智力美画板活动优秀课件
《有趣的七巧板》幼儿园大班艺术PPT课件
七巧板的历史
起源
宋代 “燕几图”
可以根据吃饭人数的不同摆出不同造型
发展
明末清初 《七巧图》
发展为桌面拼摆玩具
流传
世界性玩具
曾以七巧板为消遣
七巧板的制作
第一条线
第二条线
第三条线
裁剪并涂色
第五条线
第四条线
七巧板的规则
1பைடு நூலகம்
拼摆任何图形都必须将七 块板全部用上
2
各板块拼摆时不能重叠放 置
七巧板的玩法
指导幼儿拼图时，不论选择 哪种游戏方法，都一定要根据 幼儿的智力发展程度来选择难 易不用的图形
作品展示
谢谢大家
有趣的七巧板
教学目标 1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用 2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板； ②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法； ③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力 3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩 法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在 “玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及 学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
七巧板的玩法
依图成型
依图成型（入门级）
根据已有的拼排图谱照样拼摆
牛
七巧板的玩法
见影成型
见影成型（常规玩法）
根据已有的图形轮廓寻求拼摆的方法
七巧板的玩法
自创图形
自创图形（创造性）
根据游戏者的自我想象摹拟客观事物的形态，通 过反复试验，拼摆出各种有意义的图案来。
吐泡泡的金鱼
山顶小屋
奔跑的人
注意事项
七巧板第五课
第五课
2014年11月7日
复习：
1.传统七巧板的缺点是( 三角形)重复太多;
缺少世界上最美的形状——（ 圆形 ）。 2.图形科普学研究者( 娄珠球 )老师在传统
七巧板的基础上,设计了“现代智力七巧板”
观察七巧板，量一量七巧板的内角分别是 多少度。你发现有什么规律？
45° 90° 45° 135° 135° 90° 135° 45° 45°
火 炬
“止”字
天鹅
金鱼
日
本
姑 娘
火 箭
小鹿
蜗牛
用一副七巧板拼出一幅你喜 欢的图形，并用智力美画板 画出有分割线的小图。
45°
90° 45° 90°
任何一个组件的内角都是 45度的整数倍
45°
美画孔
智力美化板
智力画孔
按图分解
拼出下列图案, 划出各拼板间的分割线。
1.观察形象图 2.组拼
3.瞬间提示(5秒)
4.二次组拼
稻草人
5.二次瞬间提示(3秒)
7、用“智力画板”画 6.三次组拼 出 有分割线的小图。
使用工具： 智力美化板
智力画孔
用同样的方法拼出下图并划出分割线。
1.观察形象图
2.组拼
3.瞬间提示(5秒)
4.二次组拼
5.二次瞬间提示(3秒) 7、用“智力画板”画 出 有分割线的小图。 6.三次组拼
推 土 机
按图分解
小白兔
暴风音速摩托车
飞向月球
镰刀
“仆”字
飞 向 月 球
“万”字
小姑娘扔垃圾Fra bibliotek 篮球架
智力美画板活动课件
难度设置
02
部分绘画任务难度较高，对于年龄较小的孩子来说存在一定的
挑战性，可能导致他们失去兴趣。
参与度
03
部分孩子在活动中表现不够积极，可能需要在活动前进行更充
分的准备和调动。
改进建议
优化时间安排
在未来的活动中，建议提前预留出足够的时间，以便孩子们更好 地完成作品。
调整难度设置
针对不同年龄段的孩子，设计不同难度的绘画任务，以满足他们 的学习需求。
01
02
03
组织者
负责整个活动的组织、协 调和安排，确保活动顺利 进行。
指导老师
负责指导孩子们绘画，解 答他们在绘画过程中遇到 的问题。
志愿者
协助组织者、指导老师进 行活动，维护现场秩序， 提供必要的帮助。
时间安排
活动时间
选择一个合适的时间段进 行活动，确保孩子们有足 够的时间进行绘画创作。
时长安排
动的深度和广度等。
反馈评价
收集学生对活动的反馈评价，包 括对活动内容、活动形式、活动
效果等方面的评价。
评估方法
观察法
通过观察学生在活动中的表现，评估学生的参与 度和目标达成度。
问卷调查法
通过问卷调查收集学生对活动的反馈评价。
测试法
通过测试学生对活动内容的掌握程度，评估活动 效果。
评估结果
学生参与度高
学生在活动中表现出较高的参与度和积极性，能够积极参与各项 活动。
目标达成度较高
通过观察和测试，发现学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方 面均达到预期目标。
反馈评价良好
学生对活动的反馈评价普遍较好，认为活动内容丰富、形式多样、 效果明显。
05
活动总结与反思
智力七巧板课件
智力七巧板课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第二章《图形的变化》中的第七节“智力七巧板”。
本节课主要让学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
教学内容包括：智力七巧板的历史起源、基本形状、拼图技巧、解题策略等。
二、教学目标1. 让学生了解智力七巧板的历史起源和发展，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 培养学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 通过智力七巧板的拼图活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：智力七巧板的基本玩法和技巧，拼图活动的组织与实施。
难点：智力七巧板的解题策略，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：智力七巧板一套、课件、黑板、粉笔。
学具：每位学生准备一套智力七巧板。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示智力七巧板的历史起源和发展，引导学生了解智力七巧板的文化背景，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师示范智力七巧板的基本玩法，包括拼图、变形等，让学生初步感受智力七巧板的魅力。
3. 拼图技巧讲解：教师讲解智力七巧板的拼图技巧，如观察、分析、推理等，引导学生掌握解题方法。
4. 解题策略讲解：教师通过例题讲解智力七巧板的解题策略，如从简单到复杂、先易后难等，帮助学生提高解题能力。
5. 实践环节：学生分组进行智力七巧拼图活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：智力七巧板基本玩法、拼图技巧、解题策略。
板书结构：板块一（基本玩法），板块二（拼图技巧），板块三（解题策略）。
七、作业设计1. 请学生运用智力七巧板，尝试拼出自己喜欢的图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，拼出各种图形，如动物、人物、建筑等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
小学《智力美画》课程纲要.doc
课件展示：
1、通过演示、教师讲解，掌握全孔与分孔衔接的技巧，以及画图方位的技巧衔接。
2、用“专用美画板”按要求先画全孔，再用全孔上画分孔，用画板上的那个孔都行。鼓励学生画熟练，再画熟练的的基础上创作。
3、智慧比拼：自由创作。
第三单元：构图的基本技巧课时3课时
周次
第七周
第1课：照图画图
H期
4.14
内容
根据动物、人物图案，照图画图训练。
实
施要求
1、要求观察动物、人物特点，同桌之间互相做一些表情、动作,，再进行画。
2、分析图形的特点、图形与图形之间的比例关系。
3、按一定的规律进行画图。
第2课：交通工具、日常用品画图
R期
4.21
内容
包括交通工具、日常用品类。
实施要求
1、观察交通工具、日常用品的特征，再进行画。
4、全孔涂色的技巧。
实施要求
课件展示：
1、掌握画全孔分割线的方法。
2、把智力美画板放在纸上，用一只手按住画板，另一只手从图形的起点讯速的画一-圈，注意争取每个孔一笔画好，这样对接分割性，对的很齐，不会重复，很美观。
4、铅笔削的不要太粗，画分割线就不清秀，太细铅笔容易断，出现第二次的痕迹。全孔涂色的技巧全孔形涂，按一个部位和方向涂，由轻到重地涂。
3、熟练掌握涂色的技巧。
实
施要求
课件展示：
1、在掌握了画全孔的基础上，进一步学习分孔的画分割线和涂色。
2、通过屏幕演示、教师讲解，掌握全孔的技巧，并用“专用美画板”按要求先画一个全孔，再画两个全孔甚至更多的孔。
3、自由用画板，画出美画板的18个全孔。鼓励学生画熟练，在画熟练的的基础上。默画板上的每两个孔画一个图。培养孩子细心、认真的学习态度。
智力美画板概述
一、对号入座
• 对号入座就是依据所出示图画和确 定的几个基本图孔、要求把组成图 画的各个单元与所用图孔一一对应 起来，以逐步熟悉美画板各个基本 孔形特征及所表达事物形状的组成 部分。以“小兔”为例给大家分析 介绍。
二、按样画图
分孔形画图
学生试画：
三、自由创作
自由创作就是利用所掌握美 画板孔形的绘画技巧和方法， 在无图案的情况下通过观察、 回忆勾画出各种事物形状.
你见过哪些形状的鱼？
四、综合创作
五、专题创作
确定专题以 米老鼠为例
学生自己绘 画，先立意， 后绘画。
收集学生绘 画结果，
“踢球米老鼠”
“
沉
“开心的米老鼠”
思
的
米
老
鼠
”
机 械 专 题
Байду номын сангаас
福娃专题
动物专题
人物专题
临摹要求： 准确
拼画文字
智 力 美 画 板概述
• “智力美画板”是由18个简笔美 术画孔组成，通过高度概括的线 条描绘大千世界，可以勾画出数 以万计的形象逼真、活泼生动的 简笔画谱。
美画板不仅可以单独勾画出无 数的自然景观、生活场景、寓言故 事、古诗情景。还能与“智力七巧 板”整合运用，其拼组空间就更加 变化莫测、奥妙无穷、表现内容更 加广阔，画图更加生动。有益于培 养学生的观察能力、概括能力和创 造能力、绘画兴趣和自信心、提高 学生的审美情趣，促进综合素质的 全面发展。
社团活动(智力七巧板)
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第5课时
授课教师
教学主题
按图分解（二）文字符号
教学要求：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
教学过程：
一、导入
1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教学过程与内容悉七巧板各拼板之间的几何关系。
美画板精品课件
拼画文字
自由创作
如果学生能够准确而迅速的摹仿样图，那么可以说 美画板教学已经成功了一半。 如果说学生对自己摹仿得准确、技术熟练而很有成 就感，那么通过自己的想象能够创造新的图像更是一 件值得快乐的事！ 用美画板进行创造活动，是它的意义所在！
一、单个创作练习
用美画板画出自由想象、自己创作的图案
速度是技巧熟练的体现， 速度也是每一次现场赛的自我挑战。
美画板创新作品的创作
五（3）班 余蕴珂
《欢乐宇宙》市美画板创新作品一等奖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.9.3 020.9.3 0Wednesday, September 30, 2020
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 2:00:14 22:00:1 422:00 9/30/20 20 10:00:14 PM
金华市青少年科技节
美化板个人创新作品比赛：
一等奖：俞蕴珂
二等奖：傅于鑫
美化板个人试题赛：
一等奖： 方 圆 吴梦缘
二等奖： 吴睿祺 汪沁楠 刘 璐 金 一 傅于鑫
三等奖： 周佳妮 俞蕴珂
2013年金华市青少年科技节
美化板个人创新作品比赛： 一等奖： 傅于鑫 二等奖：俞蕴珂 吴睿祺 方 圆 美化板个人试题赛： 一等奖： 俞蕴珂 二等奖： 方 圆 谢未寒 顾妍蕾 三等奖： 付玉鑫
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时0 分14秒 下午10 时0分2 2:00:14 20.9.30
谢谢大家
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年9 月30日 星期三 下午10 时0分1 4秒22: 00:1420 .9.30
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年9月 下午10 时0分2 0.9.302 2:00Se ptembe r 30, 2020
智力美画板课程纲要
智力美画板[课程目标]:认识美画板，了解美画板上的18个简笔美术画孔，学习智力美画板的基础知识和基本技能。
通过大量仿样练习，熟练运用美画板上的18个美画孔按样画图,积累基本事物的画法，并画出完整的一幅画,并能够根据所给的主题或要求，进行自主创作。
通过教学，培养学生对智力美画板的兴趣与爱好；培养学生健康的审美情趣；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力。
[课程内容]:“智力美画板”由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱；有益于培养学生的观察能力、概括能力、创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
本课程将分为五部分进行训练，分别为：对号入座、按样画图、自由创作、综合创作、专题创作。
[课程实施]:1.课程资源（1）教材：《智力美画板活动指南》。
（2）活动资源：搜集整理有关的美画板作品，供学生参考。
2.学习方式（1）观察与模仿：通过观察教师展示范例和教材内容，学生模仿练习。
（2）思考与创作：通过实践作画积累经验，提高熟练度。
在此基础上，进行二次创作。
（3）合作与交流：与伙伴分享经验与想法，获取新的信息与灵感。
3.教学方式（1）根据智力美画板的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
（2）做好课前准备工作，包括资源准备、活动设计准备、技能准备等。
利用课堂教学，运用不同手段，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习智力美画板的兴趣。
（3）教师范例展示，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
注重个别辅导，因材施教，即时解决学生问题。
（4）放手让学生尝试，尊重学生个性，鼓励学生进行自主创作。
（5）注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
智力美画板活动
智力美画板活动CATALOGUE目录•活动背景•活动形式与内容•活动参与人员•活动时间和地点•活动费用与预算•活动效果与影响•结论与展望01活动背景指一项以绘画为主要内容的儿童美育培养活动，旨在培养孩子的创造力、想象力和审美能力。
智力美画板活动激发孩子的创造力和想象力，提高他们的绘画技能和审美素养。
智力美画板活动的核心目标活动定义1活动目的23通过绘画活动，培养孩子的审美能力和艺术素养，提高他们的综合素质。
培养孩子的美育素养绘画是一种创造性的活动，通过绘画可以激发孩子的创新思维，培养他们的创新能力。
增强孩子的创新能力绘画需要手脑并用，通过绘画可以锻炼孩子的手脑协调能力，促进他们的发展。
促进孩子的手脑协调能力03中国引进智力美画板活动于20世纪90年代引进中国，并在全国范围内得到了广泛的推广和应用。
活动历史01起源智力美画板活动起源于欧美国家，最初是针对幼儿进行的一种启蒙教育方式。
02发展随着时间的推移，智力美画板活动逐渐发展成为一项全球性的儿童绘画比赛活动。
02活动形式与内容参与者可以一起讨论和分享绘画作品，互相学习和交流。
集体参与个人创作自由创作绘画比赛每个人都有自己的绘画风格和创意，可以独立完成绘画任务。
可以在指定的范围内自由创作，充分发挥自己的想象力和创造力。
可以组织绘画比赛，让参与者展示自己的绘画才华，并获得奖励和认可。
可以设定不同的绘画主题，如风景、人物、动物、植物等，让参与者根据自己的兴趣和爱好进行选择。
绘画主题可以提供不同的绘画材料，如水彩、油画颜料、彩铅、马克笔等，让参与者根据自己的喜好进行选择。
绘画材料可以设置不同的绘画难度，如初级、中级、高级等，让参与者根据自己的绘画技能进行选择。
绘画难度可以设定不同的绘画时间，如30分钟、1小时、2小时等，让参与者根据自己的时间和精力进行选择。
绘画时间03活动参与人员年龄、性别不限本次活动欢迎任何年龄和性别的参赛者参与，共同展示自己的创意和才华。
2024年智力七巧板赛前培训课件-(多场景)
智力七巧板赛前培训课件-(多场景)智力七巧板赛前培训课件一、前言智力七巧板，又称“智慧板”，是一种古老的智力游戏，起源于中国。
它是由七块不同形状的板组成，通过拼凑这些板，可以形成各种有趣的图形。
智力七巧板不仅是一种娱乐活动，更是一种培养逻辑思维、空间想象力和创造力的有效工具。
为了帮助参赛选手在智力七巧板比赛中取得优异成绩，我们特制定本培训课件。
二、智力七巧板的基本概念1.七巧板的起源与发展智力七巧板起源于中国，据传最早可以追溯到公元前的春秋战国时期。
经过几千年的演变，智力七巧板逐渐发展成为今天我们所熟知的模样。
它不仅在中国有着广泛的应用，还传播到了世界各地，成为了一种国际性的智力游戏。
2.七巧板的组成智力七巧板由七块不同形状的板组成，分别为：一个正方形、一个小正方形、一个小菱形、一个小三角形、两个中等大小的三角形和一个大三角形。
这些板块可以组合成各种有趣的图形，如动物、植物、建筑物等。
3.七巧板的特点（1）培养逻辑思维：在拼凑七巧板的过程中，需要运用逻辑思维，分析各个板块之间的关系，从而找到合适的组合方式。
（2）锻炼空间想象力：七巧板游戏要求玩家在脑海中构建出各种图形，有助于提高空间想象力。
（3）激发创造力：在拼凑七巧板的过程中，玩家可以充分发挥自己的想象力，创造出独特的图形。
（4）适合各个年龄段：智力七巧板简单易学，老少皆宜，是一种适合全家共同参与的益智游戏。
三、智力七巧板比赛规则1.比赛形式智力七巧板比赛通常分为个人赛和团体赛两种形式。
个人赛要求选手在规定时间内，独立完成指定的图形拼凑任务。
团体赛则要求团队成员共同协作，完成更复杂的图形拼凑任务。
2.比赛时间比赛时间根据比赛难度和选手水平而定，通常为30分钟至1小时。
3.评分标准（1）图形的完整性：选手拼凑出的图形是否完整，是否有遗漏的部分。
（2）图形的准确性：选手拼凑出的图形是否与标准答案相符。
（3）拼凑速度：选手完成拼凑任务所需的时间。
（4）创新性：选手在拼凑过程中是否展现出了独特的创意。
培智美术课件ppt
教学方法与技巧
游戏化教学
将美术教学内容设计成 游戏形式，让孩子们在 游戏中学习美术技能。
示范教学
通过教师示范，让孩子 们学习绘画技巧和步骤 ，同时增强他们的模仿
能力。
小组合作
让孩子们在小组中共同 完成一幅作品，培养他 们的合作精神和沟通能
力。
个性化教学
根据每个孩子的特点和 需求，制定个性化的教 学计划，提高教学效果
02 培智美术教学方法
针对智障儿童的教学特点
01
02
03
认知能力有限
智障儿童的认知能力有限 ，需要采用简单易懂的教 学内容和方法。
注意力不集中
智障儿童往往存在注意力 不集中的问题，需要采用 多样化的教学手段吸引他 们的注意力。
动手能力较弱
智障儿童的动手能力较弱 ，需要采用适合他们身体 协调性和精细动作发展的 教学方法。
手工制作案例：纸飞机
总结词
锻炼动手能力
详细描述
纸飞机是一种简单而有趣的手工制作活动，适合智障儿童参与。通过折叠和制作纸飞机，孩子们可以锻炼手眼协 调能力和精细动作控制能力。教师可以在制作过程中教授孩子们不同的折叠方法，并鼓励他们尝试创新，制作出 与众不同的纸飞机。
色彩与构图案例：彩虹画
总结词
培养色彩感知
美术的历史与发展
总结词
了解美术的历史与发展有助于理解不同时期和地域的美术风格和特点，培养审美 观和艺术鉴赏能力。
详细描述
美术的历史可以追溯到古代文明时期，不同时期的艺术家和流派在创作中表现出 不同的风格和特点。随着时代的发展，美术也在不断演变和创新，为人们带来更 多的艺术体验和感受。
美术的基本要素
总结词
提高动手能力
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智力美画板活动课程
“智力美画板”是根据教育部正在试 行的“创造教育”《图形组合训练》大纲要 求设计的，已获国家专利。它由18个简笔美 术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千 世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活 泼生动的简笔画谱。
美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景 观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与 “智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加 变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画 图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概 括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高 学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
活动课程
方的学时可小特 式兴生注以兔别 保趣积意提外说 证，极突示形明 课可性出学特： 堂以、特生征学 活通激征观时生 跃过发，察，在 气竞他提事老观 氛技们高物师察 。
活动课程
按样画图
进一步熟悉美画孔形，基 本掌握、利用美画孔绘画的方 法和技巧，同时培养了学生形 象思维力、分解组合能力。
活动课程
收集学生绘 画结果，
“踢球米老鼠”
活动课程
“ 沉 思 的 米 老 鼠 ”
“开心的米老鼠”
活动课程
机 械 专 题
活动课程
福娃专题
活动课程
动物专题
活动课程
人物专题
活动课程
活动课程
活动课程
活动课程
活动课程
活动课程Βιβλιοθήκη 活动课程活动课程活动课程
出示“金鱼” 拼画答案图卡 学生拼画 瞬间提示激 励优秀学生 叙说拼画技巧 方法。
全孔形画图
活动课程
分孔形画图
用以
了 两 种 画 图
上 二 幅 教 学
注 意 观 察
方图
法案
使
自由创作
通过对多个图画的 绘画，进一步掌握熟悉 绘画方法、技能，培养 学生想象力、创造力。
活动课程
叙述常见鱼 的形状,出示 “鱼”外形 图
自由绘画
延伸绘画
各种绘画收 集
活动课程
.
回在美
忆 勾 画 出 各 种 事 物 形 状
无 图 案 的 情 况 下 通 过 观 察 、
画 板 孔 形 的 绘 画 技 巧 和 方 法
自 由 创 作 就 是 利 用 所 掌 握
，
综合创作
通过综合创作，直线提 高学生的绘画能力，提高学 生的审美情趣、培养了学生 想象力、团队精神及语言表 达能力。
活动课程
1、提供学生一 个范例作品。
2、分析场景， 画各个组成图形。
3、处理构图， 确立主体中心图 画。
4、场景画背景 润色。
5、叙述场景画 表现的内容。
活动课程
活动课程
活动课程
专题创作
能从中激发学生创作欲 望，发现他们创新的闪光点， 培养学生创新能力。
活动课程
确定专题以 米老鼠为例
学生自己绘 画，先立意， 后绘画。
对号入座
通过对号入座多个图画的分 解、对应，初步培养学生的“绘画” 兴趣，认识美画孔在绘画中的“特 殊作用”同时培养学生观察力、辨 别能力、分析能力。
活动课程
对号入座就是依据所出示图画和 确定的几个基本图孔、要求学生能把 组成图画的各个单元与所用图孔一一 对应起来，以逐步熟悉美画板各个基 本孔形特征及所表达事物形状的组成 部分。本课以“小兔”为例给大家分 析介绍。