《池上》古诗二首PPT

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统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共34张PPT)

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共34张PPT)
chēng tǐng
小 娃 /撑 /小 艇, 偷 采 /白 莲 /回。 不 解 /藏 /踪 迹,
fú píng
浮 萍 /一 道/ 开。
你觉得这是一个什么 样的小男孩?
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
读一读,试着背诵 池上
唐 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
看图背诵古诗
下课啦! 再见!
古诗二首《池上》源自诗句接龙“ 首 ”是 表示数量 的量词
古诗二首
一首诗 一首( )
池上
白居易
唐朝 白居易 诗魔 诗王
3000多首 唐代作品数量第一名
以“池”为题的作品 有46首
要求:
• 自由读古诗, • 读不准的生字用笔圈
出来。
左右结构
⻊字旁
跑踢跳
辶 走之底 过 迷造运
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇, ,
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹,
fú pínɡ yí
dào kāi
浮萍一 道 开 。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
看拼音,读一读
池上
(唐)白居易
chēng tǐng
莲蓬
小艇里面有什么?
猜一猜
莲蓬
小孩刚才去干什么了小呢男?孩刚才去干什么了?
偷采/白莲/回
小艇里面有什么?
偷采白莲回
甲骨文像一只手正在 采摘树上的果实的形
状。表莲示蓬摘取、选取
的意思。

《池上》_古诗二首PPT优秀课件

《池上》_古诗二首PPT优秀课件
亲爱的同学们,再见!
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ,否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ; 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ; 市 场准 入 , 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ; 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 , 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ; 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 , 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ,人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 , 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
首踪 迹 浮 萍
池上 xiǎo wá chēnɡ 小娃 撑 tōu cǎi bái 偷 采白莲 bù jiě cánɡ 不 解藏 fú pínɡ yí 浮 萍一
xiǎo tǐnɡ 小 艇, lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹, dào kāi 道 开。
撑:撑船,划船。 艇:轻小的船。
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
古诗二首
池上
一年级下册
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
资料链接
白居易:字乐天,我国唐代伟大的现实 主义诗人,中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。

《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]

《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]

什么是莲蓬?
这就是莲蓬,它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中,作者运用了 什么描写?
不解藏踪迹,浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心,不懂得藏匿行踪,船 冲开浮萍,池面上划开一道水路。
什么是浮萍?
这就是浮萍,它是 一种漂浮在水面上 的植物。
《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”, 反复朗读,感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏,寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读,然后借助课 文中插图和生活经验,抓住重点词背诵下来。
|| || || ||
词语积累(近义词)
藏——( 躲 ) 踪迹——( 足迹)
《池上》,诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷 采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象,表 达了作者对田园生活的喜爱之情。
我知道了,诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事,用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说: 在诗中有哪些描写小娃动作的词,通过这些动作,你看
到了什么呢?
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字,会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思,初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边,你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗?
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

一年级下册语文课件-12.古诗二首——池上 (26页PPT)部编版

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说一说这首诗的意思。
chí shàng
池上
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
诗意:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么 掩藏踪迹,小船把水面的浮萍荡开,留下一道清晰的水路痕迹。
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
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小男孩划着船往回走的时候发生了什么事?
隐藏
bù jiě cánɡ ōnɡ ì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹开一道痕迹源自一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
小 娃 /撑/小 艇, 偷 采/白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 /藏/ 踪 迹,浮 萍/一 道/开。
诗中的小男孩在干什么?
撑小艇
划着一 艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了?
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走 从“偷”字可以看出什么?
小孩的调皮与可爱
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
请你结合配图,说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧!
一个小男孩( 撑着)小船, (偷偷)地采了(白莲)回来。
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一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)

一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)

一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1.科举制 度的取 消对中 国现代 化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不 应得出 这样的 结论。 变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作 为契约 文书的 签署标 志,具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用, 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ,又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时, 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的, 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
Hale Waihona Puke 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
作业超市:
我会背今天学的古诗并 能默写下来。
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的朗读古诗。
2.认识本课8个生字,能 正确规范地书写,并能给 每个生字组词、造句。
12.池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ

11古诗二首 池上 课件(共25张PPT)

11古诗二首 池上 课件(共25张PPT)

池上 【唐】白居易
①看②写③对 照
大小适中,书写端正 关键笔画正确 干净整洁
①看②写③对 照
大小适中,书写端正 关键笔画正确 干净整洁
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
借助拼音自由读古诗。 读准字音,读通诗句。
诗中描写了哪些景物? 请你圈出来。
一个小姑娘, 家在水中央, 身穿白衣裳, 坐在绿船上。
莲花
11古诗二首
一首诗 一首歌
白居易,字乐天,号香山居士。 他的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王” 之称。
借助拼音自由读古诗。 读准字音,读通诗句。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
氵浮 艹
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
小娃撑小艇,
小娃撑小艇, 偷采白莲回。
不解藏踪迹,
浮萍一道开。
脚印
竹叶是小鸡留下的踪迹。 月牙是小马留下的踪迹。 梅花是小狗留下的踪迹。
①解开 ②懂,明白 ③演算不Βιβλιοθήκη 藏踪迹, 浮萍一道开。踪迹
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
泉眼
树阴
蜻蜓
小荷
小池 舍不得 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
蜻蜓被什么吸引来了?
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
背一背

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)
一年级语文(下册)
11 古诗二首-池上
夏日情趣
课前导入
课前导入 让我们走进古诗,感受夏日荷塘的无限乐趣。
作者简介
白居易(772年-846年) 字乐天,号香山居士,又号醉吟先生, 祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗 人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹 共同倡导新乐府运动,世称“元白”, 与刘禹锡并称“刘白”。
他不知道怎么掩藏踪迹,小船把水面 的浮萍荡开,留下一道清楚的水路痕迹。
想一想
课堂集中营
诗中的“偷采”与一般意义上 当“偷”表达的感情一样吗?
不一样。一般的“偷”是可耻的,让人 反感,而小娃的“偷采”是光明正大的。 他毫不掩盖、天真调皮的举动使我们感 受到他的纯真和可爱。
课堂集中营 说一说
在诗中有哪些描写小娃动作的词,通过这些动 作,你看到了什么呢?
我会认
shǒu

zōng

字词乐园
首长 首次
识字巧方法
自己头上戴一帽 帽上还长两只角
踪迹 踪影
识字巧方法
宗旁有足
我会认




字词乐园
踪迹 足迹
识字巧方法
“亦”在路上 走(辶)
浮萍 浮力
识字巧方法
爪(爫)“ 子” 水(氵)边漂
我会认
píng

字词乐园
识字巧方法
浮萍 它是一种草(艹), 水(氵)“平”面上 漂。
我会写
shǒu cǎi
首采
字词乐园
我会写
字词乐园
shǒu

部首:、撇短而小,
组词: 一首 首次
第三笔是长横。“ 自”
造句: 妈妈有一套漂亮的 首饰。

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)

朗读指点
看图配诗读一读。
听一听,唱一唱
歌曲:《池上》
浮萍
浮萍:水生植物,椭 圆形叶子浮于水面。
踪迹浮萍
自由朗读古诗,注 意正确断句,读出古诗 的奏
划着一艘小船。 诗意:有个小男孩正划着一艘小船。
cǎi 采花
采 采摘 采莲
会意字,它就像是一只手正 从树上采摘果实。因此它的本 义是用手指或者指尖轻轻摘取。
cǎi
书写:上下结构。
(1)上小下大,爪字头。 (2)“木”的横位于横中线, 撇捺左右舒展。
chí shàng
池上
白居易 字乐天,号 香山居士,唐朝诗人。
他的诗歌题材广泛, 情势多样,语言通俗易懂。 代表作有《赋得古原草送 别》《暮江吟》等。
大声朗读古诗, 读准字音,读通诗句。
学认字
zōng

踪迹

píng
浮萍
zōng

踪迹
什么叫“踪迹”?
学认字
zōng

踪迹

píng
你偷偷地做过什么? 偷偷地。 往回走。
采摘。 诗意:(小男孩)偷偷地采摘了白莲往回走。
船开过 后留下 隐藏。 的痕迹。
不知道。 诗意:(小男孩)不知道怎么隐藏踪迹。
漂浮在水面的 一种水草。
诗意:水面上的浮萍被划开一道痕迹。
背诵指点
填一填 背一背。
池上 [唐]白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹, 浮 萍 一 道 开。

古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)

古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)

下课!
v
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹, 浮 萍 一 道 开。
品读诗句
小娃
小 娃 撑 小 艇。 v 小艇
荷花
品读诗句
偷 采 白 莲 回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇,偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船,偷偷地采 了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不 解 藏 踪 迹,v 浮 萍 一 道 开。
池上
tánɡ bái jū yì
[唐] 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
v
图文对照
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
背诵古诗
小 娃 撑 小艇 ,偷 采 白莲 回。
v
不 解 藏 踪迹 ,浮萍 一道 开。
背诵古诗
小娃 撑小艇 , 偷 采白莲回。
不解
藏 踪迹
v

理解诗意
不解藏踪迹,浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪 ,小娃犹不自知。
联系说话
v

留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì

部编版一年级下册语文《池上》古诗二首PPT课件

部编版一年级下册语文《池上》古诗二首PPT课件
解:知道,懂得。 踪迹:行动留下的痕迹。
浮萍一道开: 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
句段精析
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
一个小娃娃划着一只小船,偷偷地采了莲蓬正往回行驶可是 他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身 后的浮萍一字分开,一时也合不拢,留下了一道痕迹。
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
zōng jì
首 踪迹

浮萍
识字方法

加一加:足+宗=踪

字谜: 撇和竖钩六中站, 要在路上走一遍。
组词: 足迹 事迹

萍形声字,表示浮生在水中的草本植物。
我会写
首采

不要写成“白”。
我会写
笔顺 组词 首先 首席 首次 造句: 小明今天学习了两首古诗。
cǎi

笔顺 组词 采下 采花 神采飞扬 造句: 小明经常陪爷爷去采茶。
词语解释
采:摘取。
诗句: 江南可采莲, 莲叶何田田。
藏:隐避。
造句: 我们玩捉迷藏的游戏,他藏 起来,我们都找不到他。
这首诗运用了白描的手法。
什么叫白描呀?
白描是绘画的一种手法,是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。
我知道了,诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事,用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说: 在诗中有哪些描写小娃动作的词,通过这些动作,你看

《池上》古诗二首PPT课件

《池上》古诗二首PPT课件

我知道了,诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事,用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说: 在诗中有哪些描写小娃动作的词,通过这些动作,你看
到了什么呢?
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字,会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思,初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边,你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗?
板书设计
船上
小娃


偷采
Байду номын сангаас


不解

池内
浮萍

朴天 可真 爱无
邪 淳
一、拼一拼,连一连。
zōng jì
浮萍
fú píng
踪迹
tōu cǎi
不解
bù jiě
偷采
二、填空。
1.《池上》描写的是诗人在( 夏)季所见。 2.《池上》中的小娃是一个( 顽皮纯真)的孩子。
描写儿童生活的古诗 舟过安仁 【宋】杨万里
诗中的“偷采”与一 般意义上当“偷”表 达的感情一样吗?
不一样。一般的“偷”是可耻的,让人反感, 而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩 饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真 和可爱。
这首诗运用了白描的手法。
什么叫白描呀?
白描是绘画的一种手法,是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。

《池上》古诗二首PPT免费课件

《池上》古诗二首PPT免费课件

同学们,通过本节课的学习, 你们有什么收获吗?
课文总结
《池上》这首诗是唐代诗人白居易的作 品,描绘了小娃偷采白莲的情景,全诗 细腻传神,把小孩儿的天真无邪形象刻 画得栩栩如生,表现了童心的可爱。
“踪迹”在诗中的意思是 指船开过后留下的痕迹。
浮萍:一年生草本植物, 浮在水面。
一、《池上》描绘了一幅怎样的画面? 二、表达了诗人怎样的思想感情?
两首古诗所描绘的景象中有哪些共同点?
1、诗题中都含有“池”字。 2、诗中都有荷花。 3、两首诗都是写夏天的景象。
两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么? 《池上》中的是“小娃”。 《小池》中的是“蜻蜓”。
造句: 警察叔叔根据Байду номын сангаас场留下的踪迹,成 功找到了犯罪嫌疑人。
你们知道荷花池上发生了一件什么事吗?
荷花池上一个小娃偷 采白莲。
小娃撑小艇,偷采白莲回。 动作描写
作者通过对“撑”“偷采”这 两个动作的描写,写出了孩子的调 皮可爱,细腻传神,颇有趣味。
不解:不懂得。解:知道、懂得。
不解藏踪迹,浮萍一道开。

加一加:足+宗=踪

字谜: 撇和竖钩六中站, 要在路上走一遍。
组词: 古迹 奇迹
shǒu

笔划 组词 首要 首都 首先 造句: 北京是我国的首都。
cǎi

笔划
组词 采摘 采花 开采 造句: 小红经常陪奶奶一起去采
花。
藏:躲藏,隐避。
造句: 小朋友们在玩玩捉迷藏的游 戏。
踪迹:行动所留下的痕迹。
池上
小学语文一年级下册
学习目标:
一、认识“首、踪”等5个生字,会写“首、采”2 个生字。理解由生字组成的新词。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、联系生活实际,图文结合,感受诗中蕴含夏天 的情趣。

一年级下册语文古诗二首《池上》PPT

一年级下册语文古诗二首《池上》PPT
水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
1、诗歌中描写了哪些景物?2、谁能用自己的话说说诗歌的大概意思?
(泉眼 细流 树荫 小荷 蜻蜓)
小池[宋]杨万里泉眼无声/惜细流,树荫照水/爱晴柔。小荷才露/尖尖角,早有蜻蜓/立上头。
1、比一比:看谁读得有味道!
2、试一试:我能背诵啦!
我会写
shǒu
shǒu shì 首 饰
shǒu xiān 首 先
造句:
妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
笔顺:
cǎi
cǎi zhāi 采 摘
cǎi jí 采 集
造句:
星期天,我去果园里采摘了一些水果。
笔顺:
描写儿童的古诗还有很多呢!
小池
[宋]杨万里
作家名片:杨万里(1127—1206),南宋诗人,一生作诗二万多首。字廷秀,吉水(今属江西)人。与范成大、尤袤(mào)、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家,在当时称为“杨诚斋体”。主要作品:《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
一年级|下册|语文|古诗两首|人教版
主讲:11
古诗
池 上
[唐]白居易
青竹竿,顶蜂窝,吃了肉,还有窝。
(莲蓬)
白居易 字乐天,号香山居士。他一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。他每次写成诗后,都要把诗读给老人听,所以他的诗人人都听得懂,都会读。
替换图片
池上 [唐]白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
角 jiǎo象形字。(触角)(角落)1、牛、羊、鹿等头上长出来的坚硬的东西。2、形状像角的东西。 巧记:“用”字头上插把刀。
尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上 头:上面,顶端。 为了押韵,“头”不读轻声。
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xiǎo tǐnɡ 小 艇, lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹, dào kāi 道 开。
撑:撑船,划船。 艇:轻小的船。
解:知道,懂得。 踪迹:行动留下的痕迹。
浮萍一道开: 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
句段精析
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
一个小娃娃划着一只小船,偷偷地采了莲蓬正往回行驶可是 他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身 后的浮萍一字分开,一时也合不拢,留下了一道痕迹。
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊天抱怨,消磨时间。别 忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最熟悉的陌生人。努力 吧,只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告白,但愿你能明白。 某些时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要一步步走,虽然到 达终点的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往是他应该做的事。 每个人都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是人生。好像是人 开始成长就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆, 我们成了背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所 有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天我所没有的。 成功的道路千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃,都是 人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也要假装记 不起。理想很丰满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。今天的 困苦为了明天的享乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖住, 你舒服他也舒服。哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道 这个故事的结局,你或者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 你。别跟我说,时间会让我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 人生,一分钟的成功,付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与 凄凉啊!骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手 可丢;若是得不到,就会想占有。爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至 终,点滴不漏。一路百折千回,本性未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻 意拥有;相信自己很坚强,但不要拒绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相 信缘分,但不要盲目等待;相信爱情,但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的 就那么忘记了明明说着看开了,放下了,每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心, 终于累了,现实就是这样。我曾经醉过,却又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人, 再留恋,不属于你,也要离开。每个人的生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了 往事;有些伤痕,划在心上,哪怕划得很轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精 美的情感在我们身边跌碎,然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱 的故事,许多人走着走着就散了,许多事看着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众乐乐。”不错的!当玫瑰离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡 的清香仍留在我的手中,久去不散。事情是微小的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人 类是主角,万物为道具。演绎逼真情节,忘记本来面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发 现眼前的陷阱,而是第二次又掉了进去。人最寂寞的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆 无定数。我们能做的,就是选择后不抛弃,放手后不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见,擦肩而过是一种遇见,刻骨铭心是一种遇见。有很多时候,看见的,看不见了;记住的, 遗忘了。无论在对的时间遇见错的人,还是在错的时间遇见对的人,对于心灵,都是一次历练。 人生短短数年,然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候,纵使生前过着无比奢华和享受的生 活,死后依然是掩埋在一抔黄土之下,依旧会被蛆虫啃噬最终腐烂。�
古诗二首
池上
一年级下册
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白居易:字乐天,我国唐代伟大的现实 主义诗人,中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。
我会认
shǒu
上下结构
首都
我会写cǎi上下来自构采摘采花我会写
妈妈要去果园里采摘草莓。
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首踪 迹 浮 萍
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