2014年广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品—月球探索小车的制作及其原理—上课课件

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全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品最新数控车教案完美版

情感、态度、价值观:通过探究激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，逐渐养成认真负责的工作态度。
教学重点及难点
教学重点：熟记G71命令的格式、参数及注意事项。
教学难点：如何正确的使用该命令编程。
教法
信息化教学（机房）
教具
课件、仿真软件、网络平台
时间分配
教学内容
备注
复习与教学引入
10分钟
C．刀具快速向X正方向移动50mm，Y负方向移动20mm
D．编程错误
7．FANUC数车准备功能G90表示( )。
A.预置功能B.固定循环
C.绝对尺寸D.增量尺寸
8.程序段G71X20.0I1.5K0.5L5，其中L5含义为（）。
A.循环的程序段数B.子程序调用次数
C.工件的切削长度D.错误字符无意义
五、作业：
项目教学完成2012中职数控车第二套模拟题。
数控车教案
（2019 —— 2020学年第二学期）
课程名称：数控车削编程与操作训练
授课学时：6x16=96学时
授课班级：
任课教师：
课题
复合固定循环指令G71
课时
2学时
主任签字
教学目标
知识目标：掌握G71的格式、参数及使用注意事项。使学生能够熟练的应用该命令。
能力目标：提高学生的想象和思维能力。培养学生的编程能力。
G71Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）中的△D表示()。
A. Z方向精加工余量B. X方向精加工余量
C.每刀切削深度. D.退刀量
3.G71是( )。
A.单一循环指令B.直线插补指令
C．仿行循环指令D．外圆粗车循环指令。
4.G71 U（△D.）R(e)

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：热线式空气流量计的检测-说课课件

教学反思
完成工作过程
1、接受任务，制定计划
通过仿真软件再现故障现象，根据故障现象经过小组讨论后制订故障诊断流程，完成计划书的填写。
热膜式空气流量计的故障检测
19
学习任务设计
教学组织
教法学法
教学过程教学过程
教学反思
2、仿真检验选择其中一组的设计使用仿真软件演练，组织全体学生讨论流程的合理性，修正故障诊断流程展示给其他同学（突破检修流程制订的教学重点）
内容
基本检查→读取故障码和数据流→检查传感器线路电压 →检查试验传感器→检查传感器线束→故障修复→维修效果检验。故障码分析、数据流分析、传感器试验怠速时MAF数据为2～5g/s，加速上升。传感器试验信号电压为0.2~4.9V。怠速时MAP数据为0.3～0.5bar，急加速上升到0.9bar以上。传感器信号电压为1.2~3.6V。试车→确定故障症状→制定检修计划→实施检修→确诊故障→制定维修方案→实施维修→维修效果检验。
空气流量计检查数据流分析
3.学情分析
4. 教学目标 4. 教学目标
5.重、难点
6.教学准备
热膜式空气流量计的故障检测
9
学习任务设计教学组织学习任务设计
教法学法
教学过程
教学反思
教学媒体和教具：
1.教材说明 2.教材处理
3.学情分析
4.教学目标 5. 重、难点 5. 重、难点
教材、维修手册景格仿真软件 KT 600
任务驱点动法
小组讨论教学法
任务驱动教学法
热膜式空气流量计的故障检测法学法
教学过程
教学反思
职业学校的学生对指向明确的实践活动感兴趣，因此，本次课运用基于实际工作过程的教学模式，强调“愿做事、能做事、做好事”。

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课共37页

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：《检测小型继电器》说课稿

《检测小型继电器》说课稿进入信息化时代，电类专业课的教学手段越来越丰富，借助微视频、动画等，实现了从平面教学到多维呈现的过渡。

尊敬的各位评委老师，上（下）午好：我说课的题目是《检测小型继电器》。

我将从以下三个方面进行展示。

分析教材、立足课本本堂课选自高等教育出版社出版的《电子元器件与电路基础》中的项目十二任务二，小型继电器作为基本电子元器件，有着广泛的应用，因此能熟练检测继电器的好坏是电子类学生必备的核心技能。

了解学生、知己知彼我的学生是以电子产品安装与调试岗位为主的电子专业高一学生。

在这之前，他们已经认识了常用的电子元器件，会用万用表检测电阻、二极管等元件，他们乐于在动手实践中学习、喜欢在视频和网络环境中获取知识，由此我利用学校信息化教学平台，带领学生探索新知。

明确目标，落实重难点：根据课程标准、岗位能力需求和学情，我制定了如下三维目标：知识目标：1.会表述用万用表检测小型继电器线圈和触点的方法；2.会表述用兆欧表检测小型继电器绝缘性能的方法；技能目标：1.会用万用表检测小型继电器的线圈和触点；2.会用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能；3.会判断小型继电器的好坏；情感目标：1.养成学生主动积极、严谨细致的职业素养；2.通过合作学习让学生养成良好的团队意识。

因为会检测继电器的质量是关键，所以我将本堂课的重点确定为用万用表检测小型继电器的线圈和触点；难点确定为用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能。

本堂课主要采用“理实一体教学法”，借助3个微视频、2个动画、1个网络平台等信息化教学手段，辅以学练结合、小组合作，让学生做中学、学中做。

凡事预则立，不预则废。

课前我将学习重难点转化为学习问题编写导学案，并共享至网络平台让学生下载预习，教师通过学生完成的导学案了解学生的课前学习情况。

合理有效的教学设计，是课堂教学成功的前提。

我将整堂课的顺序设计为以下五个环节，走近继电器引新课、了解继电器知理论、检测继电器学技能、选用继电器促提升，评价展示树自信。

广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：平面图形画法教学设计

教学过程
一、复习旧课，（5 分钟）上两节课我们已经学了圆弧连接画法，大家还记得吗？
设计思路进行课前复习，温故上两节课学习过的内容，如圆弧连接画法，为学习新知识做准备。
二、新课导入,新课讲解（25 分钟）采用启发法、项目
（1）、同学们，小时候你们喜欢折飞机玩吗？今天我们要学飞机的纸模
型制作，会飞的纸模型飞机哦！
2014 年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛（教案）
所属学校所属专业
惠州工程技术学校（西湖校区）
机电
课程名称
机械制图
课题名称(主题) 飞机纸模型制作--平面图形画法
授课人
黄媛婷
报送日期
2014-5-15
【课题】平面图形画法
【授课班级】14 春数控班【授课时间】2014 年 3 月 21 日 1-2 节【学生人数】50 人【教材地位和作用】本书是高等教育出版由夏华生等主编的《机械制图》，其第一章第四节《平面图形的画法》为本课程的重要内容，是后面学习三视图、零件图等的基础知识。【授课内容】利用平面图形画法这知识内容在给定的纸板上画出飞机的机身、机翼和尾部，最后组装成飞机的纸模型【教学目标】知识目标：
的总结出来的方
法
图1
采用演示法、练习
2、平面图形的线段分析
法等，以模型所涉
1）已知圆弧：有完整的定位尺寸和定形尺寸的圆弧及图形为例，先完
（2）中间弧：有定形尺寸和一个定位尺寸的圆弧。每个图中都有
一个或多个甚至没有中间弧；中间弧总和已知线段相切，利用一个相切整演示所涉及知
条件便可画出。
1.熟悉尺寸分析、线段分析的内容； 2.掌握平面图形的作图方法与步骤，及平面图形的标注。能力目标： 1.培养学生的读图能力和图形表达能力 2.培养学生的团队意识德育目标：培养学生认真复杂的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风。【授课类型】开放课实践课【学情分析】所教的班级是新生班级，全班都是男生，刚进入中职学校，对本专业还并不是很了解。，学习基础较差，对理论知识接受能力偏低，但普遍动手能力较强【教学方法】采用任务驱动法，讲授教学法、启发教学法、演示法等。【学习方法】合作学习法实践学习法兴趣学习法等

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计（武剑飞）

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计（武剑飞）教学设计姓名：武剑飞课题名称：起动机的故障检测授课类型：工学结合一体化课程资料类别：教学设计方案五、教学环境设计一体化学习站集中教学区学生用桌椅多媒体设备示教板分组实训区丰田卡罗拉台架8台电路图挂图工具摆放区设备存放柜电流钳8个数字万用表若干资料查询区六、教学过程程序教学内容教师活动学生活动教学意图1. 课前准备收集不同品牌、车型起动系统电路图，并到实车上确认起动机的位置；完成分组安排。

课前通过班级Q群向学生发布预习任务，并公布分组安排。

同时要求各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

1.激发了学生的学习兴趣。

2.利用校企合作资源辅助教学的开展。

完成工作页学习准备部分的填写。

在不占用课堂时间的前提下，让学生了解更多的学习内容。

2．任务导入（20分钟）[创设情境]：一辆卡罗拉轿车因无法起动前来维修。

设置起动机不工作、车辆无法起动的故障。

以小组为单位进行实车故障验证，并将验证结果记录在工作页中的“故障检查表”中。

真实模拟4S店车间工作情境，激发学生的学习兴趣。

饰演客户，向学生描述故障现象，阐述客户需求。

使学生直观、清晰地明确本节课程的学习目标。

3．学习准备（30分钟）[翻转课堂]：学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

[引起兴趣]：使学生认同，只要掌握了方法，就能一通百通。

组织学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

各小组把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，并与其他小组进行讨论。

通过让学生进行课前预习成果的展示、交流，消除学生对大量未知知识的恐惧感。

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《月球探索小车的制作及其原理》上课课件

4）三极管9015导通后，又使三极管9014的基极获得足够的导通电压，则三极管9014导通； 5）三极管9014导通后，电机获得电流开始转动；
6）电机转动，消耗电解电容中存储的电能，电路电压下降；
7）当电路电压下降到低于LED二极管的导通电压时，LED二极管截止； 8）虽然三极管9015的基极失去了来自 LED的导通电压，但是由于此时三极管 9014已经导通，导通后的电流除了提供给电机转动之外，还通过电阻分流了一部分重新回到三极管9015的基极（形成一个循环），即三极管的基极还是有足够的导通电压； 9）当电机继续转动消耗电解电容的电能时，电路电压进一步下降，则即便三极管 9014导通后回流给三极管9015基极的电压也无法保证三极管9015继续导通（循环被破坏），则两个三极管都截止，电机停止转动； 10）电解电容重新充电，继续重复上面的各环节。
在阳光下，不亮布线无问题，接上电池Leabharlann 后在阳光下，电机没反应其它
充正极分析过程：
充电 1）太阳能电池板给电解电容充电，电解电容两端的电压不断上升； 2）当电路电压达到LED二极管的导通电压（2V左右）时，LED二极管导通；
充电
充负极
3）三极管9015的基极从导通的 LED二极管获得足够的导通电压，则三极管9015导通；
授课教师：李衡延
1Q
怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？
你能画出最基本的两种型号三极管的内部结构与符号吗？
制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪两个型号？
2Q
3Q
请细心观察小车运动的特点
元件认识：
1、太阳能电池板 2、电解电容
3、PNP三极管
5、电动马达
4、NPN三极管

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课说课稿

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课说课稿《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的内容是《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》。

一、教学分析（一）课程分析：本内容所属课程为《电器及PLC控制技术》，是电子电工类专业的必修课程，也是《维修电工》考证、职中生现代电工等技能竞赛项目所必须的重要支撑课程。

（二）学情分析：本课程的学习对象为职业高中电类专业二年级学生。

前期学过《计算机基础》、《电工基础》等相关课程，同时已经在本课程的学习中掌握了一定的电路分析能力，具有一定的专业知识。

本课程采用理实一体化教学方式，不仅锻炼了学生的动手能力，也为后续的《中级工考证》、《变频器》等相关专业课程奠定了坚实的基础。

大部分职中学生因初中阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法，存在基础知识薄弱，畏难情绪严重的特点。

但他们的学习情绪化较强，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，因此我会通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。

（三）资源整合：为了教学的有效开展，我对教学资源进行了有效整合，并充分利用，同时，为提高学生动手能力，在PLC实训室开展教学；为提高教学效果，利用仿真软件、教学视频、演示动画等信息化资源辅助教学,拓展学生的学习空间。

（四）教材分析：结合我校资源及学生特点，选用高教出版社，高勤主编的《电器及PLC控制技术》作为本课程的教材。

本教材通过对电路和程序的学习，让学生掌握PLC的具体使用方法，锻炼学生的应用能力，引导学生在职业生涯中能够胜任企业工控设备维护和维修、工控设备销售、工控设备开发等工作，贴近实际工作需要。

充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以学生为主体的模块化课程理念。

（五）教学目标：基于以上分析，确定出本次课的知识、能力、情感三维目标。

知识目标：电动机双重联锁正反转PLC程序的编写与模拟调试；能力目标：了解PLC与电动机之间外围设备的模拟连接与调试；情感目标：培养团队协作及语言表达能力；培养勇于探索的精神及良好的职业素养。

月球探险特技智能车系统

第九届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛特技组竞赛作品名称：月球探险特技智能车系统队伍名称：深蓝色的工程师参赛队员：张耿旭、曾显华、许晓平、蔡智恒、吴湛强学校：华南师范大学带队老师：唐小煜、李榕关于技术报告和研究论文使用授权的说明本人完全了解第九届“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车邀请赛关保留、使用技术报告和研究论文的规定，即：参赛作品著作权归参赛者本人，比赛组委会和飞思卡尔半导体公司可以在相关主页上收录并公开参赛作品的设计方案、技术报告以及参赛模型车的视频、图像资料，并将相关内容编纂收录在组委会出版论文集中。

参赛队员签名：带队教师签名：日期：【目录】第1章引言 (4)第2章系统方案总体设计 (5)第3章特技介绍和其他创新点介绍 (7)3.1 主要特技介绍 (7)3.1.1 特技一底盘升降避障 (7)3.1.2 特技二后身翻转躲陷阱 (8)3.1.3 特技三强扭力过山地 (8)3.1.4 特技四极速漂移 (9)3.1.5 特技五高速跨越双木桥 (10)3.1.6 特技六磁轨道悬吊下坡 (10)3.1.7 特技七爬墙壁 (10)3.1.8 特技八原地360度旋转 (11)3.2 其他创新点介绍 (11)3.2.1 车模自主设计和改装 (11)3.2.1.1 利用3Dmax进行车模设计 (11)3.2.1.2 车模材料的选择 (12)3.2.1.3运输结构设计 (13)3.2.1.4 车模改装 (13)3.2.2 赛道设计 (15)3.2.3触摸开关的设计 (17)第4章硬件电路设计 (18)4.1 主控板设计 (18)4.2 电源模块设计 (20)第5章系统实现情况和过程中遇到的问题 (21)第6章总结 (22)第1章引言探险是一项具有挑战性的活动，富有刺激性和意义，是人类好奇心和冒险精神的体现，它不断促使人类不断挑战自我极限，探索更多未解之谜。

对于汽车各种特技功能的尝试大大激发了人们的勇气和想象力。

广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：单个数码管的显示说课稿

单个数码管的显示说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们，大家好！今天我说课的题目是《单个数码管显示的安装与调试》。

现代单片机技术通过最尖端的信息化和数字化技术悄悄改变着我们的生活。

目前单片机技术正朝着工业4.0、数字化、信息化、智能化方向发展。

我将从以下四个方面来展示我的教学设计过程。

在当前“大众创业万众创新”的大环境下，信息技术的发展对中职开设单片机课程提出了更高的要求。

“创客”们出于兴趣爱好，乐于利用电子模块和单片机，制作各种智能创新作品。

而我们的学生也是创客生力军，小小“创客”梦在这里萌芽。

我上课的班级是三年级楼宇班，他们具备了一定的专业基础能力，动手能力较强，喜欢技能操作。

本内容选自中等职业教育教学用书《单片机项目设计与实训》项目八——单个数码管显示的安装与调试。

该项目是从项目七“8位流水灯的设计”拓展过渡而来，为项目九——两个数码管显示的安装与调试做准备，完成承上启下的教学内容。

数码管内部结构以及电路制作是本次课的重点，数码管字型码编码是本次课的难点。

单片机课程既涵盖了软件又涵盖了硬件，要实现数码管显示，既要会软件的编程，又要会电路的制作，由此产生了本次课的知识与技能目标，在此过程中提升学生自主学习水平，培养6s职业素养。

在理实一体化的多媒体课室，学习电脑上安装了我们单片机课程要用到的软件，硬件上有亚龙单片机实验台、电子焊接器材等。

教师课前录制了小视频，准备了课前学习资料挂在校园网上，学生登录校园网可以自行学习，实现了翻转课堂。

在课堂上同学们组建创客团队，团队合作完成项目任务。

在理实一体化的多媒体课室，将“做中学，学中做”的教学理念贯穿始终。

本次课，我还创新使用了3D演示软件，数码管取码软件，将抽象内容具体化，更易教易学。

项目引入工作任务书，融入企业岗位要求；项目还引入全国中职“单片机技能竞赛”竞赛要求。

我将四课时的理实一体化课程依次设计为任务提出、知识获取、项目实施、项目评估、拓展反思。

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《热线式空气流量计的检测》教学设计

热线式空气流量计的检测（教学设计）授课班级汽修143授课时间2015年12月17日教材汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与检修（高等教育出版社）宋良玉主编课题（教学内容）热线式空气流量计的检测课时4学时（160分钟）一、教材分析处理教材分析处理从教材的地位和作用、学习目标、教学重难点的确定、教材处理等四个方面来说明。

（一）教材的地位和作用汽车电控发动机是目前汽车上技术含量最高、结构最复杂的总成之一，由于其在高温、高压、高速的环境中工作，其出现故障的概率较高，随着电控发动机控制技术快速发展，对维修技能要求也不断提高。

因此汽车电控发动机检修课程是汽修专业的核心课程之一。

本次课在利用仿真软件卡的基础上，结合教材进行教学，《热式空气流量计的检测》一课选自高等教育教育出版社《汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与检修》项目二“电控系统常用元件故障诊断与检修”中的任务8“无源传感器故障诊断与检修（以热式空气质量流量计传感器为例）”，本次课是在已学习了电控发动机部分传感器的检修，会使用数字式万用表、KT600解码器；知道维修手册及电路图的查找方法的基础上进行。

热式空气流量计的检测是本课程的重点，而热式空气流量计的检查又是最典型的工作任务，（二）学习目标根据维修电控发动机控制系统的职业能力要求，结合学生现有的知识水平和工作能力, 我确定如下学习目标。

1、知识与技能目标：通过仿真软件模拟实操和教师指导，掌握热线式空气流量计的工作原理及检查方法，掌握故障分析手段，能制定维修方案、实施维修操作，达到培养学生职业能力的目标。

2、过程与方法目标：通过仿真软件的模拟、学习实践，经历汽车电控系统故障的维修过程，认识汽车维修技能的重要性。

能把学到的故障诊断方法应用到其他项目及车辆的故障诊断当中。

3、情感、态度与价值观：通过课后延伸（网络）学习，分享自己的见解和大家探讨分析的能力。

通过工作过程教学，树立学生对汽车维修工作的兴趣，对本职业的认同，养成良好的职业素养，增强工作信心。

全国创新杯说课大赛电子电工类一等奖作品：P0口8路流水灯控说课稿

《P0口8路流水灯控制》说课稿尊敬的各位专家、评委、老师们：大家好！我的教学设计和说课题目是《P0口8路流水灯控制》，我将从说教材、说教学策略、说教学过程以及教学反思4个方面来阐述我本次课的设计理念。

在本次课程设计中有四大特色，那就是打破传统的学科教学策略，让学生站到舞台中间，以完成一个任务为引领，不断的引导学生主动发现问题，解决问题，并不断创新学习所得，赢得更广阔的发展空间，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。

一、说教材1.教材分析单片机是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业核心课程。

我选用的教材是高教出版社姜治臻主编的《单片机技术及应用》，本教材的特点是：以项目教学法为核心的实训教材，通过典型应用案例,着重阐明项目实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的硬件及软件设计能力，并通过模拟仿真的形式，生动形象的演示了项目的效果。

我的说课内容选自教材项目二“P0口8路流水灯控制”，是电子专业和电气自动化控制专业学生必须熟练掌握的一项基本技能，包括硬件的设计与连接、软件流程图设计、程序编写、模拟仿真、项目电路的软硬调试操作，对于学生的技能培养起到关键作用。

本项目是结合学生在学习了项目一“单片机控制一只发光二极管闪烁”基础上，进一步对LED花样设计控制的延伸。

为加深学生在日常生活中对LED流水灯的掌握，根据教材的实用性，结合我校实训场室的具体实训设备，进行整合处理，确定了流水灯控制项目。

2.教学目标围绕大纲，职业能力和职业素养的要求，我确定了本节课的教学目标为知识目标、能力目标和情感目标。

1）知识目标：掌握单片机控制LED流水灯的原理与具体实现的方法。

2）能力目标：构建软件与硬件综合思考的能力。

3）情感目标：培养团结合作意识，创新精神和自主学习的习惯。

而这三维目标是有机统一，三者之间相辅相成、共同作用。

3、重点、难点、关键点根据本节课的教学内容和技能要求，确定了该项目的重点、难点、关键点。

1）重点：RL A与LCALL DELAY指令的理解和应用。

全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品CAXA(全书)教案附页完美版

CAXA制造工程师2006概述“新建”就是创建新的ME图形文件。

CAXA制造工程师2006-草图基准面，顾名思义就是作为基准的平面。

制造工程师2006-曲线绘制直线是图形构成的基本要素，为了适应各种情况下直线的绘制。

直线功能提供了两点线、平行线、角度线、切线/法线、角等分线和水章 CAXA制造工程师2006-曲线绘制曲面绘制让特征截面线沿着特征轨迹线的某一方向扫动生成曲面。

2.固接导动3.导动线＆平面导动线＆边界线 5.双导动线 6.管道曲面2.工具平面CAXA制造工程师2006-曲线绘制曲面缝合是指将两张曲面光滑连接为一张曲面。

第4章 CAXA制造工程师2006-曲线绘制处理特征过渡根据指定壳体的厚度将实心物体抽成内空的薄壳体。

在指定位置增加加强筋。

阵列特征线性阵列通过线性阵列可以沿一个方向或多个方向快速进行特征的复制。

第6章 CAXA制造工程师2006---零件设计数控加工概述----（参考教程）数控机床介绍控制系统机床坐标系数控机床的基本概念6.3 CAXA制造工程师2006加工参数设置基础参数设置第7章仿真加工的各个工步的加工参数。

将选中的若干轨迹生成模板文件*.cpt.模板文件只保存轨迹的加工参数和刀具参数，几何参数不于保存。

应用模板用于记录用户已经成熟或定型的加工流程，在模板文件中记录加工流程的各个工步的加工参数。

打开一个模板文件，系统读取文件数据并在轨迹树中生成相应的轨迹项。

应用模板后，系统新生成的轨迹项的几何要素缺省为当前工。

生成了G代码，可以利用校核G代码功能来检验生成的正确7.6校核G代码校核G代码就是把生成的G代码文件反读进来，生成刀具轨迹，检查生成的G代码的正确性。

如果反读的刀位文件中包含圆弧插补，用户指定相应的圆弧插补格式。

否则可能得到错误的结果。

中的坐标输出格式为整数，且机床分辨率不为1时，反读的结果是不对授课教案附页授课教案附页30。

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：发动机润滑系认知说课课件

大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
二、说教学策略
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教学策略
传统教学模式
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教学策略
我们以真实工作任务及其工作过程为依据，整合细化教学内容，在行动导向教学模式下采用工学结合一体
化课程中最具代表性的主要
突破化解了本课的难点。经过学习和训练，学生不但可以积
累经验，而且能够达到知识与技能的迁移。
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教学策略
理解任务
实施计划
制定计划
检查控制
作出决定
评估反馈
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教学策略
理解任务
实施计划
制定计划
检查控制
作出决定
评估反馈
“创新杯”
发动机润滑系认知
说课
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
一、说教材内容
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教材分析
I
III
II
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教材分析
I
本课程所采用的教材是《发动机构造与维修》，本学习任务依托教材，根据实际工作过程，对实际工作过程进行教学化处理，让学习内容更加适合教学。本学习任务的教学对象为中专2年级，任务时间为2课时（90分钟）。
大连市交通口岸职业技术学校——李铭
“创新杯”
1、教学过程
点评总结
教师在各小组确定任务项目、计划、决策、实施、检查、评估阶段过程中，经过巡视评价，评出团队奖及个人奖，并且做出详细点评及颁奖。最后教师针对本堂课的教学目标及同学们的表现，做出本课总结。

全国说课1-46：月球探索小车动力电路的制作

选节：第三章第二节
《三极管及其放大电路》
实例：太阳能滑动小车
5
教学目标
教学目标
认知目标
电路制作电路原理
技能目标
装配调试分析排查生产管理
情感目标
细心细致善于反思善于创新
6
教学重难点
1、制作以三极管为主控的动力电路
重重点点
重重点点
2、理解小车动力电路原理
3、小车电路制作与故障排除
5min 5min
10
项目实施
课前准备
教具准备：动力电路套件、万用表、电烙铁、镊子、3V电池组等
课前准备
资料收集
学生分组：4小组的人员分配；组长务必要求是“榜样”
11
项目实施
复习提问
项目复习
1）怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？
2）你能画出最基本的两种型号三极管的内部结构与符号吗？
3）制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪两个型号？
12
项目实施
（1）图片引入
图片导入
13
项目实施
（2 ）动态演示
视频引入
14
项目实施
五步探究
制作步骤
思
调做检看
15
项目实施
（1）看---识图
步骤1
手机、PAD等软件应用
16
项目实施
（2）检---质检
（散件）
步骤2
17
项目实施
（3 ）做---制作
元件群聚放置阻容感布外围主支线要合适横竖直莫交叉
多读实践深思
25
课后复习
信息化手段
信息化学习
Q群交流与发布学习重点

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：LED流水灯的制作教学设计方案

《单片机原理与应用》——LED流水灯的制作教学设计方案模式，主要采用项目教学法，教师演示实验及多媒体课件，学生分组进行讨论、合作探究，教师引领现场教学，小组合作，师生共同学习等策略营造课堂氛围，激活学生思维。

重、难点关键点重点LED流水灯汇编程序的编写难点电路板实物的焊接与调试关键点在protues软件中实现流水灯仿真教学方法问题引导互动式教学直观演示分组讨论现场教学课前准备教具准备：多媒体投影设备、仿真软件PROTUES、编程软件伟福VW、单片机控制装置模块、仿真器编程器、电烙铁、焊锡、元器件分组准备：将学生分成十组，每组3人，选好组长教学情境创造理实结合的教学情景教学环节教学内容师生活动教学方法设计意图课堂组织学生起立，师生相互问候学生进入上课状态一、情境创设创设情境导入新课1. 展示生活中LED多样的广告灯和节日高楼悬挂的彩灯，播放视频：这些装置如何实现LED点亮不同样式？(教师)通过图片、视频，提出问题，引入新课。

演示法问题引导法展示图片、播放小视频，激发学生学习知识的兴趣2．解答：这些装置都可以通过单片机实现控制，从而引出本节课所要完成的项目（LED流水灯的制作）（学生）观看图片，思考问题，积极发言。

讨论法视频演示播放本项目完成后的实验视频，思考如何工作的？（教师）通过视频演示项目模拟实验，进一步激发学习兴趣。

（学生）观看视频操作、演示，思考实验过程演示法问题引导法分组讨论法视频演示实验，进一步激发学生学习兴趣铺垫知识1.汇编延时程序的讲解（教师）引出实现流水灯编程的关键，总结（学生）问题引导法分组理实结合，在实践中讲解理论，教师引导，学生分组自主思考探究，培养自学能力及团2. RL，RR移位指令的用法RL A ；寄存器A数据循环左移RR A ；寄存器A数据循环右移按组根据老师引导思考、相互讨论交流讨论法队协作精神二、任务实施布置任务按组实践小组3成员团结合作，共同完成任务步骤一：编写程序通过编译步骤二：protues软件仿真步骤三：YL-236型号单片机硬件测试步骤四：按照电路图焊接制作实物（教师）明确任务，按步骤要求求，共同完成相应任务巡回指导（学生）按步骤完成任务分组实验法巡回指导小组之间相互竞争，激发学生完成完项目三、理实提升实践操作巩固新知总结各组各任务完成情况在学生完成步骤三时，结合YL-236电路讲解LED流水灯工作过程根据电路图，检查元件包内元件数量，（教师）提出前面三个步骤出互动结合实践遇到问题再次分析理论有助于实考核评价标准教师签名：＿＿＿＿项目任务总结日期班级小组成员得分一、编写程序、仿真完成的程度：二、YL-236单片机考核装置调试实现程度：三、实物焊接调试完成情况四、心得体会：。

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计《动力电路的制作及其基本原理》教学设计电子科组李衡延一、教学设计思想本项目我根据最新国家规划新教材的要求，以项目教学为载体，以学生为主体，引导探究，教师做中教，学生做中学的形式，提倡“实践先行”的教学手段，创建良好教育互动和和谐的教学课堂气氛。

根据我们中等职业学校学生普遍存在理解力较差而动手能力相对较强这一特点，以学生为本，结合新课程的要求特点，设计了“一个中心，四条主线，五点学法”教学模式，体现对知识、能力目标以及教学方法、手段、模式的改革。

设计教学过程如图：“教师做中教，学生做中学”在本课中得以较好的体现，启发学生的专业思维，培养学生理论联系实际能力，培养学生团体合作能力。

学生手脑并用，动手实践，体验感悟，为后续的核心课程打下了良好的基础。

二、教材分析教材采用高等教育出版社《电子技能与实训》作为主要教材和本人出版的科普教材《PVCBOT机器人零基础入门》作为辅助教材。

《实训》主要内容包括：电子电气元器件识别与测量、仪表基础使用、电子电路基础焊接、8个电子设计与制作等重要篇章。

每一章后面都配有相应的技能考核和项目供教学使用考虑到中职学生好奇心强、喜动手等特点，专门由三极管放大电路上面设计出了“月球探索小车”动力电路的制作和调试作为一个技能训练项目。

该电路由典型单元电路组成，实用性强，趣味性强，又贴近学生生活实际，成功率高，能为相关日后功能电路提供知识保障。

三、学情分析学校生源素质整体较差，总体上各方面素质较好的学生占学生总数的比例不足10%。

文化基础差，形象思维能力较强而逻辑思维能力较弱，专业课程的学习显得非常吃力，以至于他们普遍出现自信心不足，不求上进，自控能力差，上课不专心，消极对待学习。

书本上枯燥抽象的知识根本提不起他们的学习兴趣，然而，现在的学生要求多动手少理论，甚至放弃理论，这绝对是不可行的。

我特意对教材进行了处理，改变教学方法，围绕教学中心不偏妥，以提高学生学习效率为目标，尽量让全班学生（特别是后进生）也能够掌握本制作的精髓。

广东省创新杯说课大赛数学类一等奖作品：《双曲线的定义与标准方程》教学设计

《双曲线的定义与标准方程》教学设计1．学情分析教学对象是网络专业2014级的学生，喜欢竞争、有好胜心理，也喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。

1. 学生特点：喜欢竞争、好胜心强，乐于接受感性的、直观的学习方式，喜欢信息化教学。

2. 知识储备：前面已经学习了椭圆的方程，学生已初步掌握了类比、数形结合的等数学思想。

3. 信息化水平：学生具有一定的计算机基础，熟悉几何画板与在线测试的操作。

2．教学手段本节课运用信息技术创设问题情景，并利用教学网站、微课、几何画板、FLASH动画等信息化手段突破教学重、难点。

3．教学辅助工具FLASH动画、几何画板、万兴在线测评、教学网站、微课三、教学设计1.教学理念为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最近发展区”，本节课采用分组合作、自主探究教学模式，再配以信息化手段辅助教学。

＊情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。

＊引导发现法：FLASH动画仿真、几何画板作图引导学生发现双曲线的定义。

＊尝试教学法：学生在课前通过教学网站尝试学习。

2．教学准备（1）课前准备好教学设计、教学课件、教学网站、FLASH动画、几何画板、微课视频。

（2）对学生进行“异质”分组。

3．教学流程的设计一、课前（1）创设情景，观察先知二、课堂（1）动画演示，探索新知（2）几何画板，深入理解（3）知识运用，达标反馈（4）归纳小结，提升教学三、课后（1）布置作业，拓展延伸（2）教学网站，评价交流教学环节教学内容设计意图媒体资源课前（观察双曲线）学生登录学习平台观看生活中双曲线的图片和拉链实验，了解双曲线是怎样形成的，思考：椭圆和双曲线的运动轨迹有什么区别和联系？椭圆的回顾是为了引起学生对旧知识的联想，有助于类比。

借助多媒体生动、直观的演示，使学生明确学习双曲线的重要性。

同时，激发他们探求实际问题的兴趣，使他们主动参与到教学中来，为后面的学习做好准备。