌，并分享课堂趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿园其他活动，如绘画、手工制作等，让幼儿用多种形式表现小茶壶，激发创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌词的节奏感和音准。
2. 教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
3. 实践情景引入：利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《小茶壶》歌曲的学习及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小茶壶》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿学会用动作表现歌曲内容，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、音乐播放器、钢琴。
学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小茶壶玩具，引导幼儿观察并描述茶壶的特征，如形状、颜色等。
然后邀请幼儿扮演小茶壶，进行简单的动作表演。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小茶壶》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
随后，教师带领幼儿学习歌曲歌词，并用手指动作表现歌词内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，如“小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷”，讲解歌词的节奏和动作表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一句歌词进行练习，学会后进行展示。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则如下：（1）幼儿分成两个队，每队轮流表演歌曲。
（2）表演过程中，其他队员需用小茶杯、小桌布、手帕等道具配合表演。
（3）表演结束后，两队互换角色。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词及动作：（1）小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷。
（2）小茶杯，轻轻拿，喝一口，笑哈哈。
3. 歌曲节奏：简单易懂，四分音符为主。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2. 答案：（1）歌词：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等形式，让幼儿充分参与，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的基本节奏和旋律；
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿感受音乐的美妙；
3.培养幼儿热爱音乐的情感。
二、教学内容
1. 音乐欣赏 - 《小茶壶》
《小茶壶》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律简单易懂，歌词清晰，是幼儿园中非常适合进行音乐欣赏的歌曲之一。
2. 活动过程
1.教师放唱《小茶壶》，让幼儿听歌，跟着歌曲的节奏做简
单的热身动作。
2.讲解歌曲的歌词含义，提问幼儿“小茶壶是什么？”、
“小矮人是哪里来的？”等问题，以及鼓励幼儿自己表达对歌曲的感受。
3.教师引导幼儿跟随歌曲的节奏，在音乐伴奏下进行简单的
舞蹈动作，如在“小茶壶”部分做滑动手掌动作，在“身上的黄金袍”部分做动作，如摸头、扯裤脚等。
4.教师播放歌曲，放完后请幼儿试着哼唱歌曲的旋律，并鼓
励快速反应式答题，即快速听歌后立即回答教师所问的问题。
5.最后教师让幼儿提出自己的意见，并结合自己的体验和感
受，将这首歌曲与生活、情感等内容联系起来。
三、教学反思
在本次活动中，幼儿的参与度较高，但在动作配合节奏方面还有一
定困难，需要教师在今后的活动中更多地加强引导。
此外，在幼儿的
感受和表达方面，应更多地给予鼓励和支持，让幼儿更自信地表达和
分享自己的想法和感受。
四、总结
幼儿园小班音乐欣赏活动是培养幼儿音乐欣赏能力与情感的重要途径，本次活动以《小茶壶》为例，通过鼓励幼儿听歌、舞动、哼唱和表达感受，让幼儿更好地领略音乐的美妙。
教师也应结合反思，不断进一步完善教学内容和方法，让活动更加有效果。
小班音乐小茶壶教案4篇
小班音乐小茶壶教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思一、活动简介本次音乐欣赏活动的主题是《小茶壶》，旨在通过音乐、歌曲、手语等多种形式，让小班幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标语言表达方面1.学会《小茶壶》歌曲的歌词，并能朗朗上口。
2.通过反复听歌，初步理解歌曲意思。
动作表现方面1.学会《小茶壶》手语动作，并能配合歌曲唱出。
2.能根据歌曲节奏，进行简单的动作表演。
音乐方面1.学会《小茶壶》的旋律，并能正确唱出。
2.通过声音与节奏的模仿，学习音乐语言，初步感受音乐旋律的美。
三、教学准备•《小茶壶》音乐资源•《小茶壶》歌曲歌词及手语动作表•合适的教学场地•各种小工具，如教鞭、书包等四、教学过程1. 导入（5分钟）•点播《小茶壶》音乐，让幼儿先感受到音乐的旋律和节奏。
2. 学习歌曲歌词及手语动作（30分钟）•播放《小茶壶》音乐，和幼儿一起跟着歌词跟唱。
•结合歌词，教授《小茶壶》的手语动作。
•引导幼儿多次学习歌曲，加深对歌曲和手语动作的印象。
3. 动作表演(15分钟)•联合幼儿分角色练习《小茶壶》动作表演。
•指导幼儿通过音乐节奏、歌词、手语动作一起表演。
•老师适时提供指导、鼓励和帮助，让幼儿们能够顺利完成动作表演。
4. 反思分享（10分钟）•老师引导幼儿分享自己在这个过程中的感受和体验。
•老师和幼儿一起讨论活动中发生的事情、完成的任务以及过程中的困难和收获。
•适时加入音乐知识、音乐欣赏方法等方面的内容，引导幼儿多元化感受音乐和歌曲。
五、教学反思这是一堂很有趣的音乐课，活动的主题《小茶壶》让幼儿喜爱并且参与感很强。
通过多种形式的学习，幼儿学会了歌曲歌词、手语动作以及动作表演，展示了他们的舞台表演能力。
在教学过程中，有几个点需要注意：•教学环境的营造，应该是幼儿能够参与的。
•认识到不同幼儿的学习程度不同，不要着急。
•教学过程中，老师要耐心鼓励过程中的失误，让幼儿敢于尝试和表现。
•在反思分享环节，尽可能多地听取幼儿的声音，让活动的反思更加充分和多角度。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《小茶壶》一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿感知音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会唱《小茶壶》这首歌曲，并能用轻快的节奏表现歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿热爱生活，善于观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会唱《小茶壶》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：用轻快的节奏演唱歌曲，表现歌曲中的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小茶壶道具、卡片学具：小鼓、沙锤、小茶杯五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一个小茶壶，引导他们讲述茶壶的形状、颜色和用途，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师钢琴伴奏，演唱《小茶壶》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（3）组织幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感。
3. 实践活动：（1）分组进行小茶壶表演，每组选一名幼儿扮演小茶壶，其他幼儿扮演茶杯，根据歌曲节奏进行表演。
（2）组织幼儿用卡片制作小茶壶，锻炼幼儿的动手能力。
（1）邀请各组幼儿展示自己的小茶壶作品，并分享表演心得。
（2）全体幼儿合唱《小茶壶》，感受音乐的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：轻快的节奏3. 歌曲旋律：简单易学4. 小茶壶道具：形状、颜色、用途七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起唱《小茶壶》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 作业题目：用画画的形式表现小茶壶，并标注歌曲的节奏。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的小茶壶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现生活中的音乐，如水龙头流水、风吹树叶等，培养幼儿的音乐感知能力。
同时，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《小茶壶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解茶壶的外形特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，能够跟着歌曲节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解歌词的含义，并能够跟着歌曲的节奏进行演唱。
难点：让幼儿能够用动作表达歌曲的情感，并能够创编自己的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：茶壶模型、水杯、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的外形特征，并讲述茶壶的用途。
2. 教学部分：教师播放歌曲《小茶壶》，引导幼儿跟着歌曲的节奏进行演唱，并解释歌词的含义。
3. 实践部分：教师带领幼儿进行茶壶饮水的情景模拟，让幼儿体验茶壶的使用过程。
4. 巩固部分：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿用水杯和茶壶进行音乐创作，培养幼儿的节奏感和创造力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于茶壶的歌曲，并录制下来，下次上课时分享。
2. 课后作业：教师布置一篇关于茶壶的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小茶壶。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与演唱和舞蹈活动。
2. 歌词理解：通过提问方式检查幼儿对歌词内容的理解程度。
3. 创造力与想象力：评价幼儿在音乐创作和绘画作业中的表现。
七、教学拓展：1. 组织一次茶壶主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 开展茶壶故事会，让幼儿通过故事了解茶壶的起源和文化背景。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、歌词理解的掌握程度以及创造力与想象力的表现。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是关于音乐活动的参与情况和家庭作业的完成情况。
幼儿园小班音乐赏识活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐赏识活动教案《小茶壶》含反思活动名称：小茶壶音乐赏识活动适用年龄：3—4岁幼儿活动目标：1.培育幼儿的音乐鉴赏本领，能够通过音乐赏识活动体验不同的音乐风格；2.激发幼儿的音乐爱好和表现欲望，通过表演和表达来提高语言和交际本领；3.通过互动合作，培育幼儿的团队意识和合作本领。
活动准备：1.老师需要准备音响设备，播放小茶壶的音乐；2.准备比较大的茶壶和杯子，以及一些实物道具，如茶叶、茶叶筛、茶叶匙等；3.准备相应的服装和道具，如茶壶、茶杯、茶叶等的服装道具；4.准备活动环节的布置和表演场景。
活动步骤：第一步，引入活动老师首先让幼儿们围坐在一起，介绍今日的活动内容：小茶壶音乐赏识活动。
并简要介绍小茶壶的故事背景和重要人物。
老师激励幼儿们向身边的伙伴说说本身最喜爱的音乐是什么，激发幼儿对音乐的爱好。
第二步，播放音乐老师放小茶壶音乐，让幼儿们认真倾听，体验音乐的节奏、旋律和情感，并适时地提示幼儿们注意其中的变化和特点，比如什么时候音乐变快或变慢，什么时候音乐高亢或柔和等等。
第三步，感受音乐让幼儿们闭上眼睛，再次倾听音乐，感受其中的情感和表达。
老师激励幼儿们表达本身的感受，如用单词或肢体动作形容音乐中的情绪和感觉。
第四步，体验茶文化老师向幼儿们呈现实物茶壶、茶杯、茶叶等，并简要介绍茶文化、茶道礼仪等学问，让幼儿们了解中国传统文化中的茶道文化。
然后让幼儿们拿起茶壶等实物，亲身体验其中的重量感和使用技巧。
第五步，表演小茶壶老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演小茶壶，其他幼儿则扮演茶客，形成一个场景。
老师放小茶壶音乐，让小茶壶和茶客们一起表演茶道表演，小茶壶可以扮演倒茶的过程，茶客们则可以相互敬茶和饮茶，并夹点心等小食品，加强活动情趣。
第六步，反思活动老师共享活动过程中幼儿们的表现和收获，询问幼儿们对活动的感受和体会，并引导幼儿们思考如何将活动中学到的东西运用到日常生活中，如关注音乐、提高交际本领等等。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐教材》第三单元“快乐生活”，具体内容为第5课《小茶壶》。
通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶壶的形象和特点，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小茶壶》，学会独立演唱，并能进行简单的动作表演。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的学唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音乐播放器。
2. 学具：小茶杯、小盘子、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿泡茶、品茶的场景，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，为学习歌曲《小茶壶》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 动作表演（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿，学习茶壶的动作。
b. 教师带领幼儿一起进行动作表演，注意指导幼儿的动作协调性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习。
b. 教师巡回指导，给予表扬和建议。
a. 教师邀请各小组进行展示，让幼儿互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲动作：茶壶动作、茶杯动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《小茶壶》，并一起进行动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《小茶壶》的学习兴趣较高，但在动作表演方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注幼儿的动作协调性，提高幼儿的表现力。
2024年小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第三单元《趣味生活》，具体内容为歌曲《小茶壶》。
通过学习歌曲，让学生了解茶文化，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小茶壶》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、茶具、教学课件。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、音乐道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用茶具展示，引导学生了解茶文化，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）分句教唱，指导学生掌握节奏和音高。
（3）学生跟随老师演唱，加强歌曲记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）指导学生运用音乐道具，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，提高团队协作能力。
（2）设置小茶壶角色扮演，培养学生的表现力。
学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：以四分音符为基础，注意节奏变化3. 歌曲音高：以C大调为基础，注意音高的准确性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小茶壶》，并介绍茶文化。
2. 答案：根据课堂学习，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生较好地掌握了歌曲《小茶壶》。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他茶文化相关的音乐作品，如《采茶扑蝶》等，拓宽学生的音乐视野。
同时，鼓励学生参加学校举办的茶艺活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》
小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》详案活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解音乐作品《小茶壶》。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 促进幼儿在活动中的音乐表现和合作能力。
活动准备材料：1. 音乐《小茶壶》的音频文件。
2. 音乐《小茶壶》的音乐谱。
3. 一些装有水的茶壶或杯子。
4. 图片或卡片，展示《小茶壶》中的元素，如茶壶、茶杯、水等。
活动步骤：1. 导入：老师介绍今天的音乐欣赏活动主题是《小茶壶》，并与幼儿分享与茶相关的内容，如茶的颜色、味道、制作方法等。
2. 欣赏音乐：播放《小茶壶》音乐，并邀请幼儿倾听，感受音乐中的节奏、旋律和情感。
3. 观察元素：展示茶壶、茶杯、水等物品的图片或卡片，老师和幼儿一起观察、讨论这些元素与音乐的联系。
4. 表演和模仿：老师带领幼儿进行一小段舞蹈或动作表演，取材自音乐《小茶壶》，鼓励幼儿模仿，感受音乐的节奏和动感。
5. 制作茶水：老师引导幼儿一起制作茶水，让幼儿亲身体验茶水的制作过程，培养他们对茶文化的兴趣。
6. 唱歌活动：老师带领幼儿一起唱《小茶壶》的歌曲，教导幼儿歌曲中的歌词和动作，增加活动的趣味性。
7. 小结：回顾今天的活动内容，让幼儿们分享他们对音乐《小茶壶》的感受和体验。
鼓励幼儿用简短的语言表达自己对音乐的理解。
活动延伸：1. 通过观察茶具配乐中的音乐元素和其他物品，引导幼儿绘制自己心中的茶具或茶壶，培养他们的艺术创作能力。
2. 利用游戏的形式，模拟茶会活动，让幼儿充分体验茶文化的内涵。
3. 选择其他与茶相关的音乐作品进行欣赏活动，扩展幼儿对音乐的了解和欣赏范围。
活动评估：1. 观察幼儿对音乐的反应和参与程度，以及他们对音乐元素的理解和表达能力。
2. 通过与幼儿的互动和讨论，评估幼儿对《小茶壶》音乐的理解和欣赏能力的提高程度。
3. 观察幼儿在活动中的音乐表现和合作能力，评估他们在音乐欣赏活动中的成长和发展。
4. 与家长沟通交流，了解幼儿对音乐欣赏活动的兴趣和参与度，及时调整和改进活动方案。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《趣味童谣》，详细内容为《小茶壶》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时了解茶文化。
二、教学目标1. 能熟练演唱《小茶壶》儿歌，并掌握其节奏。
2. 了解茶文化，知道茶壶、茶杯等茶具的用途。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握《小茶壶》的节奏，学会歌曲的演唱。
教学重点：了解茶文化，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小茶壶、小茶杯、音乐播放设备、图片等。
学具：音乐教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶、小茶杯等实物，创设茶馆情境，引导幼儿观察并讲述茶具的用途，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）向幼儿介绍本节课要学习的《小茶壶》儿歌，让幼儿跟随老师一起唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐，让幼儿听《小茶壶》儿歌。
（2）老师带领幼儿一起唱《小茶壶》。
（3）分析歌曲节奏，讲解难点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分小组，跟随音乐演唱《小茶壶》。
（2）老师巡回指导，纠正错误。
（1）邀请各小组进行演唱展示。
（2）评选最佳演唱小组，给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小茶壶》歌谱2. 茶具图片3. 歌曲节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小茶壶》儿歌，并表演给家人看。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《小茶壶》的演唱，了解了茶文化。
课后，老师要关注幼儿对歌曲的掌握程度，并对课堂表现进行反思，不断优化教学方法。
拓展延伸：引导幼儿了解其他茶文化，如茶道、茶叶种类等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握《小茶壶》的节奏，学会歌曲的演唱。
2. 实践情景引入：利用小茶壶、小茶杯等实物，创设茶馆情境。
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小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》
一、活动目标
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶
壶、茶杯的用途及使用方法。
2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。
三、活动过程
（一）通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变
变变”的游戏好不好？
想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。
你们的小手在哪里？挥
一挥。
噢，我看到了，真漂亮。
现在我们藏起来。
游戏就要开始罗，
听！
（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）
（二）观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，
找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是
谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我
是茶壶圆又圆
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来
提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水
就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是
柄
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水
烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。
（三）创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。
（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，
壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们
再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。