(苏教版)四年级语文秋天 课件
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苏教版四年级上册《秋天》课件
秋天是丰收的季节，各种果实和农作 物都到了收获的时刻，这种丰收的喜 悦让人感到满足和幸福，也让人更加 喜欢秋天。
对秋天的思念之情
秋天的回忆
秋天常常引发人们的回忆，回想 起过去的点点滴滴，思念着远方 的亲人和朋友，这种情感让人感 到温暖和幸福。
秋天的离别
秋天也常常是人们离别的季节， 告别亲人和朋友，离开熟悉的环 境和生活，这种离别的伤感让人 感到思念和不舍。
REPORTING
学生分享自己眼中的秋天
总结词
提升观察力与表达能力
详细描述
引导学生分享自己眼中的秋天，可以是秋天的景色、气候变化、动植物活动等 ，以提升学生的观察力和表达能力。
学生仿写秋天相关的句子
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
让学生仿写与秋天相关的句子，可以 是描写秋天的景色、情感等，以锻炼 学生的写作技巧和语言组织能力。
秋天的特点介绍
总结词：知识普及
详细描述：简要介绍秋天的气候、物候特点，如气温逐渐降低、昼短夜长、树叶变黄或红等，为学生理解课文《秋天》提供 背景知识。
引入课文《秋天》
总结词：过渡引导
详细描述：通过提问或引导的方式，让学生从刚才的图片和特点介绍中自然过渡到课文《秋天》，为 接下来的课文学习做好铺垫。
描述了秋天的大自然和人 们的活动。
语言知识点
生词、句型、修辞手法等 。
布置课后作业
作业一
背诵课文中优美的句子或 段落。
目的
加深学生对课文内容的理 解和记忆，培养语感。
作业二
用自己的话描述家乡的秋 天。
布置课后作业
目的
培养学生的观察力和语言表达能力。
作业三
搜集一些关于秋天的图片或诗歌，制作一个小册子。
对秋天的思念之情
秋天的回忆
秋天常常引发人们的回忆，回想 起过去的点点滴滴，思念着远方 的亲人和朋友，这种情感让人感 到温暖和幸福。
秋天的离别
秋天也常常是人们离别的季节， 告别亲人和朋友，离开熟悉的环 境和生活，这种离别的伤感让人 感到思念和不舍。
REPORTING
学生分享自己眼中的秋天
总结词
提升观察力与表达能力
详细描述
引导学生分享自己眼中的秋天，可以是秋天的景色、气候变化、动植物活动等 ，以提升学生的观察力和表达能力。
学生仿写秋天相关的句子
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
让学生仿写与秋天相关的句子，可以 是描写秋天的景色、情感等，以锻炼 学生的写作技巧和语言组织能力。
秋天的特点介绍
总结词：知识普及
详细描述：简要介绍秋天的气候、物候特点，如气温逐渐降低、昼短夜长、树叶变黄或红等，为学生理解课文《秋天》提供 背景知识。
引入课文《秋天》
总结词：过渡引导
详细描述：通过提问或引导的方式，让学生从刚才的图片和特点介绍中自然过渡到课文《秋天》，为 接下来的课文学习做好铺垫。
描述了秋天的大自然和人 们的活动。
语言知识点
生词、句型、修辞手法等 。
布置课后作业
作业一
背诵课文中优美的句子或 段落。
目的
加深学生对课文内容的理 解和记忆，培养语感。
作业二
用自己的话描述家乡的秋 天。
布置课后作业
目的
培养学生的观察力和语言表达能力。
作业三
搜集一些关于秋天的图片或诗歌，制作一个小册子。
苏教版四年级上册语文《秋天》公开课课件PPT
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
(赛课课件)苏教版四年级上册语文《秋天》(共21张PPT)
精读理解
秋风
江苏教育出版社 四年级 | 上册
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑。
秋风如同柔韧的梳 子，把田野梳得井井有 条。
江苏教育出版社 四年级 | 上册
精读感悟
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看 到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
红 黄 紫 ……
还有什么颜 色呢？自己拿起 颜料笔填一填。
小结拓展
精读理解
江苏教育出版社 四年级 | 上册
走在秋天，秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气更甜更好。
精读理解
江苏教育出版社 四年级 | 上册
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
精读理解
江苏教育出版社 四年级 | 上册
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
初读感知
江苏教育出版社 四年级 | 上册
1.借助拼音读准字音。 2.想想诗句中词语的意思。 3.标出诗歌的小节。
词语积累
江苏教育出版社 四年级 | 上册
suì 穗 ǎo 袄 yīnɡ 缨
chán 蝉 pú 葡 róu 柔
biāo 膘 táo 萄 rèn 韧
词语积累
江苏教育出版社 四年级 | 上册
ɡuì yāo
桂腰 pínɡ páo 苹袍 nǎo jiǔ 恼酒
chánɡ
肠 fán 烦 shū 梳
词语积累
江苏教育出版社 四年级 | 上册
明丽 照耀 稻穗 弯腰
酿造 烦恼 珍藏 柔韧 红袄 葡萄 苹果 紫袍
羊肠小路 井井有条 桂花 梳子
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
苏教版四年级上册《秋天》课件
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
桂子 紫袍 柔韧 蝉声 葡萄 打滚
羊肠小路 烦恼 梳子 肥膘 红缨 嚷着
秋天
苹果 酒歌 稻穗 红袄 更红更娇 高粱
19
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
学习目标：
1、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字生词。 3、感受诗中描写的景象。
读书要求：
• 借助拼音读准字音。 • 想想诗句中词语的意思。 • 标出诗歌的小节。
认一认
suì 穗 ǎo 袄 yīnɡ 缨
chán 蝉 pú 葡 róu 柔
biāo 膘 táo 萄 rèn 韧
记一记
ɡuì yāo 桂 腰 pínɡ páo 苹 袍 nǎo jiǔ 恼 酒
苏教版四年级上册语文
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
2016年10月21日星期五 秋天 47
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
1、这段采用的是（)修辞手法，玉米不是人， 无所谓乐与不乐，真正乐的是（),体现了作 者（）的心情。
(苏教版)四年级语文上册《秋天》课件
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段读课文，背 诵课文。 2. 品读语言文字，体会 课文表达的情感。
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？（1、2）
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?（3、 4）
自学提示： 秋风到过哪 些地方？给 那里带来了 怎样的变化 ？从中你体 会到什么？
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?
• 3、有感情地朗读诗歌。
• 4、背诵诗歌
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。
• 3、有感情地朗读课文。（5、6）
• 4、背诵课文。（7、8）
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。（9、10）
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段话。（11、
你喜欢这首诗 吗？它有什么特 点呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(苏教版)四年级语文 上册《秋天》课件
学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由 生字组成的词语。 3.整体感知课文内容。
秋天 田野 打滚 奔跑 涂掉 脚印儿 成熟 肥膘 葡 萄 红袄 稻穗儿 紫袍 红缨 烦恼 酿造 柔韧 梳子 汗 珠 闪耀 珍藏 微笑 向日葵 蓬蓬勃勃 苹果
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？（1、2）
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?（3、 4）
自学提示： 秋风到过哪 些地方？给 那里带来了 怎样的变化 ？从中你体 会到什么？
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?
• 3、有感情地朗读诗歌。
• 4、背诵诗歌
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。
• 3、有感情地朗读课文。（5、6）
• 4、背诵课文。（7、8）
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。（9、10）
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段话。（11、
你喜欢这首诗 吗？它有什么特 点呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(苏教版)四年级语文 上册《秋天》课件
学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由 生字组成的词语。 3.整体感知课文内容。
秋天 田野 打滚 奔跑 涂掉 脚印儿 成熟 肥膘 葡 萄 红袄 稻穗儿 紫袍 红缨 烦恼 酿造 柔韧 梳子 汗 珠 闪耀 珍藏 微笑 向日葵 蓬蓬勃勃 苹果
苏教版四年级上册《秋天》PPT课件1
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
苏教版四年级语文上册第一单元
秋天
你喜欢秋天吗？ 为什么？
在课文中我 们初步感受了秋 天的美，把你们 的感受读出来， 好吗？
回忆
课文描写了：
秋风 秋阳 秋色 秋实 秋香
你喜欢哪一种呢？ 说说你的理由。
秋风
拟人
秋风在田野里 打滚，秋风在小路 上奔跑。
秋风如同柔韧 的梳子，把田野梳 得井井有条。
四年级上册语文课件-4 秋天｜苏教版 (共18张PPT)
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、 文艺评论家，原名何永芳， 四川万县人。代表作有散 文集《画梦录》 。《 秋 天》选自其早年创作的诗 集《预言》。此诗是他20 岁时所作。
自由地、大声地朗读诗歌，把 你觉得容易读错和写错的字、词勾 画出来，并用斜线画出朗读节奏。
（提示：诗歌的节奏标准既要按照语句 的结构来划分，又要体现出朗读时的感 情和语气语调。）
赏析一：
秋天在哪里？（找出每节诗的点睛之句）
秋天栖息在农家里。 秋天游戏在渔船上。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
赏析一：
秋天在哪里？（找出每节诗的点睛之句）
秋天栖息在农家里。 秋天游戏在渔船上。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
赏析二：
诗的每一节都是一幅优美的图画， 请你给每幅画拟一个好听而又美丽的 名字。
赏析三：
这么美的诗篇，诗人会是怀着一 种怎样的感情来创作的呢？
赏析四：
选取你最喜欢的一幅图画，展开 想象的翅膀，用自己的语言把想到的 画面描绘出来。
少女思念图
云淡风轻，蟋蟀在草野中奏起了动听 的交响乐；水落石出，溪水清澈见底显得 更加清冽；羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天 的美景让人赏心悦目。牧羊女却失去了往 日的活泼，耳边似乎又传来悠远绵长的笛 声，只是不见了那吹笛的少年，姑娘四处 张望，眼里写满了心思…… 秋天梦寐在牧 羊女的眼里。
一个说，秋天栖息在农家里 一个说，秋天游戏在渔船上 一个说， 一个说， 秋天说，其实我就在你们心里
“一份耕耘，一份收获”， 祝同学们时时种下希望的种 子，天天都有收获的秋天。
感谢各位老师莅临指导
再见！
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
现代散文家、诗人、 文艺评论家，原名何永芳， 四川万县人。代表作有散 文集《画梦录》 。《 秋 天》选自其早年创作的诗 集《预言》。此诗是他20 岁时所作。
自由地、大声地朗读诗歌，把 你觉得容易读错和写错的字、词勾 画出来，并用斜线画出朗读节奏。
（提示：诗歌的节奏标准既要按照语句 的结构来划分，又要体现出朗读时的感 情和语气语调。）
赏析一：
秋天在哪里？（找出每节诗的点睛之句）
秋天栖息在农家里。 秋天游戏在渔船上。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
赏析一：
秋天在哪里？（找出每节诗的点睛之句）
秋天栖息在农家里。 秋天游戏在渔船上。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
赏析二：
诗的每一节都是一幅优美的图画， 请你给每幅画拟一个好听而又美丽的 名字。
赏析三：
这么美的诗篇，诗人会是怀着一 种怎样的感情来创作的呢？
赏析四：
选取你最喜欢的一幅图画，展开 想象的翅膀，用自己的语言把想到的 画面描绘出来。
少女思念图
云淡风轻，蟋蟀在草野中奏起了动听 的交响乐；水落石出，溪水清澈见底显得 更加清冽；羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天 的美景让人赏心悦目。牧羊女却失去了往 日的活泼，耳边似乎又传来悠远绵长的笛 声，只是不见了那吹笛的少年，姑娘四处 张望，眼里写满了心思…… 秋天梦寐在牧 羊女的眼里。
一个说，秋天栖息在农家里 一个说，秋天游戏在渔船上 一个说， 一个说， 秋天说，其实我就在你们心里
“一份耕耘，一份收获”， 祝同学们时时种下希望的种 子，天天都有收获的秋天。
感谢各位老师莅临指导
再见！
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
苏教版四年级上册《秋天》PPT课件1
秋风抓一把桂子 的香气，把天里，有哪些果实成熟了？都是什么样 子的？
稻穗儿 向日葵 苹果
葡萄 玉米
高粱
读一读第三 到五小节，感 受丰收的喜悦。
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了
迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
还有什么颜
红 黄 紫 ……
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
苏教版小学语文四年级上册《秋天》PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
“黄叶”是秋天的象征，因
为秋作风者如喜同爱柔秋韧天的的梳美子丽，景色， 喜把爱田秋野天梳的得丰井收井景有象条，；希望能 透秋过光这如片同枯发黄亮的的树汗叶珠来，勾起对 秋蓬天蓬的勃美勃好在回田忆野。上表闪达耀了。诗人 对秋天的喜爱和留恋之情。
róu rèn 柔韧
麦穗 蝉 声 肥膘 棉袄 葡 萄 红缨 柔韧
明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 秋天的调皮可爱 轻轻涂掉……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
许多植物的果实成熟 了，高低错落，颜色 分明，让人赏心悦Fra bibliotek， 显得井井有条。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野 上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而 内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅 是成熟的果实，更是一种希望。这句 话也暗含着：只有付出辛勤的汗水， 才能收获累累硕果。
苏教版四年级上册《秋天》课件
chánɡ 羊 肠小路
红缨
柔韧
羊肠小路
稻穗儿 紫袍 柔韧 苹果
红缨 酿造 桂花 梳子
葡萄 蝉声儿 烦恼
红袄 肥膘 酒歌
羊 肠小路
读帖：
一看：宽窄
二看：高矮
三看：关键笔画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇 ； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好 。
活动二：
1、对照插图，把喜欢的段落多读几遍。
2、读读课文再想想景象。
3、你觉得黑板上的这些词语写到哪些段 落的旁边比较合适？
1、熟读诗歌《秋天》 2、推荐阅读：《小学语文同步阅读》 中《小塘中秋赏月》、《秋天的图画》 3、收集秋天的好词好句，积累在阅读 本上。
苏教版四年级上册语文
活动一
自由朗读诗歌，力求读准字音， 读通、读正确课文。
suì 稻 穗儿
chán 蝉声儿 yīnɡ 红 缨 ɡuì 桂 子 shū 梳 子
biāo 肥膘 páo 紫袍 fán nǎo 烦 恼
ǎo 红袄 niàng 酿 造 jiǔ 酒 歌
葡 萄 róu rèn 柔 韧 pí nɡ 苹 果
(苏教版)四年级语文上册《1.4 秋天》课件1(共12张PPT)
要写了什么？
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更
2好.为’什’？么要‘‘捡一片黄叶悄悄 地珍藏’’？
想一想其他留住秋天的方法，看 谁的想象力丰富。
留住秋天的方法
1.画一画 2.照一照 3.收一收 4.写一写
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
请看图画，想：
画上都有什么，看着这美 丽的图画，你们想到了什么？ 想说什么呢？
作业：走进大自然继 续寻找秋天的足迹。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:18:52 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更
2好.为’什’？么要‘‘捡一片黄叶悄悄 地珍藏’’？
想一想其他留住秋天的方法，看 谁的想象力丰富。
留住秋天的方法
1.画一画 2.照一照 3.收一收 4.写一写
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
请看图画，想：
画上都有什么，看着这美 丽的图画，你们想到了什么？ 想说什么呢？
作业：走进大自然继 续寻找秋天的足迹。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:18:52 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
苏教版四年级上册《秋天》ppt课件1
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
苏教版国标本四年级语文上册《秋天》ppt教学演示课件
day!
我们，还在路上……
秋天
同学们自由朗读课文， 了解课文主要写了什么？
PPT课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
再次朗读课文，思考：
作业：走进大自然继 续寻找秋天的足迹。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更
2好.为’什’？么要‘‘捡一片黄叶悄悄 地珍藏’’？
想一想其他留住秋天的方法，看 谁的想象力丰富。
留住秋天的方法
1.画一画 2.照一照 3.收一收 4.写一写
请看图画，想：
画上都有什么，看着这美 丽的图画，你们想到了什么？ 想说什么呢？
我们，还在路上……
秋天
同学们自由朗读课文， 了解课文主要写了什么？
PPT课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
再次朗读课文，思考：
作业：走进大自然继 续寻找秋天的足迹。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更
2好.为’什’？么要‘‘捡一片黄叶悄悄 地珍藏’’？
想一想其他留住秋天的方法，看 谁的想象力丰富。
留住秋天的方法
1.画一画 2.照一照 3.收一收 4.写一写
请看图画，想：
画上都有什么，看着这美 丽的图画，你们想到了什么？ 想说什么呢？
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（4）妙笔描秋景，写出心中的秋。
秋 天
秋天，带给小动物的是一首温柔的歌； 秋天，带给落叶的是一首浪漫的歌； 秋天，带给小溪的是一首欢快的歌； 秋天，带给田野的是一首金色的歌； 秋天，带给果园的是一首芬芳的歌； 秋天，带给农民伯伯的是一首丰收的歌。
苏教版四年级语文上册第一单元
秋 天
西街小学 刘娜
描写秋的词语
秋高气爽 秋风红叶 秋水长天
秋阳娇艳 秋实累累 秋桂飘香 秋雨绵绵 秋风习习 秋菊傲霜
秋风飒爽
霜叶知秋 秋风落叶
回 忆
课文描写了： 秋风 秋阳 秋色 秋实 秋香
你喜欢哪一种呢？ 说说你的理由。
走在秋天 秋天的太阳更红更娇；
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
“黄叶”是秋天的象征， 因为作者喜爱秋天的美 丽景色，喜爱秋天的丰 收景象，希望能透过这 片枯黄的树叶来勾起对 秋天的美好回忆。表达 了诗人对秋天的赞美和 依恋之情。
秋天
实践活动（任选其一）
（1）童眼看秋日，品出心中的秋。 （2）彩笔绘秋色，画出心中的秋。 （3）深情颂秋天，读出心中的秋。
走在秋天 秋天的空气更甜更好；
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑，
秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
夏秋之交空气的清香 秋天的调皮可爱
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
拟人
读一读第三 到五小节，感 受丰收的喜悦。
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
许多植物的果实成熟了， 高低错落，颜色分明， 让人赏心悦目，显得井 井有条。
秋光如同发亮的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳 动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的， 他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希 望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水， 才能收获累累硕果。