中外历史人物评说
选修4中外历史人物评说
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑼第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山一、弃医从政、图谋救国1、勤奋好学：①童年接受中国传统教育②少年接受西方资本主义教育③青年学医行医2、忧国忧民、弃医从政原因： a/民族危机不断加剧b/胸怀祖国、忧国忧民c/受西方教育影响，向往西方民主政体3、上书李鸿章受挫、孙中山从改良转向革命 [此乃孙中山政治思想上的第一次转变]二、孙中山的革命历程（一）创立资产阶级革命政党、制定资产阶级革命纲领1、创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会①成立时间：1894年地点：檀香山②兴中会纲领：内容：驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府性质：中国第一个资产阶级革命纲领③成立意义：标志着孙中山开始踏上民主革命道路。
2、创立中国第一个资产阶级革命政党——同盟会①成立时间：1905年地点：日本东京领导人：孙中山任总理②同盟会的组织基础：兴中会、华兴会③同盟会纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权④成立意义：极大推动了资产阶级民主革命运动的发展，使中国的民主革命运动进入新阶段。
(新阶段：指中国民主革命有了统一的政党和统一的纲领。
)3、制定资产阶级民主革命纲领——三民主义①三民主义来源：孙中山对同盟会纲领的阐发②三民主义内容：民族主义 / *民权主义 / 民生主义③对三民主义的评价：性质：是比较完整的资产阶级民主革命纲领；积极性：a/表达了资产阶级政治上经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展；b/ 成为辛亥革命的指导思想；局限性：没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领，从而决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
（二）孙中山领导辛亥革命、建立资产阶级共和国1、辛亥革命前孙中山的准备工作①组织基础：创立同盟会②理论基础：制定三民主义③思想准备：大力宣传民主革命思想（创办刊物、发表文章，展开论战）④实践基础：组织一系列反清武装起义，打击清王朝、促进民众觉醒2、武昌起义——辛亥革命正式爆发（1911年10月10日）3、辛亥革命的成果（1）成立资产阶级共和国——中华民国①时间、地点：②性质：中国第一个资产阶级共和国③第一任临时大总统：（2）推翻清王朝、结束封建专制统治（1912年2月）（3）颁布《中华民国临时约法》①时间：1912年3月②颁布目的：限制袁世凯独裁、维护民主共和③主要内容：a/按三权分立原则确立民主共和制b/实行议会制和责任内阁制c/规定国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等④评价：a/性质：中国史上第一部资产阶级民主宪法b/意义：以法律形式否定了君主专制独裁，体现了中国资产阶级的利益和愿望，反映了广大人民群众的民主要求，是辛亥革命的重要成果之一。
【选修】中外历史人物评说
【选修】中外历史人物评说§选修专题·中外历史人物评说一、“千古一帝”秦始皇（一）主要功绩1.兼并六国，建立中国历史上第一个大一统国家（1）条件：时代趋势，国力基础，重用人才，个人条件。
（2）过程：从公元前231年至公元前221年，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束长期分裂割据局面2.政治制度：创立皇帝制、三公九卿制度，推行郡县制，颁行秦律，对后世产生深远影响。
3.经济文化措施：按田征税，土地私有合法化，移民垦荒，统一货币，度量衡，统一文字，修建驰道，统一车轨，促进各地区、各民族经济文化交流4.开拓疆土：北击匈奴，移民实边，修筑长城，征伐岭南，修筑灵渠，设三郡，扩大疆域。
（二）功过评述1.统一中国，结束诸侯长期割据混战的局面，开创了中华民族国家统一的新纪元。
2.建立中央集权国家，多项举措有利于各地经济文化交流、政权巩固和国家统一。
3.过分尊崇法家，焚书坑儒、严刑凤峻法、滥用民力，广建宫殿，陵墓，专制暴虐，制定各种残酷的刑罚、赋敛严重，使秦朝短暂而亡。
4.总评：尽管暴政对秦代产生了消极影响，但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家，是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。
二、大唐盛世的奠基者唐太宗（一）主要功绩1.“贞观之治”出现的原因（1）主观上：吸取隋亡教训，心存百姓；广揽人才，知人善任；广开言路，兼听纳谏；开明开放，兼容并包。
（2）客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动。
2.贞观之治的内容（1）政治：完善三省六部制，提高了效率；重视法制，颁行《唐律》，肃清吏治，化重为轻（2）经济：延用均田制，完善租庸调制，经济迅速恢复发展（3）民族关系：实行开明民族政策，册封、会盟、和亲、设置都护府等。
（4）文教：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础（5）知人善任，从谏如流，存百姓（二）功过评述1.开启“贞观之治”的局面，促进了统一多民族国家的繁荣和发展，为开元盛世奠定初步基础2.开明的民族政策，促进了边疆各族和唐政权友好关系，使统一多民族国家迈入鼎盛时期。
历史选修4《中外历史人物评说》(背书纲要)
历史选修4《中外历史人物评说》一、中国古代的政治家（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇1、功绩（缔造统一、创立新制）⑴统一六国：①背景：A.战国时期七雄并立。
亲政后加快兼并六国的战争步伐。
→统一是大势所趋。
B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。
→统一的基本条件。
C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。
→统一是民心所向。
D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。
→统一的社会基础。
②方略：秦王嬴政的宏才大略，广泛吸引各国贤士，采取先弱后强的统一方略。
③过程：从弱小的韩国开刀，再扫除两翼赵、魏，强攻灭楚，最后灭燕、齐。
④结果：公元前221年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。
⑵建立集权统一国家：①政治上：建立专制主义中央集权的国家。
（皇帝制度、三公九卿制和郡县制）②军事上：北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。
③文化上：统一文字——小篆。
（焚书坑儒）④经济上：统一度量衡，统一货币。
（统一车轨）修驰道、直道、渠道。
2、作用和意义：①奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；②奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域；③有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。
3、秦始皇的暴政：①焚书坑儒：A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：是加强思想控制；C.评价：钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。
②大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。
4、评价：“缔造统一、创立新制”①功：顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。
②过：他的暴政导致秦朝很快灭亡。
（二）大唐盛世的奠基人唐太宗1、功绩：（知人善任、开明开放）（1）出现“贞观之治”局面Ⅰ原因①治国思想：深明隋亡教训，深信“民惟邦本，本固邦宁”的道理。
（民本思想）②用人策略：选贤任能，虚怀纳谏；用人不避亲仇；用人扬长避短。
选修4中外历史人物评说5
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑸第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图（公元前427年－前347年）一、柏拉图生活的时代特征1、发生伯罗奔尼撒战争(公元前431～前404年)2、雅典民主政治走向衰落二、柏拉图思想——理念论和《理想国》1、理念论（哲学思想）①世界：理性世界：由理念构成，事物的概念或实质———真实、永恒感性世界：由具体事物构成，物质或现象———虚假、变幻②对立:理性世界—感性世界③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。
2、理想国（政治思想）A、代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》）B、观点：①理想国家：护国者—负责治理国家“智慧之德”卫国者—对外御敌，对内保民“勇敢之德”生产者—从事生产，要有节制“节制之德”奴隶只是会说话的工具。
三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态②国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）C、评价：①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；②最早的乌托邦思想。
其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。
三、雅典学园1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等开设课程：算术、几何、天文（重视自然科学）教学方法：对话形式，自由讨论教学理念：全面、和谐、发展3、影响：学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。
四、以史实评价柏拉图①柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。
②柏拉图提出理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映，这是本末倒置的唯心论。
虽然柏拉图“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人一定的启发。
③柏拉图创办柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，他集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
中外历史人物评说
中外历史人物评说
中外历史人物评说是对不同历史时期的重要人物进行评价
和分析，以了解他们的影响力、成就和遗产。
以下是一些
中外历史人物的评说：
1. 孔子（中国）：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家
和政治家。
他提出了儒家思想，强调了道德、教育和家庭
的重要性。
他的思想对中国传统文化和社会制度产生了深
远的影响。
2. 亚历山大大帝（希腊）：亚历山大大帝是古希腊的军事
天才和征服者。
他建立了希腊历史上最伟大的帝国之一，
创造了一个文化统一的希腊化东方帝国。
亚历山大的战略
才能和国际视野使他成为全球历史上最杰出的征服者之一。
3. 罗马帝国的凯撒大帝（罗马）：凯撒大帝是罗马历史上
最有影响力的领导人之一。
他通过军事胜利和政治手段，
结束了罗马共和国时期的内战，实行终身统治，为罗马帝国的建立和发展奠定了基础。
4. 维多利亚女王（英国）：维多利亚女王是英国历史上最长统治的女王，她的统治时期被称为维多利亚时代。
她领导着英国的工业革命和帝国扩张，她的权威和风格对英国社会和文化发展产生了深远的影响。
5. 尼尔斯·玻尔（丹麦）：尼尔斯·玻尔是丹麦著名的物理学家，他提出了量子理论的基础原理，并对原子结构和量子力学做出了重要贡献。
玻尔的量子理论为现代物理学的发展打下了基础，影响了整个科学领域。
以上只是简略的评说，每个人物都有着复杂的历史背景和个人特征，其评说也需要考虑多个角度和因素。
选修4中外历史人物评说11
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑾第四单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔
土耳其共和国的缔造者，首任总统（1923—1938）。
1934年，大国民议会为表彰他对土耳其人民的贡献，授予他阿塔图尔克（土耳其之父）称号。
一、凯末尔民族革命
1、背景：一战战败，民族危机空前严重
2、概况：1920年大国民议会通过了独立宣言。
1923年7月《洛桑和约》
1923年10月土耳其共和国建立凯末尔任总统
3、凯末尔革命的意义：
①结束了封建君主专制和神权统治，建立了民主共和国。
②摆脱了民族危机，推动经济、文化和社会进步。
二、凯末尔改革
2、改革实质：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革。
三、评价凯末尔
1、功：
①领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；
②建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。
③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
2、过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高
3、结论：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。
人民版高中历史选修教材 中外历史人物评说
人民版高中历史选修教材中外历史人物评说人民版高中历史选修教材中外历史人物评说为题第一篇在中国古代历史上，有许多杰出的人物给予了后世极大的影响。
其中，尧、舜、禹和汤被誉为“五帝”，是中国古代传说中的伟大君主。
他们以其英明的统治和优秀的品质成为后世的楷模。
首先，尧以其卓越的智慧和高尚的品德为后世树立了榜样。
他奉行太平之道，尊崇道德和正义，为人民谋福祉。
尧治理天下，推行民主，任用贤能，确保政权稳定。
他还倡导儒家思想，提倡仁爱之道，以促进社会和谐。
尧的治国理念和治国方法成为后世帝王的楷模，对中国古代文化的发展起到了重要的推动作用。
其次，舜作为中国古代五帝之一，也是为世人所敬仰的君主之一。
舜担任天子之位时，秉持天命之责，坚持道德准则，以身作则。
他以身体力行地践行仁爱之道，尽心尽力地为人民谋福祉。
舜注重礼乐制度的发展，倡导儒家的文化传统，培养后世人才，为中国古代文化的繁荣做出了杰出的贡献。
舜的治理基于人民的利益和幸福，他的治国理念也对后世影响深远。
另外，禹是尧舜时期的杰出人物之一，他是中国古代著名的水利工程师和经济改革家。
禹治水有方，在解决黄河泛滥问题上做出了重要贡献。
他深入了解黄河流域的地理环境，研究水利工程方法，成功地进行了大规模的水利改造。
他还提出了水利灌溉的理论和方法，促进了农业的发展，为中国古代农业经济的繁荣做出了重要贡献。
最后，汤是中国古代商朝末代君王，也是商朝的缔造者之一。
他意识到商朝已经衰败，积极推动变革，使商朝恢复了生机。
汤注重法律制度和政治改革，实施了一系列改革措施，加强了中央政权的统一和权威。
他将人民的利益放在第一位，亲民政策赢得了民众的拥护和喜爱。
汤的领导才华和政治智慧为中国历史上的变革提供了重要的启示。
总之，中国古代历史人物中的尧、舜、禹和汤对中国古代文化和社会的发展做出了重要贡献。
他们的治国理念和品德成为后世的楷模，对中国古代历史产生了深远的影响。
第二篇在外国历史上，也有许多伟大的人物值得我们铭记。
中外历史人物评说
中外历史人物评说
中外历史上有许多杰出的人物，他们的事迹和影响力深深地影响了世界的发展。
以下是一些中外历史人物的评说：
1. 中国唐代的李世民，被誉为“明君”，他以智慧和勇气统一了中国，实施了一系列政治和社会改革，为唐朝的繁荣奠定了基础。
2. 美国的乔治·华盛顿被誉为美利坚合众国的“国父”，他领导了美国独立战争，并成为美国的第一任总统。
他的智慧和领导能力奠定了美国的政治制度和价值观。
3. 英国的伊丽莎白一世是英国历史上最有影响力的君主之一。
她在位期间实现了英国的大航海时代，推动了艺术和文化的繁荣。
4. 中国的孔子是中国古代思想家和教育家，他的学说儒家影响了中国几千年的文化和社会发展。
5. 印度的圣雄甘地，被尊称为“印度之父”，他领导了印度的非暴力抵抗运动，成功地推翻了英国殖民统治，并成为印度独立的象征。
6. 法国的拿破仑·波拿巴是法国历史上最伟大的军事统帅之一。
他通过一系列战争征服了欧洲大陆，并实施了一系列现代化改革，对法国和欧洲的历史产生了深远的影响。
无论是在政治、军事、文化还是思想上，这些历史人物都在各自领域产生了重要的影响，塑造了世界的历史进程。
他们值得我们尊敬和学习。
高中历史(人教版)选修四：中外历史人物评说-马克思
（二）伟大合作
1、科学世界观的制定：
①1844年： 《神圣家族》 批判唯心主义;
②1845年： 《德意志意识形态》 唯物主义历史观
③1848年： 《共产党宣言》
纲领
2、建立政党： 1846年 布鲁塞尔 共产主义通讯委员会 《新莱茵报》
1847年 正义者同盟 → 共产主义者同盟
301号
3、参加革命斗争： 1848年参加欧洲革命；创办《新莱茵报》。
——马克思主义诞生 ④1867年秋
《资本论》第1卷出版 ⑤1871年 《法兰西内战》
（最辉煌的文件之一）
① 1846共产主义通讯委员会 ② 1847 改 正义者同盟 为 共产主义者同盟 ③ 参加1848年欧洲革命， 创办《新莱茵报》 ④ 1864创建和领导第一国际 ⑤1871支持帮助巴黎公社， 写下《法兰西内战》。
伦
敦
海
创立马克思主义学说，是指引全世界劳动人民格特为
实现社会主义和共产主义而斗争的
公 园
理论武器和行动指南；
马 克
恩
墓
马马加克克上思夫思晚人年名与常字大被女永病儿痛垂逝折史世磨的册。 ，人学类失说去永了放一个光头芒脑。，而且是它在
打击，1883年3月14日， 当代所拥有的最重要的一个头脑。
马克思的心停止了跳动。
材料二 现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井 到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴 和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人， 但未必有一个私敌。 ——《恩格斯在马克思墓前的讲话》
（１）据材料一归纳马克思重大的理论研究成果 （２）材料二中恩格斯如何评价马克思的？你如何理解？ （３）结合所学知识谈谈马克思给我们留下怎样的精神财富？
历史选修中外历史人物评说
历史选修中外历史人物评说在历史的长河中，咱们总能碰到那些让人惊叹的人物，像闪耀的明星一样，在各自的时代发光发热。
比如，孔子，咱们中国的古代思想家，简直就是个大智慧的代名词。
他那种“有教无类”的精神，真的可以说是古代教育的开山鼻祖。
想象一下，在两千多年前，孔子就已经在讲授仁爱、礼仪这种哲学思想，简直比现在的很多“教育家”都强啊！在他眼里，每一个人都有成为“君子”的潜力。
哈哈，虽然那时候没有手机，没有网络，但是他的影响力简直不逊色于今天的网红。
再说说西方的历史人物，像亚里士多德，他真的是个全才，哲学、科学、伦理，啥都能聊。
他的观点影响了整整几千年，真的是厉害得不行！想想看，亚里士多德把所有知识都归类整理，简直是个“知识大厨”，把各种思想拼盘做好，给后人吃。
古希腊的哲学圈就像个热闹的集市，大家争先恐后地想跟他交流思想，真是场面太壮观了。
再来聊聊成吉思汗，那个骑马的民族英雄。
他带领蒙古帝国横扫千军，真的是一言不合就开打，实力不容小觑。
不过，成吉思汗不仅仅是个武力派，他还懂得管理和统治，建立了有效的法律体系，搞得人们生活得还挺有秩序的。
真是个“文武双全”的角色。
要知道，他可不是那种单纯的暴力输出者，他在促进贸易和文化交流方面也做了不少贡献，简直可以说是个历史的“超级英雄”。
然后，还有拿破仑，法国的军人和政治家，想当年，他那种“打不死的小强”精神，真的是让人佩服。
他不仅在战场上叱诧风云，还搞得法国大革命之后，国家焕然一新。
就像玩游戏时突然获得了一把神器，直接让他成了“皇帝”，统治整个欧洲。
不过，成就和争议总是并存的，他的扩张也让很多国家感到不安，最后落得个失败收场，真是让人唏嘘。
说到历史人物，就不能不提甘地。
这个小个子可了不得，用非暴力抗争来改变印度的命运。
他的智慧和勇气，就像一缕春风，温暖而坚韧，直逼殖民者的心房。
甘地通过简单的方式，向全世界展示了什么是真正的力量，真是让人肃然起敬。
看到他的故事，总会让人想起“有志者事竟成”这句话，激励着一代又一代人。
中外历史人物评说
中外历史人物评说一、国外历史人物评说：莎士比亚莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
他在文学和戏剧领域的成就是众所周知的，他的作品在全球范围内都有广泛的读者和观众。
莎士比亚的作品被翻译成多种语言，并在各种文化和背景下被改编和演绎。
他的作品对于英语词汇、成语、习语的发展有着巨大的贡献，许多他的短语和词汇都已成为英语的一部分。
牛顿牛顿是英国物理学家、数学家，微积分的发明者之一，被誉为自然科学的革命者。
他的成就包括物理学、数学等多个领域，其中最著名的成就包括三大牛顿运动定律和万有引力定律。
这些定律和定律的应用改变了人们对于自然世界的理解和认识，对于现代科学和技术的发展有着巨大的影响。
牛顿的研究方法和思想对于后来的科学家和哲学家也有着深远的影响。
伽利略伽利略是意大利天文学家、物理学家、数学家，被誉为现代科学之父。
他是现代科学的重要奠基人之一，开创了实验观测和数学推理相结合的科学方法，对于天文学、物理学、数学等领域都有重大贡献。
他被认为是第一位使用望远镜观测天体的人，发现了许多重要的天文现象，例如木星的卫星和太阳黑子等。
他的研究对于现代天文学和物理学的发展有着深远的影响。
以上是三位外国历史名人的介绍，他们对于人类文明的发展都有着重要的贡献。
二、中国历史人物评说：秦始皇作为中国历史上的一位杰出君主，他的政治和制度改革对于中国历史的发展产生了深远的影响。
他的中央集权制度、文字统一、货币统一等措施，奠定了中国封建社会的基础。
同时，他修建了万里长城，对于保卫中国的疆域和维护国家安全做出了重要的贡献。
然而，也有一些人批评秦始皇的专制统治和严刑峻法，认为这导致了人民的不满和反抗。
溥仪作为中国历史上最后一位皇帝，他的命运多舛，经历了清朝的灭亡和中华民国的建立。
他的人生历程充满了起伏和变迁，反映了中国历史的沧桑变化。
在一些人看来，他的被迫害致死是一种悲惨的结局，但是也有一些人认为他在文化大革命期间的表现不够坚定和勇敢。
中外历史人物评说-华盛顿
摘自《独立宣言》
▲为什么说《独立宣言》的发表标 志着北美人民的抗英斗争进入了 一个新阶段？
《独立宣言》提倡自由、民主、平 等的资产阶级思想，宣告北美13个殖 民地独立成为美利坚合众国，为北美 人民的反英斗争指明了方向。
华盛顿在约克镇接受英军投降
▲书P46：独立后初期美国的政治体制
★实质： 松散的联盟 ▲邦联体制给新生的美国带来了哪些隐患？ ①对内： 政治上：各邦相互独立，邦联政府无实权，只是松散 联盟； 经济上：邦联政府无力实现关税、货币和法律的统一， 极大地阻碍了资本主义经济的发展。 ②对外： 对外缺乏共同防御、抵御外敌的能力。
3、性质：
既是一场民族解放战争，又是一场资 产阶级革命。
一、华盛顿的生平 1、早年生活： ⑴品学兼优，形成良好品格和卓越能力； ⑵参加反英斗争，参加第一届大陆会议,赢得普遍信任。 2、“三进三退”: ⑴“一进”：就任大陆军总司令，领导独立战争取得胜利。 ⑵“一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。 ⑶“二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。
②表现：
反对君主政治、专制制度，卸任回家。
（提出四点建议:见书P46-47）
▲表现了民主精神、不贪权势的崇高品质。
乔治· 华盛顿得到了感谢/此外一 无所有/除了解放他的祖国的光芒万 丈的荣耀（很少人能得到的） ——拜伦
⑶ “二进”：
——主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治 （联邦体制）。 ①背景： 国内矛盾重重，邦联政府软弱无能，统治集团 认识到强化中央权力的必要性和迫切性。 ②制宪： A.1787年在费城召开制宪会议，华盛顿被选为会议 主席。 B.通过《联邦宪法》，取代《邦联宪法》。 ③1787年宪法的内容:见书本P48 确立联邦政体（三权分立）
中外历史人物评说
①全评价秦始皇功：顺应历史潮流，统一中国，结束长期割据混战局面，符合人民愿望，建立了君主专制中央集权制，统一了文字、度量衡、货币，巩固了统一促进了各地区各民族之间经济文化交流，对后世产生了深远的影响。
通过统一战争，扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权封建国家。
过：是统治残暴的封建皇帝，广建宫殿陵墓，浪费了大量的人力物力财力，影响人民正常的生产生活，实行严刑峻法。
焚书坑儒，钳制思想，摧残文化，暴政导致秦很快走向灭亡。
②全面评价唐太宗我国历史上著名政治家，也是封建社会有作为的君主。
对推动封建社会发展做出巨大贡献。
在他统治时期，能够吸取教训，居安思危，任用贤良，知人善任，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋，舒缓刑法等举措，以文德治国，完善科举，对少数民族实行安抚政策，对外采取积极开放的政策，这一系列的举措为唐朝带来了政治清明，社会安定，经济发展，文化繁荣，形成贞观之治的局面，为唐代开元盛世打下坚实基础，其晚年的反省和总结，对封建社会统治者也提供了借鉴。
③全面评价康熙康熙时中国封建社会晚期杰出政治家，在他统治期间，平定三藩之乱，接管台湾，平定准葛尔部叛乱，巩固了统一，对外击退沙俄侵略，签订《尼布楚条约》维护国家和领土完整，使中国成为疆域辽阔，统一繁盛的国家，封建经济文化得到发展，遏制了西方早期殖民势力，具有历史的进步意义，缔造了空前统一的多民族国家。
④全面评价克伦威尔主要功绩：积极参与反对封建王权的活动，参与起草《大抗议书》，在内战期间，组织骑兵并指挥马其顿荒原，纳西比战役，以重大的军事胜利推动了英国革命。
1649年在人民的支持下处死查理一世，并成立英吉利共和国，把革命推向高潮。
远征爱尔兰，镇压王党的复辟活动，维护和巩固了革命成果。
局限：远征爱尔兰，进行掠夺和屠杀，满足了英国殖民需要，但给当地人民带来灾难。
削弱了军队中的民主力量，使其成为独裁工具。
废除共和国，就任护国主，实行军事独裁，不利于民主制度健全。
选修四 中外历史人物评说
一、评价历史人物的一般思路评价历史人物，要知道评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。
人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、辩证分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
1．中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。
分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。
如对康熙帝的评价：从纵向上看，捍卫了统一的多民族国家；从横向上看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着“天朝上国”的迷梦，使中国错失发展机遇，因此，对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2．中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。
3．中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。
4．世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
5．科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两个维度分析其影响。
从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。
同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。
二、评价人物的常用方法1．历史地评价：把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。
任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。
2022—2022年新课标全国卷：选修4 中外历史人物评说
古代中国的政治家1．（2022·新课标全国Ⅱ卷高考·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】材料三娘子（1550～1613），明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。
三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。
1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张。
在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。
明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。
每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。
三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。
在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。
1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。
【考点】三娘子【解析】（1）由材料“三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年”得出多年战争，人民渴望和平；由材料“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”、“每当开市时，蒙汉人民醉饱讴歌，婆娑忘返”得出明、蒙之间商业互市的需求；由材料“深受俺答汗器重，事无巨细，咸听取裁”、“在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈”得出个人能力与威望。
（2）由材料“每当开市时，蒙汉人民醉饱讴歌，婆娑忘返”得出推动了蒙汉人民的经济文化交流；由材料“在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈”、“三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好”、“四十余年无用兵之患”得出维护了明、蒙之间的长期和平；由材料“俺答汗在今呼和浩特地区建城”、“沿边旷土皆得耕牧”得出促进了草原地区社会进步。
【答案】（1）原因：多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。
选修4总结 中外历史人物评说规律性总结(解析版)
选修4 中外历史人物评说规律性总结【思维导图】【规律总结】一、正确评价古代历史人物(政治家)1.方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。
一般从以下角度进行归纳评价:(1)是否完成国家统一,推动历史发展。
(2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。
(3)是否采取措施,促进文化繁荣。
(4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。
(5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
2.原则(1)清除英雄史观,树立人民群众才是历史创造者的观点。
任何夸大个人的决定作用,否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。
(2)确定评价标准:以对社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)。
(3)特定的历史背景:具体分析历史人物所处的历史条件,实事求是地评价历史人物。
不是英雄造时势,而是时势造英雄。
(4)防止以偏概全:具体分析历史人物的功过。
注意分析其阶级性和时代性。
二、评价历史人物的原则和方法1.全面性原则:坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。
2.阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的人物是英雄与暴君集于一身,评价时应采用方面论的方法。
3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
4.主流性原则:要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概全,不能以个人道德标准代替历史进步的标准。
5.适度性原则:评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术观点,不能违背一般人的善恶标准。
6.阶级性原则:运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对苛求古人。
选修4中外历史人物评说8
选修4中外历史人物评说（笔记整理）第3课一代雄狮拿破仑一、荒野雄狮、崭露头角1、勇敢好胜2、刻苦读书①崇拜英雄偶像②学习军事技术③研究启蒙思想3、机遇垂青有识之士和有才之人指挥土伦战役——拿破仑崭露头角，破格晋升（1793年）平定巴黎王党叛乱——拿破仑成为共和国救星，无人不晓（1795年）二、拿破仑的军事征程1、在战争中走向政坛、称霸欧洲——拿破仑前期的主要战争（1796——1810）①奉命远征意大利——粉碎第一次反法同盟（1796年）拿破仑成为军队和胜利的象征[但对督政府构成威胁]②奉命远征埃及——拿破仑身在埃及、心系巴黎（1798年）③指挥奥斯特里茨战役（三皇会战）（1805年）——粉碎第三次反法同盟拿破仑军事才能发挥到极致④粉碎第四次反法同盟（引用海涅之言）⑤粉碎第五次反法同盟（1810年）——法国控制俄英以外的整个欧洲；奥地利公主嫁拿破仑；拿破仑登上欧洲大陆霸主宝座2、在战争中走向失败、英雄末路——拿破仑后期的主要战争①远征俄国惨败——帝国由盛转衰（1812年）（既是侵略战争、又是争霸战争）②莱比锡大会战——拿破仑四面楚歌、帝国开始瓦解（与第六次反法同盟交战）（1813年）③第六次反法同盟军开进巴黎、法兰西第一帝国覆亡（1814年）④滑铁卢之战——法军战败，拿破仑统治结束（1815、6）（与第七次反法同盟的交战）3、对拿破仑战争的评价（革命性/争霸性/侵略性）①拿破仑的前期战争捍卫了法国大革命的成果，巩固了资产阶级统治秩序，并把法国大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治；因此，前期战争具有革命性和进步性。
②拿破仑的后期战争侵犯了欧洲许多国家的独立，掠夺和奴役了当地人民，给人民带来灾难，具有侵略性；同时，与英、俄的战争带有争霸性质；因此，后期战争具有侵略性和争霸性。
三、拿破仑的统治1、雾月政变——拿破仑夺权（1799年）2、拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国①建于1804年、覆灭于1814年②法兰西第一帝国性质——资产阶级军事帝国3、对内政策——改造法国（1）目的：稳定政权、发展资本主义经济、增强国力（2）具体措施①用人：重用人才（拿破仑名言——替人才开道）②政治：建立中央集权体制a// 精简编制、确立政府机构军事体制；b// 剥夺人民民主权利；③经济：建立法兰西银行、整顿国家财政；扶植资本主义经济④军事：实行征兵制，废除雇佣兵制⑤宗教：实行宗教宽容政策⑥法制建设：颁布《拿破仑法典》确立资本主义立法规范（3）改造法国的意义：进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会秩序，有利于法国政局的稳定和资本主义的发展。
选修4中外历史人物评说7
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑺第三单元第2课美国国父华盛顿一、美国独立战争1．原因①根本原因：英国政府对北美的殖民政策加重对北美人民的剥削，压制北美资本主义的发展。
②美利坚民族的形成；③启蒙思想的传入④直接原因（导火线）：波士顿倾茶事件(1773年)——矛盾激化⑤1774年第一届大陆会议通过以武装反抗英国的最后手段的决议。
2.独立战争的进程与华盛顿的表现①北美召开第二届大陆会议，华盛顿当选为大陆军总司令（1775．5）②华盛顿整顿大陆军、训练正规军③华盛顿首战告捷、解放波士顿④第二届大陆会议颁布《独立宣言》，宣告美国独立（1776.7．4——美国国庆节）⑤华盛顿奇袭特伦顿和普林斯顿⑥萨拉托加大捷——美国独立战争转折点（1777．10）⑦约克镇战役——美国独立战争最后一战(1781)⑧英美签订《巴黎和约》——英国承认美国独立独立战争胜利结束（1783年）3．胜利意义①北美独立战争的性质：既是北美殖民地人民争取民族解放的独立战争，也是一场资产阶级革命；②推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家；③为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；④对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。
4．胜利原因①美国人民为正义的事业而战，人民全力以赴；②北美资本主义经济的发展，为战争提供了获胜的物质基础；③国际援助：取得了法、荷等国际上的军事援助、道义支持；④华盛顿卓越的军事指挥才能。
二、华盛顿主持制宪1、制宪背景①独立战争胜利后，华盛顿坚决反对封建专制制度②独立后的美国邦联松散混乱，强化中央权力迫切且必要2、《1787年宪法》①制定时间②《1787年宪法》内容③《1787年宪法》颁布的意义三、首任总统：措施（1）第一届任期内：政治上：以周全的考虑网罗人才，组成内阁；创立总统否决制度。
财政上：建立国家银行，巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济。
外交上：改善同英国关系，与印第安人签订友好条约，保证国家和平。
中外历史人物评说
评价秦始皇的历史功过（史论共享）秦始皇的历史功过：1、统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献。
2、秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。
3、但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
（史论共享）唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用：1、唐太宗的统治使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会秩序比较安定的“贞观之治”的局面，并为唐朝的开元盛世及其国力的强盛奠定了基础，是封建社会的一个黄金时代，而其纳谏、用贤之风更为后世称道。
2、而唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结《帝范》，也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。
3、唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。
”康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
（史论共享）康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用：康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代――康乾盛世。
（增补：文字狱、闭关锁国政策的消极影响）孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
（史论共享）孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响：孔子开创了儒家思想，其思想内涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远的影响。
五四运动之前的两千多年里，儒家思想不仅是官方的意识形态，而且在中国整个思想界中占有统治地位，影响着平民百姓的日常行为。
儒家成了在中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
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5.建立起资产阶级性质的军事独裁统治，虽巩固了革命成果，但加剧了社会动荡，
他死后，斯图亚特王朝复辟
八、华盛顿
1.美国伟大的资产阶级军事家、革命家、政治家
2.他领导了北美独立战争，赢得了美国独立
3.主持制定《1787年宪法》，创立总统否决权制度，总统连任不得超两届的范例，
提出了哲学的主要问题
政治上，主张人是政治的动物，法治优于人治，强调公民的集体荣誉感
伦理学方面，讲授人生哲学，提出了中庸之道
创立逻辑学，提出了著名的三段论
生物学上，对动植物进行了分类和解剖研究
物理学上，指出具体事物是由形式和质料组成的
3.创办“吕克昂”学园，教授科学技术，促进了欧洲教育事业的发展
赢得了国家的独立，建立土耳其共和国，宣告了现代土耳其国家的诞生
3.推行一系列社会改革，废除素丹制度和哈里发制度，实行政教分离，
颁布宪法和制定其他各项法律，大力发展经济，大力发展文化和教育，
废除陈规陋习，提高妇女地位，促进了土耳其的现代化
4.凯末尔领导的独立运动和社会改革，
是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，
合写《神圣家族》，批判了黑格尔的唯心主义哲学
《德意志意识形态》，发展了黑格尔辩证法，第一次系统阐述了唯物史观
发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生
6.学习马恩
为人类谋福利和解放的信念、坚定的革命信念、
进行理论探索的非凡勇气和创新精神
十四、列宁
1.伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，国际无产阶级的伟大领袖，
为美国民主制度的建设作出重大贡献
4.致力于美国经济发展，开创美国外交“孤立主义”传统，促进了美国的发展
5.华盛顿以其卓越的贡献和高尚的人格赢得美国人民的衷心拥护和“国父”的称号
九、拿破仑
1.法国杰出的资产阶级军事家、革命家、政治家
2.他多次平定王党叛乱，打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果，
五、柏拉图
1.古希腊伟大的思想家，教育家
2.哲学上，主张理念论，把理性世界和感性世界对立起来，这是一种唯心论，
但对后世的影响巨大，奠定了西方哲学的基础
政治上，提出理想国，认为国家应由护国者、卫国者、生产者构成，
各守其职、各具其德，由哲学王来统治，这一主张虽然未能实现，
但给人们以一些启发
促进了资产阶级民主革命的发展，领导辛亥革命，颁布《临时约法》，
推翻了封建君主专制，建立了中华民国促使民主共和的观念深入人心，
促进资本主义进一步发展
4.为了捍卫共和制度，领导了二次革命，护国运动，两次护法运动
5.接受了苏联和中共的帮助，改组国民党，把旧三民主义发展为新三民主义，
提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，同中国共产党合作，
我们应予以充分肯定
8.但是为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，钳制思想，摧残文化，
迷信法家，刑法严酷，滥用民力，这些表明秦始皇又是一个暴君，
正是由于暴政导致秦朝很快灭亡
二、唐太宗
1.中国古代杰出的地主阶级政治家
2.唐太宗励精图治，开创了“贞观之治”的局面
政治上，虚心纳谏，选贤与能，加强中央集权
4.亚里士多德是古代西方思想史上最重要的思想家，对后世的影响是广泛而巨大，
奠定了多门学科的基础，为人类留下了宝贵的文化遗产，
其追求真理的精神值得弘扬
七、克伦威尔
1.英国资产阶级革命家、政治家、军事家
2.他领导推翻了封建王朝，建立了资产阶级共和国
3.远征爱尔兰、苏格兰，巩固了资产阶级革命成果，但也加剧了民族矛盾
《国家与革命》，系统论述了马克思主义的国家学说
4.亲自指挥和领导了十月革命，建立世界上第一个社会主义国家
5.为巩固新生政权，实行战时共产主义政策，
5.但他在统治时期加强君主专制（设南书房），大兴文字狱，违背了时代发展潮流，
阻碍社会进步
6.他缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，
开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代——康乾盛世
四、孔子
1.我国古代伟大的思想家、教育家，儒家思想的创始人
2.核心思想是仁、礼、中庸
政治上，主张为政以德，维护奴隶社会的统治秩序
统一台湾（加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，巩固了祖国的海防）
3.维护国家主权：抗击沙俄侵略、签订《尼布楚条约》
4.缓和民族矛盾：尊重各民族文化传统，崇尚儒学，尊奉孔子，恢复开科取士、
延揽汉族文士，与内外蒙古首领会盟，册封四大活佛，既缓和了阶级、民族矛盾，
又加快了满族文化的发展，加强了与蒙、藏民族的团结
4.领导多次非暴力不合作运动，推动了印度民族解放运动的发展，
打击了英国的殖民统治，加强了印度人民的民族自信心和自尊心，推动了印度独立，
手纺车运动在一定程度上抵制了英国的经济侵略，但客观上不利于印度近代化，
用非暴力来限制群众运动，防止社会革命，一方面是由印度特殊的国情决定的，
另一方面反映了民族资产阶级的软弱性和妥协性
2.反对殖民主义和种族主义，为实现印度民族解放，创立非暴力不合作的理源
受印度教、基督教和托尔斯泰的影响，
立足于印度国情（英国长期的殖民统治形成了相对稳定的社会秩序，
不具备暴力斗争的条件，英国殖民统治力量强大，以往暴力斗争在英国镇压下失败，
印度人信仰印度教，主张忍耐顺从），还受到家庭和个人经历的影响
它不仅对现代土耳其的发展影响深远，
也激励着亚非国家其他国家争取民族独立和富强的斗争
5.凯末尔以其突出贡献，高尚人格赢得土耳其人民的爱戴，被称为“土耳其之父”
十三、马克思、恩格斯
1.伟大的无产阶级革命导师，思想家
2.在为无产阶级制定世界观的同时，为创立无产阶级政党做准备
为“共产主义者同盟”，起草纲领《共产党宣言》，建立“国际工人协会”（第一国际），
5.晚年致力于化解宗教冲突，并为此献身
6.甘地以其伟大的人格（爱国、坚忍、执著、仁爱、身体力行、牺牲精神），
赢得了印度人民的尊重，被称为“圣雄”
十二、凯末尔
1.土耳其民族独立运动的领导人，现代土耳其国家的缔造者，杰出的资产阶级革命家
2.一战后领导土耳其人民反对帝国主义侵略，迫使协约国签定《洛桑条约》，
中外历史人物评说
一、秦始皇
1.是中国古代杰出的地主阶级政治家
2.统一六国，结束分裂割据混战的政治局面，
建立了中国历史上第一个统一的封建国家，开创了中华民族历史发展的新纪元
3.建立了专制主义中央集权制度：皇帝、三公九卿、郡县制度，
奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局
4.拓展疆域，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域
教育上，创办欧洲历史上第一所综合学校——阿卡德米学园，采用对话方式教学，
培养了亚里士多德等一批人才，在欧洲教育史、科学史有重要影响
六、亚里士多德
1.古希腊伟大的思想家，教育家
2.号称“百科全书式的学者”，在众多科学领域作出了重要贡献
哲学上，突破了柏拉图的理念论，具有唯物主义思想，确立了哲学研究的对象，
5.其对外战争具有侵略性和争霸性，既给法国带来沉重的经济负担，
还引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭
十、孙中山
1.中国近代伟大的资产阶级革命家，中国民主革命的先行者，近代亚洲觉醒的先驱
2.甲午战争后，孙中山上书李鸿章，要求变法自强，失败后走上革命道路
3.创办兴中会，同盟会，提出三民主义，领导一系列武装起义，
开创了国民革命运动的新局面
6.孙中山是中国民族民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业，
推翻了君主专制制度，推动了中国社会的进步和亚洲民族解放运动的高涨，
他一生为实现中华民族的解放和振兴，站在时代前列，与时俱进，不折不挠，
体现了高度的爱国主义精神
十一、甘地
1.印度现代民族解放运动的领袖，资产阶级政治家
马克思成为第一国际的灵魂，恩格斯指导推动召开国际社会主义工人代表大会，
成立第二国际
3.积极参加和支持无产阶级的革命斗争
1848年欧洲革命中，马克思创办《新莱茵报》，恩格斯参加德国革命，
巴黎公社失败后，马克思撰写《法兰西内战》，赞扬巴黎公社，总结经验教训，
第二国际时期，恩格斯教导各国工人运动要从本国实际出发
教育上，提出有教无类，因材施教，温故知新，采用启发式教学，创办私学，
打破了学在官府的局面
3.晚年整理和修订“六经”，保存了古代典籍
4.孔子学说经过历代的改造，形成完整的儒家思想体系，
成为中国封建社会的正统思想，也成为中国传统文化的主流，
他的一些思想在今天仍有积极意义
（如为政以德、和而不同有利于以德治国、构建和谐社会），
批判其伦理纲常思想，弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，
重视道德教育，我国现阶段的“以德治国”、“以人为本”和“建立和谐社会”、
与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响，
克服“仁”中为封建统治阶级服务的思想，弘扬孔子重视教育的思想，
大力提高中华民族的文化素质，克服其中“学而优则仕”的官本位思想
⑵恩格斯的《英国工人阶级现状》一书描绘了英国工人阶级的状况，
指明摆脱这种状况的出路在于无产阶级与资产阶级的斗争，
《家庭、私有制和国家的起源》第一次探讨了人类社会的史前史，
揭示了家庭、私有制和国家的起源、发展及其消亡的规律，