关于课改标兵上报材料的通知
“课堂教学改革先进单位”申报材料
课堂教学改革先进单位申报材料一、基本情况本单位成立于XX年，是一所XX级别的学校，拥有XX名教职员工和XX名学生。
多年来，本单位一直致力于课堂教学改革工作，不断深化教学改革，提高教育质量，积极推动学校的发展。
二、教育改革成果1. 课程设置与改革本单位针对学生的实际需求，结合社会需求，打破学科之间的壁垒，实行课程互相渗透、互相联系。
实现课内外一体化、跨学科、协作式教学，最大程度地拓宽学生知识面和视野。
同时，本单位引导学生积极参与社会实践，扩大学生能力培养的广度和深度。
2. 教学模式的创新本单位采取多元化的教育教学形式和方式创新，减缓单一单向的讲授方式，带动学生的问题解决、实践操作、协同探究。
并根据不同学生的学习情况，不断调整教学模式，以学生为中心开展个性化教育，培养学生自主学习的习惯。
3. 教学资源的共用本单位组建了教学资源共享组，推行了教育资源的开放共享和共建体系，大大提高了教育教学效率。
通过教学资源的共用，不但提升了效益和水平，也实现了资源的高效利用。
三、教育改革创新案例1. 建设“院士工作室”项目本单位成立了“院士工作室”项目，邀请知名学者与强优教师在学校内设立研究基地，探索教育教学新的思路与方法，帮助学生开阔眼界，提升解决问题的能力。
该项目已经成功举办多次，受到广泛关注和赞誉。
2. 建立慕课平台本单位开发了慕课平台，让学生线上学习的效率得到了极大提升。
学生可以在家通过慕课学习，降低学习难度，提升效率，进一步锻炼其自主学习的能力。
四、教改成果显示本单位教育改革在教育教学成果与人才培养方面取得了重要的成果，其中优良的教育教学质量获得高校和行业协会的好评。
近年来，我单位获得省级和市级以上荣誉称号，充分证明了我们改革的成果和发展的潜力。
五、未来的发展计划为深入推进学校改革创新工作，本单位将进一步扩大教育创新与实践的广度和深度，提高教师教育教学水平，推动教育培训和课堂教学改革的深耕，加大对教育教学研究的资金投入，使之形成教学创新的鲜明特色。
小学课改标兵名单
小学课改标兵名单教学能手(30人)姓名单位姓名单位宋言芳实验小学魏晓明文化路小学孟琳逸夫小学万永君山路小学董青文化路小学田中华建设路小学渠文光明路小学田成霞君山路小学吴殿玲税郭姚艳回民小学李亚文化路小学程言言回民小学张芳文化路小学王培培文化路小学方焕明回民小学吴晶文化路小学尹泉文化路小学李永月回民小学韩玉明文化路小学温慧娟文化路小学孟娜孟庄宋丹丹君山路小学彭庆梅建设路小学路李茜文化路小学王桂丽红旗小学谭红亚光明办姜斌光明路小学纪丽萍文化路小学宗西娜实验小学李艳红光明路小学教课改标兵(42人)姓名单位姓名单位刘芳逸夫小学李菁西王庄李颖西王庄王艳实验小学王凤桂实验小学周晶实验小学郑寒竹君山路小学胡安锋建设路小学宋树涛回民小学胡淑丽回民小学李倩红旗小学梁静红旗小学徐建伟孟庄李明齐村刘亚萍税郭闫敬芹联兴小学王祥林第二实验小学刘秋林文化路小学王梦回民小学王英会实验小学张娟娟实验小学杨会会实验小学朱冬艳实验小学徐勇君山路小学李冬云君山路小学任鹏西王庄邓敏光明路小学吕凤阳文化路小学李刚实验小学张家平君山路小学王存龙孟庄王玉芹光明路小学孟娜永安杨树青实验小学马金萍联兴小学王子灿光明办钟炜联兴小学白燕珂西王庄董晓婕回民小学彭艳红文化路小学张友伟君山路小学曹华第二实验小学初中课改标兵名单教学能手(26人)姓名单位姓名单位张庆龙西王庄中学孙中伟枣庄41中刘冬峰枣庄41中孙泽敏枣庄41中王开民枣庄41中孙彦阳枣庄41中曹羽枣庄16中褚福玲枣庄41中李艳枣庄41中李莉枣庄41中白春芝枣庄41中时庆枣庄41中唐宇枣庄41中沈长远枣庄41中陈丽黄庄中学秦爱梅渴口中学黄艳华枣庄16中房永枣庄41中孙中强枣庄41中贾广梅枣庄41中刘彬枣庄16中朱晓娟枣庄13中孙振军枣庄41中周勇枣庄41中马廷惠枣庄41中张秀霞枣庄16中教课改标兵(24人)姓名单位姓名单位徐波西王庄中学张伟枣庄13中宋在君枣庄13中冯兆春枣庄13中朱文松枣庄13中李荣华枣庄13中刘适丽龙子心学校闫茂芳龙子心学校宿云凤黄庄中学张娟黄庄中学宫玉凤黄庄中学费耐侠枣庄42中刘适宏枣庄42中张成东周村中学吕侠安城中学付月龙安城中学周莉渴口中学王玲玲渴口中学陈荣刚枣庄16中栗丽安城中学王启玲枣庄41中冯永枣庄41中王文通枣庄13中郑冬梅枣庄41中高中课改标兵名单教学能手(4人)姓名单位姓名单位张月纲枣庄16中张佳富枣庄16中孙丽枣庄9中张后东枣庄9中课改标兵(14人)姓名单位姓名单位张同田枣庄16中许艾芹枣庄16中刘颖枣庄16中周洁枣庄16中刘希凤枣庄16中穆林海枣庄16中李艳卿枣庄16中孙晋成枣庄16中魏凤燕枣庄16中李军枣庄16中郭海华枣庄16中李金虎枣庄9中周敬枣庄9中张齐枣庄9中职业和成人教育教学能手(4人)陈渊远张萍樊志清李广贤教学骨干(3人)杜益民高桂现王洪梅幼儿教育教学能手(5人)董翠杜玮陈远艳刘延婧刘洋教学骨干(3人)于慧芳刘园邵美。
关于评审上报创新标兵和创新优秀集体的请示【精品推荐-doc】
校工字【2012】5号关于开展师德标兵和师德建设先进单位评选活动的通知各部门工会、直属工会小组：为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，认真践行“北京精神”，进一步加强学校教职工队伍建设，促进广大教职工不断丰富和提升教育智慧，在教学、科研、管理和服务工作中弘扬高尚品德，实践“学为人师，行为世范”的理念，在全校营造崇尚师德的良好氛围。
经校党委同意，从2008年开始，逢双年教师节前在全校范围内开展一次校级师德标兵和师德建设先进单位的评选活动。
现将2012年评选活动有关事宜通知如下：一、领导机构学校成立评选工作领导小组，全面负责评选的组织、领导和评审工作。
组长：赵旻副组长：林国立成员：郁有学李进崔克娟郑承军刘伟张维佳谢刚徐英克（两名教代会代表列席评审工作会议）二、评选范围师德标兵评选范围:全校教职工。
师德建设先进单位评选范围：全校各教学、科研、管理和服务单位。
三、名额分配师德标兵候选人的推荐比例以各单位工会会员人数确定。
会员人数50人（含）以下的推荐1名；50人以上的推荐2名。
各单位推荐师德标兵名额分配师德建设建设先进单位的候选单位由各单位自荐。
校级师德建设先进单位可以是学院、部、处、所等二级单位，也可以是系、教研室、科室、班组等。
四、评选条件（一）校级师德标兵评选条件：1．忠诚于党的教育事业，认真执行国家的教育方针，坚持教书育人、管理育人、服务育人；2．品行高尚，严谨笃学、业务精湛，具有较强的示范性、榜样性；3．爱岗敬业，乐于奉献，尊师重教，关爱学生，营造和谐育人环境，工作业绩突出；4．以身作则，廉洁从教，关心集体，团结协作，热爱生活，身心健康。
（二）校级师德先进单位评选条件：1．坚持长期、广泛开展师德建设活动，部门工会主动争取党政支持，积极发挥组织、宣传、引导作用；2．单位开展师德建设工作有规划、有方案、有措施；3．积极创新师德建设活动方式、方法和制度，并取得一定效果；4．师德建设成绩突出，教职工队伍素质明显提高，群体育人意识明显增强。
关于进行教改之星评比的通知
关于进行“课改之星评比活动”的通知
为进一步推进课堂教学改革，促进我校教师业务水平与教学能力的提高，同时也为教师提供展示自我和相互学习的平台，根据教务处学期初计划，经学校行政研究决定，学校将于第13-14周组织进行於潜一中第一届“课改之星评比”活动，安排如下：
一、参赛对象及报名方式：
任教语、数、英、科、社政、美术的教师均可参加，报名分备课组推荐和自主报名两种方式，一个教研组参加评比人数不能少于3人（综合组除外），参赛教师名单由教研组长于本周五前报教务处。
二、比赛安排：
1、第12周宣传发动报名，同时各教研组确定好上课内容（教研组长负责协调），教务处安排上课节次。
2、原则上语、数、英、科安排在第13周评比，综合、社政安排
3、上课地点均在微格教室（如有变动另行通知）
二、评比办法：
1．评比标准：采用各组不同教改模式的量化评价标准进行打分。
参赛教师上课时必须提供纸质教学设计。
2．内容确定：各学科均提前一周确定上课内容（均采用现用教材上册，根据学科的不同特点及进度，指定或自选内容和课型）。
3．评奖：原则上按学科择优推荐参赛教师的30% 为“课改之星”，所获称号为校级荣誉。
4．如遇特殊情况由学校行政负责协调解决。
三、评委：
以片学科教研大组成员为主，届时适当调整。
於潜一中教务处
2015/05/22。
教学改革项目验收申报公文
教学改革项目验收申报公文
根据教育部关于教学改革项目验收相关规定，我校拟申报教学改革项目验收。
现将项目申报情况告知，望尽快处理。
申报项目名称：XXX课程教学改革项目
申报单位：XXX学院
项目负责人：XXX教授
申报人：XXX副教授
项目简介：
本项目旨在通过对XXX课程的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行改革，提高学生对该课程的学习兴趣和学习效果。
具体包括以下内容：
1. 设计新的教学内容，增加实践性和创新性，提高学生对该课程的兴趣和理解；
2. 引入新的教学方法，如案例分析、小组讨论等，促进学生的自主学习和思考；
3. 丰富教学资源，包括线上教学资源、实践教学资源等，提高学生的综合素养和实际操作能力。
项目成果：
1. 新的教学内容得到了学生的认可和肯定，学生对该课程的兴趣和理解提高了；
2. 新的教学方法得到了学生的欢迎和喜爱，学生的自主学习和思考能力得到了提高；
3. 丰富的教学资源提高了学生的综合素养和实际操作能力，学生的实际操作能力得到了提高。
以上为本项目的主要内容和成果，望审批通过。
此致，
敬礼！。
西丰二中关于申报铁岭市基础教育课程改革示范学校的自查报告
西丰二中关于申报铁岭市基础教育课程改革示范学校的自评报告西丰县第二初级中学我校从2002年秋季启动基础教育课程改革实验，十年来，在上级主管部门的直接领导下，在全体教师的共同努力下，坚持贯彻‚以人为本‛的新课程理念，把教育的立足点转到为学生的发展服务中来。
在教学实践中稳逐步落实‚以学定教，当堂验收，从最后一名学困生抓起‛教学思想，教师角色发生根本性转变，‚重基础、重能力、重个性、重发展，以培养创新精神和实践能力为主旨‛的‚四重一主‛的教学原则在我校课堂上得到充分体现。
坚持以落实课程改革为重点，尊重学生的个性差异，保障学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
加强教育教学管理，深化教育教学研究，扎实稳步推进新课程改革，学校教育教学质量不断呈现喜人景象。
根据《关于评选铁岭市基础教育课程改革示范学校的通知》精神，我校认真总结十年来的基础教育课程改革经验，依据《铁岭市基础教育课程改革示范学校评比细则》对我校工作认真客观自评，现报告如下：一、基本情况我校现有教学班18个，学校现有教职员工115名，其中有特级教师2人，高级教师64人，县以上骨干教师33名，县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。
几年来，学校在‚以优质的教育促学生健康成长‛的办学理念指导下，大胆探索，科学管理，和谐发展，使学校成为学生陶冶情操、感受快乐、体验成功的家园、学园和乐园，在二中‚让每位学生都得到充分发展，让每位教师都得到充分提高‛，二中人用坚定的信念和坚强的脊梁托起了一所在辽北有很高声誉的育人摇篮。
二、主要做法和经验1.与时俱进，提升观念，向思想解放要质量思路决定出路，观念决定命运，工作中我们始终坚持不懈地把思想观念的转变作为推动学校发展的根本性措施，邀请市县专家学者到校讲学，派领导到洋思、杜郎口、许衡等中学‚盗取真经‛，派教师到外县市先进学校学习，在课堂上聆听专家的授课，感悟全新课改理念。
领导和教师们耳濡目染，切身感受到了先进教育思想的力量，传统观念‚教案是‘看不见的手’，支配着教师与学生。
关于开展“学习标兵”评选活动的通知
中共惠济区教体局委员会关于开展“学习标兵”评选活动的通知各党支部：为进一步提升党员干部队伍知识水平和基本素养、提升惠济教育形象、营造一个自觉、主动、积极、浓厚的学习氛围，推动“学习型党组织”建设, 推动“创先争优”和“三讲三提升”活动的开展，促进教育事业科学发展、跨越发展。
经局党委研究,决定在全局开展“学习标兵”评选活动。
一、组织领导成立“学习标兵”评选工作领导小组，组成人员名单如下：组长：王保群、青华山副组长：赵新友、杨森林、赵渭侠、秦军强成员：王文乐、杨红卫、王新芳、杨合起、张振海、杜东、宋昊亮、任志杰、邵建国、崔广印、薛小玉、杨志强、孙广欣、崔永丽二、评选范围教育系统全体干部职工。
三、评选条件1、学习态度端正，立足岗位刻苦努力，加强自学，勤于学习，乐于学习;2、能够妥善处理工学矛盾，刻苦学习政治理论与业务知识，努力提高自身业务素质；3、在干部职工中能起模范带头作用，能带动并帮助他人学习；4、积极参加省、市、县组织的各类竞赛或考试，并取得优异成绩；5、积极参加各类职称、资格考试，并取得相关证书；6、采用不脱产学习的方式，通过自学取得高层次的学历。
7、在重点学术期刊上发表论文，或有其它重大学术贡献者优先考虑。
四、评选办法学习标兵每半年度评选1次，每次评选人。
通过日常督查，笔记、心得体会、工作日志检查，领导印象、民主投票等方式进行考评。
五、评选步骤1、宣传发动阶段：4月上旬，进行广泛的宣传发动，明确开展评选学习标兵活动的目的和意义，掌握评选标兵的条件、要求和方法，努力营造创先争优的良好氛围。
2、推选阶段（每半年度末月15日）：由学习标兵工作小组从全局系统干部职工中考核评定名学习标兵，交学习标兵”评选工作领导小组研究决定。
3、公示阶段（每半年度末月25-30日）：对确定的学习标兵在教育网上进行公示，接受社会各界的监督。
如无异议，最终确定学习标兵名单。
六、表彰奖励对荣获“学习标兵”称号的干部职工给予400元的物质奖励，并在教育网、惠济教育等进行荣誉公布，宣传先进事迹，号召干部职工学习。
XX课改创新星评选方案
X课改创新星评选方案
为了积极推行课程改革，努力实现“为学生成长发展负责”的办学宗旨，提升办学水平，提高教学质量，表扬在教学工作中积极创新，钻研教学教法并取得突出成绩，学校将在每学年对符合条件的优秀教职工进行表彰，并命名为“课改创新标兵”。
一、评选对象
X一线教学岗位教职工
二、评选条件
1、有良好的事业心和责任感，大局意识强，服从安排，勇挑
重担。
2、师德高尚，不搞有偿家教，不接受学生家长吃请。
3、教学成绩突出。
4、积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，并在省市各
种教学教研活动评比中获奖等次高。
三、评选办法
1、优质课：获得市级一等奖，省级及以上奖励。
发表论文论
著，在所在学科影响较大。
2、课改创新标兵由教务处上报，学校党总支同意方可生效，
学校颁发荣誉证书，并公开表彰。
X。
教学标兵事迹材料
赵阿妹实验小学教书育人，积极进取。
她总是精心准备每一节课，学生都喜欢听她的课。
在课堂上，注重学法指导，作业批改认真、及时。
她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
2010年至2011年连续两次获得集团数学教学质量调研第一名。
2010年执教的《轴对称图形》一课获得县级一等奖。
2010年12月被评为“盐城市小学数学学科教坛新秀”。
爱生如子，严中有爱。
她年年担任班主任，她始终把德育工作摆在首位。
每学期开展各种具科学性、知识性、趣味性的主题中队会，她所教的班级有良好的班风和学风。
每学期的班主任考核都是金奖。
积极创新，效果显著。
在学校的“学辩式”课堂教学改革中，她大胆改革，形成自己的教学风格，使学生学会预习，学会合作，学会辩论，大大提高了学习能力。
2011年春学期分别在组内、全集团、全县进行“学辩式”课堂教学汇报，《解决问题的策略——倒推》一课受到一致好评。
施雪芹明达中学施雪芹，女，1984年出生，中共党员。
2010年6月毕业于徐州师范大学，学历硕士研究生，在校攻读汉语言文字学专业，具有良好的教育理论水平。
自工作以来，她热爱教育事业，热爱学生，一直以勤勉的工作表现、优异的教学水平赢得师生和家长的好评。
她虚心、好学、善思、创新，积极参加课程改革，刻苦钻研教学业务。
在过去的一年里，多次获“认真备课奖”，在县教育局组织的论文比赛中获得三等奖。
她虚心向专家、同行请教，吸取先进的教学经验，认真总结教育教学规律。
她利用一切可以利用的时间，钻研整个高中阶段的语文教材，认真解读新课程标准，确立先进的教学理念，进行深邃的自我反思，形成了自己的教学风格。
她认真进行课题研究，不断提升教学技艺，多次在校“师徒结对”教研观摩活动中展示公开课，以独特的教学见解、新颖的教学角度、张弛有度的教学结构和灵活扎实的教学风格赢得大家好评。
邵成亮阜宁县杨集初中自从2003年走上教育岗位以来，邵成亮力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
教育行业标兵申报审批表
附件1
XX市“教育行业标兵”申报审批表
联系人：联系电话：— 2 —
注：关于如何“提供个人近三年征信报告”“征求同级组织人事、纪检监察、公安、应急管理、税务等部门意见”的问题：
（一）征信报告
由拟推荐人选持个人身份证前往就近的中国人民银行征信中心打印并提供。
（二）征求组织人事部门意见
1.拟推荐人选为国家公职人员的，按干部人事管理权限，征求其组织人事管理部门意见，或者任免单位意见。
其中，单位领导班子成员以外的人选，若单位有组织人事部门的，可征求本单位组织人事部门意见。
2.拟推荐人选为非国家公职人员，有工作单位且为单位领导班子成员的，征求行业主管部门意见，有工作单位且非领导班子成员的，征求本单位组织人事部门或党组织或行政的意见。
（三）征求纪检监察部门意见
1.拟推荐人选为国家公职人员的，征求本单位或上级派驻纪检监察部门的意见。
2.拟推荐人选为非国家公职人员的，不需征求纪检监察部门意见。
（四）征求公安部门意见
原则上征求拟推荐人选《居民身份证》签发机关或其户籍地址所在辖区公安派出机构的意见。
（五）征求应急管理部门意见
原则上按属地原则征求县（市、区）应急管理部门的意见。
特殊情形可按推荐单位行政隶属关系征求省、市应急管理部门的意见。
（六）征求税务部门意见
原则上按属地原则征求县（市、区）税务部门的意见。
特殊情形可按推荐单位行政隶属关系征求省、市税务部门的意见。
— 3 —
附件2
XX市2023年“教育行业标兵”汇总表
联系人：联系电话：— 4 —。
关于改进课堂教学质量的通知
关于改进课堂教学质量的通知各位老师：为了进一步提高我校的课堂教学质量，促进学生的全面发展，经过学校领导班子的深入研究和讨论，我们制定了一系列改进课堂教学质量的措施和要求。
现将相关内容通知如下：一、教学准备1、精心设计教学计划每位教师在新学期开始前，应根据课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，制定详细、科学的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面。
2、认真备课备课是上好课的前提。
教师要深入研究教材，明确教学重点、难点和关键知识点。
同时，要充分考虑学生的学习基础和认知水平，设计合理的教学流程和教学活动，准备好必要的教学资源，如教具、多媒体课件等。
3、了解学生教师要在开学初通过多种方式了解学生的学习情况、兴趣爱好和学习需求，为因材施教奠定基础。
在教学过程中，要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略。
二、教学过程1、优化教学方法教师应根据教学内容和学生的特点，灵活选择教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目学习法等。
注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2、关注课堂互动课堂教学是师生互动的过程。
教师要鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题，营造活跃的课堂氛围。
同时，要及时给予学生反馈和评价，增强学生的学习信心和积极性。
3、加强课堂管理良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。
教师要严格要求学生遵守课堂纪律，按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动。
对于违反纪律的学生，要及时进行教育和引导。
4、合理运用多媒体教学手段多媒体教学手段可以丰富教学内容，提高教学效果。
但教师要注意合理运用，避免过度依赖，确保多媒体教学与传统教学方法相结合，优势互补。
三、教学评价1、多元化评价方式建立多元化的教学评价体系，综合运用考试、作业、课堂表现、小组项目等多种方式对学生进行评价。
注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中的问题和进步，给予针对性的指导和鼓励。
课程改革工作先进个人事迹材料
不经历风雨，哪见彩虹!------- 螺溪中心小学课改标兵王全禄先进事迹天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……而对于一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学创新。
他叫王全禄，出生于1965年，大专毕业，一级教师，从教三十多年，一直扎根于农村小学教育。
作为一名光荣的人民教师，他深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义教。
从教以来，他认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
基础教育课程改革实施以来，尤其是我市大力推进高效课堂改革后，他积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子，。
一、善于学习思考，做一名学习型教师2013年开始，高效课堂的教改理念开始在我县萌芽，作为一个有着丰富教学经验的他，非常敏感的捕捉到了这一教改信息，认为这是一条充满阳光，充满希望的教改之路。
2013 年初，学校根据县教育局的布署，在全校推行高效课堂改革，那时还处于鼓励但不强求的阶段。
他作为一名分管教学工作的副校长，年近五十的他，不怕困难，不畏艰险，以身作则，率先示范，开始进行高效课堂的改革实验。
那时他教的是三年级数学，孩子年纪小，许多还是从村小撤并过来的，不要说小组讨论，合作学习，课堂展示，质疑问难，有些孩子连说句完整话都很困难，甚至有的孩子都不会说普通话。
他认真学习山西太谷县张四保主任编纂的《二十四字教学模式》，与语文课任老师一块，认真分组，反复培训小组长、学习组长、纪律组长、卫生组长，并把训练学生开口说话，说完整话，说礼貌话当作重点、难点。
他把课堂上学生经常说的话整理出来，第一步让学生模仿着说，第二步让学生自由发挥地说。
有时为了让一个孩子说句完整话，反复几次，说不好再说，直到满意为止。
峄城区第四批市级“课改标兵”候选人名单(小学,19
枣庄市教学研究室
枣教研字[2009]35号
关于枣庄市初中、小学课改标兵“课堂教学”
评比安排的通知
各区（市）教研室、市直各学校：
根据枣教办发[2009]40号文件的有关通知精神，初中、小学部分学科的课改标兵的“课堂教学”评比将于12月21日开始陆续进行，现把讲课的时间、地点、课题、抽签时间等具体安排通知如下（见附表），望各单位及时通知讲课教师，按时参加。
各区（市）教研室、学校要支持、辅导讲课教师，认真准备，并合理组织相关教师观摩学习，将学习情况作好汇报总结。
（注：其它学科的时间另行通知）
附：枣庄市初中、小学课改标兵“课堂教学”评比安排表
枣庄市教学研究室
2009年12月16日
附：
附：峄城区第四批市级“课改标兵”候选人名单
峄城区第四批市级“课改标兵”候选人名单（小学，19人）。
课程改革证明材料
课程改革证明材料
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
关于王凤云同志开展课程改革情况证明
王凤云同志自担任中学一级教师以来，能够积极参与学习课程改革，能够积极投入到课程改革之中，认真学习积极钻研，不仅够创造性地使用教材，而且创设教学情景、改变传统教学模式，充分激发学生学习的创造性、主动性。
注重培养学生的自学能力、创新精神、合作精神，培养学生发现问题、解决问题的能力。
随着教育形势的不断发展，彻底摒弃了传统的教学方法，积极实施课程改革，因材施教，特别注重激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展丰富多彩的课外实践活动和研究性学习。
该同志积极进行学法研究，教学中运用分层次教学方法，加强学法指导。
使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。
同时注重教法，学法的研究，协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。
在课堂上能够增强学法指导意识，善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生从学会过渡到会学，使学生顺理成章水到渠成地实现知识迁移。
周口市职业高级中学
2016.10.9。
陕西省教育厅关于表彰全省中小学课堂教学改革先进单位和先进个人的通知-陕教基一[2013]44号
![陕西省教育厅关于表彰全省中小学课堂教学改革先进单位和先进个人的通知-陕教基一[2013]44号](https://img.taocdn.com/s3/m/eea13797cd22bcd126fff705cc17552707225e32.png)
陕西省教育厅关于表彰全省中小学课堂教学改革先进单位和先进个人的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于表彰全省中小学课堂教学改革先进单位和先进个人的通知（陕教基一〔2013〕44号）各市（区）教育局、韩城市教育局，石油普教管理中心：自2001年以来，全省各级教育行政部门、教研部门和中小学校在基础教育课程改革实验工作中，积极探索，努力实践，取得了许多宝贵的经验和可喜的成果，涌现出许多先进人物和典型事迹，为进一步深化我省课改实验工作做出了应有的贡献。
为推进全省中小学课堂改革持续、深入发展，根据《陕西省教育厅关于评选表彰全省中小学课堂教学改革先进单位和先进个人的通知》（陕教基一〔2013〕36号）精神，经过层层推荐和严格评审，省教育厅决定对评选出的西安市教育科学研究所等20个全省中小学课堂教学改革先进单位和黄琳昭等100名全省中小学课堂教学改革先进个人予以通报表彰（名单附后）。
希望受表彰的单位和个人戒骄戒躁，再接再厉，继续深化中小学课堂教学改革，不断取得新的成绩。
各地教育行政部门和中小学校要以本次评选表彰活动为契机，认真回顾本地区、本单位的课堂教学改革工作，及时总结、宣传和推广先进典型的经验和成果，充分发挥先进典型的引领作用。
附件：1. 陕西省中小学课堂教学改革先进单位（20个）2. 陕西省中小学课堂教学改革先进个人（100名）陕西省教育厅2013年11月11日附件1陕西省中小学课堂教学改革先进单位（20个）西安市教育科学研究所西安市庆安中学宝鸡市教育局教研室宝鸡市凤翔县横水一中咸阳市教育教学教研室咸阳市礼泉县教研室渭南市合阳县教学研究室渭南市临渭区北塘实验小学铜川市王益区同官高级中学延安市子长县秀延中学汉中市城固县教研室榆林市定边镇学区榆林市绥德县辛店中学安康市教研室商洛市教研室商洛市洛南县教研室杨凌高新小学韩城市实验小学西安中学西安小学附件2陕西省中小学课堂教学改革先进个人（100名）黄琳昭西安市东方中学杨辉西安市大明宫小学李东利西安市灞桥区进校赵胜军西安市户县南关初级中学李继文西安市阎良区武屯镇初级中学刘桂林西安市长安区第五中学李东京西安市华清中学邢小军西安市高陵第一中学王养民西安市雁塔区进校杨晓芸西北大学附属中学李素平宝鸡市金台区逸夫小学白浩宝鸡市渭滨区宝桥小学杜红笑宝鸡市陈仓区陈仓初中赵丽君宝鸡市高新区第一小学朱晓娟宝鸡市岐山县教研室赵凯华宝鸡市扶风县扶风初中安红军宝鸡市眉县槐芽初中张勇杰宝鸡市千阳县南寨小学罗永生宝鸡市麟游县西街小学李晓萍宝鸡市实验小学许严咸阳市秦都区教研室葛艳琴咸阳市永寿县监军中学张安珍咸阳市旬邑县旬邑中学王秋娟咸阳市三原县中山街小学朱旭咸阳市乾县教研室赵权正咸阳市渭城区塔尔坡学校车明礼咸阳市彬县紫薇中学李小仓咸阳市长武县教研室扫阿联咸阳市泾阳县泾干镇中学张宏民咸阳市武功县西塬中学刘宁渭南市白水县教研室郭莉渭南市澄城县城关第一小学孙铁龙渭南市大荔县菁华实验初中李晓军渭南市富平县迤山中学郗莉渭南市临渭区南塘小学魏改芳渭南市合阳县第三小学武秀玲渭南高级中学韩召毅渭南市教育研究所华荣渭南市临渭区教学研究室郭小侠渭南市蒲城县蒲城中学马庆英铜川市教育科学研究室刘淑莉铜川市宜君县教研室高龙铜川市印台区方泉小学杨欣霞铜川市王益区七一路小学党全明铜川市耀州区教研室李阿静铜川市新区文家明德小学贾如红延安市宜川中学任新平延安市富县教研室景智雄延安市宝塔区北关小学白保丰延安市志丹县城关小学路彦祥延安实验中学孙郡霞延安市实验小学郝炳宏延安市教育教学研究中心呼延丽延安中学刘兴艳汉中市南郑县城关小学黄慧君汉中市城固县集灵小学包兵海汉中市西乡一中张燕汉中市宁强县南街小学李春霞汉中市略阳县东关小学李旭山汉中中学瞿涛汉中四○五学校袁晓明汉中师范附属小学耿永君榆林市绥德县教研室乔文卿榆林市定边县教研室李建华榆林市府谷中学安辉榆林市横山县实验中学王志斌榆林市靖边中学寇启霞榆林市第七中学王延红榆林市神木县第二小学曹亚美榆林市佳县南关小学王蓉榆林市定边县希望小学贺瑜榆林市神木县神木中学张学超安康市初级中学陈忠云安康市第一小学汪保安安康市白河县仓上初级中学李玉恒安康市汉滨区教学研究室周汉平安康市汉阴县教学研究室祝敏高安康市岚皋县大道九年制学校余青林安康市宁陕县宁陕小学王明平安康市平利县教研师训中心杨凤霞安康市石泉县城关二小詹先锋安康市旬阳县师训教研中心吴全军商洛市商州区中学孙俊雅商洛市洛南县新华中学杨海婷商洛市丹凤县龙驹初级中学韩荣霞商洛市商南县城关希望小学郭世平商洛市山阳县教研室肖静商洛市山阳县城区第二小学陈建明商洛市镇安县教研室张瑾商洛市柞水县乾佑中学杨玉良商洛中学古丹萍商洛市小学陈敏娜杨凌高新小学陈军杨凌高新中学张洁韩城市司马迁中学刘丽君韩城市新城区第三小学姒吉霞西安中学汤静西安小学柴晓霞长庆泾河中心学校任沛文陕西省石油普教管理中心——结束——。
教师课改标兵申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是XX学校的一名普通教师，我想申请成为本次课改标兵。
我深知课改的重要性，也明白作为一名教师，我有责任和义务去推动课改的进行。
以下是我对课改的理解和申请理由。
课改，即是课堂教学改革，是对传统教学模式的一次深刻变革。
它旨在改变传统的以教师为中心的教学模式，转变为以学生为中心，以学生的自主学习、合作学习和探究学习为主导的新型教学模式。
课改的核心是培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为具有独立思考能力、团队协作能力和解决问题能力的人才。
我深知课改的重要性。
课改不仅是教育改革的重要内容，也是社会发展的重要需求。
在当前的社会环境下，知识更新速度极快，学生需要掌握的知识和技能也越来越多。
传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，也无法培养学生的创新精神和实践能力。
只有通过课改，才能使课堂教学更加符合时代的要求，更好地培养学生的综合素质。
我热爱教育事业，我深信教师是教育事业的中坚力量。
作为一名教师，我有责任和义务去推动课改的进行。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
我积极组织和引导学生开展各种形式的学习活动，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题。
我还注重学生的个性化发展，尊重学生的差异，给予每个学生个性化的指导和支持。
在课改的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。
但我坚信，只有不断尝试、不断反思、不断改进，才能推动课改的深入进行。
我愿意付出更多的努力，去探索和实践课改的有效方法，为学校的课改工作做出更大的贡献。
因此，我郑重申请成为本次课改标兵。
我将以更加饱满的热情，更加务实的作风，更加坚定的信念，投身到课改中去。
我相信，在评审委员会的指导和帮助下，我一定能够成为一名优秀的课改标兵，为教育事业的发展做出更大的贡献。
谢谢。
课程改革证明材料
课程改革证明材料
课程改革证明材料
关于宜阳县白杨镇第一初级中学冯运动同志课程改革的证明
冯运动同志从教以来一直担任思想品德教学和班主任工作，在教研上，管理上积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。
该同志在新的课程标准颁发以后，他主动承担教改任务，率先在思想品德课堂上进行了实验，由他牵头进行的“阅读——思考——验证——应用”的课堂教学模式已初具形态成，显见效果。
课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼，动口，动脑，动手的学习习惯得到了培养，实践能力，综合素质得到了加强。
在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂，走进了生活，使书本教材变成了“生活教材” ，从而推动了教学教研工作的顺利开展。
符合豫人社职称【2021】11 号文件关于课程改革的相关要求。
特此证明
宜阳县白杨镇第一初级中学学校（公章）
2021 年 10 月 22 日。
课改标兵事迹材料
课改标兵事迹材料在长期的教学工作和管理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。
特别是新课程以来，作为学校主管教学的领导，他认真学习课程理论，带动全校教师树立了现代教育理念；以课改为契机，提升教师队伍整体素质；以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。
在他的领导下，学校的课程工作成效显著，教师队伍素质有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。
一、率先垂范，树立现代教育理念近几年，新课程势在必行。
他想，成功者的秘诀就在于不懈地追求探索。
面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。
几年来认真研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向发展性新课程评价》等多部书籍，带领大家一起学习了《对新课程实验状况的调查与思考》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。
通过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了根本性变化。
二、夯实基础，打造一流教师队伍新课程是一场深刻的变革，是在继承前人教育思想精髓和学习国外先进理念的基础上进行的前所未有的革命。
顾为民深知，新课改不是空中楼阁，不是沙上建塔。
要想课改不流于形式，关键要打造一流的教师队伍，为课改的顺利实施奠定坚实的基础。
提高教师素质，他选择了校本培训作为突破口。
发挥专题讲座的导向作用。
新课改实施中，教师产生了很多的。
不适应。
由此而生出许多烦恼：新课程是不是新瓶装旧酒？教师在课堂教学中如何定位？新课改就是大撒手，把一切都放手给学生？他经过深入调查研究，针对教师的苦恼，确立了“新课程的基本理念”、“新课改中师生关系的定位”、“如何开展研究性学习”、“新课程与作业”等十几个专题，请省、市专家及学校领导做专题。
这些讲座，既有理论高度，又紧密结合教学实际，具有很强的针对性和可操作性。
教师听后茅塞顿开，豁然开朗，明确了新课改的方向。
他还结合自己的经验，为全校教师做了“处理好新课改中三个关系”的讲座，希望教师在新课改中处理好“教师和学生的关系”、“教师和教材的关系”、“教师和教师的关系”。
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各单位于2010年7月2日前将“百名课改标兵”的评选推荐表一式三份、个人课改总结一份，“十佳课改校长”推荐表一式三份、学校课改总结材料一份上报县教研室。
附件4：
皋兰县“百名课改标兵”名额表
黑石学区9名、
西岔学区16名、
石洞学区9名，
什川学区9名、
水阜学区7名、
忠和学区8名、
中心学区6名，
皋兰一中9名，
2009年月日
总评
评审
意见
负责人签名：（公章）
2009年月日
姓名称
所学专业
学制
学历（学位）
课程
改革
特色
办学
简要
情况
学区（校）推荐
意见
负责人签名：（公章）
2009年月日
附件2：
皋兰县“十佳课改校长”评选推荐表
皋兰二中6名、
皋兰三中6名，
皋兰四中6名，
石洞小学5名，
三川口学校4名，
附件1：
皋兰县“百名课改标兵”评选推荐表
姓名
性别
年龄
工作时间
最高
学历
院校名称
所学专业
学制
学历（学位）
现任专业技术职务、专业、取得时间
所教学科
年级
个人
简历
课程
改革
实践
情况
初评
推荐
意见
负责人签名：（公章）
2009年月日
复评
推荐
意见
负责人签名：（公章）