高一化学分散系及其分类-新课标-人教版
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人教版高一化学 必修一 2.2.1 分散系及其分类
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B、胶体不稳定，静置后容易产生沉淀
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C、利用丁达尔现象可鉴别胶体和溶液
输入文本内容
D、要形成胶体，请分替换散文 质必须符合一定的结构请替，换文如氯化
字内容
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钠就不能形成胶体和浊液
请替换文 字内容
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2、把盛有溶液和胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔（手电筒照射烧 杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象
3、将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。
胶体的用途：
（1）盐卤点豆腐； （2）肥皂的制取和分离； （3）明矾净水； （4）FeCl3溶液用于伤口止血。 （5）水泥硬化； （6）冶金厂大量烟尘用高压电除去。 （7）土壤胶体中离子吸附和交换过程，保肥作用。
人教版高中化学必修一 第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
第二课时
分散系及其分类
概 念
定义：
1 把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）
物质所得到的体系，叫做分散系。前者属于被分 散物质，称做分散质；后者起容纳分散质的作用， 称做分散剂
2 分类：
依据分散质粒子直径的大小分为：溶液（﹤1nm）、 胶体（1～100nm）、浊液（﹥100nm）
②原因：胶体中分散质微粒对可见光散射形成的，利用丁达尔现象可区 别胶体和溶液。
③生活中常见的丁达尔现象有：清晨密林中看到的一缕缕光束；车灯透 过夜幕出现的明亮光柱等。
举例：
CuSO4溶液
Fe(OH)3胶体
利用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用的物理方法。
新人教版高一化学必修一第一节分散系及其分类教学课件
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
(3)黄河三角洲的形成 提示 黄河河水中含有大量土壤胶体，河水中胶体遇到海水中的NaCl等电解质而 发生聚沉，慢慢形成三角洲。 (4)使用微波手术刀进行外科手术，可使开刀处的血液迅速凝固而减少失血。 提示 血液是胶体，微波可使局部血液胶体受热导致其聚沉。
微思考 清晨，阳光射入密林中的现象如图。
请分析其中的道理，然后完成下列问题。 (1)图中的现象在化学上称作________，这说明森林中的空气具有________的性质。 (2)产生上述现象的根本原因是_________________________________。 (3)此现象在化学上可用来______________________________。 解析 该现象为丁达尔效应，为胶体的性质。 答案 (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的直径介于1 nm～100 nm，能使光产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
1.清晨缕缕阳光穿过林木的枝叶铺洒在地面上的原因？中午为什么就没此种现象了？ 提示 清晨，树林的空气中水气重，形成了气溶胶，而中午空气干燥，就难有丁达 尔效应现象了。
2.有一瓶无色液体，不用试剂如何鉴别它是AlCl3溶液还是Al(OH)3胶体？ 提示 用光束照射两液体，若产生丁达尔效应则是Al(OH)3胶体，否则为AlCl3溶液。
(1)丁达尔效应是当光束通过胶体时，可以看到___一__条__光__亮__的__“__通__路__”__，这是胶体 粒子对光线__散__射___造成的。 (2)丁达尔效应常用于鉴别__溶__液___和胶体。
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
(3)黄河三角洲的形成 提示 黄河河水中含有大量土壤胶体，河水中胶体遇到海水中的NaCl等电解质而 发生聚沉，慢慢形成三角洲。 (4)使用微波手术刀进行外科手术，可使开刀处的血液迅速凝固而减少失血。 提示 血液是胶体，微波可使局部血液胶体受热导致其聚沉。
微思考 清晨，阳光射入密林中的现象如图。
请分析其中的道理，然后完成下列问题。 (1)图中的现象在化学上称作________，这说明森林中的空气具有________的性质。 (2)产生上述现象的根本原因是_________________________________。 (3)此现象在化学上可用来______________________________。 解析 该现象为丁达尔效应，为胶体的性质。 答案 (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的直径介于1 nm～100 nm，能使光产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
1.清晨缕缕阳光穿过林木的枝叶铺洒在地面上的原因？中午为什么就没此种现象了？ 提示 清晨，树林的空气中水气重，形成了气溶胶，而中午空气干燥，就难有丁达 尔效应现象了。
2.有一瓶无色液体，不用试剂如何鉴别它是AlCl3溶液还是Al(OH)3胶体？ 提示 用光束照射两液体，若产生丁达尔效应则是Al(OH)3胶体，否则为AlCl3溶液。
(1)丁达尔效应是当光束通过胶体时，可以看到___一__条__光__亮__的__“__通__路__”__，这是胶体 粒子对光线__散__射___造成的。 (2)丁达尔效应常用于鉴别__溶__液___和胶体。
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
新人教版高一化学必修一第一节分散 系及其 分类
高一化学必修一第二章第一节第二课时 分散系及其分类
科学探究
胶体的制备： 1、取3个烧杯，分别加入25ml蒸馏水、 25mlCuSO4溶液和25ml泥水。将烧杯中的蒸馏 水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1-2mlFeCl3 饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红色，停止加 热。观察制得的Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液 和泥水比较。
辨别溶液与胶体： Fe(OH)3胶体 GuSO4溶液 2、把盛有溶液和胶体得烧杯置于暗处，分别 用手电筒照射烧杯中的液体，在与光束垂直的 方向进行观察，并记录实验现象。
人教版 化学必修1
第二章 化学物质及其变化
第1节 物质的分类
初中时所学“溶液”的概念
• 由至少两种物质组成的均一、稳定的混 合物叫做溶液 • 溶剂:溶解其他物质的物质 • 溶质:被溶解的物质
扩大范围来说，溶液是一种分散系。 初中我们还学过悬浊液和乳浊液，它们也是分散系。 例如泥水。
二、分散系及其分类
分散质 粒子大 小
溶液
胶体
浊液
1nm
(<1nm)
100nm (>100nm) (1~100nm) 悬浊液、乳浊液
1nm=10-9m
分散系 比较点 分散质微粒 的直径
溶液 <1nm
胶体 1~100nm
浊液 >100nm
小分子或 分子的集合 巨大数目的 微粒组成 离子 体或高分子 分子集合体 酒精、 氢氧化铁胶体 石灰乳 实例 食盐水 、淀粉溶液 、泥水 不均一、 均一、透明 外观及 均一、透明 不透明、 、较稳定 、稳定 稳定性 不稳定 能 能 不能 能否透过滤纸 能否透过半透膜 不能 能 不能 可通过， 透光性差， 光照 丁达尔现象 无光路 有光路
作业：预习《离子反应》，完成练习册相对 应“导学坐标”，下节课检查
高中化学 212《分散系及其分类》优秀课件 新人教必修1
固 ）
盐酸 分分 散散 剂质 ：： 水氯 （化 液氢 ）气
体 （ 气 ）
酒 分分 散散 剂质 ：： 水酒 （精 液（ ）液
）
CuSO溶液
分分 散散 剂质 ：： 水硫 （酸 液铜 ）晶
体 固
()
泡 沫 塑 料 拖 鞋 （ 气 － 固 ）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
放 电 影 时 放 影 室 射 到 银 幕 上 的 光 柱
Fe(OH)3胶体
泥水
现象 结论
滤纸上没有不溶物 滤纸有不溶物，滤液 滤液为淡红褐色 澄清，透明
胶体的分散质能通过滤纸孔隙，而浊液则不 能，说明浊液的分散质的粒子比胶体的大．
分散系（分散质是水或其它液体） 分类依据：分散质粒子大小
溶液
胶体
定
介稳定
结论
溶液稳定，浊液不稳定，胶体介稳定
光束通过Fe(OH)3 胶体
盐酸 分分 散散 剂质 ：： 水氯 （化 液氢 ）气
体 （ 气 ）
酒 分分 散散 剂质 ：： 水酒 （精 液（ ）液
）
CuSO溶液
分分 散散 剂质 ：： 水硫 （酸 液铜 ）晶
体 固
()
泡 沫 塑 料 拖 鞋 （ 气 － 固 ）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
放 电 影 时 放 影 室 射 到 银 幕 上 的 光 柱
Fe(OH)3胶体
泥水
现象 结论
滤纸上没有不溶物 滤纸有不溶物，滤液 滤液为淡红褐色 澄清，透明
胶体的分散质能通过滤纸孔隙，而浊液则不 能，说明浊液的分散质的粒子比胶体的大．
分散系（分散质是水或其它液体） 分类依据：分散质粒子大小
溶液
胶体
定
介稳定
结论
溶液稳定，浊液不稳定，胶体介稳定
光束通过Fe(OH)3 胶体
分散系及其分类课件
【随堂练习题】
请说出下列哪些物质是分散质，哪些是分 散剂。
1、灰尘分散在空气中 （灰尘是分散质，空气是分散剂） 2、把食盐溶解在水中 （食盐是分散质，水是分散剂）
二、分散系的分类
1、根据分散质和分散剂的状态不同， 将它们 分为九种组合方式：
分散质
气 液 固
分散剂
气 液 固
分散剂 分散质
气
气
液 固
光束照射时的 现象
Fe(OH)3 胶体
原因分析
胶体的直径在 形成一条光亮 1-100nm之间， 的通路 能使光波发生散射 无光现象产生 溶液中粒子的直径 小于1nm，散射极 其微弱
CuSO4溶液
三种分散系的对比
分散系
外观 实例
溶液
CuSO4溶液
胶体
Fe(OH)3胶体
浊液
泥水、油水 >100nm
均一、透明 均一、透明 不均一、不透明 1~100nm
胶 体 聚 沉 条 件
加热 加电解质溶液 加带相反电荷胶粒的胶体
五、胶体性质的应用：
2、胶体的净化——渗析：
泥沙 泥沙 淀粉胶体 氯化钠溶液 滤液
半透膜
水
过滤 渗析
胶体
（淀粉胶体）
（淀粉胶体、 半透膜 氯化钠溶液）
溶液
（氯化钠）溶液
①日常生活：制豆腐原理(胶体的聚沉)和豆浆 牛奶、粥、明矾净水，都跟胶体有关。 ②农业生产：土壤的保肥作用。土壤里许多物 质如粘土、腐殖质等常以胶体形式存在。 ③医疗卫生：血液透析，血清纸上电泳，利用 电泳分离各种氨基酸和蛋白质。 FeCl3溶液用于 伤口止血。 ④自然地理：江河入海口处形成三角洲，其形 成原理是海水中的电解质使江河泥沙所形成胶体 发生聚沉。 ⑤工业生产：制有色玻璃(固溶胶)，冶金工业 利用电泳原理选矿，原油脱水等。
高一化学分散系及其分类_新课标_人教版
②布朗运动：
是指花粉悬浮在水中进行的无秩序、不停的运动。
胶体粒子也做布朗运动。
电泳
溶胶聚沉
解释下列问题
1．为什么豆浆里放入盐卤(MgCl2)或石膏 可制成豆腐？稀粥汤中加咸菜有何现象？
豆浆里的蛋白质胶体，遇电解质形成凝胶。
2．河流入海处，易形成三角洲的原因？
河水中粘土等胶粒，遇海水中电解质而发生凝聚 作用，逐渐沉降为三角洲。
溶液
分散系
d <1nm 1nm < d < 100nm d>100nm
胶体
浊液
科学探究
1、Fe(OH)3胶体的制备实验及胶体、溶液、浊液外观特 征的比较： 实验步骤： ①取三个小烧杯，分别加入25ml蒸馏水、 25mlCuSO4溶 液和25ml泥水。 沸腾 ②将烧杯中的蒸馏水加热至 ，向沸水中逐滴加入 FeCL3饱和溶液，继续煮沸至 溶液呈红褐色 ，停止加热， 即制得红褐色的 Fe(OH)3胶体 。
胶体的应用与危害
应用：在日常生活中如，墨水、墨汁、明矾 净水、土壤保肥中均应用胶体原理。
危害：雾，烟对生活、交通带来的危害也不 可小视。
思考
胶体的性质就只有丁达尔效应吗? 请阅读教材的科学视野.
胶体的性质
丁达尔效应——在暗室中，让一束平行光通过一肉眼看 来完全透明的溶液，从垂直于光束的方向，可以观察到有一 条光亮的“通路”，该现象称为“丁达尔效应”。 布朗运动——在胶体中，由于质点在各个方向所受的力 不能相互平衡而产生的无规则的运动，称为布朗运动。是胶 体稳定的原因之一。 电泳——在外加电场的作用下，胶体的微粒在分散剂里 向阴极（或阳极）作定向移动的现象。原因：胶粒带有电荷 （胶粒表面积很大，吸附能力很强，能选择性地吸附溶液中 的离子而带有电荷）。 聚沉——胶体分散系中，分散系微粒相互聚集而下沉的 现象称为胶体的聚沉。能促使溶胶聚沉的外因有加电解质 （酸、碱及盐）、加热、溶胶浓度增大、加胶粒带相反电荷 的胶体等。
高中化学 第二章 第一节 分散系及其分类课件 新人教版必修1
AgNO3 +KI ＝AgI(胶体) +KNO3
实验探究2 实验示意图
滤纸 半透膜
(3)胶体的净化——渗析
原理：半透膜只允许较小的离子或分 子透过，而胶体不能通过，使离子或 分子从胶体里分离出去的操作称为渗 析。
应用：
a.提纯Fe(OH)3 （胶体） b.提纯淀粉胶体 c.血液透析
实验探究2
(5)胶体的聚沉
③加含异性胶粒的胶体
当两种胶体的胶粒带有相反的电荷，相 遇时电荷互相中和，从而发生聚沉。
应用：
a.明矾[KAl（SO4）2 ·12H2O]净水 明矾中的Al3+水解形成的Al（OH）3胶粒（带正电）与 泥沙胶粒（带负点）互相中和，共同聚沉，达到净水的目 的。 b. 不同品牌的墨水不能混用
b.煮鸡蛋
(5)胶体的聚沉
②加电解质
带电荷的胶体粒子吸引相反的电荷离子，
从而减少或中和原来胶粒所带电荷，失去 稳定因素。
应用：
a.长江入海口的三角洲。泥沙胶体遇到海水（含食盐）， 食盐中和了胶粒的电荷。
b.制取Fe(OH)3 （胶体）加NaOH溶液 c.卤水点豆腐。卤水中含Ca2+，Mg2+，Cl-，SO42d.FeCl3溶液止血 e.水泥硬化 f.土壤胶体中离子的吸附 与交换，土壤保肥
小结
分散系 外观
本质区别 微粒构成
溶液
均匀透明 稳定
d＜1nm
小分子或离子
举例
氯化钠溶液
能否透过
滤纸（100nm）
能
能否透过
半透膜（1nm）
能
胶体
大多均匀透明 介稳定 1nm＜d＜100nm 少量分子的集合体 或大分子化合物 氢氧化铁胶体 淀粉胶体
实验探究2 实验示意图
滤纸 半透膜
(3)胶体的净化——渗析
原理：半透膜只允许较小的离子或分 子透过，而胶体不能通过，使离子或 分子从胶体里分离出去的操作称为渗 析。
应用：
a.提纯Fe(OH)3 （胶体） b.提纯淀粉胶体 c.血液透析
实验探究2
(5)胶体的聚沉
③加含异性胶粒的胶体
当两种胶体的胶粒带有相反的电荷，相 遇时电荷互相中和，从而发生聚沉。
应用：
a.明矾[KAl（SO4）2 ·12H2O]净水 明矾中的Al3+水解形成的Al（OH）3胶粒（带正电）与 泥沙胶粒（带负点）互相中和，共同聚沉，达到净水的目 的。 b. 不同品牌的墨水不能混用
b.煮鸡蛋
(5)胶体的聚沉
②加电解质
带电荷的胶体粒子吸引相反的电荷离子，
从而减少或中和原来胶粒所带电荷，失去 稳定因素。
应用：
a.长江入海口的三角洲。泥沙胶体遇到海水（含食盐）， 食盐中和了胶粒的电荷。
b.制取Fe(OH)3 （胶体）加NaOH溶液 c.卤水点豆腐。卤水中含Ca2+，Mg2+，Cl-，SO42d.FeCl3溶液止血 e.水泥硬化 f.土壤胶体中离子的吸附 与交换，土壤保肥
小结
分散系 外观
本质区别 微粒构成
溶液
均匀透明 稳定
d＜1nm
小分子或离子
举例
氯化钠溶液
能否透过
滤纸（100nm）
能
能否透过
半透膜（1nm）
能
胶体
大多均匀透明 介稳定 1nm＜d＜100nm 少量分子的集合体 或大分子化合物 氢氧化铁胶体 淀粉胶体
分散系及其分类教学设计(精品篇) 人教课标版
分散系及其分类教学设计一指导思想与理论依据化学是一门以实验为基础的科学，作为一堂实验课，在本堂课教学过程中始终围绕着实验，每个结论的得出都来自学生亲手做的实验，而非课本或老师。
在教学过程中采用启发诱导式的教学。
建构理论指出：“教学应该以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者，指导者，帮助者和促进者的作用，利用情境，协作等学习环境要素充分发挥学生的主动性，积极性和创造精神。
”学记中如此说“道而弗索，强而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
”意思是：引导学生而不给以牵掣；激励学生而不是强制使之顺从；启发学生而不是直接告诉他们结论。
引导而不是牵掣，就能处理好教与学之间的矛盾；激励而不是强制，学生就能感到学习的快乐；启发而不是代替学生得出结论，就可以培养学生独立思考的能力。
美国教育家杜威说过：“教育即生活”，“教育即经验之增长与重组”。
胶体是日常生活中常见的一类物质，联系生活实际来学习这个物质，以及把性质再应用到社会实践中，满足了公民基本科学素养的要求。
也使学生感到亲切自然。
二教学背景分析1 教学内容分析本节教学设计使用人民教育出版社《化学（必修1）》第二章第一节《分散系及其分类》第二课时的教学内容。
胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。
因此，胶体知识与学生以前所学的知识有所不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。
这对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。
教科书根据这一特点，结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂所处的状态得出9种分散系，然后从分散质粒子的大小引出了胶体的重要性质----丁达尔性质。
目的是使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓展学生的视野。
值得注意的是，教科书最后有意识地点明了胶体化学原理和方法与纳米科技发展的关系，让学生理解化学的基本原理和高科技的发展是息息相关的。
高一化学上学期分散系及其分类--新课标人教版
P25 5
；http://www.zcaiபைடு நூலகம்/gainiangu/ 概念股 ；
其中修行,咱便是因此而得福."欧奕说："多亏了女圣虚影,让咱步入了圣境,后来又有壹些机缘造化,让咱修为突飞猛进.""那若是真の女圣の传人,这事情还真是麻烦呀,老疯子要是不来の话,咱们三师兄弟上,估计也没多少胜算."金娃娃叹道："当年睡古与入梦斗法の时候,咱就感觉到了 壹丝不凡之处,入梦の壹梦万年,来得那样の诡异,有没有可能那就是入梦奥义?""极有可能."欧奕点了点头道："咱能够感应出来,十有**,那时の入梦就掌握了入梦奥义,所以可以击败睡古.""那孙子,原来是早有后手."金娃娃骂道,"那咱们怎么办现在?"（正文贰657欧奕和金娃娃）贰65 捌白清清和弱水贰65捌欧奕点了点头道："咱能够感应出来,十有**,那时の入梦就掌握了入梦奥义,所以可以击败睡古.""那孙子,原来是早有后手."金娃娃骂道,"那咱们怎么办现在?""所以让你多画点符,到时以备不时之需,万壹遇到了麻烦咱们还可以利用这些符遁走,而且要夺走大师兄 の元灵碎片,咱估计也要用到这些符."金娃娃有些不信："真到了那里,这点符能管什么用?""正因为到时人很多,咱们才有可机之趁."欧奕说."咱到现在还搞不懂,你说会不会那个即将降临世间の天皇,就是那入梦?"金娃娃问.欧奕说："这可难说,也许就是入梦.""那难道他真の步入了准 至尊之境?"金娃娃说,"若是真の是准至尊,咱们必须得联系上老疯子.""别想着去联系他,他你还不清楚吗,只要到了他应该要出
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问题探究
1、胶体分散系与其他分散系的本质区别 是 分散系的粒子大小。
2、胶体分散系与其它分散系可以通过实验方法来 区别：
胶体分散系具有 丁达尔效应，而其它分散系不具
备该性质。
滤 纸
半 透 膜
胶体的净化与提纯
利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体溶液 里分离的操作，叫做渗析。
其原理为胶体微粒不能透过半透膜，而溶液中的分 子和离子能透过半透膜。
体 （ 气 ）
酒 分分 散散 剂质 ：： 水酒 （精 液（ ）液
）
CuSO4溶液
分分 散散 剂质 ：： 水硫 （酸 液铜 ）晶
体 固
()
泡 沫 塑 料 拖 鞋 （ 气 － 固 ）
干燥剂吸潮 分分 散散 剂质 ：： 干空 燥气 剂中 （的 固水 ）（ 液 ）
彩色玻璃 分分 散散 剂质 ：： 玻氧 璃化 （亚 固铜 ）（ 固 ）
分散系
胶体 1nm < d < 100nm
浊液 d>100nm
科学探究
1、Fe(OH)3胶体的制备实验及胶体、溶液、浊液外观特 征的比较：
实验步骤： ①取三个小烧杯，分别加入25ml蒸馏水、 25mlCuSO4溶 液和25ml泥水。 ②将烧杯中的蒸馏水加热至 沸腾 ，向沸水中逐滴加入 FeCL3饱和溶液，继续煮沸至 溶液呈红褐色 ，停止加热， 即制得红褐色的 Fe(OH)3胶体 。
[思考]按照分散质或分散剂所处的状态，将 分散系进行分类有几种?
分散质
分散剂
气
气
这运用的是
什么分类法?
能否在这些组
液
液 合中举些分散
系的例子?
固
固
云 分分 散散 剂质 ：： 空水 气滴 （（ 气液 ））
烟 分分 散散 剂质 ：： 空灰 气尘 （颗 气粒 ）（
固 ）
盐酸 分分 散散 剂质 ：： 水氯 （化 液氢 ）气
按照分散质或分散剂的聚集状态 （气、固、液）来分类
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
分散剂
实例
气
空气
1
气
云、雾
2
气
烟灰尘
3
液
泡沫
4
液
牛奶、酒精溶液
5
液
糖水、油漆
6
固
泡沫塑料
7
固 珍珠（包藏着水的C2.当分散剂为液体时，按照分散质
粒子大小来分类:
粒子直径
溶液 d <1nm
粒子很大，全反射
丁达尔效应(光学性质) 鉴别溶液和胶体
光束通过胶体,形成光亮“通路”的现象
原 丁达尔效应能够说明胶粒的大小
因
胶粒对光的散射引起的
在大气中形成的“丁达尔现象”
3、将胶体和泥水分别进行过滤，观察并纪录实验现象
过滤后的现象
Fe(OH)3胶体
胶体的分散质能通过滤纸孔隙
泥水
泥水的分散质不能通过滤纸孔隙
因为是介稳体系，无沉淀现象。
科学探究2
CuSO4溶液
Fe(OH)3胶 体
泥水
光束照射时的现象
硫酸铜
无光亮通路产生
溶液
形成一条光亮的通路
无光亮通路产生
原因分析
溶液中粒氢氧子化的铁直径很小， 散射极其胶体微弱
胶体的直径较大，能使光 波发生散射. 溶液中粒子的直径很大， 使光全反射
粒子小，全透射
粒子较大，散射
解释下列问题
3. 配制Fe(OH)3胶体时，不可用自来水，而 要用蒸馏水？
自来水中有电解质，遇电解质形成凝胶。
胶体具有介稳定性的原因：（阅读P28科学视野）
•原因一 ：胶体粒子可以通过吸附而带有电荷。 •（同种胶体粒子的电性相同，而同种电荷会相互排斥， 阻碍胶粒变大。）（主要） •原因二：布朗运动。（次要）
②布朗运动： 是指花粉悬浮在水中进行的无秩序、不停的运动。
胶体粒子也做布朗运动。
电泳
溶胶聚沉
解释下列问题
1．为什么豆浆里放入盐卤(MgCl2)或石膏 可制成豆腐？稀粥汤中加咸菜有何现象？
豆浆里的蛋白质胶体，遇电解质形成凝胶。
2．河流入海处，易形成三角洲的原因？
河水中粘土等胶粒，遇海水中电解质而发生凝聚 作用，逐渐沉降为三角洲。
性 稳定性 稳定
较稳定
不稳定
能否透过 滤纸
能
质 能否透过 半透膜
能
能 不能
不能 不能
胶体的应用与危害
应用：在日常生活中如，墨水、墨汁、明矾 净水、土壤保肥中均应用胶体原理。
危害：雾，烟对生活、交通带来的危害也不 可小视。
思考
胶体的性质就只有丁达尔效应吗? 请阅读教材的科学视野.
胶体的性质
丁达尔效应——在暗室中，让一束平行光通过一肉眼看 来完全透明的溶液，从垂直于光束的方向，可以观察到有一 条光亮的“通路”，该现象称为“丁达尔效应”。 布朗运动——在胶体中，由于质点在各个方向所受的力 不能相互平衡而产生的无规则的运动，称为布朗运动。是胶 体稳定的原因之一。 电泳——在外加电场的作用下，胶体的微粒在分散剂里 向阴极（或阳极）作定向移动的现象。原因：胶粒带有电荷 （胶粒表面积很大，吸附能力很强，能选择性地吸附溶液中 的离子而带有电荷）。 聚沉——胶体分散系中，分散系微粒相互聚集而下沉的 现象称为胶体的聚沉。能促使溶胶聚沉的外因有加电解质 （酸、碱及盐）、加热、溶胶浓度增大、加胶粒带相反电荷 的胶体等。
水、牛奶、血液、黄河水、大气中的飘尘、工厂废气 中固体悬物、矿山开采的粉尘、纺织厂或食品厂弥漫 于空气中的有机纤维或颗粒、纳米材料等
胶
液溶胶
淀粉溶液、豆浆、蓝黑墨水、 牛奶、血液、黄河水
氢氧化铁胶 体和 HCl溶 液于半透膜 内
蒸馏水
应用：
胶体净化、 提纯使胶 体和溶液 分离
几种类型分散系的组成及其特征
分散系
溶液
胶体
浊液
分散质粒子 的直径
<1nm
1nm~100nm
>100nm
分散质粒子 的组成
分子或离子
许多分子集 合体或高分子
巨大数目分子 集合体
外观 均一,透明 均一,透明 不均一,不透明
④胶体聚沉
•方法一：加带相反电荷胶粒的胶体 •方法二：加电解质溶液 •方法三：加热
例：把稀H2SO4溶液逐滴加入到氢氧化铁胶体中的 现象是 先沉淀后溶解 。 原因是 氢氧化铁胶体遇稀硫。酸电解质先聚沉，
后氢氧化铁沉淀又溶于稀硫酸
常见胶体及其应用
常见胶体 烟、云、雾 、有色玻璃、淀粉溶液、豆浆、蓝黑墨
Fe(OH)3胶体的制备
操作:向沸水中逐滴加入饱和氯化铁溶液，边加边 振荡,直至溶液变成红褐色，即得氢氧化铁胶体。 FeCl3 + 3H2O △ Fe(OH)3（胶体）+3HCl
注意：1.饱和氯化铁，量要少 2. 必须是沸水
3.不能长时间加热 4.振荡不能用玻璃棒搅拌。
氢氧化铁写化学方程式时不写“↓”？