人教版九年级“弹力 弹簧测力计”教学设计
九年级物理 《弹力弹簧测力计》教案 人教新课标版
一、教学目标1. 让学生了解弹簧测力计的原理和构造，知道弹簧测力计的刻度特点。
2. 培养学生使用弹簧测力计进行测量和数据分析的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
2. 教学难点：弹簧测力计的刻度特点，如何正确使用弹簧测力计进行测量。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究弹簧测力计的原理和构造。
2. 采用实例教学法，让学生通过实际操作，掌握弹簧测力计的使用方法。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作、交流分享的能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示弹簧测力计的实物，引导学生思考弹簧测力计的原理和作用。
2. 探究原理：讲解弹簧测力计的原理，引导学生了解弹簧的弹性特性。
3. 认识构造：介绍弹簧测力计的构造，让学生了解各部分的名称和作用。
4. 学习使用：讲解弹簧测力计的使用方法，引导学生学会正确测量力的大小。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，使用弹簧测力计进行力的测量，并记录数据。
6. 数据分析：引导学生分析实验数据，了解弹簧测力计的刻度特点。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调弹簧测力计在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 绘制弹簧测力计的构造图，并标注各部分的名称和作用。
2. 编写一个关于弹簧测力计的使用说明书。
3. 结合生活实际，思考如何运用弹簧测力计解决相关问题。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对弹簧测力计原理、构造和使用方法的掌握情况。
2. 实验操作：观察学生在实验过程中的操作是否规范，数据分析是否准确。
3. 课后作业：评估学生对弹簧测力计构造、使用方法和实际应用的理解。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法是否有效。
2. 思考如何改进教学过程，使学生在短时间内更好地掌握弹簧测力计的相关知识。
3. 探索更多实际案例，引导学生将所学知识运用到生活中。
弹力弹簧测力计教案
弹力弹簧测力计教案一、教学目标知识与技能：1. 了解弹簧测力计的原理和构造；2. 学会使用弹簧测力计进行力的测量；3. 能够通过实验数据分析弹簧测力计的准确性。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究弹簧测力计的工作原理；2. 学会使用控制变量法进行力的测量；3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生勇于探究和动脑思考的科学精神；3. 培养学生合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 弹簧测力计的原理和构造：介绍弹簧测力计的工作原理，弹簧的弹性系数，以及测力计的刻度表示方法。
2. 弹簧测力计的使用方法：讲解如何正确使用弹簧测力计，包括测量前的准备、测量过程中的注意事项以及测量后的数据处理。
3. 弹簧测力计的准确性：通过实验数据分析弹簧测力计的准确性，探讨误差产生的原因及减小误差的方法。
三、教学重点与难点重点：1. 弹簧测力计的原理和构造；2. 弹簧测力计的使用方法；3. 弹簧测力计的准确性分析。
难点：1. 弹簧测力计的准确性分析；2. 实验数据的处理和分析。
四、教学准备1. 弹簧测力计若干个；2. 实验器材（如钩码、绳子等）；3. 数据记录表；4. 计算器。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考力的测量方法，引出弹簧测力计的概念。
2. 讲解：讲解弹簧测力计的原理、构造和使用方法，强调注意事项。
3. 演示实验：教师演示如何使用弹簧测力计进行力的测量，学生观察并记录数据。
4. 学生实验：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小，并记录数据。
5. 数据分析：学生分析实验数据，探讨弹簧测力计的准确性。
7. 拓展：引导学生思考弹簧测力计在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估1. 学生实验操作的正确性；2. 实验数据的准确性和完整性；3. 学生对实验结果的分析能力；4. 学生对弹簧测力计原理的理解程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度。
初中弹力与弹簧测力计教案
初中弹力与弹簧测力计教案教学目标：1. 了解弹力的概念、产生条件和作用效果。
2. 掌握弹簧测力计的原理和正确使用方法。
3. 培养观察、实验和分析问题的能力。
教学重点：1. 弹力的概念和产生条件。
2. 弹簧测力计的原理和正确使用方法。
教学难点：1. 弹簧测力计的制作原理。
教学准备：1. 弹簧测力计若干个。
2. 实验器材：绳子、挂钩、重物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力的概念，复习力的作用效果。
2. 提问：生活中有哪些现象涉及到弹力？二、探究弹力的产生条件和作用效果（15分钟）1. 学生分组讨论，总结弹力的产生条件和作用效果。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、认识弹簧测力计（15分钟）1. 介绍弹簧测力计的结构、原理和正确使用方法。
2. 学生分组实验，观察弹簧测力计的读数变化，体会测力原理。
3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
四、探究弹簧测力计的制作原理（15分钟）1. 学生分组讨论，分析弹簧测力计的制作原理。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、应用与拓展（15分钟）1. 学生分组设计实验，利用弹簧测力计测量不同力的大小。
2. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结弹力和弹簧测力计的知识。
2. 强调弹簧测力计的正确使用方法和注意事项。
教学反思：本节课通过引导学生回顾力的概念，复习力的作用效果，引出弹力这一主题。
通过分组讨论、实验和汇报，让学生深入了解弹力的产生条件和作用效果，掌握弹簧测力计的原理和正确使用方法。
在探究弹簧测力计的制作原理环节，学生分组讨论，分析弹簧测力计的制作原理，提高学生的分析问题能力。
最后，通过应用与拓展环节，让学生动手实践，设计实验，测量不同力的大小，巩固所学知识。
整个教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
同时，强调弹簧测力计的正确使用方法和注意事项，让学生在实际操作中避免错误。
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解弹力的概念，知道弹力产生的原因。
2. 使学生掌握弹簧测力计的制作原理，能够正确使用弹簧测力计进行力的测量。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 弹力的概念及其产生原因2. 弹簧测力计的制作原理3. 弹簧测力计的使用方法4. 弹簧测力计的读数与换算5. 弹簧测力计在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：弹力的概念，弹簧测力计的制作原理，使用方法及读数与换算。
2. 教学难点：弹簧测力计的准确读数与换算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究弹力的产生原因。
2. 采用实物演示法，让学生直观地了解弹簧测力计的制作原理。
3. 采用操作练习法，培养学生熟练使用弹簧测力计的能力。
4. 采用案例分析法，引导学生运用弹簧测力计解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的弹力现象，引导学生了解弹力的概念。
2. 新课：讲解弹簧测力计的制作原理，演示其使用方法。
3. 练习：让学生分组进行弹簧测力计的使用练习，教师巡回指导。
4. 总结：讲解弹簧测力计的读数与换算方法，强调注意事项。
5. 作业：布置有关弹簧测力计的实践作业，如测量日常物品的重力。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对弹力概念的理解。
2. 通过弹簧测力计的使用练习，评估学生对弹簧测力计制作原理和操作方法的掌握程度。
3. 通过案例分析，评价学生运用弹簧测力计解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 弹簧测力计：每个小组一台，用于实践操作。
2. 教学PPT：展示弹力弹簧测力计的相关知识点。
3. 实物模型：展示弹簧测力计的制作原理。
4. 练习题库：用于巩固学生对弹簧测力计的使用方法。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解弹力概念及弹簧测力计制作原理。
2. 第3-4课时：演示弹簧测力计的使用方法，学生分组练习。
3. 第5-6课时：讲解弹簧测力计的读数与换算方法。
人教版九年物理《弹力、弹簧测力计》教学设计(三卡式)
《弹力、弹簧测力计》教学设计（三卡式）表一：课前教材分析卡设计者：应玉国表二：课堂教学设计卡课题弹力、弹簧测力计时间教者教学过程教师活动学生活动时间分配一、创设情境，引入新课温馨提示：因为物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。
我们把物体受力后能发生形变，不受力后又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。
二、进行新课探究新知1、弹力我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的做一做、想一想：（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会________；（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会 ______________；（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后 ___________________；学生交流、总结：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的这种特性叫做弹性（直尺、橡皮筋）。
物体形变后不能自动恢复原来形状的这种特性叫做塑性（橡皮泥）。
想一想：为什么在前面的（1）和（2）中不让同学们拼命用力？8′12′弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
弹力在生活中有广泛的应用，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?2、弹簧测力计师生共同总结归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项。
自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。
跳水运动中 1m板和 3 m板的跳水都是利用了弹力。
射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。
撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。
体操比赛中。
跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。
自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。
拉力器也是利用了弹簧的弹力。
做一做、想一想：用弹簧分别挂相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长的长度，你会发现 ______________；阅读教材：填一填：测量___________的工具叫做测力计。
13.1《弹力 弹簧测力计》教案
13.1《弹力弹簧测力计》教案【教学背景】在新课标要求下启发学生学习掌握《弹力弹簧测力计》的知识要点【教学课题】弹力弹簧测力计【教学科目】物理【教学年级】初中九年级【教学时间】1课时【教学目标】一、知识目标1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计．3．知道形变越大，弹力越大．二、能力目标1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法．三、德育目标通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣．【教学分析】教学重点弹簧测力计的正确使用．教学难点弹力的概念及产生条件．【教学方法】初中学生是活泼好动的，这是一个优点也是一个缺点。
在课堂探究的时候活泼的性格使他们会积极参与，但是在练习的时候活泼的性格又会使他们浮夸，所以课堂采用了启发，引导作为探究的教学方法，采用了小测和小组统计作为练习的教学方法。
【教学过程】一、引入新课启发教育：故事引入：在日常生活中，我们经常会见到或接触到一些有趣的物体．它们在被挤压后，形状或体积会发生变化，但一旦撤消挤压，它们就会恢复原来的形状；而一些物体即使撤消挤压后，它们也不能恢复原来的形状、样貌．请同学们根据自己日常所见、所用，找找哪些物体能够恢复形状?哪些物体不能恢复原貌?现在我们用力改变弓、弹簧、橡皮泥的形状。
大家观察，它们都在力的作用下发生了形变，但它们有什么区别？弓图片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C 0%AD%B9%AD&in=2801&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=5089588605&ln=1998&f r=&fm=index&fmq=1009821421504_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=2#pn4&-1&di5089588605&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.hainin %2Fd%2Ffile%2F201009%2Fff6850744dbd91ad6f2d96765bb651da.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fe%2Fwap%2Fshow.php%3Fclassid%3D2%26 id%3D60825&W546&H408&T8608&S48&TPjpg橡皮泥图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF %F0%C6%A4%C4%E0&in=8302&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=41748783450&ln= 2000&fr=&fm=detail&fmq=1009821521443_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di41748783450&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fp%2F20110102%2F20110102102445-1464585759.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Fz%2Fq253652907.htm%3Fsp%3D1001&W140&H140&T7466&S4&TPjpg二、新课教学启发教育：1、弹性与塑性总结上面问题学生的见解后的出：像钢尺、弹簧那样受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态，这种特性叫弹性。
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第一章：弹力的概念与测量1.1 弹力的定义引导学生回顾力学的知识，理解弹力的定义。
通过示例或实验，让学生观察和体验物体因形变产生的力。
1.2 弹力的测量介绍弹簧测力计的原理和结构。
讲解弹簧测力计的使用方法，包括量程、分度值等。
进行实验演示，让学生亲自操作弹簧测力计，测量不同力的大小。
第二章：弹簧测力计的制作原理2.1 弹簧的弹性特性讲解弹簧的弹性特性，包括弹性系数、形变与力的关系等。
引导学生理解胡克定律，即弹簧的伸长与所受力成正比。
2.2 弹簧测力计的制作原理介绍弹簧测力计的制作原理，即利用弹簧的弹性特性来测量力。
讲解弹簧测力计的量程设定、分度值的确定等制作过程。
第三章：弹簧测力计的使用与维护3.1 弹簧测力计的使用方法讲解弹簧测力计的使用步骤，包括校准、测量、读数等。
强调使用时要注意的事项，如避免超量程、防止损坏等。
3.2 弹簧测力计的维护与保养介绍弹簧测力计的日常维护与保养方法。
教育学生正确存放、清洁、检查弹簧测力计，延长其使用寿命。
第四章：弹力弹簧测力计在实际中的应用4.1 弹簧测力计在科学研究中的应用介绍弹簧测力计在科学研究中的典型应用案例。
引导学生理解弹簧测力计在实验和科研中的重要性。
4.2 弹簧测力计在日常生活中的应用讲解弹簧测力计在日常生活中的应用，如称重、测力等。
引导学生关注弹簧测力计在日常生活中的作用和意义。
第五章：弹力弹簧测力计的实验与探究5.1 弹簧测力计的实验设计引导学生设计弹簧测力计的实验，确定实验目的、原理、步骤等。
讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。
5.2 弹簧测力计的探究与分析引导学生进行实验操作，测量不同力的大小。
分析实验数据，探究弹簧测力计的准确性、稳定性等性能指标。
教案：九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第六章：弹簧测力计的误差分析6.1 弹簧测力计的误差来源讲解弹簧测力计的误差来源，包括系统误差和随机误差。
弹簧测力计教学设计
弹簧测力计教学设计以下是作者为大家整理的弹簧测力计教学设计（共含12篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：《弹力弹簧测力计》教学设计《弹力弹簧测力计》教学设计教学目标：1．通过观察演示实验来理解物体的弹性、塑性以及弹性有一定限度这些较为抽象的概念。
2．通过亲手去拉皮筋、压弹簧、搬尺子来感受弹力的作用，再通过抽象性思维归纳出弹力的一般概念，从中隐约地体会由特殊到一般，由表面到本质的科学思维方法。
3．通过演示“共同自制弹簧测力计”自然而然地理解弹簧测力计的原理、构造，并且能增强自我创造的自信心。
再通过观察生活中其它的形形色色的测力计能够找出它们的共性（都是利用了弹簧的形变大小与所受外力大小的关系，将抽象的外力的大小转化为直观的长度或角度的大小）。
并以此能拓展认识到其它基本测量工具都是如此。
4．通过“使用测力计”的分组实验总结出使用的要领，并且联系前面学过的温度计、电流表、电压表、刻度尺、量筒，理解它们有共同的使用要领，从而对逐类旁通的学习方法产生一些自发的认识。
教学重点：弹簧测力计的使用。
教学难点：弹力概念的理解。
教学时数：一课时。
教学过程：一、弹性、塑性及弹性限度1、演示一：（1）拉橡皮筋，观察其伸长，撤去拉力，观察其恢复原状。
{2} 拉泡泡糖条，观察其伸长，撤去拉力，观察其不能恢复原状。
（3）压海绵，观其变薄，撤去压力，观其复原。
（4）压橡皮泥，观其变薄，撤去压力，观其不能复原。
（5）压钢尺，观其弯曲，撤去压力，观其复原。
（6）压铁丝，观其弯曲，撤去压力，观其不能复原。
2、用示意图再现以上六个演示实验的现象。
3、学生分组讨论，将以上六个现象分类。
4、各抒己见再导向统一，得出弹性和塑性的概念。
5、演示二：用很小，较大，很大的`力分别拉同一根弹簧，观察其能否复原。
6、共同分析得出物体的弹性有一定的限度。
二、弹力1、学生动手实验：拉皮筋，压弹簧，搬尺子，感受皮筋、弹簧、尺子对手的力。
2、分析以上弹力的产生，得出弹力的概念。
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
一、教学目标1. 让学生了解弹力的概念,理解弹力产生的原因。
2. 让学生掌握弹簧测力计的原理和使用方法。
3. 培养学生进行实验操作和数据处理的能力。
二、教学内容1. 弹力的概念及其产生原因。
2. 弹簧测力计的原理。
3. 弹簧测力计的使用方法。
4. 弹簧测力计的读数方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:弹簧测力计的原理和使用方法。
2. 教学难点:弹簧测力计的读数方法。
四、教学方法1. 采用问题导入法引导学生学习弹力的概念及其产生原因。
2. 采用实验教学法,让学生直观地了解弹簧测力计的原理和使用方法。
3. 采用分组讨论法,让学生合作完成实验,培养学生的团队协作能力。
4. 采用讲解法,讲解弹簧测力计的读数方法。
五、教学过程1. 引入新课:通过提问,引导学生回顾力的概念,进而引出弹力的概念及其产生原因。
2. 讲解弹簧测力计的原理:结合实物,讲解弹簧测力计的工作原理。
3. 演示弹簧测力计的使用方法:教师进行演示,让学生了解弹簧测力计的使用方法。
4. 分组实验:学生分组进行实验,测量不同力的大小,并记录数据。
5. 数据处理:学生根据实验数据,计算出相应的弹力大小。
6. 弹簧测力计的读数方法:讲解如何正确读取弹簧测力计的数值。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,并留下思考题,引导学生进行课后思考。
六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对弹力概念的理解程度。
2. 通过实验操作，评估学生对弹簧测力计使用方法的掌握情况。
3. 通过数据处理，评估学生对弹簧测力计读数方法的掌握情况。
七、教学资源1. 弹簧测力计实物。
2. 实验数据记录表格。
3. 多媒体教学课件。
八、教学拓展1. 引导学生思考弹力在现实生活中的应用。
2. 介绍其他测量力的工具，如电子秤、拉力计等。
九、教学反思1. 课后总结本节课的教学效果，如有何优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、课后作业1. 复习弹力概念及其产生原因。
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版第一章：弹力的概念与测量1.1 弹力的定义与特性解释弹力的概念，让学生理解物体因形变而产生的力。
探讨弹力的方向、作用点和大小的确定。
1.2 弹簧的弹性特性介绍弹簧的弹性特性，包括胡克定律。
讲解弹簧的弹性系数，让学生了解弹簧的弹性与弹力之间的关系。
1.3 弹簧测力计的制作原理解释弹簧测力计的制作原理，让学生了解弹簧测力计的工作机制。
探讨弹簧测力计的量程和分度值，让学生能够正确使用测力计。
第二章：弹簧测力计的使用方法2.1 弹簧测力计的选择与校准讲解如何选择合适的弹簧测力计，让学生能够根据测量需求选择合适的工具。
介绍弹簧测力计的校准方法，确保测量的准确性。
2.2 弹簧测力计的使用步骤详细讲解弹簧测力计的使用步骤，包括测量范围的确定、测力计的固定、测力计的零位调整等。
强调使用过程中的注意事项，如避免过度拉伸或压缩弹簧测力计。
第三章：弹簧测力计的实验与应用3.1 弹簧测力计的实验设计设计实验方案，让学生能够通过实验验证弹簧测力计的准确性。
引导学生进行实验操作，包括测量不同力的大小，并记录数据。
3.2 弹簧测力计的实际应用介绍弹簧测力计在实际生活中的应用，如测量物体的重量、制作弹簧秤等。
引导学生思考弹簧测力计的实际局限性，如温度、湿度等因素对测量结果的影响。
第四章：弹簧测力计的创新与拓展4.1 弹簧测力计的改进与发展介绍弹簧测力计的改进与发展，如电子测力计的出现。
引导学生思考弹簧测力计的潜在改进方向，如提高精度、扩大量程等。
4.2 弹簧测力计在其他领域的应用探讨弹簧测力计在其他领域的应用，如工程、医学等。
引导学生思考弹簧测力计在不同领域中的特殊需求和解决方案。
第五章：综合练习与评估5.1 弹簧测力计的综合练习提供综合练习题目，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
引导学生进行自主练习，巩固对弹簧测力计的理解和运用能力。
5.2 弹簧测力计的学习评估设计学习评估题目，包括选择题、填空题、解答题等。
九年级物理 《弹力弹簧测力计》教案 人教新课标版
九年级物理《弹力弹簧测力计》教案人教新课标版章节一：引言1.1 导入新课：通过提问学生对弹力的理解，引导学生思考弹力与测力计的关系。
1.2 弹力的概念：介绍弹力的定义，即物体由于形变而产生的力。
1.3 弹簧测力计的原理：简述弹簧测力计的工作原理，即弹簧的伸长与所受拉力成正比。
章节二：弹簧测力计的结构与使用2.1 弹簧测力计的结构：介绍弹簧测力计的主要组成部分，如弹簧、外壳、指针等。
2.2 弹簧测力计的使用方法：讲解如何正确使用弹簧测力计，包括量程的选择、调零、读数等。
章节三：弹簧测力计的校准3.1 校准的意义：解释校准弹簧测力计的重要性，以确保测量结果的准确性。
3.2 校准的方法：介绍校准弹簧测力计的具体步骤，如使用标准重物进行比对。
章节四：弹簧测力计的应用4.1 测量物体的重力：使用弹簧测力计测量不同物体的重力，并记录数据。
4.2 测量弹簧的弹性系数：通过拉伸弹簧测力计，测量弹簧的弹性系数。
章节五：实验与探究5.1 实验目的：让学生通过实验加深对弹力弹簧测力计的理解。
5.2 实验原理：简述实验所依据的物理原理。
5.3 实验步骤：详细描述实验的具体步骤，包括所需的器材和操作方法。
5.4 实验数据处理：介绍如何处理实验数据，如绘制图表、计算平均值等。
5.5 实验结论：引导学生根据实验结果得出结论，并讨论实验过程中的问题和发现。
章节六：弹簧测力计在实际中的应用案例6.1 案例一：使用弹簧测力计测量桥梁的承载力。
6.2 案例二：使用弹簧测力计检测包装物的重量。
6.3 案例三：使用弹簧测力计监测机械设备的运行状态。
章节七：弹簧测力计的保养与维护7.1 存放环境：讲解弹簧测力计的存放环境要求，避免受潮、受热、受腐蚀等。
7.2 清洁与维护：介绍弹簧测力计的清洁方法和定期维护保养的内容。
7.3 故障处理：讲解弹簧测力计常见故障的现象及处理方法。
章节八：拓展与思考8.1 弹簧测力计的改进：引导学生思考如何改进弹簧测力计，提高其测量精度和可靠性。
弹力与弹簧测力计的基本原理教案
弹力与弹簧测力计的基本原理教案一、教学目标：1. 让学生了解弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素有关。
2. 让学生掌握弹簧测力计的使用方法，能够正确测量力的大小。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：弹力的概念，弹簧测力计的使用方法。
2. 教学难点：弹簧测力计的原理，如何准确测量力的大小。
三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解弹力的产生和大小。
2. 采用讲授法，讲解弹簧测力计的原理和使用方法。
3. 采用小组合作探究法，让学生动手操作弹簧测力计，培养学生的实践能力。
四、教学准备：1. 弹簧测力计若干个。
2. 不同质量的物体。
3. 细线、钩码等实验器材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解弹力的概念，引导学生思考弹力的大小与什么因素有关。
2. 实验演示：让学生观察弹簧测力计的原理，了解弹簧在受到拉力时的变化。
3. 讲解弹簧测力计的使用方法：如何正确测量力的大小，注意事项等。
4. 学生动手操作实验：分组进行实验，让学生利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力。
5. 数据分析：让学生观察实验数据，探讨弹力的大小与什么因素有关。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固弹力与弹簧测力计的基本原理。
注意事项：1. 在实验过程中，要注意安全，避免弹簧测力计受到过大的力。
2. 引导学生思考问题，培养学生的科学思维能力。
3. 关注学生的操作过程，及时给予指导和反馈。
六、教学内容：1. 弹簧测力计的构造与工作原理2. 弹簧测力计的校准方法3. 弹簧测力计的常见故障与维护七、教学目标：1. 让学生了解弹簧测力计的构造，理解其工作原理。
2. 学会弹簧测力计的校准方法，能够进行简单的校准操作。
3. 掌握弹簧测力计的常见故障与维护方法，能够进行基本的故障排查和维护。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：弹簧测力计的构造与工作原理，弹簧测力计的校准方法。
人教版 九年级第十三章 弹力、弹簧测力计
《人教版》九年级第十三章一、弹力、弹簧测力计江门市新会区会城河南初级中学赵雪美一、教案背景本节课的设计宗旨是“培养学生初步的观察能力、实验能力、初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
”这也是物理教学大纲的明确要求。
实现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
培养学生去发现问题、研究问题的思维习惯；培养他们强烈的求知欲望以及形成创造思维能力。
弹簧测力计的正确使用是本节课的重点。
通过教师的指引，学生的探究，学会正确使用弹簧测力计测量日常生活中的小物品，感受物理就在身边。
而弹力的概念及产生条件是难点。
为突破这一难点，通过教师的演示、学生的探究、讨论、分析实验现象等多种方式，顺利了解弹簧秤的原理以及掌握弹簧测力计的使用方法。
这样的设计，充分发挥了学生的主体地位，培养了他们的归纳分析能力及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教材分析本节课由弹力、弹簧测力计两部分组成。
弹力是三种基本常见力的一种，是物体受力分析的基础知识。
教材充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念；选用的教学内容与学生日常生活联系紧密，能够让学生感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用。
所提供的教学内容有利于学生开展探究学习。
三、教学设计教学反思：1、课堂教学设计的思路就是通过一系列的体验，探究和测量的学习活动，使学生对弹力和弹簧测力计形成一个完整的知识链，同时课堂学习培养学生乐于参与，勇于创新的意识。
2、课堂教学一开始，就让学生具体感知了弹簧、钢尺、橡皮筋等生活中常见的物品，让学生深切地感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。
3、注重学生的自主探究。
教学过程中，不管是对问题的讨论还是设计制作，都给了学生充分发挥思考的余地；实验室提供的器材也有许多可以互相代替的，并且允许学生自己寻找材料，这充分培养了学生的自主性、积极性、创造性。
4、不足之处：学生的动手实验过程还可以紧凑些，这样可以节约时间进行更多的练习。
《弹力与弹簧测力计》教案
《弹力与弹簧测力计》教案第一章：弹力的概念与性质1.1 教学目标了解弹力的定义及其产生的条件。
掌握弹力的计算方法。
理解弹力的性质，如方向性和大小。
1.2 教学内容弹力的定义：物体因形变而产生的力。
弹力产生的条件：直接接触和形变。
弹力的计算：弹力的大小与形变量成正比。
弹力的性质：方向性（总是与形变方向相反）和大小的相关性。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解弹力的概念和性质。
利用实物演示和图示，帮助学生理解弹力的产生和计算。
1.4 教学评估课堂提问：学生能正确回答弹力的定义、产生条件和性质。
习题练习：学生能正确计算弹力的大小。
第二章：弹簧测力计的工作原理2.1 教学目标了解弹簧测力计的构造和原理。
掌握弹簧测力计的使用方法。
理解弹簧测力计的量程和精度。
2.2 教学内容弹簧测力计的构造：弹簧、外壳、指针等。
弹簧测力计的原理：弹簧的弹性变形与受力成正比。
弹簧测力计的使用方法：正确安装、调零、测量。
弹簧测力计的量程：测力计能够测量的最大力值。
弹簧测力计的精度：测力计的测量误差。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解弹簧测力计的构造和原理。
示范弹簧测力计的使用方法，并进行实际操作演示。
2.4 教学评估课堂提问：学生能正确描述弹簧测力计的构造和原理。
实际操作：学生能正确使用弹簧测力计进行测量。
第三章：弹簧测力计的制作3.1 教学目标了解弹簧测力计的制作过程。
掌握弹簧测力计的制作方法。
理解弹簧测力计的校准方法。
3.2 教学内容弹簧测力计的制作过程：选择弹簧、制作外壳、安装弹簧和指针等。
弹簧测力计的制作方法：手工制作和机器生产。
弹簧测力计的校准方法：调整弹簧的弹性系数和指针的刻度。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解弹簧测力计的制作过程和制作方法。
进行实际操作演示，展示弹簧测力计的制作过程。
3.4 教学评估课堂提问：学生能正确描述弹簧测力计的制作过程。
实际操作：学生能参与弹簧测力计的制作，并理解校准方法。
第四章：弹簧测力计的应用4.1 教学目标了解弹簧测力计在不同领域的应用。
九年级物理13.1《弹力 弹簧测力计》教案 人教新课标版
13.1《弹力弹簧测力计》教案【学习目标】1.知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。
了解弹簧测力计测力的原理。
会正确使用弹簧测力计测力的大小。
2.过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3.情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
【器材准备】教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组【学习过程】复习检测力的作用效果有哪些？自学指导一：弹力力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
下面从“力可以改变物体的形状”这一侧面出发进行实验。
要求： 1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、直尺五种器材来做实验；2.在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相互交流。
交流后，自学课本P52页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。
1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4.弹力的大小与有关。
5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？自学指导二：弹簧测力计自学课本P52页弹簧测力计部分，完成下列问题：1.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？2.物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？下面进行实验探究。
分别在大弹簧上挂1个、2 个、3个、4个200克的钩码，并记下指针没挂钩码3.使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？自学指导三：弹簧测力计的使用1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。
并和你的同学交流。
2. 你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。
6.3弹力和弹簧测力计(教案)1
《弹力和弹簧测力计》教学设计【教学目标】1、知识与技能(1)知道什么是弹力、弹力产生的条件．(2) 能正确使用弹簧测力计(3) 知道形变越大，弹力越大．2、过程与方法(1).通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)．通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感态度和价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值．【教学重点】弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用【教学难点】弹簧测力计的制作和使用方法【教学方法】讲练结合、启发诱导【课前准备】直尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（一）、观察思考1跳水运动员跳水时，变弯的跳板对运动员有力的作用吗？观察思考2当用手拉（或压）弹簧时，手上有什么感觉？是否感到弹簧对手也产生一个拉（或推）的力？二、新课讲解一、形变(1) 物体受到作用力，形状会变化，叫形变。
(2)、形变分类：弹性形变、塑性形变①性形变：撤去外力后能完全恢复原来的形状的形变叫弹性形变.。
橡皮筋的形变和弹簧的形变都属于弹性形变②性形变：撤去外力后不能恢复到原来的形状的形变叫塑性形变。
施加外力产生形变;停止用力形变保留学以致用下列物体中，没有发生弹性形变的是（）A、被拉长的橡皮筋B、被压扁的橡皮泥C、被压弯的竹竿D、钟表内被旋紧的发条答案：B二、弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等都具有弹力。
2、产生条件：①直接接触②发生弹性形变3、弹力方向通常所说的拉力、压力都是弹力(1)压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体.(2)支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.(3)绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向.4、弹力的大小对于同一物体在弹性限度内形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也消失.（1）弓拉的越满弹力越大。
第一节《弹力弹簧测力计》教案(人教版初三)
第一节《弹力弹簧测力计》教案（人教版初三）第十二章第二节弹力一、教材分析⒈教学目标⑴知识与技能目标：①了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
②探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
③探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。
⑵过程与方法目标：培养学生在实践中发觉咨询题、解决咨询题的能力。
⑶情感、态度、价值观目标：培养学生勇于探究自然现象、生活中物理学道理的爱好。
⒉教学重点1、弹簧伸长长度与拉力的关系。
2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。
⒊教学难点弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。
⒋教学方法采纳〝探究式〞教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。
⒌教具和媒体教师用：课件、实物投影。
水球〔一个〕、弹簧〔好、坏各一只〕、拉力器〔一个〕、弹簧测力计〔三个、不同构造〕、钩码〔200g的两个〕。
学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球〔以上各一个〕、钩码一组。
二、教学过程实录㈠、复习引入：师：同学们，前面我们学习了力，力的作用成效是什么？生：力能够改变物体运动状态；力能够改变物体的形状。
师：请同学们注意观看老师的实验，请讲出此现象讲明了什么物理学道理？〔演示〕用力捏水球，水球变形。
生：力能够改变物体的形状。
㈡、新授：师：下面，请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明〝力能够改变物体形状〞这一观点的正确性。
要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观看实验现象。
实验开始！生：设计并操作实验。
师：请一个小组把他们设计的实验展现给大伙儿。
生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。
〔失去拉力，弹簧复原原先长度。
〕铝导线用力折弯，变弯了。
〔失去力不复原原状。
〕直尺，用力压变弯了。
〔失去力后复原原状。
〕橡皮泥用力捏，扁了。
〔失去力不复原原状。
〕师：还有不同实验吗？生：气球用力压，扁了。
〔失去力复原原状。
〕……。
师：请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？生：共同点是：这几种实验器材差不多上物体受到力的作用时发生了变形。
人教版初三物理弹力 弹簧测力计教学设计 教案
初三物理弹力弹簧测力计教学设计教学目标1、知识与技能●知道什么是弹力，弹力产生的条件●了解弹簧测力计测力的原理●会正确使用弹簧测力计测量力的大小2、过程与方法●经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法3、情感态度和价值观●对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值●通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力●在实验中养成严谨的科学态度教学重点、难点（1）认识弹力产生的条件（2）探究弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计教学准备教师演示：大弹簧1根、相同质量的钩码若干只、米尺1把、拉力器（多媒体课件、电脑投影设备）学生分组实验：直尺、橡皮筋、橡皮泥，几只相同的钩码、弹簧测力计课时安排1课时教与学互动设计（一）创设情景，导入新课学生实验，注意观察所发生的现象：（可用电脑屏展示学生体验的任务）（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；（4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
（二）合作交流，解读探究1、弹力（1）弹性和塑性【讨论】让学生对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
（按物体受力变形后能否恢复原来的形状这特性进行分类。
）【点拨】教师：直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
（2）弹力我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用。
（用书上的话说就是“弹力是物体由于弹性形变而产生的”）弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弹簧测力计的正确使用. 弹力的概念及产生条件. 拉力器,微小形变演示仪,形形色色的弹 簧测力计,橡皮泥,乒乓球
准备 课型 教学
学生
握力计,钢尺,钢锯条,弹簧,木板,钩 码,头发,橡皮泥,乒乓球 新授课
实验探索法,引导法
方法
创设丰富的弹力环境,引导学生进入学习情境,激发学生学习弹力
设计 思想 教学 过程
的浓厚兴趣.通过教师演示和学生实验,探究弹簧测力计的使用过程从 而进一步掌握使用测量工具的基本方法.培养学生乐于探索日常用品中 的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力.
教师活动
学生活动
媒体 运用
1.创造情境:播放体育比赛中 1. 学生观看体育竞技中的各 播 放 视 的各种弹力现象.包括撑杆跳 种与弹力有关的项目,感受 频 "体育 高, 跳板跳水, 蹦床蹦极, 射箭, 力与美的结合,激发出探索 中 的 弹 足球比赛等 弹力的欲望. 力"
经历探究弹簧测力计的使用过程,进 一步掌握使用测量工具的基本方法. 1. 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的 兴趣,体会科学技术的价值. 2.通过对弹簧测力计使用的探究,培养学 生乐于探索日常用品中的科学道理的情 感,培养学生探索新器件的能力. 3.在实验中养成严谨的科学态度.
重 难 点 教具
重点 难点 教师
3 的大小 ○ 用测力计拉小车
在木板上匀速前进,读出拉
4 力大小 ○ 测出头发被拉断
的拉力大小 2,引导学生评估交流,教师归 2,学生相互讨论,归纳得 投影"正 纳小结. 出正确使用测力计的要点
确使用测 力计的注 意要点"
3,出示形形色色的弹簧测力 3,学生试着使用各种测力
计.从物理走向社会,分析比较 计,学会读数并找出测量最 各种测力计. 准确的测力计.
是有限度的.将学生的感性 认识转化为理性认识.
3,演示课本图13.1-5的 实验, 引导学生观察平时生活中 3,学生观看水管中水柱的 不易显见的形变,将知识升华. 升降变化,思考领会探索物 指出生活中常说的压力,支持 理的方法,认识到形变的广 力,绳的拉力等其实质都是弹 泛. 力. 组织学生活动—— "拉拉力器比 让几个小组分别派代表
堂作业"
3. 对本节学习情况进行简要评 3,学生按能力完成课外作 价,并布置课外作业"自制弹簧 业. 测力计"
弹力
产生 应用
弹簧测力计 作用:测力的大小 原理:弹性限度内,弹簧受的拉力越大, 它的伸长越长 使用: 使用前: 使用时: 读数:
板书 设计
弹性
(塑性)
弹力
弹簧测力计
�
赛" ,得出弹力大小与弹性形变 上台拉拉力器比赛,记下拉
二, 弹力 大小
的关系, 为弹簧测力计的学习顺 力器拉开的长度,学生观察 利过渡作准备. 启发学生领会弹 得出物体的弹性形变越大, 簧测力计的间接测量原理. 弹力越大的结论,为弹簧测 力计的原理学习作知识准 备.
三, 弹簧 测力 计
1,探究活动.指导学生阅读课 1,学生分组探究,按照要 本53页探究"弹簧测力计"的 求实验.①认识弹簧测力计 使用,明确探究目的. 的结构 ②感受 1N,2N,5N
2,演示实验: ①将乒乓球压在橡皮 泥上松手后,球仍保持静止.②将乒
身体验,感受弹力的产生 2,观察并分析,感悟到弹 性与塑性的区别;弹性形变
乓球压在弹簧上,乒乓球会跳起来; 与弹力的关系;弹簧的弹性
而且弹簧的形变越大, 松手后乒乓球 弹跳的高度越高. ③用较大的力拉弹 簧后弹簧不能恢复原长. 教师归纳弹 力的概念,并板书内容.
学生 学情
作用效果来认识力的产生;对"弹力"的感性认识也较好,生活中形形色 色的弹簧也是随处可见,因此教学中可以很自然的激发出学生热爱物理, 探索物理的情感. 1.知道什么是弹力,弹力产生的条件.
知识和技能
2.了解弹簧测力计测力的原理. 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小.
过程与方法 教学 目标 情感,态度,价值观
课题:弹力, 课题:弹力,弹簧测力计
"弹力"是一种应用广泛的力,与学生生活联系紧密; "弹力"又是 一种较"复杂"的力(如弹力三要素的分析,胡克定律应用等) ,对学生
教材 分析
的认知水平要求较高.因此教材根据初中学生的实际需要出发,对"弹 力"的概念只要求学生"了解",而将重点放在弹簧测力计的认识和使用 上.这种编排方式充分体现了"从生活走向物理,从物理走向生活"这 一课标理念. 通过前面学习,学生已有一定的"力"的知识储备,知道可从力的
引入 新课
2.引导:跳水,撑杆跳高比赛 中运动员怎样才能获得好成绩 2.提出弹力的产生,大小等 呢?蹦极选手为什么下落到最 有关问题. 低点后又会上升呢? 3.引入课题:"弹力 弹簧测力 3 . 明 确 学 习 内 容 是 " 弹 力 计" 弹簧测力计".
一, 弹力 的 产生
1,让学生利用身边的器材做些小 1,学生实验:压拉弹簧, 实验,从生活走向物理认识弹力的 互压手指,手指压文具盒, 效果,了解弹力的产生,将学生观 手压直尺等.让学生通过亲 看视频的好奇心得到满足.
4, 引导归纳初中阶段各种测量 4,通过"温故而知新" ,进 工具的使用方法 一步掌握各种测量工具的使 用方法.
四, 1.出示课堂练习题.内容包括: 1.根据要求完成课堂练习. 课 堂 小 结
弹簧应用的实例; 编写一份弹簧 体现让"物理走向社会"这 投影"课 测力计使用的说明书. 让学生感 一理念. 受到科学应用的价值 2. 组织学生在相互交流的基础 2.在交流的基础上进行学 上进行小结. 习小结.