第七课神圣的宪法

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第三单元复习

第三单元复习

2.人大代表为人民
3.假如我是人大代表
第七课 神圣的宪法(树立宪法意识) 1、宪法是国家的根本大法:
(1).从内容上看,宪法规定国家生活中 的根本问题; (2).从效力上看,宪法具有最高的法律 效力; (3).从制定和修改的程序看,其制定和 修改的程序严于普通法律。 所以说,宪法是国家的根本大法。
• (1).依法治国就是依照宪法和法律的规定管 理国家 • 依法治国,就是广大人民群众(主体)在党 的领导下,依照宪法和法律(依据)规定, 通过正当途径和形式管理国家事务,管理经 济文化事业,管理社会事务(对象),保证 国家各项工作依法进行,逐步实现社会主义 民主的制度化、法律化,使这种制度和法律 不因领导人的改变而改变,不因领导人看法 和注意力的改变而改变。(宗旨)
选举权。
你知道哪些人有选举权和被选举权吗? 答:①、具有中国国籍(中国公民) ②、年满十八周岁 ③、未被剥夺政治权利
3、如何正确看待选举权和被选举权?
(1)、选举权和被选举权是我国公民
的一项神圣的政治权利。 (2)、任何组织和个人不得非法剥夺
公民的选举权和被选举权。
(3)、作为国家的公民、社会的主人,
第八课 “民告官”(坚持依法治国)
• 1、行政诉讼:监督权(P89) • 2、依法治国:(1)含义:(P91) (2)基本要求及各自地位:(P92) (3)依据: (4)核心: (5)主体: (6)重要环节: (7)意义:
• 3.法治与人治含义、划分的最根本标 (P90) • 4.依法治国与以德治国相结合 • 5.喜与忧:(P94-96) 6.依法治国需要国家机关和人民群众共 同努力。(P96)依法治国人人有责。 7.依法治国对公民的要求? (P98) 8.要做到依法治国,必须做好哪几方面 工作?

第七课 维护宪法权威,当好国家公民

第七课  维护宪法权威,当好国家公民

1982年《宪法》
我国现行《宪法》是1982年12月4日在五届 全国人大五次会议上正式通过。
2.宪法的基本原则
(1)人民主权原则 人民主权是指国 家中绝大多数人拥有 的最高权力。
2.宪法的基本原则
(2)基本人权原则 人权是指作为一 个人所应该享有的权 力。
2.宪法的基本原则
(3)法治原则
法治是相对于人治而 言的,它是指统治阶级按 民主的原则把国家事务法 律化、制度化,并严格依 法进行管理的一种方式。
根据我国宪法规定,公民的社会经济权利包括: 财产权:公民对其合法财产享有的不受非法侵犯的权利。 公民的合法的私有财产不受侵犯。国家按照法律规定保 护公民的私有财产权和继承权。
【案例4】老人手持《宪法》抗强拆
• 北京63岁老人黄振沄的房子挺立在一片拆迁后的废墟 中。4月1日上午,当强制搬迁的人员来到他家,黄振 沄拿着一本《宪法》进行抵制,使得这座建于清朝的 院落暂时保留了下来。 • 据称,这是修宪后北京市第一例抵制强制搬迁的事件。 这本新《宪法》中有一页被老黄用蓝色圆珠笔划出这 样一些字句:“第十三条公民的合法的私有财产不受 侵犯。”
宪法
一、维护宪法的权威
1.宪法是治国安邦的总章程
认识宪法
⑶从制定和修改的程序上看,宪法的制定和修改比普通 法律更为严格。
制定程序
宪 法 普通法律
修改程序
由国家成立专门委 由全国人大常委会或五分之一 员会起草,提交全国 以上的全国人大代表提议,并由 人民代表大会通过 全国人大以全体代表的三分之二 以上的多数通过。 由全国人大或其常 委会制定 由全国人大以全体代表的过半 数通过。
二、坚持公民权利与义务的统一
(二)公民的基本义务 我国宪法在规定公民享有广泛权利的同时,也规 定了公民必须履行的义务。

宪法具有至高无上的权威

宪法具有至高无上的权威

当堂训练: 1、宪法规定了哪些问题? 2、说说宪法与普通法律之间的关 系?
3、我国的根本制度是什么? 4、国家的根本任务是什么? 5、我国的性质是什么? 6、我国的基本经济制度是什么?

2006年9月1日,新的义务教育法开始实施。 新义务教育法和其他法律都是依据宪法制 定的。这表明 A A宪法是母法,其他法律都是子法 B宪法是由新义务教育法和其他法律组成的 C宪法规定国家生活中的所有问题 D宪法包括新义务教育法和其他法律的内容
目 知识与技能:认识宪法在我国法 律体系中的首要地位,具有最高 标 的法律效力和法律地位。 导 读 过程与方法:通过比较说明普通法律是 宪法内容的具体化。 情感态度与价值观:正确认识宪法与普 通法律的关系。





教学重点 : 1、宪法具有至高无上的权威。 2、 宪法规定的公民基本权利。 3、让学生明确的认识到宪法的制定和 修改的程序,以及比普通法律更为严格 的原因。 教学难点: 1、 宪法具有至高无上的权威。 2、使学生对宪法是神圣的观念有一个 整体的认识,初步树立宪法观念。
宪法规定了国家机构: 最高权力机关——全国人民代表大会 ; 最高审判机关——最高人民法院 ; 最高检察机关——最高人民检察院 ; 中华人民共和国代言人——国家主席 ; 中央人民政府——国务院
宪法规定了我国的国家标志:
国旗(五星红旗) ; 国徽(国旗、天安门、齿轮和麦稻穗) ; 国歌(义勇军进行曲) ; 首都(北京)
课堂流程:
一、导入


二、学生自读课文 三、思考讨论文中问题 四、再读课文 五、小组交流 六、全班交流 七、小结

12月4日是什么日子?
我国法制宣传日

第七课_维护宪法权威_当好国家公民

第七课_维护宪法权威_当好国家公民
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
课目 维护宪法权威,当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 (1)了解宪法是治国安邦的总章程 要求 (2)理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。

一个团体要有一个章程,一个
国家也要有一个章程,宪法就是一个
③宪法是“母法”,普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2(、一的维)权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人, 具有完全民事行为能力, 可以独立进行民事活动,
员救助管理办法(草案)》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定, 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说:“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题

我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中,哪些问题是带有 全局性、根本性的问题?P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定?
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力

第七课神圣的宪法

第七课神圣的宪法
《宪法》在我国法律体系中居于首要地位,具有 最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据 《宪法》来制定,并只能规定国家和社会生活中 某一方面的问题,是《宪法》内容的具体化。普 通法律不得与《宪法》相抵触,否则将被告修改 或宣布无效。宪法是母法,普通法律是子法。
3、宪法规定了国家生活中最根本的问题
根本任务
沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会 主义现代化建设
国家性质
中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义国家
根本制度
社会主义制度
基本经济 制度
国家机构
以公有制为主体,多种所有制经济共同发展
权利机关、行政机关、国家元首、检察机关、 审判机关
国家标志
国旗、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌、国徽、首都
复习目标
认识并理解宪法是国家的根本大法,增强 宪法至上的观念,严格遵守宪法,维护宪 法的尊严和权威。
知识梳理 1、宪法是国家的根本大法
宪法具有至高无上的权威;
宪法规定了国家和社会生活中最重要、 最根本的问题;
宪法是公民基本权利的保障书;
宪法的制定与修改程序比普通法律更为 严格。
2、宪法与普通法律的关系
根本政 治制度
人民代表大会制度
4、公民基本权利的保障书
基本权利:平等权利、政治权利、经济权利、受教育权
基本义务: 依法纳税、维护国家统一和全国各民族的团 结、依法服兵役
关系: 权利和义务是统一的。宪法在规定公民享有的基 本权利的同时,还规定了公民必须履行的基本义 务。
5、如何维护宪法
①宪法是每个公民维护其基本权利的武器,每个公民都应该熟悉它, 把它落实到社会生活的方方面面。然而,这需要宪法知识的普及, 需要任重而道远的法制建设。 ②宪法和每个公民的生活息息相关,每个公民都应当积极学习宪法、 宣传宪法,自觉遵守宪法,用自己的实际行动来维护宪法的尊严和 权威。

第七课 维护宪法权威,当好国家公民dzja7

第七课  维护宪法权威,当好国家公民dzja7

职业道德与法律第七课维护宪法权威,当好国家公民一、维护宪法的权威教案一、教学目标1.认知(1)了解宪法是治国安邦的总章程(2)理解维护宪法尊严的意义2.情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究,帮助学生在思想上增强法治观念,对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识,感受宪法具有的最大权威,理解依法治国的核心是依宪治国,树立宪法神圣不可侵犯的观念。

进而涵养公民爱国情感,增强宪法至上的法治意识,提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。

3.运用通过对本节课的学习,使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性,从而做到自觉学习宪法、遵守宪法,积极主动地宣传宪法和法律;在学习与生活的实践中,能将尊宪意识落实在行动上,主动按宪法要求规范自己的行为,同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内),自觉维护宪法的尊严。

进而形成崇尚民主、公正、平等思想,初步培养承担依法治国的历史责任感。

二、教材分析1.教学重点自觉维护宪法的尊严从理论观点上说,我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系,目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念;从实践意义上说,只有树立和增强了“宪法至上”的意识,才能自觉地遵守宪法,自觉地维护宪法的权威,所以这是教学重点。

2.教学难点首先,宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用,从知识架构的角度来说,理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。

其次,从理论理解的角度来看,现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象,不利于学生从理论上把握宪法。

最后,从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看,宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。

所以这是教学难点。

3.结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。

教材从分析宪法是国家的根本大法入手,阐明宪法是治国安邦的总章程,进而揭示依宪治国是依法治国的核心,在社会生活中,每个公民都必须认真学习宪法,增强宪法观念,自觉维护宪法的尊严。

职业道德与法律(修订版)第七课-维护宪法权威-当好国家公民PPT课件

职业道德与法律(修订版)第七课-维护宪法权威-当好国家公民PPT课件
依据《宪法》的规定,我国制定了《教育法》、《高等 教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》等相关的教 育方面的法律。
结合上述规定和事实,说明“宪 法是国家的根本大法”。
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一、维护宪法的权威
创境激趣
(一)宪法是治国安邦的总章程
《宪法》第五条规定:“一切法律、行政法规和地方 性法规都不得同宪法相抵触。”“一切国家机关和武装力 量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪 法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追 究。”“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。”
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二、坚持公民权利与义务的统一
(一)依法行使公民权利
刘某与何明是同一个车间的工友。一天,刘某的钱包不见了,便怀 疑被何明偷走了,但其实并非何明所偷。下班后, 刘某硬将何明拉到自 己家中查问此事,何明当然不承认。刘某认为何明不老实,便与其表弟一 起将何明的双手反剪着捆了起来。何明呼喊“救人”,刘明又用一条毛巾 将何明的嘴堵上。就这样,刘某将何明关押了一夜,直到第二天上午才将 何明放走。何明诉讼到法院,人民法院依法判处刘某有期徒刑。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的 公民:指具有一个国家的国籍的,根据该国宪 法和法律规定享有权利、承担义务的自然人。
我国《宪法》规定:凡具有中华人民共和国国 籍的人都是中华人民共和国公民。
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二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
权利与义务
所谓权利,是指公民依法享有的权益,它表现为 享有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人 做出相应的行为。
所谓义务,是指公民依法应当履行的职责,它表 现为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止 做出一定的行为。

第七课-维护宪法权威-当好国家公民教案

第七课-维护宪法权威-当好国家公民教案

卫校教案 NO:※—重点Δ—难点讲稿一、导入毛主席曾经说过:“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。

”那么,为什么说宪法是一个国家的总章程,是国家的根本大法呢?我们如何理解宪法的权威?如何以实际行动维护宪法的权威?这就是我们这节课要学习的内容。

二、宪法是治国安邦的总章程,具有最高的法律效力1、观看我国的法律体系的图表和列举《刑法》等三部法律的条文。

问:三部法律的第一条规定有何共同的地方?它说明了什么?法律体系补充:民法商法:主要法律(民法通则、物权法),其他相关法律(合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等)。

行政法:主要法律(行政处罚法、国家赔偿法、档案法等)。

经济法:主要法律(消费者权益保护法、反不正当竞争法),其他相关法律(公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等)。

社会法:主要法律(劳动法、劳动合同法、社会保险法)。

刑法。

程序法:主要法律(民事诉讼法、行政诉讼法),其他相关法律(仲裁法等)。

教师点拨:三部法律都是根据宪法制定,说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据,普通法律是宪法的具体化。

2、宪法规定国家的根本制度和根本任务。

宪法的条文分析,让学生初步了解宪法是如何规定我国的国体和根本政治制度,从而理解宪法的法律效力。

3、思考“孙志刚事件”案例。

教师点拨:“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的权威,法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背,否则,就会因违宪而无效。

4、宪法的制定和修改程序教师点拨:对宪法制定和修改要规定如此严格的程序,是因为宪法是国家的根本大法,具有至高无上的权威,是其他法律制定的依据。

宪法变动肯定会引起一系列普通法律随之而作必要的修改,所以,保护宪法的稳定性非常重要,宪法不能随意制定和修改。

5、小结宪法在法律体系中居于首要地位,是其他法律的母法。

从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题;从地位和效力上看,宪法具有最高的法律地位和效力;从制定和修改的程序上看,宪法比普通法律更严格。

第七课 维护宪法权威 当好国家公民

第七课 维护宪法权威 当好国家公民

课堂作业
1、人权的保障与国家的富强的关系 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益,这是我们的责任
和义务,同时我们要增强权利观念。
2、实施宪法的要求
(1)完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 (2)让宪法起到保障公民权利和自由的作用。 (3)建设中国特色合宪性审查机制。 (4)实施国家宪法日和宪法宣誓制度,增强公民特别是 国家公职人员的宪法意识,让宪法成为每个公民的根本性 为准则。
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 程序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者,爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国,就 是在维护神圣的宪法。
在不受不合理干预的情况下能够实现。 保障人权,要求国家积极作为,创造各方面的条件,以保障
这些权利能够借助国家的力量得以实现。
2、保障人权,国家职责
人权的保障与国家的富强具有密切的关系。 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益,这是我们的责任和义 务,同时我们要增强权利观念。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
一、维护宪法权威
1、根本法,效力高
第五条 中华人民共和国实行 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业
事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
---《中华人民共和国宪法 (总纲)》
1、根本法,效力高

九年级政治第三单元法治时代第7课神圣的宪法宪法规定了国家生活中最根本的问题教案人民版

九年级政治第三单元法治时代第7课神圣的宪法宪法规定了国家生活中最根本的问题教案人民版
教学目标
1.知识与技能:了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本,最重要的问题。
2.过程与方法:懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题,普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。
3.情感态度与价值观:从内容规定上体会宪法的地位及权威,深刻理解宪法具有总章程的意义。
教学重点
懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题,而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
教学难点
体会宪法的地位和权威。
教学准备
教具学具
ห้องสมุดไป่ตู้补充材料
教材、点拨王练习册、小黑板。
教学流程
第 1课时
板书设计
(1)国家性质
(2)国家的根本制度
国家和社会生活中、 (3)国家的根本任务
最重要、最根本的问题 (4)公民的基本权利和义务
(5)国家的基本经济制度
(6)国家机构及国家标志等
宪法规定了国家生活中最根本的问题
课题名称
宪法规定了国家生活中最根本的问题。
学科
思想品德
总课时数
24
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》
年级
九年级
册 次
全册
单元章节名称
第三单元法治时代
页 码
第 83 页
教学分析
教材分析
本课是九年级思品(全一册)第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第二个内容。此单元,在全册教材中属重点篇目,因为,我国要建设法治国家,就必须重视未成年学生的法治教育,特别是对其进行宪法教育,使其树立宪法意识,而本课是宪法的本质部分,在本单元乃至本册教材中都处在重要部分。因此,本课的教学直接关系到学生诸多法律知识理解与把握。

政治人民版九年级全一册第七课 《公民权利的保障书》课件 上课

政治人民版九年级全一册第七课 《公民权利的保障书》课件 上课

说一说:小齐为什么能够依法维护自己的权
利?她是怎样依法维护自己的权利的?
参考答案:
齐某想要维护自己的受教育权和 姓名权。虽然具体的部门法中没有相 关条文,但是这两项权利是公民的基 本权利,在宪法中有所规定,因此依 据宪法,她的权益能够得到维护。
案例二:宪法助她计公道ຫໍສະໝຸດ 1986年2月,广东封开县江口镇A村妇女蒙某 与B村男子梁某结婚。可是婚后蒙某责任田问题一 直未能落实。B村召开村民代表大会时,多数村民 代表不同意蒙某及其子女为B村成员并享有该村村 民待遇。因此在调整、分配责任田时,均没有蒙 某的份。为此蒙某把B村村委会告上了法庭。法庭 依照宪法的有关规定,判决被告B村返还拖欠蒙某 的土地安置费3.1万多元
3、权利和义务的关系
• 权利和义务具有一致性。
• 公民在享有基本权利的同时,必须履 行相应的基本义务。
阅读并思考课本85页与86页两 个案例
案例一:1999年,女工小齐偶然发现,9年前在中考落榜
的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校,自己却 因此与升学失之交臂。小齐以自己的姓名权和受教育权被 侵犯为由,将当事人告上了法庭。2001年,省高级人民法 院首次依据有关公民受教育权的规定,对这起冒用他人姓 名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己 的权利。
1、 公民的基本权利
中华人民共和国公民有:
• 言论、出版、集会、结社、游行、示 威的自由 • 宗教信仰自由 • 人身自由不受侵犯 • 受教育的权利
《宪法》还规定了公民有哪些基本权利?
• • • • • • 批评建议申诉控告和检举权 取得国家赔偿权 人格尊严权 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律的保护 劳动的权利、劳动者有休息的权利
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

职业道德与法律第七课(1)

职业道德与法律第七课(1)

第七课维护宪法权威,当好国家公民课题:一、维护宪法的权威教学目标:1.了解宪法是治国安邦的总章程,理解维护宪法尊严的意义。

2.理解依法治国的核心是依宪治国,树立宪法神圣不可侵犯的观念;进而涵养公民爱国情感,增强宪法至上的法治意识,提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。

3.使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性,从而做到自觉学习宪法、遵守宪法,积极主动地宣传宪法和法律,自觉维护宪法的尊严,进而形成崇尚民主、公正、平等思想,初步培养承担依法治国的历史责任感。

教学重点:自觉维护宪法的尊严从理论观点上说,我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系,目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念;从实践意义上说,只有树立和增强了“宪法至上”的意识,才能自觉地遵守宪法,自觉地维护宪法的权威,所以这是教学重点。

教学难点:自觉维护宪法的尊严首先,宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用,从知识架构的角度来说,理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。

其次,从理论理解的角度来看,现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象,不利于学生从理论上把握宪法。

最后,从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看,宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。

所以这是教学难点。

教学准备:多媒体教学方法:讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数:理论学时1学时教学过程:列举案例,创设情境,激发学生兴趣案例1:材料1:胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话(部分内容):“担任中华人民共和国主席这一崇高职务,使命光荣、责任重大,我一定忠实履行宪法赋予的神圣职责,恪尽职守、勤勉工作、为民服务、为国尽力,绝不辜负各位代表和全国各族人民的重托。

”教师充分利用课件材料中包含的宪法元素,根据材料设计富有启发性的问题,通过仔细观察课件图片,引发学生回忆、思考学过的宪法知识,激发学生对宪法的学习兴趣,有针对性地引导学生进入宪法主题,以此导入新课。

九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题导

九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题导

第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容,第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。

三课内容既相互独立,又相互联系。

第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位,第八课让我们认识依法治国的重要现实意义;第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利,来参政议政,实现“国家主人”的政治权利和地位。

本单元的核心知识点有四个:1.宪法是国家的根本法的三方面的表现;从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上,认识和理解宪法至高无上的法律地位。

2.依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。

3.公民依法享有选举权和被选举权。

知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。

我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。

4.人大代表人民选,人大代表为人民。

通过了解人大代表的权利和职责,帮助我们树立正确的权利义务观念,积极参与国家事务和社会各项事务的管理,增强社会责任感和主人翁意识,积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。

本单元的学习主线:宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权,依法参与国家和社会事务的管理。

从课程标准看,本单元是“我与他人的关系”中法律方面的重要内容。

涉及整个教材范围的法律篇共有九课的内容:七年级上册第一课新天地新感觉(受教育权);八年级上册第五课我们不是水晶人(隐私权);八年级上册第七课我有署名权(民事权利能力、民事行为能力);八年级上册第八课做合格的消费者(消费者权益保护);八年级第九课法律是武器(五大保护);八年级上册第十课他们为什么会犯罪(原因及预防措施);九年级第七课神圣的宪法;九年级第八课依法治国;九年级第九课人大代表的责任。

因此,本单元内容是多年中考经常涉及的高频考点。

宪法是公民基本权利的保障书

宪法是公民基本权利的保障书
教学目标
1.知识与技能:知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
2.过程与方法:懂得权利和义务是相统一的。
3.情感态度与价值观:认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书,与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
教学重点
宪法规定的公民基本权利。
教学难点
宪法是公民权利的保障书。
教学准备
教具学具
补充材料
教材、点拨王练习册、小黑板。
教学流程
第 1课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
一、复习铺垫、导入新知:
二、探求新知:
三、巩固新知:
四、应用知识,解决实际生活中事例:
五、课堂小结:
六、课外拓展练习:
1.提问:我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些?
2.板书课题。
1.学生自读课文内容:
通过今天的学习,我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利,更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此,每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。
请举例说明宪法就在我们身边,是公民基本权利的保障。
旧知识的迁移作用,导课。
目的是让学生明白:公民所具有的权利是宪法赋予的,任何人无权剥夺。
加深学生对教学内容的理解。
总结回顾今天学习的内容。
把学到的知识应用到实际生活中。
板书设计:
1.宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利 2.权利和义务是统一的。
的保障书 3.宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4.宪法与每个公民的生活息息相关,我们要遵守它,维护它。

第七课-维护宪法权威

第七课-维护宪法权威



普通法律
由全国人大或其常委 会制定
(一)宪法是治国安邦的总章程 维护宪法的权威
认识宪法
1.从内容上看,宪法规定国家生活中带有 全局性、根本性的问题。
2.从效力上看,宪法具有最高的法律效 地方性法规、自治条例、单行条例 力。 3.从制定和修改的程序上看,宪法的制定 和修改比普通法律更为严格。
行政法规、规章
自觉维护宪法的尊严
维护宪法的权威
课堂练习
李某在某中等职业学校做收发工作,他利用工作之便, 隐匿、毁弃和开拆他人信件数百封,由此造成多人与学校的 联系中断,影响了工作和学习,他还在同学中传播扩散了有 的信件中的隐私内容,给收信人造成了不良后果。
李某的行为侵犯了公民的什么权利?李某的行为是否违反了宪法?
罗 彩 霞 案

2004年,罗彩霞作为邵东一中应届毕业生参加高考,考 了514分,但没有收到任何高校的录取通知书。复读一年后 ,她考取了天津师范大学。而冒名顶替她的同学王佳俊却 被贵州师范大学录取。 2008年,王佳俊顺利毕业。而本应今年毕业的罗彩霞 却不得不面临因身份证遭盗用而被取消教师资格证书等一 系列问题。 2009年3月,罗彩霞到银行办理开通网上银行业务过程 中,工作人员告诉她身份证信息不对,不能办理。与她的 名字、身份证号码相同的身份证上,却是另外一个女孩子 的头像,而且发证机关是贵阳市公安局白云分局。罗彩霞 看着那个女孩的头像,觉得很像自己的一个高中同学—— 王佳俊。 罗彩霞想起了当年的高考,突然醒悟自己没被任何学 校录取是很不对劲的事。回校后她查询了王佳俊的高考总 分为335分,数学19分,英语53分。
材料2 《中华人民共和国民法通则》第十一条 十八周岁以上的公民 是成年人, 具有完全民事行为能力, 可以独立进行民事活动, 是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民,以 自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。 材料3 《中华人民共和国刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪, 应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人 、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁 的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处 罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可 以由政府收容教养。

2018学年九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本

2018学年九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本

第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容,第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。

三课内容既相互独立,又相互联系。

第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位,第八课让我们认识依法治国的重要现实意义;第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利,来参政议政,实现“国家主人”的政治权利和地位。

本单元的核心知识点有四个:1.宪法是国家的根本法的三方面的表现;从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上,认识和理解宪法至高无上的法律地位。

2.依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。

3.公民依法享有选举权和被选举权。

知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。

我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。

4.人大代表人民选,人大代表为人民。

通过了解人大代表的权利和职责,帮助我们树立正确的权利义务观念,积极参与国家事务和社会各项事务的管理,增强社会责任感和主人翁意识,积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。

本单元的学习主线:宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权,依法参与国家和社会事务的管理。

从课程标准看,本单元是“我与他人的关系”中法律方面的重要内容。

涉及整个教材范围的法律篇共有九课的内容:七年级上册第一课新天地新感觉(受教育权);八年级上册第五课我们不是水晶人(隐私权);八年级上册第七课我有署名权(民事权利能力、民事行为能力);八年级上册第八课做合格的消费者(消费者权益保护);八年级第九课法律是武器(五大保护);八年级上册第十课他们为什么会犯罪(原因及预防措施);九年级第七课神圣的宪法;九年级第八课依法治国;九年级第九课人大代表的责任。

因此,本单元内容是多年中考经常涉及的高频考点。

神圣的宪法(一)

神圣的宪法(一)

普通法律是宪法的具体化
我国宪法的相关规定 相关法律
《教育法》《义务教育法》 中华人民共和国公民有受教育的权 利和义务(第46条) 《职业教育法》
中华人民共和国公民有劳动的权利 《劳动法》 和义务(第42条) 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共 和国公民的神圣职责(第55条)
《兵役法》
婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的 《婚姻法》《未成年 保护(第49条) 人保护法》《妇女权
猜谜
“排行我老大,国法之根本; 子由母产生,冲突我有效。”
这描述的是我国哪一部法律?
第三单元 第七课
1、建国以来我国先后颁布四部宪法
我国于1954年9月、1975年1月、1978年3月 和1982年12月先后制定、颁布了四部《中华人 民共和国宪法》。
2、我国现在使用的宪法
我国现行宪法是在1982年12月4日由第五届 全国人民代表大会第五次会议上通过并颁布实 施。后来经过1988年、1993年、1999年、2004 年四次修订。
普通法律
提案
审定
起草
决议
公布
将写入国史:宪法修正案里一个逗号的删改 在2004年的宪法修正案中,其中涉及对土 地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文, 删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号, 大会主席团向代表们提交了长达450余字的解 释和说明。如果逗号不去掉,写进宪法的这个 句子,不同的人对逗号分割力度可能会有不同 的理解 。为了维护人民的权利,新的宪法修 正案删掉了这个逗号。
“全面贯彻实施宪法,是建设社会主义法治 国家的首要任务和基础性工作。宪法是国家的根 本法,是治国安邦的总章程,具有最高的法律地 位、法律权威、法律效力,具有根本性、全局性、 稳定性、长期性。任何组织或者个人,都不得有 超越宪法和法律的特权。一切违反宪法和法律的 行为,都必须予以追究。” ——习近平
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宪法规定了国家机构: 最高权力机关—— 全国人民代表大会 ; 最高审判机关—— 最高人民法院 ; 最高检察机关—— 最高人民检察院 ; 中华人民共和国代言人—— 国家主席 ;
中央人民政府—— 国务院
宪法规定了我国的国家标志:
国旗(五星红旗) ; 国徽(国旗、天安门、齿轮和麦稻穗) ; 国歌(义勇军进行曲) ; 首都(北京)

宪法在我国法律体系中居于首要地位, 具有最高的法律效力和法律地位
阅读法律家族聚会, 宪法为什么会有这么 高的地位?
宪法是其他法律的立法基础和立法依据
刑 法
民 法 通 则
人未 保成 反 物 护年 分 权 法年 裂 法
: : :
国 家 法
宪法与其他普通法律相比,具有最高的法律效力
法律效力比较



1、宪法的地位如何?
《宪法》在我国法律体系中居首要地位,具有 最高的法律效力和法律地位。 ①普通法律必须依据《宪法》来制定,并只能 规定国家和社会生活中的某一个方面的问题, 是宪法内容的具体化。 ②普通法律不得与《宪法》相抵触,否则将被 修改或宣布无效。 ③宪法是一切组织和个人的最高行为准则 。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权 。
宪法对公民基本权利的有关规定(节选)
第37条 公民的人身自由不受侵犯 第38条公民的人格尊严不受侵犯 第41条 公民对于任何国家机关和工作人员,有 提出批评和建议的权利,对于其违法失职行为, 有提出申诉、控告或者检举的权利。由于国家 机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失 的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。
基本法律
行政法规、规章
宪法与普 通法律相 比具有最 高的法律 效力Βιβλιοθήκη 地方性法规、自治条例、单行条例
2、宪法与普通法律的关系
(1)普通法律必须依据宪法来制定,并只能 规定国家和社会生活中某一方面的问题, 是宪法内容的具体化。 (2)普通法律不得与宪法相抵触,否则将被 修改或宣布无效。
3、宪法是一切组织和个人的最高行 为准则
《劳动法》 《兵役法》
《婚姻法》《未成年人保护 法》《预防未成年人犯罪法 》《妇女权益保障法》
中华人民共和国公民享有基本 《民法通则》、《刑法》 的人身权利 国家依法保护公民的私有财产 权和继承权
《民法通则》
请你用一句话或一幅图说明宪法 与普通法律的关系
宪法是“母法”,普通法律是“子 法”
宪法
宪法是其 他法律的 立法基础 和立法依 据
《刑法》第一条为了惩罚犯罪,保护人民,根据宪法, 结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定 本法。 《未成年人保护法》第一条 为了保护未成年人的身 心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在 品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有 道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人, 根据宪法,制定本法。 《民法通则》第一条 为了保障公民、法人的合法的 民事权益,正确调整民事关系,适应社会主义现代化 建设事业发展的需要,根据宪法和我国实际情况,总 结民事活动的实践经验,制定本法。
2012年:弘扬宪法精神,服务科学发展。
第七课神圣的宪法
宪法是国家的根本大法,是特定社会政治经 济和思想文化条件综合作用的产物,它集中 反映各种政治力量的实际对比关系,确认革 命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的 根本任务和根本制度,即社会制度、国家制 度的原则和国家政权的组织以及公民的基本 权利义务等内容。国家内部政治力量的对比 关系的变化对宪法的发展变化起着直接作用, 同时国际关系也对宪法发展趋势有所影响。
齐某想要维护自己的姓名权和受教育权。 虽然在具体的部门法中找不到 与此案 直接相关的法律条文,但是在《宪法》 中规定了公民受教育的权利,而宪法是 公民权利的保障书,因此她的合法权益 是受到法律保护的,她可以依法维权。
根据《中华人民共和国宪法》第三十三条、第 四十二条的规定,蒙某在村里应享有和其他 村民同等的权利,享有责任田经营权和分红 收益权。这是中华人民共和国宪法和法律赋 予公民的权利,是任何个人和组织都无权侵 犯的。
第42条 公民有劳动的权利
第43条 劳动者有休息的权利
第46条 公民有受教育的权利
……
选举权 平等权
人格尊严
受教育
法律法规

任何公民享有宪 法和法律规定的 权利,同时必须 履行宪法和法律 规定的义务。
--《中华人民共和 国宪法》
4、公民的基本义务有:
依法纳税、依法服兵役、劳动的义务、 受教育的义务、维护国家统一和全国 各民族团结的义务等。
最核心的价值
公民的权利:权益 指宪法和法律规定公民享有的 某种权益. 公民的义务:责任 指宪法和法律规定的公民必须履行 的责任. 公民的基本权利和义务: 宪法规定的权利和义务.
3、公民的基本权利:
① 平等权利 ② 政治权利(选举权、监督权、建议权) ③ 经济权利(财产所有权、财产继承权、智力 成果权) ④受教育权利 ⑤宗教信仰自由 ⑥言论自由 ⑦人身自由 ⑧取得国家赔偿权


填表, 说明普通法律是宪法内容的具体化 并绘图说明宪法与普通法律的关系
我国宪法的相关规定
相关法律
中华人民共和国公民有受教育《教育法》《义务教育法》 的权利和义务 《职业教育法》
中华人民共和国公民有劳动的 权利和义务 保卫祖国、抵抗侵略是中华人 民共和国公民的神圣职责 婚姻、家庭、母亲和儿童受国 家的保护
12月4日是什么日子?
我国法制宣传日
法制宣传日的主题:
2001年:增强宪法观念,推进依法治国 2002年:学习宣传宪法,推进民主法制建设 2003年:依法治国 ,执政为民 2004年:弘扬宪法精神,增强法制观念 2005年:弘扬宪法精神,构建和谐社会 2006年:落实‘五五’普法规划,促进和谐社会建设 2007年:弘扬法治精神,推进依法治国 2008年:弘扬法治精神,服务科学发展 2008年:弘扬法治精神,服务科学发展 2009年:加强法制宣传教育,服务经济社会发展 2010年:弘扬法治精神,促进社会和谐。 2011年:深入学习宣传宪法,大力弘扬法治精神。”
7、宪法是国家的根本大法:
(1)从内容上看,宪法规定国家 生活中的根本问题; (2)从效力上看,宪法具有最高 的法律效力; (3)从制定和修改的程序看,其 制定和修改的程序严于普通法律。 所以说,宪法是国家的根本大法。
6、我们应该怎样增强宪法意识, 自觉维护法律尊严?
(1)我们要认真学习宪法,了解宪法的基本性 质和内容,将宪法作为自己生活的基本准则。
(2)在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立 宪法意识,依法行使权利,积极履行义务。 (3)积极宣传宪法,自觉维护法律的尊严,勇 于同违反宪法的行为作斗争。
宪法 1、提 议制 定、 修改 的主 体不 同 宪法的制定需要 国家成立专门委 员会起草。有权 提议修改宪法的 主体是全国人大 常委会或者五分 之一以上的全国 人大代表
在法律家族 中,我最严 厉,惩治犯 罪、保护人 民,因此我 排第一。
刑法
我是主管老百 姓之间纠纷的, 数我管的人多, 所以,第一应 归我
民 法 通 则
保未 护成 法年 人
我保护未成年人 的合法权益,未 成年的成长关系 祖国的未来,我 排第一
宪法是国家的 根本大法
为什么这么说?
一、具有至高无上的权威





《宪法》第五条规定 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业 事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行 为,必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 。 《宪法》第五条规定 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业 事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行 为,必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 。
普通法律
全国人民代表大会主席 团、全国人民代表大会 常务委员会、全国人民 代表大会各专门委员会、 国务院、中央军委、最 高人民法院、最高人民 检察院,以及全国人民 代表大会的一个代表团 或者30名以上代表联名
宪法
普通法律
2、通 宪法的修改则必 普通法律修 过的人 须由全国人民代 正案由全国 数不同 表大会以全体代 人民代表大 表的三分之二以 会以全体代 上的多数才可以 表的过半数 通过。 通过。
没有无义务的权 利,也没有无权 利的义务。 ——马克思
不履行赡养义务引起的家庭纠纷
辽宁省朝阳市龙城区某村张国本老汉, 已70多岁,妻子早亡,他一年到头辛 勤劳作,既当爸又当妈,把三个儿子抚 养成人,并分别为他们娶妻成家.在长 子、次子成家单过后,老汉随三子张永 华夫妇共同生活.几年后,由于张老汉 年事已高,丧失劳动能力,三儿子夫妇 便嫌弃老人,侮辱,漫骂,虐待越来越 多,他只好到村部或车站等地暂求栖身 之处,万般无奈之下,张老汉下了决心, 将儿子儿媳告上法庭,两人分别以虐待 罪被判处有期徒刑1年和1年零六
建国以来,我国先后颁布过 宪 法:
第一部宪法:1954年宪法。 第二部宪法:1975年宪法。 第三部宪法:1978年宪法。 第四部宪法:1982年宪法。
也是现行宪法。
我国宪法的构成
公民权利和义务
国体、政体
国旗国徽首都
到 底 谁 该 排 第 一 呢 ?
宪法
马克思说过,宪法 是法律的法律,你 们都离不开我,因 此,我理应排第一。
宪法
普通法律
3、公布 宪法没有明确 由国家主 的机关 规定宪法的修 席公布 不同 改由谁公布。 在实践中,宪 法和宪法修正 案都是由全国 人民代表大会 公布的
1、宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章 程,宪法的稳定是国家稳定的基础。 2、会。宪法在我国的法律体系中居于首要地位, 具有最高的法律效力和地位。普通法律依据宪 法制定,不得与宪法相抵触,否则将被修改或 宣布无效。宪法一旦被修改,普通法律也要相 应变动。 3、 全国人民代表大会是最高国家权力机关, 它享有修改宪法的权力。
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