美画板校本课程开发纲要
小学美术校本课程---“变废为宝”课程纲要
小学美术校本课程一"变废为宝〃课程纲要一'课程开发的背景当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。
根据国家课程改革精神，结合我们沂南五小“以舞育德、以舞启智、以舞健体、以舞孕美”舞彩办学理念，我校各类校本课程应运而生。
“美”广义的含义是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。
怎么去诠释美？怎么去表现美？怎么去实现美？是我们美术团队接到的首要任务，带着这项探究舞彩孕美的任务开启我的美术校本课程的探究之路。
自2016年开始，本着“依托地方资源，开发美术校本课程”的理念，推出“变废为宝”这一系列美术校本课程，静态呈现我们的校园文化。
我校所处城乡结合的位置为我们的课程实施提供很大的便利。
1.课程目标“变废为宝”校本课程的研发，最终就是要达成以美育人的教学目标。
具体从三个分目标去实现：1.知识与技能了解各种废旧材料的特点，利用镂空、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
2.过程与方法通过艺术实践活动，巧妙利用材料的不同属性和纹理变化等，探究设计制作方法，锻炼动手能力、想象力和创造能力，培养团队合作意识。
3.情感态度价值观通过利用废旧物品进行再创作，引导学生感受不同材质的魅力，激发学生对绿色环保的热情；培养学生大胆实践敢于创新的精神，培养细致认真的态度；通过不同形式的艺术作品感受创作的乐趣，提升学科综合素养；通过欣赏非遗布贴画、了解布贴非遗传承人，探究创作家乡山水、风土、人文的作品培养学生热爱家乡，时刻做好沂蒙文化传承人的准备。
作为一门课程，只有真正让学生喜欢，才能被学生接受，才能彰显该课程的教育魅力。
而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶，一个平台，教师通过这从环保意识、创作理念、学习态度、艺术实践四个维度进行评价。
校本课程美术开发方案模板
一、方案名称《[学校名称]美术校本课程开发方案》二、方案背景为了全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，提高学生综合素质，我校结合自身特色和优势，特制定本美术校本课程开发方案。
三、方案目标1. 培养学生审美能力，提高艺术素养。
2. 激发学生艺术潜能，培养学生一技之长。
3. 塑造学生健全人格，丰富学生人生体验。
四、课程内容1. 美术基础课程：素描、色彩、构图、设计等。
2. 传统艺术课程：国画、书法、剪纸、泥塑等。
3. 现代艺术课程：动漫、摄影、数字艺术等。
4. 创意实践课程：手工制作、装置艺术、环境艺术等。
五、课程实施1. 教师队伍建设：选拔具备一定专业素养和教学能力的教师，开展校本培训，提高教师的专业水平。
2. 教学资源整合：充分利用学校现有资源，引进校外优质资源，丰富教学内容。
3. 教学方法创新：采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 课程评价：建立科学合理的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
六、课程管理1. 成立美术校本课程开发与管理小组，负责课程规划、实施、评价等工作。
2. 制定校本课程管理制度，规范课程开发流程。
3. 定期召开课程研讨会，总结经验，改进不足。
七、课程推广1. 举办美术展览、比赛等活动，展示学生艺术成果。
2. 邀请专家、艺术家来校讲座，拓宽学生艺术视野。
3. 加强与校外艺术机构的合作，为学生提供更多实践机会。
八、预期效果1. 学生审美能力、艺术素养得到显著提高。
2. 学生在各类美术比赛中取得优异成绩。
3. 学生的综合素质得到全面发展。
九、方案实施时间本方案自发布之日起实施，具体实施时间根据学校实际情况进行调整。
十、方案修订本方案实施过程中如遇问题，可根据实际情况进行修订。
[学校名称][年月日]。
绘画校本课程实施方案
绘画校本课程实施方案第一篇：绘画校本课程实施方案《绘画》课程实施方案盐湖区东郭小学一、课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为。
1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2．让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排美术课程：儿童画、蜡笔画、装饰画。
三、课程实施与评价 1．课程的实施（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。
教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，本着“根植儿童文化激发其艺术灵性”的原则，起草校本课程开发总体方案。
经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。
其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。
涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。
“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。
儿童版画校本课程课程纲要
儿童版画校本课程课程纲要儿童版画校本课程课程纲要主讲教师：李佳忆课程名称：版上秀教学材料：校本教材课程类型：吹塑纸版画授课对象：三年级——四年级授课时间：每周三下午课程开发背景：版画是一门绘画与手工结合的艺术。
它不仅包含其它绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。
目前，儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。
相信这朵稚嫩的花朵定能散发出清馨的芳香。
儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技法上又分为单色版画和套色版画。
它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。
儿童版画教学，同时又是一种很好的美育活动。
儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。
另外，用吹塑纸刻出一幅版画，能印刷多幅作品，用它可以参加展览、装饰教室、做墙报插图，还可以作为节日礼物赠送亲友、师长、同学。
我在多年的儿童版画教学活动辅导中，深深体会到此项活动的益处非浅。
一名版画小社团的同学在和我校校长交流时说：“我很喜爱版画创作，又动手、又动脑，很有乐趣，每当印出作品时，意外的画面效果都使我感到惊喜。
它还可以丰富我的想象，对我写作文很有帮助，一点也不影响我的学习，并且感到课外生活很充实。
”近年来，学校以“七彩1+X”为办学特色，开展了教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展各项校本课程的研究。
学校为加强特色教学，以全面提高办学水平的切入点，成立了一系列的小社团。
同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。
课程目标：一、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。
(完整word版)美术校本课程纲要
校本课程材料子美外国语小学校本课程“艺绘风”美术社团社团名称：艺绘风美术社团负责老师: 路婞妍活动时间：每周三、四下午2:40—4:20美术校本课程实施纲要课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》授课对象：小学二、六年级学生授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20授课教师：路婞妍第一部分前言当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。
根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。
为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。
第二部分课程设计背景我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。
本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。
为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。
第三部分课程目标（一）校本课程开发的总体目标1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。
结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。
2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
让学生真正体会到学习的快乐。
学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。
北街小学美术校本课程实施纲要
北街小学美术校本课程实施纲要北街小学美术校本课程实施纲要北街小学艺术教育校本课程实施纲要（部分）一、书法、美术课程目标：（一）、课程总目标1，美术课程总目标（1），激发学生爱美．寻美．创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
（2），尝试不同工具．用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆．自由地把所见所闻．所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
（3），鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻．所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
（4），鼓励学生观察生活，欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
（5），采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合。
探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
2，书法课程总目标：（1），使学生会用铅笔、钢笔和毛笔写字，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯，（2），初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有一定速度。
（3），正确，指的是字形规范，笔画不多不少，按照笔顺规则书写。
端正，指的结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。
整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。
美观，指的是所写的字达到上述要求，给人以美感（二），课程阶段目标1，书法阶段目标①初步学会写铅笔字。
②执笔方法和写字姿势正确。
③学会摹印写字，临照写字。
④写得正确、端正。
①学会写铅笔字。
②学会临摹铅笔字作品。
一年级二年级③写得正确、端正、整洁。
三年①学会用铅笔写字，写得正确，端正、整洁，行款整齐。
②初步学会写钢笔字。
级③开始学写毛笔字，能正确地执笔，学习基本笔画的运笔方法，能用毛笔描红、临摹。
④初步养成良好的写字习惯。
四年①学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
②学会用毛笔临帖，掌握部首、结构的一般规律，养成认级真临摹的习惯。
五年级六年①熟练掌握钢笔楷书的写法。
写得正确、整齐、整洁、行款比较整齐。
②初步学会用毛笔临摹一般古诗作品，懂得毛笔字创作的行款、章法安排，了解书法发展的一般历史。
版画课程纲要
版画课程纲要北⼤附中成都实验学校校本课程纲要⼀、课程名称：⼉童版画教学课程类型：选修系列：美术特长开课教师：周⾦菊⼆、课程背景：随着知识经济的到来，⼈们对优质教育的需求⽇益增长，使教育的内涵在深度和⼴度上不断地延伸和拓展，使校本课程在素质教育中的地位和作⽤不断地得以凸现。
以国家基础教育课程改⾰的基本精神为指导思想，满⾜学⽣个性发展的需要，培养学⽣的创新意识，提⾼学⽣的动⼿能⼒。
使学⽣掌握美术的⼀种表现形式―版画。
使学⽣初步了解中华民族悠久版画历史，欣赏古代、现代、国内、国外的优秀版画作品，开拓学⽣的视野，提⾼学⽣的审美能⼒。
让学⽣⽤版画的形式表达⾃⼰的⼼声，培养审美情操，张扬学⽣个性。
三、课程⽬标：1、进⼀步探索版画教育对学⽣综合素质发展的重要作⽤。
2、建设具有我校特⾊的版画教育校本课程和版画特⾊校园⽂化。
3、探索版画教育校本课程建设与学⽣综合学习之间的关系及其实施的途径，提⾼学⽣的综合素质。
4、建设⼀⽀适应美术新课程改⾰需要的教师队伍，深化版画教育特⾊。
知识与技能：1、使学⽣掌握相关的版画知识2、了解版画的⼀般制作过程3、掌握版画创作技法过程与⽅法1、采⽤多种形式让学⽣参与其中，成为学习的主⼈。
2、通过制作的过程使学⽣体验学习活动的乐趣，获得对版画创作的持久的兴趣，获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验。
情感与价值观：1、形成对⾃然、⾃我、社会在内的整体认知，发展对⾃然的关爱和和对社会、对⾃我的责任感。
2、坚持学⽣的⾃主选择和主动探究，为学⽣个性发展创造空间3、⾯向学⽣的⽣活世界和社会实践，发展社会实践能⼒，发展对知识的综合运⽤和创新能⼒。
4、帮助学⽣体验⽣活并学以致⽤。
四、课程简介（课程内容与活动安排）本课题收集有关版画历史背景、艺术发展的资料，了解版画的历史发展以及纸版画、⽊刻版画等，了解版画的制作材料及⼯具，掌握版画的制作⼯艺，利⽤⽹络资源对现代版画进⾏欣赏和评价。
从⽽体现民族性、时代性、趣味性和创造性。
美术校本课程开发 4
美术校本课程开发纲要学校名称：甘沟门学校课程设计者：马俊德课程类型：选修课课时要求：每周一节授课对象：一至五年级学生一、课程需求分析：美术具有鲜明的审美愉悦性。
当学生用画笔表现生活的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最具审美意味的境界。
特别要指出的是，让少年儿童从幼年时代就学一点美术，不仅有利于长身体，更可以在美术创作中，每画出一笔都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。
二、课程目标1、认知领域：通过美术课活动中了解美术的基本知识，通过绘画、剪纸、手工制作基本工训练，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的创作能力。
3、情感领域：通过美术二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在美术创作过程中，增强学生对生活的追求与热爱，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行创作，进行美术欣赏、评价。
三、课程内容（1）美术种类介绍。
（2）绘画的技巧，笔法的应用。
（3）剪纸的基本手法，用刀的基本工训练。
（4）手工制作的训练、作品的设计。
（三）、课程实施1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、时间安排：每周一、二、四早上6：30—7：15;下午5：00—5：30.4、教学场地：白板教室。
5、教学用品：画纸、画笔、各种剪刀及材料。
6、活动队规模：40人左右。
7、授课对象：有一定的绘画基础和喜爱美术的学生。
（四）课程评价课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。
通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
小学《智力美画》课程纲要.doc
课件展示：
1、通过演示、教师讲解，掌握全孔与分孔衔接的技巧，以及画图方位的技巧衔接。
2、用“专用美画板”按要求先画全孔，再用全孔上画分孔，用画板上的那个孔都行。鼓励学生画熟练，再画熟练的的基础上创作。
3、智慧比拼：自由创作。
第三单元：构图的基本技巧课时3课时
周次
第七周
第1课：照图画图
H期
4.14
内容
根据动物、人物图案，照图画图训练。
实
施要求
1、要求观察动物、人物特点，同桌之间互相做一些表情、动作,，再进行画。
2、分析图形的特点、图形与图形之间的比例关系。
3、按一定的规律进行画图。
第2课：交通工具、日常用品画图
R期
4.21
内容
包括交通工具、日常用品类。
实施要求
1、观察交通工具、日常用品的特征，再进行画。
4、全孔涂色的技巧。
实施要求
课件展示：
1、掌握画全孔分割线的方法。
2、把智力美画板放在纸上，用一只手按住画板，另一只手从图形的起点讯速的画一-圈，注意争取每个孔一笔画好，这样对接分割性，对的很齐，不会重复，很美观。
4、铅笔削的不要太粗，画分割线就不清秀，太细铅笔容易断，出现第二次的痕迹。全孔涂色的技巧全孔形涂，按一个部位和方向涂，由轻到重地涂。
3、熟练掌握涂色的技巧。
实
施要求
课件展示：
1、在掌握了画全孔的基础上，进一步学习分孔的画分割线和涂色。
2、通过屏幕演示、教师讲解，掌握全孔的技巧，并用“专用美画板”按要求先画一个全孔，再画两个全孔甚至更多的孔。
3、自由用画板，画出美画板的18个全孔。鼓励学生画熟练，在画熟练的的基础上。默画板上的每两个孔画一个图。培养孩子细心、认真的学习态度。
儿童版画校本课程课程纲要
十、家校合作
1.定期向家长展示学生的版画作品，增进家长对学校教学活动的了解。
2.鼓励家长参与学校的版画活动，共同促进学生的全面发展。
3.建立家校联系机制，及时反馈学生在校学习情况，共同解决教育问题。
十一、课程实施保障
1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3.情境法：创设情境，激发学生创作兴趣。
4.分组合作：学生分组进行版画制作，培养合作精神。
5.评价法：对学生的作品进行展示和评价，提高学生的自信心。
六、课程评价
1.过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和动手能力。
2.作品评价：从创意、技巧和完成度等方面评价学生的版画作品。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习成果进行全面评价。
八、教师要求
1.教师应具备一定的版画制作技能和教学经验，以保证教学质量。
2.教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
3.教师应积极参与课程研发，不断更新教学内容和方法，提高教学效果。
九、学生指导
1.鼓励学生主动参与课堂讨论，积极提问，提高学习兴趣。
2.引导学生注意版画制作过程中的安全事项，避免发生意外。
2.学生作品在各级各类比赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3.版画课程成为学校特色之一，受到学生、家长和社会的广泛认可。
最后总结全文：本儿童版画校本课程纲要立足于培养学生的审美情趣和动手能力，通过系统化的教学安排、丰富的实践活动和持续的教学改进，旨在为儿童提供一个全面发展的艺术教育平台。课程从基础知识学习到创作实践，从教学资源开发到课程安全措施，都进行了详尽规划。通过家校合作、课程评估与反馈、以及课程推广与宣传，确保了课程的有效实施和持续发展。最终，版画课程在提升学生艺术素养、促进学生全面发展方面取得了显著成效。
美术校本课程的开发与实施策略
美术校本课程的开发与实施策略标签：美术校本课程；开发；兴趣；美术比赛；地方特色；展览校本课程开发是当前课程改革中一件任重而道远的工作。
由于学校缺乏完成校本课程内容的教学条件，所以应该开发适合学生成长的教学内容来充实美术新课程的实施。
这几年我们在这方面进行着大量的尝试，取得了不少阶段性成效。
一、根据学生兴趣开发美术校本课程“兴趣是最好的老师”。
选择学生感兴趣的内容教学，学生便会主动地、积极地参与到教学中，从而使整个教学达到事半功倍的效果。
如果教育者将学生不感兴趣的学习内容强加给学生，必然会给学生心理造成一定程度的伤害，导致厌学情绪浓增，这样的教学必然是失败的。
现行教材不可能满足每一个学生的兴趣，因此，教师必须“蹲”下去悉心研究学生的兴趣爱好，帮助学生获得知识和能力上的提高，这给校本课程开发提供了一个广阔的空间。
比如，在美术教材八年级上册“美术可以表现主观情感”这一课中，我让学生描绘自己的家乡。
有些学生不能用画笔完成时，我就让他们充分发挥自己的特长，让表达能力好的学生进行口述，让心灵手巧的学生用废旧的材料制作简单的立体图，让歌喉好的学生用歌声表达自己的家乡。
再如，在“剪纸”一课的教学中，学生通过欣赏我收集到的剪纸作品，已经有了创作的欲望。
我问学生：“同学们，你们愿意为自己的属相创作一副剪纸作品吗？”学生们表示都很愿意。
紧接着我用课件展示了剪纸的创作过程和剪纸艺术的造型特点，然后让学生参考我创作的十二属相剪纸图案进行创作，学生们纷纷动手为自己的属相进行剪纸，大家情绪十分高涨。
实践证明，这种建立在学生兴趣基础之上的课程，让学生的学习激情空前的高涨，同时学生通过这些知识的学习，对发展个性、提高动手动脑能力都有极大的促进作用。
二、利用各种美术比赛活动开发美术课程资源学校每年都组织学生参加各级各类美术作品比赛活动。
如果把这些参加展览的作品巧妙地安排到美术课堂中去，让学生一边欣赏一边和老师共同评价，评出作品的优缺点，这样既可以解决学生参赛质量问题又能作为学生的欣赏评述课来实施。
美术校本课程开发课程纲要
美术校本课程开发课程纲要美术校本课程开发课程纲要美术校本课程开发课程纲要课程名称：《撕纸拼贴》课时要求：18课时适用学生：小学1-2年级课程简介：《撕纸拼贴》是以撕纸为主要手段的艺术活动，它近似于剪纸或剪贴画，但是又不同于剪纸和剪贴画。
撕纸画不用剪刀，也不需特殊的画笔和颜料，而是用各种材料撕制而成的。
这些材料可以是彩色画纸，也可运用日常生活中废弃的纸品，所以这也是一种“环保艺术”。
撕纸画有取材容易、制作方便、变化多样等特点，是一种深受少年儿童喜爱的美术活动。
本教材以撕纸游戏为主要活动形式，通过简单的技能练习，使孩子感受材料的特性与美感，掌握基本的制作技巧，并以游戏为主题，孩子们可以像搭积木一样对自己的作品进行任意组合，很容易体验到成功的乐趣。
美术校本课程撕纸拼贴画课程纲要需求分析：随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这是对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较论证，我们选择了撕纸这个校本课程进行研究。
撕纸画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习撕纸画，可以培养他们的观察、概括、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
我校校本课程的开发，以我市教育特色铸辉煌为核心，全面落实国家的三级课程目标，通过发掘教师特长，促进学生全面、生动、活泼主动的发展。
围绕这些目标，经过一个阶段的论证，最终确定以撕纸为创作手段，激发学生创作精神，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。
课程目标：总目标：撕纸是一种独特的艺术形式，工具材料简单，制作简便，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过撕纸作品的学习欣赏，尝试撕纸制作过程与方法，感悟材质特性，提高学生美术学习的兴趣。
绘画校本课程纲要
绘画校本课程纲要课程容: 绘画授课对象：三年级——五年级授课时间：每周周四第六节课程目标：依据《小学美术新课程标准》，结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，化为校本课程的教学容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。
在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。
容及安排：1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。
实施建议：1.在绘画校本课程教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.美术校本课程教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.要多鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
智力美画板课程纲要
智力美画板[课程目标]:认识美画板，了解美画板上的18个简笔美术画孔，学习智力美画板的基础知识和基本技能。
通过大量仿样练习，熟练运用美画板上的18个美画孔按样画图,积累基本事物的画法，并画出完整的一幅画,并能够根据所给的主题或要求，进行自主创作。
通过教学，培养学生对智力美画板的兴趣与爱好；培养学生健康的审美情趣；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力。
[课程内容]:“智力美画板”由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱；有益于培养学生的观察能力、概括能力、创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
本课程将分为五部分进行训练，分别为：对号入座、按样画图、自由创作、综合创作、专题创作。
[课程实施]:1.课程资源（1）教材：《智力美画板活动指南》。
（2）活动资源：搜集整理有关的美画板作品，供学生参考。
2.学习方式（1）观察与模仿：通过观察教师展示范例和教材内容，学生模仿练习。
（2）思考与创作：通过实践作画积累经验，提高熟练度。
在此基础上，进行二次创作。
（3）合作与交流：与伙伴分享经验与想法，获取新的信息与灵感。
3.教学方式（1）根据智力美画板的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
（2）做好课前准备工作，包括资源准备、活动设计准备、技能准备等。
利用课堂教学，运用不同手段，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习智力美画板的兴趣。
（3）教师范例展示，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
注重个别辅导，因材施教，即时解决学生问题。
（4）放手让学生尝试，尊重学生个性，鼓励学生进行自主创作。
（5）注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
版画校本课程实施计划(赵淑芝)1
版画校本课程实施计划（2011——2012学年）下学期赵淑芝2 0 1 2 年2 月美术校本课程实施计划赵淑芝校本课程是为落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和规范我校的特色教学，以《全日制义务教育美术课程标准》为参考，在美术教育过程中进行探索与创造，力求体现素质教育的要求。
一、指导思想体现素质教育的基本要求；立足于面向全体学生，促进学生的创新精神和实践能力的培养；以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高学习兴趣；体现社会进步与发展，突出现代意识和中国特色。
“让全体学生在参与实践中发展审美素质和能力”是校本课程指导思想。
我们应首先学会怎样学习，学会怎样去教、怎样来看孩子、怎样来对待学生。
本着以人为本的教育原则，充分尊重学生的人格，既要关注学生掌握（美术）知识、技能的情况，更要重视对学生（美术）学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
目的是要教会学生：用自己的眼睛去观察美；用自己的心灵去感悟美；用自己的头脑去判别美；用自己的语言去表达美；用自己的双手去表现美；用自己的智慧去创造美。
二、目标学生通过学习校本课程的基础知识与基础技能，丰富视觉、触觉和审美经验，体验版画活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、原则1．美术教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。
2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。
6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，以反映社会与经济发展的实际。
美画板校本课程开发纲要
美画板校本课程开发纲要《美画板》课程纲要【课程名称】美画板【开发教师】董文贵【课程性质】艺术类【授课时间】一学期；每周一课时；10 课时【授课对象】三至五年级喜爱绘画、创新的孩子【课程背景】美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。
还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。
有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
【课程目标】1、通过有层次的活动，调动学生参与智力美画板活动的积极性，培养学生的动手能力。
2、开展美画板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。
【课程内容】根据学生需求、发展目标共安排1、通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
2、绘制简单的美画板图案。
3、对号入座就是依据所出示图画和确定的几个基本图孔、要求学生能把组成图画的各个单元与所用图孔一一对应起来，以逐步熟悉美画板各个基本孔形特征及所表达事物形状的组成部分。
4、能够进行美画板图案的简单组合。
【课程实施】1.课时安排：每周一学时，每学时60分钟，共 15 个学时。
2.教学实施过程的选择：讲授、演示、实践。
3.教学的组织形式：集体讲授，个体操作。
4.场地设施：美术教室一5.教学用品：美画板、彩笔、纸张【课程评价】通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力。
二年级美术类审美情趣校本课程开发
美术类审美情趣校本课程二年级主题：七彩世界———感受色彩之美课程标准一、课程纲要主讲教师：聂可课程目标：让学生体验多形式的美术审美情趣课程，感受美术的特色，从而提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
色彩是绘画的重要艺术语言，也是造型艺术的重要基本功之一，它以自身的特点受到了小学美术教育的重视，色彩教学的目的是要锻炼学生对色彩的敏锐观察能力，让学生在创作中学会色彩语言的应用，具备基本的色彩造型能力，色彩训练也正是小学色彩课教学的主要内容。
课程类型：审美情趣校本课程教学材料：选编教材授课时间：一学期授课对象：2年级学生。
评价方式1.学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等。
2.学生学习的成果方面，自评，互评，师评相结合预期效果：通过教学过程中的渗透，培养学生对色彩的感知能力，提升学生审美情趣。
二、课程介绍课程：二年级美术类审美情趣校本课程开发二年级主题：七彩世界———感受色彩之美目标：通过一学期有计划、有内容的实施让学生在美术课堂中体验多形式的美术审美情趣课程，感受美术的特色，从而提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
简介：这门课程在二年级进行开展，周期为半年，运用在课前三分钟、课后拓展或教学过程中，学习和运用色彩的知识，感受色彩的情感特征，体验色彩的表现手法，并能表达自己的内心强烈情感，感受色彩的效果，培养学生对色彩美的表现力，大胆运用色彩，知识于创作之中三、学段目标伊旗第四小学美术类审美情趣校本课程学段目标四、课程评价（一）评价内容从能否正确运用色彩、作品中对色彩的表现能力和能否用色彩表达内心感受方面进行评价。
（二）评价方式过程性评价和结果性评价相结合，学生评价和教师评价相结合。
（三）评价原则1.坚持科学规范的原则。
遵循教育评价的基本要求，评价内容和评价方法科学合理，评价过程严谨有序，评价结果真实有效。
2.坚持整体导向原则。
坚持评价内容的综合化、评价主体的多元化和评价方式的多样化。
3.坚持可操作性的原则。
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《美画板》课程纲要
【课程名称】美画板
【开发教师】刘凤
【课程性质】艺术类
【授课时间】一学期；每周一课时；10课时
【授课对象】一至二年级喜爱绘画、创新的孩子
【课程背景】
美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。
还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。
有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
【课程目标】
1、过有层次的活动，调动学生参与智力美画板活动的积极性，培养学生的动手能力。
2、开展美画板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。
【课程内容】
根据学生需求、发展目标共安排
1、通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
2、绘制简单的美画板图案。
3、对号入座就是依据所出示图画和确定的几个基本图孔、要求学生能把组成图画的各个单元与所用图孔一一对应起来，以逐步熟悉美画板各个基本孔形特征及所表达事物形状的组成部分。
4、能够进行美画板图案的简单组合。
【课程实施】
1.课时安排：每周一学时，每学时 60 分钟，共15个学时。
2.教学实施过程的选择：讲授、演示、实践。
3.教学的组织形式：集体讲授，个体操作。
4.场地设施：四年级六班
5.教学用品：美画板、彩笔、纸张
【课程评价】
通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力。