假如大树都倒下实验报告单
六年级上册科学 课件 假如大树都倒下 湘教版
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实践应用
乱砍滥伐； 破坏了森林。 结合本课所学 推测会发生哪 些自然灾害呢？
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你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
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《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱， 乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山脊是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每 天快乐学习，健康成长。
2.测量结果说明什么？
3.树林对人的生活会有影响吗？
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土壤表面没有植物真的会 被雨水冲走吗？
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跟着习总书记一起植树吧！
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六年级上册科学 课件 假如大树都倒下 湘教版
爱护地球妈妈，我们一 起行动起来吧！
树林内 树林外
26.4℃ 27.9℃
26.8℃ 29.6℃
假如大树都倒下.ppt.
自然界中的所有生物都无法避 免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。 环境污染、盲目的物种引进、 大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
谢
谢
1.实验现象说明了什么？ 2.树林破坏对生了森林。 结合本课所学 推测会发生哪 些自然灾害呢？
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱 沙尘暴
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱， 乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山脊是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情砍伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
假如大树都倒下
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物； 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来； 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出； 4. 让大树“倒下”。 假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了，又将发 生怎样的变化？
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计 (3)
礼貌行为歌篇一：礼貌行为歌校园礼仪歌薛钰冉：又到周一升旗日，同学校服多整齐。
面向国旗行个礼，五指并拢头上举。
严肃认真看国旗，胸前领巾多鲜艳。
放开声音唱国歌，我是文明好少年。
庄花琪铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。
顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。
不在楼里乱追跑，轻声细语才文明。
门口进出人员多，按规出入安全行。
薛钰冉铃声一响进课堂，安静等候老师来。
起立站直不乱动，坐姿端正来听讲。
课上不做其他事，专心学习动脑想。
发言不忘先举手，回答问题要大方。
遵守纪律秩序好，全体同学都向上。
庄花琪文明之花开满校，学生个个有礼貌。
见到老师行个礼，同学之间不打闹。
热爱劳动讲卫生，果皮纸屑不乱扔。
上课听讲要认真，同学发言会倾听。
花草树木要爱护，校园处处开新花。
清林小学是我家，我们努力美化它。
齐：好品行，早养成，民族礼仪要传承。
讲文明，看行动，校园礼仪记心中，记心中！篇二：礼貌行为歌礼貌行为歌中学生，练品行中华礼仪要传承讲文明，看行动礼貌用语经常用遇师长，见同学老师您好同学早笑一笑，点点头实在忽忙摆摆手妨碍别人时要说对不起别人致歉时应说没关系问路前，说请问请人协助说费心看望人，说拜访求个方便说借光还物品，说奉还请人谅解说包涵拜访人，说求见无法满足说抱歉去请人，先敲门听到请进再开门说您好，语气和事成不成都说谢受感谢，说不用祝福健康说保重受表扬，别得意谦虚谨慎再努力有来客，说请坐端茶倒水摆糖果客人走，说再见挥手目送到外面好品行，早养成终生得益利于行中国娃，最文明世界夸咱好儿童篇三：行为礼貌歌小学生文明礼仪诗歌童谣（2）课前准备歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生-！好习惯“三字歌”小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱升国旗三字歌星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽防近视三字歌防近视三字歌小朋友要知道近视眼看不远做事情不方便防近视不算难做起来要认真读书时坐端正写字时三个一眼保操自觉做要认真眼才亮光线暗不看书阳光下不看书坐车子睡床上要记住也不看书三字歌记心中防近视会成功亮眼睛人人夸学习工作顶呱呱文明礼仪歌谣一同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第三课时)教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第三课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过讲述大树在自然界中的重要作用，引导学生认识到保护环境、爱护树木的重要性。
本课时的教学设计，主要围绕树的重要性以及如何爱护树木来进行。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的环保意识，但对树木的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生已有的知识经验，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解树木的重要性，进一步提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树在自然界中的作用，知道树木对环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：增强学生保护环境、爱护树木的意识，培养他们关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：大树在自然界中的作用，树木对环境的重要性。
2.难点：如何引导学生深入理解树木的重要性，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生深入了解树木的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和探究能力。
3.案例分析法：分析大树倒下的原因，让学生从中体会到保护树木的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示大树在自然界中的作用。
2.资料：收集一些关于树木的图片和案例，用于教学过程中引导学生进行分析。
3.课堂活动用品：如树木模型、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树的图片，引导学生关注大树的美丽和作用。
提问：“你们知道大树在自然界中有什么作用吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍大树在自然界中的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土、提供栖息地等。
让学生了解大树对环境的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些关于树木的图片和案例。
要求学生分析这些图片和案例，讨论大树倒下的原因，以及如何保护树木。
假如大树都倒下
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
实践应用
乱砍滥伐，破 坏了森林。结 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？ 2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ） A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳， 希望的太阳就是我们， 我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱， 地球村我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱， 地球村是我们共同的家乡。
弯弯腰，种下一棵小树， 手拉手，拉起一条绿浪， 绿色的长河就是我们， 我们让地球村永远鸟语花香， 手拉手，地球村， 生命河在我们心中歌唱， 手拉手，地球村， 生命河在我们心中歌唱。
谢谢大家！
树林使我们的 家园更美好！
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课 题，进行分组实验。
《假如大树都倒下》
温室效应 废物质污染及转移 土地退化和沙漠化 水资源枯竭 海洋污染
臭氧层破坏 森林面积减少 生物多种性减少 核污染 噪音污染
环境污染
工业废气
环境污染
废水
环境污染
盲目的物种引进
福寿螺
捕杀野生动物
大量捕杀野生动物
砍伐森林
大量砍伐森林
课后质疑：
假如大树都倒下，除了使生物们失去 食物，还会对生物及其生存的环境有些什 么影响？
假如大树都倒下
假如大树都倒下
重庆市万州区分水中心小学：刘娟
重庆市万州区分水中心小学：刘娟
假如大树全部倒下，树林里 生被不同的动物吃掉， 同一种动物可以吃多种食物，生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。 假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温 会不会„„
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱 沙尘暴
课后作业： 想一想我们应该怎样保护地球妈妈？
湘科版科学六上4.《假如大树都倒下》(第一课时)教学设计
湘科版科学六上4.《假如大树都倒下》（第一课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上第四单元的第一课时，本课时主要通过大树倒下的现象，引导学生探究森林的作用，了解生态环境保护的重要性。
教材内容主要包括：大树倒下的原因、大树倒下的影响、森林的作用和生态环境保护。
本课时是学生对生态环境保护的初步认识，为后续学习生态环境的保护提供基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对生态环境保护有一定的了解。
但是，对于大树倒下的原因和影响，以及森林的作用等方面的知识，还需要通过本课时学习来掌握。
此外，学生对于实际操作、探究的学习方式较为适应，因此在教学过程中，应注重学生的实践操作和探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树倒下的原因、影响，认识森林的作用，提高环保意识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学会探究大树倒下的原因和影响，培养合作能力。
3.情感态度价值观：树立生态环境保护意识，自觉参与环保行动。
四. 教学重难点1.重点：了解大树倒下的原因、影响，认识森林的作用。
2.难点：探究大树倒下的原因和影响，以及生态环境保护的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置大树倒下的情境，引导学生观察、分析、讨论。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生探究大树倒下的原因和影响。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：引导学生参与生态环境保护的实践活动。
六. 教学准备1.准备相关素材，如大树倒下的图片、视频等。
2.准备大树倒下的道具，如大树模型、树叶等。
3.准备生态环境保护的资料，如环保知识手册等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用大树倒下的图片或视频，引导学生关注大树倒下的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示大树倒下的道具，让学生直观地了解大树倒下的原因。
引导学生观察、分析大树倒下的原因，讨论大树倒下对生态环境的影响。
六年级上册科学假如大树都倒下湘教版 (3)
滥伐森林的严重后果
滥伐会带 来什么后
果呢？
滥伐加剧全球变暖
滥伐加剧全球变暖
小实验：树林与土壤
你能根据课本第17页上图示，设计实验过程吗？ 想一想，实验中我们要控制哪些实验条件？
实验原理
植物的根像无数根手指一样，能牢牢地抓住土壤！
破坏树林的后果
思考：破坏树林会带来什么样的后果？
4 假如大树都倒下
板块：教学课件 小学《科学》六年级上册 第一单元 生物与环境
树木的益处
树木对人类和 地球有哪些好 处？
思考
观察、实验、思考
小游戏：假如大树全倒下
游戏方法
1.每位同学扮演一种生物。 2.每两种生物之间有食物联系的，用线连起来。 3.如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都要
把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4.让“大树”倒下。
梅花鹿 虎
树木不但为鹿提供食物， 也为鹿和老虎等各种动 物提供了栖身之所。
小游戏：假如大树全倒下
假如大树都倒下，会给动物们带来什么灾难呢？
小游戏：假如大树全倒下
小实验：树林与温度
小实验：树林与温度
结论
在光照充足的条件下，树林内的温度比树林外低。 树叶遮挡了阳光。 树叶蒸腾水分时，吸收了热量。
小游戏：假如大树全倒下
大树倒下后，有多少种生物失去了食物？这个游戏说明了什么？
1.每位同学扮演一种生物。 2.每两种生物之间有食物联系的，用线连起来。 3.如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都要
把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4.让“大树”倒下。
小游戏：假如大树倒下
树木是自然界食物链中的重要组成部分！
视频拓展资料
（一）（二）
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过讲述大树在自然界和人类生活中的重要作用，引导学生认识保护森林的重要性。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的说服力。
教学中，我们需要引导学生深入理解课文内容，启发他们思考大树倒下后对环境的影响，从而提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对环保问题也有一定的认识。
但他们对大树在自然界中的作用以及保护森林的重要性可能还不够深入了解。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导他们深入理解课文内容，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树在自然界和人类生活中的重要作用，知道保护森林的重要性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的环保行动力。
四. 教学重难点1.重点：大树在自然界和人类生活中的作用，保护森林的重要性。
2.难点：引导学生深入理解课文内容，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受大树倒下后对环境的影响。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们独立思考和合作探究的能力。
3.观察法：引导学生观察大树在自然界和人类生活中的作用，培养他们的观察力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.准备课件，展示课文内容和大树的作用。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大树倒下的场景，引导学生思考：为什么大树会倒下？大树倒下后会对环境产生什么影响？2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文，了解大树在自然界和人类生活中的作用，以及保护森林的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：假如大树都倒下，会对我们的生活产生哪些影响？每个小组派代表分享讨论成果。
树倒塌情况汇报范文
树倒塌情况汇报范文经过调查，我得知了一起树倒塌的情况。
这起事件发生在上个星期五的下午，当时正值狂风大作，树木受到了严重的摧残。
这颗树是一棵老树，树龄已经超过了50年，树干粗壮，树高约有20米，是小区内的一道靓丽风景线。
树倒塌的地点是在小区的中心花园，正好是居民们经常休闲散步的地方。
当时正值下午5点左右，很多居民都在花园里散步或者遛狗。
突然，一阵巨大的轰鸣声传来，引起了大家的注意。
随后，一棵巨大的树倒塌在地，引起了现场的一片骚动。
幸运的是，没有人员受伤，但是树倒塌后砸坏了一些花园的设施和植物。
经过初步的调查，我们认为这起事件是由于树木老化和狂风的影响造成的。
树木老化使得树干内部出现了腐朽，再加上狂风的侵袭，导致了树木的倒塌。
在此次事件中，我们也发现了一些管理上的不足，比如对于老树的定期检查和维护不够及时，以及对于狂风天气下的安全防范措施不够完善。
为了防止类似事件再次发生，我们将采取以下措施，首先，对小区内的老树进行全面的检查和评估，及时发现问题并进行修剪和加固；其次，加强对于极端天气下的安全管理，制定相应的应急预案和措施；最后，加强小区内居民的安全意识和教育，让大家都能够意识到自身在极端天气下的安全问题。
在此次事件中，我们也得到了很多宝贵的教训，希望通过我们的努力，能够让小区的环境更加安全，居民的生活更加舒适。
希望大家能够理解和支持我们的工作，共同为小区的安全和美好环境努力。
感谢大家的合作和支持！以上就是此次树倒塌情况的汇报，希望得到大家的认可和支持。
如果有任何意见和建议，欢迎随时和我们联系，我们将虚心接受并改进我们的工作。
谢谢！。
《假如大树都倒下》 说课稿
《假如大树都倒下》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《假如大树都倒下》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《假如大树都倒下》是一篇具有深刻教育意义的文章，它通过假设大树都倒下这一情景，引发学生对生态环境、生物链以及人类生存等方面的思考。
这篇文章不仅能够培养学生的环保意识，还能让学生认识到自然界中各种生物之间相互依存的关系。
在教材的编排上，这篇文章处于一个较为重要的位置，它承接了之前对于自然界的初步认识，又为后续深入学习生态平衡等知识奠定了基础。
通过学习这篇文章，可以激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的阅读理解和分析问题的能力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于一些较为抽象的生态概念和复杂的逻辑关系还需要进一步的引导和启发。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
同时，学生在日常生活中已经对大自然有了一定的观察和体验，但对于大树在生态系统中的重要作用以及大树倒下可能带来的影响认识还不够全面和深入。
这就需要在教学中引导学生结合自身的生活经验，进行深入的思考和探讨。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解文章的主要内容，掌握文中的重点词汇和语句。
（2）能够分析大树在生态系统中的作用以及大树倒下后可能引发的一系列连锁反应。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、讨论和分析，培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（2）引导学生运用自主探究、合作学习等方法，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强学生的环保意识。
《假如大树都倒下导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《假如大树都倒下》导学案
一、导入引言
在我们的生活中，大树是一种非常重要的存在，它们给我们带来了氧气、阻挡了强烈的阳光，还为我们提供了美丽的风景。
但是，如果大树都倒下了，那么我们的生活将会发生怎样的变化呢？让我们一起来探讨吧！
二、阅读理解
1. 请阅读文章《假如大树都倒下》，然后回答以下问题：
（1）文章主要讲述了什么故事？
（2）大树对我们的生活有哪些重要作用？
（3）当大树都倒下了，人们会面临哪些问题？
2. 请你谈谈自己对大树的看法。
你认为大树对我们的生活有何重要性？在平时生活中，你是如何珍爱大树的呢？
三、思考拓展
1. 除了文章中提到的例子，你还能料到大树对我们生活的其他影响吗？请列举并进行诠释。
2. 如果你是一名环保志愿者，你会采取哪些措施来珍爱大树？请谈谈你的想法。
四、写作训练
请你结合自己的思考和观点，以《珍爱大树，守护生态》为题，写一篇不少于300字的文章，谈谈你对大树珍爱的看法和做法。
五、课外拓展
1. 请你收集一些关于大树的知识，包括种类、特点、发展环境等，并制作一份小册子分享给同砚。
2. 请你观察身边的大树，拍摄一些照片或视频，记录下大树的美丽瞬间，并分享到班级相册或社交平台上。
六、总结反思
通过本次进修，你对大树的重要性有了更深的认识吗？你愿意为珍爱大树做出什么贡献吗？让我们一起行动起来，珍爱大树，守护生态！。
湘教科学六上《1.4假如大树都倒下》[何老师]【市一等奖】优质课
![湘教科学六上《1.4假如大树都倒下》[何老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/76d1d845a26925c52cc5bfa3.png)
教学目标一、教学目标:1、通过“游戏”,让学生知道生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用。
2、通过“树林与土壤”的模拟实验,让学生知道植物有保持水土的作用。
3、让学生大体明白破坏森林的危害。
2学情分析二、学情分析:1、我们是农村学校,大多数学生不够活跃,不够大胆,上课回答问题不积极,上台做游戏、表演不积极,主动,但对科学课非常喜欢,所以要多通过做游戏提高学生的能力。
2、学生对生物之间的联系不够了解,这里树木都很茂盛,山清水秀,没有看到恶劣环境,所以他们对破坏森林的危害不够了解,因此要通过实验和一些事例来说明假如大树都倒下的危害。
3重点难点重点:植物有保持水土的作用及破坏森林的危害;难点:理解生物之间是通过食物链关系来达到相互依存,相互制约的作用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(一)、导入新课1、导入直接:出示PPT1,森林茂盛,恐龙自由自在的生活着。
2、出示课件2,植物逐渐死亡,恐龙也随着灭亡。
3、提问:恐龙灭亡的主要原因是什么?4、教师根据学生的回答小结,植物死亡是不是恐龙灭亡的主要原因呢?今天这节课我们就一起来学习《假如大树都倒下》这课。
活动2【讲授】教学过程(二)、自学导航1、出示自学导学案预习题。
(1)、生物之间有着怎么样的联系,假如一种生物消失会发生什么危害?(2)、假如大树都倒下,会发生什么后果?2、学生预习后,并小组讨论。
(三)、道疑问难1、让学生逐一解答,导学案中的问题。
2、教师启发引导学生补充完整答案。
(四)、合作探究,共同提高。
是不是跟同学们所说的那样,假如大树都倒下,会有那么多的危害呢?我们就一起来探究一下,看看现实是不是正如同学们所说。
指导学生做教材中,假如大树都倒下的游戏。
(1)出示游戏方法课件。
(2)学生表演游戏。
(3)提问:这个游戏说明了什么?(4)教师小结后,出示游戏结论课件。
2、教学树林与土壤。
指导学生做“树林与土壤实验”.说明实验步骤及方法,并出示实验方法及注意事项。
假如大树教倒下工具单
先学后导 问题评价 自主教育 建构学习
问题导学型学习模式工具单（六年级科学上册） 设计人：闫永强 审核人： 本册第
单 教师寄语：我参与 我快乐 我自信 我成长
【学习目标】
1.知道森林破坏之后，对生物、环境及人类带来的影响。
2.树立环保意识，懂得保护环境从身边小事做起。
【学习重难点】
1.重点：掌握生态灾难的含义及成因。
2.难点：学习了解树林对温度、土壤的作用。
【学习准备】准备好课前做的树林与温度、树林与土壤两个实验记录。
【合作探究】
问题一： 写出两条以树叶开头的食物链。
自己阅读15页文字，说一说
问题二：在组内展示、交流树林与温度、树林与土壤两个实验记录，讨论树林对温度和土壤有什么作用？
问题三：观察课本17、18页图片，组内交流，说说森林破坏造成了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们的生产、生活产生了哪些影响？
【作业超市】怎样才能使地球上的生命拥有一个美好和谐的家园呢？请。
小学科学湘教版六年级上册《1.4 假如大树都倒下》教案
1.4假如大树都倒下教案新设计让学生扮演生物谈感受教学目标1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
3.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
教学过程一．教学导入导入直接：植物作为食物链的起点，到底对其他生物具有怎样影响？假如植物都消失，世界将会发生怎样的变化？今天，我们就一起来探讨这些问题。
二．活动：假如大树全部倒下1．提问：假如大树全部倒下，树林里生物的实物会发生什么变化？2．过渡：让我们通过游戏来感受一下吧！3．阅读教材，了解游戏方法。
4．学生戴上相应的头饰进行游戏。
5．游戏结束后思考：没有了大树等植物，有多少生物先后失去了食物，哪些是直接的，哪些是间接的？6．明白：没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
7．继续游戏：如果其他某一种生物灭绝撤出，食物链又将发生怎样的变化？8．学生分析得知：自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
9．指南车信箱（1）学生阅读。
（2）教师播放课件边讲解，加深他们对生态平衡以及生态灾难的理解。
10．推测：假如大树都倒下，除了使生物们失去食物，还会对生物及其生存的环境有些什么影响？三、活动总结学生畅谈：我们应该怎样保护环境？保卫家园？教学活动教学反思六年级科学上册4《假如大树都倒下》第一课时教学反思《假如大树都倒下》是六年级科学上册第一单元的第4课，在这课之前学生已经初步认识了解什么是食物链。
这课分两课时上完，第一课时是阅读、讨论课，第二课时是实验课。
3月23日我在录制完这课的第一课时之后，对自己这堂课思考并写了一篇教学反思，以供所有同仁们互相学习探讨。
1、小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地接受与内化的漫长过程。
更为重要的是，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
不能为了录制课堂实录而上课，安排的课时内教学任务必须完成。
因此，为了学生科学素养的形成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建长期、有效的课堂教学显得尤其重要。
树木倾倒检测方案
树木倾倒检测方案简介树木倾倒是指由于自然灾害、人为破坏等原因导致树木倾倒倒下的现象。
在城市和乡村地区，树木倾倒可能对人身安全和财产造成重大损失。
因此，开发一种可靠的树木倾倒检测方案对社会具有重要意义。
本文将介绍一种基于图像处理和机器学习的树木倾倒检测方案。
方案流程树木倾倒检测方案主要包括以下步骤：1.数据采集：收集包含正常树木和倾倒树木的图像数据。
2.图像预处理：对采集的图像进行预处理，包括图像的去噪、调整尺寸等操作。
3.特征提取：从预处理后的图像中提取出有用的特征，用于机器学习模型的训练和分类。
4.标注数据集：对采集的图像数据进行标注，将正常树木和倾倒树木进行分类。
5.模型训练：使用标注好的数据集对机器学习模型进行训练，以实现对树木倾倒的检测。
6.模型评估：对训练好的模型进行评估，在测试数据上进行检测准确率和召回率的计算。
7.树木倾倒检测：使用训练好的模型对新的图像数据进行树木倾倒的检测。
数据采集为了进行树木倾倒的检测，需要收集包含正常树木和倾倒树木的图像数据。
可以通过现场实地调查、无人机拍摄等方式采集数据。
确保数据集中包含各种不同类型的树木倾倒情况，以提高模型的鲁棒性。
图像预处理采集的图像在进行特征提取和模型训练前，需要进行预处理。
常见的图像预处理操作包括去噪、调整尺寸等。
去噪操作可使用滤波器、降低图像的噪声干扰。
调整尺寸操作可将图像统一转换为相同尺寸，以便于特征提取和模型训练。
特征提取特征提取是树木倾倒检测的关键步骤。
通过从预处理后的图像中提取有意义的特征，可以用于机器学习模型的训练和分类。
常用的特征提取方法包括颜色特征、纹理特征和形状特征等。
可以根据实际情况选择合适的特征提取方法。
标注数据集为了训练树木倾倒检测模型，需要对采集的图像数据进行标注。
将每张图像标注为正常树木或倾倒树木，以便于模型进行分类。
标注数据集可以手动进行，也可以使用图像标注工具加快标注速度。
模型训练使用标注好的数据集对机器学习模型进行训练。
树木死亡数据报告模板
树木死亡数据报告模板1. 引言树木是城市生态系统的一部分，它们可以为城市提供许多益处，如减少热岛效应、降低空气污染、改善景观等。
然而，由于城市化进程的加速和气候变化等因素，树木经常面临无法避免或缓解的种种生存压力。
如果我们能够记录和分析树木死亡的情况，就可以更好地了解造成树木死亡的原因并采取相应的措施，从而提高城市的生态系统可持续性。
本文档提供一个树木死亡数据报告的模板，用于在树木死亡情况发生时进行记录和分析。
本文档旨在提供一种标准化的数据记录方式，以便于数据的传递、分析和交流。
2. 报告模板本报告模板包括以下部分：2.1 调查人员对调查人员进行简单的介绍，包括姓名、联系方式、工作单位和职务，以便于后续的联系和沟通。
2.2 树木基本信息对死亡的树木进行详细的描述，包括树种、树高、树冠形态、树冠大小、树龄、树干直径等。
这些信息可以帮助我们更好地了解树木的生长和发展情况，以及采取更精准的措施进行保护。
2.3 树木死亡信息对树木的死亡情况进行描述，包括死亡时间、死亡原因、死亡程度等。
死亡原因可能会因为不同的树种和城市环境而有所不同。
例如，在城市内，空气污染、热岛效应、建设施工等因素都可能影响树木的生存和发展。
对不同死亡原因的记录可以帮助我们精细化地制定措施，减少或避免类似事件的发生。
2.4 相关附件对调查过程中的照片、视频、记录等相关附件进行整理和归档，以便于后续的查阅和分析。
3. 总结随着城市化进程的不断加速和气候变化等因素的影响，城市生态系统肯定会面临更多的挑战，其中树木的生存和发展是其中的一部分。
记录和分析树木死亡情况可以更好地了解树木死亡的原因，从而制定更好的保护措施，提高城市的生态系统可持续性。
同时，标准化的数据记录方式也可以帮助我们更便捷地共享和交流数据，建立互惠互利、合作共赢的合作模式。