在广阔的心灵世界中播种耕耘

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治班理念

从“心”入手，用“行”规范治班理念世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任。

带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列。

担任班主任十年以来，随着不断的学习、积累、反思，有了一些粗浅的认识，借以抛砖引玉，以期指正。

高中阶段是人生新的起点，处在这一阶段的学生心理变化激烈、动荡。

他们思维活跃，社会认识敏感但较肤浅，情感丰富而不稳定。

在小学和初中阶段，由于家长的过度保护，学校、老师的过度关照，潜伏着心理脆弱，承受能力差适应性差等心理危机。

这是现阶段高中生的共性。

具体到我的班级，是地道的“90后”，情况也更复杂一些。

在组建班级之初，我用一周至两周时间进行信息搜集和分析。

通过书面资料了解，通过观察谈话，进行信息汇总。

这些信息包括：学生构成，家庭状况，爱好特长，出生年月日，学习状况，科任教师授课情况等。

通过班情分析，制定相应的措施，为班集体建设提供信息基础。

我班情况是：总数39人，男生占绝大多数，为34人，且14人为走读生，本地生源占半数，来自不同学校。

大多数家庭在农村，独生子女约一半，个性很强，有上进心。

中考成绩总体水平低，且参差不齐，最高483分，最低277分，350分左右占多数，基础差，学习习惯和方法都存在问题。

这些学生中考失利，但又想继续圆自己的大学梦。

由于是高考班，所以必须抓好起步阶段的养成教育，为三年后的高考打基础。

因此，我采取从“心”入手，用“行”规范，推行自主管理，打造集体优势，抓班风促学风的策略来管理班级，已初见成效。

具体做法是：一、引导向心力班级组建之初，学生有所期待，但又比较模糊。

此时，班主任充分发挥自己的人格魅力，先声夺人，获得学生的认可。

我的做法是，入学第一课，静坐30分钟，明确要求坐姿，规定思考内容，并及时提醒。

30分钟后学习校规校纪，一日常规，并进行人生理想教育。

让学生知道不管将来考大学与否，最终都要进入社会，参加工作，都需要出色的学习和做事能力，需要一个人的综合素质。

幼儿园师德师风学习心得体会10篇

幼儿园师德师风学习心得体会10篇教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

接下来是小编为大家整理的幼儿园师德师风学习心得体会10篇，希望大家喜欢!幼儿园师德师风学习心得体会1我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。

推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到校园的教育教学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。

教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。

2024教育家精神学习心得体会(15篇)

2024教育家精神学习心得体会（15篇）2024教育家精神学习心得体会【篇1】一方书桌，三寸粉笔，一生光阴，四季流转。

教师是青春梦想的奠基人，是播种未来的指路明灯。

今年9月10日，是我国第39个教师节，在这个即将到来特别的节日里，向人类灵魂的工程师致以最崇高的敬意，祝每一名人民教师节日快乐!最美教师节，致敬最美“大先生”，致敬每一个炳如日星的您!致敬“大先生”，您是为学为事为人的精神丰碑。

把人的培养问题作为建设教育强国的核心课题，是党中央基于历史、现实和未来作出的重大论断和重大决策。

纵观中华5000多年的发展史，中华民族有着深厚的尊师重教优秀传统，从“子贡结庐”到“为师穿鞋”、从“支姐姐”到“支妈妈”到“支奶奶”，从“程门立雪”到“燃灯校长”……“大先生”之大，在于有大担当，守护着、照亮着“孩子”们最美好的世界，这一点从未因四季更迭，年华老去而褪去。

桃李不言，下自成蹊，新时代新征程教育工作者心怀“国之大者”，一以贯之落实好立德树人这一根本任务，以辛勤耕耘回答出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

您包藏天地，做胸怀大我的“星”，把生命融入到了脚下的土地、祖国的繁荣昌盛和灿烂的中华文化精神的共同体中，为时代树立起了座座精神丰碑。

感恩“大先生”，用爱点亮万千孩子的人生梦想。

“教学有方，教无定方”，也唯有“大先生”。

教师的素质决定着教育的质量，优秀的教师才能培养优秀的人才。

在知识爆炸的时代、在教书育人、授业解惑中，您这位“大先生”慎终如始的保持终生学习、加强自身修养，以“格物致知，其命唯新”的抱负，成为教书育人的行家里手。

“其身正，不令而行”，您对学生不仅是言传，更是身教，诸如黄大年、钟扬、李保国、张丽莉等教育领域的先锋模范人物，呕心沥血、无私奉献，铸就师者荣光。

“大先生”之大，有大的情怀，其以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的持之以恒，“捧着一颗心来，不带半根草去”“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神，培养出致力于中华民族伟大复兴的一批批奋斗者，刻画出“大国”模样，让微光成炬，点亮世界。

在心灵的世界里辛勤耕耘

在心灵的世界里辛勤耕耘作者：蔡媛来源：《中外教学研究》2013年第06期魏书生老师说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

”我认为：既然天生的缘分让我们与学生相识相聚，那么我们就应该珍惜做班主任的机会，全情投入，全力以赴，尽最大可能做好班主任工作。

一、班主任要多改变自我歌手崔健在《新长征路上的摇滚》中唱到：“不是我不明白，这世界变化快”而真正的事实是：不是世界变化快，而是我们改变慢。

观念一变，天地一片，在班级管理工作中，如果我们只是抱怨、灰心、等待、指责，其结果只能是学生越来越难教、管难；我们不要先要求学生适应我们，而要自己适应学生。

只有先接受学生，才能再改变学生。

当我们做班级管理工作变单向灌输为双向交流；变为追堵截为巧妙疏导；变一曝十寒为细水长流；变简单粗暴为精雕细刻；变急风暴雨为和风细雨；变操之过急为循序渐进；变耳提面命为拨动心弦；当我们改変了冷漠和抱怨，学生就会回报以热情和友善。

这时，我们会发现原来学生都非常聪明，他们个个潜能无穷，他们的表现会出人意料的好，他们会带给我们许许多多的惊讶和欣喜。

一个优秀的班主任，应当让学生享受到最好的教育氛围，为学生的幸福、健康、茁壮成长铺好道路。

班主任关注的绝对不能只是学生的学习，还应该包括他们的身心健康，适应环境的能力等方方面面。

力争让每一个学生发挥其特长，潜能，在原有的基础上，都有所发展和提高。

每接手一个班级，我都会布置一项“特殊作业”，安排同学们把自己的梦想、奋斗目标和励志格言等信息一同写在励志卡片上，贴在桌角上。

把美丽梦想视觉化。

每日必读，时时提醒。

有了梦想，还得有坚定的信念。

梦想转化成信念，这是一个充满毅力的过程。

持之以恒，永不放弃是我对孩子们的鼓励和承诺。

我运用多种表达方式启发学生，有大梦想和坚定信念的人才会成为大成功者。

二、班主任要充满人情味教育是心灵的艺术。

如果我们承认教育对象是活生生的人。

那么教育过程决不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满人情味。

一分耕耘一分收获

一份耕耘一份收获作为一名教师，从事一个“传道、授业、解惑”的特殊职业，自己身上的担子很重，既要备好自己所任教的课，又要时刻关注着孩子的成长，处理好班级中的繁杂事务，免不了烦恼与疲惫。

但尽管如此，却并不应该也不能阻挡我们心中的渴望：轻松、快乐和幸福。

心情的调整非常重要。

对教育的虔诚，对学生的挚爱，可以使我们充实而快乐，宁静而精彩。

一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。

令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。

另外，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

就说我们班的吕永祥吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。

他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。

同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。

有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。

于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到吕永祥这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。

2020年个人师德师风心得体会【10篇】

【导语】国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。

为了全⾯贯彻教育⽅针，⼤⼒推进素质教育，以崭新的教育观念，先进的教育思想，现代的教学⼿段，培养有创新精神和实践能⼒、⾼尚师德、严谨师风、新时期的教师队伍，更好地为社会主义建设事业服务。

以下是为⼤家精⼼整理了2020年个⼈师德师风⼼得体会【10篇】，供⼤家的品读。

【篇⼀】2020年个⼈师德师风⼼得体会通过这次暑假师德师风专项学习，我对教师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下⼏点有⽐较深刻的认识：⼀、依法执教、廉洁从教。

通过这次学习，我更加清醒的认识到，⼀定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的⼼态，我们⼀定要纠正，我们⼀定要相信孩⼦，孩⼦有孩⼦的学习⽅法，他们各⾃接受新知识的能⼒也有所区别，我们⼀定要有⾜够的耐⼼来帮助孩⼦来学习，我们也不能因为⾃⾝的着急对孩⼦动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩⼦对⼀点宽容，多⼀点理解，我相信对于孩⼦的成长还是⼗分有利的。

教师应⽤廉洁的标准来进⾏⾃我约束，⾃觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

认真学习科学理论，树⽴正确的⼈⽣观、价值观，加强师德修养，养成廉洁⾃律、洁⾝⾃好的习惯。

从⼩事情做起，不取⼀点⼀滴的不义之财，不索⼀针⼀线的⾮法之物。

要长期坚持清廉⾃守，持之以恒，使教师廉洁⾃律的形象成为⽆形的教育⼒量。

⼆、教书育⼈、德育为先。

教书育⼈虽然表⾯上只有4个字，但却含有丰富的内涵。

以前总认为，我只要按照⼤纲要求，将学习知识传授给学⽣，教⼀些做⼈的道理，我的任务就完成了。

但现在我重新认识到其实作为⼀名教师，更要把教书育⼈当作⼀种责任，当作⼀种义务，运⽤科学的教学⽅法，合理的教学⼿段对学⽣进⾏科学的教育，更重要的是对学⽣加强品德教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试成绩作为的评价⼿段，要充分运⽤综合的评价的⼿段，将过程作为评价的主要指标。

三、⾔传⾝教、为⼈师表。

2023师德师风学习心得体会七篇

2023师德师风学习心得体会七篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精选魏书生班主任工作漫谈读后感600字范文

魏书生班主任工作漫谈读后感600字“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。

我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。

成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。

”这段话写在了书的封皮上，给我留下的深刻的印象，也引发了我的思考，到底该怎样做一个优秀的班主任?一个学生喜爱的班主任?思来想去，我觉得最重要的一点就是民主。

我仅根据民主这一点谈谈我的读书收获。

如何在教育活动中发挥民主呢?我认为，首先是心灵的沟通。

一方面教师必须爱学生，了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。

另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师，和老师做朋友。

教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。

教师应该把自己对人生、对事业、对教学都真诚地和学生倾谈，师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。

其次，教师要树立为学生服务的思想。

如果我们总是强求学生做这做那的，那就本末倒置了。

我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。

最后，民主与科学的管理是密不可分的。

人人皆知，没有爱就没有教育，但爱学生是我们要像魏老师一样，讲究民主，在今后的教学中，我会继续向魏老师学习，公平、公正的对待学生，灵活的运用教学方法，不断总结教学经验，使自己的教育教学水平得到更大的提高。

魏书生班主任工作漫谈读后感600字我深爱着我的学生，当了几年的班主任，面对性格各异的学生们，我体会到学习的重要性，而魏书生老师的《班主任工作漫谈》则是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，是班主任充电的重要书籍。

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

教师对“躬耕教坛”的理解和体会1000字10篇

教师对“躬耕教坛”的理解和体会1000字10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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真水无香,真爱无言

真水无香，真爱无言数学组：刘靖著名教育家魏书生说过一句话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。

”自当上班主任的那天起，我就把这句话当成座右铭，努力地去了解学生，用心去体会他们的思想，感受他们的内心，然后小心翼翼地去触动他们的心灵。

一、用诚心打动学生“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”做了班主任之后，我才真正深刻体会这句话的含义。

上高中以来的第一次期中考试前，学生们的《成长记录》中不约而同地回忆自己初中生活的美好，他们表现出对期中考试的担心，那种焦虑情绪大大刺激了我。

我想：只有沟通，有了理解才会有爱和信赖，才能缓解学生们的压力。

于是，在考试前的一个周，我给孩子们写了一封信。

信中写道：“从一开学，我就下定决心，要作为你们的一个知己，在人生路上陪你们一程，你们现在的经历和二十年前中学的我的经历几乎一模一样。

我太熟悉那种感觉了，有时候做梦还能依稀体会到那种紧张、孤独，甚至绝望。

在梦里，自己仿佛还是那个高中生，在为一节课、一道题、一次考试，沮丧、懊恼。

所以，孩子们，我想拉起你的手，陪着你往前走一程。

在你觉得困惑、无助、孤独，担心的时候。

我们可以谈一谈，可以一起分析，一起想办法，也许并没有帮你想出多么高明的办法，但至少你不会觉得那么孤独。

面对上高中的第一次考试，你们心里憋着一股劲，多多少少有一些想要证明点什么的心理。

我知道你们的初中生活一定不平凡，可能在高中的两个月有些失落。

老师的宠爱不再，同学们的关注消失，让你很不习惯，所以你卯足了劲，希望通过这次考试重新证明自己。

想要证明自己，保持学习的激情，这是好的。

但是，孩子，未知的事情都会有两种结果。

成功，还有失败。

如果你希望通过期中考试证明自己是多么优秀，那你想过吗？没有取得想要的好成绩，该怎么办？所以，忘了过去吧。

哪怕你是那个世界的王。

学会做一个新人，不要让自己背上沉甸甸的包袱上考场。

考试，仅仅就是考试，它只是证明一下，你前阶段的学习成效，如果还有其他，可能就是要检验一下，你对高中生活的适应程度。

浅谈班主任工作艺术在学校教育中的重要性

浅谈班主任工作艺术在学校教育中的重要性班主任工作对学校教育已经越来越重要，班主任工作艺术直接对学生起着潜移默化的作用，对学生的世界观、人生观都会产生重大影响。

随着时代发展的步伐、知识更新的加快，对班主任工作艺术的要求也在不断提高。

本人根据多年的教学经验，对如何提高班主任工作艺术谈几点自己的心得体会。

一、班主任工作艺术已经成为校园教育不可或缺的组成部分教师对于学生除了传授知识，更要培养学生正确的人生观、世界观。

百年大计，教育为本，教育事业可谓任重而道远，这就使班主任身上担负的责任更为重要。

在当前大力提倡素质教育和贯彻新课改要求的背景下，班主任工作贯穿于学生教育的全过程，在当今的教育工作中举足轻重。

然而目前班主任工作现状还呈现三方面的问题：（1）班主任队伍建设还没有得到应有的重视，致使干多干少一个样，班主任队伍整体不稳定，思想有包袱；（2）班主任缺乏一种主观能动性，教育工作还停留在应付式任务教学中；（3）班主任综合素养不能适应教育改革和发展的要求，有待进一步提高。

教育是一门科学，也是一门艺术，新的世纪对班主任工作提出了新的要求。

提高班主任工作艺术，保证人才培养质量，增强国际竞争力，适应市场需要，把素质教育落到实处，创新观念，培养创新人才，势在必行。

二、班主任工作艺术的综合体现1.班主任工作需要与时俱进教育发展日新月异，对班主任的要求也越来越高，如何才能做好一名称职的班主任，已经成为班主任无法回避的问题。

紧扣时代脉搏，培养当今的栋梁之材，已成为班主任工作中的根本问题。

当前，班主任将肩负着新的历史任务，历史使命要求班主任跳出简单、封闭的传统教学观念的圈子，而要把最新的科学技术、文化理念、先进知识融入课堂教学中，帮助学生在学好课本知识以外，掌握世界前沿的最新信息，在给学生一个系统的智力框架的同时，使学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面得到和谐全面的发展，从而培养出有目标、有坚强意志、有科学思维的新一代。

学习教育家精神教师感悟和体会10篇

学习教育家精神教师感悟和体会10篇学习教育家精神教师感悟和体会（篇1）教育是国之大计、党之大计。

作为一名党员教师，做孩子们信赖的“引路人”，教生求真，学做真人，始终不忘党和国家的重托，为党育人、为国育才，必以一腔师情抒画出胸中的“育人真意”，以教助力中国式现代化阔步上前。

教者情深，抒画出“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的“育人真意”作为一名党员教师必馈之以深情，在教育教学过程中不断进行教育“加工”，用心“打磨”，精雕细琢，以匠人的专注投入到讲台上，不断加入自己的“育人调料”以身为范，及时迸发出育人的“思维活力”，真正做到为生树样，为生树向。

以情抒画出教者心怀，做好孩子们的“引路人”，不断在琢磨细研中找到“育人真意”，公烛无私光，为孩子们的明天燃起一盏“指向灯”，和孩子们共同磨合出教学“默契”。

及时升华班级情感，以教促思，将自己对待教育的这份热情及时传导给孩子们，争做新时代的“大先生”。

教者情深，抒画出“教生如子甘为梯，勤培细耘伴茁长”的“育人真意”孩子们的成长需要耐心的陪伴，更需要教师的深情护伴。

教者情深，当及时抒画出教生如子、甘为人梯的真情实感，以勤培养，细心耕耘，在经风历雨中陪伴孩子们进步进学，沉意静心，调好“奋进闹钟”守时齐学，甘为人梯助学成，共同画出班集体的“同心圆”，勤力付送，相辅相成，共此朝夕，与孩子们共磋共磨，与时间赛跑，蘸足“墨水”，共同书写此季最浓“师生情”。

教育风景今大好，唯有付注师者菁华，才能在“真情赛道”上跑出好成绩，真正参与到孩子们点点滴滴的进步中，捕获孩子们的“芳心”。

教者情深，抒画出“以情为肥溉育园，桃李莘莘满天下”的“育人真意”亲其师，信其教，爱其生，信其学，以情为肥溉育园，一个班级就是一个“大家庭”，作为一名党员教师，必定深情抒画，让大家庭中的每一个成员努力找到最好的自己。

带着孩子们奔向梦的远方，幸福班级幸福“家”。

再好的班终究归情挚，教育教学不是单纯的教学活动。

幼儿园教师师德自我评价

幼儿园教师师德自我评价范文(通用 8 篇)时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的匡助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。

总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：一、师德修养方面：德高为师，身正是范。

师德是一个教师的灵魂，作为一位幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。

爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体味到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

工作中从不迟到和早退，坚持 100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领略会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。

培养跨时代所需要的高素质人材，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，特别幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面：我 20xx 年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一位真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。

在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏塌实实的工作，实实在在的做人。

作为教学经验尚浅的我，时常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。

文明教师

时光荏苒，一眨眼的功夫，xx老师跨入教师的行业已经19年了，同许多普通教师一样，她一直默默的耕耘在自己的岗位上。

教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

每一天，她都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。

她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。

她认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。

以心换心，换来的是学生对她的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

无论在任何岗位。

她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。

她在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。

她坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

她认为：治学先治人，凡事德为先。

每学期一开学，她一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，她能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。

高一话题在梦想的田地里用心灵耕耘

在梦想的田地里用心灵耕耘
紧张的冲刺，我们早已倦了，教室内外，早已不是嘈杂的喧闹与嬉戏，已换作书声琅琅，寝室表里，早已不是百家讲坛的人间快事，已换作时尚经典的文思探讨；食堂脚下，早已不是纤纤细步，已换作大步流星。

对于三点一线的枯燥生活，我们已倦了。

可是即使倦了，我们依旧在支撑，用梦的蓝图绘下了一片新的天地，一个神圣而庄严的天地。

在这片天空下，我们吮吸着冲刺的勇气；吮吸着耕耘的快感；吮吸着一步一步前进的喜悦。

这时，我们饱了。

饱尝了疲惫与勇气交融的风霜；饱尝了成功与失败交织的风雨；饱尝了梦想破灭带来的喜怒哀乐。

我们似乎长大了。

我们越过了学习、生活中的层峦叠障，到达了人生的大渡口，是进是退，只在一念之间。

纵览古今有经世之能者，欲人过留名者在大多数。

人生不过百载，谁又能忍受庸庸碌碌地走到人生的终结，谁又能耐住平凡的寂寞，都想在万卷丹青上留下美名。

梦想，可遇而不可乎骤得，只有在百般磨难中才会见到理想的路径，只有在不折不挠中才能踏上梦想的征程。

蝴蝶飞舞的时候，你或许会停笔驻留，去欣赏眼前的美丽，你却不知梦想已被蝴蝶载着飞走了。

只有用心耕耘的人，才能在书中找到梦想，找到那充满辉煌的征途。

在这个仲夏之夜，你孤独吗？你还在为生活中的琐事烦恼吗？不必烦恼，你也并不孤独，因为只要你有执着的信念，用心耕耘，我们永远和你在一起。

成绩的取得是一步一步的，妄想一步登天是不可能的。

我们应丢下苦恼的脸庞，为一点一滴的收获而感到喜悦，为了能再次、
多次喜悦，我们更应抓住每一分收获，创造出一个又一个辉煌。

在梦想的田地里用心灵耕耘，你将收获整个蓝天。

我们生活的世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界摇种耕耘的职业

我们生活的世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界摇种耕耘的职业。

这可见班主任工作的勇要和神圣，我二十多年的教书生涯中，都当班主任，特别是近十年来，在城西中学担任提高班的班主任，感触、体会颇深。

下面就近几年班主任工作谈几点体会。

一、班主任爱心，必须具备荣高的职业道德，这些年我应具备一颗爱心，把母亲的爱和老师的家全部给予了学生，近十年来，把给学生创造好的前途，让他们通过法书改变自己的命位，作为我当班主任的职责，作为一种信念，而影响我对学生的教育，影响我对班级的管理。

我每接一个班，我就当得我跟学生是一家人一样，学生的前途，学生的荣辱，学生成绩的好坏，学生的品德，学生的生活……似科都与我戚戚相关，常会我牵肠挂肚，在学生面前总是扮演多种角色；在生活上，像母亲一样关心他们；在学习上，班主任应是他们传道授业解惑的老师，让他们想学、东学、必学；在思想上，班主任应是他们的亲师和朋友，引导他们要一生有新作为，有所建树，不要康碌一生，学生思想受阻时，班主任一定要像朋友一样与他们诱心，帮助他们解决思想上的问题。

作认真细致的思想工作，如中考前100天，我找每位同学谈心，增强他们的信心。

二、作为初中生的班主任一定要很抓理想教育。

理想是灯照亮莘莘学子去为它努力奋斗。

从小学来的学生，稚气未税，人生观世界观尚未形成，思想和心灵没有受到任何诊梁，同时，好耍贪玩的习惯向未改掉。

要没有意识到读书开学的重要。

所以，进校的第一个主题班会就是让学生树立远大的理想，主题班会的题目就是：“为了祖国的强大，为了母亲的幸福，为了我们的明天，刻苦学习，努力拼搏。

”给他讲解决现代科学的发达、知识、文凭，能力对他们一生的重要，给他们讲生存的危机，农村孩子如何改变自己的命运，城里的孩子；就教育他们超过父辈，体现早的人生价值，发挥自己的才能。

我曾给学生画了一个知识与前途的俐金字塔，随着知识的增大，文凭的升高，人生的道路就越宽广，我的付出越多，生活就越幸福，对国家的贡献也越大，一辈子不致于在贪困残挣扎，一辈子不至予碌碌无为，这大大激发了学生的学习热情。

《班主任工作漫谈》的读书心得体会范文

《班主任工作漫谈》的读书心得体会范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！在我兴奋的翻开魏老师的《班主任工作漫谈》时，看到他在书的自序中这样写道：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

看到这里我第一次感受到班主任工作的神圣与伟大。

在书中也使我明白要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。

看了这本书，我也确实有了很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。

一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。

魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

学生也是有思想，有自主权利的。

班主任不以势压人，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。

同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要，学生“有法可依，有章可循”是正常学习工作顺利进行的必须，也给学生自律能力的培养提供了一个良好的氛围。

二、自我管理思想让学生进行自我管理。

首先，魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。

曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

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在广阔的心灵世界中播种耕耘
从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。

逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。

一、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。

它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。

这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。

这就是教师的人格魅力。

它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。

认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。

我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。

凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。

在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。

所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。

学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。

在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。

而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。

因此，要给学生以极大的爱心与耐心。

只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。

心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。

作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。

让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。

满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。

如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。

在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。

哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。

我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步
了。

这几年，我确实取得了一些成绩。

但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

我无悔，我高兴，因为我是一个班主任！。