2016年秋季语文A版二年级语文上学期6.23、巨人的花园课件4
《巨人的花园》课件课件
《巨人的花园》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》这篇课文，该文选自教材第四章“寓言与童话”单元。
具体内容包括：课文阅读理解，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意；掌握重点词汇与句型，学会如何运用寓言故事传达道德观念。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，分析巨人花园的变化及其意义。
2. 学习并运用课文中的重点词汇、句型，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，引导学生认识到分享与关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的寓意。
2. 教学重点：掌握课文中的重点词汇、句型，学会运用故事传达道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘巨人花园的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解：分析课文中的重点词汇、句型，并进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行练习。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象、情节发展及寓意。
7. 课堂互动：让学生用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《巨人的花园》2. 重点词汇与句型：重点词汇：巨人、自私、孤独、分享、快乐等。
重点句型：The garden was（花园是……）, The giant was （巨人很……）。
3. 人物形象分析：巨人、孩子。
4. 故事寓意：分享与关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：以《巨人的花园》为主题，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点知识？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸与葡萄》、《乌鸦与狐狸》等，提高学生的阅读兴趣和寓言理解能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计中的重点词汇与句型展示4. 作业设计的要求与答案标准5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
《巨人的花园》课件课件
《巨人的花园》课件课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《童话寓言》中的《巨人的花园》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握生词、短语和句型；分析故事寓意，学习分享与友善的重要性；探讨童话故事中的人物形象和特点。
二、教学目标1. 理解并掌握故事《巨人的花园》的情节、人物和寓意。
2. 学习生词、短语和句型，提高英语语言表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于分享的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事寓意的理解和人物形象的分析。
2. 教学重点：生词、短语和句型的学习，以及关爱他人、分享友善价值观的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张巨人的图片，引发学生对巨人花园的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学生自主阅读故事，理解大意。
b. 教师讲解生词、短语和句型。
c. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象和特点，解读寓意。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一个角色，用英语描述其特点，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 生词、短语和句型列表。
3. 故事情节脉络图。
4. 人物形象分析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，绘制一幅巨人的花园插图。
b. 用英语写一篇关于分享与友善的短文。
2. 答案：a. 插图：要求具有故事元素，如巨人、孩子们、花园等。
b. 短文：要求80100词，包含故事寓意和个人观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了故事内容、生词短语和句型？课堂活动是否有效提升学生的英语表达能力？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的寓意，提高跨文化交际能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事寓意的理解和人物形象的分析。
2. 教学重点：生词、短语和句型的学习，以及关爱他人、分享友善价值观的传达。
《巨人的花园》ppt课件
巨人回来后，花园发生了很 大的变化 原本美丽的花园变得 寒冷、荒凉，鲜花凋谢，树叶 飘落，到处都被冰雪覆盖，没 有了往日的生机与欢乐，只剩 下一片死寂和孤独。你能想象 出这样的花园是什么样子吗
巨人是如何对待孩子们的？
• 巨人刚开始很自私、冷酷，他不允许孩子 们进入花园玩耍，还筑起高高的围墙把孩 子们挡在外面，后来，他在小男孩的感化 下，意识到自己的错误，开始转变态度， 欢迎孩子们回到花园，与他们一起分享快 乐， 你觉得巨人的这种转变怎么样呢？
唤来春天，需要一 颗（ 宽容、友善 ）的心？
！ 热情、温暖
从那以后，巨人的花园又 成了孩子们的乐园。孩子们站 在巨人的脚下，爬上巨人的肩 膀，尽情地玩耍。巨人生活在 漂亮的花园和孩子们中间，感 到无比的幸福。
读后感
1. 《巨人的花园》让我明白，自私会带来孤 独和痛苦，而分享才能带来真正的快乐和幸 福。我们要学会打开心扉，与他人共享美好。 2. 读完《巨人的花园》，我感受到了爱的力 量和宽容的美好。巨人从自私到懂得分享， 让花园重新充满生机，也让我懂得了要善待 他人。 3. 《巨人的花园》给我带来深刻的启示，自 私会让美好的事物消逝，而只有用爱和包容 去对待，才能拥有真正的快乐花园。
巨人的花园段落大意
第 1-2 段：巨人外出，孩子们在花园里 玩耍，花园充满欢乐。 第 3-7 段：巨人回来后禁止孩子们进入 花园，花园变得寒冷荒凉。 第 8-11 段：小男孩的凝视让巨人有所 触动，他拆除了围墙。 第 12 段：花园又成为了孩子们的乐园。
巨人的花园原本是一个怎样的花 园？
巨人的花园原本是一个非常美丽的花 园， 里面有绿草如茵、鲜花盛开，绿 树成荫，充满了生机与活力。它是孩 子们的欢乐天地，也是一个充满梦幻 和神奇的地方，你喜欢这样的花园吗？
《巨人的花园》完整版课件.
《巨人的花园》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》这篇课文，该文选自教材第四章“寓言故事”单元。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语和关键句型；分析巨人性格特点，探讨花园的象征意义；通过故事学习分享与友善的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解寓言故事所蕴含的道理。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享与友善的重要性。
三、教学难点与重点难点：分析巨人的性格特点，理解花园的象征意义。
重点：掌握故事的基本情节，学习生词、短语和关键句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享与友善的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生快速阅读课文，把握故事基本情节，教师提问检查学生的理解程度。
3. 词汇学习：学习生词、短语，引导学生运用新词汇进行造句。
4. 例题讲解：分析巨人的性格特点，解释花园的象征意义。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行小组讨论和角色扮演。
六、板书设计1. 故事主要人物：巨人、孩子们2. 词汇：友善、分享、孤独、快乐3. 句型：The garden was covered with green grass and colorful flowers.（花园里绿草如茵，鲜花盛开。
）七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于分享与友善的短文。
2. 答案示例：分享与友善是人与人之间相处的基石。
正如《巨人的花园》中所讲述，巨人因为自私而失去了快乐，而当他学会分享时，花园又恢复了往日的美好。
我们应当学会关爱他人，让世界充满爱与温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解故事寓意。
但部分学生在分析巨人性格特点时，可能还存在一定难度。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的人和事，发现身边的分享与友善的例子，下节课与同学分享。
巨人的花园课件ppt
鲜花盛开
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
冬天白雪一片。
• 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花
飞舞。
• 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明 媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，
• 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
巨 人？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又 来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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许多年过去了，巨人变得年 迈而体弱。他已无力再与孩子们 一起嬉戏，只能坐在一把巨大的 摇椅上，一边观看孩子们玩游戏， 一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子 们才是最美的花朵！”
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起分享， 才会是真正的快乐。
小嘴巴： 和同学亲人分享今天 开心的事。 小笔头： 写写巨人推倒围墙前 后的情景。
洋溢欢乐 xuān 欢快喧闹 tiān 增添春意 ní ng 凝视巨人
yì
• 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训 斥 • 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩 下 • 伐木 告示牌 火辣辣 • 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 • 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
?
鲜花盛开
鲜 果 飘 香
巨人是如何对待花园中玩 耍的孩子们的？
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英国著名的作家、 诗人、剧作家。他的一生留 下了9篇童话。最著名的是 《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。 •
王尔德
xùn
kù
训斥
jiá
பைடு நூலகம்
冷酷
chāi
脸颊 yǔn
拆除 lā
允许 火辣 辣 阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开
北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 fù 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
用笔画出来，读一读巨人的话。
“谁允许你们到这儿来玩 的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又 来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
我的眼前出现了一个-------的 巨人。
如果我是巨人，听了小男孩的话， 我终于明白了……
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。