小议家庭作业本 - 360文档中心

小学语文论文浅谈小学生家庭作业中存在的问题及其对策_人教版新课标

小学语文论文-浅谈小学生家庭作业中存在的问题及其对策人教版新课标对中小学生的减负问题一直都在我们身边提及，特别是对于小学生家庭作业的问题，教育部也一再三令五申：“严格控制作业总量和考试，小学一、二年级不留书面家庭作业，其余各年级的家庭作业总量控制在1小时以内……”一直以来，家庭作业这个问题始终困扰着我们的同学、家长和老师，让我们感到非常矛盾：一方面，减负了，孩子可以有更多属于自己的时间了，家长可以不必看着自己的孩子在灯光下做作业到深夜而感到心疼了，老师也不用再坐在办公桌前守着那堆积如山的家庭作业本发愁了。

另一方面，减负以后，我们的孩子又出现了新问题：怎么回到家不是看电视就是打游戏？家长们又开始担心，孩子一点儿家庭作业都不做，会不会耽误他的学习？老师们也在思考，不改家庭作业是轻松了，可每天怎么去检查孩子们是否将知识掌握牢了呢？以上矛盾的出现是必然的。

首先，让我们来看看小学生家庭作业中存在的问题。

（一）教师布置的家庭作业只是机械地重复，让学生无法对作业产生兴趣。

以小学一年级语文家庭作业为例，低年级语文的教学重点是识字、写字，教师布置的家庭作业往往就是听写生字或者抄写生词。

其实，这样听写、抄写简单地重复的作业不是孩子们所喜欢的，他们也只是像个战士般地接受命令，然后机械地去完成这些作业任务。

当然，以这样的学习态度去完成作业，作业的效果也就可想而知。

（二）家庭作业的形式单调，缺乏创造性。

中年级的学生开始进行简单的写话，教师布置的家庭作业就是写几句通顺的话或者是写日记。

而对于高年级的孩子就是让他们练习写作文。

还有的作业不外乎就是读读课外书，积累一些好词句，作读书笔记等等。

这样的作业形式过于单调，缺乏创造性，学生作业的积极性也不高。

（三）额外家庭作业负担重。

这里所说的家庭作业负担重，并不是来自于学校老师布置的家庭作业，而是来自于家长给孩子布置的作业。

面对日趋激烈的社会竞争，很多家长意识到，只有知识才能改变命运。

对家庭作业的看法

第三，每个学期要安排两到三次“只签字，不辅导”的特殊辅导方式。一般来说，我会在某个星期日，直接告诉孩子，这个星期的作业，我可以签字，但对、错由你自己负责。这样做的意图是让孩子学会自己拿“克子”，自己对自己的决定负责。这个时段，是家长特意给孩子造创的一个学会对自我负责的机会，同时，更是孩子学会自我反思，自我思考，自我调整，自我认识的一个机会。
另外，家庭作业的布置要考虑学生的个别差异。俗话说，五个手指头伸出来都不一样长短，学生对知识的接受水平也是存在着差异的。我们教师在教学中要研究每一个学生的力量、可能性和能力。通过对学生脑力劳动特点的研究，教师会发现：有的学生记得快，忘得慢；有的学生记得慢，忘得慢；有的学生记得快，忘得快；还有的学生记得慢，但忘得快。不管是知识的遗忘，还是技能的遗忘，都是教师布置作业应该考虑的范畴，因此，教师在布置作业的时候要布置一些个别性的作业。说到这里，就不得不让我想起“一刀切”布置作业的方式的弊端，好的学生吃不饱，困难的学生没法吃。
作为家长，应当怎样做才好呢？
首先，是要调整对孩子的期望值。就我自己而言，我的孩子在实验小学上三年级，他不是班里最优秀的，最完美的，甚至学习也不是最好的，但我对孩子的期望是：健康、上进，善良，合群，能思考，会改错。我认为，从小就给孩子定下过高的人生目标，只是家长的一厢情愿而已。
其次，家庭作业的辅导，应低下身来，把自己当做是孩子的同学，共同“研究”问题，尽量不直截了当地告诉孩子答案。很多时候，孩子问我的问题并不复杂，但我经常从孩子的角度思考，有时一个简单的问题，我与孩子一起摆桌子，操剪刀，弄得满地纸屑，但孩子的认真劲，着实让我感到欣慰。为了给孩子举证五个苹果如何平均地分给六个人，我特意买了一袋苹果，在家里与孩子切了又切，当看着分好的三十块苹果，孩子笑了，我知道，孩子对这道数学题，是真懂了。

关于小学家庭作业设计的几点思考

关于小学家庭作业设计的几点思考【摘要】小学家庭作业设计在学生学习中起着重要的作用。

本文从家庭作业设计的目的、原则、内容、方式和调整等方面进行了探讨。

通过设计合理的家庭作业，可以促进学生的学习动力和自主学习能力的提高，为他们的学习打下良好的基础。

家庭作业设计也需要家长的积极参与，他们可以在学生完成作业的过程中提供支持和指导。

未来，随着教育理念的不断更新和发展，家庭作业设计也将不断完善和调整，以适应学生的学习需求和家庭环境。

家庭作业设计既对学生学习起到促进作用，也凸显了家长参与的重要性，其未来发展将更加多元化和个性化。

【关键词】家庭作业设计、小学生、学习、影响、目的、原则、内容、方式、调整、学生学习促进、家长参与、未来发展。

1. 引言1.1 家庭作业的重要性家庭作业在小学教育中占据着重要的地位。

它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能培养学生的自学能力和独立思考能力。

通过家庭作业，学生可以在课后对知识进行反复练习，加深对知识点的理解，并能够及时发现和解决自己的学习问题。

合理设计的家庭作业可以激发学生学习的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中去。

家庭作业也是老师和家长之间沟通的桥梁，能够让家长了解孩子在学校的学习情况，及时发现问题并加以解决。

家庭作业的重要性不可忽视，它是教育教学过程中的一环，对于学生的学习和成长都具有重要意义。

通过合理设计和科学管理家庭作业，可以更好地发挥其作用，促进学生全面发展。

1.2 家庭作业设计的影响家庭作业设计的质量和方式会直接影响到学生的学习效果和家庭氛围。

家庭作业设计的好坏将直接影响学生的学习兴趣和动力。

如果家庭作业设计得当，能够激发学生的学习热情和求知欲，帮助他们巩固课堂知识、提高学习能力和解决问题的能力。

但如果家庭作业设计不合理，无效率或者无趣，可能会导致学生学习的消极情绪和对学习的抵触心理。

家庭作业设计的方式和内容也会影响到家长和孩子之间的互动和沟通。

一些家庭作业需要家长的参与和指导，这种方式可以增进家长和孩子之间的交流，增加亲子互动的机会，促进家庭教育的良好发展。

评课小议

作业像一团火烧我的手，烧我的脸，我的心 ……我真恨烧
死了自己的草率和武断。
晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，页被撕掉的作那
评课小议
■ 长岭县海青乡中心校程淑坤
教师领会先进的教学思想、学理念、教
教学方法与策略，同时要注意这些东西的迁移作用，达到评者与教者共同
人 ”“ 、独特的人 ”相信天生其人必有才，，天生其才必有用，
人人有才，但人无全才，却人人都能成才，能克服心理定就
势，不把 “ 一碗水看到底 ” 从而把 “ ，一碗水端平” 。
［任编辑李小卉］责
道划痕，不仔细看就是 … 。０’ 天哪，我错怪了学生！是那页
不会。可为什么发生在赵德全身上我就不问呢？当时除了
气愤，甚至还为能逮着他而有一丝得意。到底，说就是自己已把他 “ 一碗水看到底 ” ，则，么会不问呢？我意识到了否怎
自己的 “ 碗水 ” 一已经端得不平了。
了一下，似乎要说什么，最终什么也没说，着脸回到了但红座位。不一会儿，个男孩的同桌— —一个文静的女孩拿那
提高。
四、评课态度
评课时应以平等的态度和教者如果说备课是对课堂教学的总参加教育教学的实践活动，在实践中共同探讨。因为评者只听了这一节课．体设计，上课是课堂教学的具体实施，不断积累教学经验，防止在评课时纸并不知道教者上一节课已经教了什

浅议六年级学生数学家庭作业

浅议六年级学生数学家庭作业
随着小学教育的深化，随之而来的就是家庭作业的重要性也在不断增加。

尤其是在六年级这个特殊的阶段，学生们在研究上的压力也在不断增加。

学校给学生们布置的家庭作业，不仅是对学生们研究的一种强制，也是对学生们研究的一种补充。

首先，家庭作业对六年级学生来说是非常重要的，它能够使学生们在课堂上学到的知识更加深入。

家庭作业有助于学生们加强知识的理解和掌握，帮助学生们形成良好的研究习惯，从而能够更好地掌握知识，为以后的研究打下良好的基础。

其次，家庭作业可以帮助学生们及早发现自身的不足，并采取措施弥补这些不足，从而更好地研究和理解知识。

家庭作业有助于学生们进行自我检查和反思，从而更好地把握自己的研究节奏，提高研究效率。

再者，家庭作业对六年级学生来说是非常重要的，它不仅能够让学生们在课堂上更好地研究，也能够让学生们更好地适应未来的研究环境。

家庭作业有助于学生们培养自主研究的能力和独立思考的能力，从而为以后的研究做好准备。

最后，家庭作业能够让学生们在研究中建立起良好的研究关系，从而更好地探索和发掘知识，进而提高研究效果。

家庭作业有助于学生们建立起正确的研究态度，从而更好地掌握知识，为以后的研究打下坚实的基础。

总之，家庭作业对六年级学生来说是非常重要的，它能够使学生们在课堂上学到的知识更加深入，有助于学生们加强知识的理解和掌握，帮助学生们形成良好的研究习惯，从而能够更好地掌握知识，为以后的研究打下良好的基础。

因此，家长们应该给予孩子更多的关爱和支持，指导孩子正确完成家庭作业，从而为孩子的研究奠定坚实的基础。

给孩子的作业本的设计理念

给孩子的作业本的设计理念
孩子的作业本不仅仅是记录学习内容的工具，更应该是激发孩子学习兴趣、培养创造力的平台。

在设计孩子的作业本时，我们应该注重以下几个理念：首先，作业本应该是个性化的。

每个孩子的学习方式和兴趣都不尽相同，因此作业本的设计应该考虑到孩子的个性化需求。

可以在作业本中设置一些个性化的学习任务，让孩子在完成作业的同时也能够发挥自己的特长和兴趣爱好。

其次，作业本应该是启发性的。

传统的作业本往往只是简单的填空和选择题，缺乏对孩子思维的启发和引导。

我们可以在作业本中设置一些启发性的问题，让孩子通过自己的思考和探索来完成作业，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。

再次，作业本应该是多元化的。

孩子的学习不应该局限于课堂上的知识，作业本可以设置一些拓展性的任务，让孩子通过观察、实践和调研来获取知识，从而培养他们的综合能力和学习兴趣。

最后，作业本应该是有意义的。

孩子的作业不应该只是为了完成任务而完成任务，作业本的设计应该让孩子能够在完成作业的过程中获取知识、培养能力，从而让他们在学习中找到乐趣和成就感。

总之，给孩子的作业本的设计理念应该是以孩子的学习需求和发展为中心，注重培养他们的创造力、启发性思维和多元化能力，让孩子在完成作业的过程中不仅仅是获取知识，更能够享受学习的乐趣。

关于家庭作业有关问题的探讨

关于家庭作业有关问题的探讨在今天的教育学术研讨会上，家庭作业成为研究的热点。

很多教育者、家长和学生都对家庭作业存在的问题及其带来的影响深感困扰。

首先，我们需要认识到家庭作业本质上的问题。

家庭作业不仅是学习过程的延续，也是学生个人发展的一种途径。

无论是教师还是家长，都应该了解这一点，并将家庭作业的意义视为一种教育任务。

进一步探讨家庭作业的话题，我们则需要从以下两个方面入手。

其一，家庭作业的设计和质量。

家庭作业的存在主要是为了帮助学生巩固课堂所学并提高其自主学习能力。

但是，过大或过难的作业会让家长和学生感到压力和焦虑。

因此，教师需要定期评估和调整家庭作业的质量，并确保其恰当的量和难度，以便学生无论是在学习成绩还是心理健康上都能够有所进步。

其二，家庭作业的执行和管理。

对于学生来说，家庭作业的完成需要一定的时间规划和自律。

在这个过程中，家长应该扮演一个指导、督促和支持的角色，让学生在自我管理的同时得到必要的帮助。

同时，还需要注意家长和教师之间的配合，以避免两者在家庭作业上的误解和分歧。

回顾近几年的家庭作业争议，我们可以发现大部分问题都着重于家庭作业对学生心理健康的影响。

这一点也是我们关注的焦点。

过度的家庭作业会让学生陷入焦虑和抑郁状态，严重影响其身心健康。

因此，我们需要找到一种平衡，既能让学生有所进步，又能让学生有足够的休息和娱乐时间。

只有实现这种平衡，家庭作业才能真正成为学生成长和发展的一种途径。

在如今的教育环境下，每个人都需要对家庭作业产生的问题进行探讨和解决。

不管是教师、家长、还是学生，我们都应该采取积极的态度，尽力避免家庭作业带来的负面影响。

只有这样，我们才能建立富有教育意义的家庭作业体系。

是否应该废除家庭作业辩论辩题

是否应该废除家庭作业辩论辩题正方观点，应该废除家庭作业。

家庭作业给学生带来过多的压力，影响他们的身心健康。

根据美国心理学会的研究，过多的家庭作业会导致学生焦虑、抑郁等心理问题。

而且，家庭作业也会占用学生本应该用来休息和娱乐的时间，影响他们的生活质量。

因此，废除家庭作业有利于保护学生的身心健康。

除此之外，家庭作业也存在公平性问题。

一些学生可能因为家庭环境、家长教育水平等原因无法完成大量的家庭作业，导致他们在学校中处于不利地位。

而一些家长可能会为孩子请家教或者帮助孩子完成作业，这也导致了学生之间的不公平竞争。

因此，废除家庭作业可以减少学生之间的不公平现象，提高教育的公平性。

反方观点，不应该废除家庭作业。

家庭作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径。

通过家庭作业，学生可以在课堂之外继续学习，巩固所学知识，提高自己的学习能力。

而且，家庭作业也是老师了解学生学习情况的重要方式，可以帮助老师及时发现学生的学习问题，进行针对性的辅导。

此外，家庭作业也有助于培养学生的自律性和独立思考能力。

通过独立完成家庭作业，学生可以培养自己的学习习惯，提高自己的独立思考能力。

而且，家庭作业也是学生和家长之间沟通的桥梁，可以促进家长对孩子学习的关注和参与。

总的来说，家庭作业虽然存在一些问题，但是它的益处也是不可忽视的。

因此，不应该废除家庭作业，而是应该在合理的范围内控制家庭作业的数量和质量，保证学生的身心健康和公平性。

正如美国总统肯尼迪曾说过的，“我们不能因为困难而放弃，而应该因为目标而努力。

”我们不能因为家庭作业存在问题而废除它，而应该努力解决问题，使家庭作业发挥其应有的作用。

在这个辩题中，我们需要综合考虑家庭作业的利弊，不能简单地一味废除或者保留，而是应该在教育实践中不断探索和完善，找到一个合适的平衡点。

是否应该废除家庭作业的辩论辩题

是否应该废除家庭作业的辩论辩题正方观点，应该废除家庭作业。

家庭作业给学生增加了额外的压力，导致他们缺乏休息和娱乐的时间。

作业本应该是在学校完成的，而不是让学生把学校的压力带回家。

据美国教育学家Alfie Kohn的研究表明，家庭作业对学生的学习成绩并没有显著的提高，反而有可能增加学生的焦虑和压力。

因此，废除家庭作业可以减轻学生的心理负担，使他们有更多的时间去发展兴趣爱好和社交生活。

另外，家庭作业也给家长增加了额外的负担，他们需要花费时间和精力来监督孩子完成作业。

而且，许多家长并不具备足够的教育背景和能力来帮助孩子完成作业，这可能会导致家庭作业成为家庭内部的矛盾和冲突源。

因此，废除家庭作业可以减轻家长的负担，使他们有更多的时间和精力去陪伴孩子，促进家庭和睦。

反方观点，不应该废除家庭作业。

家庭作业是学生巩固课堂知识的重要方式，通过家庭作业，学生可以在课后巩固和加深对知识的理解和掌握。

美国前总统约翰·肯尼迪曾说过，“我们不能因为困难而放弃，而是因为放弃而变得困难。

”家庭作业可以培养学生的毅力和自律性格，使他们具备面对困难和挑战的能力。

此外，家庭作业也是学生与家长之间交流的重要桥梁，通过家庭作业，家长可以了解孩子在学校学习的情况，及时发现和解决学习中的问题。

因此，废除家庭作业可能会减少学生和家长之间的交流和沟通，影响家庭教育的效果。

综上所述，家庭作业在学生的学习中起着重要的作用，废除家庭作业可能会影响学生的学习效果和家庭教育的质量。

因此，我们不应该废除家庭作业，而是应该通过合理安排和科学指导，使家庭作业发挥更大的作用。

当代教育中的家庭作业探讨

当代教育中的家庭作业探讨当今社会，教育是家庭中一项重要的议题。

家庭作业作为教学的一部分，在不同的教育体系中扮演着至关重要的角色。

然而，对于家庭作业的实施方式和效果，存在着不同的观点和争议。

本文将就当代教育中的家庭作业进行探讨，并提出一些建议。

1. 家庭作业的定义和目的家庭作业是指学生在学校教学活动之外，在家完成的练习或任务。

它的主要目的是巩固学过的知识，提高学习效果，并培养学生的自主学习和问题解决能力。

然而，在实际实施过程中，我们需要认识到家庭作业并非唯一的教育手段，它不应成为学生超负荷的负担。

2. 家庭作业的优势有人认为，家庭作业可以帮助学生巩固所学知识，培养学习习惯和自主学习能力。

此外，家庭作业还可以起到与老师和家长沟通的纽带作用，让家长了解孩子的学习情况。

家庭作业还能够让学生在家庭环境中学习，增强家庭教育的作用。

3. 家庭作业的存在问题然而，家庭作业也存在一些问题。

首先，过多的家庭作业可能会导致学生的身心压力增加，甚至影响其生活的平衡。

其次，对于家庭作业的教学目的与实际效果之间的差距，也是亟待解决的问题。

一些学生只是机械地完成作业，缺乏对知识的深入理解。

此外，不同的家庭背景和资源差异，也可能导致家庭作业的不公平现象。

4. 家庭作业的改革和创新针对家庭作业存在的问题，我们可以考虑一些改革和创新的措施。

首先，教师应该高度重视家庭作业的设置，确保其合理性和实施时机。

其次，家庭作业的内容和形式应多样化，不仅仅局限于书面任务，可以包括调查、观察和实践等形式。

同时，教师应该鼓励学生思考问题、质疑和探索，促进其自主学习和创造能力的培养。

此外，学校和家庭之间也需要建立起良好的沟通机制，共同关注学生的学习情况。

5. 家庭作业的实施策略为了更好地实施家庭作业，我们可以提出一些实施策略。

首先，教师应该根据学生的学习情况和个体差异，个性化设置家庭作业，使其更具针对性和可操作性。

其次，家庭作业的时间和量应适度，避免给学生过多的压力。

小议家庭作业本_作文专题

小议家庭作业本
前几天，老师给我们发了一本“家庭作业本”。

我认为，这很有用。

首先，老师每天上课没有那么多时间用在听写、背诵和默写上面，所以要委托家长帮忙看着学生，把听写、背诵和默写完成。

如果老师把精力注意在那三件事上，那么课堂上的内容就上不完。

而且，在家里没背好书可以重背，有很多时间，而在课堂上如果没背好书，又没有那么多时间，就要利用下午第三节课重背，这样会耽误老师改作业。

此外，统一本子登记作业还可以利于检查，不会五花八门的本子乱糟糟的。

老师也可以通过“家庭作业本”看出家长负不负责任，重不重视，同学有没有用心完成这项作业。

用“家庭作业本”登记作业，还有一项好处，就是学生隐瞒不了家长有什么作业，因为组长检查作业本时可以知道同学有没有抄作业，如果没有可以通知老师，老师再通知家长，了解情况。

所以，我认为应该用“家庭作业本”。

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文章来源网络整理，仅供参考学习。

浅谈小学生家庭作业

浅谈小学生家庭作业作者：周垂婷来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第10期摘要：家庭作业是由教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。

目前在小学生家庭作业中存在着教师布置的家庭作业缺乏吸引力、缺乏创造性、缺乏合理的设计以及学生、家长对家庭作业的正确认识不够等问题。

针对以上问题，本文提出相应的教育对策主要有：（1）教师首先应该明确布置家庭作业的必要性；（2）正确、合理地布置家庭作业；（3）及时与家长沟通，让家长对孩子的家庭作业也形成正确的认识。

关键词：家庭作业；问题；对策一直以来，家庭作业这个问题始终困扰着我们的同学、家长和老师，让我们感到非常矛盾：一方面，减负了，孩子可以有更多属于自己的时间了，家长可以不必看着自己的孩子在灯光下做作业到深夜而感到心疼了，老师也不用再坐在办公桌前守着那堆积如山的家庭作业本发愁了。

另一方面，减负以后，我们的孩子又出现了新问题：怎么回到家不是看电视就是打游戏？家长们又开始担心，孩子一点儿家庭作业都不做，会不会耽误他的学习？老师们也在思考，不改家庭作业是轻松了，可每天怎么去检查孩子们是否将知识掌握牢了呢？一、教师布置的家庭作业只是机械地重复以小学一年级语文家庭作业为例，低年级语文的教学重点是识字、写字，教师布置的家庭作业往往就是听写生字或者抄写生词。

其实，这样听写、抄写简单地重复的作业不是孩子们所喜欢的，他们也只是像个战士般地接受命令，然后机械地去完成这些作业任务。

当然，以这样的学习态度去完成作业，作业的效果也就可想而知。

二、家庭作业的形式单调，缺乏创造性。

中年级的学生开始进行简单的写话，教师布置的家庭作业就是写几句通顺的话或者是写日记。

而对于高年级的孩子就是让他们练习写作文。

还有的作业不外乎就是读读课外书，积累一些好词句，作读书笔记等等。

这样的作业形式过于单调，缺乏创造性，学生作业的积极性也不高。

三、额外家庭作业负担重。

面对日趋激烈的社会竞争，很多家长意识到，只有知识才能改变命运。

家庭作业本_700字

家庭作业本_700字在我身边，爱有许多种：有妈妈的母爱，爸爸的父爱，身边亲人的爱，但是我永远也忘不了老师对我的严厉的爱。

那天，我在傍晚的窗户下写作业。

我先写语文作业，写完后，把关于语文的东西放进了书包里。

唯独家庭作业本一个人在桌子上睡大觉。

我在写数学作业的过程中，忘了家庭作业本没装，误以为在睡觉的语文家庭本是演草本，就在上面演草起来，所以的作业都写完了。

我装好书包，把台灯和房间的灯关完后，就把电视机打开，调到“少儿频道”，津津有味地看了起来，妈妈看到我开了电视机，问我：“作业写完了？”我点点头，“东西装好了吗？”妈妈又问，我有点不耐烦了：“装好了，别问了。

”第二天，我来到学校。

早读是语文，读的内容是昨晚的作业，我把书包放在腿上，就是找不到，家庭作业本，我有点儿慌了，心里想：“家庭作业本该不会是昨天我写数学作业时用的演草本吧？”我像热锅上的蚂蚁一样。

只好和同桌看一本，早读过后，老师把复习的题写在黑板上，让我们往家庭作业本上抄，我没带本，只好向同桌借一张作业纸，把题抄上去。

很快，第一张纸用完了，我又向他借了一张纸，写着写着，又不够了，我再次向他借，他小声说：“我还剩两张了，你问别人借吧！”我只好向走道另边的刘珂借，她答应了，开始撕，因为她的本用订书机订住，不像普通的本子，很容易就撕下了。

刘珂小心翼翼地撕，终于撕了下来，从走道中间递给我，恰巧被迎面而来的语文老师看到，老师走过来，问我：“你的本儿呢？”我低声细语的说：“忘带了。

”下课了，老师让组长把作业本收了，我只好告诉组长：“我忘带了。

”我本以为把作业本下午带来就万事大吉了，谁知……到了第四节课，老师说：“谁的作业没交？”我举了手，老师让我和另两个没交本的同学站到讲台上，在老师的严厉再三询问下，我说出实情，但老师好像还有一丝的怀疑，怀疑我的作业没写，故意说忘带了。

我真后悔当初的粗心大意，没有在检查一遍作业是否装好了。

希望老师对我这严厉的爱能改掉我这马虎的坏习惯。

从低年级学生的作业本谈起

从低年级学生的作业本谈起很多时候，我们总是着眼发展，着眼未来，却忽略了身边最基本最细微的事情，于是小事情越积越多慢慢地就演变成了阻碍发展的大事情。

去年冬天，因个别教师有事请假，为了不增加正在紧张复习的其他教师的负担，我主动担起了这些班级的代课任务，除给学生正常上课，监管学生的学习外，最引起我关注的就是学生用本写字时的情景。

且不说学生的写字姿势和执笔方法，就从他们放在课桌上的本子就对我的内心触动很大，二年级的学生，写语文课本中的生字时，所用的本就有很多种：算术本，白纸本，英语本等等，还有随便拿一张纸写字的。

总之，各种情况都有，我数了数，初步统计了一下，仅不足四分之一的学生用了语文本或田格本。

我再到其他班级时，也发现过类似的现象。

我们都知道，低年级是小学生写字的起步阶段，也是培养良好书写习惯的阶段。

因此学生的书写习惯、用本习惯就要从低年级要求，让他们按规范格式书写，正确使用本子，二者统一，才能逐渐养成良好的书写习惯。

如果在起步时要求不严格，养成了不良习惯，以后纠正起来要花费很大的力气，就会事倍功半。

由此，在今年开学初我就对这些常规的内容进行了强调说明，事后，从个别教师言谈的反馈中感觉还不以为然，说辞很多，但我认为教学中无论是谁都应引以为戒，应提起重视，应及时反思。

要以己之爱心对待自己身边的学生。

坏习惯就是坏习惯，不是用语言能改变的事实，靠的是科学的方法，靠的是正确的行动，靠的是平时的正确的引导。

要正确的引导、规范学生的书写、用本习惯，我认为应该从以下几个方面着手：首先要明确不同的课本严格按照对应的作业本书写作业，不得混用、乱用。

由于低年级小学生自制力差，这就要求我们及时的指导、督查，以便及时的发现，及时的纠正。

第二就是要求他们严格按笔顺书写。

这就要求我们教师在教学的时候，多示范，多讲解。

低年级小学生的模仿力很强，关键在于我们教师要及时正确的引导。

第三就是学生的书写姿势和执笔方法。

教师要多示范，多指导，多发现，多纠正，习惯的养成是一个复杂的反复过程。

家校交流与合作与家长沟通工具-家庭作业本

家校交流与合作与家长沟通工具-家庭作业本概述家校交流是学校和家庭之间的重要连接，通过有效的家校交流和合作，可以促进学生的全面发展。

为了增强家校交流的效果，家庭作业本是一种很好的家长沟通工具。

本文将介绍家庭作业本的作用、优势和使用方法。

家庭作业本的作用家庭作业本是学校和家庭之间沟通的重要桥梁。

它可以记录学生的每日作业和研究情况，并方便家长和老师之间的交流。

通过家庭作业本，家长可以了解学生的研究进展和困难，及时与老师沟通，共同为学生的研究成长提供支持和指导。

家庭作业本的优势1. 实时沟通：家庭作业本可以随时记录学生的研究情况，家长和老师可以及时交流学生的进步和问题，提供针对性的帮助和建议。

2. 便捷管理：通过家庭作业本，学校可以有效管理学生的作业和评估情况，提高作业布置和批改的效率。

3. 培养责任感：家庭作业本可以让学生养成良好的研究惯和责任感，他们需要自己认真记录作业和研究内容，并与家长和老师做好沟通。

家庭作业本的使用方法1. 学校和家长共同制定规则和标准，确保家庭作业本的正确使用。

2. 家长和学生每天检查和记录学生的作业和研究情况，包括作业完成情况、难点遇到的问题等。

3. 家长和老师定期交流和沟通，分享学生的研究进展和困难，共同制定研究计划和解决方案。

4. 学校定期评估家庭作业本的使用效果，收集意见和建议，根据需要进行调整和改进。

在家校交流和合作中，家庭作业本可以起到很好的辅助作用。

通过家庭作业本的合理使用，可以促进家长和学校之间的良好沟通，充分发挥家庭和学校在学生教育中的作用，共同关注和关爱学生的成长和发展。

是否应该废除家庭作业辩论辩题

是否应该废除家庭作业辩论辩题
正方观点：应该废除家庭作业
家庭作业对学生的负面影响是显而易见的。

首先，家庭作业增加了学生的学习负担，导致他们缺乏足够的休息和娱乐时间，可能会影响他们的身心健康。

据美国心理学会的研究显示，过多的家庭作业会导致学生的焦虑和抑郁情绪增加。

其次，家庭作业往往只是机械性的重复练习，缺乏实际的学习意义，不能真正提高学生的学习能力和创造力。

正如著名教育家杰出的教育家约翰·霍尔特所说：“家庭作业是学校教育的一种失败，它假装是教育，实际上是一种惩罚。

”最后，家庭作业也可能加剧学生之间的不平等，因为家庭条件好的学生可以得到更多的家庭作业辅导，而家庭条件差的学生可能无法获得同样的支持，导致学习成绩的不公平。

反方观点：不应该废除家庭作业
家庭作业是学生巩固学习成果，提高学习效率的重要方式。

家庭作业可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，培养学生的自律能力和学习习惯。

著名教育家杰出的教育家约翰·霍尔特曾说过：“家庭作业是学校教育的一种重要补充，它可以巩固学生的学习成果，提高学习效率。

”此外，家庭作业也可以帮助学生建立自信心，提
高学习成绩。

研究表明，适量的家庭作业可以帮助学生提高成绩，培养学习兴趣。

因此，废除家庭作业可能会导致学生学习效率的下降，对学生的学习成绩和发展不利。

综上所述，家庭作业是一个备受争议的话题，正方和反方都有各自的理由。

但从学生的身心健康和学习效果出发，应该适当减少家庭作业的负担，让学生有更多的时间去休息和发展自己的兴趣爱好。

同时，学校也应该注重提高课堂教学的质量，让学生在课堂上就能够充分掌握知识，减少对家庭作业的依赖。

关于小学家庭作业设计的几点思考

关于小学家庭作业设计的几点思考家庭作业作为学校教育的延伸，在小学阶段扮演着重要的角色。

它不仅可以巩固学生在课堂上所学到的知识，还可以培养学生的自律和独立学习能力。

家庭作业的设计和布置也需要遵循一定的原则，以确保学生的学习效果和身心健康。

在本文中，将从几个方面探讨关于小学家庭作业设计的几点思考。

家庭作业的数量和难度应该适宜。

小学生的学习任务主要集中在学习基础知识和技能的掌握上，因此家庭作业的数量不宜过多，以免给学生增加过大的学习负担，影响他们的身心健康。

家庭作业的难度也应该适中，既要能够巩固课堂所学的知识，又不能让学生感到过于吃力，以免打击学生的学习积极性。

在设计家庭作业时，老师应该充分考虑学生的学习能力和实际情况，量力而行，合理安排家庭作业的数量和难度。

家庭作业的内容应该多样化。

小学生的认知能力和学习兴趣还在不断发展中，因此家庭作业的内容应该多样化，既要包括课本知识的复习，又可以引导学生进行实际的观察和实践活动，如写一篇日记、观察植物生长等。

这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以促进他们的综合能力的发展。

家庭作业的内容还可以结合学生的实际生活和兴趣爱好，使学生在完成作业的过程中感到愉悦和有成就感，从而更加积极地投入到学习中去。

家庭作业的目的和要求应该明确。

家庭作业不仅仅是为了巩固课堂所学的知识，更重要的是培养学生的自律和独立学习能力。

老师在布置家庭作业时，应该明确作业的目的和要求，让学生知道完成作业的意义所在。

老师还可以适时地对作业进行点评和反馈，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，促进学生的进步。

这样既可以让学生对作业有一个清晰的认识，又可以激发学生的学习动力。

家庭作业的时间安排应该合理。

家庭作业的时间安排既要充分利用家长和学生的业余时间，又不能让学生过度依赖家长，影响他们的独立学习能力。

老师可以合理安排家庭作业的布置时间和要求，让学生有足够的时间和空间来完成作业，同时也可以引导学生学会合理安排时间，提高学生的学习效率。

家庭作业书参考答案四年级

家庭作业书参考答案四年级家庭作业书参考答案四年级作为家长，我们都知道孩子的家庭作业是他们学习的重要一环。

而对于四年级的孩子们来说，他们的家庭作业书也是他们学习的重要工具。

然而，有时候我们可能会遇到一些难题，无法给予孩子正确的指导。

这时，家庭作业书参考答案就成为了我们的救星。

首先，家庭作业书参考答案可以帮助我们了解孩子的学习进度。

通过查看参考答案，我们可以了解孩子在学习上的掌握情况。

如果孩子的答案与参考答案相差很大，那么我们就能够及时发现问题所在，并及时给予孩子适当的帮助和指导。

这样可以避免孩子在学习上产生障碍，保证他们的学习进度不会被拖慢。

其次，家庭作业书参考答案可以帮助我们更好地理解教材内容。

有时候，我们可能会遇到一些陌生的题目，或者是我们已经忘记了解题方法。

这时，参考答案就能够帮助我们重新学习和理解教材内容。

通过参考答案，我们可以了解到正确的解题思路和方法，从而更好地帮助孩子解决问题。

此外，家庭作业书参考答案还可以培养孩子的自学能力。

当我们在查看参考答案的同时，也可以鼓励孩子自己思考和解答问题。

我们可以让孩子先尝试自己解答题目，然后再与参考答案进行对比。

这样一来，孩子既能够积极主动地学习，又能够培养他们的自学能力和解决问题的能力。

然而，家庭作业书参考答案并不是万能的。

我们在使用参考答案的同时，也要注意它的局限性。

参考答案只是给出了一种解题思路和方法，并不代表它是唯一正确的答案。

有时候，孩子可能会有其他的解题思路，或者是出现了一些特殊情况，这时参考答案就可能不适用了。

因此，我们在使用参考答案的同时，也要鼓励孩子多角度思考问题，培养他们的创造性思维能力。

最后，家庭作业书参考答案也需要我们正确使用。

我们应该将参考答案作为辅助工具，而不是完全依赖它。

我们要鼓励孩子自己思考和解答问题，只有在孩子真正无法解答的情况下，才使用参考答案。

同时，我们也要在使用参考答案后，与孩子一起讨论解题思路和方法，帮助他们理解和掌握知识。

浅议小学家庭作业

浅议小学家庭作业发表时间：2012-12-11T09:37:07.263Z 来源：《教育创新学刊》2012年12期供稿作者：江畔陈庭艳[导读] 适应现代教育的家庭作业应具有知识性、趣味性、智能性、实践性、还有整合性。

随着教学改革的不断推进和素质教育的全面铺开，小学生家庭作业的改革势在必行，传统的家庭的布置与操作，已不能适应现代小学生素质教育发展的需要。

但我国小学生家庭作业的现状如何呢？怎样改变传统家庭作业观念，实行改革，使之适应素质教育的目标需要呢？下面是一些看法和浅见。

一、传统家庭作业弊多利少一味抄，写，算是传统家庭作业的做法。

多少年小学家庭作业基本上是练习与课堂教学的机械延伸与补充，是书面作业，抄抄写写，算算，具体的弊端归纳起来有以下几方面：一时间过长，分量过重。

二形式单一，一味写算。

三只重视基础不重技能。

四内容单调，多为机械重复。

五没有目标，只注重数量，有的老师只知道没完没了布置作业给学生做，自己不停的改；但教师设题盲目，随意，而学生作业是徒劳，无效；六不讲学科的综合性，老师布置作业往往各顾各，不考虑学科间的互相渗透，提高综合能力。

传统家庭作业的设置，虽在巩固知识方面起了一定作用，但还是弊大于利，其严重后果可以使学生天性被摧残，志趣被埋没，创造能力被压制，沉重的包袱使学生特长得不到培养，智力得不到开发，个性也得不到发展，这样学生思维意识、创造能力得不到及时开发和利用，对学生成长带来极大影响；认真作业的习惯被破坏，身体被压跨；过多的作业使学生为了急于应付、书写、计算越来越马虎；而且近视率高、活动时间少，精神压力加大，导致体质下降。

严重影响学生成长。

二、构建新概念，赋予家庭作业新内涵现代教育中的家庭作业就是由原来的“应试型”到“素质型”转变。

“素质型”的家庭作业是以增长学生的知识面开发学生智力和创新实践能力为主要目的，让学生在参与社会实践中易于接受和把握，充分体现“家庭”特征的作业。

适应现代教育的家庭作业应具有知识性、趣味性、智能性、实践性、还有整合性。