第五课复习导学案
历史第五课导学案
第5课八国联军侵华战争授课：曹六平，杨帆时间：一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标：二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》三、自学指导：1.八国联军侵华的史实。
①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。
②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。
2.分析八国联军侵华的原因。
直接：。
根本：。
3.《辛丑条约》签订的内容和影响。
年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》内容：①经济上：；②政治上：；③军事上：；④外交上：。
危害：。
四、课堂达标1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A.镇压义和团运动B.维护清王朝统治C.维护和扩大在华权益D.迫使清政府妥协2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。
甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）A.己亥年B.庚子年C.辛丑年D.壬寅年3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。
”这表明当时：（）A.美国取得了在华势力的优势B.帝国主义列强对中国瓜分完毕C.清政府成为帝国主义统治中国的工具D.帝国主义宰割中国的同盟形成了4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（）A.美国使馆在举办舞会B.各国使馆林立C.居住大量北京居民D.驻扎外国军队5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（）A.赔偿各国军费白银2亿两B.严禁人民参加反帝活动C.清政府拆毁大沽炮台D.划定北京东交民巷为使馆界6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（）A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会D.使中国完全沦为殖民地8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（）A.青浦大捷B.慈溪战斗C.黄海战役D.廊坊战役9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A、①②B、②③C、①③D、②④10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（）A、为进一步打开中国市场而发动B、为镇压中国人民的反抗而发动C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力D、列强联合发动11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。
[导学案]高三政治复习导学案选必二第五课在和睦家庭中成长
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高三政治复习导学案选必二第五课在和睦家庭中成长编写人：审核人：班级姓名学号【课标要求】熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识。
【本课知识体系】【典型例题精炼】情境1 2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，标志着父母以后要“依法带娃”了。
孩子的成长不仅要依靠学校教育的培养，更要重视家教、家风的建设，发挥法律的引导及规制作用，由家长负责实施家庭教育，引导孩子德智体美劳全面健康发展，这是国家制定本法的重要目的。
《家庭教育促进法》规定未成年人的父母或者其他监护人是实施家庭教育的责任主体，必要时公检法可责令父母接受家庭教育指导，因此本法的实施对父母的作为提出了更高的要求。
探究1 有人认为，家庭教育立法，变相增加了家庭教育负担，给了家长更多的约束。
请你对此观点提出两点看法予以批驳。
家庭教育立法既是约束，更是助力，家庭教育立法约束了养而不教的教育问题，保障了未成年人被抚养和受教育的权利。
家庭教育立法助力解决教而不当的教育问题，明确了家庭教育立德树人的根本任务，让教育有法可循，让关爱有法可依。
相信这部法律的实施对于发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，弘扬社会主义先进文化，促进未成年人健康成长具有重要而深远的意义。
情境2 北京的苏爷爷与李奶奶育有四个子女：在西城区有一套四居室住房。
小儿子夫妇没有住房，一直与老人共同居住，并照顾其日常起居。
其他三个子女经济条件较好，每月只给老人赡养费，但较少探望。
苏爷爷与李奶奶在无其他人见证的情况下立下口头遗嘱，将房子赠送给小儿子。
李奶奶去世后，苏爷爷和小儿子签订了一纸房屋买卖合同，象征性地约定房款为100元，并迅速办完了产权过户手续。
其他三个子女得知房子被父亲“送”给了小弟后，把父亲和弟弟告上法院。
苏爷爷不明白，和睦的一家怎么就对薄公堂了？探究2 结合本案，运用《法律与生活》的相关知识，假如你是审理此案的法官，请断一断这起房产纠纷案。
部编本人教版八年级语文上册第5课《藤野先生》导学案(含答案)
参考答案预习案预习·导学：1、màn jì huìfēi pōu jīyǎo piē wǎnxùn nì jié2、驿站：古代专供传递政府文书的人中途更换马匹，休息和住宿的地方。
绯红：鲜红。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
文中指学校里发生过的一些事情。
不逊：傲慢无礼。
逊，谦逊。
匿名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏。
托辞：找借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：形容对某人某事极为厌恶，痛恨。
恶，厌恶。
疾，憎恨。
3、文中集中的评价：在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
”4、本文以作者与藤野先生的交往（相识、相处、惜别、怀念）为叙事线索。
5、作者与藤野先生交往中的五个典型事例：A 添改讲义——工作认真负责。
B 纠正解剖图——对学生严格要求。
C 关心实习情况——热情诚恳。
D 了解女人裹脚的情况——求实精神。
E 临别送照片——真诚友好。
6、（1）肖像角度：黑痩，八字须，戴着眼镜。
（白描手法）（第6段）（2）生活习惯的角度：生活俭朴，不拘小节，不修边幅。
（第9、10段）（3）治学的角度：认真负责，治学严谨。
（第16、17、23等段）（4）对待学生的角度：热情诚恳，循循善诱，特殊礼遇。
（11〜15、21、22、32〜35等段）7、万分的感激，深切的怀念和愧疚。
这种感激、怀念体现在行动上：（1）装订收藏讲义。
（2）悬挂先生照片。
（3）以笔做刀枪，多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。
合作探究案【合作展示】事件：A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的庸俗生活；B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象；C.受到仙台医专职员优待；D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。
人教版高中政治必修3第二单元 文化传承与创新第五课 文化创新导学案
2019-2020年高中政治第五课文化创新复习导学案新人教版必修3【复习重难点】社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。
文化创新的作用。
文化创新的途径。
文化创新要克服的错误倾向。
【知识梳理】源泉：离开社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木，人们就不能作出有价值的判断。
社会实践是文化创新的①文化创新可以适应和回答社会实践中出现动力的新情况、新问题文化创新与②社会实践的发展为文化创新提供了更为丰富社会实践的关系的资源和条件。
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力文化创新反作用于社会实践②文化创新可以引导、制约社会实践的发展③文化创新的根本目的和检验标准：推动社会实践的发展文化创新意义①不断推动社会实践发展②不断促进民族文化繁荣，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（1）根本途径:立足于社会实践A继承传统，推陈出新不能离开传统空谈文化创新，否则会失去文化创新的根基；体现时代要求是文化创新的重要追求。
（2）基本途径 b面向世界，博采众长在文化交流借鉴融合的过程中，吸收外国文化的有益成果。
以我为主，为我所用。
途径①人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
②文化创新要自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中（3）人民群众与文化创新③关注最广大人民群众的根本利益，理解群众的文化生活需求，虚心向群众学习，从群众的伟大实践中汲取营养④刻苦钻研、锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的作品。
处理好传统文化和现代文化的关系，反对历史虚无主义和守旧主义（4）坚持正确方向【课堂探究一】文化创新的源泉和作用1.议一议：文化创新有的来源于社会实践，有的来源于创作者的灵感提示：（1）社会实践是文化创新的源泉，人类在改造社会的实践中，创造出自己特有的文化。
（2）创作者的灵感是属于主观能动性的发挥，在文化创新中发挥重要作用，但归根结底来源只能是社会实践，文化创作的灵感最终来自社会实践。
（3）推动文化创新，必须强化文化工作者的使命与职责，中国当代文化工作者必须深刻理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品，这是中国当代文化工作者的使命和职责。
人教版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 导学案
中华文化根 延续文化血脉 思维方式价值观念行为方式 风俗习惯第五课 守望精神家园知识导图中华文化的特点：源远流长，博大精深精神追求 作用 精神标识中华优秀传统文化 精神动力 薪火相传、与时俱进文化自信的来源 坚定文化自信 增强文化自信 世代相传的民族智慧中华传统美德的重要性建设现代化强国的精神力量 中华传统美德内涵丰富，博大精深 中华传统美德已融入中华民族的美的的力量在于践行序言：中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
第一课时 延续文化血脉一、中华文化根1、中华文化的内容及特点？内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异美德万年传彩纷呈的文学艺术。
（P59熟读）特点：源远流长、博大精深。
（P59背诵）考题：1.先秦诸子、汉唐气象、宋明风....五千年文明涵养了泱泱中华,这说明中华文化( )A.一脉相承，直古不变B.一花独放天下独尊C.源远流长、博大精深D.中西合璧、不分彼此2.德国哲学家黑格尔曾说:“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。
”这句话体现了中华文化的特点是( )A.博大精深B.源远流长C.内涵丰富D.历久弥新3.长期以来，中华民族创造的灿烂文化包括( )①独具特色的语言文字②浩如烟海的文化典籍③异彩纷星的文学艺术④名扬世界的科技工艺A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.判断。
中华文化源远流长、博大精深,中华文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化。
(1)源远流长、博大精深凸显了中华文化的特色，是正确的。
(2)中华文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化是错误的。
文化没有优劣之分，每个国家，每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己的力量。
我们既要树立对民族文化的自信心和自豪感,又要吸收其他民族的优秀文化成果，丰富我们的精神世界。
2、中华文化为什么能够薪火相传、一脉相承？中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
九年级思想品德第五课复习导学案(师)
④善意的谎言并不违背诚信原则
A．①②B．②④C．②③D．①③
3．日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍。有个打工的学生为了提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生，她振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗?”老板辞退了这个学生。这个故事中的女孩之所以被辞退的根本原因是( )
诚信是中华民族的优秀品德和精神财富，是做人的首要之德。一个人一旦失信，在社会上就无法立足。守信的人具有良好声誉，会为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
（6）为什么企业要讲诚信？P65
就企业而言，诚信是资本，是财富，是竞争力。企业的生产和经营只有遵守诚实守信原则，公平交易，才会赢得市场，获得较好的经济效益；才能保证良好的市场经济秩序，促进经济和社会的健康发展。P65
诚实与守信也是有区别的：诚实侧重于对客观事实的反映，对自己内心的思想、情感的表达是真实的；守信侧重于对自己应承担和履行的责任和义务的忠实，认真负责地实际自己的诺言。
（3）诚信的重要性？
诚信是为人做事的基本准则。P63
诚信是协调公共关系的重要条件。P64
诚信是公民职业道德的基本要求。P64
诚信是社会主义市场经济发展的重要保证。P65
B．在小事上没有兑现承诺，无关大局
C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质
D．朋友希望自己又无能为力的事，为了不伤朋友，许下诺言是可以的
6.2010年春节前，湖北省工程承包人孙水林为履行除夕前把工资发给已回家过年的农民工手中的承诺，带着26万元现金连夜赶往老家，途中遇车祸不幸身亡。其弟孙东林忍住悲痛按时完成哥哥的承诺，把工资如数发给乡亲们。这两位被称为“信义兄弟”的湖北农民，用行动告诉我们()
（二）知识贯通
部编版八下语文第5课《大自然的语言》导学案(含答案)
部编版八下语文第5课《大自然的语言》导学案（含答案）4.大自然的语言学习目标事实性知识：识记文学常识，积累文中的重要字音、字形、词义。
程序性知识：1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。
2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理，掌握本文所采用的说明方法及其作用。
3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。
学习重难点1、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
预习案一、前置补偿1、作家简介：竺可桢（1890-1974）浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
他还带头撰写物候专著，普及物候知识。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日，竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
2、背景链接：竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。
1962年，在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学研究。
1963年出版《物候学》（竺可桢、宛敏渭合著），系统介绍物候学的基本原理、我国古代的物候知识、利用物候预告农事的方法等。
本文即根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写。
3、知识链接：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如：植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。
非生物现象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻等，也属于物候现象。
物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙导学案
课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合实例认识意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映，揭示意识的本质。
2、结合实例认识意识的作用。
3、结合实例，明确想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
二、教学重点与难点1、意识的本质；2、意识的作用三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是______ 长期发展的产物。
一切物质都具有的______ 是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。
2、意识一开始就是________的产物，_________的产物。
意识不仅是_____ 长期发展的产物，而且是________发展的产物。
二、意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有高度发达的神经生理系统——_____ ，就不可能有人类意识的产生。
意识是_______的机能。
三、意识是客观存在的反映1、意识的形成，不仅离不开，还必须有被反映的_____ _。
不管是什么样的意识，都是人脑对___________的反映，都是通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
离开了_________，意识就不能产生。
2、从意识的起源看，它是_________长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。
物质世界是先于人的_________而存在的，是本原的，是派生的，_________决定_________。
四、人能够能动地认识世界1、意识活动具有。
2、意识活动具有和。
（1）意识对客观世界的反映是的、的。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
（2）意识活动的和，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有。
新人教版二年级数学下册《第5课时 万以内数的认识》精品导学案
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。
（4）九百六十一写作：（）。
（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。
（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。
9、在（）里填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。
190里面有（）个十。
11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。
12、填空。
（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。
（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
（6）按顺序，找规律填数。
102、____、100、____、____、97、____。
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。
5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。
13、读写出下面各数。
学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。
第五课导学案
5、我国夏、商、西周时期，农业、畜牧业、手工业繁荣，以下各项表述正确的是（）
A、我国是世界上最早发明瓷器的国C、今天家禽的主要品种，西周时期才有
D、夏朝是我国青铜文明灿烂的时期
小组做题
四、总结环节
1、青铜器的高超工艺
2、农业、畜牧业的发展
（2）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
（3）我国自夏商至西周时期，青铜文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
（4）青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，具有生产规模大、工艺精美、品种多、应用普遍、分布广泛等特点。商朝的司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器。四羊方尊造型奇特。
（5）“青铜文明”不能等同于青铜器或青铜制造业，后者是前者的一个组成部分。
考
题
链
接
☺2008年广东省中考题
商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是（）
A、纺织业B、制瓷业C、青铜制造业D、造纸业
☺2009年湖北省中考题
下列反映西周历史的场景中，明显不符合史实的是（）
A、周王朝使用青铜器祭祀B、奴隶使用铁农具劳动生产
（2）畜牧业：今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有________，商王室和贵族还有专门的________。
（3）商业：商业繁荣，都城繁华，交通发达。
3、奴隶的悲惨生活
夏、商、西周时期，奴隶在________、________和________生产中被大量使用。他们没有人身自由，奴隶主还可以随意转让和买卖奴隶。商朝时，奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶做殉葬品。
第5课《黄河颂》导学案-七年级语文下册部编版
第二单元第5课黄河颂一、阅读目标反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。
重点整体把握诗歌的内容层次，感受诗歌中的黄河形象，领黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
揣摩、品味诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。
难点二、教材预习问题提示问题1: 1939 年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。
经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
如有条件，欣赏《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》。
[示例]可欣赏《黄河颂》歌曲、诗朗诵音频或视频，感受黄河的气势磅礴和雄浑伟大。
问题2:在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
想象这一情景，有感情地朗读这首诗，要读出气势。
[示例]《黄河颂》作为抒情诗，感情浓烈。
结合黄河气势磅礴的特点,朗读时要读出这种感情及气势。
三、课文预习资料速查1、作者简介光未然(1913-2002)，原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
其他诗作有长诗《屈原》、组诗《三门峡大合唱》等。
2、背景资料1938 年，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中他目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
1939 年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在随后的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》;1939 年 3 月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
3、文体知识颂歌颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。
颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第五课第1节我们的情感世界
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第五课第1节我们的情感世界第五课品出情感的韵味引言人非草木，孰能无情。
这里的“情”通常指情感。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。
我们每个人的内心都有一个情感世界。
关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
让我们一起在品味情感的过程中共同成长。
第1节我们的情感世界1．情感与情绪有何区别？有何联系？2．在社会生活中，情感具有哪些作用？一、丰富的情感1．情感的重要性(1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
(2)我们通过情感来体验生命、体验生活。
(3)同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2．情感体验的举例(1)正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
(2)胜任感——对能力的体验。
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
(3)责任感——对职责的体验。
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
3．情感与情绪的关系4.情感是复杂的(1)与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
(2)古诗词中的情感举例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》二、情感的作用1．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
2．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
第5课：法西斯势力的猖獗导学案
世界历史下册第5课法西斯势力的猖獗导学案班级：班姓名：上课时间：第周星期【学习目标】1、知道德国法西斯的“国会纵火案”和反犹暴行。
2、简述世界大战的欧洲、亚洲战争策源地形成的基本史实。
【学习重点】德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
【学习难点】经济危机与法西斯政权建立的关系。
【基础学习】（使用说明：结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
并用双色笔在课本上勾画出知识点及重难点，记录自己的疑惑点。
）（一）德国法西斯1、背景：1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。
以为首的法西斯组织，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。
2、建立与影响：1933年上台，逐渐集和大权于一身，称为国家元首，着手建立法西斯统治，标志世界大战洲策源地的形成。
3、德国法西斯的对内对外的政策：对内实行、；对外进行。
4、德国法西斯罪行（恐怖统治的表现）：（1）利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。
（2）解散一切工会，取缔了除党以外的所有政党，独裁专制。
（3）加强思想控制，焚烧大量，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。
（4）掀起反犹狂潮：希特勒早在《》中，就叫嚣犹太人是德国的“”。
希特勒执政期间，一步步加紧对人的迫害。
他们被剥夺了德国身份，不得，不许担任，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；严禁与人通婚等等。
（二）意大利和日本法西斯5、意大利法西斯政权的建立：1922年，标志意大利法西斯专政建立。
（意大利法西斯的头目是。
）6、日本法西斯专政的建立与影响：1936年，日本军部内部的通过“二二六兵变”事件控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的洲策源地的形成。
7、日本法西斯的罪行（1）1937年,发动了全面侵略中的；（2）1937年12月13日，在南京犯下了滔天罪行；……8、20世纪三十年代后半期，、、三个法西斯国家相互勾结，结成了侵略性的集团，称为“柏林—罗马—东京轴心”，又叫，给世界和平带来严重威胁。
七年级上册英语第五课导学案
七年级上册英语第五课导学案课题：Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A(1a-2c)课型：展示引领课课时：第一课时授课时间：【学习目标】1.掌握本节课的9个单词：do（does）， have（has, ball, tennis, volleyball, basketball, Ping-Pong , soccer ball, bat .2.学会句型：Do you /they have a TV? 以及其回答Yes, I / they do. /No, I / they don't. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 【重点、难点】1.学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
2.学习动词have的一般现在时的用法。
用do和does引导的一般疑问句的构成以及回答。
【导学指导】温故知新小组复习前面学过的人称代词I /you /he / she，物质名词baseball/ computer game /sister…自主互助学习预习天地1.I a volleyball我有一个排球。
He a volleyball. 他有一个排球（总结：谓语动词是实义动词，在表示“有”的时候，当主语是第一人称单复数/第二人称单复数/第三人称复数时，动词用。
当主语是第三人称单数时，动词用。
2. you have a soccer ball? 你有一个足球吗？Yes, I . / No, I .she have a tennis ball? 她有一个网球拍吗？Yes, she . / No, she .（总结：谓语是实义动词的时，一般疑问句形式是：do/does 提前到前，主语后面的动词用）小组合作探究完成练习一．翻译下列句子1.我们有一个棒球。
We a .2.你有一些书。
人教部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》名师精品教学设计及导学案
《搭石》教学设计一、教学目标：1 .有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2 .学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
二、教学重难点：1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。
2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。
三、教学媒体：多媒体课件四、教学过程：（一）情境导入，揭示课题1.（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。
（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。
但每想起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。
这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
（板课题）2.请学生们齐读课题,提自己想了解的问题。
（二）整体感知，初识搭石1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
（1）想一想什么是搭石？用波浪线画出课文中的句子。
（2）搭石给你留下了怎样的印象？2.学生汇报，老师引导学生们抓住“脱鞋绾裤”这个词并从读中感受搭石的美。
3.课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找并用横线画出来。
（三）深入体会，品味搭石过渡：想不想一起去欣赏这道风景呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。
1.学生默读2-4自然段，用横线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。
2.学生依顺序来交流汇报。
3.学生齐读，课件出示“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”4.小组讨论从哪儿体会到这幅画面的美呢？教师用小组读、个别读、男女赛读等形式引导学生抓住“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”来体会画面的美。
5.理解“绰”是的三种意思，出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？6.让学生伴随音乐闭上眼睛，想像画面。
2019届人教版道德与法治九年级中考复习导学案：第五课 守望精神家园
5.有利于建成全面小康和实现中华民族的伟大复兴。
十一.弘扬培育民族精神你应该怎么做？
十二.为什么要弘扬社会主义核心价值观？（重要性、作用）
十三.作为中学生，应该怎样按照社会主义核心价值观的要求立德修身，“扣好人生的第一粒扣
学习目标：
1.通过知识梳理，掌握本课的基础知识；
2.结合一句话知识点，当堂掌握课本中的小知识点；
3.通过当堂背诵，掌握中考必考题；
4.通过合作探究，提升解题能力
教学重点难点：
重点：1. 懂得民族精神的重要价值，培育和弘扬民族精神。
2. 认同社会主义核心价值观，坚定文化自信。
难点：民族精神的重要价值，培育和弘扬民族精神。
九年级道德与法治科目课堂教学设计
课题
第五课 守望精神家园
（2-3课时）
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
1.. 了解中华文化内涵，体会中华传统美德的力量，传承和践行美德。
2. 懂得民族精神的重要价值，培育和弘扬民族精神。
3. 认同社会主义核心价值观，坚定文化自信。；
教材内容/学情分析：
本课属于新编道德与法治第五课，内容涉及中华文化、传统美德及民族精神对于学生而言，内容贴近生活，易于理解，关键在于运用。因此，要帮学生梳理清楚知识。
六.坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛的强大底气是什么？（文化自信来源？）
七.没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。应如何增强文化自信？
八.为什么要弘扬传统德？
九.中华民族的“根”和“魂”分别是什么？
十.人无精神不立，国无精神不强。当今为什么要弘扬民族精神？（影响、意义）
第五课 第一节 意识的本质(导学案)
第五课第一节意识的本质(导学案)第五课第一节意识的本质(导学案)第五课第一节《意识的本质》导学案【自学目标】1、识记意识的起源、意识的本质。
2、认知意识就是社会的产物、劳动的产物，就是人脑的机能，就是客观存在的充分反映。
3、认知物质第一性，意识第二性，物质同意意识。
【重难点】意识的本质是：意识是人脑对客观世界的反映。
【独立自主自学】一、意识是物质世界长期发展的产物（从起源上看）1、意识就是___________的产物。
一切物质都具备的__________就是人类意识产生的物质基础，_________________就是人类意识产生的生物学前提。
2、人的意识是从______________发展来的，但纯粹的动物心理_____________地形成意识。
意识一开始就是______________的产物，____________的产物。
意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。
二、意识就是人脑的机能（从生理基础上看看）1、人脑结构的_________________，决定了它具有产生意识的生理基础。
现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_____________的机能。
2、意识活动就是通过人脑对外界提振的一系列____________同时实现的。
散射分成________和__________。
______________就是动物由遗传赢得的本能。
条件反射分成两种：一种就是______________，叫作___________，这就是人和动物所共计的；一种就是在________________，叫作________________，这就是人所特有的。
意识就是在______________基础上产生的充分反映。
三、意识就是客观存在的充分反映（从意识的内容来看）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、要形成意识，不仅需要人脑，还必须有____________。
第五课第一框第2课时《传统美德薪火相传》导学案
第五课第一框第2课时《传统美德薪火相传》导学案班别：姓名：学号：【教材内容】书本P68－69一、学习目标：1、知道中华传统美德的主要表现。
2、知道中华传统美德的品质。
3、知道中学生应如何继承和发扬中华民族文化和美德。
二、自学导航：（完成以下预习内容，并在书本上整理好笔记）1、中华传统美德的主要表现。
敬业乐群、公而忘私的；天下兴亡、匹夫有责的；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的；自强不息、艰苦奋斗的；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的；鞠躬尽瘁、死而后已的；厚德载物、道济天下的；奋不顾身、舍生取义的；大道之行、天下为公的。
2、中华传统美德的品质。
中华传统美德的品质：、。
3、中学生应如何继承和发扬中华传统美德？结合和的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。
三、课堂探究：活动一：想一想议一议：1、分别简要说出以下三个历史故事：（1）苏武牧羊汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴被扣，因不屈于匈奴贵族的威胁利诱而受尽折磨，匈奴使其牧羊19年，历尽艰辛，终不辱节。
（2）徙木为信秦朝的商鞅，“徙木为信”，“谁把那木头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”，人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏10金。
因为他讲诚信,取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
（3）负荆请罪战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，想羞辱蔺相如，蔺相如为了赵国的利益，处处退让。
廉颇闻之，肉袒负荆，至蔺相如门谢罪。
两人遂为生死之交。
2、这些故事蕴含了哪些传统美德？说出它们对我们今天生活的影响。
活动二：（想一想）中华民族有哪些传统美德？活动三：练一练：名言警句与传统美德连线1、追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想 A、苟利国家，不求富贵2、以集体为本位，以国家、民族利益为重的爱国主义精神 B、不降其志，不辱其身3、捍卫道德尊严，“守死善德”的精神气节 C、礼之用，和为贵4、刚健有为，自强不息的奋斗精神 D、与人不求备，检身若不及5、崇尚人伦和谐的道德传统 E、志存高远6、注重道德内省和躬行践履的道德传统 G、君子强学而力行四、星级检测：★《学习与评价》（P64二、多项选择题5、6）★★《学习与评价》P64-65（问答7、8）五、学习反思（体会或收获）第五课第一框第2课时《传统美德薪火相传》导学案答案要点★课堂探究（活动一）：2、这些故事蕴含了哪些传统美德？说出它们对我们今天生活的影响。
2021年人教版初中上册语文第五课《秋天的怀念》导学案(含答案)
秋天的怀念学习目标：1.有感情地朗读文章，把握文章的感情基调。
2.认识几种常见的描写方法，学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
学习重难点：重点：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
难点：体会文中深刻的情感，感受母爱的至高力量。
一、预习新知1.下列加点字词的注音、字形完全正确的一项是（C）A．央．求(āng)沉寂．(jì)待．弄(shì)B．捶．打(chuí) 暴怒．(nù) 絮叨．．(xùtɑo)C．淡雅．(yǎ) 憔悴．(cuì) 烂漫．(màn)D．仿膳．(shàn) 砸．碎(zá) 决．别(jué)2．下列句中加点词语使用有误的一项是（B）A．意志消沉的史铁生同意去北海看花，这令母亲喜出望外．．．．。
B．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去．．．．，最终还是没找着。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听．．．．，虚心接受。
D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨．．．．地说着。
3.下列句子没有语病的一项是（A）A. 民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
B. 中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C. 不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
D. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
A正确。
B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。
C关联词语的位置错误。
关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。
把“不仅”和“议论”的位置互换。
D句子成分残缺，在句末加“的过程”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。
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第五课合作竞争求发展（导学案）
课型：复习
一、学习目标
（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣；树立竞争和合作的意识，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力；能正确对待社会生活中的合作竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力；培养学生全面、辩证分析问题的能力。
（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性；正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作；了解竞争的积极作用。
二、复习重点、难点
重点：生活需要合作；正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。
难点：竞争合作求“双赢”
复习方法：自主探究式教学
复习过程：
第一环节：自主学习——导学（让学生自己找出问题并画出知识树）
学生展示后，教师点拨后，学生巩固基础知识，小组检查（小组互助学习）5分钟
第二环节：巩固训练——导学
一、单项选择题（下列各题，各选一个最符合题意的答案。
）
1、下列属于正当竞争的有：（）
A．某食品厂生产假冒伪劣产品，降低价格占领市场
B．某冰箱厂通过提高技术，降低成本占领市场
C．某洗衣机厂通过诋毁同行业其他品牌的洗衣机占领市场
D．“藏秘排油”进行虚假宣传占领市场
2、可口可乐公司和百事可乐为了在市场占有一席之地，通过长期竞争，改善公司的经营管理，提高产品质量，加强宣传力度，使得这两个公司成为全球最大的两个软饮料公司。
上述材料说明（）
①经济的发展需要合作，也需要竞争②如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力③合作与竞争同时存在，但竞争是最主要的④由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前⑤生活中的合作比竞争更重要
A. ①②③
B. ②④
C. ②④⑤
D. ①②④
3、希尔顿集团是当今世界著名的跨国集团，200多幢巍峨壮观的希尔顿大厦遍布世界各大都市。
对于希尔顿的成功，创始人唐拉德·希尔顿曾这样说：“我可能是得克萨斯州最幸运的人，这种幸运来自友谊，来自志同道合的伙伴。
我希望我的一生能永远与同僚相处愉快、合作无间。
”希尔顿的成功经验告诉我们（）
A．善于与人合作是取得成功的秘诀
B．竞争无处不在、无时不有
C．竞争有利于企业的发展和进步
D．不正当竞争害人害己
二、不定项选择题（下列各题各有一个或一个以上正确答案）。
1、2007年10月6日，美国女子短跑巨星琼斯公开承认，自己在2000年悉尼奥运会服用了兴奋剂。
她主动交出了她在悉尼奥运会上获得的5枚奖牌，并就此宣布退役。
国际田联宣布收回琼斯近3年获得的所有奖牌，并禁赛2年。
另外，琼斯还要面临高达5年的牢狱之灾和25万美元的罚款。
对此事件下列说法正确的是 ( )
A．国际田联的做法保证了选手在一个公平的环境下竞争
B．琼斯的做法符合竞争的原则
D．竞争太激烈，应对琼斯理解和宽容
D．追求公平、平等、诚信是时代对我们的期望和要求
2、下列能正确反映竞争与合作的关系的是（）
A．竞争与合作是对立的，有竞争就没有合作，有合作就没有竞争
B．竞争与合作是统一的，竞争就是合作，合作就是竞争
C．竞争与合作相伴相随，但合作比竞争更重要
D．竞争与合作是对立统一的，二者相互渗透，相辅相成
3、良好的班风学风需要全班同学相互合作、共同努力，但我们常常又要面对各种各样的考试和竞赛。
那么，在平时的学习中，我们（）
A．不应该帮助同学，要保证自己在竞争中夺第一
B．要学会在竞争中取长补短、相互合作
C．要正确处理竞争与合作的关系
D．既要保持不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念
三、材料分析
东城双语学校八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。
单个同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
（1）八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
（2）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（3）由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。
请问：这种看法对吗？为什么？
第三环节：活学——导学（运用知识解决生活中遇到的实际问题）
四、填表：分析问题——想想做法——说说理由（）
课堂收获：
通过学习认识……
困惑是……
教师寄语：
让我们在合作与竞争中不断地完善自己、不断地为创建“文明班级”、“文明学校”做出自己的努力。