西南大学本科教学工作审核评价整改与建设工作方案西南大学教务处
西南大学本科教学质量与教学改革工程实施意见
西南大学本科教学质量与教学改革工程实施意见西校[2007]85号为全面贯彻科学发展观和教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），按照西南大学“以人为本，学术立校，创新发展”的办学理念，大力推进教育教学改革和机制创新，切实提高本科人才培养质量，实现创建高水平综合大学的奋斗目标，学校决定实施“西南大学本科教学质量与教学改革工程”。
一、指导思想以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，全面落实科学发展观，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。
坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以素质教育为指导，立足国际化视野和学校办学优势与特色，全面实施教育教学改革，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，不断提高办学水平和人才培养质量，努力培养“人格健全、基础扎实、能力突出、素质全面”的创新人才。
二、总体目标通过实施“人才培养模式改革工程、教学内容方法更新工程、优质教学资源建设工程、教学质量评价完善工程和教学管理体制创新工程”等5大工程18项计划（简称518质量工程），到2010年，全面形成特色鲜明的综合化与个性化有机结合的本科人才培养模式、学分制运行为核心的教学管理体系和有效的教学质量监控与保障机制，进一步彰显“注重人格塑造，突出综合培养，强化实践训练，服务社会民生”的西南大学本科人才培养特色，力争学校本科教学水平和人才培养质量位居国内高校前列。
三、主要内容（一）人才培养模式改革工程1.培养方案修订计划坚持以学生全面发展为中心，突出研究性课堂教学、创新性自主学习两个重点，适应社会需求和专业特点，培养基础型、应用型、复合型多类型创新人才，把加强专业与强调通识有机结合、加强理论与突出实践有机结合、加强学习与强化研究有机结合、加强课内与注重课外有机结合。
打破传统的单一规格化的人才培养方案修订模式，强调分类指导、分级设计、分流培养，全面修订本科培养方案，使培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能体现学校的办学特色和学科优势。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作合格评估是一项重要的质量保障工作，旨在评估本科教学工作的质量和效果，并提出改进措施。
本文旨在制定本科教学工作合格评估整改工作方案，以确保教学工作的持续改进和提高。
二、评估结果分析根据最近一次本科教学工作合格评估的结果，我们发现以下问题：1. 教学质量不稳定，部分课程评估得分较低。
2. 学生参与度不高，课堂互动不够活跃。
3. 教师教学方法和教材选择不够多样化。
4. 实践教学环节不够充分，与实际工作需求不匹配。
三、整改目标基于评估结果，我们制定了以下整改目标：1. 提高教学质量，使所有课程评估得分达到合格标准。
2. 提高学生参与度，激发学生学习兴趣和主动性。
3. 提升教师教学能力，鼓励多样化的教学方法和教材选择。
4. 加强实践教学环节，提高学生实际工作能力。
四、整改措施为了实现上述整改目标，我们将采取以下措施：1. 提升教师教学能力：- 组织教师培训，提供教学方法和教材选择的指导。
- 鼓励教师参加学术交流活动，提高教学水平和专业知识。
- 建立教师教学观摩和互助机制，促进教学经验的分享和借鉴。
2. 加强学生参与度：- 引入互动教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生参与和思考。
- 鼓励学生参加学术研讨会、实习和社会实践活动，提高实际工作能力。
- 设立学生反馈机制，定期听取学生意见和建议，及时改进教学。
3. 优化课程设置：- 定期对课程进行评估和调整，确保与行业需求和学生兴趣的匹配。
- 引入新的教材和案例，丰富教学内容，提高教学质量。
- 推广创新教学方法，如在线教学、实验教学等，提高教学效果。
4. 加强实践教学环节：- 与相关企业建立合作关系，提供实践教学机会和实习岗位。
- 定期开展实践教学评估，确保与实际工作需求的匹配度。
- 建立实践教学指导小组，提供专业指导和支持。
五、实施计划和监控为了确保整改措施的有效实施和监控，我们将制定详细的实施计划，并设立监控机制：1. 制定整改措施的实施时间表和责任分工，确保各项措施按时落地。
关于本科教学工作水平评估整改与建设工作的若干意见
西南大学关于本科教学工作水平评估整改与建设工作的若干意见西校办〔2006〕212号经过对学院和部分职能部门的预评估，我校本科教学工作的情况已大致清楚，存在的问题也基本明晰。
为了加快整改与建设工作进度，确保质量，经校评估领导小组研究，形成《西南大学关于本科教学工作水平评估整改与建设工作的若干意见》，各单位务必切实贯彻执行。
一、确保教学中心地位，统一规划部署整改与建设工作教学工作是高等学校最基础和最重要的工作。
确立教学工作中心地位，正确处理教学与其他工作的关系，是全校范围必须高度重视的工作。
要在全校形成领导重视教学和主动研究教学工作，教师热爱和积极投入教学工作，职能部门服务与大力推动教学工作的局面，这是我校开展评建工作的重要前提。
为有效推进教学评估工作，学校成立了领导小组，并设立了6个评建工作组。
工作组的责任人和组长要经常召开本组成员工作会，找准问题，找出差距，根据学校统一的进度安排，按照评估指标体系的A级标准，制定整改与建设的具体实施方案，并将每项工作的责任落实到人，认真执行，方案执行情况及时向校评估领导小组汇报。
对未能按方案要求和进度完成工作的人员，要追究其责任，并采取补救措施以确保按质按量完成。
各单位成立评建机构：各学院成立评建工作领导小组和评建办公室，各职能部门成立评建工作组，并报校评估办公室备案。
二、加大重要项目整改与建设工作的力度1．确保四项教学经费达到教育部评估要求教育部教高[2005]1号文件明确指出：“教育部将定期向社会公布各高等学校教学经费投入情况，并将其作为教学工作评估的重要指标之一”。
为确保我校评建工作的顺利进行，必须调整经费支出结构，加大对教学经费的投入力度，切实把教学工作作为经费投入的重点。
按教高司函[2005]7号文件要求，四项教学经费不低于应收学费收入的30％，确保日常教学业务费、教学仪器设备维修费、教学差旅费、体育维持费的正常开支。
为保证四项教学经费的使用方向，四项经费实行单列或戴帽下达，专款专用，由财务处制定措施并负责监督实施。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案第一章引言本章主要介绍本科教学工作合格评估的背景和意义，并提出整改工作的目标和原则。
1.1 背景本科教学是高等教育的核心工作之一，对于提升学校办学质量、培养优秀人才具有重要意义。
为了推动本科教学的发展，需要进行合格评估，及时发现存在的问题并进行整改，以提高教学质量和教学效果。
1.2 目标本科教学工作合格评估整改的目标是全面了解本科教学工作的现状，发现存在的问题并提出解决方案，进一步提高本科教学质量和效果，确保教学工作能够达到合格标准。
1.3 原则本科教学工作合格评估整改的原则包括全面性原则、科学性原则、实用性原则和持续改进原则。
全面性原则要求对本科教学工作进行全面评估，不遗漏任何一个方面；科学性原则要求评估方法和工作方案要科学可行，确保评估结果准确可靠；实用性原则要求评估结果能够为整改提供有益的参考和指导；持续改进原则要求整改工作是一个不断反思和改进的过程，注重问题的解决和效果的改进。
第二章评估工作的组织与实施本章主要介绍本科教学工作合格评估的组织和实施过程，包括评估的范围与内容、评估方法、评估指标和评估程序等。
2.1 评估范围与内容本科教学工作合格评估的范围包括教学目标的达成情况、教学内容的科学性和实用性、教学方法的有效性、教师的教学水平和教育教学设施的完备性等方面。
评估内容具体包括学生满意度、课程设置、教学方法、教学资源、教师评价等。
2.2 评估方法本科教学工作合格评估可以采用问卷调查、实地考察、座谈会等多种方法。
问卷调查是常用的一种方法，可以通过给学生和教师发放问卷，收集他们的意见和建议；实地考察是观察教室设施、教学环境等实际情况，了解教学工作的实施情况；座谈会可以邀请相关人员就评估结果和问题进行讨论和交流。
2.3 评估指标评估指标是评估工作的重要依据，需要根据评估的目标和内容进行确定。
评估指标可以包括学生满意度、课程设置的合理性、教学方法的创新性和有效性、教师的教学水平等方面的指标。
西南大学关于进一步加强本科教学工作的实施意见
西南大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见为贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件精神，全面贯彻科学发展观，创造性地加强和改进本科教学工作，提高我校本科教学水平和人才培养质量，现就今后一段时期进一步深化本科教学改革，切实提高教学质量提出以下实施意见：一、强化教学质量意识，确立本科教学工作的中心地位1．树立科学的质量观，把本科教学工作摆在更加突出的位置。
以科学发展观为指导,贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育，促进学生德智体美全面发展；牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力进一步加强本科教学工作，全面提高人才培养质量。
把人才培养质量是学校的生命线的观念落实到各单位工作中，形成全校上下都来关心和支持本科教学工作的局面、促进教学质量意识的全面提高和教学改革的不断深化。
2．进一步明确并落实本科教学质量责任制，切实加强对本科教学工作的领导。
学校本科教学质量管理遵循“统一领导，分级负责”的原则，各级党政主要领导要亲自抓教学质量。
学校党委书记、校长是学校教学质量的第一责任人，主管教学的副校长、主管学生工作的副书记是主要责任人，教务处、学生工作部（处）部门负责人是直接责任人，学院党政一把手为学院教学质量第一责任人。
学校各部处、各学院、党、团、工会、学生会等各级组织的工作都应服务于教学，把提高人才培养质量作为重要工作来抓。
二、切实加大教学经费投入，确保教学运行和教学改革需要3．学校在预算内经费支出结构中，要把教学工作作为经费投入的重点，加大教学经费的投入，保障教学业务、教学差旅、体育维持、教学仪器设备维护等四项经费开支，进一步加强实验实践、图书资料等教学基本条件的投入，保证用于日常教学的经费不少于学校学费收入的30%。
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作的合格评估是高等教育质量保障体系的重要组成部分，对于提高本科教学的质量和水平具有重要意义。
为了进一步推动本科教学的创新发展，提升教学质量，根据学校的发展目标和需要，制定本方案。
二、评估指标和标准根据学校的本科教学工作要求和教学管理体系的要求，明确评估指标和标准。
评估指标包括教学资源、师资队伍、课程建设、教学管理、教学效果等方面。
评估标准主要包括定性和定量两个方面，定性标准主要依据教学工作的实际情况和学校的发展要求，定量标准可以依据相关的数据进行量化评估。
三、评估流程和方法1. 流程：（1）组织评估准备工作：确定评估委员会成员，明确评估的目的和要求，制定评估方案和时间表。
（2）开展评估调研：委员会成员对各个评估指标进行实地调研，了解本科教学工作的实际情况和存在的问题。
（3）数据收集和分析：通过收集相关数据和问卷调查结果，对本科教学工作进行定量分析，并结合实地调研的结果，形成评估报告。
（4）召开评估总结会议：委员会成员根据评估报告，召开总结会议，讨论评估结果和整改措施，并形成整改方案。
（5）实施整改：根据整改方案，各个相关部门进行整改工作，并建立监督机制，确保整改措施的有效实施。
2. 方法：（1）实地调研：评估委员会成员深入到各个院系开展实地调研，采集相关数据和信息，了解本科教学工作的具体情况。
（2）问卷调查：通过设计问卷，对学生、教师和管理人员进行调查，了解他们对本科教学的评价和需求。
（3）数据分析：根据收集到的数据，运用统计分析方法，对本科教学工作进行定量分析，为整改提供可靠依据。
（4）讨论会议：评估委员会成员根据评估报告，召开讨论会议，对评估结果和整改方案进行讨论和决策。
四、整改措施和实施计划根据评估结果，制定相应的整改措施，确保本科教学工作能够满足质量要求和学校的发展需要。
1. 教学资源：（1）加大投入力度，优化教学设施，提供良好的教学条件。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案以专家组的反馈意见为指导，全面深入地开展本科教学工作的整改工作，加强学校内部管理和外部合作，提升教学质量和学校整体实力，实现可持续发展。
二、整改工作重点：1.明确学校发展路径：加快学校转型步伐和结构调整力度，形成自己的办学特色。
2.深化管理制度改革：加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核。
3.加强开放性办学：加大和国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件：争取地方政府的支持，加大办学经费投入。
5.加强师资队伍建设：培养和引进高水平学科带头人，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革：加大产学研合作力度，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.提高教学质量监控的执行力：建设和完善校内教学质量管理体系。
三、整改工作措施：1.成立本科教学工作整改领导小组，制定整改工作计划和实施方案。
2.加强内部管理，完善各项制度，推进年度目标管理和绩效考核。
3.加强与国内外高校的联系与合作，吸纳先进的办学理念，形成自己的发展模式。
4.加大办学经费投入，改善办学条件。
5.加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
6.深化应用型人才培养模式的改革，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制。
7.加强教学质量监控，建设和完善校内教学质量管理体系。
四、整改工作目标：1.明确学校发展路径，形成自己的办学特色。
2.提升教学质量，加强师资队伍建设。
3.加强与国内外高校的联系与合作，形成自己的发展模式。
4.改善办学条件，提高教学质量监控的执行力。
五、整改工作保障：1.加强领导班子的统筹协调，确保整改工作的顺利实施。
2.加强宣传教育，营造整改工作的良好氛围。
3.加强组织协调，确保整改工作的有序进行。
4.加强监督检查，确保整改工作的有效实施。
本文介绍了学校的整改工作计划，旨在巩固和扩大本科教学评建工作成果。
西南大学本科教学规范及本科教学审核性评估
• 实践教学； • 本课教学质量保障体系； • 学生发展。
一、新时期“五位一体”评估制度
教师队伍建设是难点，评估中教师队伍建设 得分较低的项目：
——“师资队伍数量与结构”、“教学水平”、“培养培训 ”
——高水平教师的引进和青年教师的培养；专业带头人和教 学团队建设；教师分类管理和评价
——教师教学精力的投入 ——师德高尚、业务精良、教师“用心教”是难点
一、新时期“五位一体”评估制度
（五）教学基本状态国家数据库
研制并基本建成教学基本状态国家数据库。新升级的2.0版到 2014年底有近600所高校数据入库，占全国本科高校总数约50%。
服务于高校
自身教学常态监控
服务于管理
宏观监测高教质量
服务于社会
监督高校人才培养
服务于评估
专家开展各类评估
国家数据库的基本建成在国际上是一个创举，受到欧盟多维排名 项目主席、INQAAHE主席等高度评价！
3.强化本科教育教学管理保证体系
• 教学管理人员队伍建设；教学规章制度建设。
4.本科教学质量监控、评估体系
（1）教师、学生、专家、社会、家长五位一体的本科教学质 量监控体系。 （2）建立自我评估制度，常态监控质量。
二、我校审核评估的重点建设工作
（二）重点做好几项工作
• 培养定位与培养方案 • 专业建设与教学改革 • 师资队伍与教学水平 • 实验条件与实践基地 • 教学资源与教风学风 • 日常教学工作规范性
一、新时期“五位一体”评估制度
如人才培养中表5-1-1 开课情况 （学年）
开 课 号
课 程 名 称
课 程 号
课 程 类 别
是 否 双 语 授 课
考 核 方 式
西南政法大学本科教学质量与教学改革工程项目
西南政法大学本科教学质量与教学改革工程项目建设管理办法第一章总则第一条为了加强我校本科教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目管理，确保项目建设取得实效，根据教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）、财政部、教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）、重庆市教育委员会、重庆市财政局《关于实施重庆市普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（渝教高〔2010〕26号）及《西南政法大学本科教学质量与教学改革工程实施规划》（西政校发〔2007〕275号）等文件精神，制定本办法。
第二条“质量工程”以提高本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升综合实力。
第三条“质量工程”项目包括特色专业建设、精品课程建设、双语教学示范课程建设、实验教学示范中心建设、人才培养模式创新实验区建设、教学团队建设及教学名师培育等内容。
第四条学校择优推荐申报市级和国家级项目。
鼓励跨学院合作开展项目建设，相关工作由学校领导小组办公室组织协调。
鼓励各教学单位发挥自身特点，积极筹措资金支持“质量工程”的实施。
同时，学校设立“教学质量与教学改革工程校友奖励基金”，对获得市级、国家级立项和取得突出成果的项目予以奖励。
第二章管理职责第五条学校成立“质量工程”领导小组。
领导小组由分管教学的副校长、各教学单位和教务处、财务处等有关职能部门主要负责人组成，负责协商决定“质量工程”的重大方针和总体规划。
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责“质量工程”的日常工作，开展组织申报、检查和评估“质量工程”建设项目等工作。
第六条各学院及相关教学单位是“质量工程”项目建设的主体，学院院长或单位负责人为本单位“质量工程”责任人，负责本单位“质量工程”建设项目的规划、申报、组织实施。
西南大学教育部本科教学工作审核评估知识问答(修改稿)
教育部本科教学工作审核评估知识问答西南大学地理科学学院二零一五年十月1、什么是审核评估？依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。
是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。
审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
2、审核评估的指导思想是什么？指导思想是“一坚持、两突出、三强化”。
一坚持是指坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”；两突出是指“突出内涵建设，突出特色发展”；三强化是指“强化办学合理定位、强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设”。
3、审核评估的原则是什么？一是主体性原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主；二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；三是多样性原则，学校办学和人才培养的多样化；四是发展性原则，强调注重学校内部质量标准与质量保障体系及其长效机制的建立；五是实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实为准绳。
4、审核评估的理念是什么？“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”。
5、审核评估的重点是什么？对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作的“四个度”进行审核。
一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。
6、审核评估范围包括哪些内容？“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，以及自选特色项目。
（1）“6+1”中的定位与目标包括三个要素：办学定位、培养目标、人才培养的中心地位。
（2）“6+1”中的师资队伍包括四个要素：数量与结构、教育教学水平、教师教学投入、教师发展与服务。
（3）“6+1”中的教学资源包括五大要素：教学经费、教学设施、专业设置与培养方案、课程资源、社会资源。
本科教学工作合格评估整改工作方案(1)
06
预期成果与影响分析
提高本科教学质量水平
提升教师教学能力
通过评估整改，促进教师教学理念的更新，提高教师 教学设计和实施能力。
优化课程设置
依据评估结果，调整和优化课程设置，使之更加符合 社会需求和学科发展趋势。
完善教学管理制度
建立健全教学管理制度，规范教学管理流程，提高教 学管理效率。
促进高校内涵式发展
推进整改工作。
政策支持与经费保障
制定整改政策
学校将出台一系列整改政策，包括教学奖励、教学成果认定、教 学团队建设等方面的政策，为整改工作提供政策支持。
设立专项经费
学校将设立本科教学工作合格评估整改专项经费，用于支持整改工 作的开展，确保整改工作顺利进行。
加强经费管理
学校将加强对整改经费的管理和监督，确保经费使用合规、有效。
组织落实整改任务
01
成立整改工作小组
学校成立专门的整改工作小组， 负责整改工作的组织、协调和监 督。
02
分解整改任务
03
加强沟通和协作
将整改方案中的任务分解到各个 部门和责任人，明确各自的任务 和职责。
建立有效的沟通机制，加强各部 门之间的协作，确保整改工作的 顺利进行。
监督检查与评估验收
1 2 3
建立监督机制
学校建立专门的监督机制，对整改工作进行全程 跟踪和督导，确保整改工作的有效实施。
开展中期检查
在整改工作进行到一半时，组织专家对整改工作 进行检查和评估，发现问题及时进行调整和改进 。
组织验收评估
在整改工作完成后，组织专家对整改结果进行验 收评估，确保整改工作达到预期目标。
05
整改工作保障措施
适应高等教育发展需求
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。
学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果比较显著。
学校领导班子对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研讨会进行分析研究，认为专家组的意见完全符合学校实际，对学校今后的建设和发展具有极其重要的指导意义。
对照专家组的反馈意见，结合学校实际，制定如下整改工作方案。
一、整改工作思路坚持科学发展观，坚持党和国家的教育方针，遵循教育规律，贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）等文件精神，深刻领会专家组的反馈意见和建议；把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与常规教学工作有机结合起来，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，以建设有特色高水平的地方高校为目标，以不断提高应用型人才培养质量和总体办学水平为目的，巩固评建成果，制定切实可行的整改工作方案，注重整改工作的整体性、长效性、实效性，促进学校又好又快发展。
二、整改目标通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成果。
进一步明确学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整力度，不断突显“地方性、海洋性、国际性”的办学特色；深化管理制度改革，推进现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，不断提高管理水平；进一步加强开放性办学，广泛吸纳国内外先进的办学理念，形成自己的发展模式；继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，改善办学条件；加强教师的培训、培养和引进力度，建成一支数量充足、结构合理、水平较高的师资队伍；深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，培养合格的高级应用型人才；进一步提高教学质量监控水平，完善校内教学质量管理体系建设，保障教学质量，为把学校建成有特色高水平地方高校奠定坚实的基础。
本科教学工作审核评估整改工作实施方案【模板】
XX轻工业学院本科教学工作审核评估整改工作实施方案XXX〔2019〕3号依据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《XX省教育厅转发教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕1115号）等文件精神，2018年11月4—8日，本科教学工作审核评估专家组对我校进行了实地考察。
专家组对我校本科教学工作给予了肯定，对存在的问题和不足提出了宝贵意见。
为进一步加强本科教学建设，落实专家组反馈意见，整改学校本科教学工作中存在的问题，推进教育教学改革，不断提升人才培养质量，特制定本方案。
一、整改目标思路坚持党的教育路线方针政策，遵循高等教育发展规律，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持以本为本，突出人才培养中心地位，突出教学工作基础地位，扎实推进本科教育工作的“四个回归”。
围绕审核评估的“五个度”，坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的方针，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，将近期整改与学校长期发展紧密结合，注重整改工作的整体性、长效性和实效性。
通过整改，巩固和扩大本科教学工作审核评估的评建成果，进一步强化学校的办学定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设，突出内涵建设和特色发展，不断提高教学质量和人才培养质量。
二、整改机构职责为保障审核评估整改工作顺利推进，学校成立本科教学审核评估整改工作领导小组（以下简称“整改工作领导小组”），负责整改工作的组织领导。
人员组成和工作职责如下：（一）整改工作领导小组组长：俞海洛赵卫东副组长：尚宝平马英刘新田毛多斌王新杰（常务）张晓根方少明张志坚李世瑛成员（按姓氏笔画排序）：万顺国于善启王军王怀山王国庆王延峰王锐孙玉胜卢中宁白艳红吕晶师宝山朱仁可刘珂刘春兵刘建秀闫铨钊许培援邢晟张世涛张东初张旭虹张建伟李霞李文渊李向东陈文凯苏玉玲宋寅卯杨新宇罗国富岳永胜周立明金保华胡恩立柏祖进闻英贾菁菁谈红玲袁道强曹阳曹玲芝郭晓丽韩超葛勋傅鹏立熊卫东学校整改工作领导小组日常工作由王新杰副校长负责，领导小组下设办公室，履行整改工作领导小组办公室职责。
本科教育教学审核评估评建工作计划
一、概述随着我国经济的不断发展和教育的普及，本科教育教学工作已经成为高等教育发展的重要组成部分。
为了提高本科教育教学质量，促进教育教学改革，我校决定对本科教育教学进行审核评估评建工作。
此项工作计划旨在提高教学管理水平，促进教学改革与发展，确保我校本科教育教学质量不断提升。
二、目标1. 全面了解本科教育教学的现状和存在的问题，找出差距和薄弱环节。
2. 建立科学规范的教学审核评估评建体系，为教育教学改革提供依据和指导。
3. 确定教学发展目标和实施措施，落实教学改革任务，提高教学质量。
三、工作内容1. 明确工作任务和工作分工：组织成立本科教育教学审核评估评建工作小组，明确小组成员及工作职责。
2. 开展教学审核评估评建调研工作：广泛征求各方面意见，全面了解各学科的教学情况，查找存在的问题。
3. 建立本科教育教学审核评估评建指标体系：参考国内外先进经验，确定本科教育教学审核评估评建的指标和评估标准。
4. 开展本科教育教学审核评估评建：根据制定的指标体系，对各学科的教学工作进行全面评估。
5. 制定本科教育教学改革发展规划：根据评估结果，制定本科教育教学的发展目标和实施措施，提出具体的改革措施和发展计划。
6. 落实本科教育教学改革任务：组织实施教学改革方案，确保改革任务的落地和实施。
四、工作时间表1. 本科教育教学审核评估评建调研工作：确定时间为2022年3月至6月。
2. 建立本科教育教学审核评估评建指标体系：时间为2022年7月至9月。
3. 开展本科教育教学审核评估评建：时间为xxx至2023年1月。
4. 制定本科教育教学改革发展规划：时间为2023年2月至4月。
5. 落实本科教育教学改革任务：时间为2023年5月至xxx。
五、工作保障1. 充分调动教职工的积极性，确保各项工作的顺利开展。
2. 保障资金和技术支持，提供必要的硬件设备和软件系统支持。
3. 加强宣传和推动，营造良好的工作氛围，确保工作的成功实施。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案XX年12月10日至13日，以XXX教授为组长的教育部专家组，本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考察。
在完成各项考察工作的基础上，专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的主要成绩，逐一指出了存在问题。
专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。
学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的建议：进一步明确学校的发展路径，加快学校的转型步伐和结构调整力度；进一步深化管理制度改革，加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核，充分发挥二级学院（部）的主体作用和教研室（实验中心）的基础作用；进一步加强开放性办学，加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合学校实际，形成自己的发展模式；进一步改善办学条件，继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入；进一步加强师资队伍建设，在考虑数量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强对教师培训工作，提升教师的教学能力；进一步深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；进一步提高教学质量监控的执行力，加快建设和完善校内教学质量管理体系。
学校领导班子对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研讨会进行分析研究，认为专家组的意见完全符合学校实际，对学校今后的建设和发展具有极其重要的指导意义。
西南大学本科教学检查工作暂行办法
西南大学本科教学检查工作暂行办法教学检查是学校教学质量监控体系的重要组成部分，也是教学质量管理的一项常规性工作。
为加强教学过程监控，规范教学管理，切实提高本科教学质量，学校对本科教学检查工作规定如下[1]：一、教学检查分为日常检查和定期检查；定期检查包括期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查。
二、教学检查由校、院两级同时实施，以学院检查为主。
三、教学检查的主要内容及时间安排。
（一）日常检查日常检查采用随机抽查（或专项检查）的方式进行，主要检查内容包括：1.教师到课率，执行教学大纲情况，执行其他教学管理制度情况；检查学生的课堂纪律等。
2.各级领导、教学人员、教学督导委员按课表随堂听课，对任课教师教学活动进行督促检查，检查学生作业等。
3.教改项目、课程建设、专业建设等专项检查。
（二）定期检查1.期初教学检查安排在开学前1周至开学后第1周内，主要检查内容包括：（1）教师教学准备工作和教学进度表的完成情况。
（2）教务处的各项开课准备工作。
（3）各教室、实验室的开课准备情况。
（4）教师出勤情况。
（5）学生出勤情况及课堂教学秩序。
2.期中教学检查安排在每学期第9至11周，主要检查内容包括：（1）领导重视教学情况（学院领导听课、研究教学工作情况）。
（2）教师停（调）课、代课情况，准时上、下课及授课计划执行情况；实验室工作人员准时上、下班情况，工作情况。
（3）教师备课、讲课、批改作业、辅导答疑情况，重点检查课堂教学方法与效果。
（4）学生上课迟到、早退、缺席情况，上课听讲情况及完成作业、晚自习情况。
（5）多媒体课件使用情况、开设双语教学课程情况。
（6）教授、副教授给本科生上课情况。
（7）教材建设及教材选用情况。
（8）教研活动情况。
3.期末教学检查安排在每学期最后两周，主要检查内容包括：（1）学生考试纪律。
（2）阅卷、登录学生成绩、成绩报送及试卷分析等。
四、检查结果的反馈及处理。
每次教学检查均由各学院或职能部门将检查结果以书面形式汇总到教务处，教务处通过会议交流、教师座谈、学生座谈以及《教务简报》等形式进行反馈，对检查中发现的问题，反馈到有关部门进行整改，并依据《西南大学本科教学事故认定及处理办法（试行）》及《学生手册》中相关条款视情节对相关责任人予以处理。
本科教学工作审核评估要点
西南大学教务处
2017.4.24
•
提纲：
一、评估工作取得预期效果； 二、评估工作主要阶段； 三、学校评估资料准备； 四、学院审核评估主要工作； 五、评估工作体会。
• • • • •
一、 评估工作取得预期效果
2015年10月26日-30日，教育部本科教学工
作审核评估专家组进驻我校开展了为期一周的评
二、评估工作分阶段进行
2.评估工作方案周密。制定了《西南大 学本科教学工作审核评估工作方案》，从 审核评估指标体系、审核评估参考问题、 审核评估状态数据等方面对各评建工作组、
各单位进行评建工作任务分解。
二、评估工作分阶段进行
3.评估培训扎实有效。2014年4月以来，学 校组织各类评估专题培训会7次，邀请教育部领 导、评估专家、教育专家来校进行审核评估专 题培训，进一步明确评估重要意义，评建工作 的目标和任务，了解评估指标、概念、数据的
二、评估工作分阶段进行
（3）改善办学条件。2013年-2015年，
学校连续三年投入近8000万用于实验室建
设，生均实验仪器设备值从2012年的1.26
万元提高到1.84万元，工科专业补充了基
础设备和关键设备，师范类、农科类、生 物科学类特色专业的优势更加明显。
二、评估工作分阶段进行
（4）全面修订本科教学管理文件及教学。 （5）全面规范本科教学行为，这是学院层面审 核评估工作中最基础、教师意见最大、最难见成 效的工作，但又非做不可。重点围绕：教师出题 合理性（根据教学大纲）；学生成绩构成、分布
（我校实践学分27学时为1学分；很多985高 校30学时为1个实践学分）；
• （2）修订教学大纲，注意几个问题：
A.课程教学大纲必须在培养方案框架下 制定，关键要素，如课程名称、学时、学分、 考核方式、成绩构成等必须与培养方案吻合。
西南大学审核评估工作引导性问题与材料准备
西南大学审核评估工作引导性问题与材料准备为了让学校更好地理解审核评估范围～教育部评估中心列出111个问题作为参考,可自行适当综合或增减,。
审核项目一:定位与目标1.学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么,依据为何,,发展规划处,2.学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何,,发展规划处负责～教师部分教务处协助,学生部分学生处协助,校友部分校友办协助,3.学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题,,发展规划处,4.学校人才培养总目标是什么,是如何形成的,与学校办学定位的契合度如何,,教务处、发展规划处,5.学校各专业人才培养目标是如何确定的,与学校人才培养总目标的关系如何,,教务处、发展规划处,6.学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何,,教务处、学生处,7.学校在确定人才培养目标方面存在什么问题,如何改进,,教务处、发展规划处,8.学校在制度和措施等方面如何保证教学工作中心地位的,,校办、党办,9.学校领导是如何重视教学的,,校办、党办,10.学校各职能部门是如何服务教学的,,校办、党办,11.学校在保证教学中心地位方面还存在什么问题,如何改进,,校办、党办,审核项目二:教师队伍12.学校的生师比如何,学校专任教师的数量及结构如何,职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等,,能否满足教学要求,发展态势如何,,人事处,13.学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何,职称结构、年龄结构、学院结构等,,能否满足教学要求,发展态势如何,,人事处,14.学校实验技术人员和教学辅导人员的数量与结构如何,能否满足教学要求,,人事处、教务处,15.聘请境外教师承担本科生教学情况,效果如何,,人事处、国际处,16.学校的师资队伍在上述方面存在什么问题,如何改进,,人事处,17.学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施,效果如何,,人事处、工会、教务处,18.学校主讲教师的专业水平与执教能力如何,,教务处,19.学校实验、实践,实训,教学人员和教学辅助人员的业务水平如何,,教务处,20.学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制,效果如何,,教务处,21.学校教师在教育教学水平方面存在什么问题,如何改进,,教务处,22.教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况,,教务处、人事处,23.学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例,教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例,,教务处,24.教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中,,教务处、社科处、科技处、研究生院,25(教师参与教学研究、教学改革的情况,实际效果如何,教师参加校以上级别的教改立项课题的人数及比例如何,,教务处,26.教师在专业建设,课程建设、教材建设、实验室建设等,方面发挥作用情况,,教务处,27.学校教师在教学投入方面存在什么问题,如何改进,,人事处、教务处,28.学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何,各二级教学单位是否有具体措施,效果如何,,人事处,29.学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况,效果如何,学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少,,人事处、教师教育学院,30.学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施,效果如何,,人事处、工会、教师教育学院、教务处,31(学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况,效果如何,,人事处、国际处,32(学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向教学倾斜,,人事处、教务处,33.学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题,如何改进,,人事处、工会、教务处,审核项目三:教学资源34.学校投入本科教学的经费是多少,生均本科教学日常运行支出是多少,教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少,,财务处,35.学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要,是否建立了保障教学经费投入的长效机制,,财务处,36.学校教学经费是如何分配的,是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育,是否有实践教学专项经费,是否将新增生均拨款优先投入实践教学,,财务处、教务处,37.学校教学经费使用是否合理,是否进行年度经费使用效益分析,结果如何,,财务处、教务处,38.学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题,如何改进,,财务处、教务处,39.高校的办学条件指标能否达到教育部教发【2004】2号文件《普通高等学校基本办学条件指标,试行,》中的合格要求,,发展规划处,40.学校的各类教学设施,实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施,能否满足教学需要及学生自主学习要求,,国资处、教务处、图书馆,41.学校的教学、科研设施的开放程度如何,利用率如何,,教务处、科技处、社科处,42.学校教学设施的建设与使用中存在什么问题,如何改进,,国资处、教务处,43(学校专业建设规划的执行情况如何,是否有专业结构调整机制,,教务处,44.学校专业建设的成效如何,是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业,,教务处,45.新办专业的建设情况如何,其人才培养质量能否得到保证,,教务处,46.学校在制定各专业培养方案时～如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要,,教务处,47.学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定,修订,、执行等方面存在什么问题,如何改进,,教务处,48.学校课程建设规划执行情况如何,课程建设取得了哪些成绩,,教务处、教师教育学院,49.学校课程总量多少,课程结构如何,双语课程、实践课程比例～是否符合培养目标需要,,教务处,50.学校的教材建设规划执行情况如何,如何保障所选用教材的先进性与适用性,使用优秀教材和境外原版教材的比例,,教务处,51.学校在课程与教材建设等方面存在什么问题,如何改进,,教务处,52(学校在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展上采用了哪些措施,效果如何,,国际处、教务处、教师教育学院、招生就业处、校地合作处、校友办,53.学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效,,教务处、教师教育学院、招生就业处、校地合作处、校友办,54.近三年接受社会捐赠的情况怎样,其中校友捐赠有多少,,校友办,审核项目四:培养过程55.课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何,,教务处,56.是否有课程教学内容更新的相关制度与要求,教学内容如何体现人才培养目标,,教务处,57.学校对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施,有哪些先进的做法,效果如何,,教务处,58.学校是如何加强网络教学资源建设的,建设成效如何,利用率与使用效果如何,,信息中心、教务处,59.学校在考试方法上进行了哪些改革,在加强考风考纪方面制订了哪些措施,取得了哪些成效,,教务处,60(学校实践教学体系的建设思路是什么,如何推进实践教学改革的,效果如何,,教务处,61.学校实习、实训基地建设情况～能否达到教学要求,,教务处,62.学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况,,教务处,63.学校科研实验室向本科生开放情况如何,,科技处、社科处、研究生院,64.学校是如何保障实习、实践环节的教学效果的,,教务处,65.学校是如何保障毕业论文,设计,质量的,,教务处,66.学校在实践教学方面存在什么问题,如何改进,,教务处,67.学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设,有哪些政策措施保障第二课堂建设,,学生处、团委,68.学校的第二课堂的主要形式有哪些,第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的,建设效果如何,,学生处、团委,69.学校是否制定了关于学生校,海,外学习经历的政策和措施,成效如何,,国际处、教务处,70.学校在第二课堂建设方面存在什么问题,如何改进,,学生处、团委,71.学校教学改革的总体思路是什么,是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案,,教务处,72.学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施,,教务处,73.学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效,,教务处,74.学校在教学改革方面存在什么问题,如何改进,,教务处,审核项目五:学生发展75.学校总体及各专业生源数量及结构特征如何,,如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等,,招生就业处,76.学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量,效果如何,,招生就业处,77.学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何,,教务处,78.学校的生源数量与质量方面存在什么问题,如何改进,,招生就业处,79.学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的,,学生处、团委、教务处,80.学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系,效果如何,,学生处、团委,81.学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作,参与面与参与程度如何,,学生处、团委,82.学校学生辅导员和本科生导师,如果设置,在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才,效果如何,,学生处、教务处,83.学校在学生指导与服务方面存在什么问题,如何改进,,学生处、团委,84.学校总体学习风气如何,学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施,执行情况如何,,学生处、团委,85.近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数,,教务处,86.学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何,,教务处,87.学校是否建立对学生学习效果的评价机制,,学生处、教务处,88.学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题,如何改进,,学生处、教务处,89.学校毕业生的就业情况,就业率、就业质量等,如何,,招生就业处,90.学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量,效果如何,,招生就业处,91.学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作,,招生就业处,92.毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何,有哪些优秀校友,,招生就业处、校友办,93.用人单位对毕业生的满意度如何,,招生就业处,94.学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题,如何改进,,招生就业处,审核项目六:质量保障95.学校是否重视教学质量标准建设,形成了怎样的质量标准体系,,教务处,96.学校教学质量保障的模式是什么,结构怎样,,教务处,97.学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实,,教务处,98.学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求,,人事处、教务处,99(学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控,,教务处,100.学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度,效果如何,,教务处、学生处,101.学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围,,校办,102.学校在质量监控方面存在什么问题,如何改进,,教务处,103.学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度,,教务处,104.学校是否按教育部要求及时发布本科教学质量报告,质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题,,教务处,105.学校是否建立了校内教学状态数据库～运行情况如何,是否及时采集并上报本科教学状态数据,本科教学状态数据是否真实、可靠,,发展规划处、信息中心, 106.学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息,,校办,107.学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题,如何改进,,校办,108.学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施,效果如何,,教务处,109.学校质量改进的程序与机制是什么～如何对改进效果适时进行评价,,教务处,110.学校在质量改进中对已参加的外部教学评估,例如水平评估、专业认证等,中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改,效果如何,,教务处,111.学校的质量改进存在什么问题,如何改进,,教务处,。
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西南大学本科教学工作审核评价整改与建设工作方案西南大学教务处
1
2020年4月19日
西南大学文件
西校〔〕605号
关于印发《西南大学本科教学工作审核评估
整改与建设工作方案》的通知
各单位：
为贯彻落实本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，按照教育部本科教学工作审核评估专家组整改要求，
学校制定了《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方
- 1 -
2020年4月19日
案》，现印发给你们，请各单位结合实际，认真落实，切实整改。
西南大学
10月26日
西南大学
本科教学工作审核评估整改与建设工作方案
为促进本科教学的内涵发展与质量提升，根据《普通高等学校本科教学工作审核评估（西南大学）专家组审核评估报告》，结合学校发展目标与建设规划，制定本方案。
一、本科教学存在的主要问题
（一）需要改进的工作
1.生师比偏高，教师教学精力投入有待增强
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2020年4月19日
学校生师比偏高（20.2:1），没有达到教育部规定的合格标准（18:1），也明显高于211高校的平均水平（16.97:1）；各二级学院（部）生师比差别较大，有的学院达到30:1。
部分教师重科研轻教学，教学重量不重质。
2.实践教学环节有待加强
实习实训基地建设后期运行经费紧张，实践教学推动乏力。
部分实验室仪器设备陈旧，台套数不够，不能完全保证实验课程开设。
实验场所与设备建设不够科学合理，实验室场地分散，相同或相近的实验项目重复，大型仪器重复购置，使用效率不高。
实验技术队伍建设重视不够，部分指导教师行业背景缺乏，实践指导经验不足。
3.教学资源和教学条件的保障度有待提高
校级本科生科技创新专项经费偏少，立项数不够多。
国际化教育
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2020年4月19日
经费不足，人才培养国际化程度偏低，中国学生走出去与境外学生走进来都不够多。
课程资源不够丰富，全校通识教育选修课数量不充分，无法满足本科学生修读要求；交叉学科的课程和不同专业老师共同开发、合作讲授的课程资源少，学生跨专业、跨学科、跨年级修课难度大。
4.教学改革有待进一步推动和深化
顶层设计与具体教学过程存在一定反差，以教师为中心的教学方式仍占主导地位，以学生为本位的现代教育理念和启发式、讨论式、参与式教学方法较少，教师在教学中高阶教学目标（分析、综合、批判、应用等）体现不够，国际视野的培养不够，在教学中重视过程改进的评价较少。
（二）必须整改的工作
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2020年4月19日
1.专业布局需要优化，专业的有效整合和深度融合需要加强
学校学院（部、系）总数偏多（38个），本科专业总数偏多（105个）。
部分专业相似度较高，存在同一学科门类下多个学院多个专业并行招生现象，造成教学资源稀释。
2.进一步理顺校本部与荣昌校区的关系
二、整改与建设工作的总体目标
经过实施审核评估整改与建设，全面推进和深化本科教学改革，优化本科专业布局，加快师资队伍建设，整合教学资源，构建优质核心课程体系，改进本科办学条件。
到2020年，学校本科专业数调整到80-90个，荣昌校区本科专业稳定在11个，生师比不超过18:1，建成化学类、生物类、物理类、计算机类、电子电工类等校级共享实验教学中心和大型仪器共享平台，重点建设700门专业核心课程和通识教
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2020年4月19日。