学分制下高校考试改革的探索

指导工作的顺利开展。 教学管理人员起到监督作用。 在监督 过程中要从 以下几个方面开展 ， 选题 、 收集资料、 撰写综述、 开题报告 、中期检查和答辩 。要充分了解学生选题是否合 适。 如果能从每个 阶段都严格要求学生和指导教师 ， 让学生 和指导教师在规定 的时间内完成相应工作 ，那么提高毕业 设计质量就相对容易很多。
四、 结 语
业进行生产锻炼 ， 参与企业 的科研项 目。 让年轻教师掌握企 业需要的最新技术 ， 增强其动手能力。其次 ， 把指导学生毕 业设计的教师分成几个小组 ，每个组 内由有指导经验 的教 师和年轻教师相结合 。 组内教师要定时开展讨论 ， 让年轻教 师切身体会到应该如何指导学生 。同时，在学生实习的单 位， 让学生联系一位技术出色的员工作为第二指导教师， 指 导学生具体的产品制作和提高毕业设计 的实用性 。请学生
入， 高校 教学 管 理制 度 由学 年制 逐渐 向学分 制转 变 ， 研 究 和 探索作为教学改革重要组成部分 的考试改革 ，对于加强校 风、 教风 、 学风 和 考风 建设 ， 进一 步 提高 教学 质量 ， 培养 创 新 人 才有 十 分重 要 的意 义 。 现行 考 试方 式存 在 的 问题
课 题 应 该 考 虑到 学 生 学 过 的基 础 理论 和实 践 动 手能 力 ， 学 生 通过 ２ ～ ３ 个 月 时间 能够 完成 。 毕业 生 的选 题 应该 多样 化 ， 指 导教 师 应该 寻 找 一 些 能够 反 映 实 践性 和 应 用性 的课 题 ， 让学生感觉学到的知识有实用价值 ，让学生能够感受到知
一
１ ． 考 试 目的异化 。 考试是 对 教学 质量 的检 测 ， 并 且是 一
种双向检测 ， 它包括教师的教和学生的学。 目前我 国大多数 高校偏重考试的评价功能 ，考试往往作为决定学生是否能 够获得学分 、 奖励 、 学位 ， 甚至能否毕业的依据。 考试 目的的 错位 ， 导致教师为考试而教 ， 教学方法呆板 ， 多以课堂理论 讲授为主； 学生也只能为考试而学 ， 学 习不够积极主动 ， 不 重视知识的深刻理解 ， 考试就意味着课程的终结 ， 也很难在 学习中对知识有更深层次的体会 。这种考试只能反映学生
的某方 面素 质 ， 或 者说 只是反 映 了学生 的应 试 能力 ， 不能 全 面反映学生的真正素质和能力。 ２ ． 教考未分离。现在多数课程的考试仍采用教学 、 考
、
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现在许多高校仍采用传统的考试模式评定成绩 ， 即“ 平 时成绩＋ 期末成绩＝ 学科成绩” 。随着学分制 的不断推行 ， 这 种考试方式的弊端 日益突显 ，越来越不适应新的教学 目标 的需要 。主要体现有 以下几个方面ｌ １ １ 。
识 的魅力 ， 激发学生学习的兴趣 ， 让学生主动去完成调研和 收集 资料 。 第三 ， 由于高校年轻教师 占教师人数比例很高 ， 并且大 多数年轻教师都是高等院校毕业直接进入学校。对指导学 生毕业设计没有实际经验 ， 指导工作缺乏整体性和严谨性 ，
为此 学校 应该 加 强对 年 轻教 师 的培 养 ，把年 轻教 师送 到 企
关键 词 ： 学分 制 ； 考试 ； 改 革 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ — ０ ２ ３ ３ — ０ ３
考试是教学活动的重要环节 ， 是教育评价的重要手段。 考 试 的 目的是 为 了评 价学 生 的学 习效 果 、检 验教 师 的教 学 质量 ， 在考核学生掌握基本知识 、 基本理论 、 基本技能的 同 时 ，着重考核学生综合运用知识分析问题 、解决问题 的能 力 。但是 ， 当前高校考试制度存在的种种弊端 ， 阻碍了实用 型 和创 新 型人 才培 养 目标 的最 终 实现 。随着 教学 改革 的深
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试、 评卷 由同一教师完成的“ 教考合一” 制， 这就导致了教师 教什么就考什么，学生也只是掌握所学到的一个个孤立的 知识点，在一定程度上缺乏对教学大纲和知识体系的整体 认识。同时， 也不可避免地存在部分教师在教学、 出卷及评
找不到学生 ， 或者学生需要指导时找不到教师 。 学校以及相 关 的教学管理部门要细化规则 ， 加强过程控制 ， 既要针对学 生， 也要兼顾指导教师 ， 对毕业设计的每一个过程都要做出 相应的措施 。 要建立一个多层次的督导管理工作组 ， 工作组 应该包含辅导员 、 ２ ～ ３ 名指导教师以及 学院的教学管理人 员。 让辅导员参与有利于了解学生 的动态和困难。 几名指导 教师在一起工作 ， 便于讨论问题和相互 了解指导进度 ， 促进
２ ０ｌ４ 年 ２ 月 第 ９期
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ Ｕ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ ＥＡ ＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ ＦＯ ＲＵ Ｍ
Ｆ ｅｂ ． ２ ０１ ４
Ｎ Ｏ． ９
学分制下高校考试改革的探索
汪
（ 武汉科技大学
姣， 龚
园
４ ３ ０ ０ ８ １ ）
教务处 ， 湖北 武汉
摘要 ： 本文针 对现行 考试 方式存在的 问题 ， 结合 学分制下推行 考试 改革 的必要性 ， 提 出从考试改革专项研 究管理、 考 核方式改革 、 考试 内容改革和考核评价体 系等 方面推进 考试 改革的几点设想。
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组 内讨论 问题 ， 在调研过程 中能够认真收集资料 ， 整理设计 思路 ， 最终形成 的毕业设计质量非常高 。 同时指导教师应该
结合 自己的科研课题 ， 选择毕业设计题 目。 把 自己的科研课 题分解成多个部分 ， 选择一些难度适中的有实践性 的课题 ，