第二单元 我们周围的空气复习学案
我们周围的空气复习学案
《我们周围的空气》复习学案一、空气1、空气的组成：【例1】法国化学家_______用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。
将得到的物质再加强热，得到和氧气。
将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质__________。
实验方法及原理：注意：空气成分是指体积分数而不是质量分数。
【例3】空气中氧气含量的测定：a、可燃物要求：b、装置要求：c、现象：d、结论：e、探究：液面上升小于1/5的原因：注意：本实验成败的关键主要有以下几点：⑴装置气密性要好⑵燃烧不能有气体生成或生成的气体不易溶于水⑶可燃物要稍过量⑷操作要迅速⑸反应后气体要冷却2、氮气、稀有气体的性质和用途氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应。
氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。
氮气的用途：制硝酸和氮肥、焊接金属和灯泡保护气、食品充氮防腐、冷冻麻醉剂、超导实验车。
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质非常稳定，极难和其它物质发生化学反应，因此稀有气体又称惰性气体。
稀有气体还有一种与其它气体不同的性质就是在通电时会发出有色的光，因此在电光源中有着广泛的应用，如将稀有气体充到灯管中，就可以制成各种五光十色的霓红灯。
3、空气的污染（1）大气污染造成的危害有哪些：（2）哪些物质可以导致大气污染：（3）有害气体有哪些：（4）空气污染的防治：改变燃烧方式，开发新能源，植树造林，增强人们的环保意识二、氧气的性质,制法,用途：1、氧气的物理性质:2、氧气的化学性质：【例4】请同学们仔细观察这四幅图,判断分别是哪些物质在氧气中燃烧,判断的依据是什么,你能完整地描述一下它的实验现象吗现象：）某校初三化学课外活动小组利用右图实验装置图来A B C D E请同学们根据图示的仪器,设计并组装实验室里制取氧气的所有装置,用字母表示.（其中玻璃片和铁架台省去）制取氧气的步骤：【例7】右图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。
第二单元_我们周围的空气_复习课_教学案
第二单元我们周围的空气复习学案一、学习目标1.知道空气的组成，能通过简单的实验验证空气中氧气和氮气的体积分数2.能区分混合物、纯净物3.知道空气中的污染物和污染源，具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议4.知道氧气的物理性质5.认识氧气能与许多物质发生化学反应，认识化学反应中的一些现象6.认识什么是化学变化，认识化合反应、分解反应、氧化反应7.了解实验室制取氧气的原料、原理、操作步骤、注意事项、收集方法8.认识催化剂和催化作用二、基础呈现1. 法国化学家通过实验首先得出空气主要是由和组成的结论。
2. 空气的成分按体积．．计算：占78%，占21%，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。
由于空气是由多种成分组成的，所以空气是（填“混合物”或“纯净物”）。
3. 空气是一种宝贵的自然资源，排放到空气中的有害物质可分为和两大类，其中气体污染物主要有、、。
4. 标准状况下：氧气是一种色味的气体，溶于水，密度比空气。
5. 氧气是一种化学性质的气体，在反应中，具有性。
6. 由，叫化合反应；物质跟发生的反应叫氧化反应。
8. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中起作用；能其它物质，而本身的和在化学反应没有改变的物质叫催化剂。
9. 在实验室中，制取氧气的原料有或或。
10. 由，叫分解反应。
11. 如何检查装置的气密性；如何鉴别氧气；如何验满氧气。
12. 实验室收集氧气的方法有和。
13. 写出下列反应的化学方程式（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制氧气；（2）加热高锰酸钾；（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。
三、方法点津例1（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
第二单元我们周围的空气复习学案
第二单元我们周围的空气复习学案一、复习目标1.进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。
2.了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。
3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。
二、回顾与交流（一）回顾知识构建网络图（二）知识回顾知识点1空气问题1这位科学家叫做，他正在做的实验是，通过实验得出的的结论是。
仿照这个实验的原理，你设计的方法是。
空气的成分所占空气体积分数由大到小的顺序是：空气的成分体积分数问题2空气是一种重要的资源，下列现象跟哪种物质有关？（1）支持燃烧，供给呼吸；（2）制造化肥或炸药；（3）霓虹灯发出不同颜色的光；（4）植物的光合作用；（5）形成云雾雨雪。
问题3把污染源与其危害连线。
粉尘酸雨塑料袋沙尘暴二氧化硫白色污染一氧化碳温室效应氟里昂臭氧层破坏二氧化碳煤气中毒问题4下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？如何判断？（1）空气（2）蒸馏水（3）自来水（4）氧气（5）氯酸钾（6）二氧化碳知识点2氧气的性质问题1气体的物理性质决定气体的收集方法。
试根据氧气的物理性质，推断氧气的收集方法：氧气的物理性质氧气的收集方法问题2不同物质在氧气中燃烧的现象不同。
根据下列现象判断并填空：实验现象和特征文字表达式是否化合反应是否氧化反应火星四射，生成黑色固体白光，石灰水变浑浊产生大量白烟发出明亮蓝紫色火焰知识点3制取氧气问题1你学习了哪些制取氧气的方法？请一一列举。
是化学变化的用文字表达式表示：判断属于什么反应类型。
1/4（1）；（2）；（3）；（4）；其中是工业制法；是实验室制法；是物理变化；是化学变化；基本反应类型为问题2根据上述实验室制取氧气的原理，可以采用固液常温装置的是；可以采用固体加热装置的是；你认为最简单、安全、经济、环保的是；最不宜于实验室制取氧气的是。
问题3收集一瓶纯净的氧气最好用法，集满的标志是；收集一瓶干燥的氧气最好用法。
验满的方法是。
第二单元《我们周围的空气》复习学案
第二单元我们周围的空气复习学案【复习目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出 O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的化学方程式。
（重点）3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量。
（重难点）【课前预习】知识点一：有多种物质组成的空气1、空气的组成⑴对空气组成的研究：法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由组成的结论，其中约占空气体积的1∕5。
⑵空气的成分及含量：按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。
⑶氮气：①性质：通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。
②用途;作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。
⑷稀有气体：①性质：通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。
②用途：作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。
2、人类需要洁静的空气⑴污染物：目前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：可形成酸雨；可导致“温室效应”。
⑶防治措施：研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。
2由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？ 知识点三：氧气的制法1、 工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用分离液态空气法制氧气。
这一过程为 变化。
（填”物理”或“化学”）2、 实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：3、检验O2方法：把 伸入集气瓶中，若 则证明是氧气。
验满的方法：若用排水法收集时。
当看到 时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在 ，若木条 ，说明氧气已满。
4、催化剂和催化作用⑴催化剂：在化学反应中能 反应速率，但本身的 和 在化学反应前后都不变的物质。
《我们周围的空气》复习学案
第二单元我们周围的空气【知识网络】【分析解读】1.空气的成分及用途，主要以选择题形式考查，偶尔也会在填空题与简答题中涉及，主要考查空气的主要成分及体积分数，氮气、氧气及稀有气体的用途,并且考查“燃磷法”测定“空气中氧气含量” 的实验细节。
2.空气的污染及防治，通常在选择题中结合社会热点（如雾霾等）考查，在填空题中考查防治空气污染的做法。
考查主要内容空气污染物的判断、导致空气污染的做法、空气污染指数的项目判断、PM2.5等.3.氧气的性质，常以选择题的形式考查，偶尔也会在提款机简答题中涉及，主要考查常见物质在空气或氧气中燃烧的现象及操作注意事项、燃烧过程中所涉及的化学方程式、氧气的物理性质；4.氧气的制备，主要考查制取气体所需的药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法以及装置的连接等。
考查的题型主要有选择题和实验题。
5.混合物和纯净物的考查，常结合图片或微观示意图以选择题形式考查，偶尔也会填空与简答题中涉及，主要考查混合物和纯净物的判断，结合物质分类综合考查。
【知识梳理】考点一：空气的成分及用途(常见考点)1. 空气的成分与用途方法总结：①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质量分数。
②一般来说，空气的成分比较固定。
这是因为动植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量的氧气，从而使氧气量保持相对平衡。
2.测定空气中氧气含量的实验2P2方法总结：①可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生成气体的固体；②红磷要过量，确保和容器内空气里的氧气充分反应；③容器密闭，有良好的气密性，观察水面进入容器里的高度时应待容器中的温度冷却至常温。
考点二：空气的污染及防治(常见考点)1. 空气的污染和防治2.空气质量日报（1）空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国空气质量状况，让学生了解空气污染的严重性，引出本节课的主题。
2.通过展示生活中常见的空气现象，如雾霾、臭氧层破坏等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注空气质量。
3.创设实验情境，如空气成分分析实验，使学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力。
（二）问题导向
3.提醒学生在日常生活中注意环保，养成节约能源、绿色出行的良好习惯。
在本节课的教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使学生在复习过程中，能够查漏补缺，提高自己的学习能力。同时，我将运用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。通过本节课的学习，使学生在掌握空气相关知识的同时，提高自身的科学素养和环保意识。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己在讨论过程中的收获和感悟，加深对知识的理解。
3.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于空气污染的防治措施的短文。
2.鼓励学生进行家庭实验，如自制空气质量监测器，观察家庭周围的空气质量。
3.引导学生关注空气污染问题，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的积极性，提高学生的自信心。
2.培养学生珍惜空气资源，保护环境的意识，使学生明白每个人都应该为改善空气质量贡献自己的力量。
3.通过本节课的学习，使学生认识到科学知识与社会生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。
3.实验演示与动手操践中掌握知识，提高学生的动手操作能力。这种实验演示与动手操作的方式，有助于培养学生的主观能动性和实践能力。
第二单元 我们周围的空气复习学案
第二单元我们周围的空气复习学案考点一：空气的成份1、正常的空气成分按体积分数计算是:氮(N2)约占78%，氧(O2)约占21%2、氧气：较活泼，供给呼吸，支持燃烧氮气：不活泼，做保护气稀有气体：极不活泼，可制作电光源3、空气污染成分：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧；其中二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要气体例1：雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
下列措施不能减少PM2.5污染的是（）A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用家作物千秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励购买使用新能源汽车考点二：纯净物与混合物1、纯净物是由同种物质组成的，可以用一种化学式来表示。
2、混合物由不同种物质混合而成，不能用一种化学式表示。
例2：下列物质中属于纯净物的是（）A、洁净的空气B、纯净的食盐水C、冰水混合物D、水泥砂浆例3：下列物质，属于纯净物的是：（）A、海水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水考点三：氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：密度比空气大、难溶于水2.氧气的化学性质：特性：能够使带火星的木条复燃，用来检验氧气供给呼吸：支持燃烧（助燃性，不具有可燃性）：木炭在空气中燃烧：现象：发出红光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体在氧气中燃烧：发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体化学方程式相同：C＋O2=CO2硫（黄色）在空气中燃烧,现象：火焰呈淡蓝色,产生有刺激性气味的气体在氧气中燃烧：火焰呈蓝紫色,产生有刺激性气味的气体化学方程式相同：S＋O2=SO2铁在空气中不能燃烧：在氧气中燃烧：剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体化学方程式相同：3Fe＋2O2=Fe3O4例4：下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．氧气有可燃性C．氧气可以支持燃烧D．空气中氧气含量最高例5：下列对实验中现象的描述正确的是（）A木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体: B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中烧烧产生大量白烟D铁丝在氧中烧烧，火星四射，生成黑色固体考点四：空气中氧气含量的测定1、原理：利用某些物质(如:磷)与空气中氧气反应（不生成气体,生成固体），使容器内压强减小，让水进入容器。
第2单元《我们周围的空气》复习学案
第二单元 我们周围的空气 学案考点复习目标1.了解空气的主要成分和作用。
测定空气中氧气的含量实验。
2.了解空气中的污染物和污染源、污染及防治、具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读。
3.氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。
会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比较。
常考点、必考点：制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项。
以氧气的发生装置、收集装置、除杂装置为中心，通过组装性实验，进行气体的制备、除杂、干燥、性质检验考查等。
知识网络图示⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧注意事项向上排空气法排水法收集方法收集装置发生装置实验装置等如含氧物质的分解反应原理氧气的制取反应与氧化性化学性质密度溶解性沸点熔点味态色物理性质氧气的性质空气污染的防治空气污染的危害空气的污染源空气的污染用作电光源等作保护气稀有气体制硝酸和化肥的原料等作保护气氮气支持燃烧供给呼吸氧气空气中各种气体的用途体积分数空气的成分及各组分的空气我们周围的空气224O 、H KMnO ，：C 、、S、P、A ，:、、、、、、：、：、、：、： 考题典例分析【例1】下列关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是 （ ）A.在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体B.氧气的密度略小于空气C.氧不易溶于水D.液氧是没有颜色的【例2】根据题意，完成下列各题：（1）根据空气的成分填空：（2）①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）①；②。
第二单元我们周围的空气复习课学案
第二单元我们周围的空气复习课学案【复习目标】1、了解空气的成分，以及空气的污染与保护。
2、掌握氧气的物理性质和化学性质，以及用途，记住实验现象，会书写符号表达式。
3、掌握实验室制取氧气的方法和注意事项4、掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化、催化剂等概念。
【复习重点】氧气的实验室制法和性质。
【梳理要点】自主完成1、空气是一种混合物，按体积分数计算：占78%（常用作保护气），占21%，稀有气体占（性质稳定，焊接金属时作保护气），二氧化碳占，其它气体和杂质占0.03%。
上述物质中纯净物有、、。
2、空气中氧气含量的测定实验中，红磷燃烧时有大量的生成，同时集气瓶内的水面，并约占集气瓶容积的，说明氧气约占空气体积的。
红磷燃烧的符号表达式：。
3、空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、、 )和烟尘。
(2)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③；④等。
5、氧气工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的不同，采用分离液态空气法制氧气。
这一过程为变化。
（填”物理”或“化学”）6、氧气的实验室制法：（1）反应原理：①；②；③。
（以上写符号表达式）实验室氧气的方法主要有上述三种：从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？（填序号），理由是其中有两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？（2）收集方法：①因为氧气的密度比空气，所以用法收集；②因为氧气溶于水，所以用法收集。
（3）实验步骤：实验室制取氧气时,主要分为以下8步,请你按操作顺序写出来：○1检查装置的气密性;○2将氯酸钾和二氧化锰放入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；○3用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；○4用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；○5给试管加热；○6用排水集气法收集一瓶氧气；○7将导管从水槽中移出来；○8用灯帽盖灭酒精灯。
（4）检验方法：将的木条伸入，若，证明是氧气．．．。
（5）验满方法：将的木条放在，若，证明充满．．了氧气。
《第二单元_我们周围的空气》复习学案(20201209223129)
我们周围的空气复习学案第一节空气、空气中氧气含量的测定1.实验原理:利用______ 与空气中 _______ 反应（不生成气体），使容器内压强减小，让水进入容器。
测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。
反应原理的化学表达式：2.实验现象：红磷燃烧，生成_」放出______________________ ,片刻后白烟消失，集气瓶内水面上升了约_______________ 的体积。
3.实验结论:红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，氧气约占空气体积的 _________ 。
4•测得氧气的体积分数V21%的原因有：① ________________________ :②二、空气的组成与用途.空气的主要成分和组成（按体积比）：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数.氧气、氮气、稀有气体的用途。
氧气氮气稀有气体三、空气的保护空气的污染及防治。
（1）______________________________________ 空气的污染源：有害气体（如、、L和一（粉尘和灰尘）。
（2）_________________________________________ 危害：①严重损害人体的健康，②影响_的生长，③破坏；④导致_________________________________________ 、_____________________________________________________ 和⑶防治措施：①________________ :②____________________ :③_______________________________ :®______________________ 等。
四、混合物和纯净物混合物纯净物定义特点组成混合物的各种成分之间发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。
纯净物可以用来表示。
（但是，绝对纯净的物质是没有的。
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第二单元《我们周围的空气》复习学案1、第一个对空气组成进行探究的化学家：。
（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：、且产物是：选择b、装置要求：c、现象：，广口瓶内液面上升约体积d、结论：空气是，O2约占，可支持燃烧；N2约占，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于e、探究：液面上升小于1/5原因：，，。
能否用铁代替红磷？原因：能否用碳、硫代替红磷？原因：（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是（、、）和烟尘等。
（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等3、.氧气上述有关的五个文字表达式：；；（2）注意点：铁在空气中不可燃烧，铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：。
燃烧时也要在集气瓶底部放少量水，水的作用是。
（3）氧气的制备:工业制氧气——分离法（原理:氮气和氧气的沸点不同变化）实验室制氧气原理（4）气体制取与收集装置的选择发生装置：型、型收集装置：根据气体的密度（用法）、溶解性（用法）（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：——————b、注意点①试管口略向下倾斜：②药品平铺在试管的底部：③铁夹夹在离管口约处⑤试管口应放一团棉花：⑥排水法收集时，待气泡时再收集（刚开始排出的是试管中的）⑦实验结束时，先再：防止⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶（6）氧气的验满：用的木条放在集气瓶氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶4、催化剂（触媒）：在化学反应中能其他物质的化学反应速率，而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质。
（一变两不变）。
催化剂在化学反应中所起的作用叫。
5、常见气体的用途：（如潜水、医疗急救）①氧气（如燃料燃烧、炼钢、气焊）②氮气：、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻③稀有气体（，，，，等的总称）：、电光源、激光技术6、氧化反应：物质与（氧元素）发生的化学反应。
第二单元《我们周围的空气》复习课学案
第二单元《我们周围的空气》复习课学案答题人考点复习目标1.了解空气的主要成分和作用。
测定空气中氧气的含量实验。
2.了解空气中的污染物和污染源、污染及防治、具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读。
3.氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。
会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比较。
4.制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项复习重点1.空气的组成，空气污染的防治2.氧气的性质和实验室制法3.化合反应的判断，混合物和纯净物的区分。
一、主要知识内容回顾（一）空气1、空气的成分：空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按体积计算为：氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。
2、空气的保护：（1）、空气的污染：排放到空气的有害物质主要有大类，即和。
（2）、加强环保意识，消除污染源，保障人类的健康和保护自然资源。
保护方法：防治烟尘主要是改变燃料结构，用气体烯料代替固体燃料，对产生粉尘的工厂要安装除尘装装置，植树造林，防止土地沙漠化，工厂废气要经脱硫脱氮等处理后再排放。
（二）氧气3、氧气的性质（1）O2的物理性质：通常状况下，O2是的，密度比空气稍，溶于水，降温可变成色液体和雪状固体。
（2）、化学性质：氧气是一种化学性质的气体。
它在氧化反应中提供氧，具有，是一种常用的。
物质（颜色、状态）、反应现象、反应的化学方程式注意点：硫（淡黄色固体）（1）在空气中燃烧发出火焰（2）在氧气中燃烧发出火焰（3）放出热量，生成有的气体硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实验应在通风橱中进行反应的化学方程式：木炭（灰黑色固体）（1）在空气中燃烧发出红光（2）在氧气中燃烧发出白光（3）放出热量（4）生成气体能使澄清石灰水变浑浊夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中反应的化学方程式：红磷（暗红色固体）（1）燃烧产生大量白烟（2）在空气中燃烧产生黄色火焰（3）在氧气中燃烧产生白光（4）放出热量五氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。
第二单元 《我们周围的空气》复习学案
第二单元《我们周围的空气》复习学案考点一空气的组成1. 空气的各成分与用途成分体积分数性质和用途氮气①____ 性质②_____，常用作③_______（食品防腐、灯泡填充、焊接金属）氧气④_____性质⑤____，能与大多数物质发生反应，能⑥________（医疗急救、潜水）稀有气体0.94% 用作保护气、制作霓虹灯二氧化碳0.03% 光合作用的原料、人工降雨例1. 下列关于空气中各成分及用途的说法中正确的是( )A. 空气中含量较多且化学性质较活泼的是氧气B. 空气中的稀有气体没有任何用途C. 空气中的氧气可用作清洁燃料D. 二氧化碳无毒，在空气中含量过多不会对人体健康产生影响变式练习1.（’14玉林、防城港4题2分）空气成分中能供给人体呼吸的气体是( )A. 稀有气体B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳考点二空气污染与防治空气污染物①________________、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、②______________（PM10、PM2.5等）和臭氧污染物来源 a.化石燃料的燃烧；b.工厂排放的废气；c.植被破坏引起的沙尘空气污染的防治措施a.使用③_____能源；b.工业废气经过处理达标后排放；c.积极④_____、造林、种草等以保护空气例2 下列做法会加剧大气污染的是( )A. 风力发电B. 焚烧秸秆C. 处理尾气D. 植树造林变式练习1.（’15海南）2014年“6·5”世界环境日中国主题为：“向污染宣战”。
下列有关环境的说法不正确的是（）A. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物B. 雾霾是一种自然现象，对人体健康影响不大C. 二氧化碳是主要的温室气体之一D. 汽车尾气是城市空气的污染源之一考点三氧气精选1. 物理性质: 在标准状况下，氧气为_____、_____、_____溶于水的气体，密度比空气_____。
在一定条件下，可变成固体或液体（都是淡蓝色）。
第二单元我们周围的空气全章复习导学案
第二单元我们周围的空气【学习目标】1.掌握空气中氧气含量的测定实验；能区分纯净物和混合物；能说出空气的成分及体积分数。
2.掌握氧气的物理性质和化学性质；能区别化合反应、分解反应和氧化反应。
3.掌握氧气的实验室制取方法；认识催化剂和催化作用。
4.了解大气污染的来源、危害及防止空气污染采取的措施。
【知识网络】【要点梳理】要点一、空气的组成及空气中氧气含量的测定1.“红磷燃烧耗氧法”测定空气中氧气的含量：（1）实验原理：利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。
红磷和氧气反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷（2）实验装置：（3）实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
2.氮气：是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
氮气的化学性质不活泼。
主要用途是用作保护气、合成氮肥等。
3.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
是无色、无味的气体，难溶于水。
化学性质很不活泼，一般情况下不与其他物质反应。
通常作保护气、制成多种电光源等。
4. 空气的污染及防治：【要点诠释】要点二、纯净物和混合物概念：只由一种物质组成的物质叫纯净物；由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
【要点诠释】纯净物和混合物的区别：要点三、氧气的物理性质和化学性质1.在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。
2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以和许多物质发生化学反应。
【要点诠释】氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：氧气氧气氧气氧气要点四、实验室制取氧气 1.反应原理和实验装置：（1）分解过氧化氢溶液制取氧气（实验装置如下图B 或C 所示） 过氧化氢水＋氧气（2）加热高锰酸钾（紫黑色固体）制取氧气（实验装置如下图A 所示） 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气（3）加热氯酸钾（白色固体）制取氧气（实验装置如下图A 所示）2.收集方法：（1）排水集气法：如上图E （因为氧气不易溶于水）（2）向上排空气集气法：如上图F （因为氧气密度比空气大）3.验满方法：(1)排水集气法：当有气泡从集气瓶口冒出来，说明氧气已收集满。
第二单元我们周围的空气复习学案
第二单元我们周围的空气平原四中化学组梁俊玲亲,不知不觉中我们已经学完了第二单元的内容了,为了帮助大家梳理本单元知识,现奉献一份精心准备的复习学案,希望亲认真填写哦~课题1 空气一、化学史知识200多年前，法国化学家在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把用于研究工作，使化学研究走向了定量化。
二、空气的成分空气的成分一般来说是比较固定的，按计算，大约是氮气占，占21%，稀有气体占，占0. 03%，其它气体和杂质占0. 03%。
三、氮气的性质和用途氮气是一种，溶于水，密度比空气的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。
氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。
四、稀有气体的性质稀有气体是等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质，极难和其它物质发生化学反应。
稀有气体还有一种与其它气体不同的性质就是在通电时会发出光，它属于变化；如将稀有气体充到灯管中，就可以制成各种五光十色的霓红灯。
五、空气的污染和防治随着现代化工业的发展，排放到空气中的和改变了空气的成分，造成了空气的污染。
这些有害气体主要来源于矿物燃料的燃烧和工厂的废气及汽车排气形成的烟雾等。
我们在发展生产的同时，应充分认识到保护环境的重要性，注意消除污染，保护资源。
如可用低污染、节能型燃料替代强污染性燃料，可用消除法吸收有害气体变废为宝等。
课题2 氧气1．物理性质：通常情况下，氧气是2．化学性质：（1）木炭在氧气中燃烧（色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出光，放，生成一种气体，该气体能使澄清石灰水变文字表达式：_______________________________________在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（色固体）实验现象：剧烈燃烧，，铁丝熔成小球，生成一种固体。
文字表达式_______________________________________________注意事项：集气瓶底部铺少量的或加少量的，防止，致使在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。
第二部分我们周围的空气部分复习学案
第二单元我们周围的空气单元复习学案引入：人为什么不能呼吸纯氧？人体的各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而最终造成细胞死亡。
此外，氧对细胞的破坏还在于它可以产生自由基，诱发癌症。
从地球的历史角度看，人适应现在的大气成分是生物长期进化的结果。
氮作为惰性稀释剂，调节氧在血液中的溶解度，并和二氧化碳一起，控制着氧参与的一切生化反应的速度，这就是大气中各成分含量稳定的重大意义。
基础训练题. 加热与的混合物制取氧气时，在混合物中的质量分数（）随时间变化的图像如下图所示，其中正确的是（）. 一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。
实验室收集一氧化氮应选用的装置是（）. 实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（）.可以用同一套气体发生装置．可以用同一种气体收集方法．属于同种基本反应类型．反应条件相同. 区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（）.颜色.能否使火焰熄灭 .状态 .能否使澄清石灰水变浑浊. 某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的是（）.反应速率不变 .反应速率加快，生成氧气质量增加 .生成氧气质量不变 .反应速率加快，生成氧气质量不变. 下列叙述正确的是（）Ａ.硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰Ｂ.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体Ｃ.镁在空气中燃烧，发出耀眼的红光，生成黑色固体Ｄ..物质发生的下列变化中，属于分解反应的是（）Ａ.工业上用分离空气的方法制氧气Ｂ.加热二氧化锰和氯酸钾的混合物制氧气Ｃ.木炭燃烧Ｄ.. 下列反应既是化合反应又是氧化反应的是（）Ａ.蜡烛燃烧Ｂ.酒精燃烧Ｃ.氢气燃烧Ｄ.. 以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥新鲜的空气。
其中属于纯净物的是；请选出一混合物并分析其中的成分；请再举出生活中常见的两种混合物、。
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第二单元我们周围的空气复习学案
知识点一：有多种物质组成的空气
1、空气的组成
⑴对空气组成的研究：法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由
组成的结论，其中约占空气体积的1∕5。
⑵空气的成分及含量：按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。
⑶氮气：①性质：通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。
②用途;作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。
⑷稀有气体：①性质：通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。
②用途：作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。
2、人类需要洁静的空气
⑴污染物：目前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：可形成酸雨；可导致“温室效应”。
⑶防治措施：研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。
由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？
知识点三：氧气的制法
1、工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的不同，采用分离液态空气法制氧气。
这
一过程为变化。
（填”物理”或“化学”）
2、实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：
3、检验O2方法：把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。
验满的方法：若用排水法收集时。
当看到时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在，若木条，说明氧气已满。
4、催化剂和催化作用
⑴催化剂：在化学反应中能反应速率，但本身的和在化学反应前后都不变的物质。
⑵催化作用：在化学反应中，催化剂所起的的作用。
5、几个化学概念：
(1)化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
可表示为：A＋B＋……→E（简称“多合一”）
请写出几个化合反应的化学方程式：
(2)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应，叫做氧化反应。
(这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质)。
(3)缓慢氧化：是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。
如呼吸、钢铁生锈等。
有热量放出。
(4)氧化物：像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一种元素组成的纯净物。
(5)分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
分解反应可表示为A→B＋C＋……（简称“一变多”）。
请写出几个分解反应的化学方程式：
【课堂探究】
问题一：育华中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现：进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5，你认为可能是哪些原因造成的？
【典型例题】例1：如图为探究空气中氧气含量的实验：
（1） 实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生 ；反
应的符号表达式为 ，当红磷熄灭并冷却到室温后
打开止水夹，看到的现象是
（2）实验得出的关于空气组成的结论是
（
3）集气瓶中剩余的气体主要是 ，该实验可推论出
它的性质有 、 （写出两条即可）
（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可）
【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有：
①装置的气密性要好；②所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体；③燃烧时加
入的红磷（或白磷）要过量；④等到仪器冷却后再打开止水夹等。
问题二：实验室氧气的方法主要有三种：①加热分解高锰酸钾；②用氯酸钾和二氧化锰混合
加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。
从经济、操作简便、安全等角度考虑，
你认为哪种方法最好？ （填序号），理由是
前两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？
【典型例题】例2：请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请填写标号仪器的名称：
①_______________，②
______________；
（2）实验室中用过氧化氢溶
液与二氧化锰混合制取氧气
时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）___ _，将药品加入装置前，应进行了的
操作是__________________；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 ，发生反应的符号表达式
为 。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是______，用该装
置收集的气体所具有的物理性质是______________________。
【回顾与反思】·实验室制取气体常用的发生装置主要有固—固加热型和固—液不加热型，
选择的依据是反应物的状态和反应条件；
·气体的收集方法主要有排水法、向上排空气法和向下排空气法三种，选择的依据是气体的
溶解性和密度（即与空气的密度的大小比较）
变式训练： （08福建晋江）实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）用双氧水和二
氧化锰来制取氧气
时，可选用的发生装
置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。
该反应的符号表达式为
（2）用E 装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法
是 。
（3）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生
该现象的原因可能是 ；用排水法收集氧气结束时，应先
再 ；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是： ，反应的符号表达式为
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。
常温下NH 3是一种无色、有刺NH 3极易溶于水，其水溶液呈碱性。
制取氨气反应的方程式：2NH 42 + 2NH 3↑+ 2H 2O
①制取并收集NH 3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是______
（5）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O 2==2NO 2，则收集一氧化氮气体时不能用．．．
的装置是（填序号） 。
【有效训练】
1、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A ．氢气
B ．氧气
C ．氦气
D ．二氧化碳
2、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。
下列气体会造成空气污染的是（ ）
A 一氧化碳
B 二氧化碳
C 氧气
D 氮气
3、下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是（ ）
A ．氧气用于急救病人
B ．“干冰”用于人工降雨
C ．甲烷用作燃料
D ．氮气、氦气做保护气
4、为了延缓食品变质，包装时不会采用（ ）
A 充入氧气
B 充入氮气
C 放入一小包铁粉
D 真空包装
5、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 （ ）
A ．木灰
B ．硫磺
C ．铁丝
D ．红磷
6、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A ．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B ．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C ．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D ．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
7、为保证长时间潜航，潜水艇里要配备氧气发生装置，有几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾；②通电分解水；③常温下过氧化钠固体（Na 2O 2）与CO 2 反应生成碳酸钠和O 2 。
（1）写出反应③的化学方程式：
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号） 。
与其他方法相比，这个方法的两个优点是① ；② 。
8、若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发
生装置是 （选填“甲”或
“乙”）；用丙收集氧气从
（选填a 或b
）进入。