第四课__假如大树都倒下
四年级语文上册课堂作业
四年级语⽂上册课堂作业⼩学四年级上册语⽂课堂作业1、观潮课堂作业⼀、看拼⾳写词语。
hai chao ling zhao xong yong fan gun guan chao shun xu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )⼆、补充下列词语⼭( )地( ) ⼈( )⼈( ) ( )天( )地⼈( )⿍( ) 风( )浪( ) ( )头( )进三、给带点的字选择正确的解释。
若：A、如果，假如B、如、像C、你（1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( )漫：A、⽔过满，向外流B、满、遍C、没有约束（2）①漫天卷地( ) ②漫⼭遍野( ) ③漫谈( )观：A、看B、看到的景象C、对事物的认识（3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③⾛马观花( )四、选词填空。
宽阔宽⼴（1）( )的钱塘江横卧在眼前。
传来传动（2）午后⼀点左右，从远处( )隆隆的响声，好像闷雷滚动。
屹⽴耸⽴（3）⼈民英雄纪念碑( )在天安门⼴场。
课后作业⼀、按要求改写句⼦。
（1）钱塘江⼤潮，⾃由以来被称为天下奇观。
“把”字句：（2）钱塘江不是传⼤的奇观么？陈述句：⼆、排列下列句⼦顺序，⽤序号表⽰。
( )浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进。
( )那条⽩线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。
( )潮来了，只见东边⽔天相接的地⽅出出了⼀条⽩线。
( )潮头奔腾西去，过了很久，江⾯才恢复了平静。
( )潮近了，只见⽩浪翻滚，形成⼀道两丈多⾼的⽩⾊⽔墙。
三、阅读⽂段。
回答问题。
午后⼀点左右，从远处传来( )，好像( )。
顿时⼈专⽤⿍沸，有⼈告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江⾯还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了⼀会⼉，响声越来越⼤，只见东边⽔天相接的地⽅出了⼀条⽩线，⼈群⼜沸腾起来。
1、给⽂章空⽩处补充完整。
2、解释“⿍沸”造句：3、按时间顺序把这段话分成两层，⽤“|”标出，点明这⼀顺序的词语是4、第⼀层写江潮要求时的特点是：第⼆层写江潮要来时的特点是：2、雅鲁藏布⼤峡⾕课堂作业⼀、看拼⾳写汉字。
湖南科技出版社六年级上册科学教案字修订稿
湖南科技出版社六年级上册科学教案字集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]第1单元生物与环境1、一棵“顽强”的小树教学目标1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2、能主动参与小组的合作交流。
第一课时科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
教学准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一、教学导入：二、活动根总是向下生长吗1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4、学生动手组装装置。
三、活动根总朝着有水的地方生长吗1、摆出问题。
2、组内讨论，设计实验方案。
3、汇报、交流、完善。
四、活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1、学生设计方案。
2、汇报、交流、完善方案。
2、从“南橘北枳”说起第一课时教学目标1、热爱大自然，乐于探索大自然的奥秘。
2、意识到环境对植物的影响，增强环境保护的意识。
科学知识1.知道植物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，植物的生存将会受到影响。
2.知道植物的结构特点是与其所处的环境相适应的。
一、教学导入1．教师讲解：“南橘北枳”的故事。
二、活动调查各种水果的产地引导学生按照产地给这些水果按地域进行简单分类。
提问：有没有来自南方的苹果和北方的香蕉3、走进池塘教学目标能正确看待生物之间的食物关系。
科学知识1.知道食物链是生物之间的重要关系。
2.知道食物链的基本特点。
教学准备池塘生态挂图、池塘有关生物的图片、制作生态瓶的材料。
一、教学导入二、活动池塘里的生物吃什么1、出示鱼、水虿、孑孓的图片，提问：说一说它们都吃什么2、学生汇报。
3、教师：聪明的同学们，你们能把它们的食物关系排列出来吗三、指南车信箱池塘里的微生物1、学生阅读。
湘教版科学六年级上册全册教案
湘教版科学六年级上册全册教案1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。
学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4．学生动手组装装置。
5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。
下星期交流。
三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。
2．组内讨论，设计实验方案。
3．汇报、交流、完善。
4．组装实验装置。
5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。
2．汇报、交流、完善方案。
3．保护盆栽植物，坚持研究。
（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
湘教版科学六年级上册全册教案
湘教版科学六年级上册教学计划一、学情分析大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
二、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
此单元教学大约需要7～8课时。
2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
此单元教学大约需要6～7课时。
3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。
如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。
此单元教学，大约需要8～9课时。
4、能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。
此单元教学大约需要7～8课时。
5、月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。
语文园地四(教案)
语文园地四〔教案〕语文园地四【教学目的】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.通过“识字加油站”的学习，能运用的方法自主认识“典、基”等七个生字，稳固两种的方法。
3.通过“词句段运用”的学习，能结合语境读准多音字“假、几”等；能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类似的成语；能理解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
4.通过“日积月累”的学习，朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
【教学重点】交流、总结运用预测策略的好处，在课外阅读中能自觉运用；运用的方法学习生字；积累含有数字的成语；能理解引用人物所说的话可以有三种不同的形式；朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
【教学难点】能理解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件〔建议使用荣德基小学课件〕【教学过程】内容荣德基课件页码一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
〔1〕课件出示：〔2〕引导交流：你读了小朋友的话，你收获了什么？①学生小组交流。
②小组代表做汇报发言。
③老师评议并小结：读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
〔3〕有目的的交流。
①一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。
a.小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。
b.小组代表做汇报发言。
c.老师评议并小结：第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。
〔板书交流平台：预测的好处——更好地理解课文的意思〕②为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
a.小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己是怎样做的，都注意到了哪些更多的细节。
b.小组代表做汇报发言。
c.老师评议并小结：第二个小朋友是从预测的方法来交流的。
〔板书交流平台：预测的方法——仔细读书注意细节〕③我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
四年级上册语文走月亮课文及知识点
四年级上册语文走月亮课文及知识点四年级上册语文走月亮课文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮!四年级上册语文走月亮知识点一、生字组词淘táo(淘洗、淘米、淘气)牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕)鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)填tián(填写、填平、义愤填膺)庄zhuāng(庄稼、庄、庄严)稼jià(庄稼、稼穑、庄稼汉)俗sú(俗语、俗气、庸俗)跃yuè(跃进、飞跃、龙腾虎跃)葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)稻dào(水稻、旱稻、稻米)熟shú(成熟、熟睡、熟悉)二、多音字载zǎi(三年五载)zài(载客)假jià(放假)jiǎ(假如)三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
二年级下册第四课的课文
二年级下册第四课
邓小平爷爷植树
1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
这天，万里无云，春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。
本文写了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事情，赞美了邓爷爷做事认真、一丝不苟，同时教育我们要重视绿化，保护环境。
2020年湘科版小学六年级科学上册全册教案
六年级科学教学计划一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况分析：本期本人担任六年级科学教学工作。
总的来说，学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。
三、本册教材分析：1、教学的总目标a、科学探究●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
b、情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
c、科学知识●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。
2、教材内容概述和学习方法本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。
每个单元的主要内容是：（1）“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
（2）“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。
五年级下册语文试题-第 四 单元测试卷∣人教版(含答案)
五年级下册语文第4单元测试卷∣人教版一、看拼音写词语。
zhàn yìkuáng bēn páo xiào xuězhōng sòng tàn tóng guīyǔjìn()()()()()二、给加横线的字选择正确的读音。
朝鲜（xiān xiǎn）看守（kān kàn）血泊（pōbó）混进（hùn hún）嚼着（juéjiǎo）折回来（zhéshē）没腿深（méi mò）乱哄哄（hǒng hōng）三、比一比，再组成词语。
暇（）徒（）怡（）逆（）城（）蓝（）假（）徙（）抬（）迎（）域（）篮（）四、把词语补充完整。
把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。
精卫（）（）（）（）移山同（）于（）任（）任（）肝胆（）（）雪中（）（）千里（）（）含辛（）（）（）（）尽瘁炊事班长（）地把我们带出草地，而自己为了革命事业（）。
五、选词填空。
1、（整洁、纯洁）我们的教室非常（）。
2、（战斗、战役）（）打响了，猛烈的炮火向敌人射去。
3、（温暖、温和）朝鲜妈妈给志愿军战士带来慈母般的（）。
4、（噩耗、消息）张大爷病很重,（）传来,大家都很焦急。
5、（清幽、清秀）这里环境比较（），是个休息的好地方。
六、填上合适的关联词。
1、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。
2、（）环境很艰苦，我们（）想办法坚持学习。
3、（）朝鲜妈妈先把自己的小孙孙背进防空洞，那我们的伤员（）会被炸死。
七、照样子，给句子换个说法。
例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？网]2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？八、用修改符号修改下面的病句。
人教新课标三年级下册《第16课_绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 给多音字组词。
2. 根据加点词语的不同意思写反义词。
（1）只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。
________（2）菜市场里的蔬菜真新鲜。
________（3）有的人，生来就特别，别人比不上。
________（4）今天早上的空气特别好。
________。
3. 选词填空。
严格严肃（1）老师对我们要求很________，哪怕一点儿小错误都会帮助我们指出。
（2）他是个很________的人，从来不开玩笑。
端正改正（3）我们应该________学习态度，认真学习各门功课。
（4）老师帮你指出了错误，你就应该马上________。
4. 照样子，写词语。
一天天：________比一比：________圆鼓鼓：________。
5. 读一读、找一找，将句子中写人物动作的词圈出来。
（1）他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
（2）她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。
6. 修改病句（1）他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。
________（2）觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
________。
7. 根据要求改写句子。
（1）小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（改成“把”字句）________（2）二福练成了单臂倒立这个绝招。
（改成“被”字句）________。
8. 课外阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。
一天，他问父亲，写字有什么秘诀？王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。
你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。
”王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。
于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。
（1）王羲之与王献之是________关系。
（2）写字的秘诀是什么？________（3）王献之是怎样成为书法家的？________（4）用加点的词语写句子。
二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词
二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
称chēng 称赞称颂声称称谢称呼称号职称敬称柱 zh 柱子圆柱石柱冰柱光柱门柱水柱底dǐ 海底底下地底底层海底底本底稿年底保底杆ɡăn：①量词②器物上像棍子的细长部分笔杆一杆秤枪杆笔杆杆秤ɡān：较长的棍子。
旗杆标杆杆子桅杆秤 chng 杆秤台秤地秤磅秤过秤台秤做 zu 做饭做工做作定做当做叫做做伴岁 su 岁月几岁年岁岁数守岁虚岁早岁站 zhn 站立站着站住站台车站站岗电站船 chun 船上上船船员轮船帆船船长船只然 rn 然后不然自然孜然当然然而偶然显然词语表：别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来，小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花草的地方，它们选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花更红了，草更绿了，大雨点儿没有让没有花，没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
wn 问（问好）（学问）（问号）yǒu 有（有无）（有名）（没有）（只有）bn 半（半个）（半天）（半年）（一半）cnɡ 从（从前）（从来）（从此）（从小）nǐ 你（你们）（你好）（你的）chnɡ 长（长年）（长江）（太长）bǐ 比（比一比）（好比）（对比）bā 巴（下巴）（大巴车）（中巴车）bǎ 把（一把刀）（火把）《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。
《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
楼 lu 楼房上楼下楼楼梯顶楼茶楼楼兰楼市木楼依yī 依靠依然不依皈依依托依傍依法依旧依次尽 jn 无尽尽头尽量尽快尽力尽心黄 hung 黄色黄河米黄杏黄蛋黄黄昏黄山层 cng 一层云层层次中层冰层土层分层地层照 zho 照亮光照照顾照看照料对照照相炉 l 香炉火炉炉子电炉炉灶出炉炉火手炉烟yān 烟火烟花云烟油烟松烟烟土烟叶香烟挂 gu 挂在挂住挂念记挂挂失挂号挂名川chuān 山川大川川菜川贝四川川流不息河川川剧本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。
假如大树都倒下第二课时(陈博义)
《假如大树都倒下》第二课时教学设计三合小学陈博义教学目标1、进一步练习由以有知识及经验对问题做出合理的推想能力。
2、在探究过程中，锻炼学会选择材料和设计简单替代实验的能力。
3、通过小组推测可能，对可能进行实验并得出相关现象和证明。
情感、态度、价值观通过本课时的学习，让植树造林以及保护环境的意识深植学生之心。
科学常识1、大树不是孤立存在的，它有着极其重要的地位和价值，和人类及他生物密不可分。
知道没有大树会对生物和环境产生的某些影响。
2、初步建立用联系的观点看待一些孤立的事物，了解生态平衡及意义。
教学准备长约50cm宽约15cm的木板、矿泉水瓶、水槽（水盆）、A4大小塑料薄片、小铲子、土壤及草皮（或替代物）、秒表、测量记录表、白纸和笔、PPT图片一、教学导入54秒的广播剧导入，在引出找食中小松鼠和妈妈的对话：“妈妈，我吃什么呢？”望着全是树桩的大地，小松鼠流泪问着妈妈。
妈妈很是无奈，心里在叹道:“看来，我们的生命也危险了！”小松鼠妈妈从树桩已经联想到了生命的危险，那么假如大树都倒下，我们联想出可能对生物及其生存环境有什么影响呢？这些影响可能会产生什么现象？ 1、动物们没食物可能逃走迁徙。
2、土壤可能被水冲走发生泥石流。
3、气温可能会发生变化。
4、空气成分可能会发生变化。
以及这些可能与大树之间的一些联系？让我们一起来推测、设计并选择材料来得出一些解释。
二、树林与温度1、生物的生存都需要一定的温度，我们推测的可能中有温度方面的，那么，对于树林的存在与否与温度的关系，我们是否可以设计一个实验来研究呢？2、我们就以“树林与温度”为题，来开始实验步骤吧:（1）先给出自己的假设，请同学们小组内交流一分钟，并大胆写出假设。
（2）教师直接给出所测的数据但适当的给与解释。
并进行提问。
（3）问题一：树林内和树林外的温度都一样吗？问题二：树林对人的生活会有影响吗？3、本对比实验需要注意的地方：测量地点的选择，应当选择差异比较明显的地方；温度计要准备灵敏度较高且容易观察的，要尽量减小误差；测量的时间要同时进行。
部编版九年级语文下册第10课《那树》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第10课《那树》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。
通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。
（二）学法引导本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。
既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。
由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。
（三）审美鉴赏含蓄隽永的语言美。
本文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的思考和感慨。
但文章没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。
比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。
把锯树说成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。
而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作者的恻隐之心地体现。
（四）重点难点突破1、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情？[析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。
[参考答案]含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。
2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？[析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选材、谋篇的匠心。
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习（含答案）1. 下列改动后的语句中，判断标点符号使用是否正确。
（1）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（改为提示语在后）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
（2）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在前）狐狸说道，“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（3）小蜘蛛说：“没有，没有！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”（改为提示语在中间）“没有，没有！”小蜘蛛说，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”2. 小小标点显神威。
①白天______它这样淘气地陪伴我______天色入暮______它就在父母的再三呼唤声中______飞向笼子______扭动滚圆的身子______挤开那些绿叶钻进去______②我笔尖一动______流泻下一时的感受______信赖______往往创造出美好的境界。
3. 课内阅读。
地球上的_____和_____，都是太阳送来的。
_____没有太阳，地球上将到处是_____，到处是_____，没有风、雪、雨、露，没有草木鸟兽自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）按原文填空。
地球上的______和______，都是太阳送来的。
______没有太阳，地球上将到处是______，到处是______（2）在文中的方框里加上标点。
没有草______木______鸟______兽______自然也不会有人______一句话，（3）仿照文中画线的句子，用加点词语写句子。
没有……就没有……______。
4. 给下列句子加标点。
①我们要爱护小动物②傍晚小青蛙在池塘里叫不停③河水真清啊5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A .“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
B .“这真难受。
”种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
人教版三年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
六、综合性学习。(6分)
三年级(1) 班开展了以“名字里的故事”为主题
的活动, 请你也来参加。
1. 下面这些名字的来历是什么? 请选一选。(3分)
“小蜘蛛, 你吃饱了吗? ”老屋问。
“没有, 没有! ”小蜘蛛一边忙着补网, 一边回答, “老屋老屋, 我给你讲个故事吧! ”
老屋想, 这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲 故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完, 因此, 老屋到现在还站在 那儿, 边晒太阳, 边听小蜘蛛讲故事。
1. 读选段中画“~~~~~”的句子时, 应( B ) (2分) A. 读出力不从心的语气, 体现出老屋坚持不住了。 B. 读出慈祥的语气, 体现出老屋对小蜘蛛的关爱。 C. 读出不耐烦的语气, 体现出老屋忍无可忍了。
读写结合，学习引用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子， 注意引号的用法。 提示语在前面
◇蚂蚁队长说：“照样要受罚。” 提示语在后面 ◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 提示语在中间 ◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
本题的三个句子都有引号，提示语 位置不同，引号用法也不同。
四通八达：形容交通非常便利。 四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指
做事只求不出差错，缺乏创新精神。 七上八下：形容心神不定。 七嘴八舌：形容人多口杂。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
你还积累了哪些含有数词的四字词语呢？
五颜六色 五脏六腑 三天两头
五光十色 五花八门 三言两语
十全十美 一生一世 一朝一夕
部编版二年级上册第一单元至第四单元课课练
1小蝌蚪找妈妈一给加点的字选择正确的读音，打√。
池塘（ t áng t án）灰色 (hu īhi ū) 迎接 (y íng y ín) 捕食 (b ǔp ǔ) 阿姨（āē）鼓着（ gǔg ū）二给”教”选择正确读音。
ji āo ji ào教师（）教育（）授课 ()讨教( )三连一连。
大大的尾巴池塘nǎo dai长长的脑袋乌龟āy í碧绿的肚皮阿姨chítáng雪白的衣裳脑袋wūgu ī四给下边汉字加不同的偏旁，构成新字再组词。
土（）()土（）()兆（）()五选择适合的汉字填空。
蹲披露鼓甩(1) 小蝌蚪（）着长长的尾巴，快活地游来游去。
(2)青蛙（着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。
(3) 小蝌蚪看见荷叶上（六排序。
兆（）()）着碧绿的衣裳，（）着一只大青蛙。
）()()()() ()六阅读快线。
小蝌蚪游哇游，过了几日，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
(1)填一填。
一（）青蛙（2）选段一共（一 ( ) ）句话。
眼睛一（）尾巴一 ()衣裳2我是什么一给多音字选择正确的读音并填空。
bēn bèn1、小马在草原上奔（）跑。
２、“嫦娥奔（ｍéｉｍò３、你没（）有达成作业，要向老师认可错误。
二给部首加偏旁，构成新字再组词。
氵＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（亻＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（三反义词。
１我做过好多好事。
（）２有时我很平和。
（）月”是一个漂亮的神话故事。
４、洪水吞没（）乡村。
）））３暖和的春季静静地到临了。
（）四一。
清亮的露水灌房子盆的小溪庄稼晶的大雨吞没田地美的花冲机器五句子大园１太阳一晒，我就成汽。
（一⋯⋯就⋯⋯）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２我把袍披在身上。
（改成被字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３我成小雪花下来。
六年级下册第四单元作文650字优秀
六年级下册第四单元作文650字优秀全文共8篇示例，供读者参考六年级下册第四单元作文650字优秀篇1我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天给生了虫的树木看病。
这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，都没有了家。
今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？突然我发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷我赶紧飞过去。
我站在旁边的一棵树上仔细看，一个长着榆木脑袋，头戴一顶鸭舌帽，嘴叼着一支烟，挽着袖子抡起一把锋利的大斧子砍向一个大树的树干的盗木人。
这时候，大树呻吟着对我说：“啄木鸟你平时很会捉木头里的虫子，快把他脑子里的虫子捉出来吧！”我看到已经有很多树木被砍倒，树干和树桩已经分家惨不忍睹。
我怒火万分跳出树冠飞到天空中以最快的向哪个人的脑袋卧冲下来，“碰”的一声，盗木人摔了一个狗啃屎，大声叫道：“是谁戳我！”我站在他的身上，使劲的戳他的头叫道：“这段木头里一定有虫，如果没有虫怎么会傻到大量砍伐树木，破坏地球生态环境呢？”盗木者气愤的拿起斧子向我砍去，还好我机灵躲了过去，我急忙飞向家里告诉兄弟姐妹：“有个可恶的盗木人，咱们要把他赶跑。
”话音刚落所有的啄木鸟向一窝蜂的冲向那个可恶的盗木人。
盗木人看了连忙逃跑，我心里想：“计划成功了。
”盗木人跑着跑着突然看到一个房子上写着五个大字“森林保护局”。
吓得盗木人脸都白了，腿也软了一屁股坐在了地上—他被森林保护局的人发现了。
六年级下册第四单元作文650字优秀篇2标题:难忘的小镇之行大家好,我是小明,今天想和大家分享一次难忘的小镇之行。
去年暑假,爸爸妈妈带我和妹妹去外祖父母家做客。
他们住在一个很小很小的乡下小镇,那里景色秀丽,空气清新,是世外桃源一般的所在。
到达小镇的时候,天色已晚,路灯星星点点,为小镇增添了几分浪漫气息。
第二天一早,我就迫不及待地跑到户外探险。
四年级语文精卫填海常用知识点
四年级语文精卫填海常用知识点《精卫填海》是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。
四年级语文精卫填海原文精卫填海①《山海经》炎帝②之少女③，名曰女娃。
女娃游于东海④，溺⑤而不返，故⑥为精卫，常衔西山之木石，以堙⑦于东海。
注释1选自《山海经·北山经》，上海古籍出版社1999年版。
精卫：神话中鸟的名字。
形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
2炎帝：传说中上古时期的部落首领。
3少(shào)女：小女儿。
4东海：浙江省东面的海。
5溺(nì)：溺水，被淹死。
6故：因此。
7堙(yan第一声)：填塞。
四年级语文精卫填海知识点释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。
少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿。
溺：淹没在水里丧命，溺水而亡。
(小朋友不要随便玩水哦)衔：用嘴叼。
堙[yīn]：填塞。
精卫：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
背诵技法:前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。
”先说她的出身，再说她的名字。
后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，(4)常衔西山之木石，(5)以堙于东海。
”一共五个小句子。
前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。
“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧。
后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填淹死她的大海。
从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰苦，顽强努力，为后人做好事。
讲解课文：这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩因为溺水而亡，为了避免更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。
这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。
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生物与环境
第四课假如大树都倒下
班次: 第小组
一、填空题：
1.自然界中的所有都无法避免成为的成员。
2.生物之间通过来达到、的作用，当某一种类生物的受到影响的时候，势必也会影响到许多的生物种类。
3. 破坏森林给人类的和造成了严重的后果。
4．、、和都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
5．全世界的平均森林覆盖率为 %，我国的森林覆盖率仅为 %。
二、世界各国的植树节
简答题：
1．假如大树全部倒下，树林里生物的食物会发生什么变化，将会影响到哪些生物的生存？试举例说明。
2．森林具有哪些作用？。