2017学年第一学期期中教学质量检测评估与分析

英德市黎溪镇中心小学2017学年度第一学期期中教学质量检测评估与分析及中段后的措施与策略
2017学年度第一学期中段考试检测工作已经结束。

回顾半个学期以来的教育教学工作，我校全面贯彻党的十九大精神，以认真落实教育局“有质量”的教育为导向，坚持结果说话，坚持问题导向，进一步解放思想，开拓创新，继续发扬了顽强拼搏，锐意进取的工作作风，增强质量意识，强化目标管理，强化精细化管理，促使我校教学质量上再上台阶，现就中段考试我校的情况以及中段后我校教育教学的措施与策略汇报如下：
一、试室安排及监考情况：
教导处根据教育局中段统考方案结合英中片中段考试方案制定我校中段考试方案，认真部署。

试室安排方面： 11月9日下午第二节进行试室的布置，实行单人单桌，要求考室干净整洁、桌椅尽课室最大容量拉开、每张桌椅按照英中片考试方案贴好考生考试考号。

试室布置完毕后，由教导处统一检查是否达标，不达标的马上整改，直至符合考试试室布置要求方可。

同时为了方便外校监考教师能够准时到达各考室进行监考，教导处在备考室前张贴了学校试室分布图以及考场规则。

监考情况：在11月10日的考试过程中，学校主考、外校督考不定时的巡查，坚决杜绝不良习气。

从巡查的情况来看学生答题认真，考场很安静，左顾右盼的很少，考风良好。

二、阅卷情况
本次考试的阅卷按照英中片的考试方案结合我镇学校的实际分成两组，一组52名教师外派到英中片中心进行四、五、六年级的阅卷，二组42名教师留校批改一、二、三年级学科试卷。

采用流水作业的形式，力求公平公正。

三、取得的成绩
1、教学成绩发展的总体情况
我校自9月份开学以来，学校班子始终坚持把教学工作作为学校的中心任务来抓。

新学期伊始，学校就要求教导处及时下发了《教学常规资料检查方案》，在8月30日召开了全体教师教学工作会，在会上领导全体教师认真学习了《方案》，明确了要求，规范了教师的常规资料标准。

并要求全体任课教师，对照《方案》来严格要求自己，夯实教学的各个环节。

在抓好教学常规资料的同时，另一方面集中精力抓好教研教改活动，期初，教导处根据学校的工作计划，制定专任教师公开课活动，以听评课活动为载体，以构建高效课堂为目标，继续深化教育教学改革，以教师公开课为平台培养一大批中青年教师进一步探讨课堂教学。

由于学校对教学工作的高度重视，对教学管理的精细化，全体教师的辛勤付出，换来的是学校教学成绩的逐步发展。

（1）各学科名次在英中片质检中名列前茅。

目前，我校的考试科目1——6年级语数英三科共有16个学科，
在参加英德市中小学2017学年第一学期中段统考中，学校参考科目四至六年级语数英三科在英中片综合排名为第二名。

英中片2017学年第一学期期中质检成绩学校名次
从上表中我们可以看出，我校参加质检的多个科目成绩进入片的前5名，这也反映我校在日常教学管理工作得到落实。

（2）“一分两率”成绩逐渐提高
我校考试成绩进入英中片前五名和中间成绩的学科越来越多，这些成绩的取得，自然是取决于“一分两率”成绩的提高。

2、各年级分学科成绩具体情况
通过以数据的分析可以看出：2017学年第一学期中段考试，我校的教学成绩，总体趋势是好的，是稳步向前发展的。

三、存在的问题
在看到成绩的同时，我们也清醒的看到了我们的不足。

突出的问题表现在个别科目，成绩不是那么的理想，“一分两率”不高。

1、各学科、班与班之间间发展仍然不均衡，有的学科及格率、平均分、优秀率相差较大。

如：一年级的语文平均分普遍偏低，只有一个班的平均分在80分以上，三年级的各科总分值偏低，语文、数学平均分只有60多分，个别班级数学平均分低于60分；个别班级及格率、优秀率偏低，五十多学生只有三十多个学生几个，而优秀率也只有个位数；除以此外，英语成绩是我校的一个短板，最好的班级是钟继英老师所任教的两个班，总分值达到230以上，而其他班级的英语成绩与其他兄弟学校英语科的成绩比较还是比较靠后。

2、有些教师教学时不注重课堂教学效果，该当堂消化的知识不能当堂训练、当堂消化，教学准备不充分，重点没有抓住、难点没有
突破，学生基础知识没有真正掌握。

3、部分教师不关注学困生转化，成绩差的学生一直差，还没有认识到学困生转化的重要性。

4、部分学生基础还需进一步加强，语文书写粗心潦草、错别字多、语句不通的现象较多，阅读理解能力比较低，低年级拼音教学方面。

数学，计算能力方面有待加强。

四、原因分析
出现问题的原因，主要有以下几个方面：
1、作为学校层面，特别是教导处负有责任，主要表现在思想不够重视，工作力度不够，解决问题的能力不强。

在日常的教学过程中却没有给予相关学科过多的关注，教学指导跟不上，没有和老师们坐下来，认真研究教学，没有解决好如何帮助师生提高教学成绩这个突出问题。

2、部分任课教师，没有认真吃透教材，教学内容把握不准，一节课讲哪些内容，讲到什么程度，很难有一个清晰的思路。

教学的五大环节不够细致、扎实，学生辅导跟不上等等。

这些原因都可能导致学生成绩上不来。

3、我校由于特殊原因，课室场室不够，班额大，学生智力水平参差不齐，班级学生整体水平差。

五、今后改进的措施
尽管四五六年级在英中片统考中取得综合排名第二的成绩，但我
校低年段科目以及英语等学科成绩的提高还是需要我们努力克服的难题，因此我校将会加大对个别科目的关注力度，加强研究，在夯实教学环节的基础上，抓好培优辅差工作，本着“小步子，低台阶”的工作思路，勤勤恳恳的工作，扎扎实实的教学，我们提出的目标是优势科目力争更上一个台阶，薄弱科目逐渐缩小与其他学校的差距，力争前进几个名次。

为此，我们要调整我们的工作思路，改进我们的工作方法。

针对以上存在的问题，我想在后半段的教育教学工作红我们要重点做好以下几个方面的工作：
1、高度重视教学，始终把教学工作摆在学校发展的突出位置。

在工作中，把教育教学工作作为学校发展的生命线，在抓好学校安全工作和教学工作的同时，围绕学校的发展思路，全面落实素质教育，逐渐提高教育质量。

2、深化推广教育局提出的以“导学案”为主的教学模式，要注重研究，抓严抓实各项常规工作。

（1）严抓各科教学计划的落实。

要严抓各类计划的制订，要求各学科教师制订好后半学期的工作目标，加强课堂教学管理，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

（2）严格执行教学常规检查制度。

要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，向课堂40分钟要质量，衔接好课堂教学、作业与辅导、教学评价等环节，努力提高教学质量。

（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高
一抓导学案二次备课。

如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。

要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”
二抓课堂教学。

围绕如何构建理想课堂这个目标，教导处继续组织全员教师继续开展互相听课活动，让大家听，大家评，寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

三抓学生反馈。

主要抓作业和单元检测，重点进行作业批改检查，严格执行作业设置要求。

作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

3、加强听评课活动
教导处组织教师进行随堂听课，检查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、认真组织开展好每次教研活动
要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。

加强集体备课，通过集体研讨，提
高教师对教材的整体把握能力。

眼界决定境界，思路决定出路。

分析教学成绩不仅是对前面工作的总结，更是对今后工作的思考和定位，让大家明确下一阶段工作的目标和努力的方向。

在以后的工作中，我们要在市教育局的正确领导下，紧紧围绕学校的发展思路，统一思想，更新观念，继续研究探索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，力争下学期取得更好的成绩。

英德市黎溪镇中心小学
2017年11月30日。