《2、5、3的倍数的特征》课件
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人教版五年级数学下册《2、5的倍数的特征》因数与倍数PPT精品课件
练习 5.把一枚1元硬币有“菊花”的那面朝上放在桌面上，翻动1 次，有“菊花”的那面朝下；翻动2次，有“菊花”的那面 朝上。翻动2020次后,有“菊花”的那面朝( 朝上)；
只要是奇数次 “菊花”那面朝下的，偶数次 “菊花”那面朝上。
所以，翻动2020次后,有“菊花”的那面朝上。
一级标题
你有什么收获？
探究2的倍一数级特征标 题
我们圈出来的数有什么特点呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。
回忆我们刚刚是怎么研究2的倍数的特征？ 先发现问题， 再提出猜想， 然后举例验证， 最后得出结论。
探究5的倍数特征
在这张百数表中，哪些是5的倍数？请你圈出来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版五年级上册数学2、5的倍数的特征课件
2. 20 以内的所有奇数的和是（ 100）。 3.三个连续奇数，中间一个是 a ，其它两个数 分别是（ a-2 ）和（ a+2）。
4. 3 个连续的偶数的和是 60 ，这三个数分别 是（ 18 ）（ 20 ）（ 22 ）。
三、用 0、2、5 这三个数字组成一个三位数， 使它有因数 2 ，这样的数有哪些？ 520 502 250 如果是 5 的倍数，这样的数又有哪些？ 520 205 250 既是 2 的倍数，又是 5 的倍数有那些？ 520 250
24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100
2 的倍数有：24，90，106，60，130，280，6018， 8100。
5 的倍数有：35，90 ，15，60 , 75，130， 280，8100。
90，60，130，280，8100既是 2 的倍数又是 5 的倍数。
做完这道题，你 发现了什么？
个位上是0的数既是2 的倍数又是5的倍数。
归纳小结
个位上是 0、2、4、6、8 的数是 2 的倍数 个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数 个位上是 0 的数既是 2 的倍数又是 5 的倍数 偶数：个位上是 0,2,4,6,8 的数 奇数：个位上是 1,3,5,7,9 的数
100 1104 790 998 456 33332
19 357
2221
567
7009
642
300 100
1104 790 998
456 33332
奇数
偶数
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍 数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100
4. 3 个连续的偶数的和是 60 ，这三个数分别 是（ 18 ）（ 20 ）（ 22 ）。
三、用 0、2、5 这三个数字组成一个三位数， 使它有因数 2 ，这样的数有哪些？ 520 502 250 如果是 5 的倍数，这样的数又有哪些？ 520 205 250 既是 2 的倍数，又是 5 的倍数有那些？ 520 250
24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100
2 的倍数有：24，90，106，60，130，280，6018， 8100。
5 的倍数有：35，90 ，15，60 , 75，130， 280，8100。
90，60，130，280，8100既是 2 的倍数又是 5 的倍数。
做完这道题，你 发现了什么？
个位上是0的数既是2 的倍数又是5的倍数。
归纳小结
个位上是 0、2、4、6、8 的数是 2 的倍数 个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数 个位上是 0 的数既是 2 的倍数又是 5 的倍数 偶数：个位上是 0,2,4,6,8 的数 奇数：个位上是 1,3,5,7,9 的数
100 1104 790 998 456 33332
19 357
2221
567
7009
642
300 100
1104 790 998
456 33332
奇数
偶数
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍 数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100
数学五年级下册_2,3,5倍数特征复习人教版(35张)课件
（2）根据2、3的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数， 各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．由此可知：同时 是2和3 的倍数的数个位上必须是偶数且各位上的数字之和是3的倍数．据 此解答．
（3）同时是2、3和5的倍数的数个位上是0或5且各位上的数字之和是3的 倍数．据此解答．
，那么就是利用3的倍数的个数减去2和3的公倍数，即为减 去6的倍数即可； 【解答】（2）30以内6的倍数有：6，12，18，24，30 30÷3=10（个）10-5=5（人）答：参加跳绳的有5人
24
解答
体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3， 4，…，30． （3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学 去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？
按要求填数．
（1）3的倍数：□2，3□，1□，7□．
（2）2和3的倍数：□4，6□，□4．
（3）2、3和5的倍数：□0．
一个四位数9□2□，既是2的倍数，又是3的倍数，被5除也没有余数，这个四位数最大是多少？最小是多少？
同时是2和5的倍数的最小两位数是 10，最大两位数是 90．有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是 120，最大三位数是 990．
6
一个自然数个位上的数是0，这个自然数一定是2和5的倍数． √
【解答】解：能被2和5整除个位为0，能被9整除所有数字之和可以被
9整除，所以十位，百位上的数字之和为2或11，后三位可能
形式为020，
110，200，290，920，380，830，470，740
，560，650，能被8整除的后三位数也能被8整除，可排除其
2,3,5倍数特征
1
2,3,5的倍数特征
（3）同时是2、3和5的倍数的数个位上是0或5且各位上的数字之和是3的 倍数．据此解答．
，那么就是利用3的倍数的个数减去2和3的公倍数，即为减 去6的倍数即可； 【解答】（2）30以内6的倍数有：6，12，18，24，30 30÷3=10（个）10-5=5（人）答：参加跳绳的有5人
24
解答
体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3， 4，…，30． （3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学 去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？
按要求填数．
（1）3的倍数：□2，3□，1□，7□．
（2）2和3的倍数：□4，6□，□4．
（3）2、3和5的倍数：□0．
一个四位数9□2□，既是2的倍数，又是3的倍数，被5除也没有余数，这个四位数最大是多少？最小是多少？
同时是2和5的倍数的最小两位数是 10，最大两位数是 90．有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是 120，最大三位数是 990．
6
一个自然数个位上的数是0，这个自然数一定是2和5的倍数． √
【解答】解：能被2和5整除个位为0，能被9整除所有数字之和可以被
9整除，所以十位，百位上的数字之和为2或11，后三位可能
形式为020，
110，200，290，920，380，830，470，740
，560，650，能被8整除的后三位数也能被8整除，可排除其
2,3,5倍数特征
1
2,3,5的倍数特征
2、5、3的倍数的特征ppt课件
李悝变法的主 要内容：一，废除 官爵世袭制。对于那 些国家没有贡献，完
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
《2、5、3的倍数的特征》精品ppt课件
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数也是5的倍数？ 24 60 35 75 67 106 90 1数： 24，90，60，106，130，280 5的倍数： 35，90，15，60，75，130，280 既是2的倍数也是5的倍数： 90，60，130，280
偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
想一想
奇数+偶数= 奇数 奇数+奇数= 偶数
偶数+偶数= 偶数
在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看 有什么规律。
1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 49 10 20 30 40 50
填一填
1、在55、360、66、253、304、58、41、24 中，2的倍数有（ 360，66，304，58，24 ） 2、最小的奇数是（ 1 ），最小的偶数是 （ 0 ）。 3、最大的两位偶数是（ 98 ），最小的三 位奇数是（ 101）。 4、20以内偶数有 （0，2，4，6，8，10，12，14，16，18，20） 奇数有 （ 1，3，5，7，9，11，13，15，17，19 ）
51
61 71 81 91
52
62 72 82 92
53
63 73 83 93
54
64 74 84 94
55
65 75 85 95
56
66 76 86 96
57
67 77 87 97
58
68 78 88 98
59
五年级数学《2和5的倍数特征》ppt课件
(4)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
五年级下册数学授课课件第3单元：1因数和倍数,2、5和3的倍数的特征苏教版
方法二 36÷1=36,36÷2=18,36÷3=12, 36÷4=9,36÷6=6。 36的因数有:1,2,3,4,6,9,12,18,36。
1.找一个数的因数的方法:(1)列乘法算式:把这个数写成两个整 数相乘的形式,算式中每个乘数都是该数的因数。(2)列除法算式:用 这个数分别除以大于或等于1且小于或等于它本身的所有整数,所得 的商是整数且没有余数,这些除数和商都是该数的因数。
（2）既是3的倍数，又是5的倍数：（ ）。
观察36的因数可以发现:36的因数共有9个,其中最小的是1,最大的是它本身。
A. 102 能告诉我们有什么奥秘吗？
B. 105
(1)列举法:成对列举。
C. 120
D. 150
用画图的方法表示12个同样大的正方形的不同摆法,更形象直观。
）。
同步练习
请你来填一填。
探究3的倍数的特征
36÷4=9,36÷6=6。
18的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。
105 C.
(2)2的倍数有:2,4,6,8,…,96,98,100。
江苏版数学五年级（下）第3单元
（1）一个数因数的个数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。
第2课时 2和5的倍数的特征（教材P32～33）
同步练习 按要求填一填。
1.在10—20的数中，偶数有（10、12、14、16、18、20）； 奇数有（11、13、15、17、19）。 2.64 ，既是2的倍数，又是5的倍数。 里填（0 ）。 3.一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，这样的两位数 最小是（10 ）， 最大是（ 90 ）。
同步练习 动手试一试。 从0、6、7、8、四个数字中选出3个数
一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，这样的两位数最小是（ ）， 最大是（ ）。
2.2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数的特征
的倍数呢?
1+2=3
1+5=6
3，6，9 是 3 的倍
······
数，但 12，15，18
12 个位上的数不是 3 的倍数， 个位上的数就不是
但 1 + 2 = 3, 3 是3 的倍数。 3 的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
复习旧知 2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、6、8。
5的倍数的特征：个位上是数是0和5。
3 的倍数的特征
先把 3 的倍 数找出来。
3×1 = 3 进入新课
3×2 = 6
3×3 = 9
3×4 = 12
3×5 = 15
3×6 = 18
3×7 = 21 ······
3 的倍数的个位 上的数是不是 3
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
学习必须与实干相结合。——泰戈尔
（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。
（√ ）
巩固提高
1.放气球。（放飞是3的倍数的气球。）
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【精品】2020年五年级下册数学课件-第二单元因数与倍数 第二节 2、5、3的倍数特征｜(共20张)
范文【精品】2020年五年级下册数学课件-第二单元因1/ 15数与倍数第二节2、5、3的倍数特征｜(共20张PPT)本节课我们主要来学习2，3， 5的倍数，同学们要开动脑筋自己归纳和总结2，3，5 的倍数各有什么特征。
看谁归纳的最准确。
24 25 26 27 28 29 30 请 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 找出41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 2 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 的 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 倍数 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ！ 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1003/ 1525 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 不 2是请找出 2 的倍数！的2 倍数叫做偶数，的倍数叫奇数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 个位上是说0、一2说、：42、的6倍、数8的有数什，么是特2征的？倍数。
24 25 26 27 28 29 30 请找 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 出41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 的 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 倍数 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ！ 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1005/ 1524 25 26 27 28 29 30 请找 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 出41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 的 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 倍数 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ！ 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 个说位一上说是：0或5的5的倍数数，有是什5么的特倍征数？。
《235的倍数》(课件)五年级下册数学人教版
看为5的看什倍5么的数5倍的?把数倍它 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
有数们什有圈么这出特个来征特。。点？ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
观察这些倍数， 你发现了什么？
横着看圈起来的 前10个数，个位 分别是哪些数字？
只看个位能确定 3的倍数特征吗？
1234567 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27 31 32 33 34 35 36 37 41 42 43 44 45 46 47 51 52 53 54 55 56 57 61 62 63 64 65 66 67 71 72 73 74 75 76 77 81 82 83 84 85 86 87 91 92 93 94 95 96 97
5的 倍数
个位上是0或5的数
？
看来，判断一个数是不是5的倍数，只看 举个例位说上明的：数是不是0或5 就可以了
想一想：为什么只看个位上的数，就能判断这个数是不是5的倍数呢？
比如：15 1个十 5个一
153
15个十
3个一
5的 倍数
个位上是0或5的数
回顾探究过程：
发现特征 进行判断 探究道理
个位 2
19
下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？ 在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成 为3的倍数。
243 582 471 960
想一想，每个数后面增 加的卡片可以移到这个 数的其他位置吗？
3.既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是 ( 102 )，最大三位数是( 996 )。
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