人教版小学语文第四册《找春天》
小学语文《找春天》说课稿
小学语文《找春天》说课稿一、说教材春天来了她像个害羞的小姑娘悄悄地向我们走来本课的课题就呼唤着我们去找春天我们到校园里找一找也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子体会到寻找春天的急切心情感受到发现春天的欣喜这篇课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩作者把春天比作一个小姑娘她害羞所以遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼娴熟地弹奏着动人的音符快乐地荡着秋千兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了?从里找到的?怎样找到的?激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽那是春天的音符?”……读着这些语句领会其中的情与趣我们会感到回味无穷根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点结合学生实际情况我制定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：会认9个字会写9个字2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会春天的美景体验投身到大自然怀抱中去的情趣3、情感目标：激发学生热爱春天的情感调动学生主动去观察、发现教学重点：识记生字积累词语感情朗读教学难点：体会春光的美好体验投身大自然的情趣养成主动观察发现的习惯二、说学生二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点容易被新鲜的事物活动的东西所吸引在教学这一课时学生已经能说一段较完整的话并能在教师创设的情境中体验、感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材这也正是学习本课的有利因素三、说教法1、自主识字法新课程的识字教学重在教给学生识字方法教师不以零为起点鼓励学生运用已有的生活经验用自己喜欢的方式识字打破以往传统的老师教读学生跟读的做法体现学生的学习自主性二年级的学生通过一年多的学习、积累已掌握了不少识字方法在本课的识字教学中鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏激发学生的学习兴趣完成识字任务2、情景教学法美丽的春天多姿多彩要让学生能感受到这春天的美好在教学时采用优美语言为学生创设一个春天的场景利用多媒体课件充分体现了现代化教学手段的优势让学生欣赏各种春天美丽的画面体会春光的美好再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容把音乐美与语言文字美图画美融合于一体让学生在美景中赏读课文四、说学法朗读感悟法阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力而自读、自悟是阅读的基础学生是学习的主人不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特的感受、体验和理解阅读也是低年级教学最基本最重要的方法学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累在读中形成语感、在读中学会读书因此淡化教师的讲让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法下面我就结合我用autowhere制作的课件来说说我的教学过程五、说教学过程(一)创设情景感悟春天孔子说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”心理学的研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉快的享受上课伊始我是这样导入的：春天刚刚到来的时候脚步轻轻若隐若现羞羞答答躲躲藏藏这时课件出示动画的图片用美丽的图片可爱的动画引起学生的注意(点击画面出现动画)我们必须留心观察才会发现春天的脚步而我们总会抑制不住内心的欢喜睁大双眼敞开心扉去寻找春天板书：找课文中有几个孩子冲出家门让我们和他们一起去寻找春天吧这时候的孩子们已经被那精美的画面深深吸引再加上教师语言的引导个个跃跃欲试也想一起去找春天很顺利的把孩子们带入到课文的情境中这时教师再把板书补充完整让学生齐读课题：找春天(二)初读课文、认写生字在这个环节首先让学生自读课文读准字音把觉得难读的字做个记号在语言环境中识字通过大屏幕出现生字(点击出现生字画面)让学生边认读边交流识字方法可以运用已掌握的方法识字如加偏旁、去偏旁、换偏旁、熟字变形、找规律、分解字形等也可以结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进行识记运用课件的演示充分引起学生的注意随着孩子们大声的朗读一个个生字完整的出现孩子们的注意力高度集中积极自主的寻找出各种不同的识字方法在学完生字以后怎样能让学生轻松愉快的巩固生字呢这时我设计了一个小游戏来帮助学生轻松的解决这个问题一只只忙碌可爱的小蜜蜂要到花园去采蜜可是今天的采蜜要聪明的小蜜蜂才会有收获利用奥斯韦尔制作的这个游戏可以让孩子们利用鼠标把一只只小蜜蜂拖到花上如果找对了和小蜜蜂身上的词语相对应拼音的花朵小蜜蜂就会快乐的开始采蜜如果找错了小蜜蜂只好又飞回到原处这样不仅加强了演示的直观性激发了学生的学习兴趣使学生轻松、愉快地完成识字任务至于写字通过一年多的学习学生已经基本掌握写字要领应充分发挥学生的主动性放手让学生自主发现独立完成写字任务教师只作点拨、指导通过课件出示难写的字：遥、摇用形象直观的演示加深学生的印象正确书写生字在不知不觉的教学中就突出了教学的重点(三)赏读感悟体会感情在这个环节中重点指导学生自由读课文划出不理解的词句让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容如：齐读自由读小组讨论读等让学生谈谈你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?从“春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏”这个句子中又体会到什么?课文中的小朋友们找到的春天又样的?在小组中把小朋友们找到的春天画下来或写下来最后根据自己的理解选择自己最喜爱的段落读给大家听听带着欣喜的心情读课文最后一段体会找到春天的欣喜与激动通过播放春天景色的录像(点击出现视频画面)在悠扬的乐曲中在美丽的画面中出现找到春天的情景配乐朗诵：小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草绵软软的桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地都是：杂样儿有名字的没名字的散在花丛里像眼睛还眨呀眨的这是怎样的一幅山花烂漫百鸟争鸣的美景啊春天悄悄来到了小朋友们留心观察发现了春天的踪迹感受到了春天的美丽春天其实就在小朋友们的眼睛里(点击出现音乐画面)通过欢快优美的儿童歌曲《春天在里》让孩子们跟着唱跟着跳尽情展示自己快乐的心情整个课堂的气氛达到了最热烈(点击出现课文画面)在这种心情下再让学生朗读全文把朗读、理解、感悟紧密结合起来让学生自由、充分的读在读中感悟春光的美好体验大自然的情趣表达对春天的喜爱、赞美之情整篇课文的教学我尽量利用了多媒体课件的优势调动学生的学习兴趣利用音乐的美图画的美让学生体会到春光的美好陶冶了心情帮助学生较好的感悟课文的内容六、说板书、练习本课的板书采用了简笔画的设计把孩子们找到的春天一一展现给学生描绘出一幅春天美丽的景色充分给学生以美的体验在读课文以后让孩子们来进行补充、添画这样的板书既归纳本课的重点同时起到引背的作用更重要的是激起学生学习的兴趣让孩子在学习中得到展现自我的机会练习是让学生在“采蜜本”上选择本课里自己喜欢的词语、句子、段落进行摘抄再写一两句赞美春天的句子目的在于有意识的指导学生积累语言发展思维扩展课内学习的内容。
新课标人教版第四册语文找春天优秀课件下载PPT教学课件
2020/10/13
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2
•羞 遮 掩 •躲 探 嫩 •符 触 鹊
2020/10/13
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3
• 害羞 • 探出头 • 接触 • 脱掉 • 小溪
遮遮掩掩 躲躲藏藏
嫩芽
音符
喜鹊
棉袄 田野 解冻
摇啊摇
2020/10/13
1.找春天
2020/10/13
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1
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• 春天来了！春天来了！
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• 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
• 小小草草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？
• 早开的野野花花一朵两朵，那是春天的眼睛 吧？
• 树树木木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
• 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声
吧？
小溪
2020/10/13
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• 春天来了！我们看看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫网
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人教版小学语文《找春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《找春天》课文原文及赏析
《找春天》课文原文：
春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
赏析：
《找春天》是一篇描绘孩子们寻找春天景象的课文，语言生动活泼，富有童趣。
课文以孩子们的视角出发，通过他们的行动和感受，展现了春天的到来。
作者巧妙地运用了拟人化的手法，将春天比喻为“害羞的小姑娘”，使得春天的形象更加生动可爱。
在寻找春天的过程中，作者通过描绘小草、野花、嫩芽、小溪等自然景物的变化，让孩子们体验到春天的气息和生命力。
这些描绘既符合孩子们的认知水平，又富有诗意和艺术感染力。
课文最后，通过“我们在柳枝上看到她，在风筝尾巴上听到她，在喜鹊、杜鹃嘴里闻到她，在桃花、杏花枝头触到她”的描述，形象地表达了孩子们与春天的亲近和互动，使读者仿佛置身于春意盎然的场景中。
总的来说，《找春天》这篇课文以生动的语言和形象的描绘，引导孩子们观察和感受大自然的变化，激发他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情，具有很高的教育意义和艺术价值。
二年级语文下册《找春天》课文原文及赏析
二年级语文下册《找春天》课文原文及赏析
《找春天》课文原文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
《找春天》课文赏析
这篇课文通过描写孩子们寻找春天的过程，展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
在写法上，课文运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。
比如，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这个比喻形象地表现了春天刚刚来临时的特点，让读者感受到春天的羞涩和活力。
此外，课文还通过孩子们的视角，展现了春天的大自然。
孩子们通过观察小草、野花、树木和小溪等景象，感受到了春天的气息和美好。
这种写法让读者更加深入地了解春天的特点，同时也表现了孩子们对大自然的热爱和向往。
综上所述，《找春天》是一篇充满生机和活力的课文，通过生动的描写和孩子们的视角，展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
人教版小学语文第四册词语表
人教版小学语文第四册词语表第一单元1、找春天脱掉田野解冻小溪探出探头野花躲闪棉花棉袄摇头脱：脱掉脱下脱产脱口而出解脱脱落脱皮摆脱脱发脱身脱节洒脱开脱冻：冻伤冰冻冷冻解冻冻害冻结冻僵上冻溪：小溪溪水溪流清溪棉：棉花棉布棉衣棉被棉纺棉絮棉线棉袄石棉木棉探：探头探脑探望探求探头探路探究探险探问探亲探听摇：摇头摇动摇手动摇摇晃摇篮摇摆摇钱树摇曳野：田野野花原野野菜旷野野营野马野鸡野地野战视野野外粗野躲：躲闪躲开躲雨躲让躲藏躲避躲车躲躲闪闪解：解放解决解答理解解除解散解聘解释了解解说瓦解解脱分解见解令人不解羞：害羞羞涩羞愧羞耻羞羞答答遮：遮盖遮掩遮住遮阳遮人耳目掩：掩盖掩藏掩护掩蔽掩埋掩耳盗铃嫩：嫩绿嫩草嫩芽细嫩嫩叶符：符号符合音符触：触动接触触角触到鹊：喜鹊鹊桥仔细—细心寻找—寻觅仔细—马虎2 、古语两首未来追赶徐徐菜花住宿店主饭店枯黄光荣烧火未：未来未知未免未必未成年未知未满追：追赶追求追问追跑追究追随追悔莫及追逐追击追寻追兵店：店主店面开店店家客店商店住店店铺书店店员饭店枯：枯木逢春枯黄枯井枯死枯草枯燥无味枯萎枯叶枯树干枯枯水徐：徐徐清风徐来徐步徐缓徐娘半老烧：烧菜烧饭燃烧烧饼发烧烧火烧香烧伤烧鸡烧水退烧宿：住宿宿舍露宿宿营宿命食宿宿愿投宿借宿菜：白菜青菜油菜花种菜菜刀菜园菜地菜叶蔬菜菜农野菜菜花荣：光荣荣幸荣光欣欣向荣荣华荣辱与共荣誉荣获荣华富贵篱：篱落篱笆疏：稀疏疏远疏忽疏散疏而不漏疏—稀寻—找荣—枯疏—密3、笋芽儿呼唤笋芽世界山冈呼喊喊叫轰动轰隆冈：山冈井冈山冈峦景阳冈世：世界举世闻名世代世人世态炎凉世间世纪世家世世代代一生一世界：世界外界边界国界界线地界界定界河界标分界交界轰：轰轰烈烈轰动轰鸣炮轰轰炸轰隆轰动一时轰击笋：笋芽春笋竹笋笋干笋瓜雨后春笋芦笋芽：笋芽豆芽萌芽发芽树芽抽芽嫩芽喊：呼喊喊叫喊声大喊大叫喊话叫喊大喊大叫呼：呼唤呼吸招呼欢呼呼叫呼风唤雨呼救呼吁呼天抢地欢呼惊呼高呼一呼百应唤：呼唤使唤叫唤唤醒唤回召唤传唤唤起揉：揉搓揉眼睛搓揉漆：油漆漆黑扭：扭动扭腰扭曲扭转乾坤钻：钻研钻洞钻探钻石4 、小鹿的玫瑰花弟弟花骨朵抽出渐渐拐弯哥哥谢谢浇水宁静安静终于微风微笑躺在拐骗弟：兄弟弟弟小弟表弟师弟徒弟堂弟哥：哥哥表哥哥们大哥骨：花骨朵骨头骨气排骨骨胳骨节骨科骨碌抽：抽出抽空抽打抽水抽牌抽查抽奖抽取抽出抽屉抽样拐：拐弯拐杖拐角拐卖拐走拐骗浇：浇水浇花浇冷水浇灭浇注浇灌浇铸浇地终：终于始终终点年终终生终止终身大事终日终年自始至终点站有始有终静：安静风平浪静平静清静宁静静止静物动静冷静文静静听静悄悄夜深人静躺：躺下躺椅躺倒平躺谢：谢谢道谢谢意感谢谢绝谢客调谢谢天谢地渐：渐渐逐渐渐变渐进渐次微：微风微笑微小微生物细微微妙微型微波炉微量轻微微机微不足道微乎其微无微不至第二单元5 、泉水泉水水塔杜鹃花清脆忽然结出结实一股瓦片需要瓦：瓦片砖瓦瓦蓝瓦斯瓦匠瓦房瓦解瓦罐瓦工泉：泉水温泉泉眼清泉喷泉矿泉水甘泉然：突然然而然后不以为然竟然当然显然自然果然天然结：团结结伴结实结果结合结巴结网结交打结股：一股股份股票股市屁股股东入股合股炒股脆：干脆清脆又甜又脆脆弱脆绿香脆脆枣脆生塔：山塔高塔灯塔宝塔金字塔塔楼塔吊水塔纪念塔杜：杜鹃杜绝姓杜防微杜渐鹃：杜鹃杜鹃花杜鹃鸟6 、雷锋叔叔，你哪里冒着足迹迷路泥泞年迈汗滴叔叔洒下雷声雷锋锋利水沟冒：冒着冒雨冒险感冒冒汗冒充冒昧冒气冒泡冒失冒号冒名冒出雷：雷雨雷声打雷春雷地雷雷达雷击惊雷雷阵雨雷同电闪雷鸣迈：迈步年迈迈进迈过迈出老迈迷：迷路迷人着迷入迷球迷迷恋迷失迷惑不解迷惑迷茫迷津迷信戏迷迹：事迹足迹真迹奇迹名胜古迹笔迹血迹轨迹痕迹叔：叔叔大叔叔父表叔锋：刀锋笔锋锋利锋芒先锋锋芒毕露交锋冲锋前锋针锋相对滴：水滴点滴雨滴汗滴滴水穿石一滴水滴落洒：洒水洒落洒泪洒脱洒满洒脱挥洒洋洋洒洒泥：泥土泥水泥巴水泥泥人泥泞泥鳅拖泥带水泞：泥泞7、我不是弱小的铃兰花芬芳扑鼻托福托起夏天应该周末弱小抚摸胜利脆弱扑：芬芳扑鼻扑打扑闪粉扑扑鼻而来扑灭扑克扑救扑空春风扑面托：托福托词托管委托摩托托起拜托花托信托依托托运衬托摸：抚摸起早摸黑摸底盲人摸象摸鱼捉摸不定估摸利：胜利顺利利息利用便利有利锋利利害利索利落利润利益铃：铃声打铃铃兰花电铃风铃哑铃门铃弱：弱小弱点弱肉强食柔弱脆弱软弱弱不禁风弱肉强食弱智微弱末：末尾末日末代期末末路粉末岁末周末芬：芬芳芬兰清芬芳：芬芳芳香芳名流芳百世芳草夏：夏天立夏夏至夏季华夏夏威夷夏娃夏历应：应该应当应用应有尽有答应应聘应届该：应该活该该死该当第三单元9、日月潭环绕茂盛台湾省隐隐约约建筑轻纱展现宝岛名胜古迹岛：小岛宝岛群岛海岛岛国岛屿群岛展：展开展现开展舒展展示展览展台展望建：建设建立建造建议扩建建功立业新建建材纱：纱布面纱羽纱轻纱纺纱纱帽纱窗纱线纱灯环：环绕环抱环保连环环境花环环节环球环顾绕：围绕环绕绕口令绕道绕口令绕过绕弯胜：胜利好胜名胜古迹得胜胜负胜者胜券胜任省：省份节省省会省钱省略省城省吃俭用隐：隐约隐居隐姓埋名隐痛隐士隐匿隐退隐形隐蔽隐情隐没隐藏约：隐约约定约会不约而同节约约束约法三章茂：茂盛茂密图文并茂风华正茂盛：茂盛盛开盛会盛情兴盛旺盛盛大盛行昌盛盛典盛况10、葡萄沟维吾尔茂密秋季四季杏子留下搭起蜜桃山沟山坡钉着能够不够吾：维吾尔吾人吾辈季：季节四季秋季季度雨季季风季军留：留下留言留学保留留心留步留学生留守留恋杏：杏花杏仁杏树杏黄红杏密：茂密亲密保密机密细密密切密电秘密蜜：蜜蜂甜蜜蜂蜜甜言蜜语蜜月酿蜜坡：山坡高坡土坡草坡坡度坡地坡度搭：搭起搭话搭桥搭建搭车搭伴搭伙搭救搭配搭档搭桥摘：摘抄摘花摘记摘要摘取钉：钉子钉鞋铁钉钉扣子沟：山沟水沟沟通阴沟够：能够够格够本够意思够用不够11、难忘的泼水节凤凰象脚鼓鲜红鲜艳新鲜敬爱恩情长寿一年一度柏树泼水节龙船特别龙：龙船龙王独眼龙龙飞凤舞龙灯龙井龙凤呈祥龙潭虎穴恐龙龙椅龙袍龙马精神龙井茶龙蟠虎踞龙吟虎啸龙蛇混杂恩：恩人感恩恩情恩德报恩恩爱恩泽恩赐恩怨恩典寿：长寿寿命寿司寿礼寿星祝寿柏：松柏柏树柏油路泼：活泼泼水节泼冷水泼墨泼辣泼妇泼皮特：特别特点特长奇特特殊特区特警敬：敬爱敬重敬业敬礼敬慕敬贺敬酒脚：象脚脚跟脚步脚印山脚脚踏脚夫脚踏实地鲜：鲜花新鲜鲜红鲜果鲜艳鲜明鲜血鲜鱼鲜味鲜美鲜艳夺目度：一年一度度过季度温度度假度日如年过度气度制度高度凤：凤凰龙凤凤眼凤尾竹凤梨凤仙花凰：凤凰12、北京亮起来了光彩夺目闪烁勾画雄伟王府井单位装扮故宫辉煌一束束结束束：结束一束束花束约束光束束缚束手无策束之高阁束手就擒勾：勾画勾心斗角勾结勾引勾销勾魂勾勒勾心斗角府：王府井政府官府王府府第学府单：单位单刀直入单方单子单薄单独单身名单孤单单价单数单元夺：争夺夺取光彩夺目夺宝抢夺夺冠光彩夺目宫：故宫皇宫宫女天宫宫灯龙宫宫殿文化宫扮：装扮打扮扮演扮戏雄：雄伟英雄雄壮雄鸡雄心雄健雄师伟：雄伟伟大伟人丰功伟绩伟业烁：闪烁烁烁辉：辉煌光辉余辉辉映煌：辉煌煌煌金碧辉煌第四单元13、动手做做看漫出来志气问题提高喝水朗读哄骗另外另：另外另行另眼相看另议另类志：志气斗志志向志同道合立志同志志愿标志题：题目题材问题小题大做题字题名出题题意提：提高提神提问提纲提取提出提水提包提成提倡朗：开朗明朗晴朗朗读朗诵漫：漫不经心浪漫烂漫漫长漫天漫步漫无边际漫游漫画漫无边际哄：哄骗哄孩子乱哄哄起哄哄弄哄人哄堂大笑哄抢喝：喝水喝茶喝酒喝彩喝令骗：哄骗骗子骗取受骗骗术骗局骗钱行骗拐骗14 、邮票齿孔的故事小刀邮票而且求助使用方便英国正式尔后整齐仍然车票要求刀：小刀菜刀刀片两面三刀刀具刀锋尔：偶尔出尔反尔尔后卓尔不群果尔莞尔一笑求：要求求助征求求之不得请求追求探求需求求救求学求生求职央求仍：仍然仍旧仍须仍旧仍未仍有仍需使：天使使者使命使用使唤使节便：方便便利便衣便当轻便便车便饭便民便条英：英明英雄精英英气英才英俊英勇善战英镑英尺票：邮票车票发票船票绑票票房票据戏票整：整齐整理整洁整装待发整天整顿整形整数工整式：公式方式式样算式西式新式把式而：而且而后而今自上而下而已而立之年且：而且且慢且说姑且并且15、画风乌云显得丹青文艺旗杆斜线忽然眨眼陈旧转动雨丝波涛艺术丹：丹心丹青灵丹妙药不丹牡丹丹药丹田丹顶鹤乌：乌黑乌云乌鸦爱屋及乌乌龟乌七八糟乌龙茶艺：文艺艺术棋艺才艺双全艺人工艺艺苑艺名显：显得显然显示大显身手明显显现显著显露忽：忽然忽闪忽视忽高忽低忽略忽悠忽冷忽热丝：雨丝丝巾丝瓜蛛丝铁丝丝线一丝不苟丝带丝绸纹丝不动丝竹粉丝杆：电线杆旗杆拉杆杆子杆菌眨：眨眼眨巴涛：波涛浪涛海涛涛声惊涛骇浪陈：陈旧陈年陈列新陈代谢陈设陈列陈述转：转动转身转弯目不转睛转达转盘转让斜：斜线斜射斜阳斜坡倾斜斜视斜面斜纹第五单元17、古诗两首吴：东吴吴国吴地含：含苞含笑含义包含含苞欲放含糊不清窗：窗口窗户窗帘窗台窗纱窗明几净门窗炉：炉火炉火纯青锅炉电炉岭：山岭南岭峻岭翻山越岭鸣：鸟鸣鸣叫鸣谢鸣放绝：绝对断绝绝交绝顶杜绝绝句绝处逢生银：银行银白银河银子白银银色烟：烟草烟丝烟雾烟斗香烟烟花烟灰烟消云散吸烟泊：停泊飘泊泊位流：流动流传流水流淌流汗河流流通流芳百世流星流利柳：柳树柳枝柳絮柳条柳体柳眉垂柳柳叶18、雷雨垂：下垂垂钓垂柳垂危永垂不朽垂头丧气乱：混乱紊乱变乱乱套乱子乱七八糟乱套乱发叛乱以假乱真错乱沉：下沉沉重沉醉沉浮沉默沉静沉睡沉默寡言沉默不语沉思深沉压：压力压碎压倒压制压迫压抑镇压逃：逃跑逃学逃奔逃难逃荒逃散逃脱逃之夭夭逃犯逃亡越：越过越冬越境跨越越洋飞越超越阵：阵地阵容阵雨严阵以待彩：彩色色彩中彩彩带彩霞彩虹彩云彩电喝彩虹：彩虹虹桥虹膜蝉：鸣蝉金蝉蝉联蝉蜕蜘：蜘蛛蛛：蛛网蛛丝蛛丝马迹19最大的“书”册：名册册子画册手册注册纪念册岩：岩石岩洞岩浆岩层宝：宝贝宝塔宝珠宝物宝刀珍宝宝库宝石宝马国宝趴：趴下趴伏跌倒印：盖印印刷印泥印象脚印印章心心相印印花税刨：刨土刨根问底刨床刨根问底埋：埋伏埋头埋藏埋没隐姓埋名陆：陆地大陆陆军陆续登陆铁：钢铁铁板铁钉铁笔铁路铁面无私铁丝铁匠手无寸铁质：性质本质质量质地质朴质问质变质疑物质品质厚：厚度厚道忠厚厚待厚爱厚实厚此薄彼浓厚深厚浑厚底：井底年底底边海底底稿20、要是你在野外迷了路忠：忠诚忠心忠言忠于忠厚忠贞忠告忠实忠义导：引导传导开导导电导师导演导致导游导航教导导管教导盏：酒盏茶盏交杯换盏积：积极积累乘积积分积习积木积压积少成多积水稠：稠密稠糊很稠稀：稀少稀有稀奇稀世珍宝稀饭稀客地广人稀稀里糊涂针：针线针头针织针眼针对针孔针脚针炙指南针分针碰：碰巧碰面碰杯碰头碰见碰撞碰运气慌：慌张心慌惊慌慌忙慌乱恐慌第六单元21、画家和牧童著名价钱购买沉思决定商人涂抹挤进来批评拱手兄：兄弟兄妹弟兄兄长父兄呆：呆子发呆呆板呆若木鸡呆头呆脑商：商业经商从商商家商量商人商场商店商品抹：抹掉抹黑涂抹抹杀抹粉挤：拥挤挤奶排挤挤出挤压挤进挤兑拱：拱桥拱手拱抱拱门拱形决：决心决定表决决斗判决决胜千里枪决决断价：价钱价格评价价值价目物价价码减价差价钱：钱包钱夹金钱钱袋钱庄钱财钱物铜钱榆钱钱币购：购物购买采购购置购房收购抢购批：批评审批批示批发批判批发批评批准批改评：评比批评好评评分评定评价评理评论评语22、我为你骄傲骄傲风和日丽光滑玻璃破碎害怕轻松报纸继续信封收拾报：报纸报告电报画报报应报答报复报仇报恩回报璃：玻璃琉璃拾：收拾拾金不昧拾取拾荒拾掇破：破坏破格破产破灭破碎攻破破案破除破例破费破获碎：破碎粉碎碎片打碎碎布碎步琐碎滑：滑冰滑头滑雪光滑滑动滑翔滑轮滑梯滑行继：继续过继继任继往开来继承前仆后继续：继续手续连续续假陆续续集续写封：信封封口封住封面封锁封条封闭封建封地封条骄：骄傲骄气骄阳骄阳似火骄横骄兵必败戒骄戒躁傲：傲慢傲视傲骨傲气傲然23、三个儿子休息聪明拎着水桶晃荡走走停停胳膊沉甸甸拎：拎包拎着拎起拎桶桶：水桶饭桶油桶皮桶子桶装停：停止停放停车停下停办停泊停业停工停留停顿停水停电聪：聪明耳聪目明失聪聪慧聪颖胳：胳膊胳肢胳臂甸：沉甸甸草甸子晃：晃荡晃动摇晃明晃晃晃悠摇头晃脑荡：荡秋千晃荡浪荡放荡动荡扫荡荡漾倾家荡产第七单元25、玲玲的画叭的一下玲珑小狗糟透了楼梯电梯肯定大脑脑筋叭：喇叭玲：玲珑小巧玲珑玲玲盈耳狗：狗毛狗皮狼狗看家狗狗熊小狗狗尾草糟：糟糕弄糟糟蹋糟粕楼：楼梯楼道楼门高楼大楼楼如楼房楼顶楼板梯：梯子楼梯电梯云梯梯形梯田阶梯肯：肯定不肯首肯中肯肯切脑：脑筋头脑脑子大脑脑力电脑筋：牛筋脑筋皮筋钢筋筋斗筋骨筋疲力尽26、蜜蜂引路惊讶谈话派去引路列宁蜜蜂敲门附近近处讶：惊讶讶然失色谈：谈话谈天交谈谈论漫谈谈天说地谈吐谈虎色变派：分派帮派流派气派党派派出所派别正派引：引导指引引领吸引引见引荐引路引退列：列车队列列队前列列举罗列陈列列席蜂：蜜蜂蜂蜜蜂房黄蜂蜂箱蜂拥而来蜂王蜂鸟蜂群敲：敲门敲打推敲敲诈敲响敲击敲碎附：附近附件附和附会附加附表近：近处附近接近靠近平易近人近来27 、寓言两则守住丢脸焦急浪费巴望总算从此树桩肥胖守：守门守护看守守法守卫守旧守时守侯遵守守望墨守成规丢：丢失丢掉丢三落四丢弃丢三落四丢脸焦：焦油焦急心焦烧焦焦虑焦点焦躁望：希望愿望期望失望探望盼望名望望子成龙望尘莫及望风而逃算：计算算术合算算计算数盘算打算此：从此此地此时此人因此此外此刻特此桩：树桩木桩打桩桩子肥：化肥肥牛上肥肥沃肥料肥美肥胖肥沃肥料28 、丑小鸭灰色讨论讨厌结冰鸭蛋欺负正负天鹅翅膀肩膀灰：灰色石灰烟灰青灰灰暗灰心灰尘灰烬讨：讨厌研讨乞讨声讨讨论讨价讨教讨债检讨厌：讨厌厌烦厌倦厌食厌弃厌学厌恶厌倦贪得无厌冰：冰冻结冰冰冷冰块冰川冰凉蛋：鸡蛋鸟蛋蛋黄皮蛋蛋糕蛋清滚蛋壳：蛋壳贝壳壳儿核桃壳果壳鸭：鸭子鸭蛋野鸭鸭梨鸭绒鸭毛欺：欺负欺压欺骗自欺欺人欺生欺诈欺侮负：负责负担担负负荷负伤负荆请罪忘恩负义胜负鹅：鹅蛋白鹅鹅毛鹅毛大雪天鹅翅：翅膀鸡翅展翅翅尖鱼翅膀：肩膀臂膀膀子膀胱第八单元29、数星星的孩子勺子北斗星玉石小组珍珠数不清钻研睡觉距离勺：勺子铁勺饭勺汤勺漏勺斗：北斗星奋斗斗胆斗室斗城烟斗斗志昂扬斗争战斗斗志昂扬玉：美玉玉石玉米玉言玉照玉兰花宝玉亭亭玉立组：组成组合小组组织组建组员组长珍：珍珠珍惜珍爱珍宝珍奇珍贵珍品珍藏珍禽异兽奇珍异宝珠：泪珠水珠珠子珍珠宝珠眼珠珠算数：数数数落数说数目数一数二钻：钻探钻空子钻研研读钻石钻孔研：研药研讨研制研究研修研墨睡：睡觉睡衣午睡昏睡睡梦睡莲睡意睡眠距：距离相距距今相距等距行距株距离：离开离别脱离游离分离离散离去离奇30、爱迪生救妈妈油灯检查团团转斥责发炎夸奖油：汽油花生油油菜石油油饼油灯油彩油腔滑调检：检查体检检验检阅检举检讨检修检察查：查访查办查处检查查办查验查封查找团：团结集团团体团团转团长团员团圆斥：排斥斥责斥退充斥斥骂申斥斥喝痛斥恕斥责：责令尽责责问责任责难责怪责备职责负责炎：炎热炎日炎夏消炎炎凉炎黄炎帝炎症炎帝发炎夸：夸大夸张夸口夸奖夸大其词夸夸其谈奖：奖金奖品奖状获奖奖怀奖励奖赏奖罚中奖31、恐龙的灭绝灭亡肉片耐心谜团传染种类严寒亡：死亡灭亡伤亡亡国消亡逃亡亡命亡羊补牢肉：肉色羊肉肉排肉丝肥肉果肉肉眼凡胎肉食牛肉耐：耐心耐用耐劳耐力耐久耐性耐烦耐火谜：谜语猜谜谜面字谜灯谜谜底哑谜传：传说传达传奇传闻传电传世传承传神传统传染染：染色染指传染染病印染沾染一尘不染类：类别类比分类类似同类类型类比人类严：严冬严寒严办严格严防严实严以律己严厉严肃严谨寒：寒冷寒冬寒风伤寒贫寒寒流寒战严寒。
《找春天》教学设计——人教版语文第四册第一课（通用16篇）
《找春天》教学设计——人教版语文第四册第一课（通用16篇）《找春天》——人教版语文第四册第一课篇1一、教学目标设计知识能力：（1）会认9个生字，会写9个字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情景。
过程与方法：（1）学会与人合作，与人交流。
（2）学习积累语言的方法，学习观察生活的方法。
情感与态度：通过学习课文，使学生感受春天的美景，热爱春天，愿意去观察、发现大自然的美。
二、教材内容及重点、难点分析《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。
这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
通过带领学生“找春天”，感受春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。
因此，教学的重难点应该放在识记生字，在理解的基础上积累词语。
引导学生有感情的朗读、背诵课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。
三、教学对象分析学生与文中的小朋友年龄、动作、语言相仿，让他们更容易感受到文中小朋友的快乐、细心。
但学生的表达能力有一定差距，因此在教学时要注意启发学生思维，引导他们用优美的语言来表达内心的感受。
四、教学策略及教法设计1、教学时我通过歌曲、小诗让学生感受春天，在脑海中留下一幅关于春天的记忆模块，由课文联想到整个春天特有的景色，然后随着文中的小朋友去寻找春天。
在教学时，“以读为本、读中感悟”成为本课教学的重要手段之一。
以多种形式的读，帮助学生理解、感悟语言，在反复的诵读中，读出句子间的停顿和整篇课文的诵读节奏，掌握朗读技巧，为今后诵读散文诗奠定基础。
最后在理解课文的基础上再让学生欣赏春天的美景、画一画春天来自主探索春天的奥秘。
2.教具准备：《春天景色》视频；生字词课件；课文插图动画；ppt课件。
3.课时安排：两课时五、教学媒体和资源应用设计本课主要使用ppt课件，同时运用视频朗读，视频欣赏等资源。
二年级课文《找春天》电子版
《找春天》电子课文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，
遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
新课标人教版第四册语文找春天优秀课件下载
看 · 春天来了！我们看到了她，我们听 听 闻 触 到了她，我们闻到了她，我们触到了 她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴 上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……
人教版二年级下册语文课件
人教版二年级下册语文课件的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？ 野花 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛 吧？ 树木 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声 小溪 吧？
人教版二年级下册语文课件
1.找春天
人教版二年级下册语文课件
春天来了！春天来了！ 脱 冲 • 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲 出家门，奔向田野，去寻找春天。 奔
•
人教版二年级下册语文课件
•羞 •躲 •符
遮 探 触
掩 嫩 鹊
人教版二年级下册语文课件
· · ·
• • • • • 害羞 探出头 接触 脱掉 小溪 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鹊 棉袄 田野 解冻 摇啊摇
找春天人教新课标语文第四册教学设计
找春天人教新课标语文第四册教学设计学习目标：1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重难点：自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
学习准备：字词卡片，课件。
学习课时：2课时学习过程：第一课时一、复习导入，回味春天1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的'身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记。
1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2）脱拼音开火车认读生字，组词。
3）交流识字方法。
三、再读课文，走进春天1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。
指导朗读第二自然段。
2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。
4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5）畅所欲言：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么？我们触到了什么？6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。
四、朗读全文，赞美春天五、再认生字，复习巩固六、布置作业，寻找春天第二课时一、复习生字，进入课堂1、认读生字，检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流，赞美春天1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
三、指导观察，正确书写1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。
2、重点指导：指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。
人教新课标语文第四册《找春天》教学设计
人教新课标语文第四册《找春天》教学设计《找春天》作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏。
下面是的人教新课标语文第四册《找春天》教学设计，欢迎大家参考。
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
字词卡片，课件。
2课时1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗?2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧!1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记。
1)带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2)脱拼音开火车认读生字，组词。
3)交流识字方法。
1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么?找出动词，体会孩子们的心情。
指导朗读第二自然段。
2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。
3)在这美丽的春天的里，我们找到了什么?小组合作学习。
4)回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5)畅所欲言：春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么?6)拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里?指导读最后一段。
1、认读生字，检查识记情况。
2、组词稳固。
1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。
2、重点指导：指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。
“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
《找春天》说课稿
《找春天》说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册第一课《找春天》一、教材分析本课是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。
二、学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
三、教法构想1、自主识字法新课程的识字教学重在教给学生识字方法，在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在媒体的直观的演示中激发学生的学习兴趣，完成识字任务。
2、情景教学法为了让学生能感受到这春天的美好，在教学时，利用远教资源为学生创设一个春天的场景，采用优美语言，引导学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用欢快的歌曲帮助学生体会课文内容，这对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
四、学法引导朗读感悟法阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。
因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。
小学语文第四册课文.找春天
（四）文中用了女字旁的“她”，你体会到了什么？
预设：春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘
三、小结，改课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！（改课题：找春天——春天来了！）让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（配乐朗诵全文）
师：你真会联想，一点也不比作者差。
2：小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？
3：风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？
4：小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？
（二）师：多么诗意的想象，多么美丽的句子啊！其实我们还可以大胆想象，使我们的比喻更有创意，也可以把句子的形式改一改。
预设：
1：迎春花是春姑娘心爱的小喇叭！
教学目标：
1．会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
4.会模仿课文的写法描写春天的美景。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点:体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
四、课外延伸
孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。这几天，我们也去了公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但老师相信每个小朋友都能找到自己眼里的春天，并把她写下来，把这份美丽与大家一起欣赏吧。
板书设计：
1找春天
看到了 小草 野花 树木
听到了 小溪 喜鹊 杜鹃
闻到了 花香
触到了 荡秋千
作业设计：
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
2022年 《人教版实验教材小学语文第四册《找春天》》优秀教案
人教版实验教材小学语文第四册第一单元1.?找春天?教学设计一、教材分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；翻开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿,会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急迫心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
二、学情分析孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。
课前，教师可带着学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。
课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言,可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背〞下画面，“背〞下丰富的情感。
课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
三、教学目标1.会认“羞〞等9个生字，会写“脱〞等9个字。
2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
四、教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。
五、教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
六、课时安排：两课时七、教具准备：教学挂图、生字卡片八、教学流程:第一课时(一)激趣导入听?春天在哪里?的歌曲，盼望着，盼望着，春天的脚步近了。
〔板书：春天〕春姑娘来到了我们身边。
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春天来了！我们看到了她， 我们听到了她，我们闻到了她， 我们触到了她。她在柳枝上荡秋 千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在 喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏 花枝头笑……
议一议
我们看到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们闻到了春天的什么？ 我们触到了春天的什么？
好句：
１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。 ２、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼 睛吧？ ３、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇 啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑……
xiū 害羞
zhē yǎn duǒ 遮遮掩 掩 躲躲藏藏
tà n nè n fú chù 探出头 嫩芽 音符 触到
què dù juān 喜鹊 杜 鹃
认一认Βιβλιοθήκη 羞 触 鹊遮 掩躲
探 嫩 符
害羞 探出 接触 棉袄 小溪
遮遮掩掩 嫩芽 喜鹊 田野
躲躲藏藏 音符 脱掉 解冻
想一想
课文里是怎样描写小草、 野花、树木、小溪的呢？
1、找 春 天
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去 寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到 了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上 摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头 笑……
春天来了!春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出 家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找 啊。
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
• 我会连，你能吗？ （一） 小草是春天的 琴声 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 （二）
小草
野花
丁丁冬冬
吐出嫩芽
树木
小溪
开一两朵
探出头来
我会写
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