例文 、习作：围绕中心意思写教学教材

学习烹调的计划
爸爸
读书计划 暑假计划 学习电子技术的计划
妈妈 外婆 “我”
习题解答
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划 的爸爸的。
指导：作者采用“总—分”的结构，先 总述爸爸给家人都制订了不同的计划，突出 表现了爸爸爱订计划的特点。然后选取了两 件典型的事例来具体表现爸爸爱订计划。第
一件事围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这句 话展开，运用细节描写记叙了爸爸执行“开关 气窗”和“九点休息”这两个计划的具体情况 。第二件事围绕爸爸给“我”制订“暑假计划 ”展开，详细罗列了计划的具体内容。作者正 是通过这两件小事将一个爱订计划的爸爸的形 象活灵活现地表现了出来。
一刻也不闲下来。选择其中一两件事来详写， 其他则略写。也可以写奶奶虽然年纪大了，但 是仍然爱学习。比如，奶奶平时除了帮忙做家 务外，还学习跳舞、书法等。 把奶奶克服各种困难的经历 和学习的过程写清楚，表现 出奶奶一点也闲不住。
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
【生字注音】
shàn
擅长
ɡāo
烽牙烽膏
pēnɡ
烹调
fēnɡ
烽烽
拟定nǐ牙膏
【看图记词】
擅长
烹调
拟定
烽烟
【例文赏析】
本文通过记叙生活中爸爸 订计划 、 执行计划 的几件小事，反映了爸爸_爱__订__ ___计__划_____的特点。
【例文品读】
计划认领。将下面爸爸制定的计划与执 行计划的人连起来。
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
小站上旅客不多，工作人员很少，但是 工作人员还是千方百计地做好本职工作， 努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春 天的气象的不止是那秀美的景色，更是工 作人员热爱本职工作，全心全意为人民服 务的炽热情感。
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步 一步表达出来的？
例文2：《小站》 （原文见教材P76、77页）
【生字注音】
ào
山坳
tū
光秃秃
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
例文 、习作：围绕中心意思写
【交流示例】
我们在写文章时，首先要确 立文章的中心。中心是作者的思 想感情和写作意图在文中的体现， 是一篇文章的灵魂。确定好的有 深刻意义的中心是选材的基础。 其次，要根据确定的中心来合理
选材。如果说中心是文章的灵魂， 那么材料就是文章的血肉。我们 在选材时要注意选择那些与中心 相关的，最能突出中心的，并且 新颖别致的材料。最后，围绕中 心来组织材料，合理表达，把最 能突出中心的材料写得详细些、 具体些。
【例文赏析】
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃 的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在 这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼 的喷泉，几树灿烂的杏花。
这段文字运用_对___比__的修辞手法，通过 小站所处的_荒__凉___的环境与小站内的环境的 比较，突出了小站的_温__暖__和__春__意__。
指导：本文具体描写了作者在地处山坳 里的一个小站上看到的充满生机的秀美景象， 反映了小站的工作人员通过精心布置给旅客 带来了温暖，赞扬了他们全心全意为旅客服 务的精神。
作者首先写了小站给人的总体印象——特别 小、不起眼。然后具体描写了作者在小站见到的 情景。先写了月台上的红榜、小黑板、宣传画， 以及月台上的乘客和工作人员，让人感受到小站 虽小，但是工作人员热情高涨、工作认真负责； 再具体描写了月台中间的喷水池和月台两头的杏 树，让人感受到小站虽小，但环境优美、充满生
（ √） ◇ 到文化馆拜师学戏。（ √ ） ◇ 每天看书看到很晚。（ ） ◇ 一看到戏曲表演就占着电视。（ √ ）
从下面的题目中选一两个，想想可源自选 择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 闲不住的奶奶 欢声笑语满校园
都是淘气惹的祸 忙碌的早晨 那些温暖的时光
示例：如果写“闲不住的奶奶”。可以写 奶奶一天的活动。比如，早上早起为我们一家 人准备早餐，等家人都出去上学、上班后，奶 奶开始打扫卫生、洗衣服、 买菜、做午饭等。下午也不 闲着，去老年人活动室参加 活动、准备晚饭，晚饭后收 拾厨房、给小孙子讲故事等，
人教版 语文 六年级 上册
习作
围绕中心意思写
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
机，而这一切都是小站上的工作人员精心布置的 结果；接着略写了小站上设备简陋但工作人员工 作细心，字里行间洋溢着对小站上的工作人员的 赞美之情。在最后两段中，作者抒发了自己的感 受，特别是“给旅客们带来了温暖的春意”这句 话将作者的情感和盘托出，点明了文章的中心。
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘 蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围 绕中心编织。同样，一篇锦绣文章也是围 绕一个中心编织而成的。
初试身手
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目
选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用
来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇ 跑了几十里地去看戏。（ √ ） ◇ 常给我们讲故事。（ ）
◇ 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班
子。
√
◇ 干活时会哼上两句流行歌曲。（ ） ◇ 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。