高三生物二轮复习专题8第3讲植物的组织培养技术学案
高中生物：专题3《植物的组织培养技术》教案(1)(新人教版选修1)
专题3 植物的组织培养技术在《生物技术实践》模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。
尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。
植物组织培养是一项操作复杂而精细，操作难度较大的实践活动，其操作流程包括：配制母液、培养基配制与灭菌、外植体选择和消毒、接种、形成愈伤组织、诱导丛芽和生根、组培苗移栽等操作环节。
从操作的持续时间看，完成前四项活动需要一天，后三项活动需要1～2个月。
为了确保在有限的时间内顺利地开展实验教学，需要确定学生动手操作的一些重要环节和步骤，并针对这些环节和步骤提前做好实验准备。
1 实验室的准备工作本实验需要作好三项实验准备：一是提前配制各种母液；二是提前准备MS培养基；三是选择外植体并进行预处理。
1.1 配制母液母液中含有大量元素、微量元素、激素（植物生物调节剂）和维生素等有机成分，母液浓度是实际溶液浓度的5～10倍。
配制母液花费时间多，需要用到溶量瓶、移液管等精密仪器，无法由每位学生亲自操作，教师可带领部分学生在课外进行。
母液的类型和配制顺序如下：配制母液的注意事项：⑴自来水或河水中含有大量的矿质元素，勿用配制母液；⑵配制大量元素和微量元素母液时，应将每种化合物单独溶解后，再一一混合，同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度，混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以避免发生沉淀；⑶配制好的母液要先倒入1 000 ml烧杯中，再由烧杯转入1 000 ml细口瓶中，不可由容量瓶直接倒入细口瓶中；⑷注意观察母液中是否有絮状物，出现絮状物表明离子之间发生反应，需要重新配制母液；⑸植物生长调节剂难溶于水，需要碱或酸助溶，一般生长素类物质用碱（0.1 mol/LNaOH1～3 ml）或酒精（75～95％的酒精1～3ml）助溶，细胞分裂素类物质一般用酸（0.1 mol/LHCL1～3 ml）助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法助溶；⑹用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分；⑺在瓶壁上贴好各种母液的标签（下图所示）；⑻将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。
高中生物植物组织培养教案
高中生物植物组织培养教案
课时安排：2节课时
教学目标：
1. 了解植物组织培养的概念和意义
2. 掌握植物组织培养的基本方法
3. 能够进行植物组织培养实验，并观察实验结果
教学内容：
1. 植物组织培养的概念和意义
2. 植物组织培养的基本方法
3. 实验操作：植物叶片组织培养
教学步骤：
第一节课
1. 先从植物组织培养的概念和意义入手，向学生讲解培养的植物组织可以用于植物繁殖、病毒检测等用途。
2. 继续介绍植物组织培养的基本方法，包括组织的选择、培养基的配制、培养条件等。
3. 分发实验操作材料，让学生先了解实验步骤和注意事项。
第二节课
1. 学生按照实验步骤进行植物叶片组织培养实验。
2. 学生观察实验结果，记录观察到的变化。
3. 老师对学生的实验结果进行讲解和指导，引导学生总结实验过程中的经验和问题。
教学评价：
1. 利用实验结果和学生的记录，对学生进行课堂表现的及时反馈。
2. 通过实验结果和学生的总结，评价学生对植物组织培养的理解和应用能力。
教学延伸：
1. 可以让学生进行不同类型的植物组织培养实验，比如幼苗扦插培养、愈伤组织培养等。
2. 可以让学生了解植物组织培养在植物科学领域中的应用前景和发展趋势。
高中生物 专题3 植物的组织培养技术复习教案 新人教版
专题3植物的组织培养技术复习复习要点1.植物组织培养的原理和过程2. 菊花组织培养过程3. 月季的花药培养4.植物组织培养和花药离体培养的比较 复习过程一、植物组织培养的原理和过程 【知识点讲解】（一）原理：植物细胞的全能性 1.高度分化的细胞全能性表达的条件 （1）离体状态。
（2）营养物质：有机营养、无机营养。
（3）植物激素：生长素、细胞分裂素。
（4）无菌、适宜的外界条件。
2.基本过程离体的植物细胞、组织、器官―――→脱分化愈伤组织―――→再分化试管苗――→移栽植物体 3.影响植物组织培养的主要因素 （1）培养材料①不同的植物组织，培养的难易程度差别很大，容易进行无性繁殖的植物也容易进行组织培养。
②同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短对培养也有影响。
幼龄、保存时间短的植物材料容易培养成功。
(2)无菌条件培养基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡，因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。
4. 生长素和细胞分裂素在组织培养过程中的重要作用 (1)使用先后顺序与细胞分裂和分化的关系使用顺序实验结果 先生长素，后细胞分裂素 有利于分裂但不分化 先细胞分裂素，后生长素细胞既分裂也分化同时使用分化频率提高(2)用量比例与根、芽的分化生长素和细胞分裂素比值结果比值高时 促进根的分化，抑制芽的形成 比值低时 促进芽的分化，抑制根的形成比值适中促进愈伤组织的形成【例题讲解】下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法错误的是（ ） A ．愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B ．愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽C ．培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同，愈伤组织分化的结果不同D ．愈伤组织的细胞中，能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体 【答案】B【解析】离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，A 正确；愈伤组织再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体，B 错误；生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化，细胞分裂素比例高，促进芽的分化，C 正确；在愈伤组织细胞中，含有DNA 的细胞器线粒体，能够进行复制和转录，所以能发生碱基互补配对；核糖体是合成蛋白质的场所，所以也发生tRNA 和mRNA 的碱基互补配对，D 错误。
专题3《植物的组织培养技术》
⑵器官培养：
将植物的器官如 胚、胚乳、珠心、 子房、根、茎、 叶、花和幼果的 部分组织接种在 无菌培养基上进 行培养。
⑶细胞和原生质体 培养：
细胞培养是将植 物的单个细胞分离出 来，并进行培养，而 原生质体培养是指将 植物细胞的细胞壁通 过机械、物理或化学 的方法去除，然后再 进行培养。
原球茎----主要是兰科植物在诱导时，分化出的原初植物形态，具 有完整植株的器官雏形，成苗容易。 胚状体-----由愈伤组织或表面形成的许多类似胚的突起，是初步 分化的幼小生命体，芽根有共同的维管束，是双极性结构，起源 于单细胞，无嵌合现象，结构完整，可直接形成小植株，成苗率 高，去分化难，再分化也很难。
（2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞 的全能性比生殖细胞的低。
脱 分 化
离体的植物器官、 组织、细胞
愈伤组织
植物全能性 的表达
根、芽
胚状体 再生植株
游离单细胞 或原生质体
人工种子
培养条件： 基本培养基 和适宜的植 物生长调节 物质，适宜 的温度、空 气、无菌环 境、适合的 PH、适时光 照等。
脱分化：将分化组织的已停止分裂的细胞从植 物体部分的抑制性影响下解脱出来，恢复细胞的 分裂活性。
1902年德国植物生理学家Haberlandt提出细胞全能性 概念，并首次进行离体细胞培养，但没有成功。
1904年，Hanning 最先成功地培养了萝卜和辣根菜的 胚。1922年，Knudson 采用胚培养法获得大量兰花幼苗。
（二）奠基阶段（从20世
纪30年代末到50年代中）： 1934年，White 用番茄根
驾驶员模拟考试2016 科目一 科目 二 科目三 科目四
1964年，印度学者Guha和 Maheshwari成功地培养曼陀罗花 药获得单倍体再生植株，从而促 进了植物花药培养单倍体育种技 术的发展。
专题3植物的组织培养技术
移栽
培养
实验具体操作过程
（一）制备MS固体培养基 MS培养基包括20多种营养成分，实验 室一般使用4。C保存配制好的培养基母液来 制备。
实验具体操作过程
1、配置各种母液 ①无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓 缩100倍，常温保存 ②激素类、维生素类以及用量较小的有机物 一般可按1mg/ml的质量浓度单独配制成母液
③用母液配制培养基时，需要根据各种母液 的浓缩倍数，计算用量
实验具体操作过程
2、配置培养基 ①定容 ②调PH ③培养基的分装
实验具体操作过程
3、灭菌 分装好的培养基连同其他器械一起进行高压 蒸汽灭菌。 注意： ①温度为121℃时，维持15-20分钟。若灭菌时 间过长，会使培养基中的某些成分变性失效。 ②某些生长调节剂如赤霉素等以及某些维生素 遇热是不稳定的，不能同培养基一起高压灭菌， 而需要进行过滤灭菌。
)
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生 长和分化 C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成 愈伤组织 D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的 愈伤组织基因相同
4.(双选)(2011·汕头模拟)如图表示基因型为AaBb的水稻 的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试 管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是( )
说明：用于培养的花药，实际上多数未熟，由于 它的外面有花萼、花瓣或颖片保护，通常处于无 菌状态，所以只要将整个花蕾或幼穗消毒即可。
（三）接种和培养
1 消毒后花蕾，要在 无菌条件 下除去萼片和花瓣，并立 即将花药接种到培养基上。 2 在剥离花药时，要尽量 不损伤花药 （否则接种后， 容易从受伤部位产生二倍体的愈伤组织），同时还要彻 底 去除花丝 ，因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织或 胚状体的形成。 3 通常每瓶接种花药 7-10个 ，温度控制在 25℃ 左 右， 不需要光照 。幼小植株形成后才需要光照 。
植物组织培养学案
课题：植物组织培养一、学习目标：1、举例说出植物细胞的全能性；2、简述植物的组织培养；3、分析影响植物细胞再分化的影响因素，培养学生分析、应用信息的能力。
二、学习重点：1、植物组织培养技术的基本原理：植物细胞的脱分化和再分化的过程。
三、学习难点：1、植物组织培养技术的基本原理：植物细胞的脱分化和再分化的过程。
四、预习学案：（一）植物细胞的全能性：从理论上讲，植物体的每一个都具有形成的遗传潜能。
（二）植物组织培养技术：1、利用植物体的，条件下在含有营养物质的培养基上，给予适宜的、、等环境条件进行人工培养，使其增殖、生长、发育而形成。
2、植物组织培养核心技术：。
（1）脱分化：由高度分化的产生的过程。
愈伤组织的细胞排列，是一种高度的呈的。
（2）再分化：愈伤组织继续培养可以重新分化形成等器官；（3）再分化的两种方式：①：在某些条件下，愈伤组织的细胞发生分化，形成不同的器官原基，再逐渐形成芽和根。
②：由愈伤组织诱导分化出的具有胚芽、胚根、胚轴的类似于胚的结构。
（4）过渡处理法：逐渐的改变环境，使之逐步由人工培养环境过渡到自然环境。
出瓶苗移栽时要使用消毒的土壤，注意保湿和保温，同时还要补充营养液等。
（三）植物组织培养的应用：1、，2、，3、，4、，（四）植物体细胞杂交技术：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
五、重难点分析：1、原理：细胞的全能性：概念：已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能原因：生物体的任一细胞都含有包含本物种的全部遗传信息生物体上的细胞未表现出全能性，而是形成特定的组织器官，其原因是：细胞中的基因进行了选择性表达，使细胞分化成不同的组织和器官表现出全能性的条件：脱离母体，适宜的营养物质等条件全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞2、植物组织培养技术（1）概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，丛芽，最终形成完整的植株。
高二生物课堂学案 09生物技术实践专题 03植物的组织培养技术
——植物的组织培养技术
课题1：非洲紫罗兰、矮牵牛等植物营养器官的组织培养
一、基础知识
㈠植物组织培养的过程
㈡植物组织培养的理论基础
㈢影响植物组织培养的因素：
二、实验操作过程
㈠制备MS固体培养基
1.配制各种母液
大量元素：浓缩10倍；微量元素：浓缩100倍；常温保存
激素类、维生素类和用量少的有机物按1mg/mL配成母液
配制母液的意义：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.配制培养基，高压蒸汽灭菌
㈡选择外植体，进行消毒（操作者、环境、外植体、器具）
㈢接种外植体：
㈣放在培养室培养：
㈤扩大繁殖
㈥炼苗、移栽、栽培
课题2：植物的花药离体培养
一、基础知识
㈠被子植物的花粉发育
㈡产生单倍体植株（花粉植株）的两种途径
㈢影响花药离体培养的因素：
二、实验操作过程
高三生物二轮复习专题八第三讲植物的组织培养技术教案
第3讲植物的组织培养技术考点一菊花的组织培养一、基础知识1、植物组织培养的理论基础：植物细胞的全能性，基本过程：脱分化、再分化。
外植体———→愈伤组织———→试管苗———→完整植株2、愈伤组织：细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
二、影响植物组织培养的条件1、材料因素：植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。
如：菊花组织培养一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝作材料。
一般容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养，如：芦荟、豆瓣绿、秋海棠、月季等。
2、常用的培养基是 MS培养基。
含大量元素、微量元素、有机物（如蔗糖等）3、植物激素的影响：主要是生长素和细胞分裂素。
4、其它条件：菊花组织培养，将pH在 5.8 左右，温度 18～22℃，并且每日用日光灯照射 12h 。
三、实验操作1、制备MS固体培养基：（一般使用 4℃保存配制好的培养基母液来制备）（1）配制各种母液：按配方比例配制成的浓缩液，使用时根据母液的浓缩倍数加蒸馏水稀释。
（2）配制培养基：（由于菊花茎段的组织培养比较容易，因此不必添加植物激素。
）（3）灭菌方法：高压蒸汽灭菌。
2、外植体的消毒：进行表面消毒时，既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力。
3、接种→培养→移栽和栽培：移栽试管苗之前，让在培养间生长几日，再清洗掉根部的培养基，将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩生活一段时间，再栽培到土壤中。
四、教材思考题及答案1、在选取菊花茎段时，为什么要选取生长旺盛的嫩枝？答：因为生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
2、MS培养基中各营养物质的作用是什么？与微生物培养基相比，MS培养基有哪些特点？答：（1）大量元素和微量元素提供植物细胞所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。
《植物组织培养技术的应用》 导学案
《植物组织培养技术的应用》导学案一、学习目标1、了解植物组织培养技术的概念和基本原理。
2、掌握植物组织培养技术的操作流程。
3、认识植物组织培养技术在农业、林业、园艺等领域的应用。
二、知识储备1、细胞全能性细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。
细胞全能性的大小依次为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。
2、植物组织培养的基本原理植物组织培养的基本原理是植物细胞的全能性，即每个植物细胞都具有该植物的全部遗传信息，在适宜的条件下，具有发育成完整植株的能力。
三、植物组织培养技术的操作流程1、准备阶段（1）选择合适的外植体：外植体是指用于组织培养的植物器官、组织或细胞。
常见的外植体有茎尖、茎段、叶片、花药等。
选择外植体时，要考虑其来源、生理状态和发育阶段等因素，一般选择生长旺盛、无病虫害的材料。
（2）消毒处理：外植体在接种前需要进行严格的消毒处理，以防止微生物的污染。
消毒方法通常包括用酒精浸泡、升汞消毒、次氯酸钠消毒等。
消毒时间和消毒剂的浓度要根据外植体的种类和大小进行调整，消毒后要用无菌水冲洗多次，以去除残留的消毒剂。
2、诱导培养阶段（1）接种：在无菌条件下，将消毒后的外植体接种到诱导培养基上。
接种时要注意操作的规范性，避免损伤外植体。
（2）诱导愈伤组织：接种后的外植体在诱导培养基上培养一段时间后，会形成愈伤组织。
愈伤组织是一种无定形的薄壁细胞团，具有很强的分裂能力。
（3）诱导芽和根的分化：将愈伤组织转移到分化培养基上，通过调整培养基中激素的种类和比例，可以诱导愈伤组织分化出芽和根。
3、继代培养阶段将分化出的芽和根转移到新的培养基上进行继代培养，以增加培养物的数量。
继代培养的次数和时间要根据培养物的生长情况和实验目的进行调整。
4、生根培养阶段当芽长到一定大小后，将其转移到生根培养基上，促进其生根，形成完整的植株。
5、移栽驯化阶段将生根后的植株从培养瓶中取出，洗净根部的培养基，移栽到温室或田间进行驯化，使其逐渐适应外界环境。
《植物组织培养》 导学案
《植物组织培养》导学案一、学习目标1、了解植物组织培养的概念、原理和应用。
2、掌握植物组织培养的基本技术和操作流程。
3、学会分析植物组织培养过程中的影响因素，并能解决实际问题。
二、知识回顾1、细胞的全能性细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。
具有全能性的原因是细胞中含有本物种的全套遗传物质。
2、植物细胞的分化在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化。
三、新课导入想象一下，我们能够从一片小小的植物组织，培育出完整的、健康的植株，这是不是很神奇？植物组织培养技术就能让这种想象变为现实。
那么，什么是植物组织培养？它是如何实现的？又有哪些重要的应用呢？让我们一起来探索植物组织培养的奥秘吧！四、植物组织培养的概念植物组织培养是指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。
五、植物组织培养的原理植物细胞具有全能性，即每个植物细胞都具有该物种全套的遗传信息，在一定条件下，都有发育成完整植株的潜在能力。
六、植物组织培养的基本技术1、外植体的选择与消毒（1）外植体的选择选择生长旺盛、无病虫害的植物组织或器官作为外植体，如茎尖、茎段、叶片、花药等。
（2）外植体的消毒先用流水冲洗外植体，然后在无菌条件下，用70%酒精浸泡30 秒，再用无菌水冲洗 2-3 次，接着用 01%升汞溶液消毒 5-10 分钟，最后用无菌水冲洗 3-5 次。
2、培养基的制备（1）培养基的成分包括大量元素、微量元素、有机物、植物激素等。
大量元素：如氮、磷、钾、钙、镁等。
微量元素：如铁、锰、锌、铜、硼、钼等。
有机物：如糖类、氨基酸、维生素等。
植物激素：如生长素、细胞分裂素等，用于调节细胞的分裂和分化。
（2）培养基的制备过程①按照配方准确称量各种成分。
②将各种成分溶解在蒸馏水中，调节 pH 值至 58-60。
高中生物人教版植物的组织培养技术实践教案
高中生物人教版植物的组织培养技术实践教案一、实践目的和意义植物的组织培养技术是一项重要的生物学实践技术，可以迅速繁殖优良种植物、培育新品种以及进行基因转化。
本次实践旨在让高中生通过实际操作，了解植物的组织培养技术的基本原理和操作步骤，提高他们的实践能力和动手能力。
二、实践内容1. 实验材料和器材准备：- 组织培养基：含有适量的植物生长调节剂和营养物质的组织培养基。
- 器具：培养皿、试管、移液器等。
- 植物材料：选择适合组织培养的植物茎段、营养器官或芽鳞片等。
2. 实验步骤：a. 材料准备：将培养基倒入无菌培养皿中，装入试管中，进行高压灭菌，杀死培养基中的微生物。
b. 分离材料：将待培养的植物材料取出，去除表面杂质，然后切割成适当大小的组织块。
c. 接种培养基：用无菌器具将组织块放置于含有培养基的培养皿或试管中，并密封好。
d. 培养条件：将培养皿或试管置于恒温培养箱中，设置适宜的光照和温度条件。
e. 观察和记录：定期观察培养物的生长情况，记录生长速度、形态变化等相关数据。
三、实践要点和注意事项1. 无菌操作：实验过程中要做到无菌操作，避免细菌、真菌等微生物的污染。
2. 培养基配方：根据不同植物的特点，合理调配适合其生长的培养基。
3. 培养条件：要控制好培养皿或试管中的温度、光照等条件，以促进培养物的生长。
4. 观察和记录：定期观察培养物的生长情况，记录重要的观测数据，如生长速度、形态变化、发根率等。
四、实践结果与分析通过实践操作和观察，可以发现植物组织在培养基上生长迅速，形成白色的胚性组织和根系；某些组织还可以不定芽分化。
这些实验结果表明，植物组织培养技术可以用来促进植物的无性繁殖和研究植物生理发育等方面的问题。
五、实践拓展1. 实验变异：可以尝试使用不同植物材料和培养基配方进行组织培养，比较不同材料和培养基条件下的生长情况和效果。
2. 基因转化实验：在组织培养的基础上，可以尝试进行植物基因转化实验，将外源基因导入植物组织中，观察其对植物生长和性状的影响。
XX届高考生物轮植物的组织培养技术考纲知识复习教案
XX届高考生物轮植物的组织培养技术考纲知识复习教案专题3植物的组织培养技术【高考目标定位】植物的组织培养【考纲知识梳理】一、植物组织培养的原理与基本过程原理：细胞全能性。
基本过程：外植体愈伤组织胚状体新植物体二、影响植物组织培养的因素外植体的选取：生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
培养基：配制：要严格的进行灭菌；营养：矿质元素和有机物；调节剂：生长素、细胞分裂素及其比例。
环境条件：温度、PH光照等。
三、植物激素在组织培养过程中的重要作用生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，其作用及特点为：激素使用实验结果使用顺序先生长素后细胞分裂素有利于细胞分裂先细胞分裂素后生长素细胞即分裂也分化生长素与细胞分裂素同时使用分化频率较高生长素用量与细胞分裂素用量的比例该比值高时利于根的分化，抑制芽的形成该比值低时利于芽的分化，抑制根的形成该比值适中时促进愈伤组织的生长【要点名师精解】植物组织培养过程菊花组织培养过程月季花的花药培养植物组织培养技术与花药培养技术有何区别？相同之处：培养基的配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同。
不同之处：花药培养的选材非常重要，需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养基；花北培养对培养基配方的要求更为严格。
这些都使花药的培养难度加大。
【例1】下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述中不正确的是A.上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，此过程中植物发激素挥了重要作用B.再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程c.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题【解析】本题考查植物的组织培养技术。
植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。
其过程为：外植体经脱分化形成愈伤组织然后经再分化形成胚状体进而培养发育成新植株。
专题3 植物的组织培养技术 学案 人教版选修一
专题3 植物的组织培养技术一、菊花茎的组织培养与月季花药培养技术的异同伤组织或胚状体也要及时更换培养基；花药培养对培养基配方的要求更为严格。
这些都使花药培养的难度加大。
训练1关于花药培养技术与植物组织培养技术的不同，下列说法不正确的是() A．花药培养需时期适宜的花蕾B．花药培养对培养基配方的要求更为严格C．培养基配制方法不同D．花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基训练2在花药的培养过程中，应当注意的问题是()A．如果花药开裂长出愈伤组织，使其在原培养基上培养即可B．如果花药开裂释放出胚状体，应尽快将其分开，分别移植到新的培养基上培养C．如果花药开裂释放出胚状体，使其在原培养基上培养即可D．在花药培养的整个过程中，都必须给予光照二、植物组织培养中污染的预防污染就是指在组织培养过程中，培养容器内滋生菌斑，使培养材料不能正常生长发育，从而导致培养失败的现象。
植物组织培养不同于扦插、分叶、分根、叶插等常规无性繁殖。
由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，所以对培养条件的要求较高，对无菌操作的要求非常严格。
1．污染有两种类型(1)细菌污染。
菌斑呈黏液状，界限比较明显，一般接种后1～2天即能发现。
主要是大肠杆菌和链球菌。
一般是由接种人员造成的。
(2)真菌污染。
菌斑呈绒毛状、絮状，界限不明显，伴有不同颜色的孢子，接种后3～10天才能发现。
主要是霉菌污染，可能是植物材料灭菌不当造成的。
2．可以通过以下措施做好预防(1)防止________带菌。
①选择好外植体采集时期和采集部位。
外植体采集以春秋为宜，优先选择地上部分作为外植体，阴雨天勿采，晴天下午采，采前喷杀虫剂、杀菌剂或套塑料袋。
②在室内或无菌条件下进行预培养。
③外植体严格灭菌。
做灭菌效果试验，多次灭菌和交替灭菌。
(2)保证________及____________彻底灭菌。
①分装时，注射器勿与瓶接触，培养基勿粘瓶口。
②检查封口膜是否有破损。
人教版高中生物学案-植物的组织培养技术
第十一單元生物技術實踐學案59 植物的組織培養技術考綱要求植物的組織培養實驗與探究複習要求1.植物組織培養的原理2.植物組織培養的過程及其在生產中的應用3.花藥組織培養的過程基礎自查一、植物組織培養技術1．植物組織培養的基礎知識(1)理論基礎：。
(2)基本過程：(3)影響因素①選材：②培養基：2．實驗操作(1)配製好的培養基要進行滅菌。
(2)外植體要先6～7s，取出後，再用0.1%的，最後再。
(3)接種時要。
(4)在18～22d的中培養，得到試管苗後進行移栽。
二、月季的花藥培養1．被子植物花粉的發育過程：2．產生花粉植株的兩種途徑3．影響花藥培養的因素：課堂深化探究一、植物組織培養的過程1．菊花組織培養過程2．月季的花藥培養二、影響植物組織培養的因素及成功的關鍵1．影響因素(1)內部因素：(2)外部因素：2．獲得成功的關鍵特別提醒一旦發現培養物被污染，特別是真菌性污染，一定不要打開培養瓶。
應先將被污染的培養瓶統一放在高壓蒸汽滅菌鍋內進行高壓蒸汽滅菌，然後再打開培養瓶進行清理。
三、植物激素在組織培養過程中的重要作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素，其作用及特點為：1．在生長素存在的情況下，細胞分裂素的作用呈現加強的趨勢。
2．使用順序不同，結果不同，具體如下：3.用量比例不同，結果也不同生长素用量的比值细胞分裂素用量四、實驗操作中應注意的幾個問題1．材料的選取：菊花的組織培養實驗中，應選擇未；月季花藥的培養實驗中，應選擇。
2．外植體消毒：所用消毒劑為，所使用的清洗液是。
3．培養過程：在初期，需光照，不需光照，而在後期。
對應訓練1．下列有關菊花的組織培養的說法正確的是()A．需要有三種培養基，其營養成分中的碳源應該是無機碳源B．要用高壓蒸汽滅菌法對培養基進行滅菌，即在100℃下保持15分鐘C．在培養過程中要先讓愈傷組織生根後再使其生芽D．用酒精對外植體進行消毒時，持續的時間不能太長2．植物組織培養依據的原理、培養過程的順序及誘導的植物激素分別是()①細胞的全能性②離體植物器官、組織或細胞③根、芽④生長素和細胞分裂素⑤生長素和乙烯⑥愈傷組織⑦再分化⑧脫分化⑨植物體A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④B．①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④3．為提高玉米產量，科學家在育種和栽培中進行研究。
专题3 植物的组织培养技术 学案2 人教版选修一
专题3 植物的组织培养技术一．基础知识㈠被子植物的花粉发育被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
花粉是的生殖细胞〖思考1〗结合教材内容填下列示意图：〖思考2〗等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生个精子；在一枚花药中可以产生个花粉。
〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？㈡产生花粉植株的两条途径1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过阶段发育为植株，二是通过阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中的种类及其的配比。
2．填写培育花粉植株的途径图解：3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为，而把从愈伤组织到从芽的过程称为。
㈢影响花药培养的因素1．影响花粉植株的主要因素：和等。
2．材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是二．实验设计㈠材料的选择1．选择花药时一般通过确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是和，它们分别可以将细胞核染成色和色。
2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用处理20min。
该试剂的配制方法是将按体积比为的比例混合均匀。
㈡材料的消毒〖思考8〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？㈢接种和培养1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在条件下除去花萼、花瓣。
〖思考9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是；二是要彻底除去花丝，原因是。
2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到上。
每个培养瓶接种个花药。
3．培养：花药培养利用的培养基是培养基，pH为，温度为℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
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第3讲 植物的组织培养技术
考点一 菊花的组织培养
一、基础知识
1、植物组织培养的理论基础： 植物细胞的全能性 ，基本过程： 脱分化 、 再分化 。
外植体 ———→ 愈伤组织 ———→ 试管苗 ———→ 完整植株 2、愈伤组织：细胞排列 疏松 而无规则，是一种高度 液泡化 的呈 无定形状态 的薄壁细
胞。
二、影响植物组织培养的条件
1、材料因素： 植物的种类 、 材料的年龄 和 保存时间的长短 等都会影响实验结果。
如：菊花组织培养一般选择 未开花 植物的茎上部 新萌生的侧枝 作材料。
一般容易进行 无性繁殖 的植物，也容易进行组织培养，如：芦荟、豆瓣绿、秋海棠、月季等。
2、常用的培养基是 MS 培养基 。
含大量元素、微量元素、有机物（如 蔗糖 等）
3、植物激素的影响：主要是 生长素 和 细胞分裂素 。
4、其它条件：菊花组织培养，将pH 在 5.8 左右，温度 18～22℃，并且每日用日光灯照射
12h 。
三、实验操作
1、制备MS 固体培养基：（一般使用 4℃ 保存配制好的培养基 母液 来制备）
（1）配制各种母液：按配方比例配制成的 浓缩液 ，使用时根据母液的浓缩倍数 加蒸馏水
稀释 。
（2）配制培养基：（由于菊花茎段的组织培养比较容易，因此不必添加植物激素。
）
（3）灭菌方法： 高压蒸汽灭菌 。
2、外植体的消毒：进行表面消毒时，既要考虑药剂的 消毒效果 ，又要考虑植物的 耐受能
力 。
脱分化 (去分化)
再分化 移栽
3、接种→培养→移栽和栽培：移栽试管苗之前，让在培养间生长几日，再清洗掉根部的培养基，
将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩生活一段时间，再栽培到土壤中。
四、教材思考题及答案
1、在选取菊花茎段时，为什么要选取生长旺盛的嫩枝？
答：因为生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
2、MS培养基中各营养物质的作用是什么？与微生物培养基相比，MS培养基有哪些特点？答：（1）大量元素和微量元素提供植物细胞所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。
（2）微生物培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量无机营养。
考点二月季的花药培养
一、基础知识
1、花粉是单倍体的生殖细胞，其发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期。
2、产生花粉植株的两种途径：
注意：两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
3、影响花药培养的因素：材料的选择（选单核期的花粉）与培养基的组成是主要的影响因素。
其它因素：亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度等。
二、实验操作：
1、材料的选取：通过镜检来确定花粉是否处于单核期，此时需对细胞核进行染色。
（1）醋酸洋红法：能将花粉细胞核染成红色，为最常用的方法。
（2）焙花青-铬矾法：能将花粉细胞核染成蓝黑色，主要针对不易着色的细胞核。
2、材料的消毒：消毒用到的药剂有 70%的酒精和 0.1%的氯化汞溶液。
3、接种和培养：
（1）在剥离花药时，要尽量不损伤花药（否则接种后容易从受伤部位长生愈伤组织）。
（2）还要彻底去除花丝（因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成）。
（3）每瓶接种花药 7～10 个，培养温度 25℃左右，幼小植株形成前不需要光照。
单元检测
1、月季因花色艳丽、芬芳迷人而被称为花中皇后，可用植物组织培养技术快速繁殖而用于生产。
请回答下列问题:
（1）植物组织培养的理论依据是，其实验操作流程包括：制备MS 固体培养基、、接种、培养、移栽、栽培。
（2）在配置培养基时，需要根据各种母液的，计算用量。
将分装好的培养基进行____
灭菌。
（3）下图为培养基中蔗糖浓度对月季叶愈伤组织诱导率的影响。
①蔗糖浓度为，最有利于愈伤组织的形成，原因是。
②外植体形成愈伤组织的过程称为，将愈伤组织继续进行培养，为了使愈伤组织既分裂又分化，生长素和细胞分裂素的使用顺序是：。
③蔗糖浓度为90g/L时，无愈伤组织形成的原因最可能是。
2、回答与“植物的组织培养”有关的问题：
（1）植物组织培养常用的MS培养基是（液体／半固体／固体）培养基，菊花茎段的组织培养（必须／不必）添加植物激素。
（2）无菌技术是影响植物组织培养能否成功的重要因素。
用体积分数为70%的酒精和质量分数为0．l%的氯化汞对外植体，接种时每次使用器械后都需要灭菌；
接种3-4d后，观察外植体的生长情况，若发现外檀体被污染，分析其原因可能是、。
（3）愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是。
组织培养过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的增殖。
若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是（脱落酸、2，4－D）。
3、下图表示被子植物花粉的发育过程，据图完成下列各题。
（1）利用月季的花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。
一般来说，在期花药培养的成功率最高，为了选择该时期的花药，通常选择的花蕾。
确定花粉发育时期最常用的方法有法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用法，该法能将花粉细胞核染成色
（2）的植物的基因型为AaBb（两对基因遵循自由组合定律遗传），则①的基因型为，②的基因型可能为。
（3）图示中⑦、⑧所指的结构依次是、，两者的基因型。
【答案】（1）单核完全未开放醋酸洋红焙华青-铬矾法蓝黑色
（2）AaBb Ab或aB或AB或ab
（3）花粉管细胞核生殖细胞核相同
1、（1）植物细胞的全能性外植体消毒（2）浓缩倍数高压蒸汽
（3）① 30g/L 该浓度的蔗糖既较好的调节培养基的渗透压，又为细胞提供充足的碳源（和能源）
②脱分化（去分化）先使用细胞分裂素，再使用生长素
③培养基渗透压过大，导致细胞渗透失水而死亡
2、（1）固体不必（3）消毒灼烧外植体消毒不彻底培养基灭菌不彻底（接种时操作不规范等其他合理答案也给分）（3）细胞分裂素比例较高生根细胞分裂素2，4－D。