八年级语文下册 6《现代诗两首》课件2 (新版)语文版

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八年级语文当代诗两首PPT课件

收军中马骑。六月，与南阳守齮战犨东，破之。略南阳郡，南阳守走，保城守宛。沛公引兵过宛西。张良谏曰“沛公虽欲急入关，秦兵尚众，距险。今不下宛，宛从后击，强秦在前，此危道也”於是沛公乃夜引军从他道还，偃旗帜，迟明，围宛城三匝。南阳守欲自刭，其舍人陈恢曰“死未晚也”乃逾城见沛公，曰“臣闻足下约先入咸阳者王之，今足下留守宛。宛郡县连城数十，其吏民自以为降必死，故皆坚守乘城。今足下尽日止攻，士死伤者必多。引兵去宛，宛必随足下。足下前则失咸阳之约，后有强宛之患。为足下计，莫若约降，封其守，因使止守，引其甲卒与之西。诸城未下者，闻声争开门而待足下，足下通行无所累”沛公曰“善”七月，南阳守齮降，封为殷侯，封陈恢千户。引兵西，无不下者。至丹水，高武侯鳃、襄侯王陵降。还攻胡阳，遇番君别将梅鋗，与偕攻析、郦，皆降。所过毋得卤掠，秦民喜。遣魏人甯昌使秦。是月，章邯举军降项羽，羽以为雍王。瑕丘申阳下河南。八月，沛公攻武关，入秦。秦相赵高恐，乃杀二世，使人来，欲约分王关中，沛公不许。九月，赵高立二世兄子子婴为秦王。子婴诛灭赵高，遣将将兵距峣关。沛公欲击之，张良曰“秦兵尚强，未可轻。愿先遣人益张旗帜於山上为疑兵，使郦食其、陆贾往说秦将，啗以利”秦将果欲连和，沛公欲许之。张良曰“此独其将欲叛，恐其士卒不从，不如因其怠懈击之”沛公引兵绕峣关，逾蕢山，击秦军，大破之蓝田南。遂至蓝田，又战其北，秦兵大败。元年冬十月，五星聚於东井。沛公至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节、降枳道旁。诸将或言诛秦王，沛公曰“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，杀之不祥”乃以属吏。遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。萧何尽收秦丞相府图籍文书。十一月，召诸县豪桀曰“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，耦语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。吏民皆按堵如故。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐。且吾所以军霸上，待诸侯至而定要束耳”乃使人与秦吏行至县、乡、邑告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献享军士。沛公让不受，曰“仓粟多，不欲费民”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，羽号曰雍王，王关中。即来，沛公恐不得有此。可急使守函谷关，毋内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之”沛公然其计，从之。十二月，项羽果帅诸侯兵欲西入关，关门闭。闻沛公已定关中，羽大怒，使黥布等攻破函谷关，遂至戏下。沛公左司马曹毋伤闻羽怒，欲攻沛公，使人言羽曰“沛公欲王关中，令子婴相，珍宝尽有之”欲以求封。亚父范增说羽曰“沛公居山东时，贪财好色。今闻其入关，珍物无所取，妇女无所幸，此其志不小。吾使人望其气，皆为龙，成五色，此天子气。急击之，勿失”於是飨士，旦日合战。是时，羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会羽季父左尹项伯素善张良，夜驰见张良，具告其实，欲与俱去，毋特俱死。良曰“臣为韩王送沛公，不可不告，亡去不义”乃与项伯俱见沛公。沛公与伯约为婚姻，曰“吾入关，秋毫无所敢取，籍吏民，封府库，待将军。所以守关者，备他盗也。日夜望将军到，岂敢反邪。愿伯明言不敢背德”项伯许诺，即夜复去，戒沛公曰“旦日不可不早自来谢”项伯还，具以沛公言告羽，因曰“沛公不先破关中兵，公巨能入乎。且人有大功，击之不祥，不如因善之”羽许诺。沛公旦日从百馀骑见羽鸿门，谢曰“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，不自意先入关，能破秦，与将军复相见。今者有小人言，令将军与臣有隙”羽曰“此沛公左司马曹毋伤言之，不然，籍何以至此”羽因留沛公饮。范增数目羽击沛公，羽不应。范增起，出谓项庄曰“君王为人不忍，汝入以剑舞，因击沛公，杀之。不者，汝属且为所虏”庄入为寿。寿毕，曰“军中无以为乐，请以剑舞”因拔剑舞。项伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。樊哙闻事急，直入，怒甚。羽壮之，赐以酒。哙因谯让羽。有顷，沛公起如厕，招樊哙出，置车官属，独骑，樊哙、靳强、滕公、纪成步，从间道走军，使张良留谢羽。羽问“沛公安在”曰“闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧”羽受之。又献玉斗范增。增怒，撞其斗，起曰“吾属今为沛公虏矣”沛公归数日，羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，所过残灭，秦民大失望。羽使人还报怀王，怀王曰“如约”羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关而北救赵，后天下约。乃曰“怀王者，吾家所立耳，非有功伐，何以得专主约。本定天下，诸将与籍也”春正月，阳尊怀王为义帝，实不用其命。二月，羽自立为西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。背约，更立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中四十一县，都南郑。三分关中，立秦三将，章邯为雍王，都废丘。司马欣为塞王，都栎阳。董翳为翟王，都高奴。楚将瑕丘申阳为河南王，都洛阳。赵将司马卬为殷王，都朝歌。当阳君英布为九江王，都六。怀王柱国共敖为临江王，都江陵。番君吴芮为衡山王，都邾。故齐王建孙田安为济北王。徙魏王豹为西魏王，都平阳。徙燕王韩广为辽东王。燕将臧荼为燕王，都蓟。徙齐王田市为胶东王。齐将田都为齐王，都临菑。徙赵王歇为代王。赵相张耳为常山王。汉王怨羽之背约，欲攻之，丞相萧何谏，乃止。夏四月，诸侯罢戏下，各就国。羽使卒三万人从汉王，楚子、诸侯人之慕从者数万人，从杜南入蚀中。张良辞归韩，汉王送至褒中，因说汉王烧绝栈道，以备诸侯盗兵，亦视项羽无东意。汉王既至南郑，诸将及士卒皆歌讴思东归，多道亡还者。韩信为治粟都尉，亦亡去。萧何追还之，因荐於汉王，曰“必欲争天下，非信无可与计事者”於是汉王齐戒设坛场，拜信为大将军，问以计策。信对曰“项羽背约而王君王於南郑，是迁也。吏卒毕山东之人，日夜企而望归，及其锋而用之，可以有大功。天下已定，民皆自宁，不可复用。不如决策东向”因陈羽可图、三秦易并之计。汉王大说，遂听信策，部署诸将。留萧何收巴、蜀租，给军粮食。五月，汉王引兵从故道出袭雍。雍王邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走。战好畤，又大败，走废丘。汉王遂定雍地。东如咸阳，引兵围雍王废丘，而遣诸将略地。田荣闻羽徙齐王市於胶东而立田都为齐王，大怒，以齐兵迎击田都。都走降楚。六月，田荣杀田市，自立为齐王。时彭越在巨野，众万馀人，无所属。荣与越将军印，因令反梁地。越击杀济北王安，荣遂并三齐之地。燕王韩广亦不肯徙辽东。秋八月，臧荼杀韩广，并其地。塞王欣、翟王翳皆降汉。初，项梁立韩后公子成为韩王，张良为韩司徒。羽以良从汉王，韩王成又无功，故不遣就国，与俱至彭城，杀之。及闻汉王并关中，而齐、梁畔之，羽大怒，乃以故吴令郑昌为韩王，距汉。令萧公角击彭越，越败角兵。时张良徇韩地，遗羽书曰“汉欲得关中，如约即止，不敢复东”羽以故无西意，而北击齐。九月，汉王遣将军薛欧、王吸出武关，因王陵兵，从南阳迎太公、吕后於沛。羽闻之，发兵距之阳夏，不得前。二年冬十月，项羽使九江王布杀义帝於郴。陈馀亦怨羽独不王己，从田荣藉助兵，以击常山王张耳。耳败走降汉，汉王厚遇之。陈馀迎代王歇还赵，歇立馀为代王。张良自韩间行归汉，汉王以为成信侯。汉王如陕，镇抚关外父老。河南王申阳降，置河南郡。使韩太尉韩信击韩，韩王郑昌降。十一月，立韩太尉信为韩王。汉王还归，都栎阳，使诸将略地，拔陇西。以万人若一郡降者，封万户。缮治河上塞。故秦菀囿园池，令民得田之。春正月，羽击田荣城阳，荣败走平原，平原民杀之。齐皆降楚，楚焚其城郭，齐人复畔之。诸将拔北地，虏雍王弟章平。赦罪人。二月癸未，令民除秦社稷，立汉社稷。施恩德，赐民爵。蜀、汉民给军事劳苦，复勿租税二岁。关中卒从军者，复家一岁。举民年五十以上，有修行，能帅众为善，置以为三老，乡一人。择乡三老一人为县三老，与县令、丞、尉以事相教，复勿徭戍。以十月赐酒肉。三月，汉王自临晋渡河。魏王豹降，�

八年级语文下册第6课《现代诗两首》课件(新版)语文版

明这种心情是转瞬即逝的，诗人由于远离故土，回忆故
乡的美好之余往往又伴在极度的伤感。这两诗说明了诗人当时极为复杂的感情。
合作探究 “忘了是在江南，江北，/是在哪一个城市，哪一
个园子里捡来的了”，这两句既是实写又是虚写，这
样写有什么好处？表面上是诗人对槐树叶的来历的追思，其实是表明了它来自故土，这
整体感知
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次悲欢啊你永远/是个无情的建筑蹲踞/在荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨为什么/唱你时/总不能成声写你/不能成篇而一提起你/便有烈火焚起火中/有你万里的躯体有你千年的面容有/你的云你的树你的风
长城谣
样似乎更能让读者想象到诗人偶然看
敕勒川阴山下今宵/月色应如水而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过流进/我不眠的梦中
合作探究
பைடு நூலகம்
这首诗根据诗人情绪发展，各节都写了些什么？
第1节：诗人从历史的角度，抒发了两千多年的
争战与杀伐，突显长城的沧桑感。第2节：抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。第3节：诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。
二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。
作者简介纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟鼎文)，在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者
合作探究
读下列诗句，说一说加横线词语的深刻含义和效果。
（1）为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提

八年级语文下册6《现代诗两首》(第2课时)导学稿(新版)语文版

提示一：诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以成眠。
提示二：现实使游子的美梦成为泡影，浓浓的思乡之情，使诗人“不眠”，诗人这样写是为了表达浓浓的思乡之情。
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点
目标1
二、根据下面的信息，说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。
《长城谣》：诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，长城、黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。
《一片槐树叶》：诗人曾在南京、扬州、上海等地留下了足迹，所以诗中有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。
《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴
《现代诗两首》第二课时
序号
12
日期
执笔
八年语文组
审核
美读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。
课题
《现代诗两首》第二课时
课型
新授课
学
习
目
标
1、反复朗读，把握诗歌的中心思想和内容，体会诗人的情感；理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
2、培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
甜甜地睡吧我的宝贝
明晨醒来要记得读哦
八月中秋的饼香仍在飘
你已买好正月初一的票
那就放两盏我糊的文灯
仅当故乡的眼睛吧
1、这首诗中作者通过哪些意象来抒发思乡之情？
露珠、秋虫、藤、星星和文灯。
2、“露珠吵醒我的熟睡/你的温热还没有长出芽”一句使用了什么修辞手法，有什么表达作用？
拟人，生动形象地描绘出露珠的晶亮和“我”深夜无眠思乡的情景。

八年级语文现代诗歌二首(PPT)5-4

• 读诗,请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面。
【彩纸】名①彩色的纸张。②彩色印相纸。【寀】古代指官。【睬】（倸）动答理；理会：理～｜不要～他｜人家对你说话，你怎么能～也不～？【踩】（跴）动脚底接触地面或物体：当心～坏了庄稼｜妹妹～在凳子上贴窗花。【踩道】∥（～儿）动盗贼作案前察看地形。【踩点】∥（～儿）动①踩道。② 泛指事先到某；316ti不锈钢管 / 316ti不锈钢管；一地点了解情况。【踩咕】?〈方〉动贬低：别～人。【踩水】动一种游泳方法，人直立深水中，两腿交替上抬下踩，身体保持不沉，并能前进。【采】（埰）［采地］（）名古代诸侯分封给卿大夫的田地（包括耕种土地的奴隶）。也叫采邑。
• 作者并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。
• “那么夜莺不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个安静的环境里，这些诗句读起来，让人心碎。
• 在第二节中，诗人进一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉”，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。
• “我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞”依依不舍之意，哀婉之情尽在其中。
几款新～。【菜圃】名菜园。【菜谱】名①菜单?。②介绍菜肴制作方法的书（多用于书名）：《大众～》。【菜畦】名有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。【菜青】ī形绿中略带灰黑的颜色。【菜色】名指人因靠吃菜充饥而营养不良的脸色：面带～。【菜市】名集中出售蔬菜和肉类等副食品的场所。【菜式】名菜肴的品种样式。也指不同地区的菜肴。【菜蔬】名①蔬菜。②家常饭食或宴备的各种菜。【菜薹】名①某些蔬菜植物的花茎，
小叶阔卵形，花白色、黄色或带紫色，荚果较长，种子近球形，白色、褐色、蓝黑色或绛红色，有花斑。嫩荚是常见蔬菜。种子可以吃，也可入。②这种植物的荚果或种子。‖通称芸豆，也叫四季豆。【菜瓜】名①一年生草本植物，茎蔓生，叶子心脏形，花黄色。果实长圆筒形，稍弯曲皮白绿色，可以吃，适于酱腌。②这种植物的果实。【菜馆】（～儿）〈方〉名饭馆。也叫菜馆子。【菜花】（～儿）名①油菜的花。②花椰菜的通称。【菜金】ī名用作买副食的钱（多指机关、团体的）。【菜篮子】?名盛菜的篮子，借指城镇的蔬菜、副食品的供应：经过几年的努力，本市居民的～问题已基本解决。【菜码儿】〈方〉名面码儿。【菜牛】名专供宰杀食用的牛。【菜农】名以种植蔬菜为主的农民。【菜品】名菜肴（多指饭馆、餐厅等供应的）：这家餐厅节前推出

八年级语文下册第2单元第6课现代诗两首课件新版语文版

《一片槐树叶》写于1954年，当时诗人已远离大陆六年了，思乡之情与日俱增，一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
新诗
来自《点拨》
新诗指“五四”前后产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。新诗可以从表达方式、体裁、形式等不同的分类角度分为若干种，但一般都具有形象性、抒情性、凝练性和音乐性的特点。
部分来自《点拨》
3.说一说“总”和“一……便……”在诗中的表达效果。【答案】本题可运用品析词语表达效果法解答。“ 总”字写出诗人日夜牵挂故乡之情； “一……便 ……”写出了诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。
部分来自《点拨》
4、长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，而一提起就烈火焚起？【答案】作者视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，所以，才会日夜牵肠挂肚，魂牵梦绕。长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征，因此才会让多情的诗人歌不成声、赋不成篇，却又挥之不去，成为一种情结。
2. 反复朗读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美，重点分析借物抒情的写法；理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。（难点）
3. 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情；培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
来自《点拨》
席慕蓉，作家，蒙古族，1943年生于重庆，现居台湾。席慕蓉的诗多写爱情、人生、乡愁，语言清新隽永。代表作有诗集《七里香》《无怨的青春》等。
1. 怎样理解“无情”“蹲踞”“冷眼”这几个词的作用？【答案】无情：指面对战争，长城屹然不动，成为历史的见证。蹲踞：突出了长城的伟岸身姿。冷眼：冷静客观的态度，写出了长城面对人世的恩怨、成败荣辱，冷静对待。

语文版八年级下册第6课现代诗两首导学案PPT课件教学设计课后反思

语文版八年级下册第6课《现代诗两首》导学案PPT课件教学设计课后反思语文版八年级下册第6课《现代诗两首》导学案PPT课件教学设计课后反思第6课现代诗两首教学目标1、了解两位诗人及其风格特点。

2、把握两首诗的基本思想和内容。

3、体会诗歌寄情于景、借物抒情的写法。

教学重难点重点：反复朗读。

把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。

难点：理解两手诗寄情于物、借物抒情的写法。

课时安排2课时一创设情境导入新课二自读感知整体把握1、走进作者（请您查找作者的有关资料。

）2、字词积累（1）给下列加点的字注音焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕勒槐树蝉翼（2）多音字尽什便中应薄哪还（3）解释下列词语焉支：隘口：荒莽：山巅：3、整体感知（1）听读录音，初步感知诗的内容。

（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？4、梳理这首诗的结构。

三合作交流解读探究1、分析诗歌内容【学生活动】请同学们具体分析诗中到底写了什么内容，用最简洁的语言概括出来。

（小组讨论交流）2、欣赏精彩片段长城是中华民族的象征，朗读全诗，说说作者通过哪些诗句表达了对祖国对故乡的一片深情。

（1）找出课文中凸显长城沧桑之感的最精彩的语句有。

（2）找出课文中最能抒发诗人感情的语句，并谈谈你对这些语句的理解。

（3）在诗人的梦中，故乡是什么？找出具体的诗句来谈谈。

3、感受诗歌技巧这首诗运用了怎样的写作手法及特色。

（小组讨论交流）四课堂小结第2课时一温故知新1、默写字词。

2、小组有感情的朗读这首诗。

二自读感知整体把握1、走近作者（请你查找作者的有关资料）2、整体感知（1）听读录音，初步感知诗的内容。

（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？3、梳理结构三合作交流解读探究1、探究创作背景，欣赏诗歌内容【学生活动】学生通过查资料，相互交流，了解这首诗的写作背景，然后归纳整理。

并通过多种阅读方式来探究诗歌的基本内容，请用最简洁的语言概括出来。

八年级语文下册第二单元6《现代诗两首》课件(新版)语文版

第十页，共10页。
第八页，共10页。
第九页，共10页。
10．(2016·广东中考)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_丰__富_(_f_ēn_g_f_ù_)你__的_，知_开_识_阔_(_k_ā_ik_u_ò_)_你__的，陶_眼_冶_界_(_tá_o_y_ě_)你__的_，性_净_情_化__你__的__灵__魂___。
6.现代诗两首
第一页，共10页。
第二页，共10页。
1．下列加点字注音有误的一项是( C )
A．隘．口(ài) 歌谣．(yáo) 荒莽．(mǎng)
B．蹲踞．(jù)
山巅．(diān)
C．焚．起(fén)
敕．勒川(shè)
D．槐．树(huái)
蝉．翼．(chán yì)
纪弦．(xián) 焉．支(yān) 躯．体(qū)
2．文学常识填空。(1)《长城Chángchéng)谣》席作慕者蓉是_____蒙__古__，_____族女诗人，现居台湾。
她的第一本诗集是《__七__里__香_____》。
(2)《一片槐树叶》作者______纪__弦，是台湾诗坛的三位元老之一，是________
派诗现歌代的(x倡iàn导d者ài)。
4．为什么一片“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，在诗人(shīrén)的心目中却是“全世界最美的一片”？因为它来自祖国，是祖国的象征。它寄托了诗人(shīrén)对祖国强烈的思念之情，表达了作者对祖国的爱。 5．(探究题)假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，席慕蓉和纪弦在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话，不超过一百字。示例：席慕蓉：“纪兄，幸会幸会。前来享受‘飘着淡淡的槐花香的季节’ 了？”纪弦：“是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”席慕蓉：“香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！”

典中点八年级语文下册第2单元第6课现代诗两首课件新版语文版

部分来自《点拨》
1.【难点探究】《长城谣》中，诗人为什么要借长城并用第二人称来表达自己对祖国、对故乡的一片深情？
【答案】长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它见证了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是祖国，长城就是家乡。她要诉说的是对祖国、对故乡的思念。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠，亲切感人，从而引起读者的共鸣。
部分来自《点拨》
2.全诗以什么为意象？寄托了诗人怎样的情感？【答案】一片槐树叶；思乡盼归。
部分来自《点拨》
3.你认为一册“古老的诗集”有什么深刻含义？请写出你的理解。【答案】有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许指诗人对故土的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。
部分来自《点拨》
咏物抒怀，反观历史
表达自己对故乡的思念之情
现在伤感
一
片
槐
过去回忆游子思乡
树
Hale Waihona Puke 叶将来企盼《长城谣》通过咏物抒怀，反观历史，表达了诗人对故乡的思念之情。
《一片槐树叶》由槐树叶引发情思，由欣喜而伤感，乡愁渐浓，借一片槐树叶尽情地抒发了游子的怀乡之情。
1．善选意象，借物抒情。《长城谣》选取长城、黄河等可作为中华民族象征的事物作为寄情的意象，在篇幅短小的诗行中，充分表达了自己对故乡的绵绵无尽的思念之情。《一片槐树叶》借助偶然发现的夹在书里的一片发黄的槐树叶为意象，尽情抒发了游子的怀乡之情。 2．构思精巧，线索清晰。《长城谣》中先以简练的笔墨凸现长城的沧桑，接着便直接抒发自己对长城魂牵梦绕的情感，第三节中对景色的描述，水到渠成地将自己对故乡的思念表达出来。

2015-2016八年级语文下册第二单元第6课《现代诗两首》课件语文版

咏物抒怀、反观历史的抒情诗。
抒情诗的主要表达方式是抒情。读这首诗你有什么样的感受？诗中抒发了作者怎样的感情？
答：抒发作者对长城的依恋和赞美之情；梦回故乡，思乡之情。
朗读品味
一、再读诗歌，你能否说说每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？
明确：第一节着重写长城的历史，充满沧桑之感。
我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心
课件
一片槐树叶配蝉细故才去乐这最而流忘是子被翼看国能享朗是珍又泪了在里夹般时哟让受诵全奇是的是哪捡在轻，，我一世，最一在一来一轻还啊回个界最使片江个的册滑沾啊到世最可人，南城了古落着，你界美宝伤，市。老的些要的上的贵心江，的槐故到怀最一的，北哪诗树国何抱愉片一最，一集叶的年里快，片使个里泥的，何人，，园土月啊何。日飘薄多着薄年淡的来淡，，的干竟槐的没花，有香浅些的灰微季黄的节色损？的坏…。… 槐树叶。纪弦
弦
细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。
故国哟，啊啊，要到何年/何月/何日
才能/让我/回到/你的怀抱里

去享受/一个/世界上/最愉快的
飘着/淡淡的/槐花香的/季节？……
作者：纪弦，生于河北省清苑
县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作。
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一。他不仅创作极丰，而且在理论上极有建树，他的诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。被誉为 “诗坛上的常青树”。

现代诗二首_课件(共25张PPT)

那只有长城外才有的景象谁说出塞曲的调子太悲凉如果你不爱听那是因为歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱像那草原千里闪著金光像那风沙呼啸过大漠像那黄河岸阴山旁英雄骑马壮骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次的悲欢啊你/永远是个/无情的建筑蹲踞/在荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊我亲爱的祖国
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离
离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。

语文版初二语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲

语文版初二语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲6.《现代诗两首》课文精讲《长城谣》这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。

主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的想念，但诗中也有对历史的观照和反思。

《一片槐树叶》这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。

也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏锐的一根弦。

因此诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，因此他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

一、基础知识1．给红色的字注音。

焉支（）隘口（）蹲踞（）焚起（）敕勒（）蝉翼（）沾着（）槐树（）山巅（）2.易误读的字音蹲踞jù 不读jū敕勒chì 不读shè 隘口&agrav e;i 不读yì沾着zhān 不读niǎn 蝉翼chán 不读dān3. 形近字┏焉：焉支┏踞：蹲踞┏敕：敕免┏沾：沾湿┗嫣：嫣红┗裙：衣裙┗蔌：野蔌┗粘：粘性4. 词语说明。

【隘口】狭隘的山口。

【冷眼】平复客观的态度。

【躯体】身躯；躯体。

【些微】一点儿。

【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

5. 背记知识《长城谣》中较直截了当写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍旧_______，流进______。

”《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是“故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能____________，去享受________________，___________ _____?……”6. 文学（文体）常识。

《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。

蒙古名字是_____?_ _____。

1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。

《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。

八年级语文现代诗歌二首(PPT)2-2

• 读完诗,请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面。
作者在诗中运用了哪些意象，这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？
• 作者并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。
• “那么夜莺不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个安静的环境里，这些诗句读起来，让人心碎。
• 在第二节中，诗人进一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉”，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。
• “我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞”依依不舍之意，哀婉之情尽在其中。
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近些年，天文学家用可见光波段对冷星光谱进行的高精度视向速度测量证明，不少共生星的冷星有环绕它和热星的公共质心运行的轨道运动，这有利于说明共生星是双星。人们还通过具有高的空间分辨率的射电波段进行探测，查明了许多共生星的星云包层结构图，并认为许多共生星上存在“双极流”现象(从一个星的两个极区向外喷射物质)。大多数天文学家都认为，共生星可能是由一个低温的红巨星或红超巨星和一个具有极高温度的看不见的极小的热星，以及环绕在它们周围的公共热星云包层组成。它是一种处于恒星演化晚期阶段的天体。有的天文学家对共生星现象提出了这样一种理论模型：共生星中的低温巨星或超巨星体积不断膨胀，其物质不断外溢，并被邻近的高温矮星吸积，形成一个巨大的圆盘(即所谓的“吸积盘”)，吸积过程产生强烈的冲击波和高温。由于它们距离我们太远，我们区分不出它们是两个恒星，而看起来像热星云包在冷星的外围。但是“双星”说并未最后确立自己的地位，一个重要原因是迄今为止未能观测到共生星中的热星。科学家只不过是根据激发星云所属的高温间接推论热星的存在，从理论上判断它是表面温度高达几十万摄氏度的矮星。许多天文学家认为，对热星本质的探索，应当是今后共生星研究的重点方向之一；另外，还要加强对双星轨道的测量，进一步收集关于冷星的资料，以探讨其稳定性。天文学家指出，对共生星亮度变化的监视有重要意义。通过不间断的监视，可以了解其变化的周期性，有没有爆发，从而有助于揭开共生星之谜，这对恒星物理和恒星演化的研究都有重要的意义。但是，要彻底揭开这个哑谜，看来还需要付出许多艰苦的努力。恒星结构和演化理论研究恒星内发生的各种物理过程，和由这些过程所决定的恒星内部的密度，压强，温度，辐射，化学组成等各种物理和化学参量的分布，以及他们随时间的变化规律。恒星振动理论研究脉动变星发生振动的原因，振动的方式，传播范围及周期等内容的基本理论，包括太阳振动的研究。恒星结构和演化理论是双星理论，超新星理论，星团理论，星系理论，恒星物质化学演化等研究领域的基础，因此较早研究。经过很多年的发展，人们已经清晰地认识了恒星形成，演化，消亡的整个过程，并通过这一理论解决了众多难题，如恒星能源，恒星在赫罗图上的分布，主序宽度，水平分支形成，星风物质损失率等问题，使之逐渐完善和成熟。但还有很多问题有待解决：对流理论的完善，恒星磁场对恒星结构的影响，恒星自转理论的完善，恒星质量上限和下限，特大质量和特小质量恒星的演化，恒星演化晚期变化等。恒星振动理论和恒星结构和演化理论紧密相关。当恒星演化到某些特定的阶段时，恒星会发生振动而成为脉动变星，之后又恢复正常，这就需要用恒星振动理论。观测上已经发现众多种类的脉动变星：造父脉动带内的经典造父变星，室女座W变星，天琴座RR变星，盾牌座δ变星，矮造父变星，鲸鱼座ZZ变星，以及其他位置上的长周期变星，仙王座β变星，白矮星分支的DO型变星和DB型变星，这些脉动变星包括了径向和非经向，单方式和多方式，大振幅和小振幅。恒星振动理论对大部分脉动变星已经有了很好的解释。由于太阳上观测到众多的非径向用到太阳上得到了巨大的成功，使太阳振动和太阳中微子是研究太阳内部的最有效的工具。恒星振动理论中也还有众多问题，如AGB星振动激发机制，振动频率的选择效应，新脉动变星（如剑鱼γ型变星）的模式振动等。

语文：2.6《现代诗两首》精品课件(语文版八年级下)

长城谣
长城谣
——席慕蓉
敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
（身居他乡，心系故国）（好梦难圆，夜不能寐）
尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
品味赏析
1、请在第一节中，找出具体描写长城的词语，理解这些词语在诗中的深刻含义。 2、有许多关于长城的歌曲、篇章，但诗人为什么却“唱总不成声，写不成篇，而一提起便烈火焚起”？ 3、诗人梦中的故乡是怎样的故乡？（可用原文作答）“不眠的梦”是否矛盾，为什么？ —— 席慕蓉
长城谣
—— 席慕蓉
一片槐树叶
纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾.1948年去台湾,现居美国.纪弦是台湾诗坛的三位元老之一。(另两位为覃子豪与钟鼎文)。
这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……
长城谣

八年级语文下册 6 现代诗两首课件语文版[1]

开启(kāiqǐ)了诗人的浓浓的乡思乡愁之门
第十九页，共24页。
对将来的企盼(qǐ pàn)，表达了游子思归的情感。运用了联想的手法
由槐树叶联想到故土的泥土，进而(jìn ér) 联想到淡淡的槐花香的季节。
第二十页，共24页。
明确诗歌(shīgē)的线索
时间线索：现在(xiànzài)——过去——将来
比较(bǐjiào)两首诗的异同：同：
都是咏物抒怀(shū huái)的抒情诗，都抒发了游子思乡的感情。
异：《长城谣》语言质朴，富有民歌谣曲风味，
意境(yìjìng)悠远，感情真挚。《一片槐树叶》首尾呼应，构思完整，情
思贯通，一气呵成，给人强烈的震撼。
第二十三页，共24页。
【祖国啊, 我亲爱(qīn ài)的祖国】 ——舒婷
6. 现代诗两首
第一页，共24页。
第二页，共24页。
蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔(bù lǔ sāi ěr)皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。
第七页，共24页。
敕勒川阴山下今宵(jīn xiāo)月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
第八页，共24页。
思考(sīkǎo)与交流：
1.三节诗的主要意思分别(fēnbié)是什么？
2.作者借这首诗抒发了什么样的感情？
3.你最喜欢哪句诗，为什么？
第九页，共24页。
席慕蓉

八年级语文现代诗歌二首(PPT)3-1

期是由地表熔融物质凝固开始到有沉积岩形成的一段地质时间。熔融物质凝固形成收缩，在地表形成张裂沟谷高山。宇宙天体撞击，在地表形成大坑洼地。随着温度降低，熔融物质凝固过程中产生的水；大鹅视频大鹅视频；流动汇聚到张裂沟谷和大坑洼地中，产生的气留在地球表面，形成大气圈。地核俘获宇宙物质的不均，地表各处温度高低不均产生大气流动。在这一地质时期，地表形成了沟谷高山、大坑洼地，有了水和大气，产生了风化、剥蚀和搬运作用，开始形成沉积岩。原始生命蛋白质出现，进化出原核生物（细菌、蓝藻）。[]太古宙地球形成时期这一时期是由地核俘获熔融物质开始到地表熔融物质凝固的一段地质时间。在距今约亿年前，由铁镍物质组成的地核俘获了熔融物质形成
• 读完诗,请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面。
• 作者并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。
• “那么夜莺不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个安静的环境里，这些诗句读起来，让人心碎。
• 在第二节中，诗人进一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉”，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。
地幔。地幔与地核接触部位温度降低，形成内过渡层。地表温度降低凝固，形成外过渡层。在这一地质时期，形成了圈层状结构的地球。始古宙 >地理特征编辑质量主词条：地球质量卡文迪许认为地球的质量约为.9×^千克地球的赤道星体星体(张)半径ra=787m≈78km，极半径 rb=7m≈7km，扁率e=/98.7，忽略地球非球形对称，平均半径r=7km。在赤道某海平面处重力加速度的值ga=9.78m/s^，在北极某海平面处的重力加速度的值gb=9.8m/s^，全球通用的重力加速度标准值g=9.87m/s^，地球自转周期为小时分秒（恒星日），即T=8.×^s。温度地球表面的气温受到太阳辐射的影响，全球地表平均气温约℃左右。而在不见阳光的地下深处，温度则主要受地热的影响，随深度的增加而增加。在地球中心处的地核温度更高达℃以上，比太阳光球表面温度（778K，°C）更高。地球表面最热的地方出现在巴士拉，最高气温为8.8℃。地球北半球的 “冷极”在东西伯利亚山地的奥伊米亚康，9年月的最低温度是-7℃。世界的“冷极”在南极大陆，97年初，俄罗斯人在东方站曾经记录到-89.℃ 的最低温度。电性因为地球自西向东旋转，而地磁场外部是从磁北极指向磁南极（即南极指向北极），所成的环形电流与地球自转的方向相反，所以是带负电的。形状主词条：地球形状月食时，仔细观察就会发现投射在月球上的地球影子总是圆的；往南或往北作长途旅行时，