弗洛伊德(正式)
【名人故事】精神分析大师――弗洛伊德
【名人故事】精神分析大师――弗洛伊德弗洛伊德（Sigmund Freud）出生于1856年5月6日，是奥地利的心理学家、神经学家和精神病学家，被认为是现代心理学之父和精神分析学之父。
他提出了诸多有影响力的理论，例如无意识、童年体验在成年人行为中的重要性、性本能等。
“之父”这个称号也因此名正言顺。
弗洛伊德出身于一个犹太家庭，父亲是一名毛皮商人。
他在维也纳大学学习神经学和医学，在医学研究领域取得了卓越的成就。
他也曾在巴黎学习神经解剖学和病理学。
弗洛伊德在维也纳大学的研究生时代其实就已经开始探讨心灵和行为间的关系，并且经常借鉴自己的病人与痴呆症患者的案例，在精神诊断领域上取得重大发现。
1885年，弗洛伊德开始实践催眠疗法，并在之后的实践中，他逐渐发现了人类某些行为的真正原因不是被动地接受他人的指导，而是人类内心潜在的一些感受和欲望在起作用。
1895年，他正式提出了心理学领域内最为基础和重要的理论——“无意识”。
弗洛伊德深入研究了儿童时期和童年经验对成年人的影响，并提出了童年性感受的理论，他认为一个人的道德观和行为常常是由于童年不良体验在成年人的人格上暗中起作用的。
这个理论成为了弗洛伊德的另一个心理学理论的基础，即儿童心理学。
弗洛伊德还提出了人的性本能理论。
他认为性是人类恒久的生理需求之一，并且性主要包括本能驱动、身体机能和了解自己的欲望。
这个理论引发了当代社会的许多争议和批评，但它在其时代里仍然是颇为受欢迎的理论之一。
弗洛伊德在20世纪初期已成为广受欢迎的健康专家之一，并且他的理论引领了更多人对于心理健康的认识和理解。
在1913年，他成立了国际精神分析学会，成为了研究、教学和实践精神分析理论的重要组织。
他开创了精神治疗的实践方法，人称“弗洛伊德式的精神分析治疗”。
除了他的心理学理论之外，弗洛伊德也发表了许多关于文学、文化、宗教和哲学等其他领域的作品。
尽管弗洛伊德在他的学术生涯中亦受到许多批评和争议，但他的学说仍然大大地影响到了现代心理学和其他领域的人们。
弗洛伊德人格理论PPT课件
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一、弗洛伊德简介
1856年5月6日出生于摩拉维亚的一个犹太呢绒商人之家，4 岁时全家搬到维也纳，17岁考入维也纳医学院。1881年担 任神经专科医生，1886年结婚，育有三子三女，女儿安娜▪ 弗洛伊德后来也成为了著名的心理学家，1938年遭纳粹迫害 迁居伦敦，于1939年12月23日因口腔癌在伦敦逝世。
➢ 前口腔期：吸吮和吞咽 ➢ 后口腔期：吞咽、咀嚼和吞食
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2.肛门期（1~3岁）
✓这一阶段时间是从出生起第二年到第三年末，主要动 欲区从口腔转移到肛门。 ✓主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。
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3.性器期（3~6岁）
➢时间大约是从三岁到六岁，儿童的动欲区转移到了生殖器。 ➢俄狄浦斯情结（恋母情结）和伊利克特拉情结（恋父情结） 的产生。
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一、弗洛伊德简介
1938年因遭纳 粹迫害迁居伦 敦。 1939年9月23 日因口腔癌在 伦敦逝世。
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一、弗洛伊德简介
二、人格发展理论 11 完整编辑ppt
（一）理论概述
弗洛伊德认为，人从出生到死亡的一切行为都受性本能的冲动
所支配。人在不同的年龄，力比多通过不同部位获得满足。
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（二）评价
1.贡献:
1）弗洛伊德发现了性机能在人格发展中的动力作用。 2）弗洛伊德注意到了心理发展的每个阶段的生理基础以及教 育和训练在各发展阶段中的作用。
2.局限：
1）弗洛伊德偏重从人的心理活动和精神活动的方面去解释人 的现实存在和行为动机，忽视了意识、理性的作用。 2）他把性本能看成人的活动的主要动力，把各种活动都看成 是性本能的表现是不符合实际的。
弗洛伊德
心理防御机制论
弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识 或半意识地采取的非理性的、歪曲显示的应 对焦虑、心理冲突或者挫折的方法，是自我 的机能。弗洛伊德的女儿安娜整理了弗洛伊 德的相关论述，发现他主要提出了8种自我 防御机制：否认、移臵、投射、合理化、反 向作用、倒退、压抑和升华。
心理防御机制论
焦虑和心理防御机制论氛围焦虑论 和心理防御机制论。
焦虑 和心 理防 御机 制论
焦虑论 心理防御机制论
焦虑论
精神分析是最早研究焦虑的心理学理论。弗 洛伊德认为焦虑是自我在感受到威胁时提出 的一种警示。他把这种焦虑论称为“焦虑的 信号理论”。他认为，焦虑可能使个体不恰 当地使用防御机制，从而导致心理疾病。弗 洛伊德认为焦虑的发展分为两个阶段：一是 原始焦虑阶段，二是后续焦虑阶段。原始焦 虑主要是出生创伤，它是后续焦虑的基础。 弗洛伊德把焦虑划分为三种类型：客观性焦 虑、神经性焦虑和道德焦虑。
人格发展
精神分析理论认为，个体通过自己或者父母在正常 看护自己的过程中刺激个体的性感带可以得到满足； 在不同的发展阶段，性感带有所不同。按照性感带 的阶段性不同，个体的成长可以划分为5个阶段：口 唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。口唇期 是从出生到出生的第二年，这个阶段对婴儿口腔的 刺激，如吮吸、咬和吞咽等，是性满足的主要来源。 肛门期是从1到3岁，这一阶段性敏感区转到肛门。 性器期是从3到5岁，这个阶段生殖器成为性敏感区。 这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩 弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一 阶段产生的。
焦虑论
客观性焦虑是指个人在现实世界遇到实际危 险时产生的恐惧。神经性焦虑是在担心因为 表达本能欲望而担心被惩罚时产生的。道德 焦虑是在从事或者是思考违背良知的行为时 产生的。弗洛伊德认为，个体的焦虑状态往 往是两种或三种焦虑的混合状态。他的精神 分析强调了将神经症转化为现实焦虑的重要 性，从而最终解除现实焦虑。
弗洛伊德的人格理论ppt正式完整版
练习（高二年级）
• 和你的同桌，也就是2个人坐在一起，2个人一对。 • 着对方，友好的看着对方。 • 找出对方的5个特质，也就是说ta的特点。
练习（高二年级）
（……2分钟结束）你们看完了对方，相完了相之后请举手。（请 一对熟悉的学生，一对不太熟悉或关系比较生疏的学生分享） 对A:
Salvador Dali萨尔瓦多.达利
《内战的预兆》
1937年，法西斯空军对西 班牙北部巴斯克的重镇格尔尼 卡进行试验性的轮番轰炸，是 震惊世界的惨案。就在这前一 年，达利便已敏锐地预感到西 班牙内战的来临，便立即创作 了这幅《内战的预兆》。
弗洛伊德的人格理论
——潜意识（无意识）
弗洛伊德的心理结构理论
潜意识
• 潜意识是指意识中深藏不露的潜隐部分， 在意识的最深处。它包括各种先天本能和 被意识（各种社会规则和观念）压抑到无 意识中的心理活动以及一些由创伤事件造 成的被压抑的情感和欲望。
• 按照弗洛伊德的观点，个体对自己的潜意 识是一无所知的，一个人只有在精神分析 的帮助下才能发现自己的潜意识。
心理冰山
我们长大后，在我们的平时行为方式中是很难察觉的。
出的自己在清醒时不知道或者没有想过的 一些念头或者愿望。
前意识的作用
前意识的主要作用是检查作用，即不许那 些使人产生焦虑的的创伤性经验、不良情绪、 原始欲望和本能冲动进入意识领域，而把他们 压制在潜意识之中，是意识和潜意识完全隔离。
列子
意识和潜意识的关系
• 如：通过特别努力地回忆或者别人的提示 那它们就不适宜于意识，于是我们就把
如果这个时候让你描述，怎么描述？！
而记起来的往事。 乙：笑，不好意思埋头。
弗洛伊德的心理结构理论 我们知道，人们的禀赋各异，承受应付文化要求的能力，各有其不同的限度。
马斯洛、弗洛伊德、赫茨伯格和心德
马斯洛（国籍）马斯洛全名亚伯拉罕·马斯洛出生于纽约市布鲁克林区，美国社会心理学家，人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家,心理学第三势力的领导人。
英文名AbrahamH.Maslow（1908年4月1日－1970年6月8日），他是智商高达194的天才，伟大的先知。
（著作）他的主要著作有《动机和人格》（1954）、《存在心理学探索》（1962）、《科学心理学》（1967）和《人性能达到的境界》1970。
（生平）马斯洛他出生于美国纽约市布鲁克林区的一个犹太家庭，父母是从前苏联移民到美国的犹太人，他是家中七个孩子的老大，父亲酗酒，对孩子们的要求十分苛刻，母亲极度迷信，而且性格冷漠残酷暴躁，马斯洛小时曾带两只小猫回家，被母亲当面活活打死,他童年时体验了许多的孤独和痛苦。
这一切使使马斯洛成为一个害羞、敏感并且神经质的孩子，为了寻求安慰，他把书籍当成避难所。
后来当他回忆同年时，他说道：“我十分孤独不幸。
我是在图书馆的书籍中长大的，几乎没有任何朋友。
”上学后的马斯洛由于天赋极高，他的学习成绩十分优秀，其状况后来才有所改变。
马斯洛于 1930 年获威斯康星大学心理学学士学位，次年获得心理学硕士学位，1934 年获心理学哲学博士学位。
期间另一位著名格式塔心理学家 M.魏特海默也曾任马斯洛的老师。
1935 年，马斯洛在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作的助理。
马斯洛虽反对行为主义，但受的却是行为主义教育。
直到 1937 年到纽约市布鲁克林学院担任心理学副教授时，他在思想上才放弃行为主义，改而走向人本主义。
马斯洛在布鲁克林任教期间，正是德国纳粹迫害学术思想时期，很多欧洲著名心理学家避难美国，他亦因而得识格式塔心理学家魏特海默、W.柯勒和考夫卡及精神分析心理学家 K.霍妮、阿德勒及 E.弗洛姆等人。
这些人的思想都对他的人本主义心理学理念产生了影响。
1951 年马斯洛应马萨诸塞州新成立的布兰代斯大学之聘担任心理学系主任和心理学教授，1954 年他首次提出人本主义心理学的概念，惟以当时行为主义思想正盛，而未受重视，连他的文章都无法在心理学刊物上发表。
弗洛伊德生平
西格蒙德·弗洛伊德生平西格蒙德·弗洛伊德（1856年——1939年），最有影响而有才智的学术开创者之一，精神分析的奠基人。
美国社会学家P．里夫曾说过：“心理人”已取代政治人、宗教人或经济人而成为主导20世纪的自我形象，这在很大程度上要归功于弗洛伊德的远见卓识和他留下的几乎无穷尽的智慧遗产。
1856年5月6日，弗洛伊德出生于奥地利帝国摩拉维亚弗赖贝格（今捷克共和国普日博尔）。
父亲雅科布是犹太毛皮商人。
他在和弗洛伊德的母亲阿玛利·内桑森结婚前，曾结过一次婚。
弗洛伊德诞生时，其父40岁，似乎是一个不亲近人而自居权威的人物，而母亲则给他较多的抚育和感情。
弗洛伊德虽然有两个异母哥哥，但他和比他大一岁的侄子约翰的关系似乎更为密切，两人之间的关系提供了既是亲密的朋友又是互相痛恨的对手这样的两歧模式，在弗洛伊德的后期著作中时常再现这种模式。
1859年，由于经济原因，弗洛伊德全家迁到莱比锡。
一年后又到维也纳。
到纳粹并吞奥地利为止，弗洛伊德在此居住78年。
弗洛伊德不喜欢这个帝国城市，部分是由于市民们经常反对犹太人。
尽管如此，精神分析在一些重要方面反映了它由之产生的这个都市的文化和政治背景。
例如，在哈布斯堡帝国，弗洛伊德的父辈常常是有自由倾向的理性主义者，他们所遭受的权力衰落可能促使弗洛伊德后来产生精神内部父亲权威易受伤害的感触。
他对女孩们被诱奸这个主题的兴趣，同样也可追溯到维也纳入对妇女性生活的态度。
1873年，弗洛伊德毕业于文科中学，在一次大学文章朗诵会上，他听到歌德论自然一文，可能因此受到鼓舞而转以医学为职业。
在维也纳大学，他和当时有名的生理学家之一布吕克一起工作过。
1882年，弗洛伊德进入维也纳总医院，作为临床助教，受到精神病学家T．梅纳特及内科教授H．诺特纳格尔的教导。
1885年，弗洛伊德完成了他对脑髓的重要研究，被任命为神经病学讲师。
这时他对可卡因的药理作用发生兴趣，对此研究了数年。
弗洛伊德生平和其心理学大体介绍
弗洛伊德的心理学弗洛伊德简介弗洛伊德（1856～1939）Freud，Sigmund奥地利神经病医生，精神分析学派的开创人。
1856 年5月6日生于摩拉维亚，1939年9月23日卒于英国。
1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。
他在求学时看到J.布罗伊尔医生用催眠法医治癔病。
又于1885～1886年间就学于.夏尔科，坚信神经症能够通过心理医治而奏效。
他曾用催眠治病，后开创用精神分析疗法。
他以为被压抑的欲望绝大部份是属于性的，性的扰乱是神经病的全然缘故。
1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪偏向。
弗洛伊德的"性"是广义的，他以为躯体上的灵敏部份都属于性觉区。
著有《梦的释义》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。
小女儿安娜弗洛伊德（Anna Freud）后来也成为闻名的心理学家。
弗洛伊德生平西格蒙德弗洛伊德(Sigmund Freud)于1856年诞生在弗赖贝格市，该市此刻位于捷克境内摩拉维亚省，那时是奥地利帝国的一部份。
他四岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。
弗洛伊德念书时确实是一个出类拔萃的学生，1881年他在维也纳大学取得医学学位。
在随后的十年中，他在一个神经病诊所行医，个人开业医治神经病，同时致力于生理学的研究。
他在巴黎与杰出的神经病专家让夏尔科共事。
他还曾与维也纳内科专家约瑟夫布鲁尔共过事。
弗洛伊德的心理学思想是慢慢进展起来的。
直到1895年才出版了他的第一部论著《歇斯底里论文集》；他的第二部论著《梦的解析》于1900年问世，这是他最有制造性、最成心义的论著之一。
尽管该书开始超级滞销，可是却大大地提高了他的声望，他的其它重要论著也接踵问世。
1908年弗洛伊德在美国做了一系列演讲，那时他已是一名知名人士了。
1902年他在维也纳组织了一个心理学研究小组，艾尔弗雷德阿德勒确实是其中的最先成员之一，几年以后卡尔荣格也加入了那个行列，两个人后来都成了名不虚传的世界闻名心理学家。
弗洛伊德简介
弗洛伊德1856年5月6日，弗洛伊德出生于奥匈帝国统治下摩拉维亚省是小城弗莱堡，也就是今天捷克斯洛伐克的一个小镇。
犹太人。
父亲雅各布•弗洛伊德是以经营羊毛和棉布为生的商人，母亲阿玛利亚生有八个孩子，弗洛伊德是长子，他有两个弟弟，五个妹妹。
幼年家境较好。
1860年，雅各布一家迁至维也纳,(弗洛伊德开始了他几乎长达80年的维也纳生活，直到他临去世的前一年逃避纳粹迫害匆匆离开维也纳前往英国逃难为止.)家境拮据，在一处贫民区安家。
1865年，弗洛伊德九岁，提前一年以有一点成绩考进所在区的斯佩尔中学，一度醉心于人文学科。
17岁中学毕业他最终选择了医学。
弗洛伊德曾在不同的场合几次诉说他并不喜好医学：“不论是彼时，还是此后，我从未对医生这一职业产生过什么特别的兴趣。
”1873年，17岁的弗洛伊德进入维也纳大学医学院开始他的学医生涯。
大学的开头几年，由于在各学科间的游荡和注意力的不时转移，使他比别人迟三年，直到1881年25岁才毕业。
1882年4月的一天弗洛伊德偶遇一位美丽的犹太姑娘玛莎·伯奈斯。
玛莎1861年出生于一个富裕的犹太世家，有良好的教养。
两人相识两个月便定下了秦晋之好。
1883年6月，玛莎举家搬迁至汉堡附近的万自兹贝克居住。
弗洛伊德与玛莎开始了三年的分离生活。
在三年间弗洛伊德写了900多封情书。
他在信中写道：“别忘了，‘美貌'只能驻留几年，而我们将共度终生。
一旦青春的的娇美流逝，则修饰容貌的便惟有善良、理解之美，而这正是你的长处。
”1886年9月14日，两人结婚，弗洛伊德30岁。
1886年4月25日，弗洛伊德的私人诊所开业，主要诊治以癔病患者为主的精神神经症患者。
1895年出版的与布罗伊尔合著《癔病研究》，为精神分析学说的开山之作，但它的销售却惨不忍睹。
这本书初印800册，历时13年尚未售完，仅卖出600余册。
买者不多，批者不少。
自它出版之日起，它在维也纳和德国都遭到严厉的批评和抵制。
奥地利弗洛伊德的简介资料
奥地利弗洛伊德的简介资料奥地利弗洛伊德（Sigmund Freud）是20世纪最具影响力的心理学家和精神分析学的创始人之一，也是一位伟大的哲学家和精神病学家。
他的理论对于人类心理的研究与理解产生了重大影响，对今天的心理学和精神疾病治疗仍具有重要意义。
在本文中，将对奥地利弗洛伊德的生平背景、主要思想以及他的贡献进行介绍。
一、生平背景奥地利弗洛伊德于1856年5月6日出生在奥地利弗拉赫县的一个犹太人家庭中。
他成长于一个中产阶级家庭，父亲是一位毛皮商人。
他在维也纳大学学习并于1881年获得医学博士学位。
在此期间，他研究了人的大脑和神经系统，开始对心理学产生浓厚的兴趣。
他还在巴黎留学期间接触到了催眠术和精神病学，这对他后来的研究方法产生了深远的影响。
二、主要思想1. 无意识奥地利弗洛伊德认为人的心理活动可以分为三个层次：意识、前意识和无意识。
其中，无意识是最为重要的层次，它包含了人的潜意识和不能被思维所触及的心理过程。
他认为人的无意识中存在着一些秘密的欲望、冲突和童年的阴影记忆，这些因素对人的行为和心理状态产生了深远的影响。
2. 精神分析奥地利弗洛伊德创立了精神分析学派，该学派认为人的精神疾病和问题源于内心的无意识冲突。
他提出了“自由联想”和“梦的解析”等方法，通过对患者的谈话和解梦来揭示潜意识中的冲突和欲望。
他的精神分析理论为心理治疗提供了重要的思路和方法。
3. 性本能和性发展理论奥地利弗洛伊德的性本能理论是他的重要理论之一，他认为人的欲望和行为主要来源于生物的本能驱动，特别是性欲。
他提出了性发展的五个阶段，即口唇期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖器期，认为这些阶段对人的性格和个性发展产生了重要影响。
三、贡献与影响1. 形成了心理治疗的基础理论奥地利弗洛伊德的精神分析理论为心理治疗提供了重要的理论基础。
他提出的精神分析方法和技巧，如自由联想、解梦和分析转移等，不仅使心理治疗更加科学和系统化，也为后来的心理学家和心理治疗师提供了重要的借鉴和参考。
弗洛伊德的健康人格模型
弗洛伊德的健康人格模型---正式并建设性满足的人(2007-04-20 21:20:31)弗洛伊德（Sigmund Freud 1856-1939）奥地利精神病学家，出生于捷克的犹太人。
弗洛伊德在其研究中发现，人的人格可以分作三个部分：本我、自我和超我。
本我：指人格中原始的、非理性的冲动和本能，如生本能和死本能。
“本我”代表着不肯驯服的激情，弗洛伊德喻之为“一大锅沸腾而汹涌的兴奋”。
本我没有价值、善恶与道德感，它的唯一目地就是发泄种种本能冲动。
本我信奉快乐原则，像一个率真而又任性的孩子。
生活中，凡是那些容易冲动的、以自我为中心的人，那些会因为一些小事而与别人发生很大冲突的人，那些不知道顾及他人感受的人，那些不懂得调和个人需要与社会规则间关系的人，那些特别富有想象力、创造力的人，通常都是本我较强的人。
可以想象，如果人人都按本我行事，这个世界是难以正常延续下去的。
为此，社会必然要对本我进行约束。
社会通过家庭、学校、机关单位等对人的本我实施强有力的约束，从而将大部分本我压抑到人心理的无意识层。
但是压制并不能使本我消亡，它总是试图冲破压抑表现自己。
因此,作为人格中一个恒久存在的成分，本我在个体的精神生活中永远扮演着重要的角色。
按照弗洛伊德的观点，人格中还有一个超我。
超我：是人格中的良知部分，它超越生存需要，渴望追求完美。
超我得之于父母、老师等社会的影响。
父母、老师以自己的超我为模型教育儿童，使之逐渐积累起好坏善恶的观念，因此，超我中包含着民族的传统，甚至古代的风尚及思想。
超我按道德原则行事，超我象一个正直、自律而又严厉的老年人。
生活中，凡是那些完美主义者，那些喜欢苛求自己和他人的人，那些总是被“应该”和“必须”紧紧束缚着的人，那些为了追求完美而使自己精疲力竭的人，那些循规蹈矩、律己律人都极严的人，通常都有比一般人强大得多的超我。
从临床上看，很多心理问题都与本我或超我太强有关。
本我太强，常常与现实发生冲突，难免不被环境制裁，久而久之，就有可能因为受挫太多或人际关系问题而产生心理困扰；超我太强，总和自己做对，总把自己当敌人，时间长了，各种神经症如神经衰弱症、强迫症、疑病症、焦虑症、恐怖症、抑郁症等就有可能找上门来。
弗洛伊德的简介
弗洛伊德的简介弗洛伊德是奥地利著名心理学家，为世界精神分析心理学的形成和发展做出了巨大的贡献创立精神分析学说。
下面是店铺搜集整理的弗洛伊德的简介，希望对你有帮助。
弗洛伊德的简介西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud 1856.05.06-1939.09.23)，奥地利精神病医生、心理学家，精神分析学派的创始人。
出生于奥地利摩拉维亚的弗莱堡市的一个犹太家庭，因口腔癌逝于伦敦。
父亲是一位心地善良、助人为乐但资本微薄的犹太商人。
父亲的这些性格，对弗洛伊德有很大的影响，弗洛伊德出生时，他已41岁。
母亲是父亲的第二个妻子，当时才21岁，他是同母所生8个兄弟姐妹中的长兄，而他还有两个异母的哥哥。
弗洛伊德对母亲很孝顺。
他在著作中提到他母亲时说，他的自信以及对事业的乐观态度，在很大程度上是来自母亲的影响。
西格蒙德·弗洛伊德的著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。
弗洛伊德怎么死的弗洛伊德怎么死的，弗洛伊德死于口腔癌。
弗洛伊德在晚年的时候患上了口腔癌，在1939年的时候，弗洛伊德在英国伦敦去世。
口腔癌成为了弗洛伊德的致命杀手。
弗洛伊德虽然接受了治疗，但是并没有治好。
弗洛伊德的死与他的习惯有关。
弗洛伊德喜欢抽雪茄烟，并且每天的吸烟数量很大。
按照他的说法，雪茄可以让他更加冷静地思考。
但是过量吸食雪茄使得他患上了口腔癌。
口腔癌这种病无法根治，只能控制病情恶化。
但是弗洛伊德在患病期间依然吸食雪茄烟，使得他的病症加剧。
弗洛伊德怎么死的这个问题也要涉及到纳粹德国。
弗洛伊德是奥地利的犹太人。
纳粹德国合并奥地利后，在奥地利迫害犹太人，并且公开烧毁了弗洛伊德的许多著作。
纳粹政府还杀害了弗洛伊德的四个妹妹。
当时的弗洛伊德在英国伦敦，他听到这个消息后，心情非常悲痛，这使得他的病症加剧，病情恶化，接着去世了。
弗洛伊德怎么死的?弗洛伊德的死是其不良习惯造成的。
佛洛依德
超我（superego） 超我（superego） 是人格结构中居于管制地位的最高部分， 是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体 在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。 在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。 超我有两个重要部分：一为自我理想， 超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符 合自己理想的标准；二为良心， 合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错 的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分， 的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人 性的原则看，支配超我的是完美原则。 性的原则看，支配超我的是完美原则。
人格结构中的三个层次相互交织，形成一个有机的整 人格结构中的三个层次相互交织， 体。它们各行其责，分别代表着人格的某一方面：本 它们各行其责，分别代表着人格的某一方面： 我反映人的生物本能，按快乐原则行事，是“原始的 我反映人的生物本能，按快乐原则行事， 人”；自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动 能够得到满足，是人格的执行者，按现实原则行事， 能够得到满足，是人格的执行者，按现实原则行事， 是“现实的人”；超我追求完美，代表了人的社会性， 现实的人” 超我追求完美，代表了人的社会性， 道德的人” 是“道德的人”。 在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡 在通常情况下，本我、 状态的，从而保证了人格的正常发展。如果三者失调 状态的，从而保证了人格的正常发展。 乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。 乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。
三、人格适应：焦虑与自我防御机制 人格适应： 焦虑是一种由人格不适应状态引起的痛苦的情绪体验。 焦虑是一种由人格不适应状态引起的痛苦的情绪体验。我们前 面曾提到， 面曾提到，自我在整个人格结构中执行着控制和管理人的行为 的职能，它同时服侍着三位严厉的主人——外部世界、 ——外部世界 的职能，它同时服侍着三位严厉的主人——外部世界、超我和 本我，而且要使它们的要求和需要相互协调。然而， 本我，而且要使它们的要求和需要相互协调。然而，这些要求 总是背道而驰并常常互不相容，所以自我常表现得软弱无力。 总是背道而驰并常常互不相容，所以自我常表现得软弱无力。 焦虑就是自我对待上述三者的软弱状态。弗洛伊德说： 焦虑就是自我对待上述三者的软弱状态。弗洛伊德说：“如果 自我不得不承认它的软弱，它就会突然产生焦虑。 自我不得不承认它的软弱，它就会突然产生焦虑。”（注： 弗洛伊德： 精神分析引论新讲》 安徽文艺出版社， ［奥］弗洛伊德：《精神分析引论新讲》，安徽文艺出版社， 1987年 87页 根据焦虑的可能来源， 1987年，第87页）根据焦虑的可能来源，弗洛伊德认为焦虑 主要有三种，即真实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑， 主要有三种，即真实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑，三种 焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我。 焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我。
精神分析简介
这是他一生成功的开始。史伯尔中学是维也纳有名的中学之 一，弗洛伊德一共在这里呆了8年。入学后的第一次考试他 就显示了非凡的学习能力。从第三年起他就是全学校过得最 舒服的学生了，尤其是在其他学生最辛苦的时节——考试。 这时，别的同学满头大汗地做题，他却在一边看书，因为他 被特许免考了，每年只需参加一次年终考。在这样的大考里， 他连续6年名列第一。弗洛伊德从来就是一个勤奋的学生， 除了必要的休息，他几乎整天都在学习，看了很多书，这使 他具备了与年纪不符的相当渊博的知识。他还有特别出众的 语言天赋，中学时已经掌握了古希腊语和拉丁语，并且掌握 得和教这些语言的老师一样好。后来他又精通了英语与法语， 自学了意大利语和西班牙语，当然还有犹太人的母语希伯莱 语。据说为了彻底掌握英语，他有10年时间几乎只读英文著 作。
三年级时，弗洛伊德选修的动物学课程的教授克劳 斯邀请他作为助手参加在亚德里亚海滨的动物实验。 在那里，弗洛伊德发现了雄性鳗鱼的睾丸。这虽然 是一个小问题，却是一个千年以来都没有被解决的 问题。鳗鱼在海洋中分布广泛，可是每到交配季节 它们就无影无踪了，但到了这时它们的性器官才发 育完全，在此之前它们雌雄同体。然而似乎从来没 有人曾经捉到过一条性成熟的雄性鳗鱼并且加以解 剖研究，所以只有从不成熟的鳗鱼身上确定它的性 器位置了。：通过无数次艰苦细致的解剖，终于有 一天弗洛伊德在显微镜下找到了他要找的东西。他 为此写出的论文得以在奥地利科学院宣读。但由于 他太年轻，不适合站上高贵的科学院讲坛，由克劳 斯教授代读，论文还被发表在科学院的学报上。
二、精神分析的基本观点
⒊意识（consciousness）：是目前注意 所及的心理活动领域，是人的注意、记 忆、行为等。 潜意识是精神活动的原动力量。 人的心理犹如一座冰山，大部分存在于 意识的表面之下。
弗洛伊德生平及其心理学基本介绍
弗洛伊德生平及其心理学基本介绍弗洛伊德生平及其心理学基本介绍弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）是奥地利的心理学家和精神分析学派的创始人，被誉为现代心理学的奠基人之一。
他的理论和观点对心理学、精神病学以及文化学等领域产生了深远的影响。
章节一、早年经历弗洛伊德出生于1856年5月6日，原籍捷克弗里德兰市（Freiberg）的弗洛伊德家族。
他在维也纳长大，在那里接受了基本的教育。
他曾在那里上大学并取得医学学位。
章节二、职业生涯和贡献2.1 精神病学研究弗洛伊德在维也纳大学精神病学系担任教职，并在此期间开始了他的精神分析研究。
他通过与病人的谈话和自由联想，揭示了潜意识在人类行为和心理疾病中的作用。
2.2 精神分析学在精神分析学方面，弗洛伊德提出了一系列核心理论，包括潜意识、性欲动力、防御机制和人格结构等。
他的理论对后来的心理学家和精神病学家产生了深远影响，并成为今天精神分析学派的重要基石。
2.3 网络管理者自焚事件1939年，面对纳粹德国的威胁，弗洛伊德选择了逃亡，并在逃亡途中自焚身亡。
他以这种方式表达了对纳粹迫害下的绝望和抗议。
章节三、心理学基本概念3.1 潜意识弗洛伊德认为，大部分个体的心理活动是在潜意识中进行的，而非意识活动。
潜意识是个体不易察觉和控制的心理过程的总和，包括各种欲望、冲突和压抑的内容。
3.2 性欲动力弗洛伊德将性欲动力视为人类行为和心理疾病的一个重要驱动力。
他认为人类的欲望和冲动主要来自于性方面，并以此解释了许多行为和心理问题。
3.3 防御机制防御机制是潜意识中的心理过程，旨在保护个体免受焦虑和心理压力的影响。
弗洛伊德提出了许多防御机制的概念，如压抑、回退、投射等。
3.4 人格结构弗洛伊德将人格分为三个组成部分：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
本我代表着本能和冲动，自我代表着现实世界的要求和规范，超我代表着道德和理性。
附件：弗洛伊德重要著作列表1：《梦的解析》2：《性学三论》3：《精神分析引论》4：《小孩百科》法律名词及注释：1：纳粹德国：指纳粹党在德国掌权期间的政权。
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学派分裂
在精神分析影响日盛的时候，精神分析学派内部由于学术见解的不同，矛盾日益加深，组织开始出现分裂，主要原因是阿德勒、兰克和荣格等人均因与弗洛伊德理念不合而逐渐发展了他们自己的理论和风格。在1911年的精神分析小组的几次会议上，弗洛伊德对阿德勒的理论提出尖锐理学。这个时候弗洛伊德和他的指定继承人荣格的理念冲突也越来越严重。荣格对于弗洛伊德在关于人的发展和对神经症的分析中过度强调性感到不满，两人的关系也因此恶化。1914年，荣格辞掉了国际精神分析协会主席的职务，正式与弗洛伊德分道扬镳，建立了分析心理学。
影响扩大
随着《梦的解析》一书的出版，精神分析运动逐渐发展起来。这时在弗洛伊德周围聚集了一批年轻的学者，成立了“星期三心理研究小组”，或称维也纳精神分析小组，1902年发展成立心理分析协会。当时参加的人后来都变成了杰出的精神分析学家，包括阿德勒、兰克、费登、和荣格。
1904年出版的《日常生活中的心理病理学》探讨了种种生活中常见失误的心理作用，比如遗忘、失言、笔误
后期研究
1913年弗洛伊德的《图腾与禁忌》出版发行，这本书的重要性仅次于《梦的解析》。弗洛伊德通过对乱伦恐惧、情感矛盾等许多特征的研究，声称自己发现了三大真理：梦是无意识欲望和儿时欲望的伪装的满足；俄狄浦斯情结是人类普遍的心理情结；儿童具有性爱意识和动机。1919年弗洛伊德创办了一家国际性的出版公司，专门出版发行精神分析学方面的杂志和书籍。到1938年纳粹查封前，该公司已经出版了5种杂志、150种书籍。1920年他26岁的女儿去世。也许最为严重的问题是由于两个儿子参加战争所带来的恐惧。在这样的历史背景下，弗洛伊德在1920年建立了死本能理论，即死的愿望，生本能或存活本能的对立面。
弗洛伊德生平及其理论
弗洛伊德生平及其理论弗洛伊德生平弗洛伊德出生在奥地利帝国摩拉维亚（今捷克）弗莱堡（今普日博尔）一个犹太人家庭。
他母亲共生了三个儿子和五个女儿，他是长子；但还有一个同父异母的哥哥。
他的家庭财政紧张，居住拥挤，但他的父母尽力抚养他们。
从幼年起，父母就着重培养他的智力，投入给他的精力往往超过他的兄弟姐妹。
弗洛伊德在全班排名第一，全校排名第6到8名。
虽然在1873年至1881年间奥地利存在强烈的反犹太主义思想，他仍然在17岁时进入维也纳大学。
作为一个治疗精神疾病的医生，弗洛伊德创立了一个涉及人类心理结构和功能的学说。
他的观点不仅在精神病学，也在艺术创造、教育及政治活动等方面得到广泛地运用。
弗洛伊德学说的主要论点已被后人所修正、发展。
人们认识到，人类的行为不仅是由性欲所支配，社会－经济因素对人格的形成、教养对本性也都起着作用。
虽然弗洛伊德学说一再受到抨击，这丝毫无损于他的形象。
他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解，开创了一个全新的心理学研究领域。
由他所创立的学说，从根本上改变了对人类本性的看法。
西格蒙德•弗洛伊德是奥地利医生，精神病学家，心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。
弗洛伊德在人类行为学方面提出了不少革命性的、颇有争议的观点。
他还为治疗行为方面的疾病建立了一套新的体系。
人格结构理论人格结构理论即社会化理论弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。
本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
亚历山大弗洛伊德的事迹 心理学之父的创新贡献
亚历山大弗洛伊德的事迹心理学之父的创新贡献亚历山大·弗洛伊德的事迹：心理学之父的创新贡献20世纪心理学史上，亚历山大·弗洛伊德（Alexander Freud）被誉为“心理学之父”。
他的研究与贡献对于现代心理学的发展产生了深远影响。
本文将探讨弗洛伊德的事迹和他对心理学领域的创新贡献。
一、早年经历与职业生涯亚历山大·弗洛伊德于19世纪末出生在奥地利维也纳的一个中产阶级家庭中。
他自小展现出卓越的智慧和对人类心理的极大兴趣。
在维也纳大学攻读医学期间，他开始专注于心理学研究，对于那个时期来说是一项非常新颖且具有前瞻性的选择。
毕业后，弗洛伊德成为了一名精神科医生，开始了他的职业生涯。
他对于心理疾病的治疗方法与传统观点不同，提出了一种名为“精神分析”的疗法。
这一疗法以解析潜意识冲突为基础，逐渐为他赢得了声誉和名望。
二、精神分析学说的创立弗洛伊德正式建立了精神分析学说，并开创了个人心理理论领域。
他的理论认为，人类行为和心理问题是由潜意识的冲突所导致的。
他关注心理活动的深层结构，并探索人类个体在潜意识中可能存在的冲突和欲望。
潜意识在弗洛伊德的理论中占据了重要地位。
他认为，潜意识决定了个体的行为和思维模式。
通过分析潜意识中的欲望和冲突，人们可以解决心理疾病和情感问题，从而实现个体的自我成长和心理健康。
三、弗洛伊德的心理结构模型弗洛伊德提出了心理结构模型，将人类心理分为三个部分：本我、自我和超我。
本我是潜意识中的原始欲望与冲动的来源，自我则是个体的实际自我以及对现实的理智认知，而超我则是社会化和道德观念的体现。
这一模型对于解释人类行为和个体心理过程具有重要意义。
弗洛伊德认为，三者之间的平衡和协调对于个体的心理发展和健康至关重要。
他的这一模型为后来心理学家提供了一个理论框架，帮助他们理解人类行为和个体心理的复杂性。
四、弗洛伊德对儿童心理学的贡献弗洛伊德对儿童心理学的研究和贡献也是他事业中的重要部分。
弗洛伊德生平简述
功课好，长得帅，却特别勤奋
虽然弗洛伊德，成绩第一， 长得帅。
但是天才美少年没有洋洋得 意的四处闲逛，而是出了吃 饭读书刻苦学习，为他日后 学识的渊博打下坚实的基础。
天才+刻苦=成功
17岁弗洛伊德以“最优成绩”从斯波尔中学毕业，顺利进入 维也纳医学院（欧洲的科学圣地）。
大学的他，熬过了痛苦的中学时代，既没忙着谈恋爱，也没 沉迷于各种游戏，反而更加刻苦学习，选修大量课程。大学 的刻苦远超同龄人的素质，甚至超越了一些老师。
我想只有两个字可以描述弗洛伊德的一切：不朽。 西格蒙德·弗洛伊德（1856~1939年）
继续研究
继续的研究中，弗洛伊德发现问题的根源是患者童年时的经 历，所以他发表了关于儿童被动性经验和性经历对心理的影 响，这就是“性本能理论”。
这次。。。学术界没有沉默。。而是一片哗然（可见弗洛伊 德还是蛮具有影响力的），他们把这个理论定义为“肮脏 的”，“下贱的”性变态理论。这番话仿佛让弗洛伊德坠入 了地狱。。。
奇妙的过程
在支持与批判中，学术的良知声音逐渐扩散开来，最后终于 势不可挡，学术界再次哗然了。
谁也不可否认精神分析法对癔病治疗的贡献，那些反对弗洛 伊德的医生也不得不向病人推荐：“恩，，，也许你可以去 弗洛伊德诊所去看看。。”
周三心理学会
两年后，弗洛伊德成立了“周三心理学会”。这些最初核心 成员名字是：阿德勒，卡梅勒，利特勒和斯泰克尔。
历史时刻
奥地利皇家医学会正式吸收弗洛伊德为名誉会员。
一群伟人的祝贺：联名信，署名有多达两百多位同时代的艺 术家，文学家，心理学家，科学家签名。如果这份份量有多 重的话，随便挑出几个名字看看：毕加索，王德尔，罗曼罗 兰，达利······
因为纳粹的原因，无奈搬往了英国，受到皇家礼遇，加冕。 英国皇家学会，英国皇家学会是什么，学会保护人永远不变---英女王。会员有例如：牛顿、达尔文等等都是协会成员， 至于那本签名册，还有另一个名字：圣书。
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• 1900年《梦的解析》 • 被誉为是改变人类历史的书， 是他的精神分析理论体系形成 的一个重要标志。 • 此书开始没有引起人们的注意 ，其德文初版总共只印了600 册，出版六年后，还只卖了 351册，最初10年未受重视， 到1908年才出第二版。可到了 后来，它竟被西方许多学者看 作是一震撼世界的书，以致名 声大噪，经久不衰，在作者生 前就出了8版，最后一版在 1929年。
前意识（preconscious）可以回忆起来的，阻止潜意识进
入意识，起“检查”作用。 潜意识（subconsciousness）是不可能察觉的心理活动， 包括人的原始冲动和各种本能（主要是性本能）以及同本 能有关的各种欲望。
二．人格结构理论
• 弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我 (superego)构成。 • 本我（id）是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属 之。支配本我的是唯乐原则。 • 自我（ego）是个体出生后，由本我而来的各种需求，如 不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制， 并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的 原则看，支配自我的是现实原则。 • 超我（superego）是由于个体在生活中，接受社会文化 道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分： 一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准； 二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超 我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支 配超我的是完美原则。
• 4、潜伏期 • （latent stage，7岁至青春期） • 七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转 变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。 此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多 呈男女分离趋势。
• 5、生殖期 • （genital stage，13岁，女生约在12岁，此时 期个体性器官成熟，生理上 与心理上所显示的特征更明 显，两性差异开始显著。自 此以后，性的需求转向相似 年龄的异性，开始有了两性 生活的理想，有了婚姻家庭 的意识，至此，性心理的发 展以臻成熟。
• • • • • • • • • • • •
姓名：西格蒙德·施洛莫·弗洛伊德 外文名：Sigismund Schlomo Freud 国籍：奥地利 民族：犹太 生卒时间：1856—1939（83岁） 出生地：奥地利摩拉维亚的弗莱堡（今 捷克普日博尔） 逝世地：英国伦敦 职业：医师、精神分析学家 毕业院校：维也纳大学 配偶：玛莎·贝奈斯 获得荣誉：歌德奖（1930年），英国皇 家学会外籍会员（1936年） 历史地位：“精神分析之父”，二十世 纪最伟大的心理学家之一。
• 卡尔·荣格（1875—1961）：瑞士心理 学家和精神分析医师，分析心理学的创 立者。早年曾与弗洛伊德合作，被弗洛 伊德认定为继任者。 在国际精神分析 协会正式成立时，被弗洛伊德任命为第 一任主席。后来由于两人观点不同而分 裂。与弗洛伊德相比，荣格更强调人的 精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自 然主义倾向。 • 荣格于1906年起，开始把自己的一些论 文寄给弗洛伊德。1907年，弗洛伊德邀 请荣格到维也纳做客。两人一见如故， 开始了他们此后保持了六年的私人关系 和事业上的友谊。但不久，两人的关系 就出现了明显的裂痕。到1912年《转变 的象征》出版后，两人关系完全破裂， 荣格也因此而脱离了国际精神分析协会 。
• 死亡本能即桑纳托斯（thanatos），是促使人类返回生命 前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后 稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而 斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生 命的最终目标是死亡。
• 死亡本能派生出攻击、破坏、战争等一切毁灭行为。当它 转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它 转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。
• 1、口腔期 • （oral stage，0～1岁） • 原始欲力的满足，主要靠 口腔部位的吸允、咀嚼、 吞咽等活动获得满足。婴 儿的快乐也多得自口腔活 动。此时期的口腔活动若 受限制，可能会留下后遗 性的不良影响。成人中有 所谓的口腔性格，可能就 是口腔期发展不顺利所致 。在行为上表现贪吃、酗 酒、吸烟、咬指甲等，甚 至在性格上悲观、依赖、 洁癖者，都被认为是口腔 性格的特征。
• 2、肛门期 • （anal stage，1～3岁） • 原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获 得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。 如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所 谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚愎、吝啬 等，可能就是肛门性格的特征。
• 3、性蕾欲期 • （phallic stage，3～6岁） • 儿童到３岁以后懂得了两性的区别，开始对异性父母眷恋，对 同性父母嫉恨，这一阶段叫性蕾欲期，其间充满复杂的矛盾和 冲突，儿童会体验到俄底普斯（Oedipus）情结(或称为恋母情 节)和厄勒克特拉（Electra）情结(或称为恋父情节)，这种感 情更具性的意义，不过还只是心理上的性爱而非生理上的性爱 。
• 艾尔弗雷德·阿德勒（18701937)：奥地利精神病学家，个 体心理学的创始人，人本主义心 理学的先驱，对社会文化环境的 强调对精神分析的社会文化学派 产生了很大影响。 • 1902 年他参加“星期三心理学 会”，是当时精神分析学派的核 心成员之一。1910 年任维也纳 精神分析学会主席。由于与弗洛 伊德理念不合而逐渐发展了自己 的理论和风格，而这一事实又不 为弗洛伊德所理解，于1911 年 离开“星期三心理学会”，建立 了个体心理学。
六、焦虑和心理防御机制理论
• 焦虑主要来源于本我、自我、超我间的冲突。
• 焦虑可以分为以下类型： （1）现实性焦虑：自我感知外界环境中真实的威胁，由此 引发的焦虑称为现实性焦虑。 （2）神经性焦虑：本我和自我之间的冲突，担心本我冲动 会战胜自我引起的恐惧感称为神经性焦虑。 （3）道德性焦虑：超我和自我的冲突，即自我受道德良心 指责引发的罪疚羞耻感称为道德性焦虑。
四．释梦理论
• 弗洛伊德是一个心理决定论者，他认为人类的心理活动有 着严格的因果关系，没有一件事是偶然的，梦也不例外， 绝不是偶然形成的联想，而是愿望的达成，在睡眠时，超 我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方 式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到 潜意识中的欲望的一种委婉表达。梦是通向潜意识的一条 秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究 其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。
• 1901年《日常生活的精神病理学》 • 1905年《性学三论》
• 1913年《图腾与禁忌》 • 具有代表性，是弗洛伊德将其理论扩展 到哲学，社会学以及日常生活领域的经典 著作
• 1917年《精神分析引论》， 是由他在世界各地的演讲稿 汇编而成，对精神分析理论 做了全面的总结和介绍 • 1923年《自我与本能》，为 精神分析理论添加了人格结 构学说 • 1930年《文化及其不满》， 用文明与本能的冲突来揭示 人类文明发展的原始动力
• 1910年由他发起并领导的国际心理分 析协会在纽伦堡成立，标志着弗洛伊 德主义的诞生。 • 1938年因遭纳粹迫害迁居伦敦。 • 1939年9月23日因口腔癌在伦敦逝世。
主要理论
—精神分析理论
• 精神分析理论属于心理动力学理论，是弗洛伊德于１ ９世纪末２０世纪初创立的，是现代心理学的基石， 其影响不只局限于临床心理学领域，对于整个心理科 学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响，它 的影响可与达尔文的进化论相提并论。
• 其中包含的基本理论： ① 精神层次理论 ② 人格结构理论 ③ 本能理论 ④ 释梦理论 ⑤ 人格发展理论 ⑥ 焦虑和心理防御机制理论
一．精神层次理论
指在不同的意识层次进行的精神活动，不同的意识层次包 括意识，前意识和潜意识三个层次，其内容包括欲望、冲
动、思维、幻想、判断、决定、情感等。
意识（conscious）是可以直接感知到的心理活动。
• 1902年成为维也纳大学 的教授，并在学校成立 了“星期三心理学会” 。 “星期三心理学会” 后改名为“维也纳精神 分析学会”，是国际精 神分析协会的胚芽。 • 艾尔弗雷德·阿德勒就 是其中的最早成员之一 ，几年以后卡尔·荣格 也加入了这个行列，两 个人后来都成了名副其 实的世界著名心理学家 。
贡献
• 他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示 ，对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等 领域都产生了重大影响。
五．人格发展理论
• 弗洛伊德将人的性心理发展划分为５个阶段：①口腔期； ②肛门期；③性蕾欲期；④潜伏期；⑤生殖期。 • 成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成， 所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起 着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯 到早年期创伤性经历和压抑的情结。
生平
• 1856年5月6日出生于摩拉维亚的一个犹太呢绒商人之 家，4岁时全家搬到维也纳。
• 1873年，考入维也纳大学医学院。
• 1876年到1881年，在著名德国神经 生理学家恩斯特·布吕克的指导下 ，担任助理研究员。于1881年，获 得医学博士学位，开始担任临床神 经专科医生。
• 1884年，与布罗伊尔合作治疗 一名叫安娜·欧的21岁癔症患 者。并于1895年，共同发表了 心理分析学的第一份个案报告 ——安娜·欧案例。
精神层次理论： （早期）
意识
前意识
潜意识 释梦理论（手段） 本能理论 （来源） 人格发展 理论
人格结构理论： （后期）
自我
本我
超我
焦虑和心理机 制防御理论 （人格适应）
著作
• 1895年《癔病的研究》 ，与布罗 伊尔合著，被看做是精神分析的 正式起点。
• 但其销售却惨不忍睹，初印800册 ，历时13年尚未售完，仅卖出600 余册。买者不多，批者不少。自 它出版之日起，它在维也纳和德 国都遭到严厉的批评和抵制。