6.1细胞增殖(学案2)
细胞增殖学案
第三课 细胞增殖（2课时）知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念。
3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA 和染色体的规律性变化。
能力目标1、学习用曲线图描述DNA 和染色体数量的变化规律2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
情感目标1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA 和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
一、【预习提要】1．细胞分裂（1）细胞增殖的方式是_____________，包括___________分裂、__________分裂和_______分裂。
（2）细胞增殖的意义是生物体_________、___________、__________和________________的基础。
（3）细胞增殖的特点，通过细胞分裂，将复制的___________，____________到两个_______中去。
2．有丝分裂概念：___________的细胞，从_____________开始，到____________时为止。
__________期：90%~95%（1）细胞周期 两个阶段分裂期：_______期、________期、_______期、_______期（5%~10%） 在一个细胞周期中______远远长于______期（2）细胞分裂间期主要变化：完成________的复制和有关 ________的合成，即染色质丝的复制。
结果：每条染色质丝形成 _____ 个完全一样的染色质丝，共用一个________。
必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案2
第六章第1节细胞地增殖<第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节地教学内容，主要学习细胞地生长和增值地地周期性，细胞有丝分裂地过程等.本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律地地基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递地重要基础.二、教学目标1.知识目标:<1）说出细胞无丝分裂地过程.<2）说出动、植物细胞有丝分裂地异同点.2.能力目标:(2>使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞地有丝分裂.3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞地增殖过程及特点，从而更加清楚地认识到生命地奇特，激发学生对生物学科地兴趣热爱.三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂地过程地区别.难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞地有丝分裂.四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验地准确掌握还有待提高.五、教学方法1．学案导学：见后面地学案.2.讲解法：对于无丝分裂地内容，直接讲述，很好掌握.3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳.通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂地过程地不同.4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习.六、课前准备1．学生地学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞地有丝分裂》，完成课前预习学案.2．教师地教学准备：多媒体课件制作，实验材料地准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案.七、课时安排：1课时八、教学过程(一>预习检查、总结疑惑检查落实了学生地预习情况并了解了学生地疑惑，使教学具有了针对性.<二）情景导入、展示目标.学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者地相同点击不同点.<三）合作探究、精讲点拨.让学生以四人为以小组，阅读课本P114中地“技能训练”，解释现象.老师问:这些现象是怎么回事？请解释.根据上一节已学习了限制细胞长大地因素，所以学生可以大概回答出.老师总结如下：主要有两方面.第一，细胞表面积与体积地比.原生动物细胞中地伸缩泡就是增大膜表面积与体积地比.第二，细胞地核质比，细胞核所控制地细胞大小与核地大小成比例.所以像草履虫这样个体较大地细胞有两个细胞核，保证正常地核质比.请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程地录像和模拟地动态过程，并观察课本P113，图6-3及图6-6，与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性？同时也找一找它们有哪些区别？一边播放，一边描述分裂过程中地各种变化.最后，将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较.老师问：1动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂地主要区别是什么？2动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞地染色体数目、DNA含量地一致性？在学生回答上述设问地基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条>，填写下列空格：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目：DNA分子数：染色单体数目：图13指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目地变化曲线.老师问：细胞有丝分裂有何意义？亲代细胞地染色体复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中.由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞地亲代和子代之间保持了遗传性状地稳定性.多媒体演示蛙地红细胞地无丝分裂模拟动态过程这是真核细胞地另一种分裂方式，请同学们注意把它与有丝分裂过程进行比较.老师问：它与有丝分裂过程进行比较最主要地区别是什么？在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体地变化.实验《观察根尖分生组织细胞地有丝分裂》①为了观察细胞地有丝分裂，要选取植物地什么部位作实验材料？为什么？选取洋葱根尖2～3 mm<或其他正确部位）.因为根尖地这一部分中有分生组织，可能看到处于有丝分裂时期地细胞.②如何培养洋葱地根尖？③为了能够在光学显微镜下观察到单个地细胞，可以采取哪些方法？用药液使组织中地细胞相互分离开来，轻轻地按压，使细胞分散开来.<或其他办法，如切片等）④为了能够在光学显微镜下观察到染色体，可以对实验材料进行怎样地处理？④根据实验材料地特性选用染色液染色⑤本实验地操作流程为： .⑤选取实验材料→解离→漂洗→染色→制片<四）反思总结，当堂检测课后P114-P115相关习题一、基础题二、拓展题<五）发导学案、布置预习九、板书设计一、无丝分裂二、动、植物真核细胞有丝分裂地过程地区别三、实验《观察根尖分生组织细胞地有丝分裂》实验地操作流程十、教学反思本课地设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑地地方.课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率地目地.本节课地动植物有丝分裂分裂期地各个时期地特点地区别是本节地重点及难点.对于这点地教学，我采取了通过让学生仔细观察并对比多媒体中对于各个时期地动画，并自己结合预习地学案总结得出.本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，无丝分裂5分钟，动、植物真核细胞有丝分裂地过程地区别15分钟，实验10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余时间5分钟左右能够完成教学内容.在后面地教学过程中会继续研究本节课，争取设计地更科学，更有利于学生地学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
精品导学案：细胞增殖(2)(生物备课大师为您收集整理)
重点比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同难点比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同札记学习内容及过程学习札记二、无丝分裂1．特点：在分裂过程中，没有________________和________________等结构出现问题：在无丝分裂过程中，DNA发生复制吗？________________2．实例：蛙的红细胞和________________等【必背内容】1．比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同 2．无丝分裂的特点【课堂练习】1．下列哪项表明动物细胞正在进行有丝分裂（）A．核糖体合成活动加强 B．线粒体产生大量ATPC．中心体周围发射出星射线 D．高尔基体数目显著增多2．植物有丝分裂末期的主要特征是（）①染色体解螺旋成为染色质②纺锤体消失③核仁出现④核膜出现⑤细胞板出现⑥子细胞中染色体减少一半A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．②⑤⑥3．高等植物细胞有丝分裂末期，在细胞板处聚集较多的细胞器是（）A．内质网 B．叶绿体 C．高尔基体 D．核糖体4．关于无丝分裂名称的由来，主要原因是（）A．细胞分裂过程比较简单 B．分裂过程中无纺锤丝和染色体出现C．分裂时细胞核先延长缢裂 D．分裂时整个细胞缢裂为两部分5．右图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答：（1）此细胞处于有丝分裂的________期；（2）此细胞中含有染色体________条，①和⑤两条染色体是经过________________________________________形成的；（3）此时期继续发展，将在____________位置出现____________，并由细胞中央向四周逐渐扩展形成________________，最终分裂为两个子细胞，子细胞内的染色体有________条。
6．下图是果蝇体细胞在连续有丝分裂时期DNA含量变化曲线，请根据曲线回答问题：（1）一个完整的细胞周期从________开始，到________为止。
细胞的增殖,讲课学案.
《6.1细胞的增殖》导学案审核：高二生物组【学习目标】1. 简述细胞生长和增殖的周期性。
2. 观察细胞的有丝分裂并描述其过程3. 描述细胞的无丝分裂。
学习重点：1. 细胞生长和增殖的周期性。
2. 真核细胞有丝分裂的过程。
学习难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数目的变化。
【知识梳理】一、细胞不能无限长大的原因1．细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。
2．________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
二、有丝分裂1．细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。
2．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)时期图像主要特点分裂间期①完成______；②合成有关_______前期①染色质螺旋形成_______；②______解体，_____消失；③细胞从两极发出纺锤丝形成纺锤体中期染色体________排列在细胞中央的_______上，染色体形态稳定______清晰染色体的____分裂，____分开，成为两条子染色体，分别移向细胞两极末期①染色体伸展重新变成________状态，纺锤丝消失；②在赤道板位置出现一个______，由中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁；③出现新的______3．重要意义：亲代细胞的________经过复制，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了________的稳定性，对于生物的遗传具有重要意义。
三、无丝分裂1．过程：核先延长，接着整个细胞从中部缢裂为二，成为两个子细胞。
2．特点：不出现________与________，核膜、核仁不消失。
3．举例：________的红细胞。
【探究活动一】：有丝分裂的过程1.动植物细胞有丝分裂过程有何异同？后期2.DNA、染色体、染色单体的数量是怎样变化的？如何用曲线图的形式表示？每条染色体上DNA分子数的变化曲线又是怎样的？（二倍体生物）【典型例题】下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中（）【探究活动二】：有丝分裂过程中相关结构和数据的规律性变化1．总结染色体、纺锤体、核仁、核膜、中心体的变化规律2.与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用是什么？【巩固练习】1．关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B.有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶的参与C.有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上D.在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短2. 在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是( )A．着丝点的分裂和细胞质的分裂B．染色体加倍和染色单体形成C．染色体出现和纺锤体出现D．染色体复制和细胞质分裂3. 在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA三者数量比是1：2：2时，该细胞所处的时期是（）A、末期和前期B、后期和末期C、中期和后期D、前期和中期【课堂总结】本节课你学到了什么？各小组合作怎么样？【课后作业】同步练习册P61-62。
高中生物 6.1 细胞的增殖2导学案 新人教版必修1
高中生物 6.1 细胞的增殖2导学案新人教版必修16、1 细胞的增殖学案1【高效导航】1、学习目标：①说出细胞无丝分裂的过程②说出动、植物细胞有丝分裂的异同点③使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂2、重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别3、难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂“看”自主预习一、动植物细胞分裂的比较：植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制，分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中。
不同点前期由细胞两极发出形成纺锤体由两组中心粒发出的形成纺锤体末期细胞中央形成扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞，一个细胞分裂成两个子细胞二、细胞有丝分裂的意义：亲代细胞的________经过复制，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了________的稳定性，对于生物的遗传具有重要意义。
细胞分裂是生物________________的基础。
三、无丝分裂1、过程：核先延长，接着整个细胞从中部缢裂为二，成为两个子细胞。
2、特点：不出现________与________，核膜、核仁不消失。
3、举例：________的红细胞。
四、观察分生组织细胞的有丝分裂裝片制作的正确顺序：_________________________________解离的目的是用药液使组织中的，便于压片。
漂洗的目的在于洗掉根尖上残留的，便于细胞着色。
否则，残留的盐酸与染色剂反应，影响染色效果。
压片时用力必须适中，过重会将组织压烂，过轻则细胞未。
观察时应先找到分生区细胞（特点：______________________________）“学”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容疑点内容“练”—课堂自测1、依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的，最可靠的方法是检查它的（）A、DNA的自我复制B、自身的蛋白质合成C、细胞质分成两部分的方式D、是否出现星射线2、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A、活的肌肉组织B、活的肝组织C、正常的卵原细胞D、发育着的受精卵3、参与动物细胞有丝分裂过程的细胞器有（）A、中心体B、线粒体C、核糖体D、高尔基体4、在细胞分裂前期，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是（）A、染色质凝缩成染色体的方式不同B、染色体的基本结构不同C、纺锤体的来源不同D、核仁和核膜的解体方式不同5、菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是（）A、细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B、细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C、细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D、细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成参考答案：1、D2、D3A4、A5B。
高中生物 细胞的增殖 学案2 中图版必修2
细胞的增殖（第二课时）一、学习目标：1、概述有丝分裂期的过程、特征；2、简述动植物细胞有丝分裂的异同；3、有丝分裂过程中有关物质的变化。
4、描述有丝分裂的过程。
二、学习重难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、学习方法：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
四、知识构建：2.动植物细胞有丝分裂区别3、在坐标图中画出有丝分裂过程中相关量的变化五、例题分析：【例1】（05·江苏）下表所列为不同细胞的细胞周期持续时间（h ），据表分析可得出的结论是A ．分裂期和细胞周期都最短的是肿瘤细胞B ．分裂期占细胞周期比例最小的是十二指肠细胞C ．不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D ．不同种类细胞的分裂都是同步的【思路点拨】本题考查的是细胞周期相关基础知识应用。
【解】此题是一个图表题，遇到图表题首先要看它所涉及的内容，针对内容回顾所学的知识；同时不能偏题，一定要围绕题目，不能把题目中没有的知识也强加进去。
高中生物细胞增殖学案
细胞增殖（课时2）【学习目标】掌握：细胞周期的定义、有丝分裂的各个时期的特点拓展：细胞周期的图形转换提升：观察和分析有丝分裂的图形或表格的能力训练，进行图形的绘制训练【学习重点】有丝分裂的各个时期的特点【导学】一、细胞通过分裂的方式增殖：1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、、的基础。
2、细胞增殖包括和整个连续的过程。
3、真核细胞的分裂方式有三种：、和。
二、细胞周期：阅读教材P112文本,观察“图6-1有丝分裂细胞周期”,回答下列问题。
1.细胞周期的概念: 的细胞,从开始,到为止。
2.细胞周期包括两个阶段: （90%-95%）和(5%-10%)。
3.表示方法：根据扇形图和直线图所给的信息,用图中的字母表示一个完整的细胞周期。
细胞周期：细胞周期：三、有丝分裂;1、植物有丝分裂：阅读教材P112~113“有丝分裂”,观察图6-2至图6-5.（1）分裂间期;①完成的复制和的合成。
②细胞有适度的生长。
（2）分裂期:是一个连续的过程,为了方便研究可分为前期、中期、后期和末期。
①前期细胞:(两核消失两体出现)a.染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为。
每条染色体包括姐妹染色单体。
b.细胞两极发出纺锤丝,形成。
c. 逐渐解体, 逐渐消失。
d.染色体分布于纺锤体中央。
②中期细胞a.纺锤丝牵引运动,使其着丝点排列在上。
b.染色体的形态,数目,便于观察。
③后期细胞a.着丝点分裂, 分开,成为两条。
b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向。
染色体数目。
④末期细胞：(两核出现两体消失)a.染色体变成,纺锤体消失。
b. 、出现,形成两个新细胞核。
c. 位置出现细胞板,逐渐扩展为新的。
2、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点:阅读教材P113文本(1)前期(纺锤体的形成方式不同):植物细胞是从细胞两极发出,形成纺锤体;动物细胞由发出,形成纺锤体。
(2)末期(细胞分裂方式不同):植物细胞形成;动物细胞从中部凹陷,将细胞一分为二。
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重新出现。 3、动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞有丝分裂的比较。 不同点是：（1）动物细胞有____________，在_____________倍增后成为两组，分裂期分别 移向______________，发出_________________________，形成了______________。 （2）动物细胞末期不形成___________而是___________从细胞的中部向内凹陷，把一个细 胞缢裂成两个子细胞。 4、有丝分裂将亲代细胞的____________经过复制之后，精确地___________到两个子细胞中， 在__________和___________之间保持了_____________的稳定性，对生物的__________有重 要意义。
1、实验原理：
（1）在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等___________细胞。
（2）各个细胞的分裂时独立进行的，在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
（3）通过在__________显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就
可以判断这些细胞的时期，进而认识有丝分裂的全过程。
二、细胞通过分裂进行增殖
1、单细胞生物体：通过细胞增殖而____________。 2、多细胞生物体：从受精卵开始，经过细胞的__________和____________逐渐发育为成体。 同时还要通过_____________产生新的细胞来补充已经衰老死亡的细胞。 3、增殖过程：包括_____________和____________整个连续的过程。 4、增殖方式(真核)：____________、_____________、_______________。
细胞质分裂的方式
植物
由两极直接发出的 形成纺锤体
细胞增殖导学案
期所用的时间是1小时
期的细胞数是1 500个
．要进行诱变育种，诱变剂发挥作用的时期是图甲的c时期
H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期
均含放射性
．图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是b和d
时期才能观察到图乙所示的图像，该生物的基因型为aB
植物细胞有丝分裂过程中各个时期的变化
数目不变，但染色体数量加倍
含量随时间的变化曲线，
图乙表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA
DNA的关系，据图回答：
________对同源染色体，________个染色体组，所处时期位于图乙的
所在位置哪种细胞器较多？________。
细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成____________，此时细胞处于图乙段，若用秋水仙素作用于图乙中____________段的某一时期，可使染色体数目加倍。
图丙对应图乙中______段的某一时期，处于此分裂时期动植物细胞的区别主要是。
高中优秀教案高一生物教案：《细胞的增殖》教案二
高一生物教案：《细胞的增殖》教案二高一生物教案：《细胞的增殖》教案二一、教材分析1.教材的地位与作用："细胞增殖'是人教版必修其次章其次节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的掌握中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有亲密的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。
与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，年轻与癌变和减数分裂等内容。
2.教材的加工与改造：我在设计过程中对教材做了简洁的处理，如：通过一些动画和图片使抽象的内容详细化，直观化，形象化,打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。
尽量地引入与人体有关的实例来说明问题，使同学有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思索题来增加同学的自主思维活动。
奇妙的动手活动增加了同学的动手力量，激发了同学的学习爱好。
二、教学目标1.学情分析：（1）学问与技能方面：高二同学的特点是抽象思维力量和综合思维力量较强，同时，对生物课程的学习,也有着深厚的爱好。
他们在学校曾学过"细胞通过分裂产生新细胞'的内容，但是对此了解得很浅，没有深化到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用同学的学问基础并遵循同学的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮忙同学理解，使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中，使同学的学问体系得到丰富和进展。
（2）心理与情感方面：具有比较健全的心理素养和共性，有自己独到的见解，对生物学的讨论有很高的热忱和很剧烈的参加意识，这也是生物学自身的魅力所在。
高中同学求知欲旺盛，自学力量强，因此可以通过对有丝分裂过程的分析引导同学对DNA，染色体数量改变等学问进行归纳总结，提高同学分析总结和表达力量。
2、依据以上学情分析和课程规范要求，我确立了本节课的教学目标（1）学问与技能目标：学问目标：1、知道细胞增殖的方式及意义2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点3、识记并理解有丝分裂各时期的特征4、理解有丝分裂的重要意义力量目标：识图力量；形象思维力量；动手、动脑、动眼力量；分析比较力量。
高中生物《细胞的增殖》学案2 浙教版必修1
细胞的增殖学习目标：1．探究细胞表面积与体积的关系2．简述细胞的生长和增殖的周期性3．观察细胞的有丝分裂并概述其过程4．描述细胞的无丝分裂第一课时重点导学：一．影响细胞分裂的因素探究活动------模拟探究细胞表面积与体积的关系实验原理：用内含酚酞试液的琼脂块模拟________，用NaOH溶液模拟______________。
因NaOH 溶液遇酚酞试液变_____，可以观察琼脂块“细胞”变红色的过程，测量NaOH扩散进入“细胞”的________，比较不同体积的“细胞”___________，从而预测表面积和体积比与____________的关系。
分析讨论：1．通过对琼脂块表面积与体积比的计算及琼脂块变色深度的测量，你得到的结论是什么？2．根据本实验细胞模型的探究，分析细胞为什么普遍较小？3．你认为细胞生长到一定程度时，为保证细胞代谢需要，最好的解决办法是什么？4．试分析影响细胞分裂的因素有哪些？二．细胞的有丝分裂1．细胞分裂的方式包括_____________、 __________、 ___________，动、植物细胞分裂的主要形式是_____________。
2．有丝分裂细胞周期：____________的细胞，从______________到_________________之间的过程。
一个细胞周期又可分为______________和 ________________两个阶段。
动物细胞有丝分裂的过程：间期：完成______________和_______________，为_______________做准备。
间期分为三个时期即 G1期、 S期、 G2期，在 G1 期是 _________ ，在S 期细胞复制在G2期进行 ________________ 。
分裂期：前期： __________消失，_________解体，__________高度螺旋化成为染色体每条染色体由__________________组成，并通过__________连接在一起。
高中生物《第一节 细胞的增殖》导学案(二)新人教版必修1
高中生物《第一节细胞的增殖》导学案（二）新人教版必修1（二）新人教版必修1【学习目标】1、说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2、概述细胞的无丝分裂。
3、使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
【学习重点、难点】重点：1、观察细胞的有丝分裂并概述其过程；比较动、植物有丝分裂过程的异同。
2、观察细胞有丝分裂并概述其过程；DNA含量、染色体、染色单体数目变化规律。
难点：使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
“导”互动探究问题探讨1：动、植物细胞有丝分裂的过程比较1、动、植物细胞有丝分裂的过程的不同点有哪些？2、与动、植物细胞有丝分裂有关的细胞器分别由哪些？问题探讨2：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、解离过程中，应注意哪些问题？解离后细胞是否仍保持活性？为什么要进行漂洗?2、在一个视野中能不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程？能不能找全有丝分裂各时期的细胞？如何操作才能找全各个时期的细胞？3、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？怎样确认一个细胞周期中各个时期的长短？“练”课堂自测A、一般是细胞核先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞核B、一般是整个细胞先延长，中部凹陷缢裂为两个细胞C、有纺锤丝的出现D、也有染色体的出现3、用高倍镜观察植物细胞有丝分裂中期图像，清晰可见的结构是A、染色体、纺锤体、细胞壁B、纺锤体、细胞膜、细胞核C、染色体、赤道板、细胞核D、纺锤体、细胞壁、核仁4、关于染色体和DNA分子的关系的正确叙述是①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍④染色体复制时，DNA分子也复制A、①③B、②④C、②③D、①④2、动、植物细胞有丝分裂的分裂前期的区别是A、染色体形成的方式不同B、赤道板出现的方式不同C、纺锤体形成的方式不同D、核膜解体的时间不同3、洋葱根尖细胞解离后对细胞膜通透性的影响是（）A、由选择透过性变为半透性B、由选择透过性变为全透性C、仍保持选择透过性，但通透性增大D、仍维持原来的通透性4、在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是A、着丝点的分裂和细胞质的分裂B、染色体加倍和染色单体形成C、染色体出现和纺锤体出现D、染色体复制和染色体加倍5、在一个细胞周期内，染色体数目倍增，染色单体复制，染色体在细胞核中最早显现，染色体形态和数目最为清晰的时期依次为①分裂间期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期8、在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA 含量分别为A、N和QB、N/2和Q/2C、N和Q/2D、N/2和Q9、如图是对动物细胞有丝分裂时染色体数（a）、染色单体数（b）和DNA分子数（c）的统计图。
高中生物 6.1细胞的增殖 教案2
有丝分裂（产生体细胞)2.方式：无丝分裂减数分裂(产生生殖细胞)三、细胞周期1.由人的生命周期是从出生到死亡，提问细胞的生命周期也是从出生到死亡吗？过渡到细胞周期的学习。
2。
细胞周期概念:细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？（即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期）3。
提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
过渡到分裂间期。
四、植物细胞有丝分裂1.分裂间期1）间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。
2）展示细胞分裂间期的图片，讲述细胞间期细胞的生命活动：强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）——回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用板画形式描述染色质丝的复制. 3）介绍姐妹染色单体，着丝点及明确它们之间的关系，并给出三个引导性问题，让学生根据图片回答问题。
4）引导学生总结间期特点及染色体、染色单体、DNA数量的变化;给出间期记忆的口诀:色制复制现单体5引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么（遗传物质的复制)、分裂期的生理意义是什么（遗传物质的平均等分)从而过渡到分裂期的学习。
2。
分裂期播放细胞分裂过程的动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识.1）前期：①展示图片,给出引导性问题,比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现,纺锤体出现，核仁、核膜消失.归纳为“两出现两消失”；②介绍纺锤丝，纺锤体；③明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和它们之间的关系.④给出前期记忆口诀：膜仁消失显两体2)中期:①展示图片和引导性问题；②介绍赤道板；③指导学生观察和阅读,说出中期细胞所进行的生理活动,强调染色体的运动④给出中期记忆口诀：形定数晰赤道齐3)后期：①展示图片和引导性问题②指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化.③给出后期记忆口诀：点裂数加均两极4）末期：①展示图片和引导性问题②介绍细胞板的概念③指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化④给出末期记忆口诀:两消两现重建壁再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固;接着给出细胞分裂各个时期的图片，让学生进行排序.五、动物细胞有丝分裂1．①展示动物细胞有丝分裂图片，以问题方式引导学生对比植物细胞有丝分裂过程观察动物细胞有丝分裂的过程，得出差异:动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式；②给出表格进行异同点归纳。
《6.1 细胞的增殖》教学设计、教案、导学案、同步练习
《6.1 细胞的增殖》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．技能目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3．情感态度与价值观目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
【教学重点】1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【教学难点】1．掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。
【教学过程】【板书设计】一、细胞增殖1．细胞增殖的意义2．真核细胞分裂的方式二、细胞周期的概念三、高等植物细胞的有丝分裂1．有丝分裂各时期的主要特点2．染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化四、细胞不能够无限长大的原因1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大2．细胞中的DNA数量是一定的《第1节细胞增殖》教案【教材分析】本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
【教学目标与核心素养】生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想【教学重点和难点】教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞不能无限长大的原因。
【教学过程】展示学习目标：1、模拟细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因。
细胞增殖教案
细胞增殖（第二课时）1、学情分析1）、认知基础：经过高一半个学期的学习，学生对生物学习有了一定的了解。
而且作为高中生有了一定的自学能力，求知欲也较比初中强烈。
高一前半个学期的学习，对本节只是有很强的铺垫作用，如细胞核——系统的控制中心，遗传信息的携带者——核酸及细胞膜的流动镶嵌模型等。
但是认识还不深刻，经过本节课的学习可以更进一步的了解细胞的生命起始过程。
2）、前科学概念：由于这是微观方面的知识，很多学生对它存在误解。
比如说学生可能认为细胞分裂就是一分为二，细胞直接断裂形成两个细胞，然后细胞会进行增长。
在教学过程中会用自制教具向学生展示，用以改正学生的错误认识。
2、教材分析本课题来源于高中生物《必修1——分子与细胞》（人教版）第六章第一节 ,本课题为今后学习细胞的分化，衰老和凋亡，细胞的癌变及必修2的减数分裂作铺垫。
3、教学目标1）、知识与技能目标（1）、简述细胞增殖的方式。
（2）、准确说出细胞周期的概念及有丝分裂各时期的特点。
（3）、说出动植物有丝分裂的异同。
2）、过程与方法目标（1）、画出有丝分裂各时期的细胞及染色体、DNA的数量变化图。
（2）、能够用给定的材料制作临时装片，观察并辨认出细胞是处于哪个时期。
3）、情感态度价值观目标（1）、认同细胞增殖的生物学意义。
（2）、树立结构与功能、局部与整体相统一的观点。
4、教学重难点1）重点：有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA、染色单体的数量变化。
2）难点：染色体、DNA、染色单体的数量变化。
5、教学策略用自制平面教具演示有丝分裂各时期，再结合多媒体观看有丝分裂、无丝分裂动态变化，让学生能有一个直观感受。
6、课时安排1课时7、教学过程导入：（2min）同学们，通过上节课所学的内容，我们现在来回顾一下，什么是细胞周期？生：连续分裂的细胞，从一次细胞分裂完成开始，到下一次分裂完成为止。
同学们，我们都知道细胞在进行分裂之前做了大量的物质准备，如DNA的复制、有关蛋白质的合成，那么这节课我们就来学习一下细胞是怎样进行分裂的以及在分裂过程中，细胞中发生的一些奇妙变化。
高中生物细胞增殖教学设计 (2)
细胞增殖（第1课时）的教学设计【教材分析】本节的内容主要涉及有丝分裂。
首先，在介绍了细胞周期的概念和分裂后，教材安排了观察活动。
在此基础上，教材先后重点阐述了植物细胞、动物细胞有丝分裂的过程，梳理有丝分裂的意义。
最后，通过观察活动，巩固所学的有丝分裂知识，体会人们研究细胞有丝分裂过程的方法和手段，培养熟练制作植物细胞有丝分裂临时装片的技能。
作为第1课时，可以适当调整教材呈现顺序，让学生先观察有丝分裂的影像，然后由教师提出相应的问题一步步引导学生分析并推理出有丝分裂的过程。
细胞增殖作为生物体的重要生命特征，是生物体生长、发育、繁殖的基础。
有丝分裂的内容是学习减数分裂、配子的形成、受精作用、受精卵发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
同时，对培养学生的动手能力，使学生树立宏观与微观相统一的观念起重要作用。
【学情分析】通过前面三章内容的学习，学生对细胞的结构和功能已有了一定的了解和掌握，在这时候提出细胞通过分裂产生新的、更多的细胞学生很容易接受和理解。
虽然学生在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
同时，由于有丝分裂这部分内容很抽象，在日常生活中很少接触到，所以我通过一些图片和视频，化抽象为具体，使学生能够形象地了解、掌握这部分内容。
【教学目标分析】1、知识目标（1）说出什么是细胞周期。
（2）描述分裂过程中的主要特点。
2、能力目标（1）通过课件及视频展示，将抽象的微观变化具体化、形象化，让学生生动的理解知识、掌握知识，培养学生分析、解读行为变化的能力。
（2）通过师生交流、生生讨论，在锻炼学生的胆量和语言表达能力的同时，培养其用心倾听和积极思考的习惯。
3、情感态度与价值观（1）通过对分裂过程中染色体行为一系列发展变化现象的学习，培养学生正确的生命发展观。
（2）分裂间期为细胞的分裂期进行必要物质准备故而历时较长的现实，使学生认识到厚积薄发的重要性。
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课题：§6.1细胞的增殖编者：王娟 李嘉康学习目标：1、能详述动、植物细胞有丝分裂过程的异同，有丝分裂的意义。
2、描述细胞的无丝分裂。
3、观察细胞的有丝分裂，会制作临时装片，能使用高倍显微镜，能绘生物图。
学习重点：动植物细胞有丝分裂的异同；观察细胞的有丝分裂 学习难点：实验中区分各个时期的细胞使用说明：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁的记录自己遇到的问题（用双色笔标出）。
一、动植物细胞有丝分裂的区别要求：请同学们用5分钟阅读课本第112页至第114页的相关内容，回答以下问题。
1、动物细胞有丝分裂过程不同于植物细胞的特点是什么？【探究1】与动植物细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？作用是什么？2、画出动物细胞有丝分裂各个时期的图像。
【探究2】在图中画出有丝分裂分裂过程中染色体、染色单体和DNA 分子数目的变化规律。
组长评价： 教师评价：染色体数目变化曲线 4N 2N3、细胞有丝分裂的意义是什么？4、简单描述无丝分裂的过程，为什么叫无丝分裂？并举例。
【探究3】细胞增殖过程中不出现纺锤丝和染色体就是无丝分裂吗？二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂要求：请同学们用5分钟阅读课本第115页至第116页的相关内容，回答以下问题。
1、实验原理：（1）在高等植物体内，有丝分裂常见于 。
（2）由于各个细胞的分裂是 进行的，因此可以在同一分生组织中可以看到处于 的细胞。
（3）染色体容易被 着色。
2、实验步骤： （2）洋葱根尖的培养 （2）装片的制作DNA 含量变化曲线细胞周期4C 2C3、分生区细胞的特点是什么？【探究4】观察植物根尖临时装片时，处于哪一时期的细胞最多？为什么？【探究5】在观察细胞有丝分裂实验中，如何比较细胞周期不同时期的时间长短？【探究6】在制作装片过程中，为使细胞分散开，采取了哪些措施？【探究7】在视野中找到了一个处于间期的细胞，能否观察这个细胞连续分裂的整个过程？为什么？三、完成课本第114页至115页课后练习题，若有不会的地方汇总到学科组长。
当堂检测（15分钟）：一、用15分钟完成下列问题：1、下列关于动、植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不正确的是（）A、在分裂间期，DNA复制后含量加倍B、在分裂前期，由中心粒周围发出星射线形成纺缍体C、在分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，含染色单体D、在分裂后期，每一个着丝点分裂成两个，染色体数目加倍，不含染色单体2、下列说法正确的是（）A、动、植物细胞有丝分裂前期纺缍体的形成方式不同，末期细胞质分裂方式不同，染色体的行为也有差异B、用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图像，清晰可见染色体、赤道板、细胞壁C、蓝藻在分裂中期，染色体着丝点有序排列于细胞赤道板上，末期细胞中央由高尔基体囊泡形成细胞板，之后形成新细胞壁D、人的受精卵卵裂时，细胞分裂中期染色体着丝点在纺缍丝的牵引下，排列于赤道板上，西瓜芽尖有丝分裂末期出现细胞板3、各类生物的细胞分裂过程中都存在()A．染色体复制和着丝点分裂B．DNA复制和细胞质分开C．纺锤丝出现和A TP的产生D．同源染色体复制和分离4、下列关于实验过程的叙述，正确的一组是()①解离的目的是用药液使组织细胞相互分离②漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色③用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成紫色④压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层⑤当看到一个处于中期的细胞时，注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期的变化A．①②B．③④⑤C．①⑤D．①②③④5、某同学做有丝分裂实验时检查了正处在分裂各时期的1000个洋葱根尖细胞，发现其中681个处于前期，139个处于中期，23个处于后期，157个处于末期。
据此分析洋葱根尖细胞有丝分裂各时期中时间最短的是（）A.前期B.中期C.后期D.末期6、有丝分裂中期的人体细胞中有（）A．46条染色体，46个DNA分子B．46条染色体，92以上个DNA分子C．46条染色体，92个DNA分子D．23条染色体，46个DNA分子7、下列关于无丝分裂的叙述,错误的是( )A．低等生物细胞特有的分裂方式 B.遗传物质也要复制和平均分配C．分裂过程中不出现纺锤丝 D.分裂过程中不出现染色体的变化8、某同学观察一个正在分裂的细胞，发现从细胞的两极逐渐发出纺锤丝，纵行排列于细胞的中央，形成纺锤体，而染色体散乱分布在细胞的中央，可推测他观察的是（）A．植物细胞分裂前期B．植物细胞分裂中期C．动物细胞分裂前期D．动物细胞分裂中期9、“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是() A．剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B．如图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野C．持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D．视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半10、有丝分裂过程的中期，发生的主要事件是()A．核仁消失B．染色体着丝点排列在赤道板上C．染色质凝缩成染色体D．连接组妹染色单体的着丝点分裂11、大多数细胞和微生物的边长不到0.01cm，生物细胞一般较小的主要原因是() A．利于物质通过细胞膜进出细胞B．小的细胞代谢旺盛C．小的细胞生活力强D．小的细胞分裂更快学12、在细胞有丝分裂过程中，当染色体、染色单体和DNA分子三者数量之比为1：2：2 时，所处的分裂时期应是()A．间期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．前期和末期13、在低等植物有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有()①高尔基体②核糖体③叶绿体④中心体A．①②B．②③C．②④D．①④14、在细胞进行有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是()A．N和Q B．N/2和Q/2C．N和Q/2 D．N/2和Q15、下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是()①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝粒排列在一个平面上A．②→③→①→④B．②→④→③→①C．③→②→④→①D．②→③→④→①课后巩固（30分钟）一、选择题1.菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是（）A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B.细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成2．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列叙述正确的是（）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体D.细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程3．细胞周期各阶段中的染色体和DNA分子的数量不可能是（）4.细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间(单位．h)数据如图所示。
下列叙述正确的是（）A．DE阶段发生遗传物质的平均分配B．BC阶段结束时DNA含量增一倍C．CD阶段完成与DNA复制和有关蛋白质的合成D．一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17．3小时5. 选用下列哪种方法，可以判定植物分生组织细胞的部位（）A．有蛋白质的合成B．有RNA的转录C．有DNA的合成D．光合作用旺盛6．在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是( )A.着丝点的分裂和细胞质的分裂B.染色体加倍和染色单体形成C.染色体出现和纺锤体出现D.染色体复制和染色体加倍7．下列关于细胞周期的说法不正确的是（）A．具有特定形态、结构和功能的成熟细胞没有细胞周期B．一个细胞处于细胞周期中时，其代谢活动减弱C．细胞的种类不同，细胞周期所经历的时间长短也不相同D．一个新细胞分裂成两个新细胞所需的时间为一个细胞周期8.处于有丝分裂过程中的动物细胞，当中心体移向两极时，细胞内的染色体数(a)，染色单体数（b），DNA分子数(c)可表示为下图中的( )9.下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是（）A．蛙受精卵的分裂为有丝分裂B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等C．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的后期，能使分裂产生的子细胞染色体数目加倍D．若人的精子细胞核中DNA相对含量为a，则其正常体细胞中的DNA一定大于2a10.下列与细胞分裂无直接关系的生理活动是（）A、高等动物的胚胎发育B、单细胞生物的繁殖C、病人手术后伤口的复原D、噬菌体在大肠杆菌内增殖11.观察风信子根尖细胞的永久装片时，可在视野中找到图中的几种形态的细胞，其细胞内a、b、c的数量关系符合直方图所示的是（a是染色体数，b是染色单体数，c是DNA分子数）（）A、①②B、①③C、②③D、②④12.下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是A. 蛙的红细胞与淋巴细胞B. 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C. 人的胚胎干细胞与成熟红细胞D. 牛的精细胞与精原细胞13．（某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞A. 处理有丝分裂中期B. 正在发生基因自由组合C. 将形成配子D. 正在发生DNA复制14. 细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如左图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（）A．乙组细胞正在进行DNA复制B．细胞分裂间期的时间比分裂期长C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少15.下面是人体细胞分裂时，不同细胞分裂期的A、B、C、D四个时期染色体和DNA的统计数据，那么姐妹染色单体分离发生在（）16.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（）A．无丝分裂过程核膜不消失B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞17.下列生物的细胞在分裂过程中，看不到染色体出现和复制的是（）A.乳酸菌、蓝藻B.酵母菌、草履虫C.水螅、团藻D.蚯蚓、蛔虫18．马蛔虫受精卵的有丝分裂与洋葱根尖分生区细胞有丝分裂差别的最根本原因是（）A.前者细胞为圆球形，后者为正方形B.前者细胞中有中心体，后者细胞具有细胞壁C.前者由精子和卵细胞结合而成，后者则是有丝分裂形成的后代细胞D.前者细胞中无高尔基体，后者细胞中有高尔基体19.自来水作为材料在观察根尖细胞有丝分裂的实验中的作用是①固定装片②漂洗洋葱根尖③配制龙胆紫溶液④清洗实验器具⑤培养洋葱根A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②④⑤20．依据生理特点在鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞时，最可靠的方法是检查它的（）A. DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C. 细胞质分成两部分的方式D.是否出现星射线二、非选择题21．下表为某生物的体细胞进行有丝分裂时DNA、染色单体、染色体在各期中的变化（1）__________组为DNA的变化数据。