教科版科学五上《种子发芽实验》学案设计

教科版科学五上《种子发芽实验》学案设计
（科学）
第（5）册第（1）单元
单元名称
生物与环境
课时安排
共（8）课时
第（1）课时
课题一定的条件。
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观看、记录阻碍种子发芽的条件。
教学重难
点
教学重点：学习运用对比实验中操纵某个条件的方法，研究阻碍种子发芽的条件。
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验打算？
5、分发实验打算单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓舞选择相同条件的同学互相交流。
阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，什么缘故要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，什么缘故要垫纸巾等。
二、
互动交流
深思激情
20分钟
设计种子发芽实验：
1、师：该如何样用实验来证明呢？大伙儿说说要注意什么？（预设：制订周密的实验打算，只能改变一个条件等。）
2、师点拨：为了把实验做好，建议大伙儿选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
教学难点：能依照要求设计出自己的实验打算。
教学流程
具体操作方法
建议与修改
一、
创境自学引思入情
10分钟
讨论种子发芽的条件：
讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
教学
反思
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
三、
拓展测评融思表情
10分钟
布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓舞学生回家认真完成实验，并做好观看记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大伙儿预备好实验打算单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评判。
3、有能力、有条件的同学还拍照绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，假如要让它发芽，刚才大伙儿说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，如此的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大伙儿的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。