创新话旧第8章
什么叫结构化答辩
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【什么叫结构化答辩】 结构化答辩,也称标准化面试,是相对于传统的经验型面试而言的,是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准,严格遵循特定程序,通过测评人员与被试者进行语言交流,对被试者进行评价的标准化过程。
根据我们深圳以往的考情分析,在面试过程中,除了说课或者试讲以外,面试过程中还会有结构化答辩。
也就是在说课或试讲结束之后,考官会提问1-2个问题,以考察考生的综合素质。
【结构化答辩的基本题型】 (1)自我认知与职位匹配 例题:请你做一个自我介绍,并谈谈为什么报考这个岗位。
(2)综合分析 例题:谈谈你对近期频频发生的幼儿园“虐童事件”的看法。
(3)人际沟通例题:学生李某比较调皮,经常惹是生非,对他的教育,家长也不大配合,你准备怎么办? (4)组织管理 例题:领导安排你组织一次教学研讨会,你怎么组织? (5)应急应变 例题:假如你在公开课上播放一个幻灯片,结果播放时发现碟片坏了,你该如何处理? 【教师结构化答辩答题评分标准】 不同地方的结构化面试考查能力的着重点有一定的差别(见下面表格)。
结构化面试评分表样例 2.诚实的原则 答题的时候说谎,一味地去说假大空的话,不仅有违我们做人的基本准则,也会让考官心生厌恶。
有些人在做自我介绍的时候编出很多奖项,很多相关的资历和经历。
很多情况下,这种答案是危险的,因为如果考官对你的某个经历,比如说去汶川地区做过支教工作感兴趣的话,他会追问你相关的问题。
注意考官都是专家,如果你回答不出来或者在现编答案的话,考官很容易就能看出来。
3.全面的原则 看问题和处理问题的全面性是对一个老师的根本要求。
例如下面这道题目: 例:校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作? 要答好这样一道题目,一定要全面考虑到以下几个方面: 这道题目的全面性表现在:首先,需要考虑事前,事中,事后三个阶段的全部问题。
其次,事前阶段一定要同事联系筹划人财物地时五个方面。
最后,答题前部分需要有一个帽子,就是对事件重要性的阐述和对领导委托你做这件事情的感谢。
《管理学》教材各章节课后测验题及答案 第八章 组织文化与组织变革
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第八章组织文化与组织变革一、单项选择题1、下列选项()不是组织文化的特征。
A.独特性 B.不稳定性 C.实践性 D.人本性2、组织文化是一种软性的理智约束,通过组织的共同价值观不断地向个人价值观渗透和内化,使组织自动生成一套自我调控机制。
这句话描述了组织文化的()。
A.约束功能 B.激励功能 C.导向功能 D.辐射功能3、组织文化具有()。
A.强的创新性,打破传统观念和价值体系B.独立于环境,始终保持高雅性和纯洁性C.在内外条件发生变化时,淘汰旧文化,发展新文化D.以不变应万变,始终保持稳定性4、下列关于组织文化的说法中不正确的是()。
A.一般的文化都是在非自觉的状态下形成的,组织文化则是在组织努力的情况下形成B.组织文化具有自我延续性,不会因为领导层的人事变更而立即消失C.仁者见仁,智者见智,组织文化应使组织成员面对某些伦理问题时产生多角度的认识D.组织文化的内容和力量会对组织员工的行为产生影响5、跨文化管理的目的是()。
A.组织领导者的模范行为在组织文化的塑造中起到号召和导向作用B.在不同形态的文化氛围中,设计出切实可行的组织结构和管理机制,以维系具有不同文化背景的员工共同的行为准则C.组织文化主要靠自律,所以不需要建立制度D.组织文化一旦形成,就无需改变6、关于组织精神的表述,不正确的是()。
A.一般是在组织的发展历程中自发形成的B.反映了组织成员对组织的特征、形象、地位等的理解和认同C.折射出一个组织的整体素质和精神风貌D.是组织文化的核心7、()指组织需要根据环境的变化适时对组织的结构进行变革,并重新在组织中进行权力和责任的分配,使组织变得更为柔性灵活、易于合作。
A.战略性变革 B.结构性变革C.流程主导性变革 D.以人为中心的变革8、对()的改变包括对作业流程与方法的重新设计、修正和组合,包括更换机器设备,采用新工艺、新技术和新方法等等。
A.人员 B.结构 C.技术与任务 D. 管理层9、按照组织所处的经营环境状况不同,组织变革的类型是()。
创新与守旧作文800字(通用23篇)
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创新与守旧作⽂800字(通⽤23篇)创新与守旧作⽂800字(通⽤23篇) ⽆论在学习、⼯作或是⽣活中,⼤家都不可避免地会接触到作⽂吧,作⽂是⼈们以书⾯形式表情达意的⾔语活动。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便,下⾯是⼩编为⼤家收集的创新与守旧作⽂800字(通⽤23篇),仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
创新与守旧作⽂800字篇1 在⼴阔的草原上,有⼀对天敌,那就是⾷狼鹰与草原狼。
草原鹰捕⾷草原狼的时候,通常是⽤⼀只⽖⼦抓住狼的后背,待狼⼀回头⼀看,草原鹰就⽤另⼀只⽖⼦戳瞎狼的双眼。
鹰⽤这个⽅法百发百中,捕⾷了许多草原狼。
可有⼀只善于改变的狼,它被袭击后偏偏不回头,⽽墨守成规的鹰⼀直在等待草原狼回头,狼跑向灌⽊丛,致使鹰⽆法飞翔,顷刻间掠⾷者变成了掠⾷对象—狼的⼝中餐。
在科技如此发达的今天,选择创新图变是多么的重要啊! 墨守成规者死。
随着社会的⾼度发展,世界已经发⽣了天翻地覆的变化。
很多⼈死守的规则和教条早已经不符合这个社会的实际需要,跟不上社会的步伐。
慢慢地那些墨守成规的⼈就被甩在了时代的后边,永远不能超越。
就像著名画家张⼤千说的:“学我者⽣,似我者死”。
你可以向别⼈学习,但不能⼀味的机械地模仿别⼈,不知变化和创新,只有死路⼀条。
墨守成规不仅决定个⼈的⽣活,更关系到国家的前途和命运。
世界四⼤⽂明古国的埃及和伊拉克作,作为古代⽂明的象征,有着悠久的历史和深厚的⽂化底蕴。
世界在前进,可这两个国家却因墨守成规⽽停滞不前。
动乱与战争,给⼈民带来了极⼤的伤害。
正如改⾰开放的总设计师邓⼩平所说:“发展才是硬道理。
”不积极发展科技与经济,不与世界保持同步,只能被甩在时代的后边。
改变创新者⽣。
这个世界不会去适应你,更不会因为你的习惯⽽改变。
想要⽣存就必须改变⾃⼰,超越教条,勇于创新,在创新中求发展。
中国航天总设计师王永志在青年时期并不受⼈重视。
在⼀次⽕箭发射任务中,⽕箭总是射不到⽬标,当所有⼈都在考虑增加助推剂量时,他经过⼤胆的想象和科学的计算,运⽤逆向思维的⽅法,改变惯常思维—继续往⽕箭添加燃料。
第八章_人际交往中的冲突及解决
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(25) 你讲的故事或软事总是又长又复杂,别人总是得耐下心 来才能听得进去。( )
(26) 你爱好音乐、书籍、运动,别人不喜欢这些,你是不是 觉得他面目可憎、言语无味?( )
(27) 你言而无信吗?(多想一想再回答)( ) (28) 你是不是常常当面批评家里的人、好朋友或下属?( ) (29) 你遇到不如意的事,是否精神沮丧、意志消沉,( ) (30) 你自己运气坏而你的朋友成功的时候,你是不是真的替
2.跨文化的人际冲突
所谓跨文化的人际冲突是指两种不同文化背景的人之间产 生的冲突,它与地域人际冲突相比范围更大一些。跨文化的 人际冲突的本质是由于双方的价值观念的不同、文化背景的 不同以及思维方式的不向。跨文化背景的人对同一事物的处 理必然是按照各自的思维定势、文化影响和价值取向来行动, 其行动如果不能被对方所接受,就可能出现冲突。
三、避免处理人际冲突的不正确方式
处理冲突需要慎重,要始终贯彻“晓之以理, 动之以信,导之以行,持之以恒”的原则,切 记不要以偏见、偏激、对峙等不正确的态度和 行为来对待冲突,否则,原本简单的人际冲突 可能会因此而变得复杂,甚至愈演愈烈,当大 量的人际冲突叠加在一起时,可能会酿成危险 的后果。
心理学家史密特特别强调,在处理人际冲突时要警 惕,防止以下现象的发生和发展。 冲突周围的人都出现唯唯诺诺的倾向 简单地把人际冲突、意见分歧与不忠诚和背叛等 同起来 不加分析,对冲突一概予以平息 粉饰太平,制造和谐合作的假象 对矛盾冲突的双方采取不同的解释 为增强个人影响和削弱他人地位而故意扩大冲突
(二)个体冲突与群体冲突 1.个体与个体的冲突 2.个体与群体的冲突 3.群体与群体的冲突
创新能力参考答案
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创新能力参考答案5.(1)①旧牙膏皮的用途:可以收藏、卖钱、做手工制品、当笔使、当圆规用、当直尺、熔化焊盆、当鱼坠、镶书角。
②写出玻璃瓶的用途:盛放东西、当艺术品、当医疗用品、用瓶底画圆、可以回收、可以灭火、可以养鱼、还可以钓鱼、捞鱼、可以收藏、照明辅助材料、做乐器、当擀面杖、做放大镜、利用瓶底聚光生火。
(2)、画出包含三角形结构的东西,并写出或其名称:自行车支架、屋脊、三角尺、红领巾、电视塔、三角铁、脚手架、电线杆拉线、单杠拉线(3)自行车防盗的方法有哪些:自行车加上语音提示器:“主人请注意,有人偷车”,运用指纹识别设备,加锁、加防盗器、加追踪仪、绑柱子或栏杆上、放到屋里、存到停车处、放到警察身边、卸掉自行车的部件、折叠随身携带。
(4)用“踩”的办法可以做哪些事?踩气球游戏、踩死害虫、灭火、把东西踩实、踩坏,做酱时当搅拌器、发送信号、跳舞伴奏、按摩、种地、踩葡萄酿酒、洗衣服、脚踏充气、刹车(5)如果人不需要睡眠,会发生什么结果?节约劳动力、床的用处不太大、能源消耗要大、犯罪率会上升、可能发生通货膨胀、催眠药品会消失、工作效率提高、节省空间、工作时间会延长、费电。
(6)太阳与自然界的哪些事物有关系?花草树木、人、动物、汽车、发电、燃烧、潮汐、月亮、星星。
6、(1)请你写出带“土”、“日”结构的字,越多越好。
土:去、在、圣、至、寺、者、壮、地、场、坚、坏、坦、坛、坑、堤、墁、日:旦、旧、早、旭、旬、旱、时、明、旺、昌、易、晕、第五章收敛思维:99页1、请填上缺去的数字:2 5 8 11 ( 14 );132、以下各词,哪一个与众不同?房屋、冰屋、平房、办公室、茅舍(考虑答这题时可以从分、总的角度考虑,如都是房屋;也可以从字面上分:有两个字、有三个字,三个字自然与众不同了。
)同样的题:沙丁鱼、鲸鱼、鳕鱼、鲨鱼、鳗鱼,哪个与众不同?3、7 10 9 12 11 (14)6、填成语:羽扇纶巾帼须_眉_来眼去日苦多愁善感7、猜灯谜:冲奶粉。
高中语文 《老子》八章课件 (共51张ppt)
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经典品读- 修身之法—第十二章 五色目盲
五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心 发狂;难得之货,令人行妨;是以圣人为腹不为目,故去彼取此。
缤纷的颜色,会使人眼花缭乱;混杂的音调,会使人听觉 失灵;各种各样的佳肴,会使人舌不知味;纵情狩猎,会使人 心情放荡纵情;稀缺的 ,会使人行为不轨。 因此,圣人 只追求能吃饱肚子而不去追逐声色之娱。所以,要摒弃物欲的 诱惑而去保持安定知足的生活。
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经典品读- 修身之法—第八章 上善若 水
问题二:在本章中,老子强调的是水的哪种品质?
夫 唯 不 争,故 无 尤。
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经典品读- 修身之法—第八章 上善若水
• 大邦者下流。【第六十一章】 • “生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德。”【第十章】 • 故江海所以能为百谷王者,以其善下之,则能为百谷王。【第六十六章
真实的话不美,美的话不真实。 善良的人不会花言巧语,花言巧语
的人的人不善良。 真正有学识的人知识未必广博,知识广博的人未必有
真知。圣人的心不会想着去占有别人的东西,已经把自己的一切用来帮
助别人,自己反而更充实。他(已经)尽力给予别人,自己却更丰富。
自然的法则,是利物而不害物;圣人的法则,是帮助而不争夺。
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经典品读- 修身之法—二十四章 企者不 立
问题一:前两句用了什么论证方法? 问题二:”企“、”跨“比喻哪些做法?联系文段,这段话阐 述了什么思想?
大学与文化传承智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学
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大学与文化传承智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学浙江大学绪论单元测试1.《荀子》是四书的一种。
()A:对 B:错答案:错第一章测试1.北宋是书院的全盛时期。
()A:错 B:对答案:错2.书院按照功能不同,可分为兼顾授徒与讲学;考课为主,或者从事特殊教育;授徒与祭祀、纪念并重等各种类型。
()A:错 B:对答案:对3.中国最早的“学校”可以追溯到()。
A:西汉 B:秦朝 C:商朝 D:周朝答案:商朝4.下列哪项考试不属于宋朝的三级考试制度?()A:口试 B:省试 C:殿试 D:乡试答案:口试5.大学在中国传统文献里,有哪几种含义?()A:指周朝的天子之学,后来发展为太学与国子监等,特指设立在首都的最高学府。
B:指四书《论语》《孟子》《大学》《中庸》的《大学》一书 C:是由《大学》所揭示的君子之学,所谓“大学”之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
D:特指起源于西欧中世纪后期,一种教育与训练人才的组织与制度。
答案:指周朝的天子之学,后来发展为太学与国子监等,特指设立在首都的最高学府。
;指四书《论语》《孟子》《大学》《中庸》的《大学》一书;是由《大学》所揭示的君子之学,所谓“大学”之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
第二章测试1.文艺复兴和宗教改革运动对中世纪大学的发展产生了重大影响。
()A:对 B:错答案:对2.洪堡认为国家有义务扶持大学,且可以介入大学的的各种事务中。
()A:对 B:错答案:错3.洪堡在《立陶宛学校计划》中,将教育分为三个阶段。
不包含下述哪一阶段?()A:初等教育 B:中等教育 C:大学教育 D:职业教育答案:职业教育4.在()思想的冲击下,大学中经院主义神学壁垒开始被打破,科学从神学中解放出来,引入了哲学、自然科学、史学以及人文科学,大学的课程设置不断扩充。
A:人文主义 B:浪漫主义 C:理想主义 D:现实主义答案:人文主义5.中世纪的教会学校,其目的是培养僧侣,教授七艺。
玩转——创新创业与专利(山东联盟)智慧树知到答案章节测试2023年山东建筑大学

第一章测试1.创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合,从而创造出更大经济或社会价值的过程。
A:错B:对答案:B2.主动型创业者分为两种,一种是盲动型创业者,一种是冷静型创业者。
A:错B:对答案:B3.创新是一个民族进步的(),是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。
在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。
A:担当B:创意C:灵魂D:创造答案:C4.创新突出体现在三大领域:学科领域——表现为()创新,行业领域——表现为技术创新,职业领域——表现为制度创新。
A:理论B:方法C:知识D:科技答案:C5.和创新含义近同的词汇有维新、鼎新等,如“咸與惟新”、“革故鼎新”、“除旧布新”、“苟日新、(),又日新”。
A:天天新B:日日新C:处处新D:时时新答案:B6.创业过程不但充满了激情、艰辛、挫折、忧虑、痛苦和徘徊,而且还需要付出坚定、坚持不懈的努力,当然,渐进的成功也将带来无穷的欢乐与分享不尽的幸福。
A:对B:错答案:A7.推进大众创业、万众创新,就是要通过加强全社会以创新为核心的创业教育,弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神,厚植创新文化,不断增强创业创新意识,使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。
A:错B:对答案:B8.“创青春”大赛及其前身“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,经过多年发展和积累,已成为目前国内参赛规模最大、参赛作品最多、影响范围最广的大学生创业赛事之一。
A:对B:错答案:A9.创新是人自我发展的基本路径。
创新与积累行为构成一个矛盾发展()。
创新是对于重复、简单方式的否定,是对于人类实践范畴的超越。
新的创造方式创造新的自我!A:方式B:流程C:过程D:思路答案:C第二章测试1.创新必须遵循科学技术原理,不得有违科学发展规律。
因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。
比如,近百年来,许多才思卓越的人耗费心思,力图发明一种既不消耗任何能量、又可源源不断对外做功的“()”。
考场作文写作指导:“新与旧”(附:审题指导及范文点评)
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考场作文写作指导:“新与旧”(附:审题指导及范文点评)【真题回放】莫言在一次演讲时说,从特定意义上讲,人类的历史就是一部旧与新的斗争史。
他从衣食住行的生活层面解释说,“新的目标就是生产既环保又健康的高产农作物,我们怀念古老的味道,比如说老祖母煮的鸡蛋味道,母亲蒸的馒头味道,看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满。
”他还说,人们要从旧的里面寻找新的灵感和素材,“屠呦呦的青蒿素就是从旧里面找新的典型范例,我本人的小说创作更是从古老的经典里和古老的民间传说里面获得了许多灵感跟素材。
”当今世界正处于百年未有之大变局,作为当代青年,你如何看待“新”与“旧”?要求:①使用分论点和对比论证。
②选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【题目解读】根据材料内容进行写作的题目,首先应该对材料有深入细致的分析:从本则材料来看,材料通过莫言的一段话展现出“继承”与“创新”的关系。
“人类的历史就是一部旧与新的斗争史”这句话直接点明“创新”是历史发展的必然,同时揭示了继承与创新对立统一的关系。
之后莫言以“看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满”指出目前我们在处理继承与创新关系时的一些问题,如一些新成果丢弃了旧物中有价值的东西。
面对这样的问题,他借用自己写作与屠呦呦提取青蒿素的事例来进一步指出不要无视旧,而要在旧物中发掘新价值(灵感与素材),在继承中创新,要用新思维新方法去改造旧资源获取新成果,强调继承传统与创新成果之间是一种辩证关系。
那我们应该在怎样的背景下进行写作?如要求中所言,当今世界正处于百年未有之大变局,有变则必有新,有变则必须要处理好新与旧的关系。
因此,写作时站位要高,格局要大,以变动颇大的当今世界为背景进行创作,不能仅仅局限于个人层面的新与旧。
新,是后一种事物对以前事物的取代,反映了一个发展的过程。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律。
2023年智慧树知道网课《创新创业讲坛》课后章节测试答案
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绪论单元测试1【判断题】(1分)本课程前身是省内公开课《创新创业大讲坛》。
A.错B.对参考答案B2【判断题】(1分)大学生不能盲目创业,要有所准备,尤其是资金充足才能创业。
A.错B.对参考答案A3【判断题】(1分)大学生不能只创业,不创新。
A.对B.错参考答案A4【判断题】(1分)大学生创业最主要的是资金问题。
A.错B.对参考答案A5【判断题】(1分)我们要从企业家身上学习创业的方法,并且照搬到我们自己的创业过程中。
A.对B.错参考答案B6【判断题】(1分)没有失败,就没有成功,所以创业失败并不可怕,我们要总结失败的经验教训,不断成长不断积累。
A.错B.对参考答案B7【判断题】(1分)大学生没有毕业是不能创业的,因为缺少经验,所以我们要等待时机成熟才能创业。
A.错B.参考答案A8【单选题】(1分)以下哪种说法不正确O。
A.创业要趁早B.我们鼓励大学生创新,但不鼓励盲目创业C.创业需要打下坚实的基础D.多读书有助于增加创业的成功率参考答案A9【单选题】(1分)企业家能够创业成功的因素,不包括O OA.年龄的优势B.失败的教训C.经验的积累D.知识的储备参考答案A10【多选题】(1分)读万卷书,行万里路。
所以我们要多读书,多积累,为创业打下坚实的基础。
关于这种说法正确的解读是()Or a.读书有助于创业r b.读书不一定能够创业成功r c.多读书一定能够创业成功r d.经验和知识是帮助我们创业的有利因素参考答案ABD第一章测试1【判断题】(1分)创新有三层含义,一是更新;二是创造新的东西;三是改变。
A.对B.错参考答案A2【判断题】(1分)大学生主动投身火热的双创实践的正确做法是准备资金大胆投资。
A.错B.对参考答案A3【判断题】(1分)创业是就业中特殊的一种。
A.对B.错参考答案A4【判断题】(1分)利用业余时间的深度阅读,自我提升,学思用结合,精益求精,总结规律和方法,做实基本功,属于创业选择后的人生选择后深思阶段。
作文主题训练八 创新

一天,在日本广播协会的国内新闻与教育部办公室里,井深大
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分
见到一台美国产的音质优美的磁带录音机,这个在日本当时
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分
安全”。几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。一次,一 位客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。于是从 集体无意识到集体拍手叫好,大众话语又一次被操纵了。
当然,“不用时请将梯子横放”的建议从安全角度考虑,极具人 性化,横放的梯子将永远不会发生倒下伤人事件。然而,梯子 非得横放吗?我想说,要具体问题具体分析。
还是鲜为人知的东西。这使井深大立刻意识到了它巨大的
市场潜力。他不惜重金买下了它的生产专利。多次实验后 终于产出了自己的磁带录音机,并几经创新后大获成功。 1954年1月,索尼又买下生产晶体管的专利。因为他们意识
到电子技术领域更新换代的浪潮即将来临,于是他们生产出
世界上第一台袖珍晶体管收音机。创新让他们比国内同行 整整早了两年。
路就有一家老报纸馆,专营《人民日报》《光明日报》《解
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分
放军报》和《文汇报》等老报纸。20世纪60年代的普通报
纸,每张要卖218元。就是20世纪80年代的普通报纸,每张也
要卖128元。那些按理说没有收藏价值的普通旧报纸居然还 卖得挺火。原来,商家打出的宣传是这样的:为自己或者是亲 人买一份生日老报纸吧!颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧 情调的包装,就有一些历史韵味。顾客主要是二三十岁的上
创新思维方法考试重点复习资料

创新思维⽅法考试重点复习资料创新思维绪论1.胡锦涛⼤⼒推进理论创新、制度创新、科技创新和其他⽅⾯的创新。
2.江泽民指出,“……民族创新的竞争”,“教育创新、理论创新、制度创新和科技创新是⾮常重要的”。
3.江泽民:“⼀个没有创新能⼒的民族,难以屹⽴于世界先进民族之林。
”4.邓⼩平:“掌握新技术,要善于学习、更要善于创新。
”5.邓颖超:“未来是属于你们的,未来需要你们去创造。
”6.⾼等教育的任务是培养具有创新精神和实践能⼒的⾼级专门⼈才。
7.创新学2个基本观念:1)创造能⼒⼈皆有之,即⼈⼈都具有创造的潜⼒;2)创造能⼒可以训练,⼈的创造潜⼒可以通过教育、训练、学习⽽激发出来,并且可以得到不断的提⾼。
8.创造学的创始⼈,美国BBDO⼴告公司经理奥斯本,⼈称创造学之⽗。
9.创造:(判断是哪种创造)1)从⼴义上说,创造是指个体发展过程中对个⼈⽣活的价值创新;(不管前⼈是否提出过)2)从狭义上说,创造是指对整个⼈类社会的进步过程的价值创新。
(前⼈不曾实现)10.创新是由主体、新成果、实施过程和更⾼效益四种要素构成的综合过程。
11.创新定义:抛弃旧的,创造新的。
创新(innovation)英语的意思是⾰新、创新、改⾰、新⽅法、新奇事物等。
12.熊彼特创新理论:1)创新的概念是由当代西⽅著名经济学家,美籍奥地利⼈约瑟夫·熊彼特(1883—1950)⾸先提出来的。
1912年他在《经济发展理论》⼀书中提出“创新”的观点。
2)创新理论是熊彼特⽤创新来解释经济周期的理论,他认为经济周期是由创新引起的旧均衡的破坏和向新均衡的过渡。
3)所谓创新就是“建⽴⼀种新的⽣产函数”,包含以下五种情况:●引进新产品;●引⽤新技术,即新的⽣产⽅法;●开辟新市场;●控制原材料的新来源;●实现企业的新组织。
前两种情况可以看作技术创新,中间两项可以看作市场创新,最后⼀项可以看作管理创新。
13.创造与创新的区别:1)⼆者的含义基本相同。
大学生创新创业 智慧树知到网课章节测试答案

1、选择题:创新强调的是通过实际行动获取利益的行为,而创业强调开拓性与原创性。
选项:A:对B:错答案: 【错】2、选择题:传统创业与创新创业的区别是选项:A:是否创造利润B:是否创造商业价值C:是否创造品牌形象D:是否有创新因素答案: 【是否有创新因素】3、选择题:对符合条件的大学生自主创业的,可在创业地按规定申请创业担保贷款,贷款额度为()万元。
选项:A:10万B:20万C:15万D:30万答案: 【10万】4、选择题:毕业两年以内的普通高校学生从事个体经营(除国家限制的行业外),自其在工商部门首次登记之日起( )年内,免收管理费、登记类和证照类有关行政事业性收费。
选项:A:1B:2C:3D:4答案: 【3】5、选择题:创业的过程中,需要不断更新新的思路和改造,从而推动创业的有效开展。
选项:A:对B:错答案: 【对】6、选择题:创新有两种形式分别是以下哪两种?选项:A:微创新B:管理创新C:颠覆性创新D:组织创新答案: 【微创新,颠覆性创新】7、选择题:正在发展的业务有哪几项?选项:A:PRIMEB:开设实体店C:打造物流系统D:扩展所有项目答案: 【PRIME,开设实体店,打造物流系统】8、选择题: 分享的成功秘诀其一是“在实物团购上投放大量的精力。
选项:A:对B:错答案: 【错】9、选择题: “不创新,就灭亡”,这句话是出自哪位著名企业家?选项:A:李维·施特劳斯B:唐拉德·希尔顿C:亨利·福特D:汤姆·彼得斯答案: 【亨利·福特】10、选择题:标新立异的创意并非就意味着创业机会。
选项:A:对B:错答案: 【对】11、选择题:商业模式的3个核心要素分别是()选项:A:顾客B:商家C:价值D:利润答案: 【顾客,价值,利润】12、选择题:根据创业者的情况不同,创业者一般可以分成哪几种类型?选项:A:生存型创业者B:变现型创业者C:主动型创业者D:被动型创业者答案: 【生存型创业者,变现型创业者,主动型创业者】13、选择题:大学生创业须具备哪些能力?选项:A:规划技能B:管理技能C:专业技能D:社交技能答案: 【规划技能,管理技能,专业技能,社交技能】14、选择题:创业团队是指由()个以上的具有一定利益关系,共同承担创建新企业的人组成的工作团队。
创新思维与方法 第2版 第2章 发明问题传统方法
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目录 / CONTENTS
01 试错法
02 头脑风暴法
03 形态分析法
04 和田十二法
PART 01
试错法
2.1 试错法
试错法,是指人们通过反复尝试运用各式各样的方法或理论,使错误(或不 可行的方案)逐渐减少,最终获得能够正确解决问题的方法的一种创新方法, 这是一种随机寻找解决方案的方法。 千百年来,人们一直在使用试错法求解发明问题。当尝试利用一种方法、物 质、装置或工艺来求解某一问题时,如果找不到问题的解决方案,就进行第 二次尝试,如果还没找到问题的解决方法,则进行第三次尝试,以此类推。 这就是试错法解决问题的思路和过程。
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2.1 试错法
TRIZ创始人根里奇·阿奇舒勒的学生与合作者尤里•萨拉马托夫对试错法做过 这样的评价:“人类在试错法中损失的时间和精力远比在自然灾害中遭受的 损失要惨重得多。”相关资料显示,在20世纪,在发达资本主义国家中, 50%的研究刚刚开展,就因为没有发展前途而被迫终止了;在苏联时期, 有2/3的研究根本无法进入生产领域。由此可见,用试错法解决问题具有一 定的盲目性,所付出的代价(人力与财力)是巨大的。
头脑风暴法的发明者是美国BBDO广告公司的创始人之一亚历克斯·奥斯本, 他于1939年首次提出头脑风暴法,并于1953年在《应用想象力》 一书中正 式发表了这种激发创造性思维的方法。
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2.2.1 头脑风暴法的组织
头脑风暴法也称为智力激励法、自由思考法或“诸葛亮会议法”,通常指一 群人开动脑筋,进行自由且具有创造性特点的思考与联想,并各抒己见,在 短暂的时间内提出解决问题的大量构想的一种方法。这种方法是当今最负盛 名,同时可以说是极具实用性的一种集体创造性地解决问题的方法。
但是,当我们将这些传统的创新方法与TRIZ(发明问题解决理论)结合在 一起使用的时候,却能收到更好的效果。例如在由具体问题抽象成TRIZ的 问题模型时,以及将TRIZ的解决方案模型演绎成具体解决方案时,都或多 或少地需要应用头脑风暴法、形态分析法等方法。因此,我们在倡导推广 应用TRIZ创新理论的同时,还应该了解和掌握常用的传统创新方法,力求 做到TRIZ创新理论与传统创新方法的有机结合,以获取理想的创新效果。
彼得·德鲁克《创新与企业家精神》笔记

《创新与企业家精神》第一章:系统化的企业家精神1.“企业家”一词来源于法文entreprendre,意思是“敢于承担一切风险和责任而开创并领导一项事业的人”,带有冒险家的意思。
这个单词最早见于16世纪的法语文献。
1800年前后,法国经济学家、作家萨伊将“企业家”一词推广使用。
2.麦当劳并没有发明任何新东西,任何一家不错的美国餐厅早就开始生产它所供应的最终产品了。
但是,凭借着应用管理概念和技巧,它们将“产品”标准化,设计制作流程工具,并基于工作分析设定标准,根据标准培训人员。
麦当劳不仅大幅度提高了资源的产出,而且开创了新市场和新鲜顾客群。
这就是企业家精神。
3.经济活动的本质在于以现在的资源,实现对未来的期望,这就意味着不确定性和风险。
4.任何有勇气面对决策的人,都能通过学习成为一名企业家,并表现出企业家精神,因此,企业家精神是一种行动,而不是人格特征。
它的基础在于观念和理论,而非直觉。
第二章:有目的的创新和创新机遇的七个来源1.凡是能使现有资源的财富产生潜力发生改变的事物都足以构成创新。
2.创新就是改变资源的产出,通过改变产品和服务,为客户提供价值和满意度。
3.无论出于何种个人动机——追逐金钱、权力还是猎奇,或是追求名誉、希望博得他人的认同——成功的企业家都会试图去创造价值,做出贡献。
他们的目标非常高。
他们绝不会仅仅满足于对现有事物加以改进或修正,他们试图创造出全新且与众不同的价值和满意度,试图将一种“物质”转换成一种“资源”,试图将现有的资源结合在一种新型的、更具生产力的结构里。
4.创新的训练(它是企业家精神的知识基础)是一种具有诊断性的训练:是对提供企业家机遇的变化领域进行系统化的检查。
5.系统化的创新就是指关注创新机遇的七大来源:●意料之外的事件——意外的成功、意外的失败、意外的外部事件;●不协调的事件——现实状况与设想或推向的状况不一致的事件;●基于程序需要的创新;●人口统计数据(人口变化);●认知、意义及情绪上的变化;●新知识,包括科学和非科学的新知识;第三章:创新机遇来源一:意外事件1.在很多时候,意外的成功根本就没有被发现。
鲁迅小说专题研究 第八章 鲁迅的《长明灯》与迦尔洵的《红花》

第八章鲁迅的《长明灯》与伽尔洵的《红花》伽尔洵(1855 —1888 )是十九世纪后期俄国著名的短篇小说家,也是鲁迅先生早年所推崇的俄国作家之一。
一九0九年出版的《域外小说集》中,即收有鲁迅先生所翻译的伽尔洵的《四日》一篇,并对作者作了简要的介绍,指出:“氏悲世至深;遂狂易,久之始愈,有《绛华》一篇,即自记其状。
晚岁为文,尤哀而伤。
今译其一,文情皆异,迥殊凡作也。
”这里所提到的《绛华》即是伽尔洵的代表作《红花》。
一九二一年,鲁迅先生在《(一篇很短的传奇〉译者附记》及《(一篇很短的传奇)译者附记二》中,又两次提到《红花》,并作了简要的评价:“他的杰作《红花》,叙一半狂人物,以红花为世界上一切恶的象征,在医院中拼命撷取而死。
论者或以为便在描写陷于发狂状态中的他自己。
”我们知道,鲁迅早期所介绍的俄国作家作品为数并不多,但却再三地提到伽尔洵的《红花》,足见鲁迅对《红花》的重视。
《红花》写于一八八三年,反映的是俄国无产阶级革命运动开始之前俄国人民解放运动时期的历史面貌。
当时,在俄国文艺界,用短篇小说这一形式反映觉强了的知识分子革命者为被压迫群众的解放事业而英勇献身的作品为数极少,而《红花》是较早的、也是相当成功的一篇。
一九一0年,俄国著名作家柯罗连科曾把《红花》称为俄国文坛的一颗“珍珠”,指出:“它以非常凝炼的形式展开了一整都自我牺牲和英雄事业的精神悲剧,这悲剧十分鲜明地表现着人类精神的高度的桨。
在《红花》创作四十二午后,一九二五年鲁迅先生创作了《长明灯》。
从早期鲁迅先生对《红花》的推崇和赞赏来看,创作《长明灯》时,在某些方面受到《红花》的启示是毫不奇怪的。
我们说《长明灯》对《红花》有所借鉴,这并不会贬低鲁迅先生。
鲁迅先生曾经明确指出:“一切事物,虽说以独创为贵,但中国既然是在世界上的一国,则受点别国的影响,即自然难免,似乎倒也无须如此娇嫩,因而脸红。
单就文艺而言,我们实在还知道的太少,吸收得太少。
”另一方面,我们说《长明灯》在整体上超过了《红花》,也不会降低《红花》的价值和历史地位。
第八章 选题策划的方法:从与同类书比较的角度

《宝宝纸艺》书影
海燕出版社,2002年
按此思路发散下去, 不仅可以策划玩具书,还 可以策划衣服书(在衣服 上印上看图认字、儿歌、 谜语等文字和图画)、食 品书(印上文字和图画, 看完后可以吃掉)、音响 书(可以发音的书,就像 音乐贺卡一样)、动画书 等各种别致的书。
并非只有幼儿书、少儿书可以做成这种功能杂交品种。
?内容创新?形式创新?内容形式创新旧瓶新酒新瓶旧酒方法4新瓶旧酒法内容不变形式改变一新瓶旧酒法的含义与作用?出版行业外的例子金华火腿当年点子大王何阳为金华火腿企业出主意建议开发罐头火腿因此赚了当年点子大王何阳为金华火腿企业出主意建议开发罐头火腿因此赚了40万元他的思路也是改变包装的形式
第八章
选题策划的方法 ——从与同类书比较的角度
因此,它们“于卧读坐谈、检索查考,或也两宜”。
案例2: 《唐诗鉴赏辞典》
《唐诗鉴赏辞典》书影
上海辞书出版社,1983年12月
案例3: 画传
进入21世纪,国内开始流行“画传”,到2003年底“画传”出版突然 升温。
所谓“画传”,是指一本书整体上属于人物传记,但照片、图片占 有大量篇幅,甚至居于主角的位置,并非可有可无的陪衬,而且照片、 图片的选择、制作非常讲究,整本书绝非简单的文字加图片,绝非传统 意义上的图文并茂。已出的“画传”有三种:1.社会政治人物画传。如 《宋美龄画传》等;2.文化名人画传。如《张爱玲画传》等;3.明星画传。 如《邓丽君画传》等。
出版行业内的例子
——《世界文学名著连环画》丛书
1987年,浙江人民美术出版社出版了大开本(32开)《世界文学名著连环画》 丛书。当时,我国传统连环画(又叫“小人书”,64开)的出版,已跌入低谷, 以文学名著作连环画题材也屡见不鲜,但该社出版的《世界文学名著连环画》丛 书非常畅销,不仅获利200多万元,还荣获第五届中国图书奖,从而为浙江人民美 术出版社的发展打下了坚实基础。《世界文学名著连环画》丛书的内容仍然是世 界文学名著,这是个大家都在出的老题材,但该社有创新之处:开本上从原来中 国传统连环画(俗称“小人书”)的64开改为32开,绘图技法上吸取日本连环画 的特点,规模上配套成系列。就是这三个形式上的改变,使得该丛书脱颖而出, 成为我国大陆大开本连环画图书的开创之作。
创新基本理论

第1章创新基本理论处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
——著名教育家陶行知人脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。
——古希腊哲学家普罗塔戈人的时间有限,不要把宝贵的时间浪费在重复其他人的生活上,人活着就是要找到你真正所爱的东西,让每天都精彩绝伦,人活着就是要改变世界!——苹果公司联合创办人史蒂夫 • 乔布斯想别人不敢想的,你已经成功了一半;做别人不敢做的,你就会成功另一半。
——现代物理学的开创者、集大成者和奠基人阿尔伯特 • 爱因斯坦【本章要点】●什么是创意、创新、创造力?创意的特征是什么?创新分为哪几类?●什么是创造性思维?有哪些特征?●创造性思维的形式有哪些?●什么是创业精神?如何培养创新精神?1.1 创造、创意和创新创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
科学的本质就是创新,历史上的科学发现和技术突破无一不是创新的结果。
20世纪相对论、量子论、基因论、信息论的形成,都是创新思维的成果。
有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。
创新不但决定性地影响着科学技术的发明创造,也决定性地影响着科学技术的发明成果及时转化为直接的社会生产力,最终促进社会经济的迅速发展。
从这个意义上说,创新也是社会进步的决定性因素。
随着新经济时代的到来,特别是进入21世纪后,人们对创新和创造的关注程度已陡然超过历史上的任何时期。
“创新”概念的出现频率之高,实质上正是标志了创造和创新已成为当今时代的主题和最强音。
2 创新创业教程CHUANGXINCHUANGYEJIAOCHENG1.1.1 关于创新的概念案例分享:Google互联网创新模板1996年,两个斯坦福大学计算机科学系的博士生谢尔盖 • 布林和拉里 • 佩奇,创造了一种给网络搜索带来巨大飞跃的法则。
他们认为页面的排名应该基于它被其他网页引用的频率及其可信度。
Google的搜索服务始于1998年,很快就获得每天超过50万次的询问。
第8课 卖火柴的小女孩(第1课时) 一等奖创新教学设计

第8课卖火柴的小女孩(第1课时)一等奖创新教学设计第8课卖火柴的小女孩(第1课时)1.认识“捡、旧”等11个生字,读准“挣、几”等4个多音字,会写“柴、旧”等13个字。
2.梳理文章的结构层次,概括文章的主要内容,了解小女孩的悲惨处境。
梳理文章结构层次,概括文章的主要内容,了解小女孩的悲惨处境。
梳理文章结构层次,概括文章的主要内容,了解小女孩的悲惨处境。
新课导入1.教师:同学们,我们先了解本单元的主题和学习目标。
单元主题:乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星歌唱。
——童话阅读目标:感受童话丰富的想象。
习作目标:试着自己编童话,写童话。
(若学生有遗漏,教师要注意引导学生补充完整。
)2.教师出示图片:大家看这幅图片,说一说你看到了什么。
(学生交流,展示。
)学生:在灯火通明的夜晚,有一个穿着单薄的小女孩,光着脚走在寒冷的大街上。
教师:今天,我们童话的主人公就是这个可怜的小女孩。
让我们一起走进童话故事中。
(板书课题:卖火柴的小女孩。
)探究新知一、生字新词1.自由读课文,读准字音,读通句子。
教师:自己默读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.出示课文中的生字,自己尝试认读,组词。
捡旧饿卷燃焰蜡烛富划强(学生小组内合作完成,推选代表发言。
)3.引导学生观察田字格中的字,说说自己的发现。
(1)教师:仔细观察本课的生字,它们有什么特点?(学生讨论交流,指名回答。
)学生:“旧、裙、怜、饿、蜡、烛、伸、板、颗、奶”都是左右结构的字。
“旧、裙、怜、饿、蜡、烛、伸、板、奶”都属于左窄右宽的字。
“柴、忽、富”它们都是上下结构的字。
(2)学生练写生字,教师巡视、点评。
4.出示多音字,自己尝试认读、组词,借助造句识记多音字。
挣几晃喷二、合作探究(一)探究一:整体感知,了解文章主要内容。
1.默读课文,梳理层次。
教师:同学们快速地默读课文,课文按照情节的发展可以分成几个部分,每一部分讲了什么内容。
关于学会创新作文800字(精选8篇)
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学会创新作文关于学会创新作文800字(精选8篇)无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的关于学会创新作文800字(精选8篇),希望对大家有所帮助。
在上小学五年级的时候,老师叫我们读《西游记》,我似懂非懂的读,现在我反复读到几乎能背的程度,发现《西游记》并不是十分完美。
当然,优点是远远大于缺点的,首先,它的人物刻画是很成功的,另外想像丰富,夸张也恰到好处,但是如果比起四大名著中其他三部却略显单调。
八十一难的每一难都似乎只是唐僧被掳走,妖怪大多数都是某个神仙的坐骑,最后都请神仙摆平救出唐僧。
千篇一律,似乎没有什么新颖的局面形成,因为另外优点的突出遮盖了这一瑕疵,但如果加一些新颖的构思或许也能为《西游记》平添亮点。
如:沙僧也可以当作妖怪的人质,比如妖怪中有善有恶,时而放上一个帮助他们的妖怪,诸如此类。
如果当时的吴承思想到创新这一点的话,或许我们今天看到的《西游记》将会是新的面貌。
但是他又是会创新的,创新出了孙悟空,唐僧等形象,这在四大名著中是很明显的优点,不可否认,《西游记》是有它独特的魅力的。
在现实生活中,我们更要学会创新,学会从另一个角度考虑问题,或许会有新的见解与收获。
记得小学时有一篇《乌鸦喝水》文章,我现在还记忆犹新,它讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放石子可以喝水的教训,也在井里放石子,妄想也可以喝到水。
当时也记不起究竟是怎么想到用吸管喝的这个办法,在我写完后交上去,并在讲台上读得津津有味那天,我才知道几乎是同时,在报刊上的一篇《新编乌鸦喝水》和我的构思是惊人的吻合!我尽管在一夜之间被冠以抄袭的罪名,但仍然在心头时刻涌起莫名的欣喜,只因为有这样一个创新,并且被报社认可,虽然那不是我的名字。
但我在心里相信我就是它的原创!第一次知道了创新这个词的含义。
事隔多年,现在想起还是意味深长的,可能有很多人想到,只是有人抢先了而已。
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第八章创新点(7)──两点知识创新8.1 为大气激光工程服务8.1.1 知识创新与理论创新本章所谈的创新点全名叫“我国大气湍流、大气闪烁及其对激光工程影响的研究”。
这是一个知识创新-与前面几章所谈的理论创新不同,它是应我们在第七章中所谈的,1972年春天在安徽光机所时王大珩先生对我们提出的第二条要求,而创造出的一个成果,是直接为远程大气激光工程研制服务的。
前面几章谈到理论创新,是要发现现有的理论中存在的问题,并建立新的理论。
但在为工程服务时,对理论所取的态度,却与之相反。
此时,我们首先要取的态度是,承认现有理论的正确性。
在此基础上,使用现有理论来为工程服务,回答工程人员所提出的问题。
这些问题的答案是现有知识中所没有的,所以这仍然是创新,只不过它不是理论上的创新,而是在知识上的创新,这些新知识可以为工程的研制提供一些服务。
因为它是工程人员所需要知道的。
由于1972年春天在安徽光机所,我们向王大珩先生一行工程人员汇报时,所使用的大气湍流数据是根据美国的资料计算出,它固然说明大气湍流、大气闪烁可以对激光雷达和激光大气通讯有严重影响,但那毕竟来源于美国的资料,不能用以确切解决我国工程所面临的问题。
所以很自然以王大珩为首的工程人员就向我们提出了一个要求,要我们弄清楚我国大气湍流分布的特点,以及它们究竟会对我国激光工程研制产生甚麽影响。
这就产生了本章所要介绍的第七个创新点。
8.1.2 现在轮到了我们在接受王大珩先生所提出的任务同时,我们在课题组内开展了一次学习活动。
这次学习以塔塔尔斯基的《湍流大气中波的传播理论》为主。
1971年我们接受王先生的任务之前,国内还没有人开展过这方面的研究工作。
虽然我本人在大气所105组搬迁之前,曾抓紧时间自学过一些,并因此在搬迁合肥之后,很快地就打开了局面。
但我深知,为要在国内开展这方面的研究工作,光靠我一个人的力量还不行,我应该向以前带领我们边学习边开拓新领域的老先生们学习,通过一边学习这个新领域中的基本理论,一边开展相应的理论计算和实验工作。
以此来锻炼出我们自己的研究队伍。
这才能使这项新工作在我国的土壤中生根开花结果。
既然105组中没有老先生,那就轮到了我们来组织这项学习活动了。
确实,当时安徽光机所是由一批更年轻的朋友们组成,我们这些人也就成了安徽光机所的“老同志”。
波在湍流介质中的传播理论,是湍流科学与无线电物理、天文学、激光物理、声学以及大气光学、大气声学等学科交叉的产物。
早在塔塔尔斯基的理论之前,在20世纪的上半叶,就已有了这方面的研究,那是在无线电工程,光学工程,声学工程的带动下发展起来的。
这是一门应用基础学科,有很强的应用价值。
然而在塔塔尔斯基1959年工作之前,在这个领域中工作的专家对湍流研究并不熟悉,对在1941年创造出的柯尔莫果洛夫湍流理论更是无人知晓。
因此大家对决定波动在湍流介质中传播特征的湍流微结构,也就做了很粗略的假设,它们是从一般概率论,随机过程论引进来的概念。
因而不可能正确地反映出湍流微结构的规律,也就不可能得到正确的结果。
只是到了塔塔尔斯基1959年的工作,才系统地把柯尔莫果洛夫的湍流理论,结构函数的2/3定律,以及一维湍谱的-5//3定律,三维湍谱的-11/3定律引入于本问题的研究。
所得结果,自然就能正确地揭示出波动在湍流介质中传播的规律性。
例如,塔塔尔斯基所得到的大气闪烁强度<χ2>和传播距离L成11/6次方的增长关系;和折射率湍流强度C n2成正比增长关系。
在闪烁强度不太大时,已被实验证明正确。
从此就确立了塔塔尔斯基理论在这一领域的权威地位。
塔塔尔斯基的著作在1961年被翻译成英文在西方出版。
现在已成为在这一领域中国际同行经常要引用的经典文献。
前苏联学者的著作在西方也能得到公认的并不多,前面第五章讲的富克斯的《气溶胶力学》是一本,这里塔塔尔斯基的书是又一本。
塔塔尔斯基用平缓扰动法求解马克斯威尔(Maxwell)的波动方程,从而得到了波动方程的统计解。
所谓平缓扰动是指扰动量可以很大、很强,但扰动量在空间的分布变化却比较平缓,也就是说它的梯度很小。
很明显这种方法意图解决比一般小扰动方法更为普遍的强扰动问题。
但后来的实验证明当扰动强度比较大,例如闪烁强度<χ2>增长达到0.6时,<χ2>就不再继续按塔塔尔斯基的公式增长而达到了饱和。
这是塔塔尔斯基平缓扰动理论失效的地方,叫做“闪烁饱和”。
从理论上看,这是一个十分艰难复杂的问题,至少到我们工作的70年代还没有解决。
但从应用上看这倒使问题变简单了。
一旦我们碰到闪烁量<χ2>达到0.6时,就使之停下来。
放弃塔塔尔斯基的公式,使<χ2>不再随传播距离L的增加而增加,也不再随湍流强度C n2增加而增加,而是保持在饱和值0.6的水平即可。
此外塔塔尔斯基的书研究平面波球面波在穿过湍流大气时所受到的扰动影响,但激光工程使用的都是束状波,这要比平面波与球面波复杂得多。
为使塔塔尔斯基的理论能应用倒60年代以后才发明的激光工程中去,1967年美国学者舒梅尔泽(Schmeltzer)与弗里德和1969年伊势马鲁(Ishmaru)先后都研究了束状波在湍流大气中的传播过程。
他们的基本方法没有变,仍然使用了塔塔尔斯基的平缓扰动法,而舒梅尔泽与弗里德1967年的方法和伊势马鲁1969年的方法在细节上又有所不同。
就中已伊势马鲁的为最好。
我们就采用了他的结论。
然而由于束状波并非绝对平行光束,它们还是有发散角,虽然很小。
大量的理论计算又表明,当光束传播距离大于100公里以后,束状波的计算趋于和球面波一致,所以对于中长距离的激光工程而言,仍然可以使用球面波来近似。
为了巩固这次学习成果,鉴于塔塔尔斯基这本书已成为国际上在这一领域中影响深远的经典著作,我们就组织了力量一边学习,一边把这本书翻译成中文,参加翻译工作的还有宋正方、曾宗泳、顾慰渝。
打倒“四人帮”后,我们把它交给科学出版社,于1978年出版。
翻译按照1961年英文版进行,在翻译过程中还参照了它的1959年俄文原著。
塔塔尔斯基在1967年时,对原书做了修正,出了第二版。
我们当时限于条件,搞不到手。
于是在我们1978年中文版的《译者的话》中除了介绍这本书的重要意义和它的国际影响以外,还讲到该书的缺点错误之处。
特别是“闪烁饱和”一事,塔塔尔斯基对此曾在该书1959年第一版中有不恰当的解释,当时他没有认识到这是他的平缓扰动方法的局限性。
对此我们在1978年中文版的《译者的话》中给予了更正,介绍了在1970-1975年间国际上三篇新的重要工作给读者。
对于光学接收系统使用大口径接收来光滑、降低大气闪烁强度,我们也给出了新的理论分析和计算。
总之,我们尽力使我国读者能够跟上时代前进的步伐,不但能了解到这一领域中的基本理论,也能了解到这一领域当时的最新动态。
没有想到我们70年代于安徽光机所做的这一小小的工作,后来在我国的相关领域中产生了有益影响。
90年代,因一次偶然的机会,我有幸参加了北京大气物理所的一次会议,邻座一位部队来的朋友和我互通姓名后说,他早就知道我的名字,对我表示出相当大的热情。
我因自1971年离开大气所后就和大气物理学界的人基本上没有来往,对这位朋友的举止不太理解。
后来他讲起,他是因为学习过塔塔尔斯基的书而得知我的名字。
我才恍然大悟,原来那本书居然在部队中也起了良好的作用。
进入21世纪后不久,在天津理工大学工作的几位朋友,把他们在天体物理领域的一些工作送给我看。
拜读之下,才发现他们的论文也引用了我们翻译的塔塔尔斯基的著作,而且经常引用。
从70年代我们学习并翻译这本书开始,到现在已过去三十多年。
想到这本书居然能经受了三十多年时间的考验,其影响能够及于现在,这不能不使人感到欣慰。
8.2 知识创新之一这个新知识是指我国大气湍流强度在整层大气中分布的一个模型,它是王大珩先生在1971年提出的一个基本要求。
要我们弄清我国大气湍流分布的实际情况,以此作为讨论问题的出发点。
通常人们可以通过两种手段来获取这方面的知识。
一是靠直接和间接的大气湍流探测;另一个途经则是根据一定的理论设想,从常规的气象要素的平均场探空观测资料中来估算大气湍流场的分布特征。
第一种湍流大气的探测方法,当然最好,它所获取的资料可靠性更大,精度也高。
缺点是费用昂贵,要使用飞机做大量的飞行观测,而这一般不可能。
所以我们在当时也就选取第二条道路。
走这条道路,首先就要解决好对柯尔莫果洛夫和塔塔尔斯基理论取什么态度问题。
我们在上一节已经谈到,塔塔尔斯基的成功是他把柯尔莫果洛夫1941年湍流理论第一次全面系统地引入于波动传播问题中来,而取得的结果。
然而根据我们在第七章湍流不连续性的发现中已经谈到,柯尔莫果洛夫理论的湍流模型有问题,湍流理论需要重新塑造。
在这种情况下,我们还能继续跟着塔塔尔斯基去使用柯尔莫果洛夫理论吗?对此,我们认为仍然可以。
第一,到现在为止基础研究工作者还没有创造出一个能为大家所公认的新理论来。
因此应用工作者就只能在原有的柯尔莫果洛夫理论的基础上,去解决工程应用中提出的实际问题。
第二,上一章中谈到湍流的不连续性发现,也没有全盘否定柯尔莫果洛夫理论,只是否定了他的物理模型,而柯尔莫果洛夫理论所预测的结构函数2/3定律、一维湍谱-5/3定律却仍然正确。
现在,在使用塔塔尔斯基理论时,对描述湍流强度的特征量,例如温度脉动的结构函数C T2,以及折射率起伏的结构函数C n2,仍然是由柯尔莫果洛夫理论所导出的上述湍流微结构的2/3定律才得到。
既然2/3定律和-5/3定律仍然正确,那么使用由此导出的描述温度湍流场强度C T2,以及折射率起伏的湍流强度C n2就仍然有充分根据。
第三,我们在上一节中已经谈到,塔塔尔斯基理论本身关于闪烁强度随距离增长关系,关于它和折射率湍流强度C n2的增长关系,在闪烁未达到饱和之时都已有实验证明。
那么我们在此范围内应用塔塔尔斯基理论就完全可以允许。
万一闪烁达到饱和以后,我们只需放弃塔塔尔斯基的增长关系,保持闪烁强度为饱和值即可。
还余下一个更重要的问题,那就是如何根据常规气象要素平均场的探空观测数据,导出大气温度和折射率湍流场强度C T2和C n2的分布规律。
这个问题也已由塔塔尔斯基所解决。
波动的传播所需要知道的是大气折射率湍流强度C n2 ,直接观测它是不可能。
由于大气折射率起伏强度C n2主要决定于温度湍流场的强度C T2,而C T2与C n2的关系又是已知,所以一旦C T2已定,C n2就能计算出来。
与此相同,从常规气象要素场,也不能直接导出C n2的计算公式,它同样只能导出C T2的计算公式。
然后根据相同的关系可以计算出C n2数值。
而温度湍流强度C T2和常规气象要素场的关系公式,则仍然是塔塔尔斯基根据由大尺度平均温度梯度场在单位时间里所能产生出来的温度起伏不均匀量,在平衡时候,与在分子尺度上,由空气分子导温率单位时间里所平滑掉的温度不均匀量相等的原理导出。