《假如大树都倒下_》课件ppt
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六年级上册科学课件-1.4 假如大树都倒下｜湘教版 (共11张PPT)
测量记录
阳光照不到的地方
树林内
树林外
_____℃
_____℃
阳光照到的地方
树林内
树林外
_____℃
_____℃
上游
中游
下游
泥石流 旱灾
沙尘暴 水灾
再见！
假如大树都倒下
教学重点 通过学习让学生知道大树能调节环境温度，能保持 水土不流失。 教学难点 引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士” 的观念。
教学环节
一、情景导入 三、进行实验探究
二、展示测量数据 四、设计环保手抄报
实验材料
三个大小相同的水盆 一块带草皮的土壤 一个洒水壶
三块大小相同的瓷砖 一块没有草皮的土壤
《4 假如大树都倒下》课件
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。 ……
这些可能与大树都有紧密的联系。 我校多组兴趣小组进行的“树林 与温度”实验（地点为校内竹林 和宿舍楼）综合数据如下：
没有了大树等植物，有多少生物先 后失去了食物，哪些是直接的，哪 些是间接的？
没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
如果其他某一种生物灭绝撤出 ，食物链又将发生怎样的变化 ？
自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。 生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生 物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相 关生物的生存。
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
实践应用
乱砍滥伐，破 坏了森林。结 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。 ……
这些可能与大树都有紧密的联系。 我校多组兴趣小组进行的“树林 与温度”实验（地点为校内竹林 和宿舍楼）综合数据如下：
没有了大树等植物，有多少生物先 后失去了食物，哪些是直接的，哪 些是间接的？
没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
如果其他某一种生物灭绝撤出 ，食物链又将发生怎样的变化 ？
自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。 生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生 物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相 关生物的生存。
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
实践应用
乱砍滥伐，破 坏了森林。结 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
《假如大树都倒下》PPT下载【优秀课件推荐】
！
• 甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的坏蛋都统 统赶跑！
• 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水，只要小小 的一滴，
• 就可以让小河变得清澈、妖娆！
• 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样创造奇迹 的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕；
• 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向却很高， 很高。
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。
请以“树林与土壤”为实验课题， 进行分组实验。
注意事项：
1、要控制哪些实验条件（变与不变的）。 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。
4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间为40秒，时间一到花洒撤离 并将多余水倒回量杯。
树林内 树林外
26.4℃ 27.9℃
26.8℃ 29.6℃
26.6℃ 28.1℃
27.0℃ 31.5℃
• 甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的坏蛋都统 统赶跑！
• 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水，只要小小 的一滴，
• 就可以让小河变得清澈、妖娆！
• 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样创造奇迹 的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕；
• 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向却很高， 很高。
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。
请以“树林与土壤”为实验课题， 进行分组实验。
注意事项：
1、要控制哪些实验条件（变与不变的）。 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。
4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间为40秒，时间一到花洒撤离 并将多余水倒回量杯。
树林内 树林外
26.4℃ 27.9℃
26.8℃ 29.6℃
26.6℃ 28.1℃
27.0℃ 31.5℃
六年级上册科学课件-1.4 假如大树都倒下｜湘教版(共12张PPT)
假如大树全都倒下
假如大树全部倒下
春天，美丽的蝴蝶翩翩起舞！
秋天的树林，金黄的落叶纷飞！
树木的重要性：
• ห้องสมุดไป่ตู้.树木是氧气制造厂。利用光合作用，释放氧气。 • 2.树木是废气回收站。吸收二氧化碳，减缓温室效 应。 • 3水.树土木流是失天，然防蓄止水土库地。沙森漠林化植。被抓住土壤，可制止 • 4倍.树····木··能减少噪音污染。树林能使噪音减小四，五 • 5.树木是鸟儿的家园。 • ······
假如，大树都倒下了，我们的生活会发生怎样的变化？
假如大树都倒下，那么······
• 1.水土流失，土地沙漠化越来越严重。 • 2.空气污染加剧，各种呼吸疾病增多。 • 3.沙尘暴袭击城市，严重影响人们生活工作。 • 4.洪灾泛滥，人民遭殃。 • 5.部分地区死于干旱的人越来越多。 • 6.食草动物没有了食物来源，数量骤减，随之动物失去了
家园，多种物种濒临灭绝。 • 7.全球气温升高，温室效应导致气候越来越差······
保护森林，人人有责！
假如大树全部倒下
春天，美丽的蝴蝶翩翩起舞！
秋天的树林，金黄的落叶纷飞！
树木的重要性：
• ห้องสมุดไป่ตู้.树木是氧气制造厂。利用光合作用，释放氧气。 • 2.树木是废气回收站。吸收二氧化碳，减缓温室效 应。 • 3水.树土木流是失天，然防蓄止水土库地。沙森漠林化植。被抓住土壤，可制止 • 4倍.树····木··能减少噪音污染。树林能使噪音减小四，五 • 5.树木是鸟儿的家园。 • ······
假如，大树都倒下了，我们的生活会发生怎样的变化？
假如大树都倒下，那么······
• 1.水土流失，土地沙漠化越来越严重。 • 2.空气污染加剧，各种呼吸疾病增多。 • 3.沙尘暴袭击城市，严重影响人们生活工作。 • 4.洪灾泛滥，人民遭殃。 • 5.部分地区死于干旱的人越来越多。 • 6.食草动物没有了食物来源，数量骤减，随之动物失去了
家园，多种物种濒临灭绝。 • 7.全球气温升高，温室效应导致气候越来越差······
保护森林，人人有责！
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实践应用
乱砍滥伐，破 坏了森林。结 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？
3月12日 2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ABCDE ） A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课题， 进行分组实验。
• 甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的坏蛋都统 统赶跑！ • 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水，只要小小 的一滴， • 就可以让小河变得清澈、妖娆！ • 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样创造奇迹 的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； • 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向却很高， 很高。 • 合：我们要让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套；让她拥有明亮的眼睛， 弯弯的眉毛； 让地球妈妈她永远健康，永远美丽，永不衰老！
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
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Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
六年级上册科学课件-1.4 假如大树都倒下｜湘教版 (共13张PPT)
干旱
沙尘暴
古巴比伦的空中花园
古巴比伦的空中花园
பைடு நூலகம்
古 巴 比 伦 的 通 天 塔
古 巴 比 伦 的 通 天 塔
古巴比伦的空中花园遗址
古巴比伦的空中花园遗址
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
第1单元 生物与环境
4 假如大树都倒下
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都
要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、
《假如大树都倒下》PPT【精美版】
一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
4-假如大树都倒下-教学课件
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会„„
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 _____℃ 树林外 _____℃ 阳光照到的地方 树林内 _____℃ 树林外 _____℃
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课 题，进行分组实验。
注意事项：
1、要控制哪些实验条件（变与不变的）。 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。 4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间为40秒，时间一到花洒撤离 并将多余水倒回量杯。
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱 沙尘暴
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？ 2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ） A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避 免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。 环境污染、盲目的物种引进、 大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
第1单元
生物与环境
4 假如大树都倒下
《假如大树都倒下》ppt经典课件
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。
……
这些可能与大树都有紧密的联系。 进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
测量记录
阳光照不到的地方
阳光照得到的地方
树林内 树林外
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
假如大树都倒下优秀PPT课件
些山区和滨海平原的接合部，也属于洪水危险程 度较大的区域。它们大多都在受洪灾影响最大的 是洪泛区。我国有洪泛区近100万平方公里，全国 60%以上的工农业产值，40%的人口，35%的耕 地，600多座城市，主要铁路、公路、油田以及许 多深壑，地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有 大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流 速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石 流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大 损失。 危害：1.对居民点的危害。泥石流最常见的危害之一，是 冲进乡村、城镇，摧毁房屋、工厂、企事业单位及其他场 所设施。淹没人畜、毁坏土地，甚至造成村毁人亡的灾难。 2.对公路和铁路的危害。泥石流可直接埋没车站，铁路、 公路，摧毁路基、桥涵等设施，致使交通中断，还可引起 正在运行的火车、汽车颠覆，造成重大的人身伤亡事故。 3.对水利水电工程的危害。主要是冲毁水电站、引水渠道 及过沟建筑物，淤埋水电站尾水渠，并淤积水库、磨蚀坝 面等。4.对矿山的危害主要是摧毁矿山及其设施，淤埋矿 山坑道、伤害矿山人员、造成停工停产，甚至使矿山报废
洪灾是由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢 或溃决，水流入境而造成的灾害。 危害：我国幅员辽阔，大约3/4的国土面积存在着 不同类型和不同程度的洪水灾害。防洪水中的城 市洪重点的东部平原地区，如辽河中下游、海河 北部平原、长江中游 ( 江汉平原、洞庭湖区、鄱 阳湖区以及沿江一带 ) 、珠江三角洲等，它们在 地理上都有一个共同特点，即位于湖泊周围低洼 地和江河两岸及入海口地区。另外， 东南沿海一
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情 或许正 如窗外 的夏雨 ，这场 雨，在 内心深 处不会 停息， 就像一 场梦， 沉醉在 自己编 织的梦 里，只 要梦被 惊醒， 一切仿 佛又回 到了最 初，或 许，那 个时候 ，丢失 了梦的 我，再 也找不 回自己 ，甚至 找不到 可以相 思的人 ，其实 这样自 苦自痴 ，我又 何尝不 曾自问 值与不 值的问 题？也 许，我 不会望 断高楼 ，不会 掩帘听 雨，可 是却会 刻骨相 思，似 乎，从 来相思 都是等 同，无 关年轮 ，无关 地域， 无关季 节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己 ，真的 知道什 么是爱 吗？真 的懂得 爱吗？ 真的爱 过吗？ 在岁月 里，在 红尘恋 情中， 似乎明 白了一 点点。 爱，真 的只是 一个人 自导自 演，盛 极狂欢 ，从来 与别人 毫不相 关，执 着如尘 ，是徒 劳的无 功而返 ，唯有 放下， 才是最 好的怀 念，待 到无常 来临， 最终我 们终将 各走各 路，归 化于虚 无。
洪灾是由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢 或溃决，水流入境而造成的灾害。 危害：我国幅员辽阔，大约3/4的国土面积存在着 不同类型和不同程度的洪水灾害。防洪水中的城 市洪重点的东部平原地区，如辽河中下游、海河 北部平原、长江中游 ( 江汉平原、洞庭湖区、鄱 阳湖区以及沿江一带 ) 、珠江三角洲等，它们在 地理上都有一个共同特点，即位于湖泊周围低洼 地和江河两岸及入海口地区。另外， 东南沿海一
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情 或许正 如窗外 的夏雨 ，这场 雨，在 内心深 处不会 停息， 就像一 场梦， 沉醉在 自己编 织的梦 里，只 要梦被 惊醒， 一切仿 佛又回 到了最 初，或 许，那 个时候 ，丢失 了梦的 我，再 也找不 回自己 ，甚至 找不到 可以相 思的人 ，其实 这样自 苦自痴 ，我又 何尝不 曾自问 值与不 值的问 题？也 许，我 不会望 断高楼 ，不会 掩帘听 雨，可 是却会 刻骨相 思，似 乎，从 来相思 都是等 同，无 关年轮 ，无关 地域， 无关季 节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己 ，真的 知道什 么是爱 吗？真 的懂得 爱吗？ 真的爱 过吗？ 在岁月 里，在 红尘恋 情中， 似乎明 白了一 点点。 爱，真 的只是 一个人 自导自 演，盛 极狂欢 ，从来 与别人 毫不相 关，执 着如尘 ，是徒 劳的无 功而返 ，唯有 放下， 才是最 好的怀 念，待 到无常 来临， 最终我 们终将 各走各 路，归 化于虚 无。
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注意事项：
1、要控制哪些实验条件（变与不变的）。 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。 4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间为40秒，时间一到花洒撤离 并将多余水倒回量杯。
1、实验现象说明了什么？ 2、树林破坏对生物会有哪些影响？
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
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《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变紧密的联系。 进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
• 甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的坏蛋都统 统赶跑！ • 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水，只要小小 的一滴， • 就可以让小河变得清澈、妖娆！ • 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样创造奇迹 的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； • 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向却很高， 很高。 • 合：我们要让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套；让她拥有明亮的眼睛， 弯弯的眉毛； 让地球妈妈她永远健康，永远美丽，永不衰老！
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《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么 合本课所学推 测会发生哪些 自然灾害呢？
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？
3月12日 2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ABCDE ） A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
假如大树都倒下
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， 我们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
在刺耳的电锯声后，大片的树木 顷刻间倒下了！
• 甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的坏蛋都统 统赶跑！ • 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水，只要小小 的一滴， • 就可以让小河变得清澈、妖娆！ • 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样创造奇迹 的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； • 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向却很高， 很高。 • 合：我们要让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套；让她拥有明亮的眼睛， 弯弯的眉毛； 让地球妈妈她永远健康，永远美丽，永不衰老！
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合：生活越变越美好，地球妈妈越变越苍老，这可怎么办，这可怎 么办！ 甲：遥远的月宫里住着一位姥姥，天下的事儿她什么都知道。 乙：那她一定知道我们的快乐和烦恼。 合：我们要告诉她，我们想做一个孝顺的孩子，让地球妈妈变得健 康， 让地球妈妈开心欢笑！ 甲：从现在开始，每天我都要省下一页纸，因为我知道这样就可以 救活一棵棵小树苗！ 乙：从现在开始，我们不要电动玩具，因为我知道一粒小小电池会 让大地吃不消！ 丙：从现在开始，每周我都要少嚼一块口香糖，因为我知道它会弄 脏地球妈妈美丽的外套！ 丁：从现在开始，每年我都要在春节少放一挂鞭炮，因为我知道地 球妈妈最不喜欢这个味道！ 合：星星啊！告诉您我的愿望，我们要快快长大，长大后做地球妈 妈的保镖！
甲：我要比奥特曼勇猛一百倍，把欺负地球妈妈的 坏蛋都统统赶跑！ 乙：长大后我要当一名发明家，制造出神奇药水， 只要小小的一滴， 就可以让小河变得清澈、妖娆！ 丙：长大后我想成为一个魔术师，像刘谦叔叔那样 创造奇迹的美妙，让地球妈妈不再受到空气的污染 ，垃圾的环绕； 丁：虽然现在我们的年龄还很小但是，我们的志向 却很高，很高。 合：我们要让地球妈妈不再受到空气的污染，垃圾 的环绕；让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套；让她 拥有明亮的眼睛，弯弯的眉毛； 让地球妈妈她永远健康，永远美丽，永不衰老！
我校多组兴趣小组进行的“树林 与温度”实验（地点为校内竹林 和宿舍楼）综合数据如下：
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
自然界中的所有生物都无法避 免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。 环境污染、盲目的物种引进、 大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
土壤可能 被水冲走。
气温 会不会„„
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱 沙尘暴
《保护地球妈妈》 甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱， 乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈， 我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老 ？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳， 希望的太阳就是我们， 我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱， 地球村我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱， 地球村是我们共同的家乡。 弯弯腰，种下一棵小树， 手拉手，拉起一条绿浪， 绿色的长河就是我们， 我们让地球村永远鸟语花香， 手拉手，地球村， 生命河在我们心中歌唱， 手拉手，地球村， 生命河在我们心中歌唱。
假如大树全部倒下，
树林里生物的食物会 发生什么变化？
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。 假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
每横排四组数据为同一时间内测量。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？
2、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨水冲 走吗？
以“树林与土壤”为实验课题，进
行 自我探究吧!
注意事项：
1、要控制哪些实验条件。（单一变量） 2、小组分工明确，做到对号分工。 3、土壤放入标记的范围内，高度和边框 等高，洒水前后水土不要落到实验桌上。 4、板一端触底、塑料片位置要合适。 5、洒水时间统一为40秒，到时立即停止。
1、实验现象说明了什么？
2、树林破坏对生物会有哪些影响？
看完上面三幅图，请同学们运用本 课时的知识及实验结果，推出为什 么会发生这些自然灾害的流程图。 例：树林破坏→无树木→无植被保护 土壤 →雨水直接冲刷 →泥石流
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
温室效应 废物质污染及转移 土地退化和沙漠化 水资源枯竭 海洋污染
臭氧层破坏 森林面积减少 生物多种性减少 核污染 噪音污染
环境污染
工业废气
环境污染
废水
环境污染
环境污染
盲目的物种引进
盲目的物种引进
福寿螺
捕杀野生动物
大量捕杀野生动物
大量砍伐森林
砍伐森林
砍伐森林
质疑：
假如大树都倒下，除了使生物们失去食 物，还会对生物及其生存的环境有些什么 影响？