信息的一般特征.ppt
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教科版高中信息技术基础全册ppt课件
不合适
不合适
合适
不合适
电视
报纸
电话 拨打121查询
网络
天气晴好
信息获取的一般过程
确定信息需求（明确目的）
报纸
网络 分析信息来源（分析途径）
确定信息获取的方法 （确定方法）
评价信息
从商业间谍中学习信息的获取
实例:日本人最先判断出了大庆油田
背景：据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保 密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中 国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系 到日本的出口贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油 田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田 的情况，以至于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。
IT（Information
Technology）信息技术
信息技术概念的不同角度的描述
1.信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变 换、存储、处理、检索、分析和利用等的技术。
2.信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、 传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
3.信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、 变换、识别和应用的科学技术。
温故
C 下面叙述正确的是( )
A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信息都是可信的,可以 直接使用 B.在因特网上,可以使用搜索引擎查找我们所需要的一切信息 C.有效获取信息后,要对其进行分类、整理和保存 D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的
人们对“红灯停,绿灯行”的理解,主要突出反映了信息的
●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。
王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。
王 进 喜 手 拿 钻 台 手 柄 的 照 片 。
信息与信息技术发展趋势分析PPT课件( 30页)
1.2.1 1.2.2 1.2.3
信息技术的悠久历史 信息技术的发展趋势 合理使用信息技术
1.2.1 信息技术的悠久历史
1、语言的使用，是从猿进化到人的重要标志 2、文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了
时间和地域的局限 3、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更
为可靠的保证 4、电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
1.1.1 信息的一般特征
讨论：油价信息 高考信息
价值性
1.1.1 信息的一般特征
思考1：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。 王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就 积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷 偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)
【思考】：那7个字是什么字？
“中国将出兵朝鲜”，启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性，进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子，学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗？信息能不能独立存在？ 【结论】信息不能独立存在，信息必须依附于一定的载体，即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
（1）载体依附性
【信息的基本特征】
例2：“一条线和一万美金”
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说： “打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处：教学容量大，教学紧凑，如果时间把握不好， 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征：
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时，使用旧地图，往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价（ 40%）
组内互 评（ 20%）
信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
信息的一般特征
2015-1-13
13
信息的其它特征 信息无时不在，无处不有 玉不琢，不成器 普遍性 可处理性 不完全性
盲人摸象
空城计
真伪性
· · · · · ·
2015-1-13
14
信息的特征 —练一练
1. 广东气象台2006年5月14日发布台风“珍珠”警报，并要 求台山到汕头一带需重点防范，迅速做好防御台风的工作， 从而将人员、财物的损失降到了最低。从信息的角度来说， 以上消息最能体现出信息的( )。 A A. 时效性、价值性 B. 可存储、可转换 C. 独立性、广泛性 D. 增值性、共享性 2.《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战 时，蒋干从周瑜处偷走了人家事前伪造好的蔡瑁、张允的 投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操 失去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的 下场。这说明信息具有（ ）。 C Ａ.共享性 Ｂ.时效性 Ｃ.真伪性 Ｄ.价值相对性
2015-1-13
15
信息的特征 —练一练
3．古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了 信息特征中的（ ） A．载体依附性 B.时效性 C.真伪性 D.可加工性 A 4．名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上 登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断 地翻阅。这都说明信息具有（ ）的特点。 C A．传递性 B．变换性 C．共享性 D．时效性 5．李斌发现按照车的的ＧＰＳ导航仪规划的路线驾驶经常 出错，他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率 大大降低．该事例反映出信息具有（ ） Ａ.载体依附性 Ｂ.共享性 Ｃ.传递性 Ｄ.时效性 D
2015-1-13
3
信息的特征 探究一
思考： 2.有没有信息可以不需要用 这些载体来表达？
第十一章-信息与沟通ppt课件(全)
二、组织沟通的改善
掌握沟通的基本理论和方法，在实践中不 断摸索和学习，提高沟通能力和水平，改善组 织沟通的效果，是组织健康发展的基本要求。
1. 完善组织的沟通机制 （1）组织沟通状况的检查 （2）不断完善组织的沟通体系 （3）组织沟通体制的持续改进
组织沟通的改善
2. 不断提高管理者的人际沟通能力 （1）明确沟通的目的 （2）注意沟通时机的选择 （3）善于倾听 （4）不断提高“说”的艺术 （5）善于运用非语言提示
在现代社会，沟通不仅与个人的生活、成 长、发展和成功有着密切关系，而且也是组织 管理必不可少的手段。任何的组织的管理者都 要掌握有效沟通的技巧，凝聚员工，激励员工 ，保证组织目标的顺利实现。
二、组织的沟通网络
组织的信息沟通网络是指由各种沟通渠道 组成的总体结构形式。
沟通网络有一对一、一对多、多对多等多 种形式，概括起来，可以归纳为五种典型形态 ，即链式、轮式、Y式、环式和全通道式沟通 网络 。
三、人际沟通
1. 人际沟通的特点 人际沟通是指人与人之间的信息交流、传递 和分享。与组织沟通相比，人际沟通具有以下特 点： （1）以口头语音和体态语音为主要沟通方式。 （2）沟通内容的多样性和随机性。 （3）沟通效果受沟通者主观因素的制约。
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沟通
2. 人际沟通的方式 （1）口头沟通方式 （2）书面沟通方式 （3）非语言沟通方式 （4）电子媒介
四、组织沟通
组织内的沟通方式多种多样，按照沟通渠 道或者途径的不同，可分为正式沟通和非正式 沟通。
1. 正式沟通 正式沟通是指通过组织的正式结构或层次 所进行的沟通。 在正式沟通中，根据信息的流向，又可分 为自上而下的沟通、自下而上的沟通、横向沟 通和斜向沟通等。
信息的主要特征
广东汕头华侨中学技术组
4. 价值相对性
同一条信息只能满足某些群体某方面的需要，也 就是说有些信息对某些人有用、对某些人没用， 其价值是相对的。
5. 时效性 信息不是一成不变的东西，它会随着客观事物的变化而 变化，反映事物某一特定时刻的状态。如交通信号、股 市行情、天气预报。信息如果没有价值也就无所谓时效
注意：学会分析具体的例子
广东汕头华侨中学技术组
A、传递性 B、共享性 C、时效性
D、真伪性
3、“红灯停，绿灯行”这件事表明信息具有（ C ）
A、传递性 B、共享性 C、时效性
D、真伪性
广东汕头华侨中学技术组
课堂小结
一、信息的定义
【重点】人类赖以生存的三大资源：信息、物质、能量。 注意：学会区分信息和信息载体
二、信息的基本特征
1、传递性 2、共享性 3、依附性和可处理性 4、价值相对性 5、时效性 6、真伪性
了。 6. 真伪性 人接收到的信息，并非都是对事物的真实反映，因此信 息具有真伪性。例如诸葛亮的“空城计”，孙膑的“减 灶退敌”的故事。 7. 信息还具有普遍性、不完全性等特征。
课堂练习
以下几个事例分别反映了信息的什么特征?
一人计短,二人计长
可处理性
孙膑的“减灶退敌”和诸葛亮的“空城计” 真伪性
老黄历看不得
信息的基本特征
1. 传递性
信息通过不同的载体进行传递，打破了时间和空 间的限制。例如：甲骨文上记录的内容。
2. 共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同的个体或者群 体间共享。信息可被多个信息接受者接收且多次使用。 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的 内容。 3. 依附性和可处理性 信息不能独立存在，必须依附一种或多种载体才能够表 现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存 储。同一条信息可以依附于不同的载体。
4. 价值相对性
同一条信息只能满足某些群体某方面的需要，也 就是说有些信息对某些人有用、对某些人没用， 其价值是相对的。
5. 时效性 信息不是一成不变的东西，它会随着客观事物的变化而 变化，反映事物某一特定时刻的状态。如交通信号、股 市行情、天气预报。信息如果没有价值也就无所谓时效
注意：学会分析具体的例子
广东汕头华侨中学技术组
A、传递性 B、共享性 C、时效性
D、真伪性
3、“红灯停，绿灯行”这件事表明信息具有（ C ）
A、传递性 B、共享性 C、时效性
D、真伪性
广东汕头华侨中学技术组
课堂小结
一、信息的定义
【重点】人类赖以生存的三大资源：信息、物质、能量。 注意：学会区分信息和信息载体
二、信息的基本特征
1、传递性 2、共享性 3、依附性和可处理性 4、价值相对性 5、时效性 6、真伪性
了。 6. 真伪性 人接收到的信息，并非都是对事物的真实反映，因此信 息具有真伪性。例如诸葛亮的“空城计”，孙膑的“减 灶退敌”的故事。 7. 信息还具有普遍性、不完全性等特征。
课堂练习
以下几个事例分别反映了信息的什么特征?
一人计短,二人计长
可处理性
孙膑的“减灶退敌”和诸葛亮的“空城计” 真伪性
老黄历看不得
信息的基本特征
1. 传递性
信息通过不同的载体进行传递，打破了时间和空 间的限制。例如：甲骨文上记录的内容。
2. 共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同的个体或者群 体间共享。信息可被多个信息接受者接收且多次使用。 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的 内容。 3. 依附性和可处理性 信息不能独立存在，必须依附一种或多种载体才能够表 现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存 储。同一条信息可以依附于不同的载体。
人教版初中信息技术七年级上册《信息的特征》教学课件
• 2、完成教材P9、P10两个活动
第二章 信息获取
➢①信息需求的确定
信息需求确定的两层含义 一、确定所需信息的内容
（即信息本身所表达的意义）
二、所需信息的载体形式
（文本提供的事实材料，提供客观依据；数据增加准确性；图片 增强直观感受，对操作性问题解决尤其重要；声音和视频生动形象，体➢②选择信息来源
接触的具体事物）
确定信息需求
获取信息的 基本过程:
确定信息来源 获取信息 保存信息
信息需求确定的两层含义：信息内容、信息载体 信息的来源的分类:纸质、电子、人、事物本身
会根据任务确定信息需求并绘制信息需求表
了解信息的不同来源，根据信息需求确定信息来 源
作业布置
• 1、预习获取信息的方法、信息价值的判断 标准
第二章 信息获取
信息获取的一般过程
定位信 息需求
选择信 息来源
确定信息获取的
方法，获取信息
保存 信息
评价 信息
反馈调整
第二章 信息获取
➢①信息需求的确定
当我们遇到问题时，首先要对问题进行分析，明 确我们已经知道哪些信息，还需要掌握哪些方面 的信息，即定位信息需求，也就是明确“获取什 么时间什么地方的什么样的信息”。准确定位信 息需求，不仅可以确保信息的时效性和针对性， 而且可以减少信息获取的工作量。
第二章 信息获取
一 信息需求的确定 二 信息来源的确定 三 获取信息的方法 四 信息价值的判断
第二章 信息获取
学习目标：
知识性目标 1．了解信息需求确定的内容 2．了解信息来源的分类。 技能性目标 1．学会根据任务和问题确定及绘制信息需求。 2、能够分析信息的不同来源，根据信息需求有效地确定来源。 情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息与日常生活和学习的密切相关。 2．养成良好的需求确定习惯、收集信息来源的习惯；体会不同信息来源的优缺点 3.培养学生的逻辑思维能力。
第二章 信息获取
➢①信息需求的确定
信息需求确定的两层含义 一、确定所需信息的内容
（即信息本身所表达的意义）
二、所需信息的载体形式
（文本提供的事实材料，提供客观依据；数据增加准确性；图片 增强直观感受，对操作性问题解决尤其重要；声音和视频生动形象，体➢②选择信息来源
接触的具体事物）
确定信息需求
获取信息的 基本过程:
确定信息来源 获取信息 保存信息
信息需求确定的两层含义：信息内容、信息载体 信息的来源的分类:纸质、电子、人、事物本身
会根据任务确定信息需求并绘制信息需求表
了解信息的不同来源，根据信息需求确定信息来 源
作业布置
• 1、预习获取信息的方法、信息价值的判断 标准
第二章 信息获取
信息获取的一般过程
定位信 息需求
选择信 息来源
确定信息获取的
方法，获取信息
保存 信息
评价 信息
反馈调整
第二章 信息获取
➢①信息需求的确定
当我们遇到问题时，首先要对问题进行分析，明 确我们已经知道哪些信息，还需要掌握哪些方面 的信息，即定位信息需求，也就是明确“获取什 么时间什么地方的什么样的信息”。准确定位信 息需求，不仅可以确保信息的时效性和针对性， 而且可以减少信息获取的工作量。
第二章 信息获取
一 信息需求的确定 二 信息来源的确定 三 获取信息的方法 四 信息价值的判断
第二章 信息获取
学习目标：
知识性目标 1．了解信息需求确定的内容 2．了解信息来源的分类。 技能性目标 1．学会根据任务和问题确定及绘制信息需求。 2、能够分析信息的不同来源，根据信息需求有效地确定来源。 情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息与日常生活和学习的密切相关。 2．养成良好的需求确定习惯、收集信息来源的习惯；体会不同信息来源的优缺点 3.培养学生的逻辑思维能力。
信息技术高中一年级必修1课件 信息及其特征
信息及其特征
第一章第一节
什么是信息？
飞鸽传书
烽火告急
古代信息传播技术
结绳记事
• 香农(信息论的奠基人之一)：认为信息是“用来消除不确定 性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
• 维纳(控制论的奠基人)：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”,而是区别于物质与能量的第三类资源。
• 钟义信(我国信息论学者)：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
❖信息是用文字、符号、声音、图形、图像、 等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报或报道等内容。
信息的传播过程：
信息发出方 (信源)
用何载体
以何途径
(信息传递)
信息接收方 (信宿)
信息有哪些特征?
1.传递性 2.共享性 3.依附性和可处理性 4.价值相对性 5.时效性 6.真伪性
……
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大 声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样， 洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城 上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马 懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。 离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童， 手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒 扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。 他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么 要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏， 我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。诸葛亮 的士兵问道：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何 也？”,他说：“兵法云,知己知彼。方可百战不殆.如果是司马昭和曹操的话,我是绝对不敢 实施此计的。"
第一章第一节
什么是信息？
飞鸽传书
烽火告急
古代信息传播技术
结绳记事
• 香农(信息论的奠基人之一)：认为信息是“用来消除不确定 性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
• 维纳(控制论的奠基人)：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”,而是区别于物质与能量的第三类资源。
• 钟义信(我国信息论学者)：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
❖信息是用文字、符号、声音、图形、图像、 等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报或报道等内容。
信息的传播过程：
信息发出方 (信源)
用何载体
以何途径
(信息传递)
信息接收方 (信宿)
信息有哪些特征?
1.传递性 2.共享性 3.依附性和可处理性 4.价值相对性 5.时效性 6.真伪性
……
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大 声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样， 洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城 上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马 懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。 离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童， 手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒 扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。 他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么 要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏， 我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。诸葛亮 的士兵问道：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何 也？”,他说：“兵法云,知己知彼。方可百战不殆.如果是司马昭和曹操的话,我是绝对不敢 实施此计的。"
信息的一般特征
性、共享性、真伪性的顺序进行教学。
信息的载体依附性
根据学生列举生活中信息的实例说明信息和信息
载体的关系，不仅学生对信息的理解有了更深的 感性认识，而且充分说明信息的载体依附性。
任何信息不可能独立存在，必须依附于一定的载
体。同一信息可以依附于不同的载体，可以在不 同载体形式之间进行转换，从而被存储或传播。 载体的依附性使得信息具有了可存储、可传递和 可转换等特点。
一、说教材
（二）教学目标：
知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感
受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体 依附性、价值的相对性、时效性、共享性、真伪性，并能举例 说明
过程、方法目标：学生能从日常生活、学习中发现或归纳需要
利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需 求。
六、参考声明
苍山子 《欢乐课堂，信息技术第一课》 暨南大学附中 唐海平 《浅谈<信息及其特征>
教学设计》
二、说教法
采取了讲授法、问答法、小组 探究法、讨论法等多种教学手段与 方法进行课堂教学。
三、说学法
通过有效的设置情景，调动学生的学 习主动性，进而培养学生的自主学习、团 队协作精神。
四、说教学过程
第一环节：信息的重要意义
（时间约10分钟）
情景模拟，激情导入
生存挑战
答案：钢刀、火石、指南针
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的 生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上 人类要在世界上 穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超 生存与发展 过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为 1000 要获取 物质、能量、信息 公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森 三大要素 林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？请四名 同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的 答案。
信息的载体依附性
根据学生列举生活中信息的实例说明信息和信息
载体的关系，不仅学生对信息的理解有了更深的 感性认识，而且充分说明信息的载体依附性。
任何信息不可能独立存在，必须依附于一定的载
体。同一信息可以依附于不同的载体，可以在不 同载体形式之间进行转换，从而被存储或传播。 载体的依附性使得信息具有了可存储、可传递和 可转换等特点。
一、说教材
（二）教学目标：
知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感
受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体 依附性、价值的相对性、时效性、共享性、真伪性，并能举例 说明
过程、方法目标：学生能从日常生活、学习中发现或归纳需要
利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需 求。
六、参考声明
苍山子 《欢乐课堂，信息技术第一课》 暨南大学附中 唐海平 《浅谈<信息及其特征>
教学设计》
二、说教法
采取了讲授法、问答法、小组 探究法、讨论法等多种教学手段与 方法进行课堂教学。
三、说学法
通过有效的设置情景，调动学生的学 习主动性，进而培养学生的自主学习、团 队协作精神。
四、说教学过程
第一环节：信息的重要意义
（时间约10分钟）
情景模拟，激情导入
生存挑战
答案：钢刀、火石、指南针
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的 生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上 人类要在世界上 穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超 生存与发展 过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为 1000 要获取 物质、能量、信息 公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森 三大要素 林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？请四名 同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的 答案。
1.1.2信息的一般特征
那7个字是什么？
信息的基本特征
依附载体性 ：信息需要依附在一定的载体上存在，并
传递性
且同一信息可以有不同的载体。
价值性
时效性
共享性
信息的基本特征
依附载体性 ：信息需要依附在一定的载体上存在，并
传递性
且同一信息可以有不同的载体。
价值性
时效性
共享性
不完全性
信息的基本特征
依附载体性 ：信息需要依附在一定的载体上存在，并
C 单项选择题-2 下面不属于信息表现形式的是
A．声音 B．文字 C．载体 D．图像
A 单项选择题-3 人与人之间可以通过语言交流，此时语言是信息的
A．载体 B．时效 C．价值 D．传递
C 单项选择题-4 下列属于信息的是
A．报纸 B．电视机 C．一段天气预报 D．光盘
A 单项选择题-5 在互联网上了解国内外大事属于信息活动的哪个环节
A．电线 B．普通电话线 C．光导纤维Fra bibliotekD．电缆
作业
信息是一种抽象的概念，相对于具体的物质而言， 那些特征是信息所独有的？
本节课讲到了信息的七个特征，请同学们回去以后 搜集信息的其他特征，并在每一个特征后面附上相 应的例子。
请同学们课下讨论信息的不同特征之间的关系，即 它们是相互独立的还是存在着某种关联，如果不是 独立的，那么这种关联是什么？
A．信息收集 B．信息加工 C．信息存储 D．信息传递
C 单项选择题-6 古人为了____信息,就用刀把文字刻在龟甲、兽骨、石板或竹简上面
A．收集 B．加工 C．存储 D．传递
B 单项选择题-7 IT是指
A．Internet
B．Information Technology