《跷跷板》课件3
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《跷跷板》课件
03
巩固练习
想一想，填一填
总结词：思维能力
详细描述：提供一些空缺项，让学生通过分析和思考，填充完整，培养学生的逻 辑推理和思维能力。
找一找，选一选
总结词：知识应用
详细描述：给出一些问题，让学生从多个选项中选择正确的 答案，通过比较和分析，加深对知识点的理解和应用。
试一试，答一答
总结词：实践能力
跷跷板与杠杆原理的应用
跷跷板的原理
跷跷板是根据杠杆原理设计的 ，它利用杠杆的移动和支点的 位置来调节重心的位置，从而
使平台上下移动。
跷跷板的操作方法
儿童坐在跷跷板的平台上，通过 调节支点的位置来使平台上下移 动，当支点调节到重心位置时， 平台就会达到平衡状态。
跷跷板的益处
跷跷板不仅能够增强儿童的平衡感 和协调能力，还能够增强儿童的智 力和创造力、儿童安全性等特点。
学习平衡翘板的结构
01
平衡翘板的结构组成
02
杠杆的构造与作用
平衡翘板由两个杠杆、一个平台和底 座组成。
杠杆是平衡翘板的主要组成部分，它 上端支撑平台，下端支撑底座，中间 连接平台和底座的是支点。
03
平台的构造与作用
平台是供儿童玩耍的场所，它由坚固 的木板或塑料板制成，可以上下移动 。
《跷跷板》课件
xx年xx月xx日
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 巩固练习 • 小结作业
01
导入新课
观看动画视频
视频内容
播放一段与跷跷板相关的动画视频，展示跷跷板的基本构造 、原理及使用方法。
目的
通过观看动画视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续 新课的讲解做好铺垫。
板书课题
内容
教师在黑板上写下本课的主题《跷跷板》，并简单介绍课程的主要内容及学习目 标。
《跷跷板》课件
人数限制
严格遵守跷跷板的人数限 制，避免超载，以防设备 损坏或发生意外事故。
平衡保持
在使用跷跷板时，尽量保 持身体平衡，避免过度摆 动或站立不稳导致摔倒。
避免嬉戏打闹
在跷跷板上嬉戏打闹容易 导致失去平衡，增加受伤 风险，因此应尽量避免。
紧急情况下的应对措施
01
立即停止使用
如果发现跷跷板存在安全隐患或发生故障，应立即停止使用，并及时通
跷跷板的工作原理
杠杆原理
跷跷板利用杠杆原理工作。当一个人坐在一端，另一端就会 翘起，这是因为人的重量作用在板上，形成一个力矩，使得 支点产生反作用力，使另一端翘起。
平衡与重心
跷跷板的平衡状态取决于两端重量和位置的关系。当两端重 量相等且距离支点距离相等时，跷跷板保持水平平衡。当一 端重量增加或距离支点更近时，该端会下沉，另一端翘起。
的知识。
01
物理学原理分析
杠杆原理介绍
01
02
03
杠杆定义
杠杆是一种简单机械，通 过一个支点来放大力或改 变力的方向。
杠杆分类
根据支点位置与力的作用 点的相对关系，杠杆可分 为省力杠杆、费力杠杆和 等臂杠杆。
杠杆平衡条件
杠杆平衡时，动力×动力 臂 = 阻力×阻力臂。
重心与平衡点的关系
重心定义
重心是物体各部分所受重力合力的作用点。
平衡点与重心的关系
在稳定的平衡状态下，物体的重心必定位于支撑点上方，且与支撑 点在同一直线上。
重心位置的影响因素跷板上的力学实验与模拟
实验目的：通过模拟实验，观察和分析跷跷板上力的变化， 验证杠杆原理和重心与平衡点关系。
实验步骤
1. 搭建简易跷跷板模型，确定支点位置。
《跷跷板》课件
《跷跷板》课件一、引言《跷跷板》课件旨在为幼儿园及小学低年级学生提供一堂生动有趣的跷跷板主题课程。
本课件通过讲解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养动手能力和团队协作精神。
二、课件内容1.跷跷板的历史跷跷板是一种古老的民间游戏，起源于我国古代。
据史料记载，早在春秋战国时期，我国就已经有了跷跷板的雏形。
经过几千年的演变，跷跷板逐渐成为了人们喜闻乐见的娱乐活动。
2.跷跷板的原理跷跷板的工作原理基于杠杆原理。
杠杆原理是指在力的作用下，杠杆围绕支点旋转。
跷跷板的两端分别坐有两个人，当一个人向下用力时，跷跷板就会绕着支点旋转，使另一个人上升。
跷跷板的平衡点取决于两个人的重量和距离支点的距离。
3.跷跷板的玩法（1）传统玩法：两个人分别坐在跷跷板的两端，通过相互配合，使跷跷板上下摆动。
（2）竞技玩法：在跷跷板两端设置高度不同的目标，参与者需要通过协作，使跷跷板摆动，将对方弹起，触碰目标。
（3）创新玩法：结合音乐、舞蹈等元素，创造新的跷跷板游戏。
4.跷跷板的安全注意事项（1）选择安全、平稳的场地进行游戏。
（2）检查跷跷板的结构是否牢固，避免发生意外。
（3）遵守游戏规则，不超载、不站立、不猛拉猛推。
（4）在成人的监护下进行游戏，确保安全。
三、教学建议1.教师可结合本课件，为学生讲解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项。
2.组织学生进行跷跷板游戏，培养动手能力和团队协作精神。
3.鼓励学生发挥创意，创造新的跷跷板游戏。
4.结合跷跷板游戏，引导学生学习力学知识，提高科学素养。
四、总结《跷跷板》课件旨在为幼儿园及小学低年级学生提供一堂生动有趣的跷跷板主题课程。
通过本课件的学习，学生可以了解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项，培养动手能力和团队协作精神。
同时，本课件还鼓励学生发挥创意，创造新的跷跷板游戏，提高科学素养。
希望本课件能为学生的成长提供有益的帮助。
重点关注的细节：跷跷板的原理跷跷板的原理是基于杠杆原理。
《跷跷板》PPT【完美版课件】
• 根据砝码和游码的指示判 断出物品的质量。
• 取用砝码时，不要用手直 接拿，要用镊子夹取。
• 称量结束时，应尽快使托 盘停止摆动。
如何正确使用天平
一．把天平放在平台上，把游码放在标尺左端的零 刻度处。
二．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 的中线处，这时横梁平衡。
三．左物右码，用镊子加减砝码，被测物体重量不 能超过天平最大称量。
四．读出右盘中砝码的总量加上游码在标尺上所对 的刻度值，就等于被测物体的质量，游码读数 时，京戏以左边所对的刻度值为准。
当堂达标
• 一、画龙点睛：
• 1、天平是根据 的平衡原理制成的。
• 2、天平是称量物品 放砝码。
的仪器，在称量物品时，
放被称量的物品，
• 3、天平主要结构包括 、 、 、 以及 和镊子等附属部件。
创设情景
观察小朋友玩跷跷板的情境， 你能发现那些有趣的问题？
举 重 若 轻 的 杠 杆
如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？
探究活动
怎么让跷跷板两边平衡？
方法一：移动两边人与支点的距离。 方法二：改变一边的重量。
让我们用实验来探究一下杠杆在什么
条件下平衡？
L1
L2
杠杆
o
F1
平衡
F2 螺母
问题探究
Hale Waihona Puke ()• 3、走钢丝、天平称重都是利用杠杆尺的平衡原理。 （ ）
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
• 取用砝码时，不要用手直 接拿，要用镊子夹取。
• 称量结束时，应尽快使托 盘停止摆动。
如何正确使用天平
一．把天平放在平台上，把游码放在标尺左端的零 刻度处。
二．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 的中线处，这时横梁平衡。
三．左物右码，用镊子加减砝码，被测物体重量不 能超过天平最大称量。
四．读出右盘中砝码的总量加上游码在标尺上所对 的刻度值，就等于被测物体的质量，游码读数 时，京戏以左边所对的刻度值为准。
当堂达标
• 一、画龙点睛：
• 1、天平是根据 的平衡原理制成的。
• 2、天平是称量物品 放砝码。
的仪器，在称量物品时，
放被称量的物品，
• 3、天平主要结构包括 、 、 、 以及 和镊子等附属部件。
创设情景
观察小朋友玩跷跷板的情境， 你能发现那些有趣的问题？
举 重 若 轻 的 杠 杆
如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗？
探究活动
怎么让跷跷板两边平衡？
方法一：移动两边人与支点的距离。 方法二：改变一边的重量。
让我们用实验来探究一下杠杆在什么
条件下平衡？
L1
L2
杠杆
o
F1
平衡
F2 螺母
问题探究
Hale Waihona Puke ()• 3、走钢丝、天平称重都是利用杠杆尺的平衡原理。 （ ）
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《跷跷板》课件
安全警示标识
在跷跷板周围设置明显的安全警 示标识，提醒使用者注意安全事
项。
安全防护网
在跷跷板周围设置安全防护网， 防止使用者跌落或受伤。
安全检查制度
定期对跷跷板进行安全检查，确 保其处于良好的使用状态。
案例分析：成功解决安全隐患
01
案例一
某公园跷跷板存在安全隐患，经过专业人员的检测和维修，及时更换了
影响因素探讨
01
02
03
04
跷跷板的质量分布
如果跷跷板两端的质量分布不 均，会导致其运动的不稳定性
增加。
摩擦力和空气阻力
这些阻力会消耗掉部分能量， 使得跷跷板的振幅逐渐减小。
外力作用
如果有外力作用在跷跷板上， 如人为推动或风力影响，会改
变其运动状态。
弹性限度
跷跷板的材料具有一定的弹性 限度，超过这个限度可能会导
绿色环保理念 在环保理念日益深入人心的背景下，未来跷跷板的制造材 料可能会更加倾向于环保、可回收的材料，以降低对环境 的影响。
THANKS
感谢观看
3
能量转化
分析了在跷跷板运动过程中，势能和动能之间的 转化关系，以及如何通过合理的动作设计提高能 量利用效率。
学生自我评价报告分享
知识掌握程度
大多数学生表示对杠杆原理、重心与稳定性等关键知识点有了深入 理解，并能够运用所学知识分析实际问题。
实践能力提升
学生们普遍反映在课程实验中，通过亲手操作和体验，对跷跷板运 动的物理规律有了更直观的认识，实践能力得到了提升。
踏板
供人们踩踏的部分，通常 长而平坦。
连接杆
连接两个踏板的部件，使 其能够围绕支撑点上下摆 动。
杠杆原理在跷跷板中应用
《跷跷板》PPT课件 (共9张PPT)
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
激励向上人生格言
•
工作座右铭
•
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
•
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
•
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
•
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
•
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
•
5、无论你觉得自6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
跷跷板
• 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？ 它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡？
猜测
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2024版《跷跷板》ppt课件
2024/1/24
金属材料
优点在于强度高、耐磨、耐腐蚀， 缺点是重量大、价格高、导热性强。
塑料材料
优点在于轻便、易加工、价格低， 缺点是不耐高温、易老化、环保性 差。
13
环保要求及标准
环保要求
跷跷板制作过程中应尽量减少对环境的污染，使用环保材料和工艺，降低能耗 和废弃物排放。
环保标准
符合国家相关环保法规和标准，如《玩具安全标准》、《室内装饰装修材料有 害物质限量》等。同时，企业应积极推行ISO14001环境管理体系认证，提高环 保意识和管理水平。
2024/1/24
4
发展历程及现状
发展历程
跷跷板源远流长，早在几千年前就已经有了类似的游戏。随着时间的推移，跷跷板的形状、材质和玩法都 发生了很大的变化。从最初的简单木板到现代的塑料、金属材质，从单一的儿童游戏到多种竞技比赛项目， 跷跷板的发展历程充满了创新和变革。
现状
如今，跷跷板已经成为世界各地儿童喜爱的游戏之一。无论是在公园、游乐场还是学校，都可以看到孩子 们在跷跷板上尽情玩耍的身影。同时，随着科技的发展，一些电子跷跷板也应运而生，为孩子们带来了更 多的乐趣和互动体验。
《跷跷板》ppt课件
REPORTING
2024/1/24
1
2024/1/24
• 课程介绍与背景 • 跷跷板结构与特点 • 制作工艺与材料选择 • 安装调试与使用方法 • 维护保养与故障排除 • 拓展应用与创新发展
2
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
2024/1/24
3
跷跷板定义及原理
18
PART 05
维护保养与故障排除
REPORTING
金属材料
优点在于强度高、耐磨、耐腐蚀， 缺点是重量大、价格高、导热性强。
塑料材料
优点在于轻便、易加工、价格低， 缺点是不耐高温、易老化、环保性 差。
13
环保要求及标准
环保要求
跷跷板制作过程中应尽量减少对环境的污染，使用环保材料和工艺，降低能耗 和废弃物排放。
环保标准
符合国家相关环保法规和标准，如《玩具安全标准》、《室内装饰装修材料有 害物质限量》等。同时，企业应积极推行ISO14001环境管理体系认证，提高环 保意识和管理水平。
2024/1/24
4
发展历程及现状
发展历程
跷跷板源远流长，早在几千年前就已经有了类似的游戏。随着时间的推移，跷跷板的形状、材质和玩法都 发生了很大的变化。从最初的简单木板到现代的塑料、金属材质，从单一的儿童游戏到多种竞技比赛项目， 跷跷板的发展历程充满了创新和变革。
现状
如今，跷跷板已经成为世界各地儿童喜爱的游戏之一。无论是在公园、游乐场还是学校，都可以看到孩子 们在跷跷板上尽情玩耍的身影。同时，随着科技的发展，一些电子跷跷板也应运而生，为孩子们带来了更 多的乐趣和互动体验。
《跷跷板》ppt课件
REPORTING
2024/1/24
1
2024/1/24
• 课程介绍与背景 • 跷跷板结构与特点 • 制作工艺与材料选择 • 安装调试与使用方法 • 维护保养与故障排除 • 拓展应用与创新发展
2
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
2024/1/24
3
跷跷板定义及原理
18
PART 05
维护保养与故障排除
REPORTING
三年级科学下册第一单元第3课《跷跷板》课件3青岛版五四制
3.跷跷板
• 看完后，你发现了什么？比比看谁发现的 最多。
• 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？ 它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡？
猜测
探究使跷跷板平衡的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
• 进行实验 • 实验材料： • 杠杆尺、勾码、支架
实验
探究使跷跷板平衡的办法
• 实验结论： • 当左右距离一样长，
挂的勾码一样多， 杠杆尺能平衡。
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷板的原理
砝码 镊子
杠杆
托盘 指针盘 游码 底座 A
A
• 看完后，你发现了什么？比比看谁发现的 最多。
• 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？ 它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡？
猜测
探究使跷跷板平衡的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
• 进行实验 • 实验材料： • 杠杆尺、勾码、支架
实验
探究使跷跷板平衡的办法
• 实验结论： • 当左右距离一样长，
挂的勾码一样多， 杠杆尺能平衡。
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷板的原理
砝码 镊子
杠杆
托盘 指针盘 游码 底座 A
A
跷跷板课件ppt
跷跷板
• 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？ 它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡？
猜实验材料： • 杠杆尺、勾码、支架
实验
探究使跷跷板平衡的办法
• 实验结论： • 当左右距离一样长，
挂的勾码一样多， 杠杆尺能平衡。
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷板的原理
探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？ 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 挂的勾码一样多， 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？
探究使跷跷板平衡的办法
托盘
指针盘 游码 底座
探究使跷跷板平衡的办法
探说 请在请探探探探探在探在在请探探探请挂在请 探探请请请探探探在请探探探 在在挂请请在探在探探请探挂探探 探探探探在请请请请探究一结我结究究究究究我究我我结究究究结的我结究究结结结究究究我结究究究我我的结结我究我究究结究的究究究究究究我结结结结究使 说合 们 合 使 使 使 使 使 们 使 们 们 合 使 使 使 合 勾 们 合使 使 合 合 合 使 使 使 们 合 使 使 使们 们 勾 合 合 们 使 们 使 使 合 使 勾 使 使使 使 使 使 们 合 合 合 合 使 砝跷蜡 自的自跷跷跷跷跷的跷的的自跷跷跷自码的自 跷跷自自自跷跷跷的自跷跷跷 的的码自自的跷的跷跷自跷码跷跷 跷跷跷跷的自自自自跷码跷烛 己生己跷跷跷跷跷生跷生生己跷跷跷己一生己 跷跷己己己跷跷跷生己跷跷跷 生生一己己生跷生跷跷己跷一跷跷 跷跷跷跷生己己己己跷板跷 的活的板板板板板活板活活的板板板的样活的 板板的的的板板板活的板板板 活活样的的活板活板板的板样板板 板板板板活的的的的板平跷 生中生平平平平平中平中中生平平平生多中生 平平生生生平平平中生平平平 中中多生生中平中平平生平多平平 平平平平中生生生生平衡板 活，活衡衡衡衡衡，衡，，活衡衡衡活，，活 衡衡活活活衡衡衡，活衡衡衡 ，，，活活，衡，衡衡活衡，衡衡 衡衡衡衡，活活活活衡镊的的 经你经的的的的的你的你你经的的的经你经 的的经经经的的的你经的的你你经经你的你的的经的的的 的的的的你经经经经的办原 验玩验办办办办办玩办玩玩验办办办验玩验 办办验验验办办办玩验办办办 玩玩验验玩办玩办办验办办办 办办办办玩验验验验办子法理猜过猜法法法法法过法过过猜法法法猜过猜法法猜猜猜法法法过猜法法法过过猜猜过法过法法猜法法法法法法法过猜猜猜猜法测类测类类类测测类测 测测测类测类类测测类类测类测测测测一似一似似似一一似一 一一一似一似似一一似似一似一一一一下的下的的的下下的下 下下下的下的的下下的的下的下下下下怎游怎游游游怎怎游怎 怎怎怎游怎游游怎怎游游怎游怎怎怎怎杠样戏样戏戏戏样样戏样 样样样戏样戏戏样样戏戏样戏样样样样才吗才吗吗吗才才吗才 才才才吗才吗吗才才吗吗才吗才才才才杆能？能？？？能能？能 能能能？能？？能能？？能？能能能能使它使它它它使使它使 使使使它使它它使使它它使它使使使使杠为杠为为为杠杠为杠 杠杠杠为杠为为杠杠为为杠为杠杠杠杠杆什杆什什什杆杆什杆 杆杆杆什杆什什杆杆什什杆什杆杆杆杆保么保么么么保保么保 保保保么保么么保保么么保么保保保保持一持一一一持持一持 持持持一持一一持持一一持一持持持持A平会平会会会平平会平 平平平会平会会平平会会平会平平平平衡跷衡跷跷跷衡衡跷衡 衡衡衡跷衡跷跷衡衡跷跷衡跷衡衡衡衡？上？上上上？？上？ ？？？上？上上？？上上？上？？？？去去去去去去去去去去去，，，，，，，，，，，A一一一一一一一一一一一会会会会会会会会会会会又又又又又又又又又又又落落落落落落落落落落落下下下下下下下下下下下来来来来来来来来来来来呢呢呢呢呢呢呢呢呢呢呢？？？？？？？？？？？
• 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？ 它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？
探究使跷跷板平衡的办法
• 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能 使杠杆保持平衡？
猜实验材料： • 杠杆尺、勾码、支架
实验
探究使跷跷板平衡的办法
• 实验结论： • 当左右距离一样长，
挂的勾码一样多， 杠杆尺能平衡。
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷板的原理
探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 在我们的生活中，你玩过类似的游戏吗？它为什么一会跷上去，一会又落下来呢？ 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 探究使跷跷板平衡的办法 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 挂的勾码一样多， 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？ 请结合自己的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆保持平衡？
探究使跷跷板平衡的办法
托盘
指针盘 游码 底座
探究使跷跷板平衡的办法
探说 请在请探探探探探在探在在请探探探请挂在请 探探请请请探探探在请探探探 在在挂请请在探在探探请探挂探探 探探探探在请请请请探究一结我结究究究究究我究我我结究究究结的我结究究结结结究究究我结究究究我我的结结我究我究究结究的究究究究究究我结结结结究使 说合 们 合 使 使 使 使 使 们 使 们 们 合 使 使 使 合 勾 们 合使 使 合 合 合 使 使 使 们 合 使 使 使们 们 勾 合 合 们 使 们 使 使 合 使 勾 使 使使 使 使 使 们 合 合 合 合 使 砝跷蜡 自的自跷跷跷跷跷的跷的的自跷跷跷自码的自 跷跷自自自跷跷跷的自跷跷跷 的的码自自的跷的跷跷自跷码跷跷 跷跷跷跷的自自自自跷码跷烛 己生己跷跷跷跷跷生跷生生己跷跷跷己一生己 跷跷己己己跷跷跷生己跷跷跷 生生一己己生跷生跷跷己跷一跷跷 跷跷跷跷生己己己己跷板跷 的活的板板板板板活板活活的板板板的样活的 板板的的的板板板活的板板板 活活样的的活板活板板的板样板板 板板板板活的的的的板平跷 生中生平平平平平中平中中生平平平生多中生 平平生生生平平平中生平平平 中中多生生中平中平平生平多平平 平平平平中生生生生平衡板 活，活衡衡衡衡衡，衡，，活衡衡衡活，，活 衡衡活活活衡衡衡，活衡衡衡 ，，，活活，衡，衡衡活衡，衡衡 衡衡衡衡，活活活活衡镊的的 经你经的的的的的你的你你经的的的经你经 的的经经经的的的你经的的你你经经你的你的的经的的的 的的的的你经经经经的办原 验玩验办办办办办玩办玩玩验办办办验玩验 办办验验验办办办玩验办办办 玩玩验验玩办玩办办验办办办 办办办办玩验验验验办子法理猜过猜法法法法法过法过过猜法法法猜过猜法法猜猜猜法法法过猜法法法过过猜猜过法过法法猜法法法法法法法过猜猜猜猜法测类测类类类测测类测 测测测类测类类测测类类测类测测测测一似一似似似一一似一 一一一似一似似一一似似一似一一一一下的下的的的下下的下 下下下的下的的下下的的下的下下下下怎游怎游游游怎怎游怎 怎怎怎游怎游游怎怎游游怎游怎怎怎怎杠样戏样戏戏戏样样戏样 样样样戏样戏戏样样戏戏样戏样样样样才吗才吗吗吗才才吗才 才才才吗才吗吗才才吗吗才吗才才才才杆能？能？？？能能？能 能能能？能？？能能？？能？能能能能使它使它它它使使它使 使使使它使它它使使它它使它使使使使杠为杠为为为杠杠为杠 杠杠杠为杠为为杠杠为为杠为杠杠杠杠杆什杆什什什杆杆什杆 杆杆杆什杆什什杆杆什什杆什杆杆杆杆保么保么么么保保么保 保保保么保么么保保么么保么保保保保持一持一一一持持一持 持持持一持一一持持一一持一持持持持A平会平会会会平平会平 平平平会平会会平平会会平会平平平平衡跷衡跷跷跷衡衡跷衡 衡衡衡跷衡跷跷衡衡跷跷衡跷衡衡衡衡？上？上上上？？上？ ？？？上？上上？？上上？上？？？？去去去去去去去去去去去，，，，，，，，，，，A一一一一一一一一一一一会会会会会会会会会会会又又又又又又又又又又又落落落落落落落落落落落下下下下下下下下下下下来来来来来来来来来来来呢呢呢呢呢呢呢呢呢呢呢？？？？？？？？？？？
《跷跷板》完整版课件
05 实验验证环节安 排
实验目的和步骤梳理
01
02
03
04
实验目的
通过实际操作，验证跷跷板原 理，探究平衡条件及力矩关系
。
பைடு நூலகம்
步骤一
准备实验器材，包括跷跷板、 支架、砝码等。
步骤二
搭建实验装置，将跷跷板固定 在支架上，确保稳定无晃动。
步骤三
进行实验操作，分别在跷跷板 两端放置不同质量的砝码，观
察并记录现象。
《跷跷板》完整版课件
contents
目录
• 课程介绍 • 理论基础 • 结构设计与制作 • 互动体验环节设置 • 实验验证环节安排 • 课程总结与展望
01 课程介绍
课程背景与目标
课程背景
跷跷板作为一种儿童游乐设施，广泛 应用于幼儿园、公园等场所。通过跷 跷板游戏，可以锻炼儿童的平衡感、 协调性和团队合作能力。
教材与资源简介
教材
本课程采用图文并茂的教材，内容包括跷跷板的基本原理、 安全注意事项、玩法示例等。教材以儿童喜闻乐见的形式呈 现，易于激发学习者的学习兴趣。
资源
本课程配备了丰富的教学资源，包括实物跷跷板、教学视频 、互动游戏等。这些资源旨在帮助学习者更好地理解和掌握 课程内容，提高教学效果。
02 理论基础
协作能力
通过游戏过程中的相互配 合，提高团队成员间的默 契度和协作能力。
竞技性和趣味性结合
竞技性体现
设置计时器，记录团队完 成挑战任务的时间，鼓励 团队之间的竞争。
趣味性元素
在游戏中加入趣味元素， 如障碍物、特殊道具等， 增加游戏的难度和趣味性 。
奖励机制
设立奖励机制，对表现优 秀的团队或个人给予奖励 ，激发参与者的积极性和 热情。
《跷跷板》PPT课件完美版
安全性及稳定性分析
安全标准
严格遵守国家玩具安全 标准，确保无锐利边缘 、无毒无害。
稳定性测试
经过严格的负载测试和 稳定性评估，确保在各 种天气条件下都能保持 稳定。
防滑处理
板面采用防滑处理，有 效防止儿童在玩耍时滑 倒。
ห้องสมุดไป่ตู้
缓冲保护
在跷跷板两端设置缓冲 装置，减少儿童在玩耍 过程中的冲击力。
03 制作工艺与材料选择
应用领域与前景
应用领域
除了作为儿童游戏用具外，跷跷板还可以应用于体育竞技、康复训练等领域。在体育竞技中，跷跷板 可以作为一项有趣的比赛项目；在康复训练中，跷跷板可以帮助患者锻炼平衡能力、协调性等。
前景
随着科技的不断进步和人们对健康生活的追求，未来跷跷板的应用领域将会更加广泛。例如，可以结 合虚拟现实技术打造沉浸式的游戏体验；可以开发智能化的跷跷板，根据用户的身体状况和需求进行 自动调节等。同时，对于跷跷板的安全性、环保性等方面的要求也将不断提高。
01
02
03
节约资源
在制作过程中，合理利用 纸张、墨水等资源，避免 浪费。
可回收材料
优先选用可回收的材料进 行制作，如可再生纸张、 环保墨水等。
数字化传播
通过数字化方式进行课件 的传播和分享，减少对传 统纸质材料的依赖，降低 资源消耗和环境污染。
04 玩法技巧与策略分享
基本玩法和规则介绍
游戏目标
心理平衡
跷跷板游戏还能培养孩子们的心理平 衡能力，教会他们如何在不同情境下 保持冷静和理智。
促进亲子互动和团队协作
亲子互动
跷跷板是一个非常适合亲子互动的游戏，家长和孩子一起玩跷跷板，不仅可以 增进亲子感情，还能在游戏中教育孩子如何与他人协作和分享。
跷跷板课件
实验操作
通过实际操作跷跷板，学生可以观察和记录实验数据，分析实验结 果，培养实验操作能力和观察力。
跨学科应用
跷跷板课件还可以与数学、物理等学科结合，帮助学生理解相关概念 ，提高跨学科学习的能力。
物理教育
物理原理
跷跷板课件可以帮助学生理解杠杆平衡的条件，掌握力矩的计算 方法，以及理解力与运动的关系等物理原理。
种类
01
02
03
传统木制跷跷板
采用木材制作，经典款式 ，适合公园、游乐场等户 外场所。
充气式跷跷板
使用充气材料制成，柔软 舒适，适合家庭、幼儿园 等室内场所。
高科技跷跷板
结合电子传感器和智能技 术，可实现互动游戏和健 身功能。
用途
娱乐
提供儿童和成人之间的互 动游戏，增进亲子关系和 友谊。
健身
通过跷跷板运动，锻炼身 体的平衡能力和协调性。
跷跷板课件可以激发儿童的好奇心和探索欲望，培养积极的学
习态度和情感体验。
儿童社交能力
03
在与其他儿童一起玩耍跷跷板的过程中，儿童可以学会合作和
分享，提高社交能力。
06 跷跷板课件总结与展望
总结
内容丰富
该课件涵盖了广泛的主题，包括物理原理、数学模型、技术实现 等方面，为学生提供了全面的学习资源。
互动性强
组装结构
按照设计图纸，将杆件 和连接件组装成稳定的
结构。
安装轴承
在跷跷板两端安装轴承 ，确保转动灵活。
完成制作
检查所有部件的安装情 况，确保安全可靠后即
可完成制作。
安全注意事项
01
02
03
04
使用年龄限制
限制使用者的年龄范围，确保 儿童在家长监护下使用。
通过实际操作跷跷板，学生可以观察和记录实验数据，分析实验结 果，培养实验操作能力和观察力。
跨学科应用
跷跷板课件还可以与数学、物理等学科结合，帮助学生理解相关概念 ，提高跨学科学习的能力。
物理教育
物理原理
跷跷板课件可以帮助学生理解杠杆平衡的条件，掌握力矩的计算 方法，以及理解力与运动的关系等物理原理。
种类
01
02
03
传统木制跷跷板
采用木材制作，经典款式 ，适合公园、游乐场等户 外场所。
充气式跷跷板
使用充气材料制成，柔软 舒适，适合家庭、幼儿园 等室内场所。
高科技跷跷板
结合电子传感器和智能技 术，可实现互动游戏和健 身功能。
用途
娱乐
提供儿童和成人之间的互 动游戏，增进亲子关系和 友谊。
健身
通过跷跷板运动，锻炼身 体的平衡能力和协调性。
跷跷板课件可以激发儿童的好奇心和探索欲望，培养积极的学
习态度和情感体验。
儿童社交能力
03
在与其他儿童一起玩耍跷跷板的过程中，儿童可以学会合作和
分享，提高社交能力。
06 跷跷板课件总结与展望
总结
内容丰富
该课件涵盖了广泛的主题，包括物理原理、数学模型、技术实现 等方面，为学生提供了全面的学习资源。
互动性强
组装结构
按照设计图纸，将杆件 和连接件组装成稳定的
结构。
安装轴承
在跷跷板两端安装轴承 ，确保转动灵活。
完成制作
检查所有部件的安装情 况，确保安全可靠后即
可完成制作。
安全注意事项
01
02
03
04
使用年龄限制
限制使用者的年龄范围，确保 儿童在家长监护下使用。
《跷跷板》课件
结论
找找生活中的平衡现象
说一说蜡烛跷跷盘 指针盘 游码 底座 A
A
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
跷跷板课件完整版课件
跷跷板课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“简单机械”中的第三节“跷跷板原理”。
具体内容包括跷跷板的平衡条件、力臂的计算以及如何应用这些原理解决实际问题。
二、教学目标1. 理解跷跷板的平衡原理，掌握力与力臂的关系。
2. 能够运用跷跷板原理解决实际生活中的问题。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高学生的实践操作技能。
三、教学难点与重点难点：力与力臂的关系，如何将跷跷板原理应用于实际问题。
重点：跷跷板的平衡条件，力臂的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、砝码、尺子、计算器。
2. 学具：每组一个跷跷板模型、砝码、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学上台演示跷跷板游戏，观察哪一端会下沉。
（2）引导学生思考：为什么跷跷板会不平衡？力与力臂之间的关系是什么？2. 例题讲解（1）讲解跷跷板的平衡条件：力×力臂=力×力臂。
（2）讲解如何计算力臂：力臂是力的作用线到旋转轴的垂直距离。
3. 随堂练习（1）给出一个具体的跷跷板问题，让学生计算力与力臂。
（2）讨论如何使跷跷板平衡。
4. 分组讨论（1）学生分组，每组一个跷跷板模型，进行实验。
（2）记录实验数据，计算力与力臂。
（2）强调在实际问题中如何应用跷跷板原理。
六、板书设计1. 跷跷板原理2. 内容：（1）跷跷板平衡条件：力×力臂=力×力臂（2）力臂计算：力的作用线到旋转轴的垂直距离（3）应用：实际问题分析七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给出一个跷跷板问题，计算力与力臂。
（2）应用题：分析一个实际问题，如何应用跷跷板原理解决。
2. 答案：（1）计算题答案：根据跷跷板平衡条件计算。
（2）应用题答案：结合实际情况，分析力与力臂，使跷跷板平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对跷跷板原理的理解程度，以及对力与力臂计算的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）研究其他简单机械的原理，如杠杆、滑轮等。
北师大版《跷跷板》PPT优秀课件
圈一圈。
轻的画“√”，重的画“○”
○
√
轻的画“√”，重的画“○”
√
○
最轻的画“√”，最重的画“○”
○ √
在重的一边画“√”。
√
√
最轻的画“√”，最重的画“○”
○
√
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
北师大版《跷跷板》PPT优秀课件
一年级 数学 上册
跷跷板
沈阳市浑南区第二小学
北师大版《跷跷板》PPT优秀课件
谜语
一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
qiāo qiāo bǎn
跷跷板
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁最重？谁最轻？
掂一掂，谁重？谁轻？
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
《跷跷板》课件
《跷跷板》课件xx年xx月xx日•导入新课•分析课文•探究学习目录•拓展延伸•总结收获01导入新课播放一段与跷跷板相关的动画视频，展示跷跷板的基本构造、使用方法以及发展历程。
视频内容通过观看动画视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。
目的观看动画视频1谈话导入新课23教师可以向学生提出一些与跷跷板相关的问题，引导学生思考并回答。
引入方式例如，“你们玩过跷跷板吗？”“你们知道跷跷板有什么特点吗？”“跷跷板为什么会受到大家的喜爱？”等。
问题内容通过谈话的方式，引导学生进入学习情境，培养学生的思维能力和语言表达能力。
目的内容概述教师可以在黑板上写下本课的主题“跷跷板”，并简单介绍本课的主要内容。
目的通过板书课题，让学生明确本课的主题和教学目标，为后续教学打下基础。
板书课题02分析课文描述了跷跷板的特点和玩法。
课文以对话形式展开，生动形象地描述了玩跷跷板的情景。
课文内容简单易懂，适合低年级学生阅读。
分析课文内容“跷跷板，高又长，一坐上去，它就上上下下。
”这句话运用了比喻手法，将跷跷板比作高低起伏的山峰，生动形象地描述了跷跷板的运动状态。
“我坐上去了，你坐上去了，你下来了，我下来了。
”这句话通过重复的句式，强调了跷跷板的互动性和趣味性。
理解重点词句指导朗读运用轻松愉快的语气和节奏，朗读课文。
指导学生在朗读中注意停顿和重音，如“跷跷板/高又长”，“我坐上去了”，“你坐上去了”，“你下来了”，“我下来了”。
通过朗读，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
03探究学习通过问题引导学生进入学习情境，如“跷跷板为什么会翘起来”等。
小组合作探究设置问题情境学生分组进行实验、观察、讨论等活动，探究跷跷板的结构和原理。
分组探究组内成员互相交流讨论，形成小组意见。
小组交流小组代表汇报每个小组选派代表汇报探究成果，展示观察到的现象和得出的结论。
集体讨论集体讨论各小组的观点和发现，引导学生得出正确的结论。
集体汇报交流通过分析课文中蕴含的哲理，让学生理解科学探究的意义和价值。