浅谈幼儿教师如何讲好故事
幼儿园教师讲故事技巧 幼儿园故事讲解
幼儿园教师讲故事技巧幼儿园教师讲故事是一项重要的教学活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
然而，很多幼儿园教师在讲故事时存在一些问题，比如表达不够流畅、情感表达不够丰富、情节安排不合理等，这些问题都会影响故事的效果。
幼儿园教师需要具备一定的讲故事技巧，才能让故事更吸引幼儿，更能够起到教育和启发的作用。
一、选择合适的故事在讲故事之前，幼儿园教师需要首先选择一篇合适的故事。
这个故事应该内容简单、情节生动、富有想象力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事的语言通俗易懂，蕴含着一定的教育意义，能够引起幼儿的共鸣。
二、把握讲故事的节奏和语调在讲故事时，幼儿园教师需要把握好讲故事的节奏和语调。
节奏要生动活泼，不要太快也不要太慢，要让幼儿产生参与感，让他们能够感受到故事的跌宕起伏。
语调要丰富多变，根据故事情节和人物角色的不同进行调整，让幼儿能够更好地理解和感受故事的内容。
三、情感表达要丰富在讲故事时，幼儿园教师要通过语言、声音和表情等多种方式来表达故事中的情感。
当讲述故事中的悲伤情节时，可以适当加重语气和语调，让幼儿能够感受到故事中的悲伤情绪，从而引发对情感的共鸣。
当讲述故事中的快乐情节时，可以适当放大语气和表情，让幼儿能够分享到故事中的快乐。
四、引导幼儿参与讲故事在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当引导幼儿参与到讲故事的过程中来，比如让他们模仿故事中的动作或表情，让他们猜测故事中的发展情节，或者让他们和故事中的人物进行对话互动。
这样不仅可以增加幼儿的参与感和投入感，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
五、培养幼儿的思维能力在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当通过提问和引导的方式，引发幼儿对故事的思考和想象。
在讲述故事的结尾处，可以适当向幼儿提问：你觉得故事会怎样结束？或者请幼儿想象故事中的情节会如何发展。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们对故事的理解和把握能力。
幼儿园教师故事讲解技巧的实用指南
幼儿园教师故事讲解技巧的实用指南在幼儿园教学中，讲故事是一项非常重要的工作。
好的故事讲解技巧可以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和创造力，让他们更好地理解故事的内容。
幼儿园教师需要掌握一些实用的技巧，来提高自己的故事讲解能力。
一、选择适合芳龄的故事在讲故事前，教师首先需要选择适合幼儿的故事。
幼儿的认知能力和语言能力有限，所以故事的内容应该简单、生动，情节明快，能够吸引孩子们的注意力。
故事的主题也要符合孩子们的兴趣和实际生活经验，这样才能让他们更容易理解和接受。
二、制定讲解计划在选择好故事之后，教师需要制定好讲解计划。
这包括故事的主要情节、重点内容以及讲解的重点。
教师可以根据故事的情节和主题，制定一些引导性的问题，帮助孩子们更好地理解故事。
还可以准备一些与故事相关的道具和图片，以及一些互动的活动，让孩子们参与到故事当中。
三、讲解技巧在讲解过程中，教师需要注意一些讲解的技巧。
要用生动、丰富的语言和声音来讲故事，让孩子们感受到故事中的情感和氛围。
要注重肢体语言和表情，通过动作和表情来展现故事中的人物和情节，增加故事的趣味性和吸引力。
还要注意语速和语调的变化，根据故事情节的变化和紧张程度来调整语速和语调，让孩子们更加投入到故事当中。
四、交流互动在讲解过程中，教师要和孩子们保持良好的交流和互动。
可以通过提问、鼓励共享和讨论的方式，让孩子们参与到故事讲解当中，引导他们思考、表达自己的观点和情感。
还可以利用一些互动的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，更好地理解和接受故事的内容。
五、总结回顾在故事讲解结束后，教师可以帮助孩子们总结和回顾故事的内容。
这可以通过提问、讨论以及一些绘本或手工活动，让孩子们再次回忆故事中的情节和主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
个人观点和理解我认为，幼儿园教师在讲故事时，不仅要注重故事本身的内容和情节，还要重视讲解的技巧和方式。
通过生动的语言、丰富的肢体语言和良好的交流互动，可以让孩子们更加投入到故事当中，充分感受到故事的魅力和趣味。
幼儿园教师如何进行幼儿故事讲解
幼儿园教师如何进行幼儿故事讲解幼儿园教师是幼儿园中最重要的人之一，他们被要求不仅在教育过程中注重幼儿智力的发展，也要通过故事讲解来调动幼儿的情感和兴趣。
在幼儿园教师进行幼儿故事讲解时，他们需要注意以下几个方面：1.为幼儿选择适当的故事幼儿的年龄、心理状态和推理能力都不同，所以选择合适的故事对于引起幼儿的关注和理解至关重要。
幼儿故事可以分为几个等级，例如简单的故事、儿童文学、神话故事等。
教师应该根据幼儿们的认知水平和故事的难度来选择适当的故事进行讲解。
2.提供一些细节在讲解故事的过程中，教师应该提供一些细节来使故事变得更加有趣。
例如，可以用动物的声音来描述动物，或者描述人物的形貌、衣着等。
这可以帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象，也能够吸引幼儿的注意力。
3.使用生动的声音和表情教师讲解故事时应该使用生动的声音和表情，让幼儿感受到故事中的情感和气氛，例如高声、低声、快速或慢速的语速，或者使用手势和面部表情来说明情节，这样的讲解方式能够吸引幼儿的兴趣，更容易被幼儿理解。
4.创造一个互动的环境在讲解故事的过程中，教师应该创造一个互动的环境，这样幼儿可以更好地参与和理解故事。
教师可以在关键节点进行提问，让幼儿参与讨论和发表自己的想法。
这样不仅可以促进幼儿的思考和交流，也可以培养幼儿的自信心和表达能力。
5.结合教学实践在讲解故事的同时，教师还可以将幼儿的实际情况和教学内容结合起来，通过举例来帮助幼儿更好地理解故事中的道理。
例如，在讲解有关友谊的故事时，可以引导幼儿讨论自己的朋友和交往方式，这可以让幼儿更全面地理解故事。
综合以上几点，幼儿故事讲解需要教师的细心和耐心，通过选择适当的故事，提供细节、使用生动的声音和表情、创造一个互动的环境和结合教学实践等方式，教师可以让幼儿更好地理解并爱上故事。
幼儿园教师故事讲述技巧
幼儿园教师故事讲述技巧幼儿园教师常常需要向孩子们讲述有趣的故事，以增强他们的阅读能力和语言表达能力。
在讲述故事的过程中，幼儿园教师应该注意哪些方面呢？以下是几个故事讲述技巧。
一、选择适合孩子的故事在讲述故事之前，幼儿园教师需要根据孩子的年龄、兴趣和认知水平选择适合的故事。
对于幼儿园的孩子来说，故事主题应该简单、生动，内容也应该引人入胜。
故事的语言要简单易懂，不能使用孩子难以理解的复杂词汇。
对于小朋友来说，绘本和说唱故事都是非常好的选择，这类故事具有生动有趣的特点，很容易引起孩子的兴趣，从而增强他们的学习兴趣。
二、把握故事的节奏故事的节奏是故事讲述中非常重要的一环。
故事的节奏应该紧凑有力，有起承转合的结构，同时也要能够给孩子留出思考时间。
幼儿园教师可以通过调整语速、音量、音调等手段来控制故事的节奏，让讲述更加流畅，更有感染力。
三、注重情感表达故事中的情感表达对孩子的心理发展具有非常重要的作用。
故事中的情感要体现出善良、诚实、正直等积极向上的价值观。
同时，故事讲述的语气和肢体语言也应该充分体现出情感。
例如，当故事中出现紧张、惊悚的情节时，幼儿园教师可以适当调整自己的语气和肢体动作，营造出紧张的氛围，让孩子更加深入地体会故事情节。
四、利用孩子自身的经验幼儿园教师在讲述故事的过程中，可以适时引导孩子结合自己的经验来理解故事中的情节，更深刻地理解故事的内容和意义。
例如，当讲述家庭故事时，幼儿园教师可以让孩子们结合自己的家庭经历来体验故事的情节，增加故事的亲和力和感染力。
五、与孩子互动故事讲述过程中的互动是故事讲述的重要一环。
幼儿园教师可以不时地与孩子互动，问孩子一些问题，适时让孩子来完成故事的某个环节，提高孩子的听故事的能力和注意力，同时让孩子感到更加参与其中，更容易理解故事的内容。
六、给孩子留下深刻的印象故事讲述结束后，幼儿园教师可以利用故事的情节来引导孩子进行相关的活动，为孩子们留下更深刻的印象。
例如，当讲述关于友谊的故事时，幼儿园教师可以让孩子们通过小组讨论等方式来体验和感悟故事中的情感，加深孩子们对友谊的认识和理解。
幼儿园教师故事讲解技巧分享
幼儿园教师故事讲解技巧分享幼儿园教师是孩子教育之中的重要角色，教师们在孩子的教育中扮演着非常关键的角色。
为此，幼儿园教师需要具备讲故事的技巧，因为通过讲故事，教师能够激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的语言表达和沟通能力。
那么，以下是幼儿园教师故事讲解技巧的分享。
一、选好故事作为幼儿园教师，讲好故事的第一步就是选好故事。
幼儿园的孩子们在接触世界的过程中，他们对于未知的事物充满了好奇心，因此，故事的内容应该新颖、好玩、有趣、引人入胜，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
此外，故事的主题应该贴近幼儿园的教育教学目标。
二、讲故事前的准备在讲故事之前，幼儿园教师还需要做好一些准备。
首先，教师需要通读全文，了解故事的大致内容、情节和主要人物，这样才可以对故事的脉络和结构有个清晰的了解，更好地进行故事的讲解。
其次，教师需要分析故事，抓住重点和主题，这样才能够给孩子们留下深刻的印象。
最后，在讲故事时，教师还需要准备一些道具、图片或视频等辅助教具，以更好地吸引孩子们的关注。
三、抓住孩子们的注意力在开始讲故事的过程中，教师需要抓住孩子们的注意力。
幼儿园的孩子们大多数没有很长时间的注意力，因此，教师需要运用各种方法来吸引孩子们的关注。
例如，可以通过适当的动作和表情来吸引孩子们的注意力，或者用幽默的语言来调动孩子们的兴趣，让他们更好地进入故事的情节。
四、掌握讲故事的节奏和语气讲故事的节奏和语气是非常重要的。
教师需要把握好讲故事的节奏，控制好故事的进度，并分清哪些地方应该快，哪些地方应该缓。
同时，在讲故事时，教师的语气应该真实、生动、有感染力，更好地传达故事的情感和真谛。
五、互动性的营造在讲故事的过程中，教师需要与孩子们进行互动，这样可以更好地调动孩子们的兴趣和注意力。
例如，可以在适当的时间给孩子们留出反思和思考的空间，让他们参与到故事中来，同时还可以适当地加入一些小游戏或活动等形式，来增加互动性和趣味性。
幼儿园教育中的故事讲解技巧
幼儿园教育中的故事讲解技巧幼儿园是孩子们接受初级教育的重要阶段，故事讲解作为教学中常用的方法之一，具有培养孩子们语言能力、启发想象力和培养兴趣的作用。
本文将介绍幼儿园教育中的故事讲解技巧，以帮助教师们更好地开展幼儿园教育工作。
一、故事选择在讲解故事之前，合适的故事选择是至关重要的。
故事应当符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，能够引起他们的好奇心和注意力。
尽量选择生动有趣、情节简单明了的故事，并结合孩子们的实际生活经验，让孩子们能够更好地理解和接受故事内容。
二、声音语调在讲解故事的过程中，教师的声音语调起着至关重要的作用。
故事的讲解应当充满激情，声音要明亮而富有变化，能够吸引孩子们的注意力。
在适当的地方，可以通过改变声音的高低、快慢、重音等，来表达故事中的不同情节和角色，进一步增强孩子们的听故事体验。
三、肢体语言除了声音语调，教师的肢体语言也是讲解故事中的重要元素。
通过肢体语言的运用，教师可以更好地表达故事中的情节和角色，增加故事的生动性和趣味性。
可以通过手势、面部表情、眼神交流等方式，与孩子们建立更紧密的联系，使他们更好地融入故事情境中。
四、互动参与在讲解故事的过程中，积极引导幼儿们的互动参与，能够更好地激发他们的思维和表达能力。
教师可以设立问题，提醒幼儿们思考和回答，还可以安排小组活动，让孩子们在合作中互相交流和分享。
通过互动参与，孩子们能够更好地理解故事的意义，同时培养他们的合作能力和社交技巧。
五、多媒体辅助利用多媒体辅助教学是现代教育的趋势，也是幼儿园故事讲解中的一大利器。
教师可以借助图片、音频、视频等多媒体资源来展示故事中的场景和人物形象，进一步丰富故事的视听效果。
同时，多媒体辅助也能够提高孩子们的注意力和理解力，让他们更加主动地投入到故事中。
六、情感陪伴故事不仅仅是为了讲述一个故事而存在的，更重要的是培养孩子们的情感。
教师在讲解故事的过程中，应当注重情感的引导和陪伴。
可以从故事中提取出正能量，引导孩子们表达自己的情感，多与孩子们进行交流和倾听。
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)幼儿园老师讲故事是幼儿教育中非常重要的一部分，因为它可以帮助幼儿培养兴趣，增强想象力，提高听说能力等。
当然，要想成为一位出色的幼儿园老师，需要掌握一些讲故事的大技巧。
以下我们将结合实践经验，给大家分享一些幼儿园老师讲故事的大技巧。
一、准备好故事首先，要想讲好故事，必须要准备好故事。
老师可以选择适合幼儿的故事来讲，例如童话故事、寓言故事、传统文化故事等，而且故事的内容一定要富于想象力，让幼儿能够融入其中。
同时，孩子们的听众视野和阅读水平不同，老师也要考虑故事的难易程度和长度，以便让所有孩子都能听得懂并保持专注。
二、打造富有情感的氛围在故事讲解的过程中，营造出富有情感的氛围是非常重要的。
老师可以适当利用手势、表情和声音来表达故事情节的发展和情感的转折，以便引起孩子的共鸣。
同时，在带领孩子进入故事的世界时，可以给孩子描述气氛和场景的描述，让孩子能够更好地体验故事情节，从而达到更好的故事效果。
三、使用丰富的音频媒介老师可以使用多媒体教学设备，包括音频设备、播放器、音乐、动画等等，在故事讲解的过程中加强音乐、音效和画面的互动，让故事更具生动感。
例如，当故事情节发生变化时，可以用音乐为孩子们营造出不同的氛围，例如悬念、喜剧、惊险等等，以吸引孩子的注意力。
四、让学生参与其中最后，老师也可以通过让孩子们参与其中，增强孩子们的参与感。
例如，可以邀请孩子们帮助老师讲述故事、模仿人物的口音或者声音，或者帮助老师对故事情节进行问答互动，以便加强孩子对故事情节的理解。
总之，以上是幼儿园老师讲故事的一些大技巧和创意，通过这些技巧和创意，老师可以讲述更生动，更富于情感的故事，以吸引孩子们的关注和兴趣，增强孩子们的想象力和创造力，帮助他们在成长的过程中得到更多的乐趣和启发。
幼儿园老师故事讲解技巧
幼儿园老师故事讲解技巧作为幼儿园老师，讲故事是我们教育活动中不可或缺的一部分，可以激发儿童的想象力、培养语言表达能力，同时也可以传递道德和价值观。
那么，在讲故事过程中，我们应该注意哪些技巧呢？一、选择适合的故事首先，我们应该根据孩子们的年龄、兴趣爱好和智力水平等因素，选择适合的故事。
例如，3-4岁的孩子比较喜欢简单易懂的短篇故事，而5-6岁的孩子可以尝试更加复杂、讲究情节的故事。
此外，我们也可以结合当季节日或教育主题选择相应的故事，让故事更加有针对性和吸引力。
二、塑造生动的角色形象在开始讲故事前，我们可以先介绍几个故事中的主要角色，并简单描述其性格特点和行为习惯等，帮助孩子更好地理解故事和角色的关系。
我们需要用简单而生动的语言来描述这些角色，并试着让孩子们产生代入感和情感共鸣。
三、讲述简单明了的情节在讲述故事情节时，我们需要尽可能简化语言和复杂的情节，以帮助孩子们更好地理解和记忆。
同时，在讲述时，我们可以适当加入肢体语言和情感表达，以激发孩子的兴趣和想象力，使孩子更好地融入故事情境。
四、借助视觉辅助工具视觉辅助工具如图片、幻灯片等可以帮助孩子们更好地理解故事情境和角色形象，并能够增加孩子们的专注度和兴趣。
例如在讲述<三只小猪>时，我们可以用图画来展现猪的房屋建设，以体现故事情境和角色形象。
五、加强互动交流在讲述故事时，我们可以适当地加入互动交流环节，与孩子们交流对故事情节的理解和感受。
例如，在讲述<小红帽>时，我们可以问孩子们，小红帽为什么要走进森林？孩子们自己是否会如此做？这样可以增强孩子对故事的理解和对当前教育主题的认知。
六、传达道德和价值观在讲故事的过程中，我们也可以通过故事中所表达的情感、道德和价值观引导孩子形成积极的认知和价值观。
例如，在讲述<小毛驴过河>时，我们可以引导孩子们意识到帮助别人是一种美德，教育孩子们做善良、有爱心的人。
在讲述故事的过程中，我们需要注意语言的简单易懂、情感的真挚共鸣、形象的生动形塑等技巧，以提高孩子们的接受度和理解度，让故事更加生动有趣，不仅达到教育目的，也能够为孩子们提供一种更加愉悦和丰富的教育体验。
幼儿园老师的讲故事技巧分享
幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。
以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。
一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。
选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。
2. 了解自己要讲的故事。
在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。
3.掌握讲故事的技巧。
讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。
4.调整自己的心态。
在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。
二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。
在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。
2. 控制节奏。
讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。
3. 言语表达和声音调节。
在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。
4. 互动式讲述。
可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。
5. 表情、动作表现。
在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。
这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。
6. 多感官参与。
在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。
7. 重点强化。
在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。
幼儿教育中的故事讲解技巧与策略
幼儿教育中的故事讲解技巧与策略幼儿教育是培养孩子综合素质的重要阶段，而故事讲解作为幼儿教育的一种重要手段，对于培养孩子的语言表达能力、想象力和情感认知能力起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿教育中的故事讲解技巧与策略，帮助教师们更好地开展幼儿教育工作。
一、选择适合的故事在进行故事讲解之前，教师首先需要选择适合幼儿的故事。
幼儿的认知水平和兴趣爱好与成人存在差异，因此故事的内容应该简单易懂，情节生动有趣。
同时，故事的主题应该与幼儿的生活经验和成长需求相契合，能够引发幼儿的共鸣和思考。
二、注重语言表达在讲解故事的过程中，教师需要注重语言表达的准确性和生动性。
语言表达应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，教师可以通过声音的抑扬顿挫、语速的变化以及肢体语言的运用，增强故事的感染力和吸引力，激发幼儿的兴趣和参与度。
三、创设情境与角色为了增加故事的可视化和互动性，教师可以创设情境和角色，让幼儿能够更好地融入故事中。
例如，教师可以通过布置故事场景、佩戴角色道具等方式，让幼儿身临其境地感受故事情节。
同时，教师还可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们亲身体验故事中的人物和情节，提升他们的情感认知和想象力。
四、提问与引导思考在故事讲解的过程中，教师可以通过提问和引导思考的方式，激发幼儿的思维能力和创造力。
教师可以针对故事情节、人物性格、道德意义等方面进行提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
同时，教师还可以鼓励幼儿提出问题，促进他们的思辨和探索能力。
五、培养阅读兴趣故事讲解不仅仅是为了传递故事的内容，更重要的是培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
因此，教师在讲解故事的同时，可以向幼儿推荐相关的绘本和图书，鼓励他们主动参与阅读活动。
同时，教师还可以组织一些与故事相关的手工制作、绘画等活动，让幼儿通过实践和创作，深入理解故事的内涵和意义。
六、评估与反思教师在进行故事讲解后，应该及时进行评估与反思，总结教学效果并进行改进。
教师可以观察幼儿的反应和参与度，收集他们的意见和建议，以便更好地调整教学策略和方法。
幼儿园老师如何进行有效的故事讲解
幼儿园老师如何进行有效的故事讲解故事是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过故事的讲解，可以激发孩子们对世界的认知和想象力。
然而，要让故事讲解变得更加有效，老师们需要掌握一些技巧和方法。
本文将介绍一些幼儿园老师如何进行有效的故事讲解的方法。
一、选择适合的故事幼儿园老师在进行故事讲解前，首先应该选择适合孩子们的故事。
故事应该符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好。
例如，对于幼儿园的小朋友，可以选择一些简单易懂、有趣生动的故事，如动物故事、寓言故事等。
通过选择适合的故事，可以引起孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
二、准备充足在进行故事讲解前，老师要进行充分的准备工作。
首先，要熟悉故事的内容和情节，了解故事的背景和主要人物。
其次，可以准备一些故事配图或道具，以便更好地展示故事情节。
此外，可以在讲解前准备一些问题，以便在故事讲解过程中与孩子们进行互动。
三、使用生动的语言和声音在进行故事讲解时，幼儿园老师要使用生动的语言和声音。
语言要简单明了，符合孩子们的理解能力。
可以通过运用一些形象生动的词语和形容词，使故事更加有趣。
此外，老师还可以模仿故事中的角色声音，如动物叫声、人物对话等，给孩子们带来更真实的感受。
四、制造互动和参与故事讲解应该是一个互动的过程，让孩子们积极参与其中。
幼儿园老师可以通过提问、让孩子们表演、配合故事情节等方式，增加孩子们参与的机会。
例如，在讲解故事中，老师可以问孩子们一些问题，鼓励他们回答，并对回答进行积极的鼓励和肯定。
通过互动和参与，可以提高孩子们对故事的理解和记忆。
五、创设情境和想象空间故事讲解不仅要让孩子们理解故事的内容，还要引发他们的想象和创造力。
幼儿园老师可以通过创设情境、展示图片或使用道具等方式，帮助孩子们更好地想象故事中的情景和人物。
同时，也可以鼓励孩子们发挥想象力，让他们自己想象故事的发展和结局。
六、关注孩子们的情感体验故事讲解过程中，老师要关注孩子们的情感体验。
通过故事中的人物情节、情感冲突等，可以引发孩子们的情感共鸣。
幼儿教师讲好幼儿故事的策略
幼儿教师讲好幼儿故事的策略在幼儿教育中，讲故事是一项不可或缺的教学内容。
通过精彩的故事，幼儿可以获得丰富的知识与经验，培养他们的语言表达能力和想象力。
作为幼儿教师，讲好幼儿故事是一项重要的能力。
以下是几个幼儿教师讲好幼儿故事的策略。
一、选择适合的故事内容讲好幼儿故事的首要条件是选择适合的故事内容。
幼儿对于不同年龄段的故事有不同的接受能力和理解程度。
教师要根据幼儿的认知水平和年龄特点，选择内容简单、情节生动、富有教育意义的故事。
例如，可以选取与幼儿日常生活相关的故事，或是具有明确教育目标的寓言故事。
二、注重语言表达与表情动作在讲故事过程中，幼儿教师要注重语言表达和表情动作的综合运用。
通过生动的语言描述和抑扬顿挫的语调，可以使故事更加生动有趣。
同时，适度运用身体语言和面部表情，能够吸引幼儿的注意力，增强故事的吸引力和感染力。
三、创设情境与角色扮演幼儿喜欢参与到故事中，体验故事的情节和角色。
因此，幼儿教师可以通过创设情境和角色扮演的方式，增加故事的趣味性和参与感。
例如，教师可以设计一些简单的游戏和活动，让幼儿在故事中扮演不同的角色，亲身体验故事情节，加深对故事内容的理解。
四、引发思考与互动讨论讲故事不仅是单纯的内容传递，还是培养幼儿思维能力和语言表达能力的重要途径。
幼儿教师可以在故事讲述完成后，引导幼儿思考和讨论故事中的问题。
通过提问、回答、互动等形式，激发幼儿的思考和表达欲望，促进他们的思维发展和语言能力提升。
五、培养阅读兴趣与习惯讲故事是培养幼儿阅读兴趣和习惯的有效手段之一。
因此，幼儿教师要利用讲故事的机会，积极引导幼儿接触更多的绘本和故事书籍。
通过多读、多听、多讲的方式，引导幼儿培养阅读兴趣，激发他们主动阅读的习惯。
总之，幼儿教师讲好幼儿故事需要综合运用多种策略。
通过选择适合的故事内容、注重语言表达与表情动作、创设情境与角色扮演、引发思考与互动讨论以及培养阅读兴趣与习惯，幼儿教师可以提升故事的趣味性和教育性，让幼儿在愉快的氛围中获得丰富的知识和体验。
幼儿教师如何讲好故事
幼儿教师如何讲好故事一、导入故事情节在给幼儿讲故事时，首先需要创设一个适合的故事环境，让孩子们能够快速进入故事情节中。
可以通过适当的道具、音乐、灯光等来营造一个富有吸引力的故事氛围。
同时，选择一些适合幼儿年龄段的故事，如经典的童话、寓言、成语故事等，让孩子们能够理解并产生共鸣。
二、介绍故事角色在讲故事之前，先向孩子们介绍故事中的主要角色，让孩子们有一个初步的认识。
可以通过简单的描述、绘画或者玩具来展示角色形象，帮助孩子们更好地理解角色。
同时，在介绍角色时，也可以引导孩子们发挥自己的想象力，想象出自己的角色形象，为后续的故事情节打下基础。
三、展开故事情节在讲故事的过程中，需要注意语言的生动性和形象性，让孩子们能够更好地理解故事情节。
可以通过适当的动作、表情、声音等来表现故事情节，让孩子们更加投入。
同时，在讲故事时，也可以适当地提问孩子们一些简单的问题，如“这个故事里面有哪些主要角色？”“他们做了什么事情？”等，让孩子们能够更好地理解故事内容。
四、讲述故事重点和难点在讲故事时，需要注意故事的重点和难点，让孩子们能够更好地理解故事的中心思想。
可以通过适当的讲解和演示来帮助孩子们理解故事中的难点和重点。
同时，在讲故事时，也可以适当地引用一些实例或者生活经验来帮助孩子们更好地理解故事内容。
五、引导孩子们思考在讲故事的过程中，可以适当地引导孩子们思考一些问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”“我们可以从中学到什么？”等。
通过这些问题引导孩子们思考故事背后的意义和价值，培养孩子们的思维能力和判断力。
同时也可以通过讨论和分享来加深孩子们对故事的理解和感受。
六、总结故事主题和价值观在讲完故事后，可以进行一个简单的总结和评价，让孩子们明确故事的主题和价值观。
可以通过复述故事情节、分析角色行为以及探讨故事主题等方式来进行总结评价。
同时也可以引导孩子们从自身角度出发思考如何将这些价值观应用到日常生活中从而提升自己的能力和品质。
幼儿园教师如何进行有效的故事讲解
幼儿园教师如何进行有效的故事讲解幼儿园教师是培养幼儿学习兴趣和培养创造力的重要人物，而故事讲解是培养幼儿语言和思维发展的一种有效方式。
在幼儿园中，教师通过生动有趣的故事，引导幼儿进入一个丰富多彩的故事世界，激发他们的想象力。
本文将讨论幼儿园教师如何进行有效的故事讲解，以提高幼儿的阅读和思维能力。
一、选择适龄合适的故事幼儿的认知能力和语言能力存在一定的限制，因此故事的选择十分关键。
故事的内容和情节应该符合幼儿的认知水平，并且具有足够的趣味性。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事，如寓言故事、童话故事等。
此外，故事的长度也需要适中，不要过长或过短，以保持幼儿的注意力。
二、准备好故事的材料在进行故事讲解之前，教师需要准备好相应的故事材料。
这些材料可以是故事书、图片、道具等。
教师可以用图片或道具来形象生动地展示故事中的人物和情节，从而更好地吸引幼儿的注意力。
此外，教师还可以利用故事书中的插图来帮助幼儿理解故事的内容。
三、通过声音和语言表达故事在进行故事讲解时，教师需要用生动的语言表达和丰富的表情来传达故事的情节和情感。
教师可以运用不同的声音来模拟故事中不同的角色，创造人物形象，使幼儿更好地理解和体验故事。
同时，教师的语言表达应简洁明了，符合幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的词汇和句子。
四、与幼儿进行互动故事讲解不应该是教师的单向度演讲，而应该是教师与幼儿之间的互动过程。
教师可以在讲解过程中提问幼儿，引导他们思考故事中的问题，激发他们的思维和创造力。
同时，教师还可以利用故事中的情节来引发幼儿的情感共鸣，让他们更加投入到故事中。
五、创设适合的学习环境在进行故事讲解时，教师需要营造一个安静、舒适的学习环境。
幼儿园通常会配备故事角或者幼儿图书角，教师可以选择这样的地方来进行故事讲解。
同时，教师还可以利用音乐或者背景音效来增添故事的氛围，使幼儿更好地融入故事情节中。
六、培养幼儿的阅读习惯故事讲解不仅仅是一次性的教学活动，而是为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，教师需要选择一些优秀的故事来不断呈现给幼儿，并鼓励幼儿自己阅读故事书。
幼儿园老师如何进行有效的故事讲解
幼儿园老师如何进行有效的故事讲解幼儿园教师在教学中，通过生动有趣的故事讲解，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣和想象力。
本文将围绕幼儿园老师如何进行有效的故事讲解展开探讨。
一、选择适合孩子年龄和水平的故事在进行故事讲解前，幼儿园教师需根据孩子们的年龄和知识水平，选择适合的故事。
例如，对于幼儿园小班的孩子，可以选择简单又有趣的绘本故事，而对大班的孩子，则可以选择内容稍微复杂一些的故事。
通过选择合适的故事，可以让孩子们更好地理解和接受所讲解的内容。
二、准备好故事材料和道具在讲解故事之前，幼儿园教师需要提前准备好故事材料和道具。
故事材料可以是故事书、绘本、图片等，而道具可以是相关的玩具或手工制作的物品。
通过多媒体展示或实物展示，可以增加故事的趣味性和可视性，帮助孩子们更好地理解故事情节和内容。
三、利用音乐和声音效果音乐和声音效果是故事讲解中的重要辅助手段。
幼儿园教师可以根据故事情节的需要，选择合适的音乐和声音效果来增加故事的氛围和趣味性。
例如，在讲解动物故事时，可以播放相应动物的叫声，让孩子们更加生动地感受到故事的情境和气氛。
四、注重语言表达和声音语调在进行故事讲解时，幼儿园教师应注重语言表达和声音语调的准确性和生动性。
语言表达要简单明了，避免使用难度过大的词汇和复杂的句式。
同时，要注意语速和声音语调的抑扬顿挫，通过变换声音的音量和节奏，能够吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地聆听。
五、鼓励互动和参与故事讲解应该是一个互动的过程，幼儿园教师可以通过提问、邀请孩子们参与游戏和角色扮演等方式，让孩子们积极参与故事的讲解和表达。
这样不仅能够增加孩子们的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆故事的内容。
六、结合绘画和手工活动故事讲解的最后阶段，幼儿园教师可以结合绘画和手工活动，让孩子们进行绘画、剪纸、折纸等创作，与故事内容相结合。
这样不仅能够巩固孩子们对故事的理解，还能够培养他们的动手能力和创造力。
以上是幼儿园老师如何进行有效的故事讲解的几点建议。
幼儿园故事讲解技巧
幼儿园故事讲解技巧幼儿园故事讲解是一项重要的教学工作，不仅能够激发幼儿的想象力和表达能力，还能帮助他们掌握语言和表达技巧。
如何进行有效的故事讲解，让小朋友们听得明白、感兴趣，是每个幼儿园教师都需要掌握的技巧。
以下是一些幼儿园故事讲解技巧，希望对大家有所帮助。
一、注意故事的内容和形式幼儿故事的内容应该贴近幼儿园生活，符合幼儿的认知能力和心理发展特点。
例如，可以选择涉及亲情、友情、爱心、勇气、团结等主题的故事，这些主题与幼儿的生活息息相关，易于引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
故事的形式也要与幼儿的认知水平相匹配，可以用绘本故事、童话故事、寓言故事等形式来讲解。
二、语言表达要精炼优美幼儿故事讲解中语言表达要精炼优美，讲解方式要适应幼儿听的习惯。
可以用简单明了、生动形象的语言讲解故事，避免使用大量抽象概念和生僻词汇，让幼儿易于理解。
为了吸引幼儿的注意力，讲解故事时可以尝试使用有节奏、抑扬顿挫的语言，带有情感的语言更容易引起幼儿的故事共鸣。
三、注意故事节奏和语音语调幼儿园故事讲解中，故事的节奏和语音语调也很重要。
讲解时注意每个故事情节之间的关系，让故事进展顺畅自然，让幼儿产生连贯性的感觉。
语音语调方面，要注意语调变化和情感的体现，让语音变化和情感变化相对应，让幼儿感受到情感的真实性和表明力。
四、培养幼儿的表现欲望教师可以在讲解幼儿园故事时，适当地提问和互动，鼓励幼儿积极参与。
让幼儿参与到故事的讲解中来，引导他们表达自己的感受和看法，为他们提供一个发表言论的机会，并且给予及时的肯定和鼓励，让幼儿积极参与到故事的交流中来。
五、合理时间安排和适当放松安排时间时要注意节奏和环节，让故事讲解的长度和时间安排合理，让幼儿有足够的时间来参与和思考。
在故事讲解中间，可以适当放松，进行一些活动或游戏，以让幼儿有一个缓冲和恢复的时间，让他们更好地接受下一个环节的故事内容。
六、表情和身体语言的运用在幼儿故事讲解中，讲师的表情和身体语言也是重要的因素。
幼儿园教育故事讲解技巧
幼儿园教育故事讲解技巧幼儿故事是幼儿园教育中重要的一部分，它通过生动有趣的方式，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养他们的语言表达和情感体验能力。
为了更好地进行幼儿园故事讲解，教师需要掌握一些技巧和方法。
本文将介绍一些幼儿园教育故事讲解技巧。
一、简单明了的语言幼儿园故事讲解的语言应该简单明了，能够符合幼儿的认知水平。
教师在讲解故事时，要使用简单生动的词汇，避免复杂的句子结构和专业术语。
此外，教师还可以通过语音语调的变化，增强故事的吸引力和表现力，吸引幼儿的注意力。
二、生动形象的表演教师应该采取生动形象的表演方式，将故事中的角色和情节真实地呈现给幼儿。
可以通过声音、表情、动作等手段，生动地演绎故事中的人物，让幼儿能够感受到角色的情感和行为，并且能够与故事中的情节产生共鸣。
三、多媒体辅助教学在幼儿园故事讲解中，可以适当地运用多媒体技术进行辅助教学。
教师可以使用图片、音频、视频等多媒体资源，让幼儿通过观看和听取故事的形式来学习。
这样可以更加直观地展示故事的情节和细节，激发幼儿的好奇心和探索欲。
四、引导思考与互动交流在故事讲解的过程中，教师应该及时引导幼儿思考，并与他们进行互动交流。
可以通过提问的方式，让幼儿表达对故事的理解和感受，激发他们的思维，培养他们的观察和分析能力。
同时，也可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们良好的人际关系和团队合作能力。
五、创设情境与实践体验为了使幼儿更好地理解故事中的情景和内涵，教师可以创设情境和实践体验的机会。
比如，通过实物展示、角色扮演、游戏活动等方式，让幼儿亲身参与到故事中，体验故事情节和人物角色的同时，进一步加深对故事的理解和记忆。
六、适应个别差异的教学在幼儿园故事讲解中，教师需要根据幼儿的个别差异进行针对性的教学。
对于不同年龄段、不同发展水平的幼儿，教师应该灵活调整故事的难度和内容，适应幼儿的认知和兴趣需求。
同时，也可以通过小组教学、个别辅导等方式，全面关注每个幼儿的学习进程和发展情况，帮助他们取得更好的学习效果。
幼儿教育中的故事讲述技巧
幼儿教育中的故事讲述技巧故事是幼儿学习和成长中不可或缺的一部分。
通过故事的讲述，幼儿能够获取各种各样的知识，培养语言表达能力，发展创造力和想象力。
然而，故事的讲述并非简单的任务，需要教育者具备一定的技巧。
本文将介绍幼儿教育中的故事讲述技巧，以帮助教育者更好地与幼儿进行故事讲述。
一、选择适合幼儿的故事在选择故事时，教育者应该考虑幼儿的年龄和兴趣。
幼儿的年龄决定了他们的认知水平和理解能力，因此故事的内容应该适合他们的认知发展阶段。
同时，教育者还应该关注幼儿的兴趣点，选择与他们经验和兴趣相关的故事，以吸引他们的注意力。
二、使用生动的语言和声音教育者在讲述故事时，应该使用生动有趣的语言，以激发幼儿的想象力和好奇心。
可以运用形象生动的词汇和绘声绘色的描述，使故事更加生动有趣。
此外，教育者还可以借助声音的变化来增强故事的表现力，如模拟不同的角色声音或使用适当的语调。
三、注重情节的连贯性和完整性故事的情节连贯性和完整性对于幼儿的理解和记忆至关重要。
教育者在讲述故事时应该注意情节的逻辑关系，避免跳跃或突兀的情节转换。
同时，教育者还应该讲述完整的故事，确保故事有一个自然的开头、发展和结尾，以帮助幼儿理解故事的主题和要义。
四、多媒体辅助故事讲述多媒体技术在幼儿教育中扮演着重要的角色。
教育者可以借助多媒体设备，如幻灯片、动画和音频，来辅助故事的讲述。
这些多媒体元素可以通过图像、声音和动态效果来增加故事的趣味性和吸引力，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。
五、与幼儿互动教育者在讲述故事时应该与幼儿进行积极互动。
可以通过提问、让幼儿参与角色扮演或讨论故事情节等方式，促进幼儿的思考和表达能力。
与幼儿的互动可以增强他们对故事的参与感和理解度，同时也有助于培养他们的合作精神和社交能力。
六、讲述适度的教育故事在幼儿教育中，故事不仅仅是为了娱乐和消遣，还可以有所教育。
教育者可以选择适度的教育故事，通过故事中的情节和人物形象，向幼儿传递一些价值观念和道德观念。
幼教故事讲解技巧
幼教故事讲解技巧幼儿园是儿童开始接触故事的重要环境，通过讲解故事，不仅可以提高幼儿的语言能力和阅读习惯，还可以激发他们的想象力和创造力。
然而，讲解故事并不仅仅是将故事内容娓娓道来，更需要老师掌握一些技巧来吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事的内涵。
本文将介绍一些幼教故事讲解技巧，希望对幼儿园教师们提供一些实用的指导。
一、用生动的语言和表情讲故事幼儿对生动形象的事物更感兴趣，因此，故事讲解的语言要生动活泼。
在讲故事的过程中，故事中的人物、风景和事件都可以用形象生动的词汇和表情进行描绘。
比如，可以用各种声音模仿故事中的人物，用拟人化的语言描述事物，还可以加入一些动作来增加互动性。
通过这样的方式，幼儿更容易投入到故事的情境中，提高他们的听力理解能力。
二、运用教具和视觉辅助工具故事讲解过程中，教具和视觉辅助工具可以起到很好的效果。
教具可以是一些简单的道具，如手偶、卡片或绘本，用来展示故事中的人物、动物或物体。
视觉辅助工具可以是幻灯片、图片或幼儿认知板，用来呈现故事中的场景或相关图像。
这些教具和辅助工具的使用，能够帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容，激发他们的学习兴趣。
三、提问引导思考在讲解故事的过程中，老师可以利用提问来引导幼儿思考。
针对故事中的情节、人物或道德含义，可以提出一些开放性问题，激发幼儿的思维和表达能力。
比如，老师可以问：“你认为故事中的人物为什么会做出这样的选择？”或者“你觉得故事中的人物有什么可以值得我们学习的地方？”通过这样的提问，幼儿可以更深入地理解故事的内涵，并培养他们的逻辑思维和判断能力。
四、创设情境培养情感认知故事不仅是一种语言活动，也是一种情感交流的方式。
在讲述故事时，老师可以通过创设情境来培养幼儿的情感认知。
比如，在讲述一个友谊故事时，可以让幼儿们做一些相关的动作或角色扮演，让他们亲身体验到故事中的情感变化。
通过情境创设，幼儿可以更加深入地理解和感受故事中的情感因素，并增强对故事的情感共鸣。
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浅谈 幼儿教 师如何讲好故事
刘松梅 四川省安县教 育研 究室 四川绵 阳 ６２ ５ ２ ６０
故事作为一种重要 的文 学形式 ，在幼儿 园的语言活动中
三 、讲述 故事要 讲究 艺术性
有着举足轻重的作用 。 ＜ 儿园教育指导纲要 》中关 于语言 幼 领域 的 目标之一就 是 “ 欢听故 事 、看 图书 ”。 教师 给幼 喜 儿讲故事 。是一种综合性 的教 育实践 ，也可 以说是 以故 事为 形式的教学活动 ，故事不仅 内容含 丰富的各方面知识 ，而且 有较 为标 准的语 言形 式 ，使幼儿极 易接受。同时故事作为文 学形式 ，充满童趣 ，幼 儿在极易接受 的同时也产生浓厚 的兴
几方面人手 ：
一
第 三 ， 述要有感染力 。要有 起伏高低 ，抑扬顿挫 。根 讲 据故事情节 的发展 ，声音有高有低 ，节奏有快有慢 ，重点的 给幼儿讲故事 ，既要 考虑幼儿 的心理需 求 ，又要考虑故 地方要突 出。要有 动作 ，有表情 。要 想把故事讲活 ，不但要 事的教育性 。要选择那些思 想健康 ，艺术性 强 ，具体生动 ， 有喜怒哀乐的变化 ，而且应学会用 眼神 和手势 。做到心到、 饶有情趣 ，又符合幼儿年龄特 征和生活实际 的幼儿 易于接受 话 到 、 眼到 、手 到 。
的老师讲故事幼儿却不爱听 ，收效 甚微 ，这是 为什 么呢？我 们 ，看着他们 ，注意他们 的反应 。试想如果老 师讲故事 的时 想 ，给幼儿 讲故事其实也是－ ｔ学问。要想 自己讲 的故事得 候 一直 看着书 ，完全不顾 幼儿的反应 ，不管幼儿是否在 听， － Ｊ 到孩 子们 的喜爱 ，同时收到 良好 的效 果 ，我认为可 以从 以下 这样的讲述肯定 不会有好 的效果 。
言。
赛 跑 》的讲述前 ，可 以安排音乐模仿游戏 ，鼓励 幼儿 自由模 仿 、创编 乌龟和兔子 的动作 ，激发 了幼儿 的兴趣 。在讲述完 之后 ， 以组织幼儿进行赛跑 ，让幼儿体会 到 “ 持… ’ 可 坚 的 感受 和含义 等。在诸如此类 的游 戏 中，不仅提高 了幼儿参 与 故事活动 的兴趣 ，也使幼儿对语 言的学习和运用得 到了更宽
呀，等等，幼儿 把它们当作真人真事 ，听得津津有 味，感 到 其乐无穷 。另外 ，童话说 的是孩子话 ， 口语多 。句子结构 简 短 。且篇幅小 ，角色不 多 ，主题简单 明了 ，好坏分 明，幼儿 易于接受 ，乐于模仿 。对 大一点 的幼儿 ， 选择有些悬念 的 要 点在讲 故事的活动 中也不例外 。融合 了相宜 的游戏 ，幼儿 活 动 的积极性 会更 高 ，如果游戏 安排得 当，还会起 到促进理解
、
魅择适宜的好故事
的故事。对 幼儿来 说 ，童话 、神 话故事最有魅力 ，如 ＜ 安徒 第 四 ， 有参与性 。故 事活动不是教 师一个 人就 能完成 要 生童话选 ）、 ＜ 格林 童话 ＞、 《 叶圣 陶童话选 》等都是讲 故 的 ， 如果 仅仅 是教师一个人在 讲 ，那就不是一次有意义 的活 事的好材料 。 动 ，幼儿也会 觉得索然无味 。教师在讲述 的过程 中。一定要 幼ＪＪ期有两个显 著的特点 ，一是 喜欢拟人 ，把小猫 、 ｒｒ ，， 让幼儿参 与进来 ，或听 ，或看 ，或说 ，或思考 。这样才能达 小狗甚至小瓶子 、小凳子 等都 想象成 “ ” ；二是 “ 人 真假不 到活动的 目标 。 分” ，对虚幻与真实还缺乏分 析。这两个特点 正是 童话故事 四 、融合有 趣相 宜 的游 戏 中经常出现的 ，什么小猫和小狗 对话呀 ，小凳 和小瓶 会走 路 游 戏 是 幼 儿 最 喜 欢 的 活 动 ， 也 是 最 基 本 的 活 动 ，这 一
给幼儿讲故事要掌握技 巧 ，如果照本宣科 ， 平铺直叙 。 幼儿肯 定会 兴味索然 。因此 ，在讲述 的时候必须要讲究一定 的方式方法 ，要有艺 术性。 第一 ，开个好头 。教师 在开始讲故事的时候 ，态度要和 蔼可亲 ，要有 亲和力 ，开讲前猜 个谜语或提个问题或看个图 片等 ，引起兴趣 ， 自然引 出故 事。这样孩子们才容易被吸 再 趣 ，这是个 向幼儿进行 教育 ，传授知识 ，发展语言的重要文 引 ，注意力 自然就集 中了，更乐于去听。 学形式。 第 二 ，充 分关 注幼 儿 。故事要 讲 不要 念 ，也 不要背 。 但是 。有 的老师 讲故 事幼 儿爱 听 ，效果 很 明显 。而有 语言要 口语化 。而且要 有对象感 ，讲故事 时 ， 时时想着他 要
＝ 、讲 前认真分 析故 事
选 择好 故事后 要进 行分 析 ，以 准确地 掌握 故事 的 中心 思想 ，确定教育 目的。找出故事 的重点 段落和重点词 。 重点 旬 ，在分析故事 的中心思 想和重点基础 上 ，还应针对故事 内 容 ，提 出帮助幼儿需要理解 的问题 。对那 些故事内容很好 ， 但情节 、语言偏深奥的故事 ， 需要教师进行适 当的改编。 就 去掉一些次要 的情节 ，把较难 的词句改为幼儿 能够接受的语
故事 内容 、激 发幼儿说话欲望 的作 用 。例如 ：在故事 （ 送椅 子 》的讲述前 ，可以先组织幼儿 玩了 “ 抢椅子” 的游戏 ，并 故事 ，那些一猜就着 ，听 了开头就知道结尾 的故事 ，他们一 让 “ 抢”到椅子 和没 “ 抢”到椅子 的幼儿说说 自己的心情和 般不感兴趣。 感 想 ，这就对接下来 的故事有 了铺 垫作用 。而在故事 ＜ 龟兔
松 、 自然 的环 ຫໍສະໝຸດ 。 五 、要 善于 启发 诱导 。捕捉 兴趣 点
给幼儿讲故事不是 为 了敷衍幼儿 ，而是为了增进幼儿智 慧 ，培养他们 良好 的个性 品质。 因此在讲故 事时 ，要注意给 幼儿 以多方面的启迪 。比如在讲前 、讲后或 在重要的地方提 出一些 问题 ，如 “ 谁对 ，谁不 对 ，为什 么” ， “ 喜欢谁 ， 你 不喜 欢谁 ，原 因是什 么 ” ，待 幼儿 回答 后再 问 “ 以后会 怎 么样 ”、 “ 会得到什 么结果”等 等 ，使幼儿边 昕、边想 、边 构思 ，这样能加深幼 儿对故事 内容 的理解 ，又能启发他们思 考 ，发 展思维能力和想 象能力。总之 ，要想 绘声绘色地讲好