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2.3 三角形的内切圆-2020浙教版九年级数学下册习题课件(共25张PPT)

2.3 三角形的内切圆-2020浙教版九年级数学下册习题课件(共25张PPT)
2.3 三角形的内切圆
1.如图 2-3-1,⊙O 是△ABC 的内切圆,则点 O 是△ABC 的( B )
A.三条边的垂直平分线的交点
B.三条角平分线的交点
C.三条中线的交点 D.三条高线的交点
图2-3-1
2.如图 2-3-2,已知△ABC 的内切圆⊙O 与各边分别相切于点 D,E,F,那么点 O

BC)

∴r

AC·BC AB+AC+BC
=8+8×151+517=3,∴直径为
6
步.故选 C.
第9题答图
10.[2018·威海]如图 2-3-9,在扇形 CAB 中,CD⊥AB,垂足为 D,⊙E 是△ACD 的内切圆,连结 AE,BE,则∠AEB 的度数为__1_3_5__°_.
图 2-3-9
第 7 题答图
8.如图 2-3-7,⊙O 为△ABC 的内切圆,切点分别为 D,E,F,∠C=90°,BC =3,AC=4. (1)求△ABC 的面积; (2)求⊙O 的半径; (3)求 AF 的长.
图 2-3-7
解:(1)∵∠C=90°,BC=3,AC=4, ∴S△ABC=12×3×4=6; (2)如答图,连结 OE,OD,OF. ∵⊙O 为△ABC 的内切圆,D,E,F 为切点, ∴EB=FB,CD=CE,AD=AF,OE⊥BC,OD⊥AC. 又∵∠C=90°,OD=OE, ∴四边形 ECDO 为正方形, 设 OE=OD=CE=CD=x, 则 EB=3-x,AD=4-x,FB=3-x,AF=4-x.
(2)∵AC=AB,CE=BE,
∴AE⊥BC,∠FAO=∠DAO,
∵AF=AD,∴FM=DM,AE⊥DF,
∴AE 过圆心 O,DF∥BC,
∴AF∶AC=DF∶BC,即 4∶6=DF∶4,

《三角形的内切圆》 讲义

《三角形的内切圆》 讲义

《三角形的内切圆》讲义一、引入同学们,在我们的数学世界中,三角形是一种非常基础且重要的图形。

而今天,我们要来一起探索三角形中的一个神秘而有趣的部分——三角形的内切圆。

想象一下,在一个三角形内部,有一个圆与三角形的三条边都相切,这个圆就像是被三角形紧紧地拥抱着,它有着独特的性质和规律等待我们去发现。

二、三角形内切圆的定义那什么是三角形的内切圆呢?简单来说,三角形的内切圆就是与三角形的三条边都相切的圆。

这个圆的圆心叫做三角形的内心,它是三角形三条角平分线的交点。

为了更直观地理解,我们可以画一个三角形 ABC,然后试着画出它的内切圆。

三、三角形内切圆的性质1、圆心到三角形三边的距离相等由于内切圆与三角形的三条边都相切,所以圆心到三条边的距离就是内切圆的半径,而且这个距离是相等的。

这是因为切线的性质决定了圆心到切线的距离等于圆的半径。

2、三角形的面积与内切圆半径之间的关系我们知道三角形的面积可以用底乘以高除以 2 来计算。

对于一个三角形 ABC,设其面积为 S,三边分别为 a、b、c,内切圆的半径为 r。

那么三角形的面积 S 还可以表示为:S = 1/2×(a + b + c)×r 。

这是一个非常有用的公式,通过它我们可以在已知三角形的边长和内切圆半径的情况下,轻松求出三角形的面积,或者在已知三角形的面积和边长的情况下,求出内切圆的半径。

3、内心的性质内心是三角形三条角平分线的交点,这意味着从内心到三角形三边的距离相等。

而且,内心是三角形内切圆的圆心,它决定了内切圆的位置。

四、三角形内切圆的画法那怎么画出一个三角形的内切圆呢?我们可以按照以下步骤进行:1、先作出三角形的两条角平分线,它们的交点就是内心。

2、以内心为圆心,从内心到三角形任意一边的距离为半径画圆,这个圆就是三角形的内切圆。

为了让大家更清楚,我们通过一个具体的例子来实际操作一下。

五、三角形内切圆的应用在实际生活中,三角形内切圆有很多应用。

2020—2021年浙教版九年级数学下册《三角形的内切圆》单元考点练习及答案解析五.docx

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2.3 三角形的内切圆1. 等边三角形内切圆的半径r 与它外接圆的半径R 的比值为12.2.直角三角形的两条直角边长分别为3 cm 和4 cm ,则它的外接圆的半径是__2.5__ cm ,内切圆的半径是__1__ cm.3.如果一个三角形的周长为10,面积为S ,内切圆的半径为r ,那么r ∶S =__1∶5__. 4.三角形的内心具有的性质是(B) A .内心到三个顶点的距离相等 B .内心到三边的距离相等C .内心是三角形三条垂直平分线的交点D.内心有可能在内切圆的外部(第5题)5.如图,O是△ABC的内心,过点O作EF∥AB,与AC,BC分别交于点E,F,则(C) A.EF>AE+BFB.EF<AE+BFC.EF=AE+BFD.EF≤AE+BF6.已知⊙O是△ABC的内切圆,若∠ACB=90°,∠BOC=105°,BC=20cm,则AC的长为(C)A.40cm B.35cmC.20 3cm D.18 3cm7.已知等腰直角三角形的外接圆半径为5,则内切圆半径为(C)A.5 2+5 B.12 2-5C.5 2-5 D.10 2-108.如图,已知⊙O是△ABC的内切圆,切点分别是点D,E,F,且∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶4.求∠DEF∶∠EDF∶∠EFD.(第8题)【解】 连结OE ,OF ,则∠BEO =∠BFO =90°, ∴∠EOF =360°-90°×2-180°×39=120°,∴∠EDF =60°.同理,∠DEF =70°,∠EFD =50°. ∴∠DEF ∶∠EDF ∶∠EFD =70°∶60°∶50° =7∶6∶5.9.如图,等边△ABC 的内切圆⊙O 面积为9π,求△ABC 的周长l.(第9题)【解】 设等边△ABC 与内切圆⊙O 的切点分别为E ,F ,G ,如图所示,连结OB ,OF. ∵⊙O 的面积为9π,∴OF =3.∵△ABC 为等边三角形, ∴AB =BC =CA ,∠ABC =60°. ∵BE ,BF 都是⊙O 的切线, ∴BE =BF ,∠OBF =12∠ABC =30°.∵OF ⊥BC ,∴BF =3 3.同理,CF =33,即BC =63.∴△ABC 的周长l =3×6 3=183.10.如图,已知点E 是△ABC 的内心,∠A 的平分线交BC 于点F ,且与△ABC 的外接圆交于点D.(1)求证:DE =DB =DC ;(2)若AD =8 cm ,DF ∶FA =1∶3,求DE 的长.(第10题)【解】 (1)∵点E 是△ABC 的内心, ∴∠4=∠5,∠2=∠3. 又∵∠1=∠5,∠4=∠6, ∴∠1=∠6,∴BD =CD. ∵∠DBE =∠1+∠2, ∠DEB =∠3+∠4, ∴∠DBE =∠DEB , ∴DB =DE. ∴DE =DB =CD.(2)∵DF ∶FA =1∶3,∴DF ∶AD =1∶4. ∴DF 8=14,∴DF =2. ∵∠BDF =∠ADB ,∠1=∠5=∠4, ∴△DBF ∽△DAB , ∴DB DA =DF DB,∴DB 2=DA ·DF. ∴DB 2=8×2=16,∴DE =DB =4 cm.(第11题)11.如图,四边形ABCD 是矩形,AB =12cm ,BC =16cm.⊙O 1,⊙O 2分别为△ABC ,△ADC 的内切圆,点E ,F 为切点,则EF 的长是__4__cm. 【解】 由勾股定理可求得AC =20.由r =a +b -c 2可得O 1E =4.由AE =AB -r ,得AE =8.同理,FC =8. ∴EF =AC -AE -FC =4.(第12题)12.如图,在△ABC 中,AB =10,AC =8,BC =6.经过点C 且与边AB 相切的动圆与CA ,CB 分别交于点P ,Q ,则线段PQ 的长度的最小值为(B) A .4.75 B .4.8 C .5 D .4.2 【解】 设AB 与动圆切于点D.∵AB 2=AC 2+BC 2,∴∠ACB =90°,∴PQ 为动圆直径.∴当CD 为动圆直径时,动圆直径最小,而此时CD =6×810=4.8,∴PQ =CD =4.8.(第13题)13.如图,⊙O是△ABC的外接圆,∠BAC与∠ABC的平分线相交于点I,延长AI交⊙O于点D,连结BD,DC.(1)求证:BD=DC=DI;(2)若⊙O的半径为10 cm,∠BAC=120°,求△BDC的面积.【解】(1)∵AI和BI分别是∠BAC和∠ABC的平分线,∴∠1=∠2,∠3=∠4.∴BD=CD,∠DBC=∠2=∠1.∵∠DBI=∠DBC+∠4,∠DIB=∠3+∠1.又∵∠3=∠4,∠DBC=∠1,∴∠DBI=∠DIB.∴BD=DI.∴DB=DC=DI.(2)∵∠BAC=120°,∴∠1=∠2=∠BCD=60°.∵BD=DC,∴△DBC是正三角形.∵⊙O的半径为10 cm,即BO=DO=CO=10 cm,∴BD=10 3cm.∴S△BDC=34×(10 3)2=75 3(cm2).14.如图,在锐角△ABC 中,BC =5,sin ∠BAC =45,点I 为三角形ABC 的内心,AB =BC ,求AI 的长.(第14题)【解】 连结CI ,BI ,且延长BI 交AC 于点F ,过点I 作IG ⊥BC 于点G ,IE ⊥AB 于点E. ∵AB =BC =5,点I 为△ABC 的内心, ∴BF ⊥AC ,AF =CF.在Rt △ABF 中, ∵sin ∠BAC =45=BFAB,∴BF =4.∴AF =BA 2-BF 2=3, ∴AC =6.∵点I 是△ABC 的内心,IE ⊥AB ,IF ⊥AC ,IG ⊥BC , ∴IE =IF =IG.∴S △ABC =12(AB +AC +BC)·IF =12AC ·BF ,∴IF =AC ·BF AB +AC +BC =6×45+5+6=32,∴AI =AF 2+IF 2=325.。

浙教版初中九年级下册数学精品教学课件 第2章 直线与圆的位置关系 2.3 三角形的内切圆

浙教版初中九年级下册数学精品教学课件 第2章 直线与圆的位置关系 2.3 三角形的内切圆
③定半径:以点到(或或)的距离为半径.
④作圆:以定点为圆心,定长为半径,
旋转一周作圆.⊙ 即为△ 的内切圆.
图示
新知探究
典例1如图,点是△ 的内切圆的圆心,
∠ = 40∘ ,则∠的度数为()
C
A.80∘ B.100∘ C.130∘ D.140∘
[解析]∵点是△ 的内切圆的圆心,
注意
一个圆可以有无数个外切三角形,但是一个三角形只
有一个内切圆.
新知探究
2.三角形内心的性质
三角形的内心是三角形的三条角平分线的交点.
三角形的内心到三角形三边的距离相等.
新知探究
名称
形成
辨析
三角形外心、内心的区别
三角形的外心
三角形的内心
三角形的外接圆圆心,即三角形
三角形的内切圆圆心,即三角形三
三边垂直平分线的交点.
∴ ,,分别平分∠,∠,∠,
∴ ∠ = 2∠ = 2 × 40∘ = 80∘ ,
∠ =
1
∠,∠
2
∴ ∠ =
180∘
=
1
∠,
2
− ∠ + ∠ =
∠ሻ = 180∘ −
1
2
180∘
− ∠ =
180∘
180∘
1
新知探究
拓展
三角形的四心:外心、内心、重心(三角形三边中线的交点)、垂心(三角形三条
高的交点).当三角形是等边三角形时,这四心合一,称为等边三角形的中心.
新知探究
3.三角形内切圆的作法
作三角形内切圆的步骤
①作三角形任意两个内角的平分线:
如右图,作∠,∠的平分线1 ,2 .
②定圆心:以1 ,2 的交点为圆心.

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计2

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计2

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计2一. 教材分析浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》是三角形内切圆相关知识的学习,是对三角形内心的深入研究。

本节内容通过探究三角形的内切圆的性质,让学生理解三角形的内心与内切圆的关系,掌握三角形的内切圆圆心、半径的求法,提高学生的几何思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经学习了三角形的内心的性质,对三角形内心的概念、性质和判定有一定的了解。

但学生对三角形内切圆的理解可能还存在一定的困难,需要通过实例分析、小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解三角形的内切圆的概念,掌握三角形的内切圆圆心、半径的求法。

2.培养学生的几何思维能力,提高学生解决几何问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.三角形内切圆的概念及其性质。

2.三角形的内切圆圆心、半径的求法。

五. 教学方法1.实例分析法:通过具体的三角形例子,让学生观察、分析,理解三角形的内切圆的性质。

2.小组讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得,互相解答疑问。

3.引导发现法:教师引导学生发现三角形内切圆的性质,培养学生的几何思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT:制作相关的教学PPT,展示三角形内切圆的性质和实例。

2.教学素材:准备一些具体的三角形例子,用于讲解和分析。

3.学生活动材料:准备一些练习题,让学生进行实践操作和巩固知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾三角形内心的性质,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(15分钟)教师通过PPT展示三角形内切圆的性质和实例,让学生观察、分析,理解三角形的内切圆的概念。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享学习心得,互相解答疑问。

教师引导学生发现三角形内切圆的性质,培养学生的几何思维能力。

4.巩固(10分钟)教师发放练习题,让学生进行实践操作,巩固所学知识。

【优选整合】浙教版九年级下册数学 2.3三角形的内切圆 素材

【优选整合】浙教版九年级下册数学 2.3三角形的内切圆 素材

【本讲教育信息】一. 教学内容:1. 三角形的内切圆2. 切线长定理二. 重点、难点: 1. 内心的特点:(1)角平分线的交点 (2)到三边等距(3)内心张角必为钝角 (4)内心必在形内(5)三角形面积等于周长的一半与内切圆半径之积 (6)四边形有内心的条件2. 常见的切线长定理模型及其中蕴含的定理结论。

ANH OPBL【典型例题】[例1] 已知ABC ∆外心为O ,内心为I ,AI 延长线交外接圆O 于D ,求证:(1)D 为BIC ∆的外心;(2)若DE=1,AE=3,求DI 长。

证明:(1)连BD 、CD ∵ I 为ABC ∆内心 ∴ 21∠=∠,43∠=∠∵ 1∠与5∠对圆弧⋂BD ∴ 251∠=∠=∠ 又 ∵ 32∠+∠=∠DIC ,54∠+∠=∠DCI∴ DCI DIC ∠=∠ ∴ DI=DC 又 ∵ 21∠=∠ ∴ BD=DC=DI ∴ D 为BIC ∆的外心(2)∵ 52∠=∠,ADC ∠为公共角 ∴ EDC ∆∽CDA ∆∴DA DCDC DE = ∴ 4412=⨯=⋅=DA DE DC ∴ DC=2 ∴ DI=DC=2[例2] ⊙I 为ABC ∆的内切圆,与三边分别切于D 、E 、F 三点,若AC=4,AB=6,BC=7,求AE 的长。

ABC DEF.I解:由切线长定理,设x AF AE ==,y BD BF ==,z CD CE ==,则有⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=+476x z z y y x解得23=x ∴ AE 的长为23[例3] 梯形ABCD 中,AD ∥BC ,︒=∠90C ,以CD 为直径的半圆切AB 于E 点,若梯形面积为221cm ,周长为20cm ,求圆的半径。

.OA BCEFK D解:如图,将之补成一个等腰梯形ABKF ,设⊙O 半径为r ,易知⊙O 为梯形ABKE 的内切圆。

∴ 221)220(221⨯=⋅-⋅=r r S ABKF 即021102=+-r r ,3=r 或7但7=r 时,AB=3,CD=14,CD AB <,矛盾 ∴ 圆O 的半径为cm 3[例4] ABC ∆中,AB=AC=17cm ,BC=16cm ,求ABC ∆内切圆的半径。

2.3三角形的内切圆-2020春浙教版九年级数学下册习题课件(共25张PPT)

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6
( C)
第2章 直线与圆的位置关系
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7
2.如图为4×4的网格图,点A,B,C,D,O均在格点上,点O是 A.△ACD的外心 B.△ABC的外心 C.△ACD的内心 D.△ABC的内心
( B)
第2章 直线与圆的位置关系
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12
8.【四川泸州中考】如图,等腰△ABC 的内切圆⊙O 与 AB,BC,CA 分别相切
于点 D,E,F,且 AB=AC=5,BC=6,则 DE 的长是
(D )
A.3
10 10
C.3 5 5
第2章 直线与圆的位置关系
B.3
10 5
D.6
5 5
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22
(1)类比推理:若面积为 S 的四边形 ABCD 存在内切圆(与各边都相切的圆),如 图 2,各边长分别为 AB=a,BC=b,CD=c,AD=d,求四边形的内切圆半径 r;
(2)理解应用:如图 3,在等腰梯形 ABCD 中,AB∥DC,AB=21,CD=11,AD =13,⊙O1 与⊙O2 分别为△ABD 与△BCD 的内切圆,设它们的半径分别为 r1 和 r2, 求rr12的值.
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(3)解:由∠BAD=120°,得∠BCI=∠DCI=30°.设△BCD 的内
切圆半径为 r.过点 I 作 IF⊥BC,IG⊥CD,垂足为点 F,G,过点 E
分别作 EM⊥BC,EN⊥CD,垂足为点 M,N.由(1),可知 AC=245,

2018-2019学年浙教版九年级数学下册习题课件:2.3 三角形的内切圆 (共12张PPT)

2018-2019学年浙教版九年级数学下册习题课件:2.3 三角形的内切圆 (共12张PPT)

9.(12分)(教材P49例2变式题)△ABC的内切圆⊙O与BC,CA,AB分别相切于 点D,E,F,且AB=9 cm,BC=14 cm,CA=13 cm,求AF,BD,CE的长.
解:根据切线长定理,设 AE=AF=x cm,BF=BD=y cm,CE=CD=z cm.根据题意,得 x+y=9, x=4, y+z=14,解得 y=5,即 AF=4 cm,BD=5 cm,CE=9 cm x+z=13, z=9,
角形. (1)请写出一个双圆四边形的名称:__正方形__; (2)如图②,已知四边形ABCD是双圆四边形,其内切圆与四条边相切于点E, F,G,H,且EG是内切圆的直径,交弦FH于点P,连结EF,FG.
①证:HF⊥GE.
解:(2)①取 EG 的中点 O,连结 OF.∵EG 为内切圆的直径,∴O 为内切圆的圆心,∠GFE =90°,OF⊥BC,OG=OF=40°,∴∠OFE=50°,∴∠BFE=40°.②连结 HG.∵四边形 ABCD 是圆内接四边形,∴∠D+∠B=180°.∵H,G,F,E 是切点,∴DG=DH,BF=BE.∴∠DHG =∠DGH,∠BEF=∠BFE,∴∠D+2∠DGH=180°,∠B+2∠EFB=180°,∴2∠DGH+2∠EFB =180°,∴∠DGH+∠EFB=90°.由①可知,∠EFB=∠EGF,∠DGH+∠HGE=90°,∴∠HGE
点拨:连结AO,交EF于点G,连结OE,在Rt△OEG中求EG的长,从而可得EF的 长.
13.(12分)如图,在△ABC中,AC=AB=10,BC=12,圆O内切于△ABC,切 点分别为D,E,F. (1)求△ADE的周长;
(2)求内切圆的面积.
解:(1)∵AC=AB=10,BC=12,圆 O 内切于△ABC,切点分别为 D,E,F,∴AF⊥BC,

2020九年级数学下册 第2章 2.3 三角形的内切圆同步练习(无答案)

2020九年级数学下册 第2章 2.3 三角形的内切圆同步练习(无答案)

第2章直线与圆的位置关系2.3 三角形的内切圆知识点1 三角形内切圆的有关概念及性质1.三角形的内心是( )A.三角形的三条中线的交点B.三角形的三条角平分线的交点C.三角形的三条高所在直线的交点D.三角形的三条边的垂直平分线的交点2.下列说法中正确的是( )A.内心一定在三角形内部,外心一定在三角形外部B.任何三角形只有一个内切圆,任何圆只有一个外切三角形C.到三角形三边所在的直线的距离相等的点只有1个D.若PA,PB分别切⊙O于A,B两点,则PA=PB3.如图2-3-1,⊙O内切于△ABC,切点分别为D,E,F.若∠ABC=40°,∠ACB=60°,连结OE,OF,则∠EOF的度数为( )A.80° B.100° C.120° D.140°图2-3-1图2-3-24.如图2-3-2,△ABC中,∠A=45°,I是内心,则∠BIC的度数为( )A.112.5° B.112° C.125° D.55°5.如图2-3-3,已知△ABC 的内切圆⊙O 与AB ,CB ,AC 分别相切于点D ,E ,F .若DE ︵的度数为80°,则下列结论错误的是( )A .∠DOE =80°B .∠DFE =40°C .∠ABC =100°D .∠ABC =140°2-3-3图2-3-46.如图2-3-4所示,⊙O 为△ABC 的内切圆,D ,E ,F 为切点,∠DOB =73°,∠DOE =120°,则∠DOF =________°,∠C =________°,∠A =________°.知识点2 特殊三角形内切圆的半径图2-3-57.如图2-3-5所示,在△ABC 中,∠C =90°,AC =4,BC =3,AB =5,它的内切圆的半径为( ) A .3 B .2.5 C .2 D .18.边长为1的正三角形的内切圆的半径为________.9.如图2-3-6,⊙O 为△ABC 的内切圆,∠C =90°,AO 的延长线交BC 于点D ,AC =4,CD =1,求⊙O 的半径.图2-3-610.如图2-3-7,在△ABC中,AB=AC,⊙O是△ABC的内切圆,它与AB,BC,AC分别相切于点D,E,F.求证:BE=CE.图2-3-711.2017·滨州若正方形外接圆的半径为2,则其内切圆的半径为( )A. 2 B.2 2 C.22D.112.如图2-3-8,在△ABC中,∠C=90°,BC=4,AC=3,⊙O内切于△ABC,则阴影部分的面积为( ) A.12-π B.12-2πC.14-4π D.6-π2-3-82-3-913.如图2-3-9,矩形ABCD中,AB=4,BC=3,连结AC,⊙P和⊙Q分别是△ABC和△ADC的内切圆,则PQ的长是( )A.52B. 5C.52D.2 2图2-3-1014.如图2-3-10,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=5,⊙O与Rt△ABC的三边AB,BC,AC分别相切于点D,E,F.若⊙O的半径r=2,则Rt△ABC的周长为________.15.如图2-3-11,△ABC的内切圆⊙O与BC,CA,AB分别相切于点D,E,F,且AB=9 cm,BC=14 cm,CA=13 cm,求AF,BD,CE的长.图2-3-1116.如图2-3-12,△ABC外切于⊙O,切点分别为D,E,F,∠A=60°,BC=7,⊙O的半径为 3.求:(1)BF+CE的值;(2)△ABC的周长.图2-3-1217.如图2-3-13,在△ABC中,BC=6 cm,CA=8 cm,∠C=90°,⊙O是△ABC的内切圆,点P从点B开始沿BC边向点C以1 cm/s的速度移动,点Q从点C开始沿CA边向点A以2 cm/s的速度移动.(1)求⊙O的半径;(2)若点P,Q分别从点B,C同时出发,当点Q移动到点A时,点P与⊙O有什么位置关系?(3)若点P,Q分别从点B,C同时出发,当点Q移动到点A时,停止移动,则经过几秒,△PCQ的面积等于5 cm2?图2-3-13。

2.3 三角形的内切圆

2.3 三角形的内切圆

1 22.3三角形的内切圆学习单复习回顾1、确定一个圆的位置与大小的条件是什么?2、叙述角平分线的性质与判定定理3、下图中△ABC与圆O的关系?4、切线长定理善于自学11、如图,若⊙O与∠ABC的两边相切,那么圆心2、如图2,如果⊙O与△ABC的内角∠ABC的两边相切,且与内角∠ACB的两边也相切,那么此⊙O的圆心在什么位置?3、如何确定一个与三角形三边都相切的圆的圆心位置与半径的长?4、你能作出几个与一个三角形的三边都相切的圆么?内切圆圆心能否在三角形外部?5、⊙O是△ABC的__________,△ABC是⊙O的_____________.O是三角形的_________,它是____________的交点,到三角形_________的距离相等乐于合作:完成书本50页作业题2,每个学习小组请交流你们的画图方法善于自学2:自学书本49页例1和例2勤于巩固2:完成书本P50课内练习题1、2、3乐于合作:设△ABC是直角三角形,∠C=90°,它的内切圆的半径为r,△ABC 的各边长分别为a、b、c,试探讨r与a、b、c的关系.变:1.直角三角形的两直角边分别是5cm,12cm 则其内切圆的半径为______。

2.若直角三角形斜边长为10cm,其内切圆的半径为2cm,则它的周长为( )A.24cm B.22cmC.14cm D.12cm勤于巩固3:如图,O是△ABC的内心, ∠BAC与∠BOC有何数量关系? 试着作一推导.COBA•2.完成书本作业题4喜于收获本节课有什么收获?还有什么疑问?CNO图2AB C。

+2.3《三角形内切圆》课件+2023-2024学年浙教版九年级数学下册

+2.3《三角形内切圆》课件+2023-2024学年浙教版九年级数学下册
(2). 三角形的内心在三角形的角平分线上;
(3). 内心在三角形内部.
D
C
典例精析
例1 如图,等边三角形ABC的边长为3cm,求三角形ABC
的内切圆半径.
C
解:设⊙O切AB于点D,连结OA,OB,OD,
∵⊙O是△ABC的内切圆,
O
∴AO,BO是∠BAC,∠ABC的角平分线.
∵△ABC是等边三角形,
∠BOC的度数为 130° .
作业布置
【综合拓展类作业】
෢ =
6.已知△ABC的内切圆⊙O与AB,BC,AC分别相切于点D,E,F,若

,如图①
(1)判断△ABC的形状,并证明你的结论;
(2)设AE与DF相交于点M,如图②,AF=2FC=4,求AM的长.
作业布置
【综合拓展类作业】
解:(1)等腰三角形.
证明:∵AC,AB,BC是⊙O的切线,
∴∠BDO=∠BEO=∠CFO=∠CEO=90°.
෢ =
෢ ,

∴∠EOF=∠EOD
∴∠B=∠C,∴AB=AC,
即△ABC是等腰三角形;
作业布置
【综合拓展类作业】
(2)∵AC=AB,AE⊥BC,
∴CE=BE,∠FAO=∠DAO,
∵AF=AD,
∴FM=DM,AE⊥DF,
课堂练习
5. △ABC的内切圆☉O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F,且AB=13cm,
BC=14cm,CA=9cm,求AF、BD、CE的长.
设AF=xcm,则AE=xcm.
A
∴CE=CD=AC-AE=9-x(cm),
BF=BD=AB-AF=13-x(cm).
F
E
O

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》说课稿2

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》说课稿2

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》说课稿2一. 教材分析《三角形的内切圆》是浙教版数学九年级下册第2.3节的内容,本节课主要介绍三角形的内切圆的概念、性质及其在几何中的应用。

通过学习本节课,学生能够理解三角形的内切圆的定义,掌握其基本性质,并能运用内切圆解决一些几何问题。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了平面几何的基本知识,对图形的性质和定理有一定的了解。

但是,对于三角形的内切圆这一概念,学生可能较为陌生,需要通过具体的实例和引导,让学生逐渐理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解三角形的内切圆的定义和性质,并能够运用内切圆解决一些几何问题。

2.过程与方法目标:通过观察、思考、交流等过程,学生能够培养自己的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂活动,对数学产生兴趣,并能够自主探究问题,培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点:三角形的内切圆的定义和性质。

2.难点:理解和运用三角形的内切圆解决几何问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动的教学方法,通过引导学生观察、思考、交流等方式,让学生主动探索三角形的内切圆的性质。

同时,利用多媒体课件和实物模型等手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过复习平面几何中与圆有关的基本知识,引导学生进入本节课的学习。

2.探究三角形的内切圆的定义和性质:通过具体的实例和问题,引导学生观察和思考,让学生自主探索三角形的内切圆的定义和性质。

3.应用内切圆解决几何问题:通过一些具体的例题,引导学生运用内切圆的知识解决几何问题,巩固所学知识。

4.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,并给出一些拓展问题,激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计主要包括三角形的内切圆的定义、性质和应用等内容,通过板书的设计,帮助学生更好地理解和掌握知识。

八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和几何问题的解决能力等方面进行评价,全面了解学生对三角形的内切圆的理解和掌握情况。

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计1

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计1

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教学设计1一. 教材分析《三角形的内切圆》是浙教版数学九年级下册第2.3节的内容,主要介绍了三角形的内切圆的概念、性质和求法。

本节内容是在学生掌握了圆的定义、性质以及切线的性质的基础上进行的,是学生进一步学习几何图形的内在联系的重要环节。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何图形的基础知识,对圆的定义和性质有一定的了解。

但对于三角形的内切圆这一概念,学生可能较为陌生,因此需要教师通过生动的例子和形象的图形,帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.了解三角形的内切圆的概念,掌握其性质。

2.学会求解三角形的内切圆的方法。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.三角形的内切圆的概念和性质。

2.求解三角形的内切圆的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

通过生动的例子和形象的图形,引导学生探索和发现三角形的内切圆的性质,从而达到理解并掌握知识的目的。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学课件。

2.准备一些实际的三角形案例,以便进行案例分析。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际的三角形案例,引导学生思考三角形的内切圆的概念。

例如,可以给学生展示一个三角形,然后问学生:“如果在这个三角形的内部画一个圆,使得这个圆与三角形的每条边都相切,那么这个圆叫做什么?”2.呈现(15分钟)在学生对三角形的内切圆有了初步的理解之后,教师可以呈现一些三角形的内切圆的图形,让学生观察和思考,引导学生发现三角形的内切圆的性质。

例如,可以让学生观察以下图形,并回答以下问题:(1)三角形的内切圆与三角形的三条边有什么关系?(2)三角形的内切圆与三角形的内心有什么关系?3.操练(10分钟)让学生通过实际的操作,进一步理解和掌握三角形的内切圆的性质。

可以给学生发放一些实际的三角形案例,让学生用直尺和圆规画出三角形的内切圆,并观察和分析三角形的内切圆的性质。

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教案1

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教案1

浙教版数学九年级下册2.3《三角形的内切圆》教案1一. 教材分析《三角形的内切圆》是浙教版数学九年级下册第2.3节的内容,本节主要让学生了解三角形的内切圆的概念,性质及其在几何中的应用。

通过学习,学生能更好地理解三角形的内心,提高解题能力。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了圆的基本概念和性质,对几何图形的认知有一定的基础。

但是,对于三角形的内切圆这一概念,学生可能较为陌生,需要通过实例和讲解让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.了解三角形的内切圆的定义及其性质。

2.学会运用三角形的内切圆解决相关几何问题。

3.提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.三角形的内切圆的定义及其性质。

2.运用三角形的内切圆解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等,引导学生探究、讨论,激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件、教案。

2.三角板、直尺、圆规等几何画图工具。

3.相关例题和练习题。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)通过复习圆的定义和性质,引导学生思考:圆与三角形有什么联系?进而引入三角形的内切圆的概念。

2. 呈现(15分钟)利用课件展示三角形的内切圆的定义和性质,通过几何画图工具,演示内切圆的画法及其与三角形的关系。

同时,给出相关例题,让学生理解并掌握内切圆的性质。

3. 操练(15分钟)学生分组讨论,运用三角形的内切圆的性质解决实际问题。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 巩固(10分钟)教师给出一些有关三角形的内切圆的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 拓展(10分钟)引导学生思考:内切圆与三角形的内心有什么关系?内切圆在实际问题中的应用。

可以给出一些相关的几何问题,让学生探讨。

6. 小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确三角形的内切圆的定义、性质及其应用。

7. 家庭作业(5分钟)布置一些有关三角形的内切圆的练习题,让学生课后巩固所学知识。

(浙教版)九年级数学下册 同步备课系列专题2.3 三角形的内切圆(作业)

(浙教版)九年级数学下册 同步备课系列专题2.3 三角形的内切圆(作业)

第2章直线与圆的位置关系2.3 三角形的内切圆一、单选题1.如图,已知正方形ABCD的边长是8,点E是AB边上一动点,连接CE,过点B作BG⊥CE于点G,点P是AB边上另一动点,则PD+PG的最小值是()A.4B.4C.4D.4【答案】B【分析】作DC关于AB的对称点D′C′,以BC中的O为圆心作半圆O,连D′O分别交AB及半圆O于P、G.将PD+PG转化为D′G找到最小值.【详解】取点D关于直线AB的对称点D′.以BC中点O为圆心,OB为半径画半圆.连接OD′交AB于点P,交半圆O于点G,连BG.连CG并延长交AB于点E.由以上作图可知,BG⊥EC于G.PD+PG=PD′+PG=D′G由两点之间线段最短可知,此时PD+PG最小.∵D′C′=8,OC′=12∴D′O=∴D′G=4∴PD+PG的最小值为4故选B.【点睛】本题考查与圆有关的线段和的最小值问题,通常思想是将线段之和转化为固定两点之间的线段和最短. 2.如图,在O 中,AB 是直径,点D 是O 上一点,点C 是弧AD 的中点,CE AB ⊥于点E ,过点D 的切线交EC 的延长线于点G ,连接AD ,分别交CE ,CB 于点PQ .连接AC ,关于下列结论:①BAD ∠= ABC ∠;②GP GD =;③点P 是ACQ ∆的外心,其中正确结论是( )A .①②B .①③C .②③D .①②③【答案】C【分析】 由于AC 与BD 不一定相等,根据圆周角定理可知①错误;连接OD ,利用切线的性质,可得出∠GPD =∠GDP ,利用等角对等边可得出GP =GD ,可知②正确;先由垂径定理得到A 为CF 的中点,再由C 为AD 的中点,得到CD AF =,根据等弧所对的圆周角相等可得出∠CAP =∠ACP ,利用等角对等边可得出AP =CP ,又AB 为直径得到∠ACQ 为直角,由等角的余角相等可得出∠PCQ =∠PQC ,得出CP =PQ ,即P 为直角三角形ACQ 斜边上的中点,即为直角三角形ACQ 的外心,可知③正确;【详解】∵在⊙O 中,AB 是直径,点D 是⊙O 上一点,点C 是弧AD 的中点,∴AC =CD ≠BD ,∴∠BAD ≠∠ABC ,故①错误;连接OD ,则OD ⊥GD ,∠OAD =∠ODA ,∵∠ODA +∠GDP =90︒,∠EPA +∠EAP =∠EAP +∠GPD =90︒,∴∠GPD =∠GDP ;∴GP =GD ,故②正确;∵弦CF ⊥AB 于点E ,∴A 为CF 的中点,即AF AC =,又∵C 为AD 的中点,∴AC CD =,∴CD AF =,∴∠CAP =∠ACP ,∴AP =CP .∵AB 为圆O 的直径,∴∠ACQ =90︒,∴∠PCQ =∠PQC ,∴PC =PQ ,∴AP =PQ ,即P 为Rt △ACQ 斜边AQ 的中点,∴P 为Rt △ACQ 的外心,故③正确;故选C .【点睛】此题是圆的综合题,其中涉及到切线的性质,圆周角定理,垂径定理,圆心角、弧、弦的关系定理,相似三角形的判定与性质,以及三角形的外接圆与圆心,平行线的判定,熟练掌握性质及定理是解决本题的关键.3.如图,把ABC ∆剪成三部分,边AB ,BC ,AC 放在同一直线l 上,点O 都落在直线MN 上,直线//MN l .在ABC ∆中,若130BOC ∠=︒,则BAC ∠的度数为( )A .70︒B .75︒C .80︒D .85︒【答案】C【分析】 首先利用平行线间的距离处处相等,得到点O 是△ABC 的内心,点O 为三个内角平分线的交点,从而容易得到∠BOC=90°+12∠BAC ,通过计算即可得到答案. 【详解】解:如图,过点O 分别作OD ⊥AC 于D ,OE ⊥AB 于E ,OF ⊥BC 于F ,∵直线MN ∥l ,∴OD=OE=OF ,∴点O 是△ABC 的内心,点O 为三个内角平分线的交点,∴∠BOC=180-12(180-∠BAC )=90°+12∠BAC=130°, ∴∠BAC=80°.故选C.【点睛】本题考查了平行线的性质及三角形内心的性质及判定,利用平行线间的距离处处相等判定点O 是△ABC 的内心是解题的关键.4.一个等腰直角三角形的内切圆与外接圆的半径之比为( )A B .2 C 1 D 1【分析】设等腰直角三角形的直角边是1.根据直角三角形的内切圆半径是两条直角边的和与斜边的差的一半,得其内切圆半径是22-;其外接圆半径是斜边的一半,得其外接圆半径是2.所以它们21. 【详解】解:设等腰直角三角形的直角边是1;∵内切圆半径是22-,外接圆半径是2,1. 故选:D .【点睛】本题考查三角形的内切圆与外接圆的知识,解题的关键是熟记直角三角形外接圆的半径和内切圆的半径公式:直角三角形的内切圆半径等于两条直角边的和与斜边的差的一半;直角三角形外接圆的半径是斜边的一半.5.《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有下列问题“今有勾八步,股十五步,问勾中容圆径几何?“其意思是:“今有直角三角形,勾(短直角边)长为8步,股(长直角边)长为15步,求直角三角形能容纳的圆形(内切圆)直径”则该圆的直径为( )A .6步B .5步C .4步D .3步【分析】根据勾股定理求出直角三角形的斜边,可确定出内切圆半径,即可求得直径.【详解】=17,则该直角三角形能容纳的圆形(内切圆)半径r=815172+-=3(步),即直径为6步, 故选:A .【点睛】本题考查三角形的内切圆与内心,掌握Rt △ABC 中,三边长为a ,b ,c (斜边),其内切圆半径r=2a b c +-是解题的关键.6.下列关于三角形的内心说法正确的是( )A .内心是三角形三条角平分线的交点B .内心是三角形三边中垂线的交点C .内心到三角形三个顶点的距离相等D .钝角三角形的内心在三角形外【答案】A【分析】根据三角形内心定义即可得到答案.【详解】∵内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心,∴A 正确,B 、C 、D 均错误,故选:A.【点睛】此题考查三角形的内心,熟记定义是解题的关键.7.如图,点E 是△ABC 的内心,AE 的延长线和△ABC 的外接圆相交于点D ,连接BD ,BE ,CE ,若∠CBD=32°,则∠BEC 的度数为( )A .128°B .126°C .122°D .120°【答案】C【分析】 根据圆周角定理推论可求∠CAD=32°,再根据三角形内心的定义可求∠BAC ,再根据三角形内角和定理和三角形内心的定义可求∠EBC+∠ECB ,再根据三角形内角和定理可求∠BEC 的度数.【详解】在⊙O 中,∵∠CBD=32°,∵∠CAD=32°,∵点E 是△ABC 的内心,∴∠BAC=64°,∴∠EBC+∠ECB=(180°-64°)÷2=58°,∴∠BEC=180°-58°=122°.故选:C .【点睛】考查了三角形的内切圆与内心,圆周角定理推论,三角形内角和定理,关键是得到∠EBC+∠ECB 的度数. 8.如图,O 的直径AB 与弦CD 的延长线交于点E ,若DE OB =,84AOC ∠=,则E ∠=( )A .28B .42C .21D .20【答案】A【分析】 根据示意图结合已知条件可得出,2E DOE OCD ODC E ∠=∠∠=∠=∠,因此,1804COD E ∠=︒-∠,即可得出180(18044)8E E =︒-∠-︒-∠,计算即可得出答案.【详解】解:∵DE OB =∴DE OD =∴,2E DOE OCD ODC E ∠=∠∠=∠=∠∴1804COD E ∠=︒-∠∴180(18044)8E E =︒-∠-︒-∠∴28E ∠=︒故选:A .【点睛】本题考查的知识点是圆的综合题目,根据示意图得出,2E DOE OCD ODC E ∠=∠∠=∠=∠是解此题的关键.二、填空题9.阅读下面材料:在数学课上,老师提出利用尺规作图完成下面问题:已知:ABC.求作:ABC 的内切圆.小明的作法如下:如图2,()1作ABC ∠,ACB ∠的平分线BE 和CF ,两线相交于点O ;()2过点O 作OD BC ⊥,垂足为点D ;()3点O 为圆心,OD 长为半径作O.所以,O 即为所求作的圆.请回答:该尺规作图的依据是______.【答案】到角两边距离相等的点在角平分线上;两点确定一条直线;角平分上的点到角两边的距离相等;圆的定义;经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.【分析】根据三角形的内切圆,三角形的内心的定义,角平分线的性质即可解答.【详解】解:该尺规作图的依据是到角两边距离相等的点在角平分线上;两点确定一条直线;角平分上的点到角两边的距离相等;圆的定义;经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线;故答案为到角两边距离相等的点在角平分线上;两点确定一条直线;角平分上的点到角两边的距离相等;圆的定义;经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.【点睛】此题主要考查了复杂作图,三角形的内切圆与内心,关键是掌握角平分线的性质.10.边长分别为3、4、5的三角形的内切圆半径与外接圆半径之比为________.【答案】1:2.5【解析】设三角形为△ABC,∵32+42=52,∴△ABC为直角三角形,∴外接圆的直径为5,∴外接圆的半径为2.5,设内切圆的半径为r,∵S△ABC=12,AB+BC+CA,•r,即12×3×4=12×,3+4+5,r,解得r=1,∴该三角形内切圆半径与外接圆半径之比为1,2.5,故答案是,1,2.5,11.已知等腰△ABC中,AB=AC=13cm,BC=10cm,则△ABC的内切圆半径为cm.【答案】r=103【解析】试题分析:如图,设,ABC的内切圆半径为r,由勾股定理得AD=12,再由切线长定理得AE=8,根据勾股定理求得r 即可.试题解析:如图,,AB=AC=13cm ,BC=10cm ,,BD=5cm ,,AD=12cm ,根据切线长定理,AE=AB -BE=AB -BD=13-5=8,设,ABC 的内切圆半径为r ,,AO=12-r ,,(12-r )2-r 2=64,解得r=103.考点:1.三角形的内切圆与内心;2.等腰三角形的性质.12.如图,已知点O 是ABC ∆的内心,若120BOC ∠=,则A ∠=__________.【答案】60【分析】先利用120BOC ∠=,可求出∠OBC +∠OCB ,再利用三角形的内心即为三个内角角平分线的交点,可求出∠ABC +∠ACB ,然后就可求出∠A.【详解】∵120BOC ∠=∴∠OBC +∠OCB=180°-∠BOC=60°又∵点O 是ABC ∆的内心∴BO、CO 分别平分∠ABC 和∠ACB∴∠ABC +∠ACB=2(∠OBC +∠OCB )=120°∴∠A=180°-(∠ABC +∠ACB )=60°故答案为:60【点睛】此题考查的是三角形内心的定义和三角形内角和定理.13.如图,在O 中,弦4AB =,点C 在AB 上移动,连结OC ,过点C 作CD OC ⊥交O 于点D ,则CD 的最大值为__________.【答案】2【分析】连接OD ,根据勾股定理求出CD ,利用垂线段最短得到当OC ⊥AB 时,OC 最小,根据垂径定理计算即可;【详解】如图,连接OD ,∵CD ⊥OC ,∴∠DCO=90︒,∴CD当OC 的值最小时,CD 的值最大,OC ⊥AB 时,OC 最小,此时D 、B 两点重合,∴CD=CB=12AB=2,即CD 的最大值为2; 故答案为:2.【点睛】本题主要考查了勾股定理,垂径定理,掌握勾股定理,垂径定理是解题的关键.14.在ABC ∆中,70A ∠=︒,若O 为ABC ∆的外心,则BOC ∠=______度;若O 为ABC ∆的内心,则BOC ∠=______度.【答案】140 125【分析】若O 为ABC ∆的外心,根据圆周角定理,即可求解;若O 为ABC ∆的内心,根据内心是角平分线的交点,再结合三角形的内角和定理即可求解.【详解】解:如图一,点O 是三角形的外心.根据圆周角定理,得∠BOC=2∠A=140°;如图二,点O 是三角形的内心.∴BO 、CO 平分∠ABC 、∠ACB ,∴∠BOC=180°-(∠OBC+∠OCB )=180°-12(∠ABC+∠ACB ) =180°-12(180°-∠A ) =90°+12∠A=125°.故答案为140,125.【点睛】本题考查三角形外心和内心的定义,熟练掌握圆周角定理,熟记内心为三角形三个内角平分线的交点是解题的关键.三、解答题15.如图,点D 是ABC 外接圆的圆心,点O 是ABC 内切圆的圆心,已知110A ∠=︒,求BOC ∠和BDC ∠的度数.【答案】145BOC ∠=︒,140BDC ∠=︒【分析】如图,在D 上取点H ,连接,,BH CH 由圆的内接四边形的性质求解H ∠, 再利用圆周角定理求解,BDC ∠ O 为ABC 的内心,可得,OB OC 分别平分,,ABC ACB ∠∠结合三角形的内角和定理可得()()1118022OBC OCB ABC ACB A ∠+∠=∠+∠=︒-∠,再利用内角和定理可得BOC ∠的大小. 【详解】解:如图,在D 上取点H ,连接,,BH CH四边形ABHC 为D 的内接四边形,110A ∠=︒,18011070H ∴∠=︒-︒=︒,2140,BDC H ∴∠=∠=︒O 为ABC 的内心,,OB OC ∴分别平分,,ABC ACB ∠∠11,,22OBC ABC OCB ACB ∴∠=∠∠=∠ ()()1118022OBC OCB ABC ACB A ∴∠+∠=∠+∠=︒-∠ ()1180110352=⨯︒-︒=︒, ()180********.BOC OBC OCB ∴∠=︒-∠+∠=︒-︒=︒【点睛】本题考查的是圆的内接四边形的性质,圆周角定理的应用,三角形内心的含义,三角形的内角和定理,掌握以上知识是解题的关键.16.如图所示,AB 为☉O 的直径,CD 是☉O 的弦,AB ,CD 的延长线交于点E ,已知AB=2DE ,∠AEC=20°.求∠AOC 的度数.【答案】∠AOC=60°.【分析】连接OD ,如图,由AB,2DE,AB,2OD 得到OD,DE ,根据等腰三角形的性质得∠DOE,∠E,20°,再利用三角形外角性质得到∠CDO,40°,加上∠C,∠ODC,40°,然后再利用三角形外角性质即可计算出∠AOC,【详解】解:连接OD.∵AB=2DE ,AB=2OD ,∴OD=DE ,∴∠DOE=∠E=20°,∴∠CDO=∠DOE+∠E=40°,∵OC=OD ,∴∠C=∠ODC=40°,∴∠AOC=∠C+∠E=60°.【点睛】本题考查了圆的认识:掌握与圆有关的概念(弦、直径、半径、弧、半圆、优弧、劣弧、等圆、等弧等).也考查了等腰三角形的性质.17.如图,AB 是O 的直径,点D 是O 上一点,DC AB ⊥于点C .(1)如图①,连接,OD BD ,若点C 是AO 的中点,求ODB ∠的大小;(2)如图②,过点D 作O 的切线,交AB 的延长线于点E ,DF OE 交O 于点F ,且DF OE =.若O 的半径为2,求CE 的长.【答案】(1)30°;(2【分析】(1)连接AD ,根据已知条件可得出AD=OD=OA ,因此,AOD 是等边三角形,得出DAO 60∠=︒,继而得出30ODB OBD ∠=∠=︒;(2)连接, OF OD ,可得四边形OFDE 为平行四边形,有2OF OD DE ===,DE 为圆的切线,90ODE ∠=︒,因此,ODE 为等腰直角三角形,可求出OE 的值,进一步求出CE 的长.【详解】解:(I )如图,连接AD ,∵点C 是AO 的中点,∴AC OC =,∵DC AB ⊥,∴AD OD =,∵OA OD =,∴OA OD AD ==,∴AOD △为等边三角形,∴60AOD ∠=︒,∴30OBD ∠=︒,∵OB OD =,∴30ODB OBD ∠=∠=︒.(2)如图,连接, OF OD ,∵DE 为O 的切线,∴90ODE ∠=︒,∵,DF OE DF OE =,∴四边形OFDE 为平行四边形,∴2OF OD DE ===,∴ODE 为等腰直角三角形,∴OE =∵DC AB ⊥,∴12CE OE == 【点睛】本题是一道关于圆的综合题目,涉及到的知识点有圆的切线的性质,等边三角形的性质,平行四边形的判定及性质,勾股定理等,属于容易题,失分原因:(1)不能根据AC OC =判断出AOD △是等边三角形;(2)不能正确的作出辅助线证明四边形OFDE 是平行四边形;未能掌握等腰直角三角形的性质. 18.如图:在三角形ABC 中,AB=5,AC=7,BC=8,求其内切圆的半径.【分析】作AD BC ⊥,根据勾股定理求解ABC S,再结合内切圆的性质,利用等面积转换的方法求解即可. 【详解】如图,作AD BC ⊥,设BD x =,则8CD x =-,由勾股定理可知:2222AB BD AC CD -=-,则()2225498x x -=--,解得52x =,则2AD =,故11822ABC S BC AD ==⨯=△ 由三角形的内切圆性质,可得:()12ABC S r AB BC AC =++△2578ABC S r AB BC AC ∴===++++△.【点睛】本题考查了勾股定理计算以及三角形的内切圆性质,能够灵活利用三角形的面积转换是解决问题的关键. 19.在同一平面直角坐标系中有6个点:A (1,1),B (−3,−1),C (−3,1),D (−2,−2),E (−2,−3),F (0,−4).(1)画出△ABC 的外接圆P ,则点D 与P 的位置关系___;(2)△ABC 的外接圆的半径=___,△ABC 的内切圆的半径=___.(3)若将直线EF 沿y 轴向上平移,当它经过点D 时,设此时的直线为1l ,则直线1l 与⊙P 的位置关系____【答案】(1)见解析,在圆上;(2)△ABC ABC 的内切圆的半径:3(3)直线与圆相交【分析】(1)分别找出AC 与BC 的垂直平分线,交于点P ,即为圆心,求出AP 的长即为圆的半径,画出圆P ,如图所示,求出D 到圆心P 的距离,与半径比较即可做出判断;(2)求出三角形ABC 的外接圆半径,内切圆半径即可;(3)根据图形及直线与圆的位置关系即可判断.【详解】(1)画出△ABC 的外接圆P ,如图所示,∵DP r ===,∴点D 与P 的位置关系是点在圆上;故答案为:在圆上;(2)△ABC 的外接圆的半径AP ABC 的内切圆的半径为242+-3=3(3)画图之后由网格图得,直线与圆相交故答案为:相交. 【点睛】此题属于圆的综合题,涉及的知识有:待定系数法求一次函数解析式,两点间的距离公式,点与圆的位置关系,以及直线与圆的位置关系,熟练掌握公式及性质是解本题的关键.20.如图,在ABC 中,8AB =,6AC =,O 是其内部一点,AO 平分BAC ∠,连接OC ,在AB 上取一点D ,使6AD =,连接OD .(1)求证:ADO △△ACO △;(2)若130AOD ∠=︒,连接CD ,求OCD ∠的度数;(3)若O 是ABC 的内心,过O 作OM BC ⊥于M ,求CM 的取值范围.【答案】(1)详见解析;(2)40︒;(3)06CM <<.【分析】(1)由SAS 证明三角形全等;(2)根据全等三角形对应边相等、对应角相等的性质,解得100DOC ∠=︒,再由等腰三角形等边对等角的性质解题即可;(3)过O 作ON AC ⊥于N ,OQ AB ⊥于Q ,由于三角形内心是三角形三个内角平分线的交点,可知OCN OCM ∠=∠,再由ASA 证明OCN ,OCM ,最后有全等三角形对应边相等的性质,解得CN CM =,同理解得BM BQ =,AN AQ =,根据三角形三边关系解出答案即可.【详解】解:(1)证明:,6AD AC ==,DAO CAO ∠=∠,AO AO =,,ADO △,ACO △.(2),ADO △,ACO △,,OD OC =,130AOD AOC ∠=∠=︒,,100DOC ∠=︒,,OD OC =,,40OCD ODC ∠=∠=︒.(3)过O 作ON AC ⊥于N ,OQ AB ⊥于Q ,,O 是ABC 的内心,,OCN OCM ∠=∠,,OC OC =,90ONC OMC ∠=∠=︒,,OCN ,OCM ,,CN CM =.同理可得BM BQ =,AN AQ =,,AN CN CM BM BQ AQ AB BC AC +++++=++,,22CM AB AB AC BC +=++,,22BC CM =+,,214BC <<,,22214CM <+<,,06CM <<【点睛】本题考查全等三角形的判定与性质、三角形内心的性质、等腰三角形的性质、三角形三边关系等知识,是重要考点,难度较易,掌握相关知识是解题关键.。

27.2.3三角形的内切圆

27.2.3三角形的内切圆

例题:如图, △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别
相切于点D、E、F,且AB=9cm,BC=14cm,CA=13cm,求 AE、BD、CE的长。 解:设AE=x (cm), 则AF=x (cm) A 设CD=y,则CE=y 设BD=z,则BF=z x F 9 由题意得 x
x y 13 (1) y z 14 (2) z x 9 (3)
o
C B
内心: 三角形 内切圆 的圆心
三角形三条 角平分线的 交点
A
O
B
1.到三边的距离 相等; 2.OA、OB、OC 分别平分∠BAC、 ∠ABC、∠ACB C 3.内心在三角形内 部.
三角形内心性质的应用 例1. 如图,在△ABC中,点O是内心, (1)若 ∠ABC=50°, ∠ACB=70°,求∠BOC的度数.
1、等边三角形的内切圆半径、外接圆的半径和高的比为( D )
(A)1∶ 2 ∶ 3
(C)1∶ 3∶2
(B)1∶2∶ 3
(D)1∶2∶3
R B
A
O r
D
C
提示: 等边三角形的内切圆与外接圆是两个同心圆。
Rt△ABC中,∠C=90º ,AB等于5cm,内切圆半径 为1cm,求这个三角形的周长?
2、如图,△ABC中,∠A=55 度,其内切圆切△ABC 于D、 E、F,则∠FDE=————度。 B
直角三角形的两直角边分 别是5cm,12cm .则其内切 2cm 。 圆的半径为______
S 1 2
A
Cr
方法1.第二面积公式法
C
.O
B
方法2.公式法
已知:如图,⊙O是Rt△ABC的内切圆,∠C 是直角,三边长分别是a,b,c. 求⊙O的半径r. x

浙教版初中数学九年级下册-2.3《三角形的内切圆》教案

浙教版初中数学九年级下册-2.3《三角形的内切圆》教案

浙教版初中数学重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!浙教版初中数学和你一起共同进步学业有成!《三角形的内切圆》教案教学目标:1、通过作图操作,经历三角形内切圆的产生过程;2、通过作图和探索,体验并理解三角形内切圆的性质.教学重点:三角形内切圆的概念和画法.教学难点:三角形内切圆有关性质的应用.教学过程一、知识回顾1、确定圆的条件有哪些?(1)圆心与半径;(2)不在同一直线上的三点2、什么是角平分线?角平分线有哪些性质?(角平线上的点到这个角的两边的距离相等。

)二、创设情境,引入新课1、合作学习:李明在一家木料厂上班,工作之余想对厂里的三角形废料进行加工:裁下一块圆形用料,且使圆的面积最大。

应该怎样画出裁剪图?探索:(1)当裁得圆最大时,圆与三角形的各边有什么位置关系?(2)与三角形的一个角的两边都相切的圆的圆心在哪里?(3)如何确定这个圆的圆心?2、探究三角形内切圆的画法:(1).如图,若⊙O与∠ABC的两边相切,那么圆心O的位置有什么特点?(圆心0在∠ABC的平分线上。

)CC(2).如图2,如果⊙O 与△ABC 的夹内角∠ABC 的两边相切,且与夹内角∠ACB 的两边也相切,那么此⊙O 的圆心在什么位置?(圆心0在∠BAC ,∠ABC 与∠ACB 的三个角的角平分线的交点上。

) (3).如何确定一个与三角形的三边都相切的圆心的位置与半径的长?(作出三个内角的平分线,三条内角平分线相交于一点,这点就是符合条件的圆心,过圆心作一边的垂线,垂线段的长是符合条件的半径)(4).你能作出几个与一个三角形的三边都相切的圆么?(只能作一个,因为三角形的三条内角 平分线相交只有一个交点。

) 教师示范作图。

3、三角形内切圆的有关概念(1)定义:和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形。

引导学生采用观察、类比的方法,理解三角形的内切圆及圆的外切三角形的概念,并于三角形的外接圆与圆的内接三角形概念相比较。

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D O C F A
B
E
例:已知:点I是△ABC的内心,AI交BC于D, 交外接圆于E。求证:EB=EI=EC
A
2
证明: 连结BI ∵I是△ABC的内心 ∴∠3=∠4 ∵ ∠ 1= ∠ 2, ∠ 2= ∠ 5 ∴ ∠ 1= ∠ 5 ∴ ∠ 1+ ∠ 3= ∠ 4+ ∠ 5 ∴ ∠ BIE= ∠ IBE ∴ EB=EI 又 ∵EB=EC ∴EB=EI=EC
1、什么是三角形的外接圆与内切圆?
2、如何画出一个三角形的外接圆与内切圆?
①经过三角形各顶点的圆叫三角形的外接圆。 ②与三角形各边都相切的圆叫三角形的内切圆。
画圆的关键: 1、确定圆心 2、确定半径
三角形的外接圆的圆心是各边垂直平分线的交点;其半 径是交点到顶点的距离。 三角形的内切圆的圆ห้องสมุดไป่ตู้是各内角平分线的交点;其半径 是交点到一边的距离。
A
L
B
∴AL+BL+CN+DN=AP+BM+CM+DP
即 AB+CD=AD+BC
2.某梯形中位线为18cm,且梯形有内切 圆,求梯形周长。
A
B
D
C
圆的外切等腰梯形有什么特点?
腰长和中位线长相等。
圆的外切平行四边形有什么特点?
圆的外切平行四边形是菱形
课堂练习:练习册69
学生归纳小结:
2 (1)(2)
1、三角形内切圆的作法
2、三角形的内切圆,内心,圆外切三角形的概念。
3、利用三角形的内心的性质证解有关问题。
课后作业: 书102-102 B组题 3
F
2
E
4 C
B D (3)如图,PA、PB、DE分别切⊙O于A、B、C,DE分别交PA, PB于D、E,已知P到⊙O的切线长为8CM,则Δ PDE的周长为 A ( ) A 16cm B 14cm A C12cm D C B E P D 8cm
7
A
r=
b
C c r
a+b-c 2
.
a
B
例:直角三角形的两直角边分别是5cm, 12cm 则其内切圆的半径为 ______。
BL=BM=w
典型例题: 求证:圆的外切四边形的两组对边的和相等. 已知:四边形ABCD是⊙O的外切四边形, D 切点分别是点P、L、M、N。 求证:AB+CD=AD+BC
P M O N C
证明:∵四边形ABCD是⊙O的外切四边形, 切点分别是点P、L、M、N。 ∴AL=AP, BL=BM, CN=CM,DN=DP
C
B
D
O就是所求的圆。
想一想:根据作法,和三角形各边都 相切的圆能作出几个? 概念;
1、和三角形各边都相切的圆叫做三角形 的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内 心,这个三角形叫做圆的外切三角形。 2、和多边形的各边都相 切的圆叫做多边形的内 切圆,这个多边形叫做 圆的外切多边形。
B A
O
C
三角形的外接圆与内切圆
例3 如图,△ABC中,E是内心,∠A的平分线和△ABC 的外接圆相交于点D. A 求证:DE=DB
12
B
3 4 5
O C D
练习 分析作出已知的锐角三角形、直角三角形、 钝角三角形的内切圆,并说明三角形的内心是否 都在三角形内.
2、如图,菱形ABCD中,周长为40,∠ABC=120°, 则内切圆的半径为( ) 5 2 2 5 2 (D) 3 (A) 3 (B) 2 (C) 2 3 3 2 3 、如图,⊙ O 是△ ABC 的内切圆, D 、 E 、 F 是切点, ∠A=50°,∠C=60°,则∠DOE=( ) (A)70° (C)120° (B)110° (D)130°
c b
b
c
d
d
如图:四边形ABCD的边 AB、BC、CD、DA和⊙O
a
a
分别相切于点L、M、N、P。
根据已知条件可以得出什么结论?
圆的外切四边形的两组对边的和相等。
例:已知在△ABC中,BC=14cm,AC=9cm,
AB=13cm,它的内切圆分别和BC、AC、 AB切于点D、E、F,求AF、BD和CE的长。
B
F
E
D
C
三、特殊三角形外接圆、内切圆半径的求法:
直角三角形外接圆、内切圆 半径的求法
B
R= — 2
c
c O
a
I A
a+b-c r = ————
2
b
C
例: 已知:点I是△ABC的内心,AI交BC于D,交外接圆于E。 求证:EB=EI=EC
1
A
2
证明: 连结BI ∵I是△ABC的内心 ∴∠3=∠4 ∵ ∠ 1= ∠ 2, ∠ 2= ∠ 5 ∴ ∠ 1= ∠ 5 ∴ ∠ 1+ ∠ 3= ∠ 4+ ∠ 5 ∴ ∠ BIE= ∠ IBE ∴ EB=EI 又 ∵EB=EC ∴EB=EI=EC
I
3
B
4 5
D
E
C
课堂练习:
1、判断
(1)三角形的外心是三边中垂线的交点。(√ ) (3)若O为△ABC的内心, 则OA=OB=OC。( ×) 因此三角形的内心是三个内角的角平分线的交点 , 它到 三边的距离相等 距离相等
(2)三角形三边中线的交点是三角形内心。(× )
例1、如图,在△ABC中, ∠A=55 ° ,点O是内心,求∠ BOC的度数。 提示:关键是利用
提出问题:
从一块三角形的材料上截下一块圆 形的用料,怎样才能使圆的面积尽 可能最大呢?
作圆: 使它和已知三角形的各边都相切
已知:△ABC 求作:和△ABC的各边都相切的圆
作法:
A
1、作∠ B, ∠ C的平分线 BM和CN,交点为O
M
O
N
2、过点O作OD 足为D。
BC。垂
3、以O为圆心,OD为半 径作圆O
10、11、12
练习2 已知:△ABC是⊙O外切三形,切 点为D,E,F。若BC=14 cm ,AC=9cm, AB=13cm。求AF,BD,CE。 A x F y B y x E
x+y=13
y+z=14 x+z=9 C
O
D z
z
圆的外切四边形的两组对边和相等。 已知:四边形ABCD的边 AB,BC,CD, DA和圆O分别相切于L,M,N,P。 探索圆外切四边形边的关系。 DN=DP=x D N C P O M A L B AP=AL=y CN=CM=z
2cm 。 6.5cm,内切圆半径———— 半径————
C

A、三角形外心到三边距离相等 B、三角形的内心不一定在三角形的内部 C、等边三角形的内心、外心重合 D、三角形一定有一个外切圆
4、等边三角形的内切圆半径、外接圆的半径和高的比为 ( ) (A)1∶ 2 ∶ 3 (B)1∶2∶ 3
(C)1∶ 3∶2
1
I
3
B
4 5
D
E
C
达标检测
一、判断。 1、三角形的外心到三角形各边的距离相等。 2、直角三角形的外心是斜边的中点。 二、填空: ( × ) (√ )
1、直角三角形的两条直角边分别是5cm和12cm,则它的外接圆
2:1 。 2、等边三角形外接圆半径与内切圆半径之比————
三、选择题: 下列命题正确的是(
x
y y z
x z
看 比 谁 一 做 比 得 快
已知:在△ABC中,BC=14,AC=9, AB=13,它的内切圆分别和BC、AC、 AB切于点D、E、F,求AF、BD和CE 的长。
(2)如图,Δ ABC的内切圆分别和BC,AC,AB切于D,E, F;如果AF=2cm,BD=7cm,CE=4cm,则BC=11 cm,AC= 6cm AB= 9cm A
A
x
F
. I E
z
C
B
y
D
分析:设 AF=x,BD=y, CE=z y+z=a x+z=b x+y=c
若已知圆的四条切线呢?
想一想
圆的外切四边形 具有什么性质?
圆的外切四边形 的两组对边的和 相等。
D
例:等腰梯形各边都与 ⊙O相切, ⊙O的直径为 6cm,等腰梯形的腰等于 8cm,则梯形的面积为 _____。 8 6 8
(D)1∶2∶3
5、存在内切圆和外接圆的四边形一定是( )
(A)矩形(B)菱形 (C)正方形 (D)平行四边形
巩固练习:
1、如图,△ABC中,∠A=55度,I是内 112.5 心 则,∠BIC=————度。
B
A
I
C A
2、如图,△ABC中,∠A=55 度,其内切圆切△ ABC 于D、 67.5 E、F,则∠FDE=———— 度。
A
O
内心的性质 如果∠ A=120 ° ,∠
BOC=?
如果∠ A=n ° , ∠ BOC=?
B C
因此:在△ABC中,∠A=n ° ,点O是 1 △ABC的内心,∠BOC=90 ° + n °
2
例1、如图,在△ABC中, ∠A=55 ° , 点O是外心,求∠ BOC的度数。
A
A
B C
O
O
B
C
如果∠ A=120 °呢?
例2、如图:点I是△ABC的内心,AI交边 BC于点D,交△ABC外接圆于点E.
求证:BE=IE
A
提示:欲证BE=IE
需证∠ BIE= ∠ IBE 把∠ BIE转化为两圆周角之和
1 2
3 4
B
I D C
5
E
若已知圆的三条切线呢? 设△ABC的BC=a,CA=b,AB=c, 内切圆I和BC、AC、AB分别相 切于点D、E、F
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