餐桌上教案

餐桌上

教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

教学过程：

一、问题导入。

一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？

二、讨论交流

吃饭时怎样做才卫生文明？

小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。

1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷……）

2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享……）

3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷……）

三、评一评

1、做“评一评”，正确的评价自己。

2、回家让爸爸妈妈给打分。

四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的

五、总结下课

礼貌用语知多少

活动目标：

1、让学生懂得使用礼貌用语是小学生应有的美德。

2、让学生知道常用的礼貌语言，并学会运用。

3、培养学生使用礼貌用语的良好习惯。

活动途径：

教育学生学会运用礼貌用语。

进行“礼貌好儿童”小组比赛。

活动内容：

一、导语：同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。

二、讲故事：

你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？

三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。

四、考察情况，即兴表演。

第一轮：

进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？

上课迟到怎么办？

向老师提问使用什么礼貌用语？

第二轮：

同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？

小方向小明借铅笔时，应该怎么说？

小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？

第三轮：

小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？

爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？

总结：希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。