幼儿园科学活动教研策划方案
幼儿园科技课程活动策划方案五篇
幼儿园科技课程活动策划方案1. 活动背景和目标科技已经渗透到我们生活的方方面面，为了提高幼儿们的科技素养和创新能力，我们计划在幼儿园开展科技课程活动。
通过这些活动，我们希望能够激发幼儿对科学和技术的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
2. 活动内容和方法我们将针对幼儿的特点，设计一系列的科技课程活动，用简单有趣的方式向他们介绍科学与技术的知识。
活动内容包括：2.1 科学实验我们将选取一些适合幼儿园的科学实验，例如制作彩虹、观察变色龙等。
通过这些实验，幼儿可以亲身体验科学的奥妙，培养他们的观察力和实验能力。
2.2 创意手工我们将组织幼儿制作一些科技主题的手工作品，例如剪纸机器人、纸板城堡等。
通过自己动手制作，幼儿可以培养他们的动手能力和创造力。
2.3 电子拼图我们将为幼儿准备一些简单的电子拼图游戏，例如拼装乐高积木、拼图机器人等。
这些游戏可以培养幼儿的空间想象力和解决问题的能力。
2.4 编程游戏我们将引导幼儿玩一些简单的编程游戏，例如通过编程控制机器人、控制小车行走等。
这些游戏可以培养幼儿的逻辑思维和动手能力。
2.5 科技观察我们将组织幼儿进行科技观察活动，例如观察昆虫、观察植物生长等。
通过观察科学现象，幼儿可以培养他们的观察力和分析能力。
3. 活动计划为了保证活动的顺利进行，我们制定了以下活动计划：活动名称活动内容活动时间科学实验制作彩虹、观察变色龙等第一周活动名称活动内容活动时间创意手工剪纸机器人、纸板城堡等第二周电子拼图拼装乐高积木、拼图机器人等第三周编程游戏编程控制机器人、控制小车行走等第四周科技观察观察昆虫、观察植物生长等第五周4. 活动预期效果通过这些科技课程活动，我们期望能够实现以下效果：•增强幼儿对科技的兴趣，激发他们探索科学和技术的热情；•培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，提高他们的科学素养；•培养幼儿的创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下基础；5. 活动评估方法为了评估活动的效果，我们将采用以下方法进行评估：•观察幼儿在活动过程中的表现，记录幼儿的参与度、兴趣度等指标；•与幼儿进行交流，了解他们对活动的反馈和意见；•收集家长的反馈，了解他们对活动的评价和建议；6. 活动保障措施为了保障活动的顺利进行，我们将采取以下措施：•保证活动场所的安全和卫生；•增加活动的辅助教具和材料，确保活动的质量和效果；•配备足够的教师和辅导员，提供充分的支持和指导；•联系家长，征询他们的意见和建议，确保家长的积极参与；以上就是我们科技课程活动的详细策划方案，我们相信通过这些活动，能够为幼儿的科技学习和创新能力的发展提供良好的平台。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
幼儿园科技教育活动策划方案五篇：科学启蒙,智慧童年
幼儿园科技教育活动策划方案随着科技的不断发展，科技教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
科技教育不仅可以启发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的动手能力和创造力。
在本文中，我将为您提供五个针对幼儿园科技教育活动的策划方案，以期为幼儿们带来一次有趣且有益的科技启蒙体验，让他们在智慧童年中茁壮成长。
一、主题: 太阳能风车制作活动1.介绍: 通过介绍太阳能和风能的原理，引导幼儿了解环保节能的重要性，同时激发他们的创造力和动手能力。
2.活动安排: 第一阶段是观看有关太阳能和风能的动画片或短片，第二阶段进行太阳能风车的制作，最后进行成果展示和共享。
二、主题: 小小程序员编程体验活动1.介绍: 通过简单的编程软件，教导幼儿进行基础的编程操作，让他们了解计算机语言，培养逻辑思维和解决问题的能力。
2.活动安排: 介绍编程的基本知识，让幼儿动手操作编程软件进行简单的编程制作，最后进行作品展示和共享。
三、主题: 炫酷科学实验体验活动1.介绍: 通过一些简单的科学实验，让幼儿们亲身参与，观察和探索科学的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
2.活动安排: 选取一些适合幼儿园的简单科学实验，包括水的奇迹、彩色醋的魔力等，让幼儿动手操作，亲身体验科学的乐趣。
四、主题: 创意造物童趣体验活动1.介绍: 引导幼儿发挥想象力和创造力，用废旧材料和玩具进行自由组合创作，培养他们的动手能力和创新意识。
2.活动安排: 提供各类废旧材料和玩具，鼓励幼儿自由发挥，进行创意造物，最后进行作品展示和共享。
五、主题: 海洋世界科普探秘活动1.介绍: 通过介绍海洋生物和海洋环境的知识，引导幼儿了解海洋的奥秘，激发他们对探索未知的兴趣。
2.活动安排: 利用图书、海洋生物模型等让幼儿了解海洋知识，进行海洋生物模型的制作，最后进行成果展示和共享。
总结回顾通过这五个活动，不仅可以拓展幼儿的知识面，还可以培养他们的动手能力、创造力和解决问题的能力。
科技教育不仅仅是一堂课堂知识，更是一个有趣的体验，一个智慧童年的开始。
幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)
幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园科技实践活动策划方案五篇
幼儿园科技实践活动策划方案五篇1. 主题：探索自然奥秘1) 目的：通过科技实践活动，培养幼儿探索、观察、思考和解决问题的能力，激发幼儿对自然的好奇心和兴趣。
2) 内容：a) 实地考察：组织幼儿走进自然，观察和了解植物、昆虫、动物等。
可以到公园、农场、植物园等地进行实地考察。
b) 实验探究：通过简单的实验让幼儿体验科学的乐趣，如通过水与油的实验了解液体的密度、通过观察鱼缸内的植物水生长的实验了解光合作用等。
c) 自然环境搭建：在幼儿园内搭建一个小型的天文观测点，让幼儿观察星星、月亮等天体，并进行简单的解释和探索。
3) 活动流程：a) 第一天：* 介绍科技实践活动的目的和内容，引发幼儿的好奇心和热情。
* 数学游戏：通过实地考察植物，幼儿用手指或准确的方式去数一数每种植物的叶片，并记录下来。
* 科学实验：通过观察水和油的混合物变化来引导幼儿发现液体的密度不同。
* 小组活动：幼儿分组选择一个植物进行观察和研究，并用绘画、手工等方式展示出来。
b) 第二天：* 数学游戏：在室内布置一幅由植物图案组成的拼图，幼儿分组完成拼图，并用拼图中的植物名称来进行识别。
* 科学实验：给幼儿提供一罐水和一张薄纸，让幼儿尽可能多地尝试用薄纸盖住水，并观察薄纸上的现象。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个昆虫进行观察和研究，并用模型、图画等方式展示出来。
c) 第三天：* 数学游戏：通过数数教具和图片配对等游戏，让幼儿熟悉不同动物成群的特点。
* 科学实验：将幼儿分成几组，用各种不同颜色的颜料染色后，观察颜色渐变的规律。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个动物进行观察和研究，并用手工、模型等方式展示出来。
d) 第四天：* 数学游戏：通过观察天体图片，让幼儿欣赏不同星座的美丽，并做简单的认知训练。
* 科学实验：给幼儿提供放大镜，观察各种物体的细节，并展示所发现的有趣之处。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个天体进行观察和研究，并用绘画、手工等方式展示出来。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园科学教研组计划6篇
幼儿园科学教研组计划6篇幼儿园科学教研组计划篇1一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。
三、具体措施(一)加强学习，提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。
幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。
同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。
各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。
在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
幼儿园科学实验活动策划方案五篇
幼儿园科学实验活动策划方案1. 活动背景科学实验是幼儿园教育活动的重要组成部分，它能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了丰富幼儿园科学实验活动的内容，我们计划开展一系列有趣且具有教育意义的科学实验活动。
2. 活动目标•激发幼儿的科学兴趣和探索欲望。
•培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
•培养幼儿的实验思维和科学素养。
•提高幼儿对自然和科学的认知。
3. 活动内容和方法实验活动一：让水变色•活动目标：观察颜色的变化，培养幼儿对颜色的敏感度。
•活动方法：幼儿分成小组，给每个小组准备三个透明杯子和三种颜色的食用染料。
让幼儿在每个杯子里加入不同颜色的染料，观察颜色的变化。
实验活动二：探索磁性•活动目标：培养幼儿对磁性的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些不同形状和大小的磁铁和一些不同物体，如纸夹、铁钉、小石子等。
让幼儿用磁铁试验不同物体的磁性，并观察实验结果。
实验活动三：观察植物生长•活动目标：培养幼儿对植物生长的观察和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些盆栽植物和一些花盆，让幼儿每个小组种植一棵植物。
定期观察植物的生长情况，帮助幼儿记录观察结果并进行讨论。
实验活动四：制作气球火箭•活动目标：培养幼儿对飞行原理的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些塑料瓶、气球和吸管。
让幼儿在瓶子底部开一个小洞，将吸管插入瓶子中，再用气球把瓶子的底部封住。
当气球充满气体时，放手让气球推动火箭飞行。
实验活动五：制作密封容器•活动目标：培养幼儿对空气压力的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一个塑料瓶和一个塑料袋。
让幼儿把塑料袋放入瓶中，然后拧紧瓶盖。
观察袋子的状态，当拧紧瓶盖后，袋子会膨胀吗？幼儿可以尝试用手压住瓶子上的瓶盖，观察袋子的状态是否发生变化。
4. 活动安排和流程•活动时间：每周一次，持续五周。
•活动流程：–第一周：实验活动一（让水变色）–第二周：实验活动二（探索磁性）–第三周：实验活动三（观察植物生长）–第四周：实验活动四（制作气球火箭）–第五周：实验活动五（制作密封容器）5. 活动评估为了评估活动的效果，我们将进行以下评估方式： - 观察记录：老师记录幼儿在实验活动中的表现和思考过程。
幼儿园科学领域活动策划方案5篇
幼儿园科学领域活动策划方案5篇教师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)没有成功。
幼儿园科学教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园科学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育质量，促进幼儿科学素养的提升，我园开展了以“探究自然，激发兴趣”为主题的科学教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师对科学教育活动的组织与实施能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育活动的认识，明确科学教育活动的目标与价值。
2. 帮助教师掌握科学教育活动的组织与实施策略，提高科学教育活动质量。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神，提高幼儿的科学素养。
三、活动内容1. 科学教育活动的理论学习2. 科学教育活动的实践探索3. 科学教育活动的反思与总结四、活动过程（一）科学教育活动的理论学习1. 教师分组学习《幼儿园科学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学教育的相关内容。
2. 教师分享学习心得，讨论科学教育活动的目标、内容、方法等方面的认识。
（二）科学教育活动的实践探索1. 选择适合幼儿年龄特点的科学教育活动，如“植物生长”、“动物行为”等。
2. 教师根据活动目标，设计教学方案，包括活动准备、活动过程、活动评价等。
3. 教师组织幼儿进行科学实验、观察、操作等活动，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。
4. 教师记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习需求，调整教学策略。
（三）科学教育活动的反思与总结1. 教师分组讨论，分析活动中的亮点与不足，提出改进措施。
2. 教师分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行总结，提出针对性的建议。
五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，能够更好地组织与实施科学教育活动。
2. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，探究精神得到培养。
3. 幼儿在科学素养方面得到提升，对周围环境有了更深入的了解。
六、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。
例如，部分教师对科学教育活动的组织与实施仍不够熟练，需要进一步加强培训。
幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录
幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录一、教研策划1.确定主题本次科学教育活动的主题为“探索自然界的奥秘”。
旨在让幼儿通过观察、实验、探索等方式，了解自然界的规律和特点，培养他们的科学素养。
2.目标设定（1）让幼儿了解自然界的基本特征，如动植物、天气、季节等。
（2）培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
（3）激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3.内容安排（1）观察身边的动植物，了解它们的生长特点。
（2）观察天气变化，了解季节特点。
（3）进行简单的科学实验，如水的沉浮、磁铁的吸附等。
（4）参观自然博物馆，拓宽视野。
4.教学方法（1）启发式教学：引导幼儿主动发现、探索，培养他们的思考能力。
（2）实践操作：让幼儿亲自动手实验，培养他们的动手能力。
（3）小组讨论：鼓励幼儿相互交流，分享观察和实验的结果。
（4）参观学习：组织幼儿参观自然博物馆，拓宽他们的知识面。
二、活动记录1.第一次活动：观察身边的动植物（1）活动时间：2021年9月10日（2）活动地点：幼儿园户外活动场地（3）活动过程：教师带领幼儿观察周围的植物，了解它们的名称、特点和生长环境。
教师引导幼儿观察昆虫和鸟类，了解它们的习性。
幼儿分组进行观察，并记录观察结果。
幼儿对身边的动植物有了更深入的了解。
培养了幼儿的观察力和思考力。
2.第二次活动：观察天气变化（1）活动时间：2021年9月15日（2）活动地点：幼儿园教室（3）活动过程：教师向幼儿介绍天气的基本知识，如晴、阴、雨、雪等。
教师引导幼儿观察天气变化，并记录下来。
幼儿分享自己的观察结果，讨论天气对生活的影响。
幼儿对天气变化有了基本的认识。
培养了幼儿的观察力和表达能力。
3.第三次活动：科学实验（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动地点：幼儿园实验室（3）活动过程：教师演示水的沉浮实验，引导幼儿观察并思考实验现象。
教师带领幼儿进行磁铁吸附实验，让幼儿亲身体验实验过程。
幼儿分组进行实验，并记录实验结果。
幼儿园科学光影教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景光影现象是幼儿日常生活中常见的自然现象，也是幼儿感兴趣的探究内容。
通过光影教研活动，可以提高幼儿对科学现象的认识，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
本教研活动旨在探讨幼儿园光影教育的有效策略，提高教师的光影教育能力。
二、活动目标1. 了解光影现象的基本原理，掌握光影教育的方法和策略。
2. 提高教师对光影教育活动的组织与实施能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高光影教育水平。
三、活动内容1. 光影现象的基本原理（1）光的基本概念：光是一种电磁波，具有能量和动量，能够传播到人的眼睛，形成视觉。
（2）光的传播：光在同一均匀介质中沿直线传播，遇到界面时会发生反射、折射等现象。
（3）影的形成：物体遮挡光线，光线无法到达的部位形成影子。
2. 光影教育的方法和策略（1）创设情境，激发兴趣：利用幼儿感兴趣的游戏、故事等形式，引导幼儿观察光影现象。
（2）引导观察，培养能力：通过观察、比较、分析等方法，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
（3）动手操作，探索奥秘：提供丰富的光影材料，让幼儿亲自动手操作，发现光影的奥秘。
（4）家园共育，拓展视野：与家长沟通，引导家长在家庭中开展光影教育活动，拓展幼儿的视野。
3. 光影教育活动的组织与实施（1）活动准备：提前了解幼儿的兴趣和需求，准备相关的光影材料。
（2）活动过程：教师引导幼儿观察、思考、动手操作，引导幼儿发现问题、解决问题。
（3）活动总结：教师总结活动过程，引导幼儿分享自己的发现和感受。
四、活动实施1. 活动前准备（1）教师提前了解光影现象的基本原理，熟悉光影教育的方法和策略。
（2）准备相关的光影材料，如：手电筒、镜子、纸板、透明胶带等。
（3）制定活动方案，明确活动目标、内容、过程和总结。
2. 活动实施（1）教师引导幼儿观察光影现象，如：手电筒照射下的影子、镜子反射的光线等。
幼儿园科学活动教研稿件(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重科学素养的培养。
科学活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、探究能力、动手操作能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园科学活动的质量，我们特此开展了一次科学活动教研活动，旨在探讨科学活动的有效实施策略，促进幼儿科学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对科学活动重要性的认识，明确科学活动在幼儿园教育中的地位。
2. 探讨科学活动的实施策略，提高教师组织科学活动的能力。
3. 交流分享科学活动中的优秀案例，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 通过实践反思，提升教师对科学活动设计的创新能力。
三、活动内容1. 科学活动案例分析首先，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享科学活动的优秀案例。
这些案例涵盖了不同年龄段、不同主题的科学活动，如“奇妙的水”、“神奇的空气”、“有趣的光”等。
教师们通过图片、视频等形式展示了活动过程中的精彩瞬间，并详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果评估。
2. 科学活动实施策略探讨针对科学活动的实施，我们组织教师进行了深入探讨。
主要内容包括：（1）创设科学探究环境：教师应充分利用幼儿园的空间资源，创设安全、有趣、富有挑战性的科学探究环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（2）提供丰富多样的探究材料：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供丰富多样的探究材料，如实物、图片、模型等，帮助幼儿更好地理解科学现象。
（3）引导幼儿观察、比较、分析：教师应引导幼儿在探究过程中，通过观察、比较、分析等方法，发现科学现象的规律，培养幼儿的科学思维能力。
（4）鼓励幼儿动手操作：教师应鼓励幼儿积极参与科学活动，动手操作，通过实践体验科学原理，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 科学活动设计创新在本次教研活动中，我们还鼓励教师进行科学活动设计的创新。
教师们通过头脑风暴、小组讨论等形式，提出了许多富有创意的科学活动设计方案，如“环保小卫士”、“小小科学家”等。
科学课教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园科学教育的质量，加强教师之间的交流与合作，我园特此开展了一次科学课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养，丰富幼儿园科学教育资源，促进幼儿科学素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育的方法与策略。
3. 提升教师的专业素养，提高幼儿园科学教育的质量。
4. 丰富幼儿园科学教育资源，促进幼儿科学素养的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教师们根据幼儿的年龄特点和认知水平，结合科学教育的目标，共同制定了科学教学方案。
在备课过程中，教师们就教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入讨论，确保了教学活动的科学性和有效性。
2. 课堂观摩接下来，教师们进行了课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录了观摩课的教学环节、教学方法、师生互动等方面的情况。
观摩结束后，教师们针对观摩课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发幼儿对科学的兴趣？（2）如何将科学教育与日常生活相结合？（3）如何运用多种教学方法开展科学教育？（4）如何评价幼儿在科学教育活动中的表现？教师们结合自己的教学实践，分享了各自的经验和心得，共同探讨科学教育的有效途径。
四、活动总结1. 教师们对幼儿园科学教育的认识得到了进一步提高，明确了科学教育的重要性。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后开展科学教育活动奠定了基础。
3. 教师的专业素养得到了提升，为提高幼儿园科学教育的质量提供了保障。
4. 幼儿园科学教育资源得到了丰富，为幼儿科学素养的全面发展创造了条件。
五、活动反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神。
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么你有了解过方案吗？它山之石可以攻玉，这里是编辑帮大伙儿收集的幼儿园科学教研活动方案优秀5篇。
教研活动方案篇一活动时间：地点：会议室主题：解读《小学数学课程标准》人员：全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。
应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的'每本相册能够放几长照片就应连几项。
科学活动教研记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，科学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园教师的科学素养和教学能力，促进幼儿科学探究能力的培养，我园特开展了一次科学活动教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨科学活动的有效实施策略，提升幼儿园科学教育的质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题科学活动设计与实施策略四、活动流程1. 主题报告2. 分组讨论3. 交流分享4. 总结与反思五、活动内容1. 主题报告（1）报告人：XX教师（2）报告主题：《幼儿园科学活动设计与实施策略》（3）报告内容：1. 科学活动的重要性2. 科学活动的设计原则3. 科学活动的实施策略4. 案例分析2. 分组讨论（1）分组：将参加教研的教师分成四个小组，每组选出一个组长。
（2）讨论主题：针对以下问题进行讨论：1. 如何激发幼儿对科学活动的兴趣？2. 如何在科学活动中培养幼儿的探究能力？3. 如何将科学活动与日常生活相结合？4. 如何评价科学活动的效果？3. 交流分享（1）各小组选派一名代表进行分享。
（2）分享内容：各组讨论的成果，包括讨论过程中产生的有效策略、案例分析等。
4. 总结与反思（1）主持人总结本次教研活动的成果。
（2）教师们就本次教研活动进行反思，提出改进措施。
六、活动成果1. 教师们对科学活动有了更深入的认识，明确了科学活动的重要性。
2. 教师们掌握了科学活动的设计原则和实施策略，为今后的教学工作提供了参考。
3. 教师们通过交流分享，拓宽了思路，提高了教学水平。
七、活动反思1. 教师们对科学活动的认识不足，需要加强学习。
2. 科学活动设计与实施过程中，教师们的创新意识有待提高。
3. 教师们对科学活动的评价方法有待完善。
八、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的科学素养和教学能力。
2. 鼓励教师创新，开展丰富多彩的科学活动。
3. 完善科学活动的评价体系，确保活动效果。
幼儿科学馆教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿科学教育越来越受到重视。
科学馆作为幼儿探索科学奥秘的重要场所，对于培养幼儿的科学素养和创新能力具有重要意义。
为了提升幼儿园教师科学教育的专业水平，促进幼儿科学馆的有效利用，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学馆的认识，明确科学馆在幼儿教育中的重要作用。
2. 培养教师运用科学馆资源开展科学活动的技能，提高科学活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成共同提升的良好氛围。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和实践能力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点XX幼儿园科学馆五、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园行政领导3. 邀请的科学教育专家六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 幼儿园园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 科学馆资源介绍（9:10-9:40）- 邀请科学馆负责人介绍科学馆的设施、资源及特色项目。
3. 科学活动观摩（9:40-10:40）- 观摩一位优秀教师带领幼儿在科学馆开展的科学活动。
- 观摩过程中，教师们做好记录，思考如何将活动中的经验应用到自己的教学实践中。
4. 专家讲座（10:40-11:10）- 邀请科学教育专家针对幼儿科学馆的教育价值、活动设计、实施策略等方面进行讲座。
5. 教师研讨与交流（11:10-11:30）- 教师分组讨论，分享观摩活动的感受和收获。
- 针对科学馆资源利用、科学活动设计等方面提出建议和改进措施。
- 教师代表发言，总结研讨成果。
七、活动准备1. 场地布置：提前布置好科学馆，确保活动场地整洁、宽敞。
2. 物资准备：准备科学馆活动所需的材料、教具等。
3. 人员安排：安排专人负责签到、引导、摄影等工作。
4. 专家邀请：提前邀请科学教育专家参与讲座和研讨。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿科学馆的认识更加深入，能够有效利用科学馆资源开展科学活动。
2024年幼儿园科学领域教研计划
为了在2024年幼儿园科学领域教研中取得显著成果，我们制定了一份详细的教研计划，旨在激发幼儿的科学兴趣，培养他们的探究能力，并提供丰富的科学知识。
以下是我们教研计划的具体内容：一、目标与愿景我们的目标是创建一个充满好奇心和探究精神的科学学习环境，通过系统化的教研活动，使幼儿能够在游戏中学习科学，并在日常生活中应用科学知识。
我们期望幼儿能够：1.培养对科学的兴趣和好奇心。
2.发展观察、描述和记录自然现象的能力。
3.理解基本的科学概念和原理。
4.学会使用简单的科学工具和材料。
5.培养团队合作和问题解决的能力。
二、教研主题与内容1.生命科学：幼儿将探索动植物的生命周期、生长与发育，以及生态系统的概念。
2.物理科学：通过实验和游戏，幼儿将学习关于力、运动、声、光、电和磁的基本概念。
3.化学科学：简单地介绍化学反应的概念，让幼儿体验混合、溶解和变化的过程。
4.地球科学：幼儿将学习关于地球的结构、天气、季节、宇宙和太空探索的知识。
三、教研活动与实施1.每周科学小实验：设计一系列简单易行的科学实验，每周进行一次，让幼儿在动手操作中学习科学原理。
2.户外科学探索：定期组织幼儿到户外进行科学观察，如昆虫观察、植物收集、天气记录等。
3.科学主题周：每学期选择一个科学主题，如“水的秘密”或“神奇的光影”，进行为期一周的深入探索和学习。
4.家长参与活动：邀请家长参与科学活动，如亲子科学小制作、科学故事会等，增强家校合作。
5.科学展览会：定期举办科学展览，展示幼儿的科学作品和研究成果，鼓励幼儿交流和分享。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、记录和日常交流，评估幼儿的科学学习进展。
2.总结性评估：通过科学知识测试和项目展示，评估幼儿对科学概念的理解和应用能力。
3.家长问卷调查：定期向家长发放问卷，了解他们对幼儿科学教育的看法和建议。
4.教师反思会议：每月举行一次教研会议，让教师分享经验，反思教学效果，并提出改进措施。
五、资源与支持1.科学教育书籍和绘本：为幼儿提供丰富的科学阅读材料。
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幼儿园科学领域教研策划方案
一、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：2017年11月7日
4、活动地点：多媒体室
5、活动主持人：张波
6、参加对象：全体教师及行政人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些
（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
姓名：张波
2017年11月。