七年级政治上册《9.1身边的侵害与保护》导学案
思想品德：4.9.1 《身边的侵害与保护》教案1(人教版七年级上册)
《身边的侵害与保护》教学设计信达外国语学校钱燕燕一、学情分析：七年级学生在生理、心理上都处于半成熟状态，面对复杂的社会环境，往往易受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害。
因此通过本课教学，学生提高辨别侵害的能力，懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护，学会自我保护是十分必要的。
二、教学目标：1、知道身边存在青少年受侵害的现象并认识青少年易受到侵害的原因，懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护；2、学会认识和辨别面临的不法侵害，提高自我保护能力；3、树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。
三、教学重难点：1、教学重点：知道身边存在青少年受侵害的现象并懂得身边的保护2、教学难点：树立自我保护意识，学会在日常生活中践行依靠家庭、学校和社会保护自己四、教学过程：（一）导入新课Ppt出示：一则关于“上海11.15特别重大火灾事故”报道的新闻学生阅读新闻并感受这场事故给受灾群众带来的身心伤害教师转承：我们的生活是美好的，同时也是复杂的，我们的周围会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
那你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？引出课题：《身边的侵害与保护》（二）进入新课活动一：畅所欲言学生联系实际，说一说身边经历过或者看到听到过哪些不法侵害的现象教师：结合学生所述加以补充Ppt出示：几则涉及意外事故、社会侵害、家庭侵害和学校侵害的材料学生阅读材料，知道身边存在青少年受侵害的种种现象教师提问：深究上述几则材料，我们可以发现一个共同点，那是什么？学生回答：都发生在我们青少年身上教师再问：那为什么我们青少年更易受到这些不法侵害呢？学生回答：略师生共同小结，青少年易受到侵害的原因活动二：表演小品《杜娟的故事》课前组织三位学生将课本p.92.的材料编排成小品，然后再课堂上以小品的形式呈现。
教师提问：杜娟受到来自哪方面的侵害？她采取了什么行动？获得了哪方面的保护？除此外，杜娟还可以采取什么行动？获得哪些方面的帮助？学生看小品表演，再由小组讨论回答通过此环节起到承上启下作用，引出身边的保护活动三：斗智斗勇Ppt再现：活动一所探究的几则涉及意外事故、社会侵害、家庭侵害和学校侵害的材料组织学生谈一谈，假设你是故事的主人公，你会如何来保护自己教师小结：青少年身边的来自家庭、学校和社会等方面的保护Ppt出示：相关法律法规作出的对青少年加以特殊保护的规定通过此环节，学生懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护，并树立自我保护的意识，学会用智慧和法律保护自己的合法权益。
初中思想品德 身边的侵害与保护 学案
身边的侵害与保护一、学习目标知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象，知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
二、学习重难点学习重点：种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。
学习难点：青少年应如何保护自己。
三、自学导学1．青少年受到的侵害主要来自自然灾害、____________、____________、_____________等方面。
2．面对侵害，青少年能得到来自______________、__________________、_____________、司法和自我保护。
3．青少年受到侵害的原因是什么？4．青少年自我保护的重要性和必要性？参考答案1．家庭、学校、社会和意外2．家庭、学校、社会3．①青少年正处于长身体长知识的重要时期，各方面都很不成熟，缺乏自我保护能力，往往因为处于被动地位而受到侵害；②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素；4．①身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
因此，我们必须加强自我保护意识；②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟买进的重要一步；③面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取社会、学校和家庭方面的保护；④如果这些保护不能及时到位。
我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
四、课堂研讨（1）14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞到致伤。
由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。
周欣受到了来自哪个方面的侵害？（2）学生小创多次未完成学校作业，还撒谎，对此他的母亲很生气，用扫帚殴打他，导致他重伤。
小创受到的侵害来自哪方面？你怎样看待这件事？（3）杜娟的父亲封建思想很严重，认为女孩读书没有用，一直有意让她辍学。
第九课第一框身边的侵害与保护学案
七年级思想品德第九课第一框题身边的侵害与保护（学案）班别 学习目标：1. 知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别 是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
2. 能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。
3. 情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识 和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。
教学重点：辨别身边的侵害教学难点：身边的保护，学会自我保护【自主学习】（充分预习课本，掌握重点基础知识）填一填：在书本中找答案1. 青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不 ______________ 。
由于 存在着 _________ 青少年健康成长的因素， __________ 青少年合法权益和损害青少 年身心健康的现象，还时有发生。
2. ______________ 身心尚未 、社会经验 害和意外伤害时，往往因处于_ 自我保护。
3. 面对一些突发的事故和侵害，我们青少年积极争取 和___________ 等方面的保护。
如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所 能，用 ___________ 和 __ 保护自己的合法权益。
【合作探究】［活动情景］材料一：最近，有关“校园暴力”的视频短片频繁在网络中出现，校园暴力的 手段也在不断升级。
前不久，某中学学校门口，一群穿着校服的初中生分成两 队进行“谈判”，双方不时还拉扯、争吵。
后来“谈判”失败，随着“大佬” 一声令下，双方人马大打出手。
十分钟后，只听一声惊叫，阿华（化名）倒在 了乱拳之下。
材料二：某初中学生陈某，受到社会不良青年的教唆，经常抢夺同班同学的 钱财，索取保护费，供上网玩电子游戏之用。
如果同学不给，就会对同学拳脚 相加。
起初被抢的几名同学没敢告诉老师和家长，于是陈某的胆子越来越大， 变本加厉地施以暴力手段伸手向同学要钱。
姓名—的青少年，在面对侵害行为、自然灾 地位而受到侵害。
七年级政治上册 第九课第一框身边的侵害与保护教学设计 人教新课标版 教案
第九课第一框身边的侵害与保护教学设计一、教学总体设想及依据由于青少年各方面都还不成熟，在面对复杂的生活环境时容易受到各种侵害，因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从中有所感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。
二、学生分析由于青少年各方面都还不成熟，在面对复杂的生活环境时容易受到各种侵害，通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
三、教学目标1、知识与能力知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年健康成长受到各方面的保护；能逐步培养自我保护能力。
2、过程与方法通过分析身边的事例，要求学生认识和判断面临的不法侵害，并提高自我保护意识；结合身边的事例，让学生知道一些防范的方法。
3、情感态度价值观目标：了身边存在的侵害后，引导学生追求安全而充实的初中生活；能够正确对待学校、家庭、社会对自己的保护，逐步树立自我保护的意识。
四、教学重点、难点1、教学重点：种种侵害的类型及原因；青少年身边的保护及要学会保护自己。
2、教学难点：青少年应如何保护自己。
五、教学过程（一）新课导入：多媒体展示视频“甘肃正宁幼儿园校车事故”，提出问题：甘肃正宁幼儿园校车事故说明了什么？对此你有什么感想？（结合学生的回答，教师归纳总结）生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权利甚至生命的情况。
为此我们首先就要了解我们身边有可能存在哪些侵害及我们身边有可能存在哪些方面的保护？接下来请同学们结合视频展示的本节课主要学习内容，阅读教材P91-92。
视频展示本节课主要学习内容。
人教版思想品德七上东庐中学《身边的侵害与保护》word教案
第九课保护自我第一框身边的侵害与保护主备人：王成华审核：马丽授课时间：2009-12-211、知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；2、能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；3、情感、态度、价值观目标：学会依靠家庭、学校和社会保护自己，追求安全而充实的初中生活。
1.种种侵害：青少年正处于、的重要时期，各方面很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着不利于青少年的因素，侵犯青少年和损害青少年的现象，还时有发生。
2.身边的保护：（1）尚未成熟、不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
因此，我们必须加强自我保护。
（2）是人的本能，具备是未成年人向成熟迈进的重要一步。
（3）面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用和保护自己的合法权益。
你能为本框知识设计几个简答题吗？试试看，并在书上用横线画出答案。
学会保护情景一：14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞到致伤。
由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。
情景二：小张家住在江边，有一年，因为发生洪涝灾害，他家的房屋全部被洪水冲毁了，他的学习和生活受到非常大的影响。
情景三：小毛这次考试不及格，爸爸妈妈把他狠狠地揍了一顿，并罚他不准吃晚饭。
情景四：小昭上课又迟到了，老师把他赶到教室外面站了两节课，让他好好反省自己的错误。
情景五：某校附近的网吧采取代做作业的优惠措施以吸引初中生入内消费。
（1）上述情景中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？（2）你怎样看待情景三和情景四中的事？（3）在我们周围还存在哪些类似的侵害？在应对身边的侵害时，我们青少年应该怎样做？三、巩固提升：1.下列说法中不正确的是（）A.青少年因自身特点，往往容易受到外来侵害B.青少年正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟C.在现实生活中，侵害青少年合法权益的现象已不存在D.社会生活中还存在着不利于青少年健康成长的因素2.2008年5月12日，四川省汶川县发生特大地震，小敏家的房屋全部被震毁，她也没法进行正常的学习和生活。
七年级政治上册 第九课 第一框 第一课时 身边的侵害与保护教案3 新人教版
《身边的侵害与保护》教学目标能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
教学重点身边的保护。
教学难点师生互动活动过程一、创设情景、激趣导入生：还来自社会、意外事故。
（多媒体展示2）：身边的侵害与保护点评：激“情”调“趣”，将各种不法侵害直观的展现给学生，使学生获得初步感性认识，再通过讨论使学生对各种侵害有了初步了解和判断。
二、自主探究、合作学习学生讲述故事。
生：肉体即身体方面的伤害；生：心理和精神方面的伤害；生：最严重的是对生命的剥夺。
点评：通过讲故事、讨论，使学生进一步明确我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长，进一步增强学生判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。
生：对家长、老师的伤害，我们应该原谅。
尽管他们有时行为过急，方法不当，但是他们的这样做的目的是为了我们健康成长。
生：家长、老师对我们的侵害如果是违法的，我们也可以拿起法律武器维护自身合法权益。
师（补充）：我们应以一颗平常的心态正确对待家长、老师的教育，尽管家长、老师有时会因为一时误会而做出一些过急行为，但他们的初衷都是为了爱护我们，帮助我们健康成长。
我们应主动与他们沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。
当然，对于家长、老师的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。
点评：针对学生不理解的问题设置讨论，突破了难点，培养了学生辨证地看问题的能力。
（多媒体展示3）：营业性歌舞厅、游戏机室、“黄、赌、毒”等画面。
生：由于生活中存在一些不利于青少年健康成长的因素，以及青少年自身身体、心理的不成熟和社会经验的缺乏，因而侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。
点评：指导学生观看画面，使学生明确在复杂的社会环境中存在着侵害青少年健康成长的可能，这对他们有一定的预防和警示作用。
表演小品《杜娟的故事》生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。
防范侵害 保护自自己课件 导学案
七年级思品上册第九课《保护自我》导学案第二框防范侵害保护自我一、学习目标：1、树立自我保护意识，了解自我保护的方法和技能及获得法律帮助的方式和途径。
2、能分清善恶远离危险，运用法律和适当的方法同违法行为做斗争。
二、学习重点：自我保护的方法三、学习难点：促使学生树立自我保护意识，提高自我保护能力四、自主预习：1、保持是避免侵害的前提。
2、对于女学生来说，保持高度的警惕，的行为举止、得体的，是保护自我的。
3、面对不法侵害，我们要依靠自己的。
迅速而准确地做出判断，采取的方法与其斗争。
青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也需要有保护自己的和。
4、当合法权益受到侵害后，你选择息事宁人、自认倒霉还是以暴制暴、以牙还牙？为什么？正确的做法是什么？5、青少年正确防范侵害、保护自己的方法是什么？五、合作探究：探究一：1、你有网友吗？都是哪些人？2、你有没有把姓名、学校、家庭电话及住址等真实信息告诉对方？为什么？3、请谈谈怎样对待网上交友。
探究二：2007年5月23日南方都市报报道，今年３月，一富商之子、深圳市龙岗区坪地中学初一学生小刘被４名未成年人绑架。
面对绑架他的徐某某等犯罪嫌疑人，小刘毫不示弱，说：“你们要么放了我，要么杀了我，否则我认得你们，我会抓住你们的！”你怎样看待小刘的行为？探究三：小芸是初三年级学生。
最近，小芸开个体餐馆的父亲以“生意太忙缺人手”、“女儿早晚是人家的人”等理由，逼迫小芸退学到餐馆帮忙。
请你运用所学知识评判小芸父亲的做法，并帮助小芸继续求学。
1）小芸父亲的做法对吗？为什么？2）小芸可以通过哪些方式维护自己的合法权益？六、课堂演练：1、未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是A、告诉大人，让他们去对付侵害者（）B、及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身合法权益C、报告政府，让政府去修理侵害者D、忍气吞声2、当一个人遇到不法侵害的时候，得到周围的亲人、师长及时的关心和帮助，最终伸张了正义，所以我们要A、敢于并善于同不法行为作斗争（）B、一旦挫折降临，侵害发生，只能被动受伤害C、自己是豪无办法避免侵害的D、只有靠家长，朋友和社会的保护3、在对待不法侵害的时候，我们应该A、慌不择路（）B、积累别人经验保护自己C、靠智慧和胆量将受到的侵害减到最少D、受到侵害的时候，尽量答应歹徒的要求4、某班正在上体育课，突然发生森林大火，有的同学说应该救火，有的同学说不应该救火，因为未成年人也是受保护对象。
七年级政治上册 第九课第一框身边的侵害与保护导学案 人教新课标版
第九课 第一框 身边的侵害与保护
科 目 思想品
德
主备人
审核人
课型 新授课 备课时间
课 题 第九课 第一框 身边的侵害与保护
课时安排
一课时
学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；
重点难点 种种侵害表现在哪些方面及青少年易受侵害的原因；青少年自我保护的必要性和重要性
学 习 流 程 与安排
订正与补充 （双色笔）
●分组安排:课前临时安排
●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案 ；分工讨论、板书展示。
●自主学习：基础知识梳理
1、青少年受到的侵害主要来自________ ________ _________ _______等方面。
2、青少年容易受到侵害的原因主要有___________________、___________________等。
3、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。
●合作探究、展示
活动一：阅读91页周欣和小创的事例。
问题一：周欣受到了来自哪些方面的侵害？
问题二：小创受到的侵害来自哪些方面？
问题三：你怎样看待这件事？
活动二：观察91页两幅图及下面的漫画，思考以下问题。
问题一：图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
问题二：这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？。
广东省东莞市寮步信义学校七年级政治上册《课题91 身边的侵害与保护》导学案
‘【学习目标】(1分钟左右)1、情感、态度、价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、知识与能力目标：知道身边存在青少年受侵害的现象，知道青少年自我保护的方法和技巧。
学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3、过程目标：通过自主探究、案例分析、讨论、活动体验等方法逐步掌握身边的各种侵害及应对策略，学会自护方法【学习重点】身边的各种侵害及应对策略，学会自护方法。
【学习难点】培养辨别是非的能力与辨别身边的侵害。
【学法指导】案例分析法、自主探究法、讨论法、活动体验法【教学设备】多媒体【学习过程】一、自主学习，获取新知(13分钟左右)(请同学们认真阅读教材91至92页内容，完成下列填空)1、青少年的身边存在哪些方面的侵害？青少年的身边存在来自________、_________、_________、_________、_________、的侵害。
2、为什么青少年要加强自我保护？(1)青少年处于___________________________________的重要时期，各方面都不成熟。
而生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。
(2)身心不成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害的时候，往往处于__________地位。
有时社会、学校、家庭的保护不能及时到位。
所以青少年就必须尽自己的所能，用___________________________保护自己的合法权益。
二、学习研讨，共同提高(14分钟左右)活动一：种种侵害完成91页活动活动要求：小组充分讨论后，派小组代表发言，总结本组讨论结果。
讨论内容：①周欣、小创所受到的侵害各来自哪些方面？②这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？③还有哪些损害青少年身心健康的现象？活动二：身边的保护帮杜娟出主意讨论活动阅读后小组讨论探究，共同完成92页活动题。
(四)材料分析题1、阅读下面两幅漫画，回答问题：(1)上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？(2)在我们周围还存在哪些侵害？(五)拓展延伸(选做题)四、总结提升(2分钟)这节课我有什么收获？我还有哪些疑惑？。
河北省平泉县第四中学七年级政治上册《9.1.1 身边的侵害与保护》学案1(无答案) 新人教版
《9.1.1 身边的侵害与保护》1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
【学习目标】1、知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我为法律为保护青少年健康成长有特殊保护。
2、能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3、情感目标]：追求安全而充实的初中生活。
重点：知道身边的侵害有哪些？难点：学会认识和辨别侵害【预习导航】1、身边的侵害主要来自哪些方面？P91（整理）2、青少年受侵害的原因是什么？（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很__________。
（2）生活环境复杂，存在着不利于青少年成长的因素，侵犯青少年_________和损害青少年_________的现象，还时有发生。
3、为什么青少年必须学会自我保护？加强自我保护。
自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进重要一步。
4、青少年怎样保护自己？（1）5、身边的保护有哪些？青少年会得到来自家庭学校社会司法等【合作探究】一选择题：（1—5题多项选择，6—8单项选择）1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？（）A、家庭侵害B、学校侵害C、意外侵害D、社会侵害2来自各方面的侵害对青少年的健康成长有什么影响？（）A、影响身体的增长B、严重的影响了青少年的身心健康成长C、影响情绪D、严重损害青少年的生命健康3在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护？A、家庭保护B、学校保护C、司法保护D、社会保护（）4、我们为什么必须加强自我保护？（）A、身心尚未成熟B、社会经验不足C、缺乏自我保护的策略和方法D、生活环境比较良好，有了社会的保护5、你知道在受到侵害的情况下，我们应该怎样有效的保护自己吗？（）A、加强自我保护B、要尽自己的所能C、多一事不如少一事，别引火上身D、用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益张欣是某校七年级的学生。
身边的侵害和保护学案(七年级政治)
身边的侵害和保护学习目标知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护未成年人健康成长有特殊的保护；能力目标：提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；形成用法律保护自身合法权益的意识。
情感、态度、价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心。
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
学习重点：了解身边存在的种种侵害类型与表现。
加强自我保护的必要性。
学习难点：加强自我保护的重要性、必要性学习过程：（一）预习导航：1、青少年正处于__________、________的重要时期，各方面都很不成熟，由于_________，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年______ 和损害青少年____________ 的现象，还时有发生。
2、____________ 是人的本能，_____________ 是未成年人向成熟迈进的重要一步。
3、面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取___ _ 、________ 和_______ 等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要________ _ ，用________ 和_________ 保护自己的合法权益。
4、思考：为了健康成长，面对不良诱惑及侵害，我们青少年应该怎样做？（二）合作探究、展示交流完成学习目标一种种侵害【说一说】：青少年为什么比较容易受到侵害?【认识侵害】1、2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
他们受到来自_______ 的侵害。
2、14岁的周欣在骑自行车去上学的途中，被一辆拖拉机撞倒致伤。
由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时而造成终身残疾。
周欣受到了来自________ 的侵害。
3、武汉市一名小学生夏某因贪玩逃学，被父母捆绑吊死。
夏某受到了来自_________的侵害。
4、某学校按学生成绩好坏来安排座位，分数高的坐前面，分数低的坐后面，他们受到的侵害来自于_______ __。
河北省平泉县第四中学七年级政治上册《9.1.1 身边的侵
点评同学；讨论过程中要注意方法和规 律的总结
4、展示同学有能力的可脱稿展示，声 音宏亮、表现大方、面向同学.
5、非展示同学做好整理、补充和质疑
题目
选择题
展示组 6组3号
11题 （1） 7组6号 12题 （1） 8组5号 12题 （2） 2组5号
疯狂阅读
请同学们以导学案为依据，大声 阅读教材，理解记忆！
拿出你的激情！热情！自信！
1、简要回答青少年如何防范侵害，保护自己？ 2、青少年避免侵害的前提是什么？ 3、遭遇意外险情与伤害时我们应怎样办？ 4、遭遇不法分子的侵害时我们应怎样办？ 5、保护未成年人合法权益的两部专门法律是什么？
抽查方法：1、每组5号抽查下一组2号一道题， 能理解记忆得给该组5分，准确迅速在教材找 到答案的给2分。2、每组一号检查本组其它 成员。
放学后，在校门外的胡同里遇到抢劫， 该怎么办？
1. 人身安全第一 2. 力量对比 3. 周围环境的利用
遭遇抢劫等不法 侵害时：要依靠 自己的智慧迅速
4. 机智求助他人
而准确的做出判
5. 主观心理的调节 断，要采取机制
6. 避免无谓地激怒对方 灵活的方法与其
7. 暂时妥协，事后报案
斗争！
1、假如你父母以各种理由要求你辍学，在家帮 助其料理家务你怎么办？
1、上网聊天时，网友要你的家庭住址或 电话号码时你该怎么办？
2、假设你独自一人在家，这时有人敲 门，来人说是上门检查电路的，请你开 门。你会怎么办？ 3、你的好朋友要借你的身份证用，你 怎么办？
保持高度的警惕是避免侵害的前提
在学校后操场，周围无人的情况下，高 年级同学向你要钱，你该怎么办？
七年级上册人教版政治教案设计：身边的侵害与保护
七年级上册人教版政治教案设计：身边的侵害与保护在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
下面是为您推举七年级上册人教版政治教案设计：身边的侵害与爱护。
【教学目标】学问目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我爱护的方法和技巧。
能力目标：学会认识和推断面临不法侵害，提高自我爱护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我爱护的能力情感看法价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我爱护的意识、士气和信念，学会依靠家庭、学校、社会爱护自己。
【教学重点与难点】重点：〔1〕种种侵害类型及缘由；〔2〕身边的爱护。
难点：身边的种种侵害。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；商量法；多媒体教学【教学过程】：新课导入：青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好仿照，对很多问题都感兴趣，碰到新颖的事物总想知道为什么，不免性急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩办，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢?在坐的同学有类似状况吗?今日我们就来探讨一下这个问题。
讲授新课：一身边的侵害与爱护〔一〕、种种侵害1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图，商量以下问题：〔1〕、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?〔2〕、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?〔3〕、在我们四周还存在哪些侵害?〔教师巡察小组的商量并借有利时机进行指导。
提示：青少年可能受到的损害有：来自家庭、学校、社会和意外事故〕2、在此基础上，进一步商量青少年受到侵害的缘由?〔学生商量〕教师进行小结：〔1〕、青少年正处于长身体、长学问的重要时期，各方面都不成熟；〔2〕、生活环境冗杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
商量：如何辨证认识来自家庭和学校的损害?〔学生商量〕教师点评：一方面，家长和老师是爱惜我们的，是我们健康成长的引路人。
另一方面，主动与家长、老师沟通，幸免互不理解而造成的损害。
同时对来自家庭和学校造成的损害要敢于拒绝，甚至用法律来爱护自己的合法权益。
人教版七上《身边的侵害与保护》word学案
人教版七上《身边的侵害与保护》word学案年级：七年级科目：政治课题：周围的侵害与爱护主备人：解云宏审核人：张慧慧时刻：2011.12.5一、学习目标1、明白周围存在青青年受侵害的现象；2、明白我国法律对爱护青青年健康成长有专门爱护；3、学会认识和判定面临的不法侵害，提高自我爱护意识；二、学习重难点重点：对青青年造成侵害的缘故难点：自我爱护的方法和技巧三、自主学习，基础知识梳理：侵害来源青青年受侵害的缘故如何爱护青青年青青年受爱护的缘故四、课堂检测1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能显现各种侵害我们权益甚至生命的情形。
下面属于我们可能受到的侵害有( )①学校楼梯扶手长年失修②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展③妈妈在家偷偷翻看我的日记④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2、青青年身心尚未成熟，因此( )A.面对侵害，只能束手待毙B.只能靠家庭来爱护C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的爱护D.自己爱护自己，不需要别人3. 材料一2009年11月5日，台湾南投发生里氏规模6级地震，致使81所学校受损；2010年1月1月12日，加勒比海岛国海地发生7.3级强烈地震，导致太子港、西部省和南部省5000所至8000所学校受损，180万当地中学生无法上课。
大地震后，全社会应该到成一个差不多共识：学校的教学楼应该成为防震能力最强的建筑，不管是什么自然灾难，学校都应该成为当地最好的避难所和就难所。
材料二日本防震有一个差不多原则，确实是“学校是第一避难所”，所有的房子都能够倒，学校的房子不能倒。
阅读材料，回答下列问题。
（1）我们什么缘故要高度重视校园安全建设？（2）早应对周围的侵害时，我们青青年应该如何样做？【背景材料】材料一：据统计，近年各类未成年人损害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁一下儿童非正常死亡，40-50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外损害，未成年人已成为危险环境的受害者。
七年级政治上册《身边的侵害与保护》教案 人教新课标版
《身边的侵害与保护》教学设计【教学目标】1．知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。
了解青少年自我保护的方法和技巧。
2．能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3．情感、态度与价值观目标追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
【教学重点】青少年必须要学会自我保护。
【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：路遇歹徒2002年8月27日晚，某某市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后身亡。
文字材料：1998年11月18日深夜，发生在的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。
一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。
这个事件给很多人留下了深刻印象。
请同学们思考：（1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。
（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。
由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。
方法二：（备选）不久前的一天晚上，某某南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。
在这里，两个学生的卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100多元钱被抢。
另一个学生因为身上只有5毛钱而遭到了更多殴打。
几个小青年还逼问出两位学生的某某、所在学校、班级以及家庭详细住址，并威胁不许报案，否则将“收拾你和你家人”。
辽宁省灯塔市第二初级中学七年级政治上册《第九课 第一框 身边的侵害与保护(第1课时)》导学案(无答案)
第九课第一框身边的侵害与保护【学习目标】课标要求：1、知道法律对未成年人的特殊保护。
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护。
目标达成：1、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
2、培养辨别是非的能力。
学习流程：【课前展示】1．勇敢的人_________不良诱惑，聪明的人_________各种办法抗拒不良诱惑。
2．战胜不良诱惑需要用__________、__________、_________和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害。
3．战胜诱惑的方法有____、______、_____、_______。
【创境激趣】同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。
同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。
请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。
【自学导航】学生阅读教材91页漫画，回答以下问题1．青少年受到不法侵害来自哪方面？_________、__________、________各种办法抗拒不良诱惑。
2．青少年处于长_______、长______的重要时期,各方面都不成熟3.青少年面对侵害行为、自然灾害和意外侵害时往往处于_________地位而受侵害.4._________是未成年人走向成熟的重要一步.5.我们要尽自己所能,用智慧和_________保护自已的合法权益.【合作探究】1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。
这几个社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。
《身边的侵害与保护》导学案
身边的侵害与保护导学案一、教案目标：通过学习，学生知道我国法律对未成年人的特殊保护；了解社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护的基本内容；提高对不法侵害行为的分辨能力；自觉抵制不法侵害，做遵纪守法，正义正直的公民。
二、教案重点：辨别身边的侵害。
三、教案难点：身边的保护，学会自我保护。
四、课程标准:“知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”。
五、教案方法：谈话法讲故事探究实践六：教案过程:【引入】：元旦即将来临，我提前收到了很多好友的祝福，也收到了一条特别的信息，说我的手机号码参加抽奖获得了一等奖，奖金为一辆价值10万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约2万。
轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说张老师该不该先缴2万呢？【生】这是不良诱惑，该拒绝。
【承转】大家都学的不错。
我们的生活是复杂的，除了各种诱惑外，我们的生活中也存在着各种侵害。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天我们就聊聊身边的侵害与保护。
（多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。
【设问】请同学们观看画面，说说画面上对青少年的侵害分别来自哪些方面？【生】回答四个方面的侵害，师进行简单的补充。
【出示材料】补充意外事故：据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
【故事你我说】：同学们在你们的身边有没有遭遇来自学校、家庭、社会等方面侵害的故事呢？你遇到过侵害吗？那这种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢？请学生分组交流并派代表来讲述。
【生】：形象生动地讲述。
【归纳】师总结带给青少年的伤害：身体方面的伤害、心理和精神方面的伤害、甚至会夺去我们宝贵的生命。
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七年级政治导学案
③面对侵害行为，青少年身边的保护有哪些？
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（二）身边的保护
继续自己的学习生活。
②假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何呢？
、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
下面属于
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年，公安部、教育部对加强学校、幼儿园安全保护工作进行了再次动员部署，体现了对青
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意，姐弟俩一边
表明天第一名人名言或名人故事：居安思危,戒奢以俭——魏征《谏太宗十思疏》。