古诗池上、小儿垂钓课件

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《池上》_古诗二首PPT优秀课件

《池上》_古诗二首PPT优秀课件
亲爱的同学们,再见!
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ,否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ; 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ; 市 场准 入 , 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ; 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 , 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ; 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 , 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ,人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 , 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
首踪 迹 浮 萍
池上 xiǎo wá chēnɡ 小娃 撑 tōu cǎi bái 偷 采白莲 bù jiě cánɡ 不 解藏 fú pínɡ yí 浮 萍一
xiǎo tǐnɡ 小 艇, lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹, dào kāi 道 开。
撑:撑船,划船。 艇:轻小的船。
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
古诗二首
池上
一年级下册
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
资料链接
白居易:字乐天,我国唐代伟大的现实 主义诗人,中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。

苏教版语文四年级下册20古诗两首(池上小儿垂钓)PPT课件

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这首《小儿垂钓》:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
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小儿垂钓
• 有一天,天气晴朗,阳光明媚,小鸟在枝头欢快地歌唱。青的草,绿的芽, 各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。柳树的叶子 绿的如同翡翠。河塘边的芦苇也不甘示弱,它绽放出了自己的美丽。河塘里 的鱼儿在水中自由的嬉戏,它们可真有趣呀!
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹,
浮萍一道开。
4
小娃撑小艇,偷采白莲回。
艇:比较轻便的船。 偷:偷偷地、悄悄地、瞒着人 一个小娃撑着轻便的小船,偷偷地采了白莲往回赶。
观察插图,想象一下这是怎样的荷塘,怎样的白莲?眼前 这幅画面让你想到那些诗句呢?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
天真无邪,淳朴可爱
9


一种植物,在水面浮生,叶状体扁平 而小,青绿色,大都一大片一大片地 生长。
10
11
不解藏踪迹,浮萍一道开。
解:懂得,知道。 藏:隐藏
浮萍
一道:抚平被小船分开后,一时难以合拢而留下 的踪迹。
回来的时候,他不懂怎样隐藏留下的踪迹,小船 把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清晰的水 路,一时合不拢。
从这两句中,你读出来一个怎样的稚子? 认真专注,机灵可爱
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小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
说说诗句的意思。
一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼,他侧身坐在草丛中,绿草掩 映着他的身影。过路的行人要向他打听道路,小孩远远地就招着小 手,因为害怕惊动了鱼儿,他不敢马上回答。

11古诗二首 池上 课件(共22张PPT).ppt

11古诗二首 池上 课件(共22张PPT).ppt

不知道
不解 一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
小手摊开撇要平, 三根手指往里收, 横要写长压横线, 竖很谦虚出头短, 撇捺舒展伸两边。
有景物 有色彩 有动作 有心情
chí shàng
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
课后作业:选择其中一个作业完成
1. 我是小画家,给古诗配上一幅画。 2. 我是小书法家,用心书写古诗。 3. 我是小朗诵家,背诵古诗给家人听.
再见
池上
táng bái jū yì
[唐] 白居易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng
小娃撑小艇,
tōu cǎi bái
lián huí
偷 采白 莲回 。
bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹,
fú píng yí dào kāi
浮浮 萍萍 一 道 开 。
采莲曲
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。
táng bái jū yì
[唐] 白居易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng
小娃撑小艇,
tōu cǎi bái
lián huí
偷 采 白 莲莲 回 。
bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹,
fú píng yí dào kāi
浮 萍萍 一 道 开 。
Байду номын сангаас

古诗小儿垂钓ppt课件

古诗小儿垂钓ppt课件

反映诗人对儿童成长关注与思考
关注儿童成长过程
诗人在古诗中不仅描绘了儿童的形象,还通过儿童的言行举止,关注他们的成 长过程。例如,通过描写儿童学习垂钓的过程,诗人表达了对儿童成长的关注 和思考。
思考儿童教育问题
古诗中的儿童形象也引发了诗人对儿童教育问题的思考。诗人通过儿童的言行 举止,探讨如何培养儿童的品德、才能和良好习惯等问题。
04 儿童形象塑造及其意义
天真活泼、机智勇敢的儿童形象
描述儿童外貌和动作
古诗中通过生动的描绘,展现了儿童天真烂漫、活泼可爱的 形象。例如,“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”等诗句 ,刻画了儿童垂钓时的外貌和动作,使读者仿佛能看到一个 充满童趣的画面。
表现儿童心理和性格
古诗还通过细腻的心理描写,展现了儿童机智勇敢、好奇探 索的性格特点。例如,“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人 ”等诗句,表现了儿童在垂钓过程中的专注、机警和善于思 考的品质。
描绘儿童垂钓生动场景
01
自然环境
诗歌中的“莓苔”和“草映身”描绘了儿童垂钓的自然 环境,展现了一个清新、宁静的野外景象。
02
儿童形象
通过“蓬头稚子”的描绘,展现了一个天真可爱、充满 童真的儿童形象。
03
动态描绘
通过“学垂纶”、“侧坐”、“遥招手”等动作描写, 生动地展现了儿童垂钓的全过程。
体会诗人对儿童喜爱之情
写作要求
输标02入题
以“我”为第一人称,重新叙述《小儿垂钓》这首古 诗的内容。
01
03
作品展示:完成改写后,鼓励学生自愿上台朗读自己 的作品,并接受同学和老师的点评和建议。通过作品
展示,提高学生的自信心和表达能力。
04
在保持古诗原意的基础上,发挥自己的想象力和创造 力,进行创意性的改写。

池上古诗词讲课PPT课件

池上古诗词讲课PPT课件

感 谢白 观 居 赏 踪迹,浮萍一道开。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
一日游于池边,见小娃撑船而作下此诗。
02.古诗译文
小孩撑着小船,偷偷地从池塘里采了白莲回来。
03.古诗注释
小娃:男孩儿或女孩儿。艇:船。 白莲:白色的莲花。
04.古诗赏析
这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船 进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心 理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱 形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。
04.古诗赏析
莲花盛开的夏日里,天真活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去 池中采摘白莲花玩。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描 写得非常可爱、可亲,整首诗如同大白话,富有韵味。
04.古诗赏析
白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗, 将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听,饱含着诗人自己的 情感。同样的,他的诗中小品,更通俗平易。

《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)

《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)
对古代儿童生活的真实写照
诗歌以简洁、生动的语言,描绘了儿童垂钓时的情景,反 映了古代儿童生活的真实面貌,为后人提供了了解古代儿 童生活的重要窗口。
对唐诗发展的贡献
作为唐诗中的佳作,《小儿垂钓》以其独特的艺术魅力, 丰富了唐诗的表现手法和题材内容,对唐诗的发展做出了 重要贡献。
16
对后世诗人创作的影响和启示
《小儿垂钓》以清新、自然的语 言,营造出一种宁静、和谐的意 境,为后世诗人提供了诗歌意境
营造的典范。
2024/1/29
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当代读者如何欣赏和传承经典
欣赏诗歌的艺术美
理解诗歌的文化内涵
《小儿垂钓》作为一首优秀的诗歌作 品,具有独特的艺术魅力。当代读者 在欣赏该诗时,应注重品味诗歌的语 言美、形象美、意境美等方面,感受 诗歌的艺术魅力。
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06
教育意义及实践应用
2024/1/29
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《小儿垂钓》在中小学教育中的价值体现
传承和弘扬中华优秀传统文化
《小儿垂钓》作为一首经典儿童诗歌,通过描绘儿童垂钓的生动场景,传递了中华民族热 爱生活、亲近自然的传统文化精神。
培养学生的审美情趣和艺术修养
《小儿垂钓》以清新自然的语言和生动的意象,激发学生的审美感受,有助于培养学生的 审美情趣和艺术修养。
2024/1/29
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不同文化背景下儿童形象的塑造差异
东方文化背景下的儿童形象
在东方文化中,儿童通常被视为家庭和社会的希望,承载着 传承文化和家族血脉的重任。因此,东方儿童题材文学作品 中的儿童形象往往具有聪明、懂事、孝顺等品质。
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西方文化背景下的儿童形象
在西方文化中,儿童被视为独立的个体,拥有与成人平等的 地位和权利。因此,西方儿童题材文学作品中的儿童形象更 加多元化,既有天真烂漫、活泼好动的形象,也有独立思考 、勇敢冒险的形象。

《古诗两首(池上、小儿垂钓)》ppt课件

《古诗两首(池上、小儿垂钓)》ppt课件

意境分析
池上
1
小儿垂钓
2
3
意境分析:对诗中的主题和情感进行深入挖掘, 以帮助读者更好地理解和感受诗的意境。
艺术手法
01
池上
02
小儿垂钓
03
艺术手法:分析诗中使用的修辞手法、表现手法和技巧,以及它们在诗中的作 用和效果。
艺术手法
池上
小儿垂钓
艺术手法:探讨诗人如何通过语言、节奏、韵 律等方面来表达情感和思想,以及这些方面的 特点和作用。
根据主题和意境,选 择合适的韵脚和节奏 ,使诗歌具有和谐、 优美的韵律感。
意境营造
通过描绘自然景物或 生活场景,营造出深 远、优美的意境,增 强诗歌的艺术感染力 。
情感表达
将诗人的情感融入诗 歌中,通过具体的意 象和比喻表达出来, 使诗歌具有强烈的情 感色彩。
创作古诗的体验和感悟
创作乐趣
创作古诗是一种高雅的文化活 动,能够带给诗人极大的创作
诗句解释
池上 小儿垂钓
诗句解释:对诗中的难解词句进行特别说明,以帮助读者更好地理解诗的内涵。
意境分析
池上
小儿垂钓
意境分析:分析诗中所描绘的场景、情感和氛围 ,以及它们如何相互关联和影响。
意境分析
01
池上
02
小儿垂钓
意境分析:探讨诗人如何通过意象和象征来表达情感和思想,
03
以及这些意象和象征的意义和作用。
将古诗分成若干段,分段记忆, 可以降低记忆难度。
联想记忆
将诗句中的关键词与相关事物联 系起来,通过联想帮助记忆。
重复练习
重复练习是记忆的关键,通过反 复朗读和默写,加深对诗句的印
象。
朗诵和背诵的意义和作用

11古诗二首 池上 课件(共25张PPT)

11古诗二首 池上 课件(共25张PPT)

池上 【唐】白居易
①看②写③对 照
大小适中,书写端正 关键笔画正确 干净整洁
①看②写③对 照
大小适中,书写端正 关键笔画正确 干净整洁
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
借助拼音自由读古诗。 读准字音,读通诗句。
诗中描写了哪些景物? 请你圈出来。
一个小姑娘, 家在水中央, 身穿白衣裳, 坐在绿船上。
莲花
11古诗二首
一首诗 一首歌
白居易,字乐天,号香山居士。 他的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王” 之称。
借助拼音自由读古诗。 读准字音,读通诗句。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
氵浮 艹
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
小娃撑小艇,
小娃撑小艇, 偷采白莲回。
不解藏踪迹,
浮萍一道开。
脚印
竹叶是小鸡留下的踪迹。 月牙是小马留下的踪迹。 梅花是小狗留下的踪迹。
①解开 ②懂,明白 ③演算不Βιβλιοθήκη 藏踪迹, 浮萍一道开。踪迹
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
泉眼
树阴
蜻蜓
小荷
小池 舍不得 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
蜻蜓被什么吸引来了?
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
背一背
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赏古 析诗
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没(mò )马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
欣赏古诗:
《大林寺桃花》【唐】 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
①撑(chēng)小艇,用竹篙抵住水底使小船 行进。 ②莲:诗中指白荷花结的莲蓬。 ③解:明白,懂得。 ④踪迹:行动所留下的痕迹。 ⑤浮萍:一种浮生在水面的植物。
• 一个小孩撑着小船, • 偷偷地采了白莲回来。 • 他不知道怎么掩藏踪迹, • 水面的浮萍上留下了一条船儿划过
的痕迹。
《钱塘湖春行》
胡令能 的简介: • 胡令能(785-826年),唐诗人,隐居圃田
(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。 家贫,年轻时以修补锅碗盆缸为生,人称 “胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧, 生活情趣很浓,现仅存七绝4首。圃田隐者, 唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹, 以一卷书内之,遂能吟咏,远近号为胡钉 铰。诗四首,皆写得十分生动传神、精妙 超凡,不愧是仙家所赠之诗作,唐代匠人。


郭宅(今新郑市东郭寺村),白氏祖籍山西太原,白居易 的东曾祖父移居下邽(今陕西渭南),白居易的祖父白湟 曾任巩县(今河南巩义市)县令,和当时邻居新郑县令是 好友,见新郑山清水秀,遂移家于河南新郑。 白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易于洛阳去世,葬 于香山。 代表作品:《白氏长庆集》、《长恨歌》、《琵琶行》、 《卖炭翁》
默读古诗,思考 问题:图上孩子 在干什么?你认 为他是个怎样的 小孩?
请解释下列词语的意思: 蓬头: 稚子: 垂纶: 侧坐: 莓苔: 草映身: 借问: 遥: 应:
联系词意,结合看图理解诗句。
一个头发乱蓬蓬的 小孩学着大人钓鱼,侧 身坐在莓苔上,身影掩 映在野草丛中。 听到有过路的人 问路连忙远远地招了 招手却不回答,害怕 惊动了鱼儿,不敢回 应过路人。
20.古诗两首
池上
白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
•白居易(772~846),字乐天,号
香山居士,又号醉吟先生,河南新郑 (今河南郑州新郑市)人,唐代伟大 的现实主义诗人,唐代”,与刘禹锡并称“刘 白”。
• 唐代宗大历七年(772年)正月,白居易出生于河南新郑
认 真 专 注
天 真 可 爱 、 机 灵
• 想象《小儿垂钓》这首诗描绘的情景,再
现当时的情景,你可以: • 分角色演一演 • 背一背 • 自己根据内容续编 • 画一画
欣赏:
村居【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
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