法国号音乐教案
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案【篇一：音乐《法国号》教学案例---杨洋】发展创新思维营造欢乐课堂——《法国号》教学案例宜昌市西陵区三江小学杨洋教案背景1，面向学生：小学一年级2，学科：音乐3，课时：24，学生课前准备： 1、练习唱好唱准c大调音阶 2、复习正确的唱歌呼吸方法。
教学课题1、学会唱好歌曲。
2、培养学生好学好问的良好习惯。
3、激发学生对音乐的兴趣。
4、培养学生的想象能力、对音乐的审美能力和创造力。
教学材料教学设计教学反思《法国号》教学反思一、“乐器演奏”带领学生趣味学习音乐。
在本节课中，我把自己练习吹奏法国号的故事带入课堂，介绍有关法国号的知识，让学生对法国号充满了好奇心，课堂气氛立即活跃起来，很多同学升起学法国号的念头，达到了教学效果。
二、“面向全体学生”促进学生主体性发展。
音乐新课标指出要“面向全体学生”我们的教育不是培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常【篇二：三年级上册音乐《法国号》教学设计】三年级上册音乐《法国号》教学设计沟西小学：张淑梅一、教学目标：1、能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确流利有节奏的演唱歌曲。
2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。
3、感受圆舞曲的风格特点，积极参和合作创编，体会音乐创作的乐趣。
二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。
三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。
四、教学准备：多媒体、课件、电子琴五、教学过程：1、让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲你来模仿）师：敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）生：模仿（请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？）师：再次敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（强弱）生：模仿（谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化）（用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来师：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜生：模仿出示课件——那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫做三拍子，（师讲解强弱弱规律）2、现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你，老师是这样做的，“我把快乐传给你”下面就让我们随音乐一起传递快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学们，放《法国号》伴奏音乐。
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 法国号的基本构造：了解法国号的各个部分名称及功能。
2. 法国号的演奏方法：学习正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 简单法国号乐曲的学习：学习一首适合一年级学生的法国号乐曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法国号的基本构造和演奏方法，学会简单的法国号乐曲。
2. 教学难点：法国号的正确演奏姿势和呼吸方法。
四、教学准备：1. 准备法国号乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2. 准备相关教学图片，帮助学生更好地理解法国号的构造。
3. 准备适合一年级学生的法国号乐曲。
五、教学过程：1. 导入：教师出示法国号乐器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本构造讲解：教师通过展示教学图片，讲解法国号的基本构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
3. 演奏方法讲解：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随练习。
4. 乐曲学习：教师教授一首简单的法国号乐曲，学生跟随练习。
6. 课后作业：布置学生回家后练习所学的法国号乐曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与练习。
2. 评价学生在课堂上的演奏水平，是否能够正确演奏所学乐曲。
3. 收集学生课后作业，评估他们的练习情况，对法国号演奏技术的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，提高他们的音乐素养。
3. 开展法国号乐队活动，培养学生的团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免学生在操作法国号时受伤。
2. 对学生的要求不能过于严格，要根据学生的实际水平进行教学，以免打击学生的学习积极性。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐《法国号》教案
《法国号》教案一、教材分析《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
二、教学目标1.学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2.能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3.通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
三、教学内容1.学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3.听乐器音响,改编歌曲。
4.简单了解法国号相关知识。
四、教学重点1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3.了解法国号的相关知识。
五、教学难点1.对最后一句音准的把握。
2.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
六、教学过程（一）师生问好音阶练习（二）导入同学们，你们还记得我们上节课学习的《小号手之歌》吗？它是一首几拍子的歌曲？你们还记得四二拍的强弱规律吗？那你们能边唱边做符合四二拍强弱规律的声势动作吗？（三）新授1.初听音乐，感受歌曲强弱规律。
下面呢，老师又想考考同学们了你，请同学们竖起你们的小耳朵，仔细听听，做一做，感受一下下面这首歌曲能不能加入四二拍的声势动作来参与表现呢？你们的音乐感觉真棒，那你们发现他和四二拍的强弱规律有什么不同呢？有个叫做四三拍的小朋友看到你们这么聪明，特别想和你们认识一下，接下来，我们就一起来认识一下四三拍吧。
《法国号》优质课教案
《法国号》教案教学目标：1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲，并进行四三拍的指挥练习。
2、过程与方法：学生通过会唱歌曲能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学合作配合意识。
三、重难点重点：学生会唱《法国号》歌曲，并能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
难点：用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
教学过程：一、课前导入通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，认识大型交响乐团里的乐器与图片从而认识法国号（圆号）导入本课题目《法国号》。
二、教学新知1、认识《法国号》出示图片，介绍相关结构组成、演奏姿势知识。
（法国号又叫圆号、由、号嘴、键盘、号碗（喇叭口）等组成）。
2、听号声：聆听法国歌曲《法国号》。
让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子歌曲的特点。
（四三拍的强弱规律特点：强弱弱）（认识4/3拍子指挥图示）3、节奏：女0 X X 男X 0 04、发声练习：mi ma mi5、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。
（学生：唱谱、填词）6、唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。
指导学生有感情的准确的演唱歌曲。
7、再听歌曲《法国号》边听边打拍子。
8、配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍腿、肩、器乐伴奏等。
采用小组自主合作学习方法完成歌曲伴奏环节，从而突破和解决本课重难点。
（这个过程学生分组合作，自主探究，老师随堂指导）此环节教学我给学生们创编与表演时间，让同学们分组合作展示。
力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。
（教师对小组演奏给予评价与总结）课堂小结这节课同学们认识了法国号，同时也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点是强弱弱，以及法国号的形状及结构、演奏姿势、创编演奏等。
希望同学们课下把这首歌曲能吹奏或演唱给你的爸爸妈妈听。
人教版三年级音乐上册(简谱)第四单元 《法国号》教案
今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、重要性和在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中能够运用法国号来表达自己的音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在三年级音乐课上学习了《法国号》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对法国号这件乐器产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中铜管乐器的关注，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授过程中，我注意到学生们对简谱中的高音、低音符号以及法国号的演奏方法掌握程度不一，因此在讲解时特别强调了这两个重点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏姿势、呼吸控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的法国号演奏练习。这个练习将演示如何正确吹奏法国号，并感受不同音高的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种铜管乐器，它的音色丰富、悠扬。它是交响乐队中不可或缺的成员，对于音乐的表现力有着重要的影响。
法国号教学设计(优秀8篇)
法国号教学设计(优秀8篇)法国号教案篇一《法国号》教案一、教学内容：歌曲《法国号》二、教学目标：1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2、学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点教学重点：学唱歌曲教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：一、导入看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。
”（出示圆号图片）。
“我们来听一听法国号的音色。
（从网上搜索音源）二、学习歌曲《法国号》1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱歌的？”（播放音乐原唱）（听第一遍）师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了” 生：翁巴巴（评价：你的小耳朵真灵）“我们一起来模仿一下法国号”。
（纠正：短、跳跃）（同学们真善于模仿，3. 第二次听音乐“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。
”（听第二遍）（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。
（介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船一样荡漾，（边说边走舞步）。
“谁体会到三拍子的强弱规律了？”如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍4、听第四遍（随老师感受三拍子）五、打击乐器伴奏“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。
（依次）1、串铃2、双响筒听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
音乐《法国号》教案
音乐《法国号》教案法国号》教学设计教学目标：1.学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2.学生能够通过动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3.学生能够初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学重点：1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2.感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
3.了解法国号的相关知识。
4.对最后一句音准的把握。
5.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：一、导入1.复听唱《小号手之歌》，并复歌曲的拍号、意义、强弱规律及指挥图示。
2.听一首新歌，还是用四二拍的强弱规律，让学生来试一下感觉如何。
（歌曲《法国号》）3.那这首歌曲是几拍呢？二、新授1.出示四三拍，三拍子强弱规律、同读意义、指挥图示。
教师引导学生感受四三拍的强弱规律，然后再来感受一下。
2.完整倾听，歌曲讲了什么内容？教师要求学生听完歌曲，画出旋律线，并理解歌词表达的情感。
3.理解歌词，画拍读词，读出强弱及时值。
教师引导学生读出歌词中的强弱及时值，表达法国人对法国号的喜爱之情。
4.研究歌谱教师引导学生数出歌曲中的小节和句子，并分析歌曲节奏和旋律的变化。
以上是对原文的简单修改和改写。
5、填词要求清晰而有弹性。
歌曲中的“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得有力，像圆号的声音；“巴”要唱得轻盈；“谁在唱歌”、“每天这样”等要唱得流畅。
整首歌曲运用连续和间断的对比进行艺术处理。
老师：这首法国号曲子非常优美，让我们按照节奏来朗读一下歌词吧。
老师：你们知道，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿哪种声音吗？（法国号）老师：没错，像“嗡”这种声音就像是模仿圆号的低音区，要唱得重一些，声音低沉而丰满。
“巴巴”则像是模仿圆号的中音区，要唱得更加明亮。
老师：同学们觉得“嗡巴巴”应该唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）老师：那我们一起来唱一遍，要唱得有弹性，有韵律。
a、跟着琴声模仿唱老师：我们轻声跟着琴声唱一遍。
法国号的歌曲教案
法国号的歌曲教案一、教学目标。
1. 了解法国号的历史和特点；2. 学习法国号的演奏技巧；3. 学习一首法国号的经典曲目。
二、教学重点和难点。
1. 掌握法国号的基本演奏技巧；2. 熟练演奏一首法国号的曲目。
三、教学准备。
1. 法国号；2. 教学用曲目《La Marseillaise》；3. 讲解PPT。
四、教学过程。
1. 引入。
老师向学生介绍法国号的历史和特点，让学生了解法国号的重要性和独特之处。
2. 学习法国号的基本演奏技巧。
（1）呼吸控制，法国号是一种铜管乐器，演奏时需要通过呼吸来控制音量和音色。
（2）唇的震动，学习如何利用唇部的震动来产生音符。
（3）手指的协调，学习如何灵活运用手指来按压阀门，产生不同的音高。
3. 学习曲目《La Marseillaise》。
（1）播放曲目，让学生先听一遍《La Marseillaise》，了解曲目的基本旋律和节奏。
（2）讲解乐谱，老师向学生展示《La Marseillaise》的乐谱，讲解曲目的节拍、音符等基本知识。
（3）示范演奏，老师现场示范演奏《La Marseillaise》，让学生对曲目有更直观的认识。
（4）分组练习，将学生分成小组，让他们根据乐谱练习演奏《La Marseillaise》。
（5）集体演奏，组织全班学生一起演奏《La Marseillaise》，让他们感受合奏的乐趣。
4. 演奏展示。
鼓励学生自愿报名，进行法国号的演奏展示，让其他同学欣赏和评价。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生对法国号有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧，并学会了一首法国号的经典曲目《La Marseillaise》。
希望学生能够在以后的学习和生活中继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的演奏水平。
法国号音乐教案
法国号音乐教案一、教学目标1.了解法国号的基本知识和演奏技巧；2.掌握法国号的基本演奏技巧，如吹奏、换气、调音等；3.能够演奏简单的法国号乐曲；4.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学内容1.法国号的基本知识和演奏技巧；2.法国号的演奏姿势和吹奏方法；3.法国号的换气和调音技巧；4.简单的法国号乐曲演奏。
三、教学重点和难点1.教学重点：法国号的基本演奏技巧和简单的乐曲演奏；2.教学难点：法国号的换气和调音技巧。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解法国号的基本知识和演奏技巧，让学生了解法国号的特点和演奏方法；2.演示法：老师演示法国号的演奏姿势、吹奏方法、换气和调音技巧，让学生观察和模仿；3.练习法：让学生进行法国号的基本演奏练习和简单乐曲的演奏练习；4.评价法：通过听学生演奏和观察学生的演奏姿势和技巧，进行评价和指导。
五、教学过程1. 导入环节1.老师介绍法国号的基本知识和演奏技巧；2.老师播放一段法国号演奏视频，让学生感受法国号的音色和演奏效果。
2. 讲授环节1.老师讲解法国号的演奏姿势和吹奏方法；2.老师讲解法国号的换气和调音技巧；3.老师讲解简单的法国号乐曲演奏方法。
3. 演示环节1.老师演示法国号的演奏姿势、吹奏方法、换气和调音技巧；2.老师演奏简单的法国号乐曲，让学生观察和模仿。
4. 练习环节1.学生进行法国号的基本演奏练习，如吹奏、换气、调音等；2.学生进行简单的法国号乐曲演奏练习。
5. 评价环节1.老师听学生演奏，进行评价和指导；2.老师观察学生的演奏姿势和技巧，进行评价和指导。
六、教学评价1.学生能够了解法国号的基本知识和演奏技巧；2.学生能够掌握法国号的基本演奏技巧，如吹奏、换气、调音等；3.学生能够演奏简单的法国号乐曲；4.学生的音乐鉴赏能力和表演能力得到了培养。
七、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、演示法、练习法和评价法等多种教学方法，让学生在听、看、练、评的过程中逐步掌握法国号的基本演奏技巧和简单乐曲演奏方法。
音乐《法国号》教案
《法国号》教案教学目标：1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。
教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法教学准备：手风琴、多媒体课件、圆号一导入：1.师：首先老师想考考同学们，我们一起来听一听声音，猜猜它们分别是用什么乐器发出来的声音？(听声音辨别乐器)1.响铃2。
三角铁3.双响筒（举手回答)问：他们发出的声音是怎样的？（叮铃铃，咚咚咚。
铃铃铃）的声音，他们都是我们的好朋友。
2.师：今天啊，老师带给大家一位新朋友，我们欢迎新朋友（出示乐器:圆号=法国号）法国号：是铜制乐器，属于铜管乐器中的其中一种（解释演奏姿势。
左手捏管，右手放喇叭口）教学生上台演示。
3.我们一起听法国号发出的声音音色是怎样的？（出示音频问是饱满还是明亮的？二、教学过程;1.出示节奏型X X X X X X 问是几几拍？3/4拍是怎样的强弱对比？（强弱弱）师：我们一起来拍一拍。
2.新朋友法国号今天给我们送上一首歌曲。
我们一起来听一听吧。
（出示歌曲）3.聆听：（出示音频ppt）问：它的节奏是欢快的、开心的还是慢悠悠的？同学们来听一听法国号发出的声音是怎样的？形容一下他的声音？生：嗡巴巴（同时打击节奏）4.教唱；教师教唱，范唱1，朗读歌词（发现连音线）读的连贯谢“那就是我的法国号”非常自豪的心情读出来2.教唱。
教师边弹边唱或师弹生唱三、拓展1.男：“嗡巴巴”女：“谁在唱歌”合：“这就是我的法国号”2.师：“嗡巴巴”生：“谁在唱歌”合：“这就是我的法国号”3.编创：问生有没有自己喜欢的乐器？发出的声音如：叮铃铃，咚咚咚等，把你喜欢的乐器唱出来、分组，叫个别学生拿乐器“三角铁，双响筒，串铃等合奏歌曲。
法国号音乐教案
法国号音乐教案主题：法国号音乐教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 能够演奏法国号的基本音阶和简单乐曲。
3. 培养学生对法国号音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 法国号的起源和历史。
2. 法国号的演奏姿势和手指位法。
3. 头腔共鸣和呼吸控制的重要性。
4. 学习法国号的基本音阶和音程。
5. 演奏一些简单的法国号乐曲。
教学步骤：1. 引入：通过展示法国号的图片和音频，介绍法国号的起源和历史。
2. 知识讲解：讲解法国号的演奏姿势和手指位法，以及头腔共鸣和呼吸控制的方法。
3. 演示和指导：教师现场演奏法国号的基本音阶和音程，学生跟随指导练习。
4. 练习：学生自由练习法国号的基本音阶和音程，教师逐个指导纠正错误。
5. 演奏乐曲：学生可以选择一首他们喜欢的简单法国号乐曲进行演奏，教师进行评价和指导。
6. 总结：回顾今天学到的知识，强调法国号演奏的重要性和难度。
7. 展示：结合音频或视频，欣赏一些著名的法国号演奏作品。
教学评估：1. 观察学生的姿势和手指位法是否正确。
2. 听取学生的演奏及对乐曲的理解。
3. 针对学生的表现进行口头评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加法国号演奏比赛或学校音乐会，提高演奏技巧和自信心。
2. 鼓励学生多听、多欣赏法国号演奏作品，培养对音乐的审美能力。
3. 鼓励学生加入学校乐团或合奏团，与其他乐器合作演奏。
教具和资源：1. 法国号图片和音频资料。
2. 法国号乐谱和练习曲。
3. 计算机或音响设备，播放著名法国号演奏作品的音频或视频。
《法国号》教案-人教版(2012)音乐三年级上册
一、教学内容
《法国号》教案-人教版（2012）音乐三年级上册
本节课我们将学习人教版音乐三年级上册第六单元《法国号》的内容。具体包括：
1.了解法国号的起源、构造和演奏方法。
2.学会演唱歌曲《法国号》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学习歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和欣赏法国号音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你在哪里听过法国号的声音？”或“法国号给你什么样的感觉？”，以启发学生的思考。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在模仿法国号演奏动作时，呼吸和吹奏力度控制不够理想。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强呼吸训练和吹奏技巧的指导，让学生们掌握正确的演奏方法。
此外，小组讨论环节，有些学生显得不够积极主动。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
1.教学重点
-掌握歌曲《法国号》的旋律和节奏，能准确演唱。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-了解法国号的构造和演奏方法，感受其音色特点。
-通过集体演唱和合奏，培养学生的协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：通过反复听唱、教师示范和学生的实践，确保学生能准确把握旋律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏姿势或音色控制。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过模仿法国号的演奏动作，来体验如何控制呼吸和吹奏力度。
第四单元唱歌 法国号(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏技巧、音色控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的法国号演奏操作。这个操作将演示法国号的基本演奏原理。
举例：
-在讲解法国号的基本构造时，可通过实物展示或图片，让学生直观地了解法国号各部分名称及功能。
-通过对比不同乐器的音色，让学生分辨出法国号的特点，并通过实际演奏体会其音乐表现力。
-在学习《勇敢的士兵》时，先分句教唱，再逐步组合，使学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
2.教学难点
-法国号演奏技巧的掌握：对于初学者来说，法国号的演奏技巧具有一定的挑战性，如呼吸控制、音准把握等。
-在团队协作方面，教师可组织学生进行分组练习，互相观摩、学习，培养协作意识。同时，在合奏和合唱过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过法国号的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的奥秘。
针对这次教学反思，我将在接下来的教学中做出以下调整：
1.强化对教学难点的讲解，通过生动案例和实际操作，帮助学生克服学习障碍。
2.关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
3.在小组讨论环节，引导学生深入思考，培养他们的创新意识和解决问题他们的疑惑。
本节课将结合学生的年龄特点，通过讲解、示范、实践等方式，让学生深入了解法国号，提高他们的音乐素养和审美能力。
法国号 教学设计 人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、聆听《号手与鼓手》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我•。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、聆听《号手与鼓手》听辩其音色。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律.3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握.2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体.教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听《号手与鼓手》1、认识“号”与“鼓”聆听其音色2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。
3、复听乐曲活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。
B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。
三、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用臼己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。
并从中掌握四三拍的节奏规律。
四、律动：1、了解圆舞曲1）“三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
2）让我们用身体感受一下。
请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”2、跟音乐做律动。
五、歌曲教学1、学唱歌谱。
课件出示歌谱,学生跟琴演唱。
2、出示歌谱：（D有几个乐句？（4个）（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）（3）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
（4）哪一句音节的变化最多？（第四句）<5）再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。
《法国号》音乐教案
《法国号》音乐教案《法国号》音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《法国号》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《法国号》音乐教案1教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号(圆号)等教学过程:一、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。
并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动：1、教师教三拍子舞步。
师：“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
让我们用身体感受一下。
请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。
)三、歌曲教学1、学唱歌谱。
师：刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
法国号音乐教案
法国号音乐教案一、教学目标1.了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2.学习并掌握法国号的演奏方法。
3.能够演奏简单的法国号曲目。
二、教学内容1. 法国号的基本知识(1) 什么是法国号？法国号是一种铜管乐器，发源于法国，是管弦乐队中旋律号的主要演奏乐器。
(2) 法国号的构造和分类法国号主要由管身、口腔和活塞系统组成，根据它们的音高可以分为高音法国号、中音法国号、低音法国号和次中音法国号等多种类型。
(3) 法国号的演奏方法法国号的演奏方法和其他铜管乐器相似，不同的是，演奏者需要将右手放进法国号的调音管中，通过手指的运动来改变音的高低。
2. 法国号的演奏技巧(1) 嘴唇的正确位置和力度演奏法国号需要嘴唇的正确位置和大小，以及正确的力度和吹气的方式，这些都是影响音质和演奏效果的关键因素。
(2) 手指控制法国号需要通过手指的运动来控制音高和音色，因此需要练习手指的协调性和灵活性，以便快速准确地变化音高和音色。
(3) 声音的细节处理演奏法国号需要注意声音的吐音和息音，以及音调的转换和延长，这些都是影响演奏效果和技巧的重要方面。
3. 法国号的演奏曲目(1) 《欢乐颂》这是一首著名的法国号曲目，以欢快的旋律和美丽的和声著称，是法国号演奏中的经典之作。
(2) 《黎明之光》这是一首非常感人的法国号曲目，表达了对生命的热爱和对未来的憧憬，是法国号演奏中的佳品。
三、教学方法本教学可以采用小组讨论、示范演奏和互动练习等多种方法，既可以由老师带领，也可以由同学之间相互交流和磨合。
四、教学过程1. 引入法国号的基本知识通过简单的视频、图片和文字介绍，让学生了解法国号的来源、构造和分类等基本知识。
2. 学习法国号的演奏方法通过老师的示范和学生的实践演奏，让学生掌握法国号的演奏方法和技巧。
3. 演奏法国号曲目通过学生的练习演奏和老师的指导点评，让学生演奏出一些简单的法国号曲目。
4. 评价和总结通过学生的互动交流和老师的点评总结，评价学生的演奏效果和技巧，并总结教学的亮点和不足之处。
《法国号》教学设计
《法国号》教学设计谢家集区第二小学闫其宏教学内容：歌曲《法国号》教学目标：情感态度与价值观：培养学习演唱歌曲的自信，学习小主人公刻苦练习乐器的精神。
过程与方法：1、培养学生初步的器乐合奏能力。
2、培养学生的合作能力。
知识与技能：1、认识法国号，知道它的另一个名称——圆号，并熟悉它的音色。
2、进一步巩固熟悉三拍子的强弱规律。
3、学会歌曲《法国号》，并能用浑厚而有弹性的声音演唱。
教学重点：感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用浑厚而有弹性的声音表现法国号的音色。
教学准备：电子琴、录音机、多媒体教学过程：一、导入新课1、感受三拍子音乐请同学们听一段音乐，听听这段音乐你熟悉么？放《小白船》音乐。
我们随着音乐做一做动作。
这首音乐是几拍子的？2、熟悉歌曲旋律我们再听一首曲子，听一听是几拍子？（教师播放歌曲《法国号》的录音带）出示四三拍节奏图例。
3/4 ●○○四三拍强弱弱（师：四三拍的强弱规律是强弱弱。
教师边讲边做动作）1=C 3/45 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 ——|●○○●○○●○○●○○你们能听着这美妙的音乐将其节奏打出来吗？好，一起来。
（教师播放《法国号》录音带）这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“lu”哼唱旋律。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容同学们刚刚听的这一首歌曲中唱了什么？（播放歌曲《法国号》）我们今天就来学习这首歌曲《法国号》。
（出示《法国号》第一声部歌单。
同时出示“法国号”图片）2、介绍法国号“法国号”又叫“圆号”，是一种中音铜管乐器。
它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严、宏伟的声音。
是交响乐队中运用最广的乐器。
3、熟读歌词我们来轻声朗读歌词。
4、学唱歌曲请大家随着音乐试唱歌曲。
再来一遍。
全体起立，边唱边打节奏。
大家拿出打击乐器，边唱边打。
请坐，我们来个接龙游戏，我唱上一句，你们接下一句。
请跟老师一起随音乐跳一支舞吧。
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法国号音乐教案
任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。
下面是为大家收集了法国号音乐教案，希望你们能喜欢，
法国号音乐教案优秀范文一
教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：
一、导入新课
1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)
(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
注意：歌声轻巧。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
法国号音乐教案二
教学目标
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程
—、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。