小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A001
人美版四年级下册美术第4课《材质的美》说课稿
人美版四年级下册美术第4课《材质的美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《材质的美》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第4课的内容，本课是欣赏.评述课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生增强感悟美的能力，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能感受不同材质的特点和美；技能目标：能分辨不同材质的材料；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：培养学生感悟美的能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：生活中常见的日常用品；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们都见过哪些物品？你们能感受出来它的美吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《材质的美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《三彩马》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品的材质是什么？你能从中感受到哪些美感？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、艺术实践：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，上台说一说你手中的物品的材质和美感；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。
2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。
3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。
4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。
板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。
评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (3)一. 教材分析《第4课材质的美》这一课旨在让学生通过观察和体验不同材质的特点，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了各种各样的材质图片，以及一些简单的手工制作活动，让学生在实际操作中感受材质的美。
通过对教材的分析，我们可以发现，本课的重点是让学生了解和体验不同材质的特点，难点是如何将这些特点运用到实际作品中。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的观察力和创造力已经有了了一定的基础。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，而且在这个年龄段，他们的审美能力也在逐步形成。
然而，由于他们对于材质的认知还比较有限，所以在学习过程中需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解和认识不同的材质特点，提高他们的审美能力。
2.过程与方法：通过观察、体验、动手制作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和追求，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和体验不同材质的特点。
2.难点：如何将这些特点运用到实际作品中。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、体验法、启发式教学法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物展示、手工制作等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些具有代表性的作品，让学生初步感受材质的美，引发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生明确学习目标。
3.观察与体验：让学生观察和体验不同材质的特点，引导学生发现材质的美。
4.启发与引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考如何将材质特点运用到实际作品中。
5.动手制作：学生根据自己的想法，选择合适的材质进行创作。
6.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享自己的学习心得。
人美小学美术四下《第4课材质的美》word教案 (1)
材质的美
课型
欣赏评述
第 1 节
教学
目标
知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
重点
了解不同时期、不同材质的艺术品的
艺术特色，学习观察作品、分析材料，
从中获取信息的方法，大胆谈自己的
感受。
难点
不同材质的作品带给人的不同美感和感受。
关键
教具
课件
教学
时间
教 学 过 程
设计意图
一、组织教学
语言组织教学。
二、导入课题
1.欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2.出示课题：材质的美感。
三、讲授新课
在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。
2.石材
《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。
玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征，
四年级美术下册《材质的美》PPT课件
罗马竞技场残壁
现代都市玻璃幕墙
学习目标
• 认识世界是由丰富材质组成的,并了解不同 材质在生活中起到的不同作用。
• 会辨别日常不同的材质，表达不同材质给 我们带来不同感受。
• 与同学交流自己喜欢的物品，从材质、纹 理等方面说一说你的感受。
自学提示：
• 介绍你的铅笔盒是什么材质？这种材质
有何好处是?
• 你还发现身边有什么材质的物品，有 何特点？
• 小组讨论：分析材质进行欣赏评述。
欣赏材质的美
《瑞马雄风》张昌
材质：不锈钢， 它给你的感受是： 光滑，具有现代
感。
马头 汉代
材质：青玉，它 给你的感受是： 润滑，细腻，温
文尔雅
立马 汉代
材质：石材，它 给你的感受是： 质朴，粗糙有力
三彩马 唐代
材质：陶，它给 你的感受是：光 滑，色彩雍容华
贵
舞马衔杯精制，高贵
欣赏*评述
• 小组同学交流自己喜欢的物品，从材质、 纹理等方面说一说你的感受。
欣赏*开拓
纸
玉石
石材
木
玻璃
陶瓷
金、银
布
食材
沙雕
冰雕
雪雕
人美版(常锐伦)美术四下《4、材质的美》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四下《4、材质的美》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术四下》是一本针对小学四年级学生的美术教材。
本册教材以培养学生的审美情趣和美术技能为目标，通过一系列生动有趣的学习内容，使学生在美术学习过程中体验到创作的乐趣。
本课《4、材质的美》是教材中的一个重要内容。
它主要向学生介绍不同材质的特点和运用，使学生能够认识和理解各种材质的美，并能运用不同的材质进行美术创作。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生感受材质的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的审美能力和创造力正在逐步发展。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实践来学习。
然而，他们对材质的认识和运用还相对较浅，需要通过具体的实例和实践活动来提高。
在学生中，有一部分学生对美术有较深的兴趣和一定的美术基础，他们能够较快地理解和掌握材质的特点和运用。
另一部分学生可能对美术的兴趣和基础相对较弱，他们需要更多的引导和鼓励来提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，本课的教学目标设定如下：1.让学生认识和理解不同材质的特点和运用，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用不同材质进行美术创作的兴趣和能力，激发他们的创造力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习效果。
四. 说教学重难点本课的教学重难点如下：1.让学生理解和掌握不同材质的特点和运用，这是本课的基本要求。
2.培养学生运用不同材质进行美术创作的技能，这是本课的重点。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，这是本课的难点。
五. 说教学方法与手段为了达到本课的教学目标，我采用以下教学方法和手段：1.观察法：通过观察不同材质的图片和实物，让学生了解和感受材质的美。
2.实践法：让学生亲自动手尝试运用不同材质进行美术创作，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
4.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.理解不同材质的美，能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。
2.学生是否专注于对作品材质的欣赏，从对不同材质给人的感觉中生活，完成从感觉到感受的提升。
教学过程教学环节
教学活动
评价要点
环节一课前活动导入新课（完成目标
1）课前游戏：“摸宝”猜猜看。
教师：老师带来了几件“宝贝”，你能通过摸，猜出它们是什么材质吗？你的依据是什么？
提问：为什么老师把这些材料称为“宝贝”？总结：我们欣赏艺术品的时候，往往会被它们的造型、功能所吸引，而冷落或忽视了光彩背后最朴实的材质的美感。
今天，我们就走入材质的世界，欣赏材质的美。
出示课题：材质的美。
用触摸感受，激发学生的兴趣。
引导学
生关注材质，感受材质特征。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《综合练习》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A010
建筑 交通 食物 装饰品 服饰
……
作品欣赏
作业要求：
1.以绘画的形式创作雪花联想的形象； 2.造型美观奇特，有创意； 3.构图饱满，画面整洁； 4.画出黑白图即可。
拓展
本节课你收获了什么
谢谢
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册 《综合练习》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
雪花的形状特点
• 六个角 （六个瓣） • 每个瓣都相同 • 每一片雪花不பைடு நூலகம்样
雪花可以联想成哪些形象呢？
人美版小学美术四年级下册第6课
执教者：魏屹立 单位：长春市二道区实验小学
形象分类
人物 动物 植物 自然现象
人美版(常锐伦)美术四下《4、材质的美》教案1
人美版（常锐伦）美术四下《4、材质的美》教案1一. 教材分析《美术四下<4、材质的美>》这一课的主要内容是让学生了解和掌握各种材质的美感表现，培养学生的审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够认识不同的材质，了解材质的特点和美感表现，以及运用不同的材质进行创作。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，对绘画和制作有一定的了解。
但他们对材质的认知和运用还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受材质的美，激发他们的创造力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种材质的特点和美感表现。
2.培养学生对材质的认知和运用能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识不同的材质，了解材质的特点和美感表现。
2.教学难点：如何引导学生运用不同的材质进行创作，并表现出美感。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，引导学生认识和感受材质的美，培养他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备各种材质的样品，如纸张、布料、木头、石头等。
2.准备相关的美术工具和材料，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备一些优秀的材质作品供学生欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的材质作品，引导学生关注和思考材质的美。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和展示各种材质的样品，如纸张、布料、木头、石头等。
在展示过程中，教师引导学生观察和描述材质的特点和美感表现。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用不同的材质进行创作，并表现出美感。
在示范过程中，教师讲解和演示相关的技巧和方法。
4.巩固（10分钟）学生根据教师的要求，运用不同的材质进行创作。
教师在过程中进行指导和评价，帮助学生提高他们的实践能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏和分析一些优秀的材质作品，让学生进一步了解和感受材质的美。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A012
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课以认识材质开始，发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的。
本课是一节“欣赏.评述”课。
从材质的角度看世界仿佛走入到了另一种境地。
这里有玉石的润滑、细腻，石材的粗糙、雄浑，唐三彩的雍容华丽，金银器的精致高贵，更有现代不锈钢材质的光滑、现代感。
不同的材质可以反映出不同历史时代的文化。
更能体现人类文明的进步与发展。
二、教学目标
1、认识世界是由丰富的材质组成的，了解不同的材质有不同的特点，材质与人类文明的发展息息相关。
2、会辨别不同材质，从材质的角度欣赏马头、立马、舞马衔杯纹银壶以及三彩马等艺术品，体会和表达不同材质的艺术品给我们带来的不同感受。
3、通过学习，使学生更加热爱生活。
丰富的材质给我们带来便利的同时也给我们带来美。
三、教学重难点
重点：认识和感受不同材质的美感，学习从材质的角度分析艺术作品。
难点：从材质的角度评述艺术作品，体会材质与艺术品的内在表现力。
2022年人美小学美术四下《材质的美》教案 (公开课获奖) (2)
材质的美教材分析本课属于欣赏评述学习领域的一个内容。
其目的在于让学生认识，发现五彩缤纷的世界是由各种材料组成的，不同的材料可以反映不同时代的文化，科技水平，从而引导学生感受，体验材质的美感。
学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：认识世界是由丰富的财富组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明开展息息相关。
应会：会区分不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。
2.隐性内容与目标：通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。
丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。
通过学习，培养学生认识，感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识的运用或考虑材质。
教学重点与难点重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。
学习从材质的角度分析艺术作品。
初步形成运用材质表现力的意识。
难点：体会材质与艺术作品的内在表现力。
学习从材质的角度分析艺术作品。
学习材料各种材质的生活用品……教学过程一、感受材质美：1.看一看，摸一摸：各种材质的生活用品，如打火机，小木雕，石雕，小镜子……2.谈谈摸一摸后的不同感觉：如光滑，柔软，厚重，粗糙，通透……3.总结：我们生活的世界是由各种材质组成的。
二、欣赏材质美：1.欣赏古代与现代的建筑：古罗马：古老残壁，千疮百口现代化：玻璃幕墙，光滑明亮两座造型相似的建筑，带给我们的感受为什么这样巨大呢2.欣赏以马为主题的5件艺术作品：《瑞马雄风》不锈钢，光滑，现代感《马头》青玉，润滑，细腻，温文尔雅《立马》石材，质朴，粗糙有力《舞马衔杯纹银壶》金银，精制，高贵《三彩马》陶制品，光滑，色彩雍容华贵教学意图：掌握运用语言或文字表达自己感受的方法;培养学生热爱美好生活的情感，对祖国优秀传统艺术形式的尊重，及对现代艺术形式的热爱，形成健康的审美趣味。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《设计生活标志》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A018
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
这 是 哪 家 店 ？
哦 ！ 原 来 是 麦 当 劳 ！
这 位 小 哥 是 干 啥 的 ？
啊 ！ 原 来 是 美 团 外 卖 ！
我们是怎么认出来的？
因为有
生 活 它 们 是
标 志
设计生活标志
什么是标志？
标志，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的图形、文字符号和色彩为 直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
标志的特点：
单纯、醒目、易识别
刚才图片中的标志起到了什么作用？
认识
标志
知道
识别
标志的构成：
编排
文字
图形 色彩
各种各样的标志：
公共标志
商业标志
交通标志
看了这么多，同学们知道它们是怎么设 计出来的吗？ 由现实中的图案抽象、演变而来
图案
由文字变化而来 无中生有的纯几何图形
文字 色彩 编排
几种约定俗成的使用颜色的习惯 这是一个过程，只能看见结果
M
指
示
蓝色
标
志
禁
止
红色
标
志
警
黄色
示 标
志
这一节课同学们的作业就是 设计一个生活标志
动手之前我们再欣赏一些作 品
现在同学们以同桌两个同学为一组设计生活 标志，如：学校的标志、班级的标志、美术室的 标志、音乐室的标志或科学实验室的标志。注意 生活标志的设计要求：
单纯、醒目、易识别
同学们再见！
四年级下册美术课件-4材质的美 ｜人美版(2014秋) (共24张PPT)
课后拓展： 收集你喜欢的 艺术品（图片） 从材质· 造型方面 谈谈自己对喜欢 的艺术品的感受。
鲜明的材质对比也是一种艺术语言。 艺术家不仅用雕塑向我们展示了瑞马雄风， 更用了材质的对比烘托了瑞马雄风。
我们认识了解了 不同材质带给我们不 同的美感，让我们一 同来欣赏感受生活中 的材质美吧！
你喜欢什么材质的铅笔盒或玩具？ 说说你的理由。
材质因多样 世界而丰富
世界因丰富 生活而精们 的感受带来如此巨大的差距呢？
两座建筑因材料 质地的不同，能给人 们不同的感受，同时 也展现着不同历史时 代的风貌。
多样的材质
多样的材质
说说下列的 马都是用什 么材料制作 的？
思考与讨论：
1)这件作品的材质与作品的造型主题有关系吗？
2）这件作品的艺术感受和周围的环境有关系吗？
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A010
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
（一）教学目标：
知识与技能目标：认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人的不同美感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。
过程与方法目标：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感。
能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。
树立材质材质意识，关注材质、关注生活本身最原始的美。
（二）教学重难点：
重点：学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。
难点：理解不同材质的美，能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。
（三）组织教学语言组织教学。
(四)、讲授过程
一、导入课题
1、游戏导入，感受布和石头两种材质带给人的不同感受。
2、出示课题：材质的美感。
二、讲授新课。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A019
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《4、材质的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
本课属于“欣赏·评述”学习领域。
材质通常是指物体的材料与质感。
世界上每一种材料都有自己的特质，材质之美不仅体现在其自身的肌理、硬度等物理性质上，更通过材质本身的特点赋予了艺术品更高的内在精神之美。
本课引导学生从材质的角度欣赏艺术品，为学生提供了于造型、色彩之外全新的审美视角，为今后欣赏雕塑、建筑等立体造型艺术奠定了基础。
《美术课程标准》中指出，学生应“学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术”。
本课教学旨在引导学生欣赏艺术作品的美，感受各种艺术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的独特感受。
在本课学习中，学生首先要调动原有生活经验，阐述材质本身的外部特征，然后通过欣赏活动，层层深入地领悟艺术作品的材质所具有的独特艺术美感，进而运用美术语言概括性地表达自己内心的感受。
通过这一系列欣赏活动，促使学生对美术评论产生一种全新的认识，让每个学生都可以对自然界和艺术作品的美作出自己的评述。